三年级下册思品期末质量分析 PDF
三年级二班道德与法治教学质量分析报告
三年级二班道德与法治教学质量分析报告2019—2020学年度第二学期一、总体情况分析随着炎炎夏日的到来，本学期也完满结束了。
本学期我们与学生共同经历和见证了一次全新的教学方式,对学生和老师都是巨大的考验。
老师要适应有线下教学到线上教学的转变，学生要适应没有老师监督和约束下，提高自控力的转变，师生共同成长，共同努力。
本次考试参考人数49人，优秀人数28人，及格人数45人。
现对本学期教学质量分析如下：二、试题分析本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对学生树立正确价值观的考查；板块结构合理，题型设计新颖，难易适度。
通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。
本套试卷共有五道大题，分别是填空题、选择题、判断对错、连线题和问答题。
第一题填空题，主要是对课本主要内容考察。
题目中给了答案让学生选择正确的填空，降低了大题难度。
但是有部分学生还不能正确作答，没有踏实学习。
第二大题是选择题，题目依据课本，结合学生的生活实际，难度不大，大部分学生可以正确作答。
学生错的大部分原因是没有认真审题。
第三大题判断题，本题主要考察学生灵活运用的能力和学以致用的能力，本题得分率较高。
第四题是连线题，考察学生对交通工具的了解，大部学生可以答对。
第五题是简答题，考察学生灵活运用和书写表达能力，以及逻辑能力。
这部分学生丢分较多，存在不认真审题的问题。
三、存在问题：从这次期末检测中发现学生有两级分化的趋势，由于线上授课，自制力强的同学，答题情况更好。
而自制力差的同学作答不太好。
部分同学仍存在错别字的问题，对于基础知识不够牢固。
对于开放型的题目仍存在一定的陌生，导致失分现象。
四、今后改进措施：1、关注生活，立足教材。
与生活相联系，把教材与生活相互渗透，达到学以致用，从生活中总结知识。
2、加强字的正确书写的锻炼，来减少失分。
3、在抓基础知识的同时，对于创新型的题目进行专项练习。
(完整)三年级道德与法治期末试卷质量分析
三年级道德与法治期末试卷质量分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为40分钟。
本学科期末考试的题型看图回答问题、学习与实践、创新与分析，这三个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学三年级上册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，年级平均分84.1%，优秀率61.9%，及格率为96.4%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是看图回答问题，共计50分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分学习与实践，共计30分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分创新与分析，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。
很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。
这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
三年级下学期品社质量分析
##镇三年级2017-2018学年度下学期品德与社会期终考试质量分析一、基本情况：我镇中心学校对本次考试十分重视。
现对我镇三年级品德与社会期末检测情况进行分析。
从抽查的统计成绩来看，学生的发挥正常。
总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也比较多，从学生的本次考试成绩看，学生对本科的学习积极性比较高，品德与社会这门学科对于小学生来说特别有吸引力，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。
二、试题分析：（1）试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。
（2）知识点涵盖与课程标准的对应分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
三、得失分情况分析：本试题为小学三年级品德与社会试题，满分为 50分，由七大部分组成。
第一大题，填空题7小题，共12分，本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。
很多学生能根据书本上知识灵活处理问题。
第7小题商标是商家提供商品或服务的显著（）失分较多，对知识掌握不牢靠，还有第第二大题，判断对错有10个小题，共10分，同学们做得相当不错，绝大部分学生能明辨是非，正确判断。
第三大题，是说说购买下图中的商品时，你怎么挑选，共两个图片，共四分。
这一题超过了学生的理解范围，大部分学生做不到。
第四大题，在下图的右侧说出图示的意识，共4分。
盲道那个图片，因黑白图片学生看不清，学生不知道是什么，所以导致失分较多。
小学三年级品德与社会质量分析
期末三年级品德与社会质量分析本次测试注重对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
就本次检测情况我做如下分析：一、试卷结构分析本次三年级品德与社会测试题，由五大题组成：好记性来填空（填空题）、看谁都选对（选择题）、对错我来判（判断题）、连线搭桥（连线题）、我来答（简答题）。
试题注重了培养学生运用课程知识，联系生活实际、社会实践的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判定的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生的生活有现实的指导意义。
二、得失分分析应考人数53人，实考人数53人，总分1675.5分，平均分31.61分，及格人数29人，及格率54.72%，本次三年级品德与社会满分50分，具体分析如下：1、好记性来填空，共15分，由于有的学生不会背，导致失分，还有个别同学错别字较多而不得分。
2、看谁都选对，共10分，少数学生对课文内容没记牢而丢分，一部分学生乱选择答案而不得分。
3、对错我来判，共5分，少数学生出现错误，但失分不多。
4、连线搭桥，共5分，完成情况较好，大部分学生得满分，只有少数学生丢分，原因是对知识掌握不牢。
5、简答题，共15分，大部分学生能得分，但答题不全面而得分不高，少数学生空着没做而不得分，在以后的教学中注意这方面，多训练这方面的练习。
三、存在的问题1、学生对具体问题掌握的好，而对开放性、创新性强的问题就稍显不足。
主要原因是在平时的教学中教师太注意强调课本知识，而没有做到真正的有效课堂、开放课堂，对课本知识强调的太多、太死，没有有效的训练学生的发散思维、创新能力。
2、对实际问题的解决练习较少，强调死记硬背，不敢放手让学生自学探究，违背了品德与社会课程设置意义，为应试而教学。
3、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。
小学三年级2014-2015学年度下学期品德与社会期末考试质量分析
镇小学三年级2014-2015学年度下学期品德与社会期末考试质量分析二、试题分析（1）试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。
（2）知识点涵盖与课程标准的对应分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
三、得失分情况分析：本试题为小学三年级品德与社会试题，满分为 50分，该试题由填一填、选一选、评一评、连一连、夸一夸、说一说、试一试七大部分组成。
第一大题填一填6小题共8分，题型新颖，以学生现实生活为出发点出题，同时对学生进行思想教育。
同学们做的很好。
第二大题选一选有8个小题共8分，试题难度不大，侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考查，以及品德习惯的好与否。
第三大题评一评有8个小题共8分，充分考查了学生感悟生活、观察生活、了解社会的能力并配有图片，很适合儿童特点，学生们做的很好，基本上没有出错。
第四大题连一连5小题共5分，以学生现实生活为出发点出题，同时对学生进行思想教育。
同学们做的很好，第五大题夸一夸有1个小题共4分，。
这一题只有1问，大部分学生只回答的很好，说明同学们已经明白怎么和邻居和睦相处。
第六大题说一说3小题共12分，题型新颖，是一题看图明理以学生现实生活为出发点出题，同时对学生进行思想教育。
同学们做的很好，第七大题试一试有1个小题共5分，试题难度不大，侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考查，以及品德习惯的好与否同学们明白购物时要注意的文明行为及习惯。
(完整版)三年级道德与法治期末试卷质量分析
三年级道德与法治期末试卷质量分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为40分钟。
本学科期末考试的题型看图回答问题、学习与实践、创新与分析，这三个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学三年级上册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，年级平均分84.1%，优秀率61.9%，及格率为96.4%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是看图回答问题，共计50分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分学习与实践，共计30分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分创新与分析，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。
很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。
这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
(word完整版)三年级道德与法治期末试卷质量分析
三年级道德与法治期末试卷质量分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为40分钟。
本学科期末考试的题型看图回答问题、学习与实践、创新与分析，这三个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学三年级上册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，年级平均分84.1%，优秀率61.9%，及格率为96.4%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是看图回答问题，共计50分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分学习与实践，共计30分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分创新与分析，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。
很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。
这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
小学三年级品德与社会期末质量分析
小学三年级品德与社会期末检测质量分析一、试题分析1、试题难易程度分析:本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。
2、知识点的涵盖与新课程标准分析:本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“选择题”、“判断题”、“简答题”、“填空题”“连线题”等，体现了本单元中的主要内容，设计格式合理。
注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
二、试卷分析（一）成绩分析总体来看，学生的成绩较好，优秀人数也较多。
根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。
我校三年级有两个班，三年级一班32人参加考试，一人因病缺考，及格人数32人，及格率100%，平均分92.75。
三年级二班32人参加考试，及格人数32人，及格率100%，平均分93.91。
两个班100分共20人，90-99分的共31人，80-89分的共6人，70-79分的共6人，60-69分的1人，总体情况较好。
（二）各题答题情况本试卷共有六个大题，题型多样化，分布合理，具体情况如下：（1）填空题：该题绝大部分的学生都得了满分。
丢分的学生绝大部分是因为写了错别字，比如“亚洲”的“州”写成“州”，“太平洋”的“洋”写成“阳”，还有个别学生直接没有翻到这道题，随便乱写一个答案。
三年级品德考试质量分析报告 (1)
考试情况
1、学生对连线题掌握的较好，正确率也较高。 2、我是小法官的问题，学生掌握得很好，在社会生活中能够正确 判断是非，能选择正确的行为，这是将来走向社会应具备的基本 取得的成绩与经验 能力。 3、简答题为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己 的生活经验，决定怎么去处理，怎么做。学生结合生活实际，回 答的很好。 1、填空题，对课文中给出的内容还好些，对于实际应用的问 题就束手无策了。以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联 系。 2、实践题，有的学生掌握得不好，不能按问题作答。对这 些实际生活中的常识，学生掌握不好的原因是实践的少，以后应 注重这方面知识的补充。
东风小学期末考试质量分析报告
2014---2015学年下学期 年级：＿＿三年级＿＿＿ 项 目 科目：＿品德与社会＿＿＿ 内 容
本次命题按照小学品德与社会课程标准的要求，全面考核学 生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为 试卷分析与评价 习惯，以及日常生活中的综合能力。全面了解本学科在课堂教学 中的成绩与不足，了解学生品德形成与行为习惯的现状。 本次三年级四个班参加考试人数251人，年级平均分93.45 分，总体来看，学生的成绩优异，但也有一部分儿童成绩较差。 根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培 养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领 域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,、加强学生对基础知识的掌握，在此基础上拓展其基本能力。 2 、联系生活实际，指导学生多观察，多留心身边的事情。 3、在 教学中加强学生各种能力的训练。
东风小学教导处
最新部编版三年级道德与法治(下册)期末质量分析卷及答案
最新部编版三年级道德与法治(下册)期末质量分析卷及答案(时间：60分钟，总分100分)班级：姓名：分数：一、填空题（共18分）1、我们应该学会爱惜自己的_______________，珍惜自己的生命。
2、在海岛逃生游戏中，我们想尽办法不让任何一个小伙伴落水，在校园生活中，我们也不能因为种种原因__________________，或忽视了某些同学。
3、校园里除了老师，还有__________、保安等工作人员。
因为他们的默默工作，我们的校园才更加_________、舒适、美好。
4、对于同一幅画，每个人的_________是不一样的。
5、我们要在生活中学会面对陌生人，要有一定的_________，有_________的意识。
6、危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的_________。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、爸爸妈妈关爱我，我应该（）。
A．想要什么就买什么 B．认为这是理所应当的 C．关心他们，惦记他们2、我经常丢三落四，找不到自己的东西，我认识到自己（）。
A．不喜欢做小事B．粗心马虎C．不拘小节3、我们正确对待自己的态度应该是（）。
A．我是独一无二的B．自己不如别人棒C．特别讨厌自己的性格D．不允许自己有缺点4、《曾子杀猪》的故事告诉我们要（）。
A．要实事求是 B．不要撒谎 C．既要诚实，又要守信5、如果碰见溺水者，而自己又不会游泳，那么你会（）。
A．立刻跳进水里救人B．无视的离开C．马上找其他人搭救D．在岸上看着6、（）不能缓解汽车对空气的污染问题。
A．开私家车出行B．大力发展公共交通C．提倡绿色低碳的出行方式7、（）是既方便又准时的地下交通工具。
A．公交汽车 B．地铁 C．轮船8、家里是否买电脑，应该（）。
A．听妈妈的B．由我做主C．一家人商量9、对于规则，我们应该（）A．想遵守就遵守 B．自觉遵守 C．需要时遵守，不需要就不遵守10、老师给你安排一项任务，你的表现（）。
部编人教版三年级道德与法治(下册)期末质量分析卷及答案
部编人教版三年级道德与法治(下册)期末质量分析卷及答案(时间：60分钟，总分100分)班级：姓名：分数：一、填空题（共18分）1、我们每个人都有自己的___________，也有不完美的地方，我们可以不断地________自己，使自己变得更好。
2、_________ 的发展让我们的生活更加便捷，也让家乡插上腾飞的翅膀。
3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
4、如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多_________。
5、我们的成长需要_________的品质来陪伴，我们应该成为一个_________的人。
6、我们九岁了，已经成长为一个个_________的小小少年了。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、学校是我们成长的天地，下列不属于为学校环境建设出力的是（）。
A．丽丽和同学一起调查校园垃圾问题B．吃完香蕉，小军随手把香蕉皮扔到地上C．看到操场上的纸屑，小红主动捡起来，扔进垃圾桶D．看到同学们在草坪上玩耍，小壮连忙跑过去制止2、“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。
这个典故告诉我们（）。
A．与邻居相处，要相互理解、相互包容 B．与邻居相处要忍让C．邻里互助、生活和睦3、今天雪下得很大，在村子的街道上，有几位叔叔在清理雪，下面的做法正确的是（）。
A．社区是我们大家的，我召唤小伙伴们一起去打扫B．清理雪是他们大人的事，我还是和小伙伴堆雪人去C．躲在一边看热闹4、爷爷得了重病，你会对他说（）。
A．爷爷，你的病很快会好起来的 B．爷爷，医生说你的病是胃癌C．医生说你的病治不好了5、下列新型交通工具，（）既节省能源，又不污染环境。
A．电动车B．火车C．太阳能汽车6、爸爸的兄弟的儿子是我的（）。
A．兄弟B．堂兄弟C．表兄弟7、我喜欢阅读，看书时的我（），别人说话都听不见。
A．三心二意B．左顾右盼C．聚精会神D．东张西望8、我们正确对待自己的态度应该是（）。
最新部编版三年级道德与法治(下册)期末质量分析卷及答案
最新部编版三年级道德与法治(下册)期末质量分析卷及答案(时间：60分钟，总分100分)班级：姓名：分数：一、填空题（共18分）1、通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候。
我们要遵守交通规则，注意交通____________。
2、_________的诞生，标志着一个新的通讯时代的到来。
3、有同学相伴的生活处处有_________。
4、我们的老师非常_________！我们可以做些什么，既有利于自己的_________和_________，又能减轻老师的_________。
5、____________自己的学习方法才是最好的。
6、画一张学校的_________示意图，可以简单地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉_________。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、同学相伴时我们不可以（）。
A．一起学习 B．开展丰富多彩的活动 C．打仗尖叫2、巧诈不如拙诚出自于哪里（）A．《论语》 B．《左传》 C．《韩非子．说林上》3、每年的教师节是（）A．3月8日B．9月10日C．10月1日4、老师给你安排一项任务，你的表现（）。
A．充满信心接受，认真完成 B．心中忐忑，不知所措 C．怕做不好，推辞5、下列（）是正确处理矛盾的方式。
A．忍受 B．指责 C．真诚劝告 D．吓唬6、学习遇到困难时，我们应该（）。
A．放弃，不再学了 B．抄学习成绩好的同学的作业C．仔细研究，解决难题7、谁的想法是正确的（）。
A．小丽是急性子，小红是慢性子，但是小丽认为她俩也会相处的很好B．小明会上网，李雨不懂电脑，所以小明觉得他俩没有共同语言C．胡晓东认为不能和“不同”的同学打交道8、（）能和时间交上朋友。
A．看电视总是到后半夜B．做事不专心、拖拖拉拉C．长时间打游戏D．遵守作息时间9、人人都夸我是爱家人的好孩子，平时我是这样做的（）。
A．奶奶病了，我给她买香蕉吃B．我不愿自己整理房间，总让爸爸妈妈帮忙C．我不高兴时，就一个人跑到公园玩10、小晴说：“校园里的花，我来浇，教室的地我来扫，扫帚坏了，我修好。
三年级道德与法治期末试卷质量分析
三年级道德与法治期末试卷质量分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为40分钟。
本学科期末考试的题型看图回答问题、学习与实践、创新与分析，这三个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学三年级上册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，年级平均分84.1%，优秀率61.9%，及格率为96.4%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是看图回答问题，共计50分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分学习与实践，共计30分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分创新与分析，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。
很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。
这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
三年级品德期末质量分析反馈报告
（ 三 年级 品德 学科） 一、基本情况项目ຫໍສະໝຸດ 均分优秀率 合格率
差分率 （30分 以下）
数据领 先的班 级及主 要原因
数据落 后的班 级及主 要原因
中心校 （没有 可不 填）
本校 41.59 67.44% 90.70% 2.33%
二、具体分析（重点分析失分较多的项目或与区均分相差较大的项目）
3、今后教学中，要充分地做好备学生的工作，尤其是后进生。对
于他们，课堂上要多提问，多关注，课后要多教育，多鼓励，并且采用 优带差的“一帮一”活动，督促他们进步。
一、对题的认识 本学期期末测试题分为选择、判断、连线、画图、简答四种类型，
试题内容考察了教材中的重点知识，还考察了与教材内容有关的学生日 常行为规范和学生的社会实践，题型适当，内容具体，着重培养和提高 了学生良好的学习习惯、行为习惯以及学生的社会实践能力和良好的思 想道德，从多种方面启发学生努力进步，正确参与社会实践活动，引导 学生把书本知识正确用到社会实践中去，力求做一个行为高尚的社会 人。
二、整体情况 三年级共43人，实考43人，优秀率67.44%，及格率90.70%，平均分 41.59分。 三、具体分析 第一大题判断 这道题的得分情况比较理想，只有一小部分学生由于不认真审题 而丢分，比如第9小题注重对学生日常文明行为习惯的考察。部分学生 对社会的各行各业缺乏认识。 第二大题选择这道题是这份试题做得比较不好的一道，其中主要是 5、6小题学生记不太清楚教师节是哪年定的以及对平面图认识不清，出 错较多。
第三大题连线 这道题主要是考察学生对一些社会职业的判断，学生掌握情况 非常得好，得分率达到了99.69%，多数学生能正确作答。 第四大题我会答。 这道题是学生本次考试最不理想的一题，错误较多，得分率较低。 四、考后反思及改正措施。 平时教学中存在的问题： 1、从总体情况来看，学生的成绩很好，只有部分学生对教材中应 该掌握的基础知识还不牢固。 2、部分学生没有良好的学习习惯。 3、对个别后进生的督促工作做得不够。 改正措施： 1、继续加强学生对基础知识以及基本技能的掌握。 2、小学三年级正是学生良好学习习惯养成的关键时期，所以要端 正学生的学习态度，培养其良好的学习习惯，如：认真审题、认真做 题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
三年级道德与法治期末试卷质量分析
三年级道德与法治期末试卷质量分析三年级道德与法治期末试卷质量分析篇一1、试题所涉及的的知识、技能、综合运用所学解决问题的能力等，考查很全面. 试题内容覆盖了本学期以来三年级所学的科学基础知识、基本技能，是一份很切合学生实际的好试题. 它既注重了考察学生的“双基” (基础知识、基本技能），又注重考察了学生运用所学知识解决问题的能力…. 。
如，第四题第(2）题…。
2、试题的难易度很合理。
基础题占60％，基本技能题占40％. . 。
3、题型多样，结构合理。
如, 第五题的第1 小题设计的非常灵活。
4、我认为遗憾的地方是实践活动题学生失误较大。
一、考试效果 1. 、（概说考试效果) 我镇这次参考的有 260 人，及格的有255 人，其中优秀的有 221 人，优秀率 0。
8488，及格率是0。
9714，低分率 0. 0114，总的说，考试成绩是比较理想的. 2、成绩统计情况如下：表(1) （各分数段分布情况）表（2）（整体得分率情况）3、不足之处 1 是基础知识记忆不牢, 2 是学生答卷比较马虎。
二、学生答卷分析1、（卷面书写比较工整、清洁，解题过程书写比较规范) 。
2、逐题分析(取样本, 可列表统计个体的得分情况）第一大题主要考察对所学知识的记忆，满分有 254 人，平均得分率为百分之 96, 最低分是 7，失分的主要原因是记忆差. 第二大题主要考察易混淆知识的判断, 满分有 260 人, 平均得分率为 100, 最低分是无，失分的主要原因是无。
第三大题主要考察学生分析选择能力，满分有 260 人，平均得分率为 100，最低分是无，失分的主要原因是无。
第四大题主要考察学生用所学知识看图表达能力, 满分有 255人, 平均得分率为 0。
9714，最低分是 10，失分的主要原因是没有过细审题。
第五大题主要考察学生动脑，满分有 221 人，平均得分率为0。
8488, 最低分是18 分。
失分的主要原因是没有认真观察能力差. 第六大题主要考察学生实践能力，满分有 260 人，平均得分率为 100，最低分是无分。
三年级道德与法治期末试卷质量分析
三年级道德与法治期末试卷质量分析一、试卷的评价(一)试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为40分钟。
本学科期末考试的题型看图回答问题、学习与实践、创新与分析,这三个部分组成。
(二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识,与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度.基于目前小学生的学习能力,试卷没出现较大的偏题、怪题.整卷的试题难度应该说是比较适中的.3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学三年级上册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，年级平均分84.1%，优秀率61。
9％,及格率为96。
4%,三、针对考试内容进行分析１、首先,第一部分是看图回答问题,共计50分，得分率为８0%左右，当然,这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导)，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握.2、其次,第二部分学习与实践,共计30分。
本题先对某个观点进行判断,其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分创新与分析，共计２0分,本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一,结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高．（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在.说明学生的基本功不扎实．基础打的不牢。
（2)考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真,没有认真审题,对题意理解不深,考虑问题不全面,造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强.很多学生不理解考试的问题，不能回答,造成失分。
这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。