《校园铃声》教案
校园铃声活动方案
校园铃声活动方案1. 引言校园铃声活动是一项旨在为学生提供更加美好校园生活的活动。
通过定期更换校园铃声，我们可以让学生们在校园中感受到不同的音乐和声音，为他们营造愉悦的学习和生活环境。
本文将提出一套校园铃声活动方案，以帮助学校和教育机构更好地组织和实施这一活动。
2. 活动目标校园铃声活动的目标是丰富学校的校园文化，提升学生的学习积极性和兴趣，培养学生的审美能力和音乐素养。
具体目标如下：•营造积极向上的校园氛围，激发学生的学习动力；•引导学生欣赏和理解不同类型的音乐；•提高学生的审美能力和音乐素养；•培养学生的团队合作和创造力。
3. 活动内容3.1 校园铃声征集活动的第一步是通过征集校园铃声来激发学生们的参与和创造力。
学校可以设立一个征集校园铃声的平台，鼓励学生们提交自己制作或选择的铃声。
铃声的要求可以包括：积极向上、和谐美妙、适合校园环境等。
3.2 铃声筛选和评选在收集足够多的铃声后，学校可以组织专门的评委团队进行铃声的筛选和评选。
评选可以分为两个阶段：初选和决选。
初选可以由专业音乐老师和学校工作人员组成的团队进行，他们将从征集到的铃声中选出一部分作品进入决选。
决选阶段可以通过全校学生投票或由专业评委评选的方式确定最终的校园铃声。
3.3 铃声周期更换确定校园铃声后，学校可以定期更换铃声，比如每学期更换一次。
铃声的更换可以通过软件更新或者设备更换的方式进行。
3.4 铃声展示和分享在每次更换铃声之后，学校可以举办一次校园铃声展示和分享活动。
学生们可以在活动上分享他们制作或选择的铃声，并向其他同学展示他们的创作灵感和过程。
这样的活动不仅可以促进学生之间的交流和合作，还可以激发更多学生对校园铃声活动的兴趣和参与。
4. 活动实施方案4.1 活动宣传在活动开始前，学校需要进行充分的宣传工作，以提高学生和教职员工的关注度和参与度。
宣传渠道可以包括校内广播、学校网站、校园公告牌等。
同时，可以设立宣传小组，通过制作海报、宣传册等形式进行宣传。
人教版一年级上《品德与生活》第2课《校园铃声》教案5
人教课标版一年级品德与生活(上)第2课校园铃声教学设计教学目标１、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
２、初步懂得遵守学校规则与纪律的重要性，形成规则意识。
3、帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
教学重点：规则意识。
教学方法：感悟法，观察法课时安排：1课时。
教学结构与过程：【课前准备】1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片【导入新课】老师：同学们，我们在学校上学，怎么就知道什么时间该上课了，什么时间该下课了？（听铃声）这节课，我们就一起来了解咱们的校园铃声。
【讲授新课】老师：上课铃响了我们应该怎样做？学生：（略）。
老师：下课铃响后我们应该怎么做？学生：（略）。
老师：咱们一起来看一看校园里的同学们听到上、下课铃声是怎样做的.看第一间教室，正好上课铃响了，大家看看谁做的对，谁做的不对。
学生：(略)。
老师：上厕所，拍球的做的不对，已经在教室坐好和听到上课铃生马上跑进教室的对。
看看第二间教室，正好有一名同学在回答问题，咱们一起来看看他的同学都在干什么？谁做的对，谁做的不对？学生：(略)。
老师：脑子里想着生日蛋糕、玩铅笔的、在下面说话的不对，其余的同学认真听讲，做的对。
听到上课铃后，同学们要又快又安静的进教室坐好，上课发言时要举手，听老师讲课或同学们回答问题时，注意力要集中，认真听讲。
老师：咱们去了解一下下课铃响了他们都想干些什么？学生：（略）。
老师：有的同学想，先准备好下节课要用的东西，有的同学想喝水，有的想先上厕所，有的想到操场上去打篮球。
课间活动有多种不同的安排，你可以根据你自己的情况来安排，如很急需要去上厕所的同学就可以先上厕所，再回教师准备物品，喝水后再出去活动。
老师：再看看活动时间，活动时有的同学做的对，有的同学做的不对，谁愿意做个小裁判？学生：（略）。
老师：排队跳绳的、拍手游戏的、拍球、踢毽子的做的对，在楼上打闹、推、拉同学的不对。
人教版品德与生活一年级上册《校园铃声》说课稿
人教版品德与生活一年级上册《校园铃声》说课稿樊国丽一、说教材品德与生活是一门新的综合课程，是以培养品德良好的、乐于探究、爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
它不再是追求道德与生活的严密体系，而是从儿童的生活出发，从原本就综合在一起的少年儿童社会出发，以少年儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。
通过形式多样、丰富多彩的有意义的活动，把爱国主义、社会主义、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活，努力让儿童道德的学习不在从事不关己的符号中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践。
《校园铃声》是实验教科书《品德与生活》一年级上册教材中第一单元第二课。
本课是根据《品德与生活课程标准》中要求小学生“敷责任、有爱心的生活”而设置的，要求小学生要“初步认识规则和规律的作用，遵守学校纪律”。
课文通过校园铃声引出铃声是学校学习生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
二、说学情这些孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，在心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识差，缺乏正确解决问题的能力与方法。
从入学以后的现象看，他们一般都清楚下课后都会上厕所、喝水等。
但是其余时间要玩一些什么，他们却缺乏正确的认识。
如：他们在教师走廊里喧哗，有的拿学具作为玩耍的工具。
因此培养学生正确的行为习惯就显得十分必要。
三、说教学目标1.知识与技能①明白下课铃声的作用，很据铃声指示进行学校生活。
②了解课间休息的重要性，养成良好的行为习惯。
③知道课间该做那些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。
2.过程与方法在活动中，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，初步形成规则意识。
3.情感态度与价值观感受到有序、有益的课间活动带来的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。
四、说教学重难点重点：能明白下课铃声的意义，根据铃声的指示进行学校生活。
难点：遵守学校生活的规则与纪律的重要性。
校园铃声1Microsoft Word Document
校园铃声（一）主题目标：1 能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示安排自己的学校生活。
2 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重难点：懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
活动准备：1 画有卡通画的牌子（厕所、写作业、做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具）。
2 录有学校铃声的录音。
3 学校活动录象或投影片。
4 学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。
教学过程：（一）直接点明课题我们在学校上学，怎么就能知道什么时候该上课、什么时候该下课了？（听铃声）（二）师：上课铃响后，应该怎样做？观察图，看看图上的小朋友谁做的对、谁做的不对？（去上厕所的不对、还在玩球的不对。
马上跑进教室的对，坐在教室里的同学对。
）（三）师：我们应该向哪些同学学习？练习：打上课铃时应怎样做？同学可以在教室里玩，好像下课一样，老师播放铃声，看看同学们能不能很快地回到自己座位上。
（四）上课的时候我们应该怎样做？1 观察图，图上画的有谁？他们在干什么？讨论：大家都想发言，应该怎么办？（同学们都积极举手，只有一个小女孩不敢举手，她怕万一说错了，被老师说。
）老师引导学生说说应怎样帮助她。
2 观察图，图上画的有谁？他们在干什么？和周围的同学讨论一下，别人发言的时候，应该怎么做？谁做的对，谁做的不对？（脑子里想着生日蛋糕的不对，在下面玩笔的不对，不认真听讲在下面说话的不对；其余的同学认真听讲，做的对。
）（五）老师总结：我们听到上课铃声后，应做到又快又安静地进教室；上课发言时要有次序；课上要集中注意力，认真听讲。
校园铃声（通用3篇）
校园铃声（通用3篇）校园铃声篇1课题（品德与生活）授课教师德惠市五台乡中心小学张秀丽课题目标1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
重点难点上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项.活动准备录有学校铃声的录音。
课间十分钟学生活动录像.时间安排60分钟活动过程活动内容活动一上课铃响后1.听铃声放铃声录音,提问:同学们,你们听,这是什么声音?学生思考回答,后板书课题(4.)听到上课铃声后,应该怎样做呢?现在就请同学样看看录像里的同学,他们是怎样做的.请看大屏幕.(放录像:听到上课铃声,学生的种种表现.)录像中的同学是怎样做的?你认为应该怎样做?指名说一说,3.到底应该怎样做呢?老师这儿有一首儿歌,看看我们做到了没有.投影:上课铃声,响,赶快进课堂,书本摆整齐,专心把课上.同学们,你们做到了吗?4.举手发言过渡:老师这儿有几则,你们愿意和老师一起猜吗?我们比一比,看谁最聪明.投影出示:自读,猜一猜,小组讨论1.胖大汉,两把扇,走一步,扇一扇.(打一动物)2.黄金布,包银条,中间弯弯两头翘.(打一水果名)3.两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算会画画,整天干活不说话.(打一人体器官)(学生积极举手,准备发言)教师无奈,大家教师这么聪明,都想回答这个问题.讨论:大家应该怎么办?(学生纷纷说自己的办法)同学们真有办法,现在我们采取先举手后发言的方式,.现在谁能够用举手后发言的方式说说谜诋是什么?(学生说谜底)这个办法可真好,大家愿意用这个办法回答问题吗?再猜两个谜语,看谁做到了先举手后发言.投影出示:1.千条线,万条线,落到水里看不见.(打一自然现象)2.有进落在山腰,有进挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀.(打一自然景物)指名说谜底.你刚才老师提出问题后,怎样的?怎么这么快就回答出来了?总结:老师用四名话来概括同学们思考回答的表现.投影出示:眼睛仔细看,脑子认真想,耳朵注意听.发言声响亮.刚才大家表现得真聪明,请大家鼓励一下自己.过渡:现在,老师在这种情况下讲课,会是什么结果?5.别人发言,回答问题时注意倾听(放学录音)现在我们来做个游戏,轻松一下:放录音(噪音),老师讲故事对比.肃静后再讲.反过来再做一次.提问:(1)讲故事的同学有什么感受?(2)认真听讲的同学有什么感受?(3)自由活动,说话的同学有什么感受?(学生自由回答).讨论:那么,别人发言.回答问题时我们应该怎么做?(认真听,不说话)活动二下课铃响后放下课铃声:你听到了什么声音?你想做什么?应该先做什么,后做什么?由于大家表现得非常出色,请大家夸夸自己.老师也想奖励大家,请大家利用这课间十分钟的时间做个小小值周生.检查一下,录像里的同学是怎样做的?然后,把你发现的问题报告给老师,好吗?(请看大屏幕)放录像:课间十分钟学生的种种活动.学生观看.上课铃声响起,回到课堂.把你发现的问题告诉老师,好吗?你能告诉他们应该怎样做吗?(1)书本摆放.(2)室内喧哗.(3)走楼梯时,靠右侧,不打闹.(4)做游戏时追逐时.打闹.(5)不能爬单杠,不能拉别人.(6)课间注意休息,劳逸结合.同学检查得可真认真,那么,通过你的观察,我们课间活动时应注意什么?（注意安全）延伸:除在校园里,在哪些地方也应注意安全?我们不仅要在学校注意安全,在家里,在路上等等都应该注意安全.)总结虽然我们相处的时间短暂,但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里, 希望都能成为品学兼优的好孩子!校园铃声篇2《校园铃声》教学目标情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
鲁美版小学一年级道德与法治上册教案校园铃声
校园铃声【教学目标】1．使学生懂得在学校里各种铃声的意义，知道铃声响了该干什么。
2．让学生懂得课间有秩序地活动，并认真学做眼保健操和课间操。
3．培养学生具有较强的时间观念，养成良好的作息习惯。
【教学重难点】1．使学生懂得在学校里各种铃声的意义，知道铃声响了该干什么。
2．让学生懂得课间有秩序地活动，并认真学做眼保健操和课间操。
3．培养学生具有较强的时间观念，养成良好的作息习惯。
【教学准备】教师准备将学生上课、做操的视频制成课件。
【教学过程】一、导入1．教师谈话：同学们我们已经开学两周了，在这两周的学习过程中，你是怎么知道我们的上下课呢？（铃声）对呀，铃声就是告诉我们上课或是下课的。
在校园里我们会不时地听到铃声。
2．板书课题：校园铃声。
3．铃声的种类：虽然在校园里会不时地听到铃声，但不同的时间段会有不同的铃声。
你能说说你听到哪几种不同的铃声？（1）小组讨论、交流。
（2）班上交流。
（3）教师小结：我们校园里的铃声有：如校铃、上课铃、下课铃、眼保健操铃和放学铃。
二、上课了1．出示课件：观看图片。
师：上课铃响起，你知道同学们都在干什么吗？2．学生先在小组里说一说。
3．在班上交流。
4．教师小结：上课铃响了就意味着上课了，不管上什么课，同学们都要认真地听老师讲课，课堂上积极思考，勇于发言。
5．出示课本图片师：请看下面的图片，这些同学在上课时这样做对吗？（1）小组内讨论交流。
（2）在班上交流。
（3）想一想，我们该怎么做好呢？（4）小组内讨论交流。
（5）在班上交流。
（6）教师小结：是啊，上课了我们不能随便上厕所、随便说话和开小差，课堂上要发言先举手，经老师允许方可发言，老师提出问题要积极思考，勇于发言，回答问题即使出错也不要害羞，说错了没关系，老师也不会批评，可以改正。
三、快乐的课间1．叮铃铃，叮铃铃，快乐的下课铃响了，接下来就是快乐的课间。
2．课件出示图片让学生观察，他们在课间都做些什么？3．让学生说一说：下课后他们先做什么呢？（1）把下节课的课本拿出来。
人教版一年级上《品德与生活》第2课《校园铃声》教案3
小学一年级品德与生活上册《校园铃声》教案教学目标情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。
很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。
他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点是帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过“我会听”等活动，再现校园生活中的真实情景，引导学生思考，了解校园铃声的含义与作用，体会学校纪律与规则的作用。
教师在进行这些教学活动时，要注意根据自己学校的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，并结合本班情况提出具体的行为规范。
另外，学生的习惯与规则的意识养成不是一日之功，单凭这一两节课是不可能完全达成目标的。
这就需要教师在日常的教育教学此文转自斐斐课件园中持续地对学生提出规则、纪律要求，以使学生真正地养成良好的学习习惯，树立规则意识。
教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“上课了”的教材内容。
第2课时完成话题“课间十分钟”的教材内容。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)第1课时活动一我会听1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。
校园铃声
校园铃声
《校园铃声》教学设计
【课标解读】
品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的综合活动课程。
小学一年级是对学生进行良好行为习惯培养的关键期，能否遵守学校生活的纪律和规则，对学生以后的学习和生活有着非常重要的影响。
《校园铃声》一课正是借助铃声从学生的学校生活出发，让学生懂得上课学习有纪律，下课玩耍有规则，从而让学生养成良好的学习和生活习惯。
【教材分析】
《校园铃声》是人教版《品德与生活》一年级下册第一单元《我上学了》中的一个主题。
教材以校园铃声为背景，通过情境图，再现学生的学校生活，借助一个个问题，让学生结合自身的实际，了解该怎幺做，不该怎幺做，从而促使学生养成根据铃声的指示进行学校生活的习惯，并懂得遵守学校生活的规则与纪律。
【学情分析】
一年级小学生认知水平处于初始阶段，对自身行为的约束力也不够，因此会出现上课随地走动，随便吃东西；下课了不及时上厕所，不会和小伙伴一起玩游戏，不懂得注意安全等行为，因此，培养学生正确的行为习惯就显得十分必要。
【教学目标】
1、能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示进行学校生活。
2、初步懂得学校的规则与纪律，形成规则意识。
一年级品德与社会上册1我上学了《校园铃声》教案新人教版
其次，在讲解校园铃声的意义和作用时，我使用了多媒体教学手段，展示了相关的视频和图片，这使得抽象的概念变得更加直观易懂。学生们在观看视频和图片的过程中，能够更好地理解和掌握相关知识。这让我认识到，运用现代教育技术手段，可以有效地提高课堂教学质量。
2. 例题2：请举例说明你如何遵守校园铃声的规则。
答案：例如，每天上课前，我都会提前5分钟到达教室，等待铃声响起后进入教室；课间休息时，我会停止玩耍，安静地等待下一节课的开始；放学时，我会按时离开教室，不迟到也不早退。
3. 例题3：请简述学校纪律的重要性。
答案：学校纪律的重要性包括保证学校秩序、促进学生健康成长。
4. 教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，巩固学习成果。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学卡片、铃铛等。
2. 课程平台：学校教学管理系统、品德与社会教材电子版等。
3. 信息化资源：校园铃声音频、学校纪律宣传视频、互动讨论软件等。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行 Nhomakorabea思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的关于校园铃声的知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
《校园铃声》教案
第二课校园铃声
学习目标：
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
课前准备：
1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？
2、教师课前准备：班班通、图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。
课时安排：1课时
学习过程：
自主学习：一、由小兔贝贝引出：
下课铃响了以后，先做什么？后做什么？(出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。
除了这四种还会做哪些活动？(鼓励学生的个性思维)。
二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！
合作探究：
利用课件向学生推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的
同时，让学生进行游戏活动的体验。
体验完交流自己的心得。
（老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。
但不要等到快上课时才想起来上厕所。
）拓展延伸：
让学生在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，
小结：
真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
校园铃声的说课稿
校园铃声的说课稿校园铃声的说课稿在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的校园铃声的说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《校园铃声》是义务教育课程标准实验教科书人教版教材一年级上册第一单元里的内容，以学校铃声为背景，让学生从学校铃声中体会到学校生活不是无拘无束随意进行，而是以铃声就是命令来有序进行的，以课堂、课间的纪律和活动为载体，让学生懂得课堂、课间如何约束自己的行为和休息等。
为此，我从教学理念、教材、学习目标、教学方法、教学设计（板书）几个方面来谈一谈我的教学思路：一、说理念：品德与生活教材非常注重学生良好行为习惯的培养，小学低年级的起始阶段又是对学生进行良好行为习惯培养的关键期，学生有无遵守学校生活的规则与纪律，能否形成良好的行为习惯对其以后的学习和生活有着非常重要的影响。
因此引导学生上好《校园铃声》这一课，让学生懂得上课要有纪律，这是学习的保证，下课玩有趣的.游戏，也是为上好课打基础。
二、说教材：《校园铃声》是以学校铃声为背景，提示并指导学生体验并懂得上课纪律有约束个人行为的作用，听课时要做到眼看、耳听、勤思考、不分心、大胆发言，才是聪明的孩子，下课时该先做什么；后做什么，课间休息适宜开展哪些活动，不宜开展哪些活动，哪些活动会有危险等。
教学活动贴近学生生活，适合低年级学生特点，能够调动学生的情趣。
三、说学生：为了能加强这节课的实效性，在课堂上我让学生根据自己的实际，说说自己在课上课下都是怎么做的。
因为一年级的孩子们对自己行为的约束力还不够，他们的随意性比较强，长此发展下去不利于学生良好行为习惯的培养，所以，教学中采用各种活动引领学生在活动中体验和感悟为培养良好行为习惯奠定基础。
四、说目标：在以上基础上，我确定如下教学目标：1、情感与态度：学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安全的课间活动的快乐。
校园的铃声 领唱、合唱-冀少版三年级上教案
校园的铃声领唱、合唱-冀少版三年级上教案一、教学目标1.知识与能力1.熟练掌握《校园的铃声》的歌词和曲调；2.能够准确区分“领唱”和“合唱”；3.能够正确演唱该歌曲，并完成简单的表示动作。
2.情感态度与价值观1.培养学习音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力；2.培养学生的集体合作意识，增强班级凝聚力和协作能力；3.倡导积极向上、阳光向上的学习态度。
二、教材分析《校园的铃声》是《冀少版》三年级上册中的一首合唱歌曲，它既有领唱部分，又有合唱部分，充分展现了小学生活的场景，引导学生体会慷慨激昂的学习氛围，激发了学生的学习热情，让他们明白应该为建设美好家园而奋斗，爱护身体健康，热爱劳动。
三、教学内容1.领唱部分1.借助音响器材和多媒体教学课件，带领学生认识、学唱领唱部分；2.以铃声为背景，带领学生唱“放学啦，放学啦，露出夕阳的脸……”等内容；3.教师逐句示范，并手势指导学生模仿学唱。
2.合唱部分1.示范合唱部分，重点指导学生注意节奏、拍子；2.鼓励学生加入，分组排练表演。
四、教学方法1.启发式教学法利用图片和动画等手段为学生创设情境，激发学生内在的抽象思维，具有启示性教学的特点和优势。
2.活动教学法尝试挖掘学生的主体性与创造性，激发学生自身的潜能，有利于提升学生的合作意识和实践能力。
五、教学过程1.整体学习1.通过展示图片、视频等方式，为学生创造生动的校园文化，引导学生关注学校的日常生活活动，了解校园文化的内涵和特点。
2.导向学生认识《校园的铃声》歌曲，梳理歌词和节奏，重点介绍“领唱”和“合唱”的演唱方法和技巧。
2.分组学习1.分成小组互相听唱和欣赏，一起学习《校园的铃声》领唱、合唱部分；2.通过互相交流和合作，加强班内友谊，增加(teamwork)=力量。
3.展示演唱1.各个小组之间比较、比赛，提高学生的表演技巧和演唱技能，加深集体合作体验；2.展示演唱时，学生须配合表示动作。
六、作业与反馈1.作业1.反复练习《校园的铃声》，做好领唱和合唱的准备；2.给予学生适当的表扬和激励。
一年校园铃声
生：这个课间我先准备完用具，再上厕所，最后喝完水才去和同学玩。玩得非常痛快。
生：这个课间我先喝水，再上厕所，最后准备完用具才去和同学玩。玩得特别爽。
生：这个课间我先上厕所，再喝水，最后准备完用具才去和同学玩。什么事都没耽误。
板书设计
校园铃声
安全第一，
不能猛跑，
不能挤、不能创设“课间活动”氛围
1.从录像中你看到同学们课间先做什么？再做什么？
生：我看到有的同学课间先喝水，再上厕所，最后准备完用具才去和同学玩。
生：我看到有的同学课间先上厕所，再喝水，最后准备完用具才去和同学玩。
生：我看到有的同学课间先准备完用具，再上厕所，最后喝完水才去和同学玩。
学情分析
对于刚刚踏入校门的孩子们来说，正处于对校园生活平稳、过渡，慢慢适应的阶段，考虑到我们复华小学校园铃声的特点，这部分教学内容我着重从学生实际需要出发，以孩子们最为熟悉的校园铃声为背景，让学生从铃声中体验到学校生活不是杂乱无章，而是有序进行的。
教学目标
1．情感与态度：初步懂得遵守学校生活规则与纪律的重要性，形成规则意识。
品德与生活学科（一）年级教学设计
主备人：
教学内容
校园铃声
教材分析
《校园铃声》主要以铃声为切入点，通过课堂教学使学生熟悉校园生活，感受自己在成长中的变化，能科学、安全、愉快的开展课间活动。它既是在帮助孩子感受校园生活的快乐，也是培养学生养成良好行为习惯的基础。本课配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与纪律。
2．行为与习惯：能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动
山东美术出版社一年级道德与法治3校园铃声说课稿
山东美术出版社一年级道德与法治 3 校园铃声说课稿一. 教材分析《一年级道德与法治 3 校园铃声》是山东美术出版社的一本教材，主要针对一年级学生，通过校园铃声这一主题，让学生了解校园生活中的规则和秩序，培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
本节课的主要内容有：校园铃声的种类、作用，以及如何遵守校园铃声的规定。
教材中插图丰富，文字简洁明了，便于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园生活中的规则和秩序还不太了解，需要通过教材的学习和教师的引导，逐步适应校园生活。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于有趣的事物容易产生兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用插图和生动的语言，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园铃声的种类、作用，以及如何遵守校园铃声的规定。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯，培养学生热爱校园生活的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园铃声的种类、作用，以及如何遵守校园铃声的规定。
2.教学难点：培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用教材中的插图和生动的语言，吸引学生的注意力，帮助学生理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过播放校园铃声的声音，引导学生关注校园铃声，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解校园铃声的种类、作用，以及如何遵守校园铃声的规定。
3.讨论：学生分组讨论，分享自己对校园铃声的认知和体会。
4.实践：学生模拟校园生活场景，练习遵守校园铃声的规定。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价通过课堂观察、学生讨论、实践成果等方式，评价学生对校园铃声的了解和遵守情况，以及学生遵守规则、尊重他人的良好习惯的养成情况。
一年级上品德与社会教案校园铃声新人教版
《校园铃声》教案教学目标情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
教学过程活动一我会听1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？我们学校的校园铃声是什么样的呢？有没有哪个同学能哼一小段呢？2．提问：校园的铃声表示什么意思？听到铃声之后，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二我会做1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）老师要讲课了。
老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。
（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。
（2）学生模拟演练。
有没有同学愿意做我们的小小模范生，给我们演示一下老师提问时该怎么举手呢？教师请举手规范、不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）提问：当其他同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。
）（2）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：（展示这些现象的图片。
）（3）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。
一年级上品德教学设计-校园铃声人教新课标
2、校园铃声
教学过程：
（一）、谈话导入：
教师：刚刚响过的是什么声音？（学生回答）
教师：钟姐姐的脚步一刻不停。
它走啊走，走到四十分钟后再响起的铃声是告诉我们？课间休息多长时间你们知道吗？（学生回答后教师板书）
教师小结：不同时间的校园铃声代表不同的意思。
它指挥我们全校的老师和同学有序地进行学校生活。
教师：今天这节课我们就一起来说说应该怎样渡过课间十分钟。
（二）、巧借学生怎样度过课间十分钟的热烈气氛激发学生学习欲望。
1、学生交流（分同桌、前后排交流）课间十分钟做了些什么？
2、学生汇报（全班交流）
3、教师：这么多的事情，同学们总要有个先来后到吧，那么谁来说说：哪些事先做，哪些事后做？为什么？（学生同桌交流后汇报）
4、教师小结：（学生选择先喝水、先小便或先准备下节课的书本用具等都可以）这三件事不管你先做哪件事都行但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。
这样我们就为上下节课做好了准备。
（板书：准备好）当我们做好了上下节课做的准备，就可以尽情做游戏了。
5、观察书10页图2，看看图上小朋友正在做什么？（学生回答）
6、教师：看他们活动的这么好这么高兴你想到了什么？（想玩，或者是自己讲述自己玩的经历）
（四）、拓展：中午休息时间
教师：学校规定1点半以后必须回教室，在回教室前有一段很长的休息时间，同学们，在这期间你们做什么呢？（学生交流）
小结：同学们的活动真是丰富多彩呀，但是请你们在游戏的同时，一定要注意安全！
全课总结：
愿同学们课间十分钟安全有趣的尽情快乐！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《校园铃声》教案
教学目标
情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备
教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
教学过程
活动一我会听
1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？我们学校的校园铃声是什么样的呢？有没有哪个同学能哼一小段呢？
2．提问：校园的铃声表示什么意思？听到铃声之后，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二我会做
1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）老师要讲课了。
老师讲课时我们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。
（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言
时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。
（2）学生模拟演练。
有没有同学愿意做我们的小小模范生，给我们演示一下老师提问时该怎么举手呢？教师请举手规范、不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）提问：当其他同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。
）
（2）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
（展示这些现象的图片。
）
（3）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。
（4）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
活动三合理安排
1．提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，那时的铃声告诉我们什么？
（板书：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？
请同学回答自己在课间十分钟时常常做些什么。
2．提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？
学生分组讨论，小组代表发言交流。
（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。
教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。
）（板书：合理安排）3．谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。
（出示图片：课间休息）
（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？
（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）
（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。
）
小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。
每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。
只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。