最新人教新版英语三下《unit3 lesson13》教学设计
(人教)三年级英语下册教案新部编本 Unit 3 Lesson 13(1)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校（人教新版）三年级英语下册教案Unit 3 This is my fatherLesson 13一、学习目标1.使学生能在情景中理解、会说This is my father／mother／brother／sister／daughter／son／grandfather/grandmother／uncle／aunt以及Who's this? Who’s that ? She’s…。
He's…等句子，并能够在真实的语言环境中自由运用。
2.在自然的情景里输入语言，使学生能够听、说、认读下列单词：father，mother，brother，sister ,daughter, son，grandfather，grandmother，uncle, aunt。
并能扮演这些角色进行情景对话。
3.通过练习使学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
4.对学生进行爱家的亲情教育，培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。
5.通过本单元的教学让学生进一步了解国外文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。
二、教学过程1. 热身／复习(Warm—up／Revision)1) 课前播放歌曲Father and mother渲染课堂英语气氛。
2) 师生互相问候。
教师有目的地运用本课句型：Good morning！Hello! Glad to meet you!3)请各个小组的学生按照Lesson 12 的内容表演Party.表演成功的小组为小组成员戴上小动物的头饰。
2.新课导入(Presentation)1) 教师向一名戴有小猴子头饰的学生打招呼并与其对话。
T：Good morning. What’s your name?S：My name is Micky.T：Nice to meet you, Micky.随即教师向全班学生用英文介绍该生This is Micky．以相同的方法继续介绍其他戴头饰的学生，以便让学生对This is，句式有一个反复认识的过程。
三年级下册英语【教学设计】-Lesson13-人教精通版
三年级下册英语教学设计-Lesson13-人教精通版教学目标1.学生能够听懂并会说以下词汇：ill, doctor, nurse, hospital, clinic, medicine, rest。
2.学生能够通过学习句型“Are you ill?”和“Yes, I am./No, I’m not.”来描述自己或他人是否生病。
3.学生能够通过学习句型“What’s the matter with you?”和“I have a headache/stomachache/cold.”来描述自己的病情。
4.学生能够通过学习句型“Take some medicine and rest.”来给别人提建议。
5.学生能够通过学习句型“Go to the hospital/clinic.”来告诉别人去哪里看病。
6.学生能够通过学习对话来提高听力和口语能力。
教学重点1.词汇：ill, doctor, nurse, hospital, clinic, medicine, rest。
2.句型：“Are you ill?”和“Yes, I am./No, I’m not.”，“What’sthe matter with you?”和“I have a headache/stomachache/cold.”，“Take some medicine and rest.”，“Go to the hospital/clinic.”。
教学难点1.学生能否较为准确地使用句型和词汇。
2.如何帮助学生提高听力和口语能力。
教学过程1. 翻译和背诵句子1.Are you ill? 你生病了吗？2.Yes, I am. 是的，我生病了。
3.No, I’m not. 不，我没有生病。
4.What’s the matter with you? 你怎么了？5.I have a headache/stomachache/cold. 我头疼/肚子疼/感冒了。
三年级下册英语教学设计-Lesson13-人教精通版
三年级下册英语教学设计Lesson13人教精通版教学目标1. 让学生掌握本课的生词和短语，如“library”，“borrow”，“return”等。
2. 使学生能够理解并运用本课的主要句型，如“I want to borrow a book.”和“I want to return a book.”3. 培养学生的听说能力，让他们能够在日常情境中运用英语进行简单的交流。
4. 培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解简短的故事或对话。
5. 培养学生的合作意识，让他们能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。
教学内容1. 生词和短语：library，borrow，return，book，magazine等。
2. 句型：I want to borrow a book. I want to return a book.3. 对话：学生能够在图书馆借书和还书的情境中进行简单的交流。
4. 阅读材料：一个简短的故事，描述一个学生在图书馆借书和还书的过程。
教学重点与难点1. 教学重点：生词和短语的学习，句型的掌握，对话的运用。
2. 教学难点：句型的正确运用，阅读理解能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：PPT，生词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：学生用书，练习册，笔记本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示图书馆的图片，引导学生说出与本课相关的生词和短语。
2. 新课内容展示：通过PPT展示句型和对话，引导学生理解和模仿。
3. 操练：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过练习册上的练习，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，如抄写生词，完成练习册上的练习。
板书设计1. Lesson 132. 主要内容：生词，短语，句型，对话。
3. 重点和难点：用不同颜色的笔标注。
作业设计1. 抄写生词和短语。
2. 完成练习册上的练习。
3. 预习下一课的内容。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生对本课的内容有了深入的理解和掌握。
三年级下册Unit3 Lesson13教案
Unit 3 This is my fatherlesson 13一、教学目标：1、语言知识目标：1）在自然的情景中输入语言，使学生能够听、说、读、写下列单词：father(dad)、mother(mum)、brother、sister，并能够扮演这些角色进行情景对话。
2）使学生在设定的情景中理解、会说：This is……这个句型，并能够在真实的语境中自由运用。
2、语言技能目标：通过练习使学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
3、情感态度目标：对学生进行亲情教育，培养学生热爱家庭、热爱生活的美好感情。
4、学习策略目标：使学生能够积极的与他人合作，共同完成学习任务。
5、文化意识目标：在教学中使学生进一步了解国外文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。
二、教学重点：使学生能够掌握本课重点单词：father(dad)、mother(mum) 、brother、sister及重点句型：This is ……三、教学难点：掌握本课四个单词的正确发音。
四、教学关键：使学生能够掌握并运用本课重点句型：This is my……五、教学工具：多媒体课件、图片、头饰、单词卡片、照片、礼物箱、学习用品（铅笔、格尺、钢笔、橡皮）六、教学方法：直观教学法、动作演示法、任务学习法、竞赛游戏法。
七、教学过程：1、Warming-up and revision1)教师用多媒体课件播放一首英文歌曲“Father and mother”,学生欣赏歌曲，创设英语学习的氛围。
2)师生互相问候，老师用英语向学生进行自我介绍：T:The class begins! Stand up,please. Good morning,boys and girls! Sit down,please. S:Good morning! T:My name’s LiuHao. You can call me Mr Liu. I come from The XinMin Primary School. Today,wo will learn a new lesson together.3)复习学习过的句型。
三年级下册英语教案Unit3ThisismyfatherLesson13人教精通版
教案三年级下册英语教案 Unit 3 This is my father Lesson13人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课句型"This ismy father/mother/…”，并能用所学句型介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学句型，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念，学会感恩。
二、教学内容1. 词汇：father, mother, brother, sister2. 句型：This is my father/mother/…三、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确运用句型"This is myfather/mother/…"介绍家庭成员。
2. 难点：词汇的发音及家庭成员的介绍顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲"Hello, how are you?"，让学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课呈现：利用PPT展示家庭成员图片，引导学生学习新词汇，并板书句型"This is my father/mother/…"。
3. 操练：组织学生进行"Who is this?"的游戏，让学生在游戏中运用所学句型，巩固知识。
4. 应用：学生分组，每组准备一张家庭成员的照片，用所学句型介绍自己的家庭成员。
六、板书设计1. 课题：Unit 3 This is my father Lesson132. 词汇：father, mother, brother, sister3. 句型：This is my father/mother/…七、作业设计1. 听力：听课文录音，跟读并模仿发音。
三年级下册英语教学设计-Lesson13-人教精通版
三年级下册英语教学设计-Lesson13-人教精通版教学目标•能够听、说并掌握单词：bed, pillow, blanket。
•能够正确使用句型：“What’s in the bedroom？”“There’s a bed, a pillow and a blanket.”。
•能够表达自己的卧室里有什么。
教学重点掌握单词和句型的使用方法。
教学难点如何正确表达自己的卧室里有什么。
教学准备教材P22-P23，课件，教具（卧室道具、卧室布景等）。
教学过程1.导入•播放一段关于卧室布置和卧室道具的小视频或者播放一首和卧室相关的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2.新词学习•向学生板书bed, pillow, blanket三个单词并讲授其发音和意思。
•播放相关单词和语音的音频，增加学生记忆深度。
3.猜物品游戏•将一些与卧室相关的道具放到一旁，用过手语或者描述的方式告诉学生需要猜测什么道具，学生们抢答，老师给予奖励和正确的单词发音。
•教师可通过麦克风或教具录制板书学习内容，供学生复习。
4.对话练习•学生们配对对话，双方轮流表达自己的卧室里有什么，要求使用“What’sin the bedroom？”“There’s a bed, a pillow and a blanket.”这个句型。
老师辅导学生，确保学生能够准确使用句型。
5.模拟情境•让一些热心的学生现场搭建卧室场景，老师可以邀请一些学生扮演家庭成员，在该场景中进行自我介绍及介绍自家卧室，让学生有更多的实践机会。
课后作业•写一个短文介绍自己的卧室内有什么东西。
•跟家人或朋友用英语交流卧室内有哪些物品。
教学评估•通过学生课后提交的作业，对学生掌握情况评估。
•老师观察学生在课堂中的表现，打分评估。
总结通过本课的学习，孩子们学习了一些新的单词和表达方式。
希望孩子们在日常生活中能够运用到所学知识，进一步提高英语运用及交流的能力。
【三下教案】Unit3Lesson13I'mhungry!
3.I’m是I am的缩写；
Let's是let us的缩写；
want to 是用来表达个人意愿的。
4. Let’s do it.
T: Now let’s open our books on Page35. Look at the part“Let’s do it”.First, read the four pictures by yourselves.Then read the sentences on the right. Finally match the sentences and pictures.
教学目标及教学重点、难点
知识目标：要求学生能听懂、会说、认读、书写下列单词eat、drink、food、juice.
能力目标：能理解并能口头运用句子 I’m(hungry/thirsty).I want to (eat/drink). Let’s eat / drink.
过程与方法目标：通过游戏设计，引导学生学习单词和句型，初步形成能够在真实的环境中表达自己需求的能力。
4.教师拍着自己的肚子：I ate so many foods. I’m full now.But I’m thirsty. I want to drink.做出口渴的表情和喝水的动作，帮助学生理解这句话的意思。
拿出单词卡片drink, 教师领读单词后，选择两竖行进行读单词。
T: Everyone did good job!
接着强调drink有两种词性，即动词和名词，利用PPT讲解不同词性的不同汉译。
5.呈现喝啤酒的图片，教师做出吃惊的表情：What？You let me drink beer? But I think we should drink less.
三年级下册LESSON13说课稿
三年级下册LESSON13说课稿三年级下册LESSON13XXX说课稿一、说教材我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十三课，本课是功能型交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生研究英语的兴趣和愿望，使学生通过合作研究体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主研究的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、说教学目标1、知识目标：1）使学生掌握介绍他人和初次见面打招呼的句型：A、This is。
B、XXX.2）研究认读单词：father(dad)。
mother(mum)2、能力目标：A、使学生能够根据指令做动作。
B、根据图片和情境说出单词和句子。
C、在图文或场景下进行简朴的英语交流和表演。
3、情感态度目标：经由过程本课进修使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中建立信心在小组活动中积极参与协作，从而意识到交流对于进修英语的重要意义。
4、文化意识目标：可以得当利用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中引见别人的方式并对学生进行亲情教育。
三、说教学重难点结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、引见别人的句型This is……2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过感知材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实践能力的发展。
四、说教法和学法：一）小组活动研究法把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成研究任务，在合作中感受研究英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步研究的环境。
二）情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。
三年级下册英语教案-Lesson13-人教精通版
三年级下册英语教案 Lesson13人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，能够在实际情景中运用所学单词和句子进行简单交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、歌曲、游戏等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、爱护小动物的情感，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 单词：rabbit、turtle、duck、fish、bird2. 句子：What do you see? I see a/an三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的单词和句子，能够在实际情景中运用所学知识进行简单交流。
2. 教学难点：正确发音单词rabbit、turtle，以及句子的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、PPT、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Old MacDonald Had a Farm》带领学生回顾已学的动物单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT展示本节课的单词和句子，引导学生跟读，并纠正发音。
3. 操练：通过图片展示、游戏等形式，让学生反复练习本节课的单词和句子。
4. 应用：创设实际情景，让学生运用所学知识进行简单交流，如扮演动物角色进行对话。
5. 巩固：通过听录音、朗读、角色扮演等方式，巩固所学知识。
六、板书设计1. 单词：rabbit、turtle、duck、fish、bird2. 句子：What do you see? I see a/an七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
2.抄写本节课的单词和句子。
3. 编写一个小对话，运用本节课所学知识。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生基本掌握了单词和句子的正确发音，能够在实际情景中进行简单交流。
2. 教学方法：采用图片展示、歌曲、游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
三年级下册英语教学设计 -Lesson13-人教精通版
三年级下册英语教学设计 -Lesson13-人教精通版教材分析本课是三年级下册英语教材中Lesson13，主要从音、形、义多角度讲解了“动物”的基本属性和外貌特征。
本课注重听说结合的教学方法，帮助学生通过听、说、看、读、写等多种方式巩固和提高英语水平。
教学目标1.能够听懂并读出本课所涉及的动物名称。
2.能够描述动物的基本属性和外貌特征。
3.能够运用所学词汇谈论动物。
4.能够收集整理有关动物的信息，对动物进行定义和分类。
教学重点1.学生能够熟练拼读学习并应用所学的动物名称。
2.学生能够用英语描绘出各种动物的属性特征。
3.学生能够掌握动物的基础词汇，并了解动物的分类方法。
教学难点1.学生在理解动物属性及其分类时，需要具备一定的语言素材和图形辅助阅读能力。
2.学生需要一定的语言积累，才能在谈论动物的时候流利自如。
教学方法1.以“听说”为主，“读写”为辅，注重课堂互动。
2.利用多媒体资源，利用图片及视频等各种形式进行展示，以帮助学生对于动物的特征有更直观形象的了解。
教学内容及时间安排时间教学内容教学步骤8分钟开篇导入老师以丰富的语言形式和动图、课件等多媒体内容为学生提供趣味性、常识性、现象性的记录片/图片/文本梢，引入正文15分课文讲解在老师带领下，课程内容难度逐步提升，教师在讲授过程中需要注意一定的趣味性及互动性；学生在课程中应积极参与，对于不理解的词钟汇/概念/语法，需要教师在梳理课堂内容时进行适当解释20分钟练习环节学生自主活动或小组合作完成有关课文的独立/集体练习8分钟反馈/讲解老师针对学生的表现，进行适当的指导和反馈，在此过程中，老师要注重语言和课文的规范性，以帮助学生养成语言良好的语言习惯4分钟作业布置老师布置简单并具有拓展性的课堂作业教学资源1.教学课件：配合多媒体辅助进行课堂教学。
2.练习册及讲义：对学生在课堂上的学习进行梳理、总结并做进一步的习题。
3.外教课：结合学校给开展马雯外教课程的教师提供的教学教案进行教学创新。
三年级下册英语教案-Lesson13人教精通版
三年级下册英语教案 Lesson 13 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际意识。
教学内容单词：介绍与家庭成员相关的单词。
句型：使用"This is my"介绍家庭成员。
教学重点与难点重点：熟练掌握单词和句型，能够在情景中进行简单介绍。
难点：正确使用"This is my"句型，注意家庭成员称谓的准确性。
教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。
学具：学生自带家庭成员照片。
教学过程1. 课堂导入：通过播放家庭成员的英文歌曲，吸引学生注意力。
2. 新知呈现：展示家庭成员图片，教授新单词和句型。
3. 小组活动：学生分组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
4. 角色扮演：学生扮演家庭成员，进行对话练习。
板书设计中心：课文的主题和关键句型。
左侧：新单词列表。
右侧：句型结构示例。
作业设计书面作业：完成单词和句型的抄写。
口头作业：向家长介绍家庭成员，录制视频。
课后反思教学效果：观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估其对单词和句型的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和进度，确保每个学生都能跟上课程。
此教案设计旨在通过多样化的教学方法，激发学生对英语学习的兴趣，同时确保学生能够掌握必要的语言知识。
通过小组合作和实际应用，学生能够在轻松愉快的环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
教学过程详细设计1. 课堂导入（5分钟）活动：播放一首关于家庭成员的英文歌曲，如“Family Song”。
目的：营造轻松的学习氛围，激发学生对本课主题的兴趣。
方法：教师引导学生跟随音乐节奏摇摆，同时注意歌词中出现的家庭成员单词。
2. 新知呈现（10分钟）活动：使用多媒体课件展示家庭成员图片，如“father, mother, sister, brother”等。
英语三年级下册 Unit 3 Lesson 13 教案
Ss: t.
T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to…
Ss: Drink.
Step 9、Let’s sing! <Eat and Drink>
Step 10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》。
(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat.
I’m thirsty .I want to drink .
(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink.
(Learn to say : hungry and thirsty).
Step 8、Drill：
练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
教学准备
录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
教学活动设计（含学生活动和作业安排）
设计意图
Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？
Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：What’s this?
小学“详备”课时用表（）
课题内容
第（3）单元《Lesson 13 I’m Hungry!》
共（）课时
教学目标
1、能听懂会说table，food，hungry，thirsty。
2、听懂会说I’m hungry,I want to eat. I’m thirsty, I want to drink. Let’s eat.3、能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
练习完成写单词的部分。
最新人教精通版三年级下册Unit 3《This is my father》(Lesson 13)教学设计
Unit 3 This is my father.Lesson 13教学目标：1.掌握单词：father mother .2.能听懂、会说:This is my father .This is my mother.并在实际情景和生活中自然运用。
3.学唱英文歌曲：Father and mother.教学重难点：1.掌握单词：father mother .2.能听懂、会说:This is my father .This is my mother.并在实际情景和生活中自然运用。
教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身复习教师与学生热情问候二、展示教学目标A .Good morning .look at this photo.This is my mother.B.First ,let's look at the learning aims.（出示教学目标）三、出示自学指导11.自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词：father mother.检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、四人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、四人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3.学唱英文歌曲：Father and mother.七．先学1. 学生四人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生四人一组分角色朗读课文。
芜湖县XX小学三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson13教学设计人教精通版
Unit 3 This is my father.Lesson 13教学目标：1.掌握单词：father mother .2.能听懂、会说:This is my father .This is my mother.并在实际情景和生活中自然运用。
3.学唱英文歌曲：Father and mother.教学重难点：1.掌握单词：father mother .2.能听懂、会说:This is my father .This is my mother.并在实际情景和生活中自然运用。
教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身复习教师与学生热情问候二、展示教学目标A .Good morning .look at this photo.This is my mother.B.First ,let's look at the learning aims.（出示教学目标）三、出示自学指导11.自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词：father mother.检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、四人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、四人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3.学唱英文歌曲：Father and mother.七．先学1. 学生四人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生四人一组分角色朗读课文。
人教精通版三年级英语下册教案Unit3ThisismyfatherLesson13教案
人教精通版三年级英语下册教案Unit3ThisismyfatherLesson13教案Unit 3 This is my fatherLesson 13教案一、教学目标1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: father, dad, mother, mum.2.能听懂，会说：Thisis my …..3.根据实际情况向他人介绍自己的爸爸妈妈。
4.掌握介绍别人的基本的表达：This is…..5.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simpleusages of some words and phrases）。
6.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
7.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
8.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解基本句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些多见用语。
二、教学重难点学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且含混，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
1.掌握家庭成员的表达。
2.能掌介绍人物的基本表达方式。
三、课前准备教学卡片、录音机四、教学过程Step1 warming up(1).教师与学生进行日常口语会话练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.S: Hello, teacher.T: How are you today?S: Fine, thank you, and you?T: I’m fine.(2).复习前一单元所学单词。
三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson13教案人教精通版三起
Lesson 13教学目标：1.掌握单词：father mother .2.能听懂、会说:This is my father .This is my mother.并在实际情景和生活中自然运用。
3.学唱英文歌曲：Father and mother.教学重难点：1.掌握单词：father mother .2.能听懂、会说:This is my father .This is my mother.并在实际情景和生活中自然运用。
教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身复习教师与学生热情问候二、展示教学目标A. Good morning. Look at this photo. This is my mother.B. First , let's look at the learning aims.（出示教学目标）三、出示自学指导11.自由朗读课文,用“__”划出课文中的生词。
结合上下文,掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音,听到生词时,大声地读出来,模仿其发音。
3. 听第二遍录音,边听边跟读,把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文,教师巡视,督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词：father mother.检查学生是否会读。
如果不会,请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读,开火车等多种形式进行,注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、四人一小组朗读对话,然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、四人一小组分角色朗读对话,然后进行以小组为单位的表演。
3.学唱英文歌曲：Father and mother.七．先学1. 学生四人一小组认真朗读对话,。
教师巡视,确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生四人一组分角色朗读课文。
教师巡视,确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答,再让优等生补充。
三年级下册英语表格教案-Lesson13-人教精通版
Step7.
Homework
1、Draw a picture of your family, and try to introduce them..
2、Say“I love you”to your family.
3、Assessment.
1、Assessment.
1、Make students feel successful in learning English. And to be more interested in learning English.
3、Set an example to introduce a family.
4、Play the CD.
5、Play the CD.
6、Make a dialogue with students, also with the headwear.
1、According to the pictures on the blackboard. May be students can say“father”or“mother”in English.
2、本课时的教学难点是：mother father的读音；
五、设计思路（Design ideas）
以“关注全体学生”为宗旨，在教学中运用情景教学法、快乐教学法、任务型教学法、自主互助教学法等，强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，
重视知识的灵活拓展，引导学生自主式、合作式地参与整个教学活动。让学生在活动中感知，在情景中体验，在运用中实践，充分发挥学生的自主性，创造性，
三、教学目标和要求( Teaching aims)
根据有效教学目标设计要求和教学内容，我对本课时制定以下四个教学目标：
1、使学生能在情景中理解、会说This is my father／mother.并能够在真实的语言环境中自由运用；
(人教新版)三年级下册英语教案Unit3lesson13
唱歌
师生对话
练习说
听、理解
听、模仿、识记
练习介绍自己的家庭成员
教师活动
学生活动
(4)在黑板上画公园大门的简笔画，创设课文中的情景，让学生们分别戴上头饰扮演孩子、爸爸、妈妈，与教师共同完成情景对话。
二、教学重点：词汇和句型
三、教学难点：真实运用所学进行交际
四、教学用具：录音机、卡片、教学挂图
五、教学过程：
教师活动
学生活动
SetpⅠRevision
(1)课前播放歌曲Father and mother渲染课堂气氛。
(2)师生互相问候。教师有目的地运用本课句型：Good morning !Hello Glad to meet you !
SetpⅢPractice
(1)教师播放课本录音，让学生看着书静听。
(2)教师再播放录音，并让学生跟读、模仿。
(3)学生分组练习本课对话。
(4)组织学生到前面表演对话。
(5)教师再播放歌曲，并教给学生一些配合歌词的相应的动作。
Homework :听录音，读熟对话
板书设计：
Lesson 13
Father mother
This is my father .This is my mother .
教学反思：
表演对话
听、ห้องสมุดไป่ตู้考
听并跟读
练习
表演对话
唱歌并做出动作
Unit 3 This is my father
Lesson 13
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Focal point: father mother Difficult point: 1. Just speak Teaching method: Communicative approach Teaching tools: tape pictures powerpoint Process of teaching:
板书设计：
father
Lesson 13 Look at my nose. mother
教学回顾：
----------优秀教案资料----------
----------优秀教案资料---------------
一、Warm-up 1. Greeting: Good morning! Hello! Glad to meet you! 2. Play an English song: Father and mother. 3. Sing an English song: The number song. 4. Act out the dialogue in Partners freely. 二、Presentation 1. Revise the drills: T: Good morning. What’s your name? S: My name is Micky. T: Nice to meet you, Micky. 2. Show the picture and introduce: Look at this photo. This is my father. This is my mother. 3. Listen to the tape and read in Part1. 4. Learn to the new words: father 三、Practice Act out the dialogue in Part1 in groups. 四、Homework Write the words on the note: father mother mother
----------优秀教案资料----------
Unit 3 This is my father.
Lesson 13
Type: new Period: 1 Aim of teaching: Three skills：1. Just speak: This is my father. This
is my mother. 2. Just read: father mother 3. Let’s sing: Father and mother