25诗词曲五首导学案
25诗词曲五首导学案
25《诗词曲五首》导学案教师：班级：学生：时间：学习目标1．培养学生对我国古代文化的兴趣。
2．体会诗歌所描绘的意境。
3．体会诗歌所表达的思想感情。
4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
学习过程第一课时课前自学一、注音或写字畔绮闻笛fǜ折jí干gē风piāoxùhànqīng 宫quâqióng楼chánjuān fēngluán二、填空《酬乐天扬州初逢席上见赠》本诗选自《_________》，作者________，_____朝人，"酬"，这里是________的意思。
本诗中用典的语句是_______________，_______________。
诗中的千古名句是_________________________，_______________。
3.本诗表达了怎样的思想感情？《赤壁》本诗选自《________》，作者________，_____朝人。
.本诗中用典的语句是_______________，_______________。
3.本诗表达了作者怎样的思想感情？《过零丁洋》1.本诗选自《_________》，作者________，字________，又字________，自号________、________。
2.（1）诗中最负盛名的句子是：_________，_________。
（2）运用比喻修辞的句子是：_________，_________。
3.本文表达了怎样的思想感情？《水调歌头》1.这首词选自《________》，作者________，字_______，自号________，_____朝_____家。
2.（1）"此事古难全"中"此"指代的内容是：_________________，_________________。
（2）词中的千古名句是：_______________，_______________。
第25课 诗词五首导学案
第25课诗词五首导学案班级姓名1、知识目标：了解我国古代诗歌在体裁上形式上的各自特点，背诵五首诗。
2、能力目标：体会诗歌所描绘的意境。
3、情感态度与价值观：体会诗歌所表达的思想感情，培养学生对祖国古代文化的兴趣。
第一课时【自主学习】一、背景资料1、作者介绍《饮酒》作者：，著名田人，辞赋家、散文家，字，一说名潜，世称，因宅边曾有五棵柳树，又自号“”，因仕途坎坷，又“”，陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。
此后直到他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。
有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞（并序）》《桃花源记》《五柳先生传》等。
陶渊明最爱的是花，这一点从《爱莲说》中得到认证。
2、背景：《饮酒》二十首，前有小序说：“余闲居寡欢，兼此夜已长，偶有名酒，无夕不饮。
顾景独尽，忽焉复醉。
既醉之后，辄题数句自娱，纸墨遂多，辞无诠次，聊命故人书之，以为欢笑尔。
”据此，则这二十首是同一年秋天饮酒后写的杂感诗。
托言酒醉，是为逃避。
萧流《陶渊明集序》说：“有疑陶渊明诗篇篇有酒，吾观其意不在酒，亦寄酒为迹者也。
”《饮酒》就是这方面的代表作，大概作于晋安帝义熙十三年（417年），陶渊明五十三岁。
二、整体感知1、朗读全诗，注意断句与正音。
喧（）篱（）见（）2、字义悠然：人境：车马喧：心远地自偏。
心：自：日夕：真意：辨：三、诗歌赏析1、结构：全诗可分为两个层次。
前四句为第一层，从哲理的高度来表达。
第五句以下为第二层，写。
2、欣赏名句“采菊东篱下，悠然见南山” 。
答：3.感悟主旨：通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达作者。
四、疑难解析既然生活在人来人往的环境中，为什么“而无车马喧”呢？答：【课堂检测】1.背诵并默写这首诗。
2.名句理解：①诗中表现作者志向、蕴涵深刻道理的句子是：。
②表明诗人决意摆脱尘世干扰，过闲适恬静生活的诗句：，。
③通过写菊，反映诗人的生活志向。
其中表现他超脱尘世，悠然自得，与自然融为一体的隐居生活和人生追求的名句：，。
25诗词曲五首导学案
25 诗词曲五首教学目标知识与能力1、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁2、背诵并默写五首诗过程与方法诵读中学习并了解诗歌的意境情感态度与价值观体会五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
教学重点：1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。
2、背诵并默写五首诗。
教学难点：1 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。
2、深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。
课时安排：3课时第一课时教学过程：自主预习一、导入今天，我们学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。
展示目标1、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁2、背诵并默写五首诗，学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》检查预习：（1）、你会读吗？烂柯人侧畔长精神折戟寥落惶恐宫阙绮户婵娟踌躇（2）、请你记住：销：。
将：。
磨洗：。
折戟：。
戟，。
干戈：。
寥落：。
零丁：。
宫阙：。
把酒：。
不胜：。
何似：。
何事：。
婵娟：。
绮户：。
经行：. 长精神：。
遭逢起一经：（3）填空。
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：。
2.《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：3.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：4.《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：5.《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：合作交流《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、作者简介《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，＿＿＿＿人，＿＿代诗人。
“歌一曲”指的是＿＿＿＿的《》。
2、介绍写作背景这是古代酬赠诗中的名篇。
唐敬宗宝历二年，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。
在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。
在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。
于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。
3、学生齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。
（要求学生概述诗意）4、再读本诗，师生共同读品诗句。
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25诗词曲五首授课时间：班级：姓名：组长批改: 课题诗词曲五首主备人：谭公明审核人：学习口标1.对我国古代文化的兴趣。
2.体会诗歌所描绘的意境和思想感情。
3.了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
重难点学习方法1•体会诗歌所描绘的意境。
2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
3、自主、合作、探究课时2课吋第一课时一、自主学习1、疏通生字词，把前三首诗熟读到可以背诵。
2、了解写作背景，理解作者思想感情。
二、合作探究(-)《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、背景简介：唐顺宗吋，刘禹锡参加王叔文领导的政治改革，失败后贬到外地做官二十多年。
唐敬宗时，刘禹锡被罢去和州刺史，回归洛阳，途经扬州，遇到口居易。
在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪深表同情，刘禹锡写了这首诗答谢他，酬，以诗相答。
2、朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,注意读出节奏、感情。
(指名读，齐读, 分组读形式可多样，读完后教师可以帮助学牛大概理解诗意，下同)3、请用原文语句冋答问题。
(1)本诗屮用典的语句是怀旧空吟闻笛赋, 到乡翻似烂柯人。
(2)诗屮的「古名句是沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人旷达的胸怀和积极进取的精神。
5、当堂背诵，并请默写下来。
（你很棒的！）（-）《赤壁》1.背景简介：赤壁之战发生于东汉，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。
其结果是孙刘联军击败了曹军，周瑜是这次战役中的头号风云人物。
诗人经过赤壁吋，有感于历史，写下了这首怀古咏史之作。
2.朗读《赤壁》，注意节奏和情感。
3.这首诗借物兴感的是哪两句？全诗表达了诗人怎样的思想感情？折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
表达了诗人告诫统治者不要寄希望于侥幸。
4•请将这首诗默写下来！（你很棒的！）（三）《过零丁洋》1.背景简介：德祜元年文天祥响应朝廷号召，抗击元军，三年后兵败被俘。
第二年张弘范强迫文天祥招降南宋将领张世杰，文便将此诗出示给张弘范看，张自知无望，作罢。
25词五首 导学案
词五首2.朗读品味，理解首作的内容，把握作者的感情。
3.培养想象力，感受诗歌的画面美。
第一课时望江南一、自学指导——预习与交流1、给加点的字注音。
斜晖脉脉．．( ) 白蘋．洲( )2、解释下列加点字。
（1）斜晖脉脉．．水悠悠（2）白蘋．3、作者简介温庭筠，原名岐，字飞卿。
晚唐太原祁人。
是花间派的重要作家,被称为“花间鼻祖”。
花间派。
五代时，后蜀的赵崇祚（zuò）选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。
他们多写闺情，在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间词派”。
4、文体链接词：兴起于五代，鼎盛于宋代的一种配乐歌唱的诗体。
词有题目和词牌。
词的题目是词内容的集中体现，概括了词的主要内容；词牌是词调的名称。
按流派分：豪放派——气势豪放，意境雄浑。
代表人物：苏轼、辛弃疾婉约派——清丽含蓄，婉转缠绵。
代表人物:李清照、柳永按字数分：小令——58字以下中调——59到90字长调——91字以上二、自学指导——合作与探究（一）整体感知1、理解词的大意。
2、名句欣赏：过尽千帆皆不是，斜辉脉脉水悠悠。
（二）深层探究1、文本探究(1)“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？(2)“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？(3)“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？(4)从这首词中你认为她等了多长时间？(5)你认为白蘋洲会是一个什么地方？2、简要分析这首词的写作特色。
三、拓展延伸你还能说出用“肠断”表现悲伤诗句吗？第二课时渔家傲秋思一、自学指导——预习与交流1、朗读课文，圈画文中生字词。
人不寐．( )边声：千嶂：2、作者简介范仲淹(980-1052)，字希文，北宋政治家、文学家。
苏州吴县人。
范仲淹的散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。
具有一定的创新精神。
我们学过《岳阳楼记》，和其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
25-诗词曲五首优秀导学案附答案
25 * 诗词曲五首导学案第一课时班级：姓名：【学习目标】知识与技能：熟读并背诵诗歌理解诗歌所描绘的意境，体会作者思想感情过程与方法：朗读品析情感、态度价值观：培养对古代诗歌的热爱之情，陶冶情操、丰富文化积淀。
【自主学习】一、学习《酬乐天杨州初逢席上见赠》1、作者及背景介绍刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人、哲学家，有“诗豪”之称。
与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合成“刘白”。
著有《刘宾客集》。
刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。
敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。
相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。
席间，白居易把箸击盘吟诗一首，名为《醉赠刘二十八使君》为刘禹锡的长期被贬鸣不平。
刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。
酬，这里是以诗相答的意思。
使君，称刺史。
2、朗读诗歌，读出语气和节奏。
3、再读诗歌，本诗各联分别写了什么？4、精读诗歌，研读赏析A、首联：交代了什么？体会“凄凉地”和“弃置身”等富有感情色彩的语句。
B、颔联：此联用了什么手法？意在传达什么心情？C、颈联：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”①如何理解“沉舟”和“病树”以及“千帆”和“万木”？②颈联蕴涵什么哲理》D、尾联：结尾有什么用意？5、主题：诗歌表达了作者怎样的思想感情？二、学习《赤壁》1、作者介绍杜牧：字牧之，唐代诗人。
在诗歌创作上与另一位晚唐诗人“李商隐”齐名，并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》赤壁，是东吴大将周瑜打胜曹操的地方，在湖北赤壁市长江南岸。
此“赤壁”是湖北黄冈的赤鼻矶，只是借题发挥。
2、朗读诗歌，读出语气和节奏。
3、精读诗歌，研读赏析①《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?②诗人怎样评价赤壁之战的？③全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？4.主题思想三、学习《过零丁洋》。
25诗词曲五首导学案(备课用)
25.《诗词曲五首》导学案课型：讲读课主备人：廖文能复备人：八年级语文组审核人：余燕平班级：小组：姓名：评价：学习目标：1.利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文，。
2.学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。
3.学习如何欣赏诗词曲作品。
4.熟读并背诵全文。
学习重难点：重点:在朗读基础上了解诗词曲的内容，体会句意。
难点：诗词曲中意境的体会学习过程：第一课时课前预习一、语言的积累与运用１、选出下面注音完全正确的一项（）Ａ、烂柯．（kē）酬．乐天（chóu）折戟．（jī）Ｂ、干戈．（gē）认前朝．（cháo）宫阙．（què）Ｃ、琼．楼（qióng）贬谪．（zhāi）零丁．（dīng）Ｄ、婵．娟（chán）踌蹰．（chǔ）绮．户（qǐ）２、选出下面书写完全正确的一项是（）Ａ、巴山楚水萋凉地，二十三年弃置身。
Ｂ、折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。
Ｃ、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打平。
Ｄ、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
３、选出下面朗读节奏不正确的一项是（）Ａ、沉舟｜侧畔｜千帆｜过，病树｜前头｜万木｜春。
Ｂ、折戟｜沉沙｜铁未销，自将｜磨洗｜认前｜朝。
Ｃ、辛苦｜遭逢｜起一｜经，干戈｜寥落｜四周｜星。
Ｄ、我欲｜乘风归去，又恐｜琼楼玉宇。
４、选出对加粗词解释不正确的一项是（）Ａ、酬乐天（以诗答谢）长精神（振作）自将磨洗（将要）Ｂ、折戟（古代兵器）铁未销（销蚀）叹零丁（孤苦无依）Ｃ、丹心（比喻忠心）不胜寒（承受、经受）干戈寥落（指代战争）Ｄ、经行处（经过）共婵娟（指月亮）照汗青（指史册）５、默写或理解性填空。
⑴________ _____，暂凭杯酒长精神。
⑵《酬乐天扬州逢席上见赠》的名句是。
⑶《过零丁洋》中比喻飘摇不定的南宋朝廷的一句是。
⑷《水调歌头》中写出词人矛盾心理的一句是。
⑸《山坡羊•潼关怀古》写曲人驻马远望、感慨横生的诗句是。
６、说出你对下面名句的理解。
⑴东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
导学案 25《诗词曲五首》_图文.
25《诗词曲五首》导学案侣俸中学陶鸿中导学目标知识与能力；1. 背诵并默写五首诗。
2. 了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
过程与方法：1. 了解五首诗的作者生平及相关的背景知识；反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格；2. 背诵并默写五首诗。
情感、态度和价值观：这五首诗，或抚今追某昔、慷慨激昂，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。
学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
导学重点：1. 领会诗意，体味诗情，并积累名句。
2. 背诵并默写五首诗。
导学难点：1. 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。
2. 深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。
导学课时：3课时导学方法：读诵、赏析。
第一课时（总第24课时）导学要点：析读《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》一、引入诗歌是最高的语言艺术。
诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。
今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢? 现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。
宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。
它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。
元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。
古诗鉴赏指要：1、论世知人，了解背景生平2、把握意象，领会思想感情3、品味语言，揣摩修辞特点4、体味意境，领悟艺术境界诗歌中的意象：既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。
如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城等等。
诗歌中的意象倾注着诗人的思想，包蕴着诗人的感情。
《诗词曲五首导学案》
《诗词曲五首》导学案导学目标：1. 了解《诗词曲五首》的作者及其代表作品。
2. 熟悉《诗词曲五首》的内容和主题。
3. 掌握《诗词曲五首》的背景和意义。
4. 能够欣赏《诗词曲五首》的艺术价值和美学意义。
导学内容：1. 作者简介：介绍《诗词曲五首》的作者李白、杜甫、苏轼、辛弃疾、李清照的生平及代表作品。
2. 作品赏析：分别介绍《将进酒》、《登高》、《水调歌头》、《青玉案》、《声声缓》五首作品的背景、主题和意义。
3. 欣赏指导：指导学生如何欣赏《诗词曲五首》的艺术价值和美学意义，培养学生的审美能力和文学修养。
4. 教室活动：设计教室活动，加深学生对《诗词曲五首》的理解和感受，提高学生的进修兴趣和参与度。
导学步骤：第一步：介绍《诗词曲五首》的作者及其代表作品1. 李白（701年-762年）：代表作品《将进酒》2. 杜甫（712年-770年）：代表作品《登高》3. 苏轼（1037年-1101年）：代表作品《水调歌头》4. 辛弃疾（1140年-1207年）：代表作品《青玉案》5. 李清照（1084年-1155年）：代表作品《声声缓》第二步：作品赏析1. 《将进酒》：描述诗人豪饮的场景，表达对人生的豁达和豪情。
2. 《登高》：表现诗人的志向和抱负，展现对自然的敬畏和倾慕。
3. 《水调歌头》：反映诗人的感慨和离愁，表现出对人生的无奈和苦涩。
4. 《青玉案》：描绘了诗人对爱情的追求和痴情，表现出对美好的倾慕和渴望。
5. 《声声缓》：表达了诗人对逝去时光的怀念和伤感，展现了对过往美好的追忆和依恋。
第三步：欣赏指导1. 欣赏《诗词曲五首》时，要注重把握作品的情感和意境，感受其中蕴含的深刻思想和情感。
2. 注意品味作品中的诗意和意境，体会其中的艺术表现和审美价值。
3. 培养对《诗词曲五首》的奇特感悟和理解，提升自己的文学修养和审美素养。
第四步：教室活动1. 分组朗诵《诗词曲五首》，让学生亲身感受作品的韵味和魅力。
2. 设计小组讨论活动，引导学生深入探讨作品中的主题和意义。
25《诗词曲五首》导学案及答案
《诗词曲五首》导学案（第一课时）班级姓名学号【教学目标】1、培养学生对祖国古代文化的兴趣2、体会诗歌所描绘的意境3、体会诗歌所表达的思想感情4、了解我国古代诗歌在体裁上、形式上的各自特点【教学重难点】体会诗歌所描绘的意境和诗歌所表达的思想感情。
【课前预习】熟读诗歌，读准下面的字音。
闻笛赋（）烂柯人（）侧畔（）折戟（）干戈（）寥落（）飘絮（）惶恐（）宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）（）【课堂研讨】学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》一、作者介绍：刘禹锡，_________（朝代）诗人，字_________。
二、写作背景介绍：刘禹锡曾经参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外带做官二十多年。
公元826年，刘禹锡在扬州遇到白居易。
在酒宴上，白居易写了《酬赠刘二十八使君》，表达了对刘禹锡被贬遭遇的同情和不平。
刘禹锡于是做了这首诗作为答谢。
三、诗歌赏析：1、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
“巴山楚水”交代了被贬的________，“二十三年”交代了被贬的___________。
这句诗歌写了作者被贬谪的遭遇，表达了作者被贬的_____________之情。
2、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人：怀念旧友，只能徒然吟诵《思旧赋》，重返京城好像隔世之人。
这句诗歌运用了两个___________，前句表达了诗人_____________________，后句表达了诗人_________________________。
3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春：沉船旁边有千万只船经过，病树前头各种树木在争春。
这句诗歌运用了________________(修辞手法)，以________、_________比喻自己，把沉舟和千帆，病树和万木进行对比。
蕴含的哲理：_______________________________________，表达了作者________________________的人生态度。
4、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神：作者要振作精神，投入到新的生活中去。
8下25课诗词曲五首导学案
25《诗词曲五首》一、《酬乐天扬州初逢席上见赠》：无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神，１．朗读全诗，注意读出节奏、感情。
２．作家作品背景简介。
⑴这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡(772—846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。
他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。
唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。
在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。
刘禹锡写了这首诗答谢他。
酬，答诗。
使君，是对刺史的称呼。
⑵背景：唐敬宗宝历二年，诗人刘禹锡被罢和州刺史回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史白居易相会，在酒席上白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠，诗中白居易对刘禹锡被贬的遭遇，表示同情和不平。
刘禹锡写此诗回赠。
白居易《醉赠刘二十八使君》：为我行杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
３．阅读理解要求参照注解，解释诗歌内容：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
４．师生共同读品诗句研读赏析：①首联：交代了什么？体会“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的语句。
明确：诗人在二十余年的贬谪生活中，多次迁徙边远地区，这里用“巴山楚水”泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区。
表达痛苦、孤寂、愤激之情。
首联：刘禹锡因为参加顺宗王叔文领导的政治革新运动，而被贬到郎州，连州，夔州，和州，郎州在战国是时是楚地，夔州在秦，汉时属巴郡，楚地多水，巴郡多山，“巴山楚水”泛指贬地，作者没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的语句，让读者体会作者长期谪居的痛苦经历，感觉到诗人抑制以久的愤激心情。
②颔联：此联用了什么手法？意在传达什么心情？明确：用典。
2019年八年级语文下册 第五单元 25《诗词曲五首》导学案(新版)新人教版.doc
《山坡羊潼关怀古》
19．为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？
20.这首曲表达了诗人怎样的思想感情？
【课堂小结】
【达标 测试】
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：。
2.《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗 句是： 。
【朗读课文，疏通文句】
【问题研讨 】
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
8.颔联在表现手法上有什么特点？表现了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者怎样的心情？
9、颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含什么哲理?
10.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
《赤壁》
11.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这句话有何作用？
12.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
第二课时
《过零丁洋》
13.颔联“风飘絮”“雨打萍”分别比喻什么？
14.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节？
15.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
《水调歌头》
16.作者说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，可见作者具有怎样的胸襟？
17.“但愿人长久，千里共婵娟”表达了作者怎样的愿望和人生态度？
3.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：。
4.《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：
5.《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：
。
学法指 导
第8题学法指导：
表现手法包括：
托物言志、借景抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑、运用典故、以小见大……
2019年八年级语文下册第五单元25《诗词曲五首》导学案（新版）新人教版
25诗词曲五首导学案
25诗词曲五首课时：3课时主备：罗远凤审核：初二语文备课组【目标呈现】1、学习并了解诗歌的意境。
2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。
3、熟读并背诵课文。
【预习热身】1唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。
宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。
它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。
元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。
2学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》（1）刘禹锡（772～842）唐代文学家、哲学家。
字梦得。
洛阳（今属河南）人，生于嘉兴（今属浙江）。
贞元九年（793）中进士，登博学宏词科。
翌年举吏部取士科，授太子校书。
永贞元年（805），因辅助王叔文进行政治革新，先贬连州刺史，加贬朗州司马。
后回京，又贬连州刺史。
历夔州、和州刺史。
大和元年（827），回洛阳任职。
次年回朝任主客郎中，后出苏州、汝州、同州刺史。
开成元年（836），改任太子宾客，分司东都。
会昌元年（841），加检校礼部尚书衔。
世称刘宾客、刘尚书。
临终前撰《子刘子自传》。
白居易曾称其为“诗豪”，唐宋两代对其诗文评价甚高，可见刘禹锡在中国哲学史、文学史上有着重要的地位。
(2)这是一首赠答诗。
刘禹锡谪迁二十三年后，应召回京。
途径扬州与同样被贬的白居易相遇。
同是天涯沦落人，惺惺相惜。
白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因此写此诗回赠。
3学习《赤壁》(1)杜牧（803～852），晚唐杰出的诗人。
字牧之。
京兆万年（今陕西西安）人。
名相杜佑孙。
大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。
为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。
其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。
尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。
《诗词曲五首导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《诗词曲五首》导学案导学目标：通过进修《诗词曲五首》，使学生了解中国古代诗词曲的艺术特点，培养学生的审美情趣和文学素养。
一、导学前准备1. 教学目标：了解《诗词曲五首》的背景和作者，掌握每首作品的主题和意境，理解其中蕴含的文化内涵。
2. 教学重点：掌握《诗词曲五首》的核心内容和精神内涵，领会其中的审美意义。
3. 教学难点：理解古代诗词曲的艺术特点，感悟其中的情感表达和意境描绘。
4. 教学准备：提前准备好《诗词曲五首》的原文、注释和相关资料，以便学生阅读和理解。
二、导学过程1. 第一首：《静夜思》- 背景介绍：此诗为唐代诗人李白所作，描写了一个人在夜晚思念遥方亲人的情感。
- 主题意境：表达了孤独孤单和思乡之情，展现了诗人心里深处的孤独和无奈。
- 文化内涵：反映了古代人们对家乡的眷恋和思念，体现了中国传统文化中对家庭和情感的重视。
2. 第二首：《将进酒》- 背景介绍：此曲为唐代诗人李白所作，描写了诗人豪情壮志和豪饮快乐的场景。
- 主题意境：表现了诗人豪放不羁的性格和对生活的热爱，展现了诗人豪迈豪情的个性。
- 文化内涵：反映了古代人们对人生的豁达和乐观态度，体现了中国传统文化中对人生态度的积极向上。
3. 第三首：《水调歌头》- 背景介绍：此曲为宋代词人苏轼所作，描写了一幅生动的江南水乡画面。
- 主题意境：展现了江南水乡的奇特风光和浓厚的人文气息，表达了词人对家乡的热爱和眷恋。
- 文化内涵：反映了古代人们对江南水乡的美好倾慕和热爱之情，体现了中国传统文化中对自然和人文的融合。
4. 第四首：《念奴娇·赤壁怀古》- 背景介绍：此曲为宋代词人李清照所作，描写了她对赤壁战场的怀古之情。
- 主题意境：表现了词人对历史事件的思考和感慨，展现了她对英雄人物的崇敬和敬仰。
- 文化内涵：反映了古代人们对历史事件的重视和思考，体现了中国传统文化中对历史和文化的传承。
5. 第五首：《将军令》- 背景介绍：此曲为元代词人辛弃疾所作，描写了将军出征前的离别情景。
25《诗词曲五首》导学案(共3课时)
第25课课题：诗词曲五首师生札记【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读、背诵五首诗词曲。
2.体会五首诗词曲所描绘的意境，理解作者的思想感情。
3.品味词句，研读赏析，掌握其表现手法。
【学习重难点】1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。
2、背诵并默写五首诗。
3、反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。
4、深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。
【学法指导】1、借助注释和工具书，理解诗文。
2、熟读成诵，默写，体会诗歌情感。
【知识链接】1、作者简介刘禹锡（772--842）唐代。
字，洛阳（今属河南）人。
原是匈奴后裔，后改汉姓。
自幼好学，博览百家。
贞元九年（793），与柳宗元同科进士，贞元十一年登吏部取士科，授太子校书。
后任监察御史。
顺宗即位后，任用王叔文推行改革，他与柳宗元同为革新派核心人物，因革新失败，一贬再贬，居外23年。
后奉召回洛阳，官终检校礼部尚书。
2、介绍写作背景这是古代诗中的名篇。
唐敬宗宝历二年，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。
在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。
在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。
于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。
诗作中，刘禹锡首先紧承白诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。
全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。
3、杜牧（803—约852），字，诗人，京兆万年（今陕西省西安市属县）人。
他喜欢兵法，注释过《孙子》，他的诗文亦受兵法影响，意气纵横，抑扬跌宕。
其诗与李商隐齐名，人称“小李杜”。
艺术上最有特色的是写景抒情的七绝。
有传世。
这是一首诗。
其实也是借题发挥。
前两句写兴感之由，后两句发议论感慨。
作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
25诗词曲五首 导学案 定稿
25 诗词曲五首学习目标1、了解写作背景，识记五位作者的生平简历。
2、借助课下注释，疏通诗意，把握内容。
3、把握每首诗的感情，会赏析重要的诗句。
4、背诵并默写每首诗。
学习重点借助课下注释，疏通诗意，把握内容；背诵并默写每首诗。
学习难点把握每首诗的感情，会赏析重要的诗句。
学习过程导读一读课文【要求】自由通读，读准音，读顺畅。
结合课下注释自由读课文，给加点字注音。
（批注在文中相应词语处）闻笛赋．烂柯．人折戟．干戈．寥．落二读课文【要求】诵读，读出节拍、重音和韵味。
三读资料【要求】自由读资料，掌握文学常识和写作背景。
（一）刘禹锡（772～842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳市）人，唐代诗人、哲学家。
有《刘宾客集》。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是古代酬赠诗中的名篇。
唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。
在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。
在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。
于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。
（二）杜牧（802～852），字牧之，京兆万年（现陕西省西安市）人，唐代诗人。
后人称之为“小杜”。
著有《樊川集》。
《赤壁》是诗人任黄州刺史时所作。
赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸。
杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方，而是湖北黄冈的赤鼻矶。
所以说此诗虽为咏史诗，其实是作者借题发挥，借以抒发自己的感慨。
（三）文天祥（1236～1283），字履善，又字宋瑞，自号文山、浮体道人，吉州吉水（今属江西）人。
宋末杰出的民族英雄和爱国诗人。
著有《文山先生全集》。
《过零丁洋》是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。
后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。
（四）苏轼（1037～1101），字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。
北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。
有《东坡全集》传世。
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《诗词曲五首》导学案提纲
编制人: 柯小丽审核人: 使用人: 使用时间：
课型：新课八（）班小组: 姓名:
【学习目标】
1、了解五首诗词曲的作者及生平相关的背景知识，有感情的朗读并熟读背诵。
2、研读赏析，领会诗歌所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。
3、培养对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。
【学习重难点】
1、研读赏析，领会诗歌所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。
2、培养对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。
第一课时预习案
【资料链接】
一、作者简介
刘禹锡（772-842）字梦得，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。
其诗集有《刘宾客集》。
杜牧（803～852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，晚唐杰出的诗人。
世称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐齐名，并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
文天祥(1236～1283)，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉安（今江西县名）人，南宋民族英雄，作品有《文山先生全集》。
苏轼(1037-1101)北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。
南宋时追谥文忠。
与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”。
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。
少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。
词开豪放一派，对后代很有影响。
擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
诗文有《东坡文集》等。
张养浩（1269～1329年），字希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲家，兼长诗文。
二、创作背景
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是古代酬赠诗中的名篇。
唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相遇。
同是天涯沦落人，惺惺惜惺惺。
白居易在席上吟诗（《醉赠刘二十八使君》为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多），对刘禹锡被贬谪的遭遇表示同情和不平，刘禹锡因写此诗回赠。
《赤壁》是一首咏史诗。
杜牧好谈兵论战，虽有用世之心，却无用武之地。
在这首诗歌中，诗人见解独到，不以成败论英雄，把历史上赤壁之战的胜利归于东风，把周瑜的成功归为偶然机遇，有悖于史家的评论，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。
《过零丁洋》是一首咏志诗。
祥兴元年（1278）十二月，文天祥兵败被俘。
第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。
《水调歌头》是咏中秋最著名的作品之一。
此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年，苏轼因乌台诗案备受折磨，被贬黄州。
写此次词时，作者41岁，除政治上失意，与弟弟苏辙也已七年不见，但无缘相会。
时值中秋，心情抑郁惆怅，便赋词怀念兄弟。
《潼关怀古》是作者于元文宗天历二年（1329)在就任陕西行台中丞的途中所作。
潼关位于东西两京（洛阳、西安）之间，历来是兵家必争之地，常常触动行经者的怀古之情，这首曲借凭吊潼关古迹，表现一个历史的主题：在漫长的封建统治中，无论怎样改朝换代，人民总是过着痛苦的生活。
三、文体常识
唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。
宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。
它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。
元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。
四、咏月的名句①海上生明月，天涯共此时。
（张九龄）②举杯邀明月，对影成三人。
（李白）
五、爱国诗词
千年史册耻无名，一片丹心报天子。
——宋·陆游《金错刀行》
生当作人杰，死亦为鬼雄。
——宋·李清照《夏日绝句》
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
——明·于谦《立春日感怀》
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
——清·谭嗣[sì]同《狱中题壁》
捐躯赴国难，视死忽如归！——魏·曹植《白马篇》
六、哲理诗词
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
(苏轼)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(李白)
会当凌绝顶,一览众山小。
(杜甫)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(陆游)
七、熟读背诵五首诗词曲 (早自习完成)
第二课时
学习目标：
研读赏析前三首诗词，领会其分别抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。
学习过程
一、“导”：导入新课
二、“思”:自主学习
（一）学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？
2、颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。
3、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
（二）学习《赤壁》
1.诗人对历史的评价因何而发？诗人是怎样评价赤壁之战的？
2、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
（三）学习《过零丁洋》
1、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？
2、颈联中的“惶恐” “零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义？
3、尾联是千古传诵的名句，表明了诗人怎样的气节。
三、“议”：合作探究
四、“展”：展示反馈
五、“评”：精讲点拨
指导学生反复朗读，当堂成诵默写。
六、“测”：巩固检测：背诵所学内容
第三课时
学习目标
研读赏析后两首词曲，领会其各自所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。
学习过程
一、“导”：导入新课
二、“思”:自主学习
（一）学习《水调歌头》
1、词的上下两片主要写了什么内容？两者的联系何在？
2、词中蕴涵人生哲理的诗句是什么？说说你对它的理解。
3、这首词抒发了作者怎样的思想感情？
（二）学习《潼关怀古》
1、“如聚”“如怒”描写了怎样的情景？
2、怎样理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？
3、这首曲子抒发了作者怎样的思想感情？
三、“议”：合作探究
四、“展”：展示反馈
五、“评”：精讲点拨
五首诗词曲，都是中国文学史上的名篇，应以反复朗读背诵为主，在背诵的过程中让生完成默写的练习。
通过默写，使学生更熟练的识记这五首诗词曲。
六、“测”：巩固检测：背诵所学内容
一、注音或写字：
畔( ) 绮( ) 折jí( ) 干gē( ) 宫què( )
Qióng( )楼chán( )juān( ) fēng( )luán( )
二、按原文填空：
B、__________ ，零丁洋里叹零丁。
，。
C、明月几时有，____________ 。
___________ ，今夕是何年。
D、____________ ，____________ ，____________ 。
不应有恨，何事长向别时圆？
__________ ，__________ ，此事古难全。
，
E、峰峦如聚， __________ ，____________ 。
望西都，___________。
伤心秦汉经行处，___________ 。
________ ，百姓苦；亡，____________ 。
三、理解填空：
1、《酬乐…见赠》中蕴含哲理的诗句：，。
2、《赤壁》中使用典故的诗句：，。
3、《过零丁洋》中体现作者崇高民族气节的诗句：，。
4、《山坡羊潼关怀古》中能揭示其主旨的诗句：。
5、《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句：。