瓦楞纸板创意画教学辅导案例探讨
小学美术《瓦楞纸的创意》教案
此外，学生小组讨论环节，大家围绕瓦楞纸在生活中的应用展开了热烈的讨论。通过这个环节，学生们不仅分享了各自的想法，还从其他同学那里获得了启发。我认为这种小组讨论的形式有助于培养学生的团队协作能力和创新思维。
2.教学难点
-立体感的表现：学生往往在创作过程中难以表现出立体感，需要教师指导如何通过折叠、组合等方法，使作品具有立体效果。
-技巧的熟练运用：学生在剪、折、粘等技巧上可能存在一定难度，需要教师进行个别辅导，帮助学生掌握这些技巧。
-创意的发掘与实现：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，教师应引导学生从生活、自然界等方面汲取灵感，将创意融入作品。察瓦楞纸的质感、颜色和形状，学会从生活中发现美，提高审美能力。
2.创意与实践：鼓励学生发挥想象，运用所学技巧创作出具有个人特色的瓦楞纸作品，提升创新意识和实践能力。
3.团队与合作：在创作过程中，培养学生相互交流、协作的能力，提高团队意识。
4.情感与态度：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、珍惜资源的情感态度。通过本节课的学习，使学生在美术学科核心素养方面得到全面提升。
举例：针对立体感的表现难点，教师可以示范如何通过折叠、组合等手法，使瓦楞纸作品具有立体效果。针对技巧的熟练运用，教师可以设计不同难度的练习，让学生逐步掌握。在创意发掘方面，教师可以组织学生进行头脑风暴，分享各自的想法，促进学生之间的相互启发。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
瓦楞纸创意优质课教案反思
瓦楞纸创意优质课教案反思一、教学目标1.了解瓦楞纸的特点和用途。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.激发学生对环保材料的重视和利用。
二、教学重点和难点1.瓦楞纸的特点和用途。
2.如何利用瓦楞纸进行创意设计和制作。
3.如何引导学生进行瓦楞纸创意设计。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生展示一些利用瓦楞纸制作的创意品，引导学生讨论瓦楞纸的特点和用途，激发学生的兴趣。
2.讲解（15分钟）老师讲解瓦楞纸的特点和用途，介绍瓦楞纸在包装、搬运和艺术设计中的应用，让学生了解瓦楞纸的重要性和广泛用途。
3.示范（20分钟）老师向学生展示利用瓦楞纸进行创意设计和制作的过程，例如制作简易的瓦楞纸模型、雕塑或者包装设计等，让学生了解瓦楞纸的可塑性和创意潜力。
4.实践（30分钟）学生分组进行瓦楞纸创意设计和制作，可以根据自己的兴趣选择不同的主题，例如制作动物模型、建筑模型或者装饰品等，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5.展示和分享（15分钟）学生展示他们的作品，并向全班分享他们的创意灵感和制作过程，让学生相互学习和交流，激发更多的创意想法。
6.总结（5分钟）老师对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的创意和努力，并强调瓦楞纸的环保特性和重要性，鼓励学生在日常生活中更多地利用瓦楞纸进行创意设计和制作。
四、教学反思通过本节课的教学实践，我对瓦楞纸创意优质课教案进行了反思和总结。
首先，瓦楞纸创意设计是一个富有创造力和想象力的过程，学生在实践中展现出了丰富的想象力和创意潜力，他们制作的作品形式多样，内容丰富，展现了瓦楞纸的多样化应用和创意设计的无限可能性。
其次，瓦楞纸创意设计能够培养学生的动手能力和创新意识，学生在制作过程中需要动手操作，锻炼了他们的手工能力和动手能力，同时也激发了他们对新事物和新想法的探索和尝试，培养了学生的创新意识和创造力。
再次，瓦楞纸的环保特性和重要性是本节课的重点之一，通过教学，学生了解到瓦楞纸作为一种环保材料，具有重要的应用价值和发展前景，学生在实践中也体会到了瓦楞纸的可塑性和多功能性，对环保材料的重视和利用意识得到了增强。
创意大爆发：二年级下册美术课程教案——用瓦楞纸画大树
创意大爆发：二年级下册美术课程教案——用瓦楞纸画大树在二年级下册的美术课程中，本节课主题为“瓦楞纸画大树”，旨在通过手工制作的方式让学生体验到创作的乐趣和探索艺术的美妙世界。
教学目标：1.让学生学习和掌握利用瓦楞纸制作出各种形态的方法及技巧。
2.通过本节课的教学，让学生能够通过手工制作出一颗瓦楞纸大树。
3.培养学生的创意和动手能力，让他们学会欣赏艺术的美妙。
教学过程：1.了解瓦楞纸：老师向学生介绍了瓦楞纸的特点和用途，让他们了解到瓦楞纸在生活中的广泛应用。
2.制作树干模板：老师在黑板上画出一颗半扇形的“大树”，通过测量和计算，将这一半扇形的形状转化为制作树干的模板。
3.用瓦楞纸制作树干：老师将模板分发给学生，让他们将其用于瓦楞纸上，沿着模板的轮廓线用剪刀将瓦楞纸修剪成树干的形状。
4.制作树枝：由于大树的树枝形态各异，在本节课中，老师并没有提供具体的树枝模板。
相反，老师鼓励学生通过自己的创意和想象力来构思出树枝的形状。
5.组装大树：学生将制作好的树干和树枝组合在一起，通过粘贴的方式固定树枝到树干上，最终完成一颗美丽的瓦楞纸大树。
6.装饰树叶：由于瓦楞纸的颜色与真实大树的叶子颜色不同，老师提供了一些装饰性材料，例如彩纸和贴纸等，让学生能够将这些材料贴在大树的树枝上，创造出更为丰富多彩的效果。
7.作品展示：学生在完成作品之后，老师安排一定的时间，让学生将他们的作品展示给全班同学。
这样，他们不仅能够互相欣赏彼此的作品，同时也能够得到全班同学的认可和赞誉。
教学效果：通过本节课的教学，学生不仅仅学会了如何利用瓦楞纸制作大树，更重要的是他们懂得了创造和探索的乐趣，培养了较强的创意和动手能力。
通过互相展示和欣赏同学们的作品，又进一步激发了学生的艺术兴趣和探索的热情。
结语：美术教育在学生的启蒙中起着举足轻重的作用，因为只有在他们创造的过程中，才会更好地发掘和展示他们的潜力和特长。
我们应该让更多的学生接触到艺术，让他们在美妙的世界中找到自己的天赋和兴趣，探索创造的乐趣。
瓦楞纸板创意画教学辅导案例
瓦楞纸板创意画教学辅导案例作者：张玉剑来源：《广东教学·教育综合》2018年第63期一、指导思想在美术实践教学活动中贯彻国家、省、市关于美育改革等文件精神，遵照深圳市美术实践展示活动（美术节）要求，面向全体学生开展具有创新性、人人参与、形式多样的美术实践活动，全面提升学生的综合素养，展示、交流中小学生艺术教育成果，有效落实立德树人的根本任务。
二、辅导目标辅导我校学生开展废旧瓦楞纸板创意美术作品制作活动，推广具有实践性及与环保教育相结合的创新美术课程。
在美术课程实践辅导中提倡“变废为美”，鼓励学生善于发现美、创造美。
打造学生瓦楞纸板创意画实践特色探究团队，引领学生进行美术实践创作和校园美化，让学生们享受自由、欢快的美术实践活动，营造向真、向善、向美、向上的校园艺术氛围。
三、辅导重难点重点：学生对废旧瓦楞纸板的创意表现。
难点：在美术实践创作活动中巧妙地利用瓦楞纸板的纹理特性，创新表现具有艺术性及与环保理念相结合的美术创意作品。
四、辅导准备收集废旧瓦楞纸板、环保知识宣传画、教师创意画范作，准备制作工具等。
五、辅导过程1. 设置情景，任务驱动。
结合学校正在进行的环保节和美术节活动，教师在美术课堂中渗透环保知识，与学生互动，设置任务情景。
教师提问：我们在日常生活中装东西的瓦楞纸箱、纸板是如何处理的呢？学生A：看到纸板没什么用，就直接丢掉了。
学生B：我在平时很注意收集，然后把纸板送到废品站，换来的钱买了美术本。
学生C：送给捡垃圾的伯伯了。
……教师表扬了学生B、学生C的做法，并提示学生要有环保的意识，应该合理地利用废旧物品，美化生活，美化校园。
教师：张老师收集了我们生活中废弃的瓦楞纸板，想制作一些美术创意作品。
给大家布置个任务：请你们帮老师来策划一下，如何利用瓦楞纸板来表达创意？协助老师完成一份有创意的好作业，老师会乐意采用并展示他精彩的创作哦！2. 分段实践，各有创意。
当我再次走进美术课堂时，学生们高举准备好的瓦楞纸板，等待着创意的迸发和表现。
神奇的瓦楞纸美术教案
神奇的瓦楞纸美术教案简介瓦楞纸是一种由波纹纸板组成的材料，它有着丰富的纹理和弯曲的形状。
这种特殊的材料可以被用于艺术创作和手工制作。
在这个美术教案中，我们将探索瓦楞纸在美术创作中的应用，并以此为灵感进行创作。
材料准备•瓦楞纸板（可以在艺术用品店购买）•剪刀•胶水•无害的颜料（如水彩、颜料笔等）•平板纸或画板•刷子创作步骤第一步：了解瓦楞纸的特性瓦楞纸由一系列波纹组成，这些波纹可以看作是山和谷。
这种波浪形状赋予了瓦楞纸独特的质感。
在使用瓦楞纸进行创作之前，我们需要先熟悉其特性。
可以将瓦楞纸展开并观察其纹理。
注意纹理的方向和弯曲的形状。
瓦楞纸可以用剪刀剪成任意形状，也可以根据需要弯曲和塑造。
第二步：创作主题选择在进行创作之前，我们需要确定一个主题或灵感源泉。
可以选择自然风景、动物、抽象艺术或其他感兴趣的主题。
第三步：创作构思在开始制作之前，我们可以在纸上画出初步的构图。
根据主题或灵感源泉，尝试将瓦楞纸切割成适合的形状，并在创作构图中进行安排。
第四步：切割和塑造根据创作构思，使用剪刀将瓦楞纸剪成所需形状。
根据需要，可以改变纸板上波纹的方向和形状。
可以通过在瓦楞纸上剪下一部分，或将其对折、塑造来实现。
第五步：装饰和上色将剪好的瓦楞纸放在平板纸或画板上，使用胶水将其固定。
然后可以用颜料来装饰瓦楞纸，增加色彩和细节。
可以使用刷子、手指或其他工具来涂抹颜料，创造出独特的效果。
第六步：互动和展示完成创作后，可以将作品放在框架内，或以其他方式进行展示。
创作完成后，也可以与他人分享并互动，感受大家对作品的反应和评论。
创作思路在瓦楞纸的创作中，可以尝试以下一些思路：•利用瓦楞纸的特殊纹理来表现自然风景的山脉和河流。
•利用瓦楞纸的弯曲形状来创造动物的立体感。
•尝试将瓦楞纸剪成各种形状，然后根据构图进行拼贴。
•在创作中结合瓦楞纸和其他材料，如布料或丝带，来增加层次感。
小结通过瓦楞纸在美术创作中的应用，我们可以创建出独特而精彩的艺术作品。
四年级下册美术教学设计《第7课 瓦楞纸的创意》桂美版(广西版)
四年级下册美术教学设计《第7课瓦楞纸的创意》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课瓦楞纸的创意》是桂美版（广西版）四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解瓦楞纸的特性及其在艺术创作中的应用，通过观察、分析、实践，引导学生运用瓦楞纸进行创意制作，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括瓦楞纸的制作方法、瓦楞纸作品的欣赏和分析，以及瓦楞纸创作的步骤等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸工制作有一定的了解和兴趣。
但他们在瓦楞纸创作方面可能还没有太多的尝试，对于如何利用瓦楞纸的特性进行创作可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考，激发他们的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解瓦楞纸的特性，学会利用瓦楞纸进行创意制作。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握瓦楞纸的制作方法，学会用瓦楞纸进行创意制作。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析瓦楞纸的特性，并运用到创作中。
五. 教学方法1.演示法：教师通过展示瓦楞纸制作的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析瓦楞纸的特性，激发学生的创作灵感。
3.实践法：学生通过动手制作，提高实践操作能力。
4.欣赏评价法：学生相互欣赏、评价作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：瓦楞纸样品、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2.学生准备：每人准备一张瓦楞纸，其他材料自备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示瓦楞纸样品，引导学生观察瓦楞纸的纹理和颜色，激发学生的兴趣。
提问：“你们知道瓦楞纸是什么吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示一些瓦楞纸作品，让学生欣赏并分析作品的特点。
提问：“这些作品是用什么材料制作的？它们有什么共同点？”3.操练（10分钟）教师演示瓦楞纸的制作方法，引导学生动手制作。
桂美版美术四年级下册《 7 瓦楞纸的创意 》教学设计 (1)
桂美版美术四年级下册《 7 瓦楞纸的创意》教学设计 (1)一. 教材分析《瓦楞纸的创意》这一课旨在让学生了解和掌握瓦楞纸的特性以及运用瓦楞纸进行创意制作的方法。
通过本课的学习，学生能够发挥想象，利用瓦楞纸创作出具有个性和创意的作品。
教材中提供了多种瓦楞纸创作的示例，包括动物、建筑物、生活用品等，以激发学生的创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对瓦楞纸也有一定的了解。
他们在生活中见过瓦楞纸制成的各种物品，如纸箱、纸盒等，但对其特性和创作方法还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考和动手实践，帮助他们掌握瓦楞纸的制作技巧，提高创作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解瓦楞纸的特性，学会运用瓦楞纸进行创意制作。
2.过程与方法：通过观察、实践，掌握瓦楞纸的制作方法，培养动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对废旧物品的再利用意识，提高环保意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握瓦楞纸的制作方法和技巧。
2.难点：创作具有个性和创意的瓦楞纸作品。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、思考，发现瓦楞纸的特性及其创作方法。
2.实践法：学生动手实践，制作瓦楞纸作品，培养创新能力。
3.合作法：学生分组合作，互相交流、借鉴，提高创作水平。
六. 教学准备1.教师准备：瓦楞纸、剪刀、胶水、颜料等制作工具和材料。
2.学生准备：废旧纸箱、纸盒等瓦楞纸材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示瓦楞纸制作的各种物品，如纸箱、纸盒、动物、建筑物等，引导学生关注瓦楞纸的特性及其在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）教师展示瓦楞纸制作的方法和技巧，如剪、折、粘等，并现场演示如何制作一个简单的瓦楞纸作品。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的示例，动手制作瓦楞纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价、借鉴。
神奇瓦楞纸美术教案反思
神奇瓦楞纸美术教案反思教案标题：神奇瓦楞纸美术教案反思教案目标：1. 学生能够理解瓦楞纸的特性和用途。
2. 学生能够运用瓦楞纸创作出美术作品。
3. 学生能够反思自己的创作过程并提出改进意见。
教学准备：1. 瓦楞纸板2. 彩色纸张3. 剪刀、胶水、彩色笔等美术工具4. 展示板或墙面教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍瓦楞纸的特性和用途，与学生分享一些使用瓦楞纸创作的例子，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：解释瓦楞纸的结构和制作过程，让学生了解瓦楞纸的特点和优势。
3. 创作实践（30分钟）：3.1 学生分组，每组提供一定数量的瓦楞纸板和美术工具。
3.2 学生根据自己的创意和想法，使用瓦楞纸板进行创作。
3.3 鼓励学生尝试不同的创作方式和技巧，发挥他们的想象力和创造力。
4. 作品展示和讨论（10分钟）：学生将自己的作品展示给全班同学，并互相欣赏和评价。
教师引导学生分享创作过程中的困难和收获，鼓励他们提出改进意见。
5. 反思和总结（5分钟）：与学生一起回顾整个创作过程，让学生思考以下问题：- 创作过程中遇到的困难和挑战是什么？- 自己的作品有哪些亮点和不足之处？- 如何改进自己的创作技巧和表达能力？6. 课堂延伸（5分钟）：提供一些额外的创作资源和参考资料，鼓励学生在课后继续探索和创作。
教案反思：本次教案设计通过引入瓦楞纸的概念和特点，激发学生的兴趣和创造力，促使他们在实践中探索和发展自己的美术技巧。
通过学生之间的作品展示和讨论，学生能够相互学习和启发，发现自己的不足之处并提出改进意见。
同时，教师的引导和反思环节，帮助学生思考和总结整个创作过程，提高他们的自我评价和反思能力。
然而，教案还可以进一步改进。
例如，在创作实践环节，可以提供更多的创作示范和指导，帮助学生更好地运用瓦楞纸进行创作。
同时，在反思和总结环节，可以引导学生更具体地提出改进意见，并给予他们更多的反馈和建议，以促进他们的进一步发展。
借助技术手段感受艺术魅力——“儿童瓦楞纸板画”教学系列之思维训练 期
《“儿童瓦楞纸板画”教学研究》是笔者申请的北京市教育学会“十二五”教育科研2011年度立项课题，同时也是我校美术校本课程。
《儿童瓦楞纸板画》的授课对象是小学三年级学生，属于第二学段的教学，本学段教学重点主要是激发学生对美术的兴趣，大胆地、创造性地表达自己的所见所闻和所想所感。
美术课日常教学中，笔者发现孩子们常常无从下笔，不知道怎么画。
实际上，不是孩子们缺乏想象力，而是教师缺乏刺激学生想象的方法。
那么，如何才能激发学生的想象力、教会孩子们思维的方法呢？通过笔者的教学实践发现，基于交互式电子白板的思维导图有助于学生创新思维的培养，有益于学生想象力的开发。
教学目标知识与技能：初步了解思维导图，并能运用发散性思维的方法展开简单的创意想象，将所联想到的事物应用到画面当中。
过程与方法：学生在思维训练和艺术实践过程中，通过对比赏析作品，运用线条描绘思维导图所联想的事物。
情感、态度与价值观：在思维训练的过程中，学生的想象力得以拓展。
在小组探究活动中，学生的合作意识得以增强，创新能力得以提高，学习美术的兴趣得以激发。
教学重点，难点思维导图训练方法（发散性思维）的使用；运用思维导图创作简单而富有新意的儿童线描画作品。
教学过程（一）趣味导入提出课题原始设计：师：嗨，观众朋友们大家好！我是著名的节目导播“伟大的刘”，欢迎大家走进《奇思妙想》栏目，今天是我们栏目开播的第一期，下面，就请大家步入节目现场。
设计意图：以电视栏目的形式导入，激发学生的学习兴趣。
优化后设计：1．模拟节目现场，激发学生兴趣师：观众朋友们大家好，欢迎大家来到《奇思妙想》栏目，我是著名的节目编导“伟大的刘”，下面，请允许我向大家隆重介绍本期的栏目顾问，他们是……（略）让我们再次以热烈的掌声对他们的到来表示感谢。
下面，请大家跟随主持人一起步入节目现场。
设计意图：本课整体设计是以栏目的形式贯穿始终，目的是激发学生的学习兴趣。
教师以节目编导的身份出现，给学生介绍本次听课的各位教师，这样会拉近孩子们与听课教师的距离，缓解孩子们的紧张情绪。
神奇的瓦楞纸美术教案
神奇的瓦楞纸美术教案一、教学目标1. 了解瓦楞纸的纹理和质感，通过观察和创作，学习用瓦楞纸制作立体造型。
2. 发挥想象力和创造力，尝试用瓦楞纸创作出具有个性的美术作品。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力和创新意识。
二、教学内容1. 瓦楞纸的纹理与质感。
2. 瓦楞纸立体造型的制作。
3. 学生创作及展示。
三、教学重点与难点重点：让学生了解瓦楞纸的纹理和质感，掌握瓦楞纸立体造型的基本制作方法。
难点：如何发挥学生的想象力和创造力，制作出具有个性的美术作品。
四、教具和多媒体资源1. 瓦楞纸。
2. 剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
3. 投影仪、PPT等多媒体设备。
五、教学方法1. 激活学生的前知：让学生回忆在生活中见过的瓦楞纸制品，了解其纹理和质感。
2. 教学策略：通过讲解、示范和实践，引导学生掌握瓦楞纸立体造型的基本制作方法。
3. 学生活动：小组合作，发挥想象力和创造力，制作具有个性的美术作品。
六、教学过程1. 导入：故事导入，讲述一个神奇的瓦楞纸故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：通过投影仪展示瓦楞纸制品的图片，让学生观察其纹理和质感；讲解瓦楞纸立体造型的基本制作方法，并示范制作一个简单的造型。
3. 巩固练习：学生分组合作，制作一个具有个性的瓦楞纸美术作品；教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：将学生的作品展示在教室内，让全班同学欣赏；学生自我评价和互相评价，教师总结评价。
5. 课后作业：回家后继续完善自己的作品，并向家长展示自己的成果。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过观察学生的制作过程和作品展示，评价学生对瓦楞纸立体造型的掌握程度和创新能力。
2. 为学生提供反馈：在展示作品时，给予每个学生积极的评价和建议，帮助他们进一步提高自己的美术水平。
3. 反思自身的优缺点：在本次教学中，我注重了学生的参与性和创造性，但在讲解过程中可能有些过于细致，导致部分学生可能没有跟上我的节奏。
瓦楞纸的创意美术教案
瓦楞纸的创意美术教案教学目标：1.了解瓦楞纸的含义和用途；2.掌握利用瓦楞纸进行创意美术创作的基本技巧；3.培养学生对瓦楞纸创意运用的想象力和创造力。
教学内容：1.瓦楞纸的介绍和特点；2.瓦楞纸的美术创作方法和技巧；3.进行创意美术作品绘制。
教学准备：1.瓦楞纸样品；2.色彩工具（颜料、彩铅、水彩笔等）；3.剪刀、胶水等工具；4.班级美术作品展示区。
教学过程：一、导入（5分钟）1.展示瓦楞纸样品，询问学生对瓦楞纸的了解程度；2.介绍瓦楞纸的特点和用途，引发学生兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1.解释瓦楞纸的制作原理和结构；2.讲解瓦楞纸的各种用途，如包装、手工艺品等；3.示范和讲解瓦楞纸在美术创作中的应用方法和技巧。
三、实践操作（30分钟）1.学生自行选择一种材料进行美术创作，如画纸、画布等；2.根据自己的创意构思，利用瓦楞纸进行创作；3.老师在旁边指导和帮助，鼓励学生尝试新的创意和技巧；4.学生可以选择用颜料、彩铅等工具进行上色和装饰。
四、作品展示（10分钟）1.学生将自己的作品放在班级美术作品展示区；2.老师带领全班观赏和评价作品，鼓励学生互相欣赏和交流创作心得。
五、总结（5分钟）1.请学生回答下列问题：瓦楞纸在美术创作中有哪些特点和优势？2.鼓励学生分享他们的创作想法和体会。
六、作业布置（5分钟）请学生回家整理自己的创作作品，并写一篇关于瓦楞纸创意运用的心得体会。
教学扩展：1.请学生自行收集瓦楞纸的用途和创意美术作品，进行展示和分享；2.可以邀请专业人士来学校进行专题讲座，介绍瓦楞纸的相关知识和创意运用；3.与其他领域的教师合作，进行瓦楞纸和创意美术的跨学科项目。
教学评估：1.观察学生创作过程，看是否能够熟练利用瓦楞纸进行美术创作；2.评价学生的作品是否体现了瓦楞纸的特点和创意运用。
教案反思：1.教学过程中需注重培养学生的思维和创意能力；2.教师应根据学生的实际情况进行个性化指导。
用瓦楞纸创意DIY,激发孩子的艺术才华——美术二年级教案
用瓦楞纸创意DIY，激发孩子的艺术才华——美术二年级教案随着时代的不断发展，教育方式也不断变革，从单一的知识灌输式教学向注重培养学生的创造力、想象力、思维能力的教育模式转化。
美术教育作为一门重要的人文科学科，对学生的综合素质有着巨大作用，也需要积极探索创新的教学方法，以提升学生的创意思维、艺术技能。
本文学科为美术，年级为二年级，主题为用瓦楞纸创意DIY，旨在通过极具实践性的教学活动，激发孩子的艺术才华，培养孩子的动手能力、组织能力和创意思维能力，促进语言、表达和观察能力的提升。
一、教学目标1. 知识目标（1）了解瓦楞纸的特点及用途。
（2）了解瓦楞纸DIY工具和材料的使用方法。
（3）了解一些瓦楞纸创意DIY作品的设计以及实现方法，激发创意和发挥个性。
2. 能力目标（1）培养学生的动手能力、组织能力和创意思维能力。
（2）提高学生的观察和表达能力。
3. 情感目标（1）培养学生自信、勇敢、独立思考的能力。
（2）引导学生珍惜保护环境。
二、教学过程1. 创意DIY活动展示在教学开始前，可以让学生通过图片、视频、物品等形式展示一些自己喜欢的瓦楞纸创意DIY作品，引导学生自由发挥想象，让他们在自由的创作中找到自己的乐趣。
2. 导入活动可以引导学生回顾瓦楞纸的生产以及使用特点等知识点，同时将其与生活联系起来。
例如，通过漫画、动画、图片等教具引导学生了解瓦楞纸的应用场景、制作成本等知识，提醒学生珍爱环境，减少浪费。
3. 讲解工具和材料的使用方法瓦楞纸创意DIY作品需要一些工具和材料的支持，包括瓦楞纸卡纸、纸板刀、剪刀、尺子、胶水以及各种装饰材料，如印花纸、丝带、贴纸等等，可以通过视频、演示、实物展示等多种形式，让学生了解这些工具和材料的用途和使用方法，以便更好地进行创意DIY活动。
4. 自由创作环节在导师的指导下，学生可以自由创作瓦楞纸创意DIY作品。
在这个阶段，学生可以根据自己的兴趣、特长和想法，设想并设计自己的作品，通过动手操作，完成具有创造性的作品。
从瓦楞纸开始：如何引导孩子们画出具有立体感的大树？教案讲解
从瓦楞纸开始：如何引导孩子们画出具有立体感的大树？一、教材分析孩子们学习绘画一直都是一个很有趣的课程，尤其是在创作中慢慢锻炼孩子的想象力和创造力，可以引导孩子们去认识自然界中的万物，也可以让孩子们探索艺术中的丰富内涵。
本文以引导孩子们画出具有立体感的大树为例，通过教材分析、教学目标、教学内容、教学方法及其他方面的介绍来探究如何开展这样一种绘画课程。
《画热气球》是一本培养孩子视觉艺术素养的教辅读物，内容丰富，包含了热气球的制作、涂饰和装修等各个方面。
通过学习《画热气球》，孩子们能了解到热气球的历史背景、制作过程、使用方法、以及各种奇特的造型，激发孩子们对热气球的兴趣和好奇心，进而在学习中形成对绘画的激情和追求。
《画热气球》的绘画技法既追求艺术效果，又要讲究实用性，使孩子们在提升绘画水平的同时，还能学习到许多实用技巧。
二、教学目标通过这节课的学习，目的在于让孩子们了解绘画的基本技法及绘画中的立体感表现方法，培养孩子们的想象力与创造力，激发其兴趣、提高其绘画能力，达到以下教学目标：1.能够正确使用画笔、水彩等绘画工具，让画面更加具有立体感。
2.通过学习不同的绘画手法，掌握绘画中的艺术基本技法。
3.通过模拟实践，锻炼孩子们的创新能力，培养孩子的实践技能。
4.提高孩子们的观察能力，能够注意到自然环境中形态的变化。
三、教学内容1.教材引入通过《画热气球》了解绘画的常见画材及其特点，了解绘画工具的使用方法与技巧，将这些知识应用到想象创作中。
2.引导孩子们画出大树基本骨架引导孩子们画出树干、树枝、叶子等，规划出树木的整体形态。
3.表现树干、树枝，使其更具有立体感在树干、树枝等外形中，增加颜色、色调和明暗度的差异，表现出树干、树枝的轮廓、纹路和立体感。
4.画出叶子和树冠通过设计颜色、形状等方面的不同，使树冠的轮廓更加具有立体感，让树叶层次变得更加清晰。
5.细节处理在画好基本的树木之后，对树枝、叶子等进行细节部分的处理。
幼儿园瓦楞纸制作画框教案反思
幼儿园瓦楞纸制作画框教案反思标题：幼儿园瓦楞纸制作画框教案反思【教案概述】本教案旨在引导幼儿通过瓦楞纸制作画框，培养幼儿的创造力和手工技能。
通过活动，幼儿将学习到制作画框的基本步骤，并且培养他们的耐心和团队合作意识。
该教案适用于幼儿园大班的幼儿。
课程时长约为30分钟。
【教学目标】1. 通过动手制作画框，培养幼儿的手工技能和创造力。
2. 培养幼儿的耐心和细心观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和相互帮助的精神。
【教学准备】1. 瓦楞纸板2. 剪刀3. 胶水4. 彩色纸5. 彩色笔【教学步骤】引入：（5分钟）1. 教师引导幼儿观察现实生活中的画框，并与幼儿介绍画框的作用和种类。
2. 引导幼儿讨论制作画框的可能材料和方法。
实施：（20分钟）3. 教师向幼儿展示和解释制作画框的步骤，并向幼儿演示制作方法。
4. 按照步骤帮助幼儿一起制作画框，提醒幼儿注意安全和正确使用工具。
5. 引导幼儿使用彩色纸和彩色笔装饰自己的画框，鼓励他们发挥创造力。
总结：（5分钟）6. 老师帮助幼儿整理工具和清理活动区域。
7. 老师与幼儿一起观察和欣赏他们的画框作品，并与幼儿分享他们的创作心得和体会。
【教案反思】本教案的设计初衷是培养幼儿的手工技能和创造力，同时通过制作画框活动，培养幼儿的耐心和团队合作意识。
经过实施教案后，我对教学过程和结果进行了反思。
教学过程中，幼儿积极参与制作画框的活动，并且对于使用剪刀、胶水等工具有了初步的认识。
幼儿之间相互帮助，形成了良好的团队合作氛围。
通过观察幼儿的表现，我发现幼儿在创造画框的过程中展现出了丰富的想象力和创造力。
然而，在教学过程中，我注意到一些需要改进的地方。
首先，活动前我应该更加详细地介绍和解释制作画框的步骤，以便幼儿更加明确地了解活动目标和规则。
其次，在活动实施过程中，我应该对幼儿的安全进行更加细致的管理和监督，确保他们正确使用工具，避免可能的意外发生。
此外，我认为在活动总结时，我应该更多地与幼儿分享他们的创作心得和体会，进一步激发他们的创造力和自信心。
通过瓦楞纸创作,展现孩子的创意风采——美术教案二年级下册
二年级下册美术教案——通过瓦楞纸创作，展现孩子的创意风采一、教学目标：1.认识瓦楞纸的特点和用途，理解其在日常生活中的作用。
2.了解不同类型的瓦楞纸，学习在原材料选择上进行创新。
3.通过制作小型玩具或物品的过程，锻炼学生的耐心和动手能力，同时培养创作思维。
4.鼓励学生在创作过程中自主思考、自我表现，通过他们的创意和想象力，展现孩子的创意风采。
二、教学过程：1.导入环节：感受瓦楞纸老师向学生介绍瓦楞纸，让学生观察它的特点和用途，由于瓦楞纸的种类名目繁多，可以在介绍中讲解海绵纸、蜂窝纸、玉米芯纸等不同类型的瓦楞纸，引导学生学会选择和发现瓦楞纸在日常生活中的作用。
2.理解瓦楞纸的工艺制作介绍瓦楞纸的工艺制作，和不同厚度的瓦楞纸的不同形态和结构，让学生在艺术中也能体会到抵抗力和组合力度。
3.制作小创意为了让孩子们深入到瓦楞纸的世界中，我们可以设计一些不同的小玩具等小创意让学生们动手实践。
例如，制作“瓦楞恐龙”、“瓦楞飞机”、“瓦楞小猪”等等，这些，有助于学生充分发挥他们的专注力和耐心，锻炼并培养他们的动手能力，同时让他们在创造性思考过程中，展现自己的创意风采，真正实现“学做中做”。
4.展示和分享在制作工艺过程中，学生们会有许多新的创意，在小组中相互交流，学生之间互相学习、互相欣赏、互相启发，激发更多新的创意和想法。
在完成小作品后，让学生们在课堂上分享和展示自己的成果，培养学生与他人进行沟通交流的能力，增强与他人的合作意识。
三、总结：通过瓦楞纸创作，我们可以把艺术认知融入到日常生活中，让孩子们更好地发掘自己的才能和潜力，同时加强对瓦楞纸的认识，了解其在日常生活中的多种应用场景，为学生打开更多的可能性和体验空间。
在学生的创意风采中，我们看到孩子们在学习艺术与技术的过程中，发展他们的创造性思维和想象力，其实，这就是艺术教育里最有价值的部分之一。
从某种程度上讲，美术教育是最为基础的教育之一，通过让孩子们学习和练习，他们拥有了运用生活中的材料，通过自己的想象力打造出美好事物的能力。
瓦楞纸板画教学设计
瓦楞纸板画教学设计第一篇：瓦楞纸板画教学设计瓦楞纸板画教学设计【教学思路】本课是属于设计•应用”领域的美术课。
本课是在学生有一定绘画基础上进行的。
采用的是学生家中废弃的纸箱盒子，一般尽寸要求为40 x 40cm左右，以及一些其它废弃材料（网丝、棉花、衣扣、树枝树叶等），通过学生的创意和实践活动，设计制作出奇妙的画面，并以此为学具做些美术作品来体验成功的乐趣。
本课的教学内容力求通过粗细不同的瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别，要求在教学活动中引导学生了解和学习利用废旧材料媒材特性，进行创意活动，提高动手能力，使学生懂得变废为宝的道理，培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情感。
【课时安排】1课时【教学目标】○知识与技能：1、使学生了解瓦楞纸的纹理特征，通过学习认识它与普通纸的区别。
2、学生通过纸箱盒子的剪、裁、刻、贴、涂等制作活动，认识到经过自己的创造可以化腐朽为神奇。
○过程与方法：1、学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。
2、在游戏中增强友谊，体验创作的乐趣，享受劳动成果带来的快乐。
○情感、态度和价值观：使学生懂得变废为宝，用双手和智慧创造美的道理，培养对生活的热爱之情。
【教学重难点】1、教学重点：了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别，引导学生利用剪、裁、刻、贴、涂等方法制作瓦楞纸板画。
2、教学难点：能熟练地运用美工刀、剪刀等工具，学习利用废旧材料媒材特性，进行创意活动，合作的默契与协调。
【教学准备】材料：纸盒、纸箱、废弃纸张等废旧材料；工具：剪刀、美工刀、胶水、颜料等。
【教学方法】游戏导入、图片激趣、任务驱动、合作探究【教学过程】一、导入（5’）（一）、小游戏导入本节课，我们来利用废弃纸手撕一个卡通形象，同学们用轻松的状态随意手撕一个大致图形，大家觉得手撕图形的感觉可有意思了！（二）、图片激趣打开图片课件，欣赏作品，看看有哪些玩法（手撕外）？看过这些你们想不想也这样玩？今天我们就来学习瓦楞纸板画。
桂美版美术四年级下册《 7 瓦楞纸的创意 》教学设计 (2)
桂美版美术四年级下册《 7 瓦楞纸的创意》教学设计 (2)一. 教材分析《7 瓦楞纸的创意》这一课是四年级下册的美术课程，主要让学生了解和掌握瓦楞纸的特性以及运用瓦楞纸进行创作的技巧。
教材通过生动的案例和图片，引导学生发现瓦楞纸的独特美感，激发学生的创造力和想象力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生的认知水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸张材料有一定的了解。
但他们对于瓦楞纸的特性和创作方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现瓦楞纸的独特美感，并通过实践操作，让学生掌握瓦楞纸创作的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解瓦楞纸的特性，知道瓦楞纸在创作中的独特美感。
2.培养学生运用瓦楞纸进行创作的技能，提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生合作学习的精神，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.瓦楞纸的特性及其在创作中的运用。
2.瓦楞纸创作的技巧。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物展示，让学生直观地了解瓦楞纸的特性。
2.实践操作法：让学生亲自动手操作，掌握瓦楞纸创作的技巧。
3.引导发现法：教师引导学生发现瓦楞纸的独特美感，激发学生的创造力和想象力。
4.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.准备瓦楞纸、剪刀、胶水等创作材料。
2.准备一些瓦楞纸创作的作品，用于展示和启发学生。
3.准备相关的教学课件和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些瓦楞纸创作的作品，引导学生发现瓦楞纸的独特美感，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍瓦楞纸的特性，如质地、颜色、形状等，并讲解瓦楞纸在创作中的独特美感。
3.操练（15分钟）学生分组合作，开始创作瓦楞纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发现和解决创作中的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的进步，指出可以改进的地方。
神奇的瓦楞纸小学美术教案
神奇的瓦楞纸小学美术教案第一篇：神奇的瓦楞纸小学美术教案一、教材分析：本课在第10课的基础上，进一步利用原材料的机理效果进行创作，旨在培养学生的想象力。
通过对瓦楞纸剪、撕、切等操作，引导学生们在具体情境中发现生活中的美，不仅培养了学生观察力，而且学生的创造力、实践力、表现力也都得到较大程度的提高。
本课以常见的包装盒之类的瓦楞纸为主要载体，引导学生观察和分析，从废旧物品中拓展思维、发挥想象，创造性地表现自己的奇思妙想。
二、教学目标：通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。
以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力，是学生能够大胆地想象与表现。
三、教学重难点：重点：通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。
难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。
四、教学准备：师：范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。
生：各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。
五、教学过程：第一课时*组织教学。
1．纸张比较（宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等）。
1）直观对比；2）感觉、触摸对比（重点感觉瓦楞纸）。
2．研究表述。
1）讲述各类纸张对比结果。
2）瓦楞纸的特点及功能；3）可以再次加工的方法：撕、剪、贴等。
3．欣赏范作。
引导学生仔细观察范画的表现方式及形式美感。
4．尝试制作。
试着用撕、剪、贴等方法做一幅简单的画。
第二课时分小组合作1．展示作品。
自评、互评上节课的作业。
2．欣赏范例（受机广告画、立体模型等）。
通过欣赏，拓展思维。
3．分小组构思创作草图。
要求在前一课的基础上有所提升。
4．动手创作。
1）表现内容要丰富，多样；2）用弯、折、卷等方法更增强立体感；3）粘贴形式根据纹理色彩。
灵活地粘贴。
5．共享活动。
学生互评，教师总结。
六、教后记：第二篇：神奇的瓦楞纸教案神奇的瓦楞纸教案教材分析：本课为苏教版美术教材第二册第11课《神奇的瓦楞纸》。
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瓦楞纸板创意画教学辅导案例探讨
概要：当学生们展示一件件精美的创意作品时，很难想象这是来自于我们生活
中废弃的瓦楞纸板，是对瓦楞纸板的再创作和再利用。
我惊讶于孩子们的美术创意，快乐于孩子们的环保体验。
创意过程中学生们乐在其中，各有所获，参与的同学们画出了快乐的心境，探究团队的同学们学会了合作。
将环保教育融入艺术，既美化环境，也体现了美术课程的人文性、愉悦性和实践性，增加了学生对自然的热爱和责任感。
辅导我校学生开展废旧瓦楞纸板创意美术作品制作活动，推广具有实践性及与
环保教育相结合的创新美术课程。
在美术课程实践辅导中提倡“变废为美”，鼓励学生善于发现美、创造美。
打造学生瓦楞纸板创意画实践特色探究团队，引领学生进行美术实践创作和校园美化，让学生们享受自由、欢快的美术实践活动，营造向真、向善、向美、向上的校园艺术氛围。
一、辅导重难点
重点：学生对废旧瓦楞纸板的创意表现。
难点：在美术实践创作活动中巧妙地利用瓦楞纸板的纹理特性，创新表现具有
艺术性及与环保理念相结合的美术创意作品。
二、辅导准备
收集废旧瓦楞纸板、环保知识宣传画、教师创意画范作，准备制作工具等。
三、辅导过程
1. 设置情景，任务驱动。
结合学校正在进行的环保节和美术节活动，教师在美术课堂中渗透环保知识，
与学生互动，设置任务情景。
教师提问：我们在日常生活中装东西的瓦楞纸箱、纸板是如何处理的呢？
学生A：看到纸板没什么用，就直接丢掉了。
学生B：我在平时很注意收集，然后把纸板送到废品站，换来的钱买了美术本。
学生C：送给捡垃圾的伯伯了。
……
教师表扬了学生B、学生C的做法，并提示学生要有环保的意识，应该合理地
利用废旧物品，美化生活，美化校园。
教师：张老师收集了我们生活中废弃的瓦楞纸板，想制作一些美术创意作品。
给大家布置个任务：请你们帮老师来策划一下，如何利用瓦楞纸板来表达创意？协助老师完成一份有创意的好作业，老师会乐意采用并展示他精彩的创作哦！
2. 分段实践，各有创意。
当我再次走进美术课堂时，学生们高举准备好的瓦楞纸板，等待着创意的迸发
和表现。
与孩子们交流后，大家准备围绕“美丽中国·我的梦”“人与自然”“和谐”等主题来表现自己的瓦楞纸创意作品。
孩子们有的用水彩笔“肆意”表现，有的用剪刀巧手裁剪，有的用油性笔涂绘黑白，灵感不断在美术实践课堂上激发，这一刻，我感觉自己是陶醉的。
学生们的作品，仿佛带我走进了美丽的世界，一张张废弃瓦楞纸板在灵巧的小手和曼妙的笔端下，化作了一幅幅精彩的画面和美妙的创意。
3. 环保渗透，瓦楞创新。
瓦楞纸的创意实践作业展示如火如荼地进行着，孩子们热爱自然，投身环保，
表现出创新的热情，形成了良好的校园艺术氛围。
我在辅导过程中，发现孩子们更多的是用瓦楞纸进行平面绘画，虽然画面融入了很多人与自然、环保等元素，但缺少瓦楞纸的立体表现，只有个别同学用瓦楞纸板制作了小动物和房子的造型。
虽然作业数量多，但形式过于单调，如何有效地把瓦楞纸的“楞像”特性巧妙利用起来，制作有创意和富有视觉享受的作品，不仅变废为美，还能装饰自己的生活环境，值得和同学们一起探讨。
六年级的课堂上，我出示了自己创作的作品，以启发学生。
这两个作品曾參加
深圳国际文化产业博览会的瓦楞纸板世界名画创新表现展示，学生欣赏之后，纷纷感叹、点赞。
我借机引导学生一起分析瓦楞纸的特性：不同的纸板类型，有不同的厚度和侧剖面纹理，这些纹理就像我们画画时丰富的黑、白、灰层次，可以表现不同的物体和明暗，如果巧妙地利用起来，将是对瓦楞纸的创新。
虽然是废旧纸板制作的画，但由于纸板的特性，画面呈现出浅浮雕的效果，色调颇具朴素与高雅格调。
孩子们在老师的启发下陷入思考，我想，他们的灵感和创意就要爆发了，我很期待！
4. 辅导制作，团队探究。
瓦楞纸板的创意实践，触动了学生的灵感源泉，也为教师提供了更多的教学素
材和课题研究。
当很多六年级爱好美术的同学，纷纷来找我探讨瓦楞纸板的专业问
题时，我灵机一动，何不组织他们成立瓦楞纸板创意画探究团队？大家一起探索，一起创新，互相鼓励，互相合作，无形中知识和技能就能有效地转化为学生的美术核心素养了，真是一举多得。
就这样，瓦楞纸板创意探究团队成立了！学生们不但研究瓦楞纸板制作如何更有创意，也带头宣传了环保知识。
他们通过收集资料了解到：瓦楞纸板有三、五、七层甚至更多层，而且同样的层板也会根据不同的厚度和硬度分为A、B、C、D等不同的组合。
瓦楞纸板的多样性，让同学们的创作热情高涨，在老师的辅导下，他们在班级、在校园、在家里都积极宣传瓦楞纸板的再利用，环保的种子传播开了，艺术与环保正在悄然融合。
5. 过程体验，乐在其中。
探究团队的同学们在归纳了瓦楞纸板特性的基础上，对瓦楞纸板的创作进行了
体验。
通过对教师作品的分析，学生们归纳了几种常用的工具，如白乳胶、剪刀、尺子、垫板、壁纸刀等。
通过实践，学生们学会了画、粘、割、摆、撕等制作技法。
学生的作品不但画面布局合理，而且巧妙地利用瓦楞纸板的“楞像”特征来表现物体。
如在制作“鱼跃龙门”系列作品时，为了表现鱼鳞和鱼的蜕变过程，采用了蜂窝状瓦楞纸板，同时对纸板进行了撕纸处理，这一创意把鱼跃龙门时的情景表现得淋漓尽致。
四、辅导总结
当学生们展示一件件精美的创意作品时，很难想象这是来自于我们生活中废弃
的瓦楞纸板，是对瓦楞纸板的再创作和再利用。
我惊讶于孩子们的美术创意，快乐于孩子们的环保体验。
创意过程中学生们乐在其中，各有所获，参与的同学们画出了快乐的心境，探究团队的同学们学会了合作。
将环保教育融入艺术，既美化环境，也体现了美术课程的人文性、愉悦性和实践性，增加了学生对自然的热爱和责任感。