七年级生物绿色植物对有机物的利用同步练习
中考生物 绿色植物对有机物的利用复习练习
绿色植物对有机物的利用练习一、选择题1、一株生理功能正常的绿色植物，在如图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是( )A．光合作用 B．呼吸作用 C．根毛吸水 D．蒸腾作用2、某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的是( )A．适当提高二氧化碳浓度 B．合理密植C．保持棚内温度恒定 D．适当增加光照时间3、在农业上要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（）①适当提高二氧化碳浓度②提高氧气浓度③适当延长光照时间④人工形成昼高夜低的温差条件⑤浇大量的水．A．①④⑤ B．②③④ C．①③④ D．②④⑤4、农业上给农作物松土，主要目的是促进植物的（）A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用5、种庄稼，养花种草都需要施肥，肥料主要为植物的生长提供（）A．水 B．无机盐 C．有机物 D．能量6、农民为农作物施肥的主要目的是为植物的生长提供A.糖类B.蛋白质C.无机盐D.土壤微生物7、种植白菜、青菜等叶类蔬菜，应多施A.含氮的无机盐B.含磷的无机盐C.含钾的无机盐D.含钙的无机盐8、种植百合,有人取其地下茎入药,需多施( )A. 含氮的无机物B.含磷的无机物C.含钾的无机物 D .含锌的无机物9、油菜出现只开花不结果的现象，需要施加（）A.含硼的无机盐B.含铁的无机盐C.含硫的无机盐D.磷的无机盐10、下列物质进入植物体不需要通过气孔的是（）A．水蒸气B．氧气C．二氧化碳D．无机盐11、在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”。
这种“气肥”实质上就是（）A.氧气B.氮气C.水蒸气D.二氧化碳12、下列措施中，可以提高农作物产量的是A、合理密植B、增加光照强度C、施适量的农家肥D、以上都对13、种植白菜、青菜等叶类蔬菜，应多施（）A．含氮的无机盐 B．含磷的无机盐 C．含钾的无机盐 D．含钙的无机盐14、苹果树的“小叶病”和油菜的“花而不实”，其原因可能是分别缺少( )A．氯和铁 B．磷和硼 C．锌和硼 D．磷和镁15、“庄稼一枝花，全靠肥当家”。
最新初中生物-七年级生物绿色植物对有机物的利用同步练习2 精品
漳州正兴学校七年级上生物（练一练）第三单元第四章第二节《绿色植物对有机物的利用》班级：___________ 姓名：_______________ 座号：__________一、选择题1.植物进行呼吸作用的时间是A.只在白天B.白天和黑夜C.只在光下D.只在黑夜2.农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的A.能量B.氧气C.二氧化碳D.阳光3.澄清的石灰水，遇到哪种物质会变浑浊A.二氧化碳B.水蒸气C.空气D.氧气4.下列哪种农业措施能改善根系的呼吸状况A.施肥B.浇水C.中耕松土 D.锄草5.植物体生长、吸收等生命活动所需要的动力，来自什么生理过程A.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用D.蒸腾作用6.植物体的任何生活部位都进行A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用7.蔬菜、水果的储存方法是①干燥②升温③降温④充加氧气⑤充加氮气A.①③④B.③④C.③⑤D.②⑤9.贮藏水果粮食时，充加二氧化碳可以延长贮存时间，这是因为A.二氧化碳浓度大，增大光合作用B.二氧化碳浓度大，增大呼吸作用C.二氧化碳浓度大，抑制光合作用D.二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用10.绿色开花植物白天在光下看到的是光合作用而看不到呼吸作用，这是由于A.白天光下只进行光合作用B.白天光下不进行呼吸作用C.白天光下光合作用进行旺盛，呼吸作用同样进行但不显著D.白天光下呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气11.萝卜贮存久了会空心，是因为体内的有机物通过什么作用被分解了A.呼吸作用B.蒸腾作用C.光合作用D.输导作用12.点燃的蜡烛进入地窖，蜡烛很容易熄灭是因为哪种气体浓度大A.氧气B.二氧化碳C.空气D.水蒸气13.植物呼吸作用释放能量的意义主要是A.证明植物有生命力B.散发热量C.供植物各项生命活动需要D.供蒸腾作用利用14.正确表达呼吸作用过程的反应式是（）A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量 B．有机物+氧→二氧化碳+水+能量C．有机物+二氧化碳→水+氧+能量 D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量15.呼吸作用的实质是（）A.合成有机物贮存能量B.分解有机物释放能量C.分解有机物贮存能量D.合成有机物释放能量16.下列哪种生理过程会释放能量？（）A.分解有机物B.合成有机物C.释放氧气D.吸收二氧化碳17.下列哪项不进行呼吸作用? （）A.萌发的种子B.未萌发的活种子C.煮熟的种子D.新鲜的叶片18.下列关于呼吸作用的叙述，错误的是：（）A.为生命活动提供能量B.主要在线粒体内进行C.通常会吸收氧气D.只在无光时才进行19.为提高农作物的产量，提高光合效率，下列哪些做法是可取的（）⑴合理密植⑵尽量密植⑶间作套种⑷大面积单一作物种植A.⑴⑷B.⑴⑶C.⑵⑶D.⑵⑷20.植物细胞膜的主要组成成分是（）A.蛋白质和淀粉B.脂类和蛋白质C.纤维素DNAD.淀粉和纤维素二、非选择题：1．某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
人教版七年级生物上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课时同步练习含答案
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、选择题1．有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡。
其原因主要是破坏了树皮中的（）A．导管B．筛管C．髓D．形成层2．如图所示，拴羊的小树因树皮被勒断而死去。
根据生物学知识，是因为树干上的树皮损伤严重，从而阻断（）A．有机物的向上运输B．水分和无机盐的向下运输C．水分和无机盐的向上运输D．有机物的向下运输3．人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是（）A．甘薯根自己光合作用产生的B．甘薯根从土壤中直接吸收的C．甘薯叶制造再由茎运输而来的D．甘薯根呼吸作用的产物4．有一位同学，在夏天天气晴好的一天中，分别于清晨、傍晚、深夜三个时间从同一种绿色植物上各摘取一片绿叶．在将这三片绿叶放入酒精中隔水加热，等叶片发黄后，将叶片取出，用清水冲洗，然后加碘液染色，染色最深的是（）A．清晨的叶B．傍晚的叶C．深夜的叶D．都一样5．玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。
关于这些花瓣中有机物的主要来源，下列叙述正确的是（）A．是根从土壤中吸收并运输到花瓣的B．是花瓣在光照条件下合成的C．是树皮将二氧化碳和水转变成的D．是叶在上一年制造光合作用并储存于树干的6．生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，它是（）A．所有植物B．绿色植物C．人类D．太阳7．大气中的碳进入生态系统主要是通过（）A．呼吸作用B．扩散作用C．光合作用D．蒸腾作用8．蘑菇是我们地区广泛栽培的一种食用菌，营养价值较高，口味较好，是许多家庭餐桌上常见的菜肴．蘑菇生长需要的有机养料归根结底（间接）来源于（）A．自身光合作用制造B．培养基中吸收C．绿色植物的光合作用D．植物呼吸作用9．地球上的一切能量均直接或间接地来自（）A．太阳B．绿色植物C．动物D．人类创造10．地球上几乎所有生物的食物、氧气和能量的根本来源是（）A．呼吸作用B．蒸腾作用C．光合作用D．吸收作用11．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用的产物主要是（）A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．无机盐12．“绿叶在光下制造有机物”实验的第一步是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（）A．储备光合作用的原料B．消耗叶片内的叶绿素C．提高光合作用的产量D．转运和消耗叶片中原有的淀粉13．如图是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体（）A．酒精、酒精、酒精B．酒精、清水、碘酒C．清水、酒精、碘酒D．清水、清水、碘酒14．关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是（）A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B．实验中的变量是光，需要在常温下进行C．实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色D．本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光15．如图表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程，下列说法错误的是（）A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽B．实验中酒精的作用是溶解叶绿素C．将叶的一部分进行遮光处理，是为了设置对照实验D．该实验的目的是验证光合作用的产物是淀粉和氧气二．解答题16．图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小莹探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：（1）小莹探究的是图甲中[ ]活动，实验变量是_____。
第二节《绿色植物对有机物的利用》同步练习(人教版初一上)
第二节《绿色植物对有机物的利用》同步练习（人教版初一上）学习导引光合作用与呼吸作用是相互依存的关系假如没有光合作用制造有机物，呼吸作用就无法进行。
这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所开释的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
假如没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
这是因为植物进行光合作用的时候，与光合作用有关的生理活动所需要的能量，正是通过呼吸作用开释出来的。
知识闯关1.以下哪种生理过程会开释能量？A.分解有机物；B.合成有机物；C.开释氧气；D.吸取二氧化碳。
答〔〕2.植物哪些生理过程不消耗呼吸作用开释的能量？A.分生组织分裂产生新细胞；B.筛管运输有机物；C.植物吸取氮、磷、钾；D.水分子从气孔逸出。
答〔〕3.以下哪项不进行呼吸作用?A.萌发的种子；B.未萌发的活种子；C.煮熟的种子；D.新奇的叶片。
答〔〕4.以下关于呼吸作用的表达，错误的选项是：A.为生命活动提供能量；B.要紧在线粒体内进行；C.通常会吸取氧气；D.只在无光时才进行。
答〔〕5.用以下哪种物质检验二氧化碳的存在？A.酒精；B.碘液；C.生理盐水；D.澄清的石灰水。
答〔〕6.木材燃烧时能放出大量热量，能够将水烧开，把饭煮熟。
木材中贮存的能量是：A.太阳光能；B.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量；C.电灯光能；D.呼吸作用分解有机物时开释的能量。
答〔〕探究乐园右以下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子。
据图回答以下咨询题。
〔1〕假设两瓶在温顺的地点已放置了24小时，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观看到的现象将是；将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中，观看到的现象是。
〔2〕显现上述现象的缘故是：甲瓶中的种子会吸取空气中的，将种子内的分解成二氧化碳和水。
〔3〕设置乙瓶的目的是什么?本实验能讲明什么咨询题?〔4〕一手捧甲瓶，另一手捧乙瓶，你有什么感受？这是什么缘故？课堂延伸在日常生活中，人们经常利用植物呼吸作用的原理。
七年级生物上册绿色植物对有机物的利用单元练习题(人教版)
第二节绿色植物对有机物的利用双基训练：1．细胞壁的主要成分是（）。
Ａ. 脂肪Ｂ. 纤维素Ｃ. 蛋白质Ｄ. 无机盐2．呼吸作用的实质是（）。
Ａ. 制造有机物，贮存能量，释放氧气Ｂ. 制造有机物，贮存能量，释放二氧化碳Ｃ. 利用氧，将有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量Ｄ. 分解有机物，贮存能量，释放氧气3．呼吸作用的原料和产物依次是（）。
Ａ. 二氧化碳和有机物、水和氧气Ｂ. 有机物和氧气、二氧化碳和水Ｃ. 叶绿体和水、有机物和氧气Ｄ. 叶绿体和光、淀粉和氧气4．植物进行呼吸作用的时间是 ( )。
Ａ. 只在黑夜Ｂ. 只在白天Ｃ. 白天和黑夜Ｄ. 只在光下5．白天在阳光下,绿色植物能表现出光合作用而表现不出呼吸作用,这是由于白天（）。
Ａ. 只进行光合作用Ｂ. 呼吸作用停止Ｃ. 叶进行光合作用，根进行呼吸作用Ｄ. 光合作用和呼吸作用同时进行，但光合作用强烈，呼吸作用相对不明显6．植物的呼吸作用是指植物吸收空气中的___________，将体内有机物转化成________和__________，同时释放出_________的过程。
呼吸作用主要是在细胞的________中进行的。
7．给花浇水时要注意适量，如果总是浇水很多，长期下去花会死掉，其原因是：水分太多，根的____________________受到影响。
能力拓展：8．从冬天到春天小明家的地窖里储藏着很多蔬菜。
春季的一天他到地窖中去取菜时，却昏倒在地窖里。
幸亏他的妈妈及时发现，否则就发生生命危险了。
你能分析出小明昏倒的原因吗？9．根据所学的有关呼吸作用的知识，在冬天到来时，你会建议妈妈怎样贮存苹果呢？中考链接：1. (2006年山东省)“小草依依，踏之何忍。
”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。
土壤板结影响植物生长的主要原因是( )。
Ａ. 植物缺少无机盐，影响生长Ｂ. 植物缺少水，影响光合作用Ｃ. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸Ｄ. 气孔关闭，影响蒸腾作用2．(2006年湖南省)潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的 ( )。
七年级生物上册绿色植物对有机物的利用单元练习题(人教版)
第二节绿色植物对有机物的利用双基训练：1．细胞壁的主要成分是（）。
Ａ. 脂肪Ｂ. 纤维素Ｃ. 蛋白质Ｄ. 无机盐2．呼吸作用的实质是（）。
Ａ. 制造有机物，贮存能量，释放氧气Ｂ. 制造有机物，贮存能量，释放二氧化碳Ｃ. 利用氧，将有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量Ｄ. 分解有机物，贮存能量，释放氧气3．呼吸作用的原料和产物依次是（）。
Ａ. 二氧化碳和有机物、水和氧气Ｂ. 有机物和氧气、二氧化碳和水Ｃ. 叶绿体和水、有机物和氧气Ｄ. 叶绿体和光、淀粉和氧气4．植物进行呼吸作用的时间是 ( )。
Ａ. 只在黑夜Ｂ. 只在白天Ｃ. 白天和黑夜Ｄ. 只在光下5．白天在阳光下,绿色植物能表现出光合作用而表现不出呼吸作用,这是由于白天（）。
Ａ. 只进行光合作用Ｂ. 呼吸作用停止Ｃ. 叶进行光合作用，根进行呼吸作用Ｄ. 光合作用和呼吸作用同时进行，但光合作用强烈，呼吸作用相对不明显6．植物的呼吸作用是指植物吸收空气中的___________，将体内有机物转化成________和__________，同时释放出_________的过程。
呼吸作用主要是在细胞的________中进行的。
7．给花浇水时要注意适量，如果总是浇水很多，长期下去花会死掉，其原因是：水分太多，根的____________________受到影响。
能力拓展：8．从冬天到春天小明家的地窖里储藏着很多蔬菜。
春季的一天他到地窖中去取菜时，却昏倒在地窖里。
幸亏他的妈妈及时发现，否则就发生生命危险了。
你能分析出小明昏倒的原因吗？9．根据所学的有关呼吸作用的知识，在冬天到来时，你会建议妈妈怎样贮存苹果呢？中考链接：1. (2006年山东省)“小草依依，踏之何忍。
”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。
土壤板结影响植物生长的主要原因是( )。
Ａ. 植物缺少无机盐，影响生长Ｂ. 植物缺少水，影响光合作用Ｃ. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸Ｄ. 气孔关闭，影响蒸腾作用2．(2006年湖南省)潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的 ( )。
七年级生物绿色植物对有机物的利用同步练习及答案
七年级生物绿色植物对有机物的利用同步练习及答案一、选择题1.2021恩施在我州建始县花坪乡的关口村，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。
这是因为与别处相比：A.关口村的土地特别肥沃B.关口村的葡萄品种与别处不一样C.关口村的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用2.2021济宁下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物?A. 氧和二氧化碳B. 氧和有机物C. 水和二氧化碳D. 水和有机物3.2021揭阳人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。
土壤板结影响植物生长的主要原因是A.植物缺少无机盐，影响生长B.植物缺少水，影响光合作用C.土壤缺少氧气，影响根的呼吸D.气孔关闭，影响蒸腾作用4. 2021丽水生物形态结构总是与生长的环境相适应的。
某地区春季低温潮湿、夏季高温干旱，生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。
下列推断正确的是项目表面积mm2 表皮厚度甲型叶 292 14乙型叶 144 24A. 甲型叶生长在春季，利于光合作用B. 乙型叶生长在春季，利于光合作用C. 甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用D. 乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用5.2021龙岩某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是二、非选择题6.2021丰南区下是探究呼吸作用产物的实验装置，请据回答：1A瓶内NaOH溶液的作用是。
2D瓶内石灰水的作用是。
3若将萌发的种子换成大豆幼苗，应对C装置进行处理，目的是。
7.2021嘉兴某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如1所示.a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二：按2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
第二节《绿色植物对有机物的利用》同步练习(人教版七年级上) (3)doc
技能训练
通过对资料的分析可以看出，因为既是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的。
因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。
因为在生物体内只有呼吸作用可以消耗有机物，所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。
因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。
在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
练习
1.因为植物的根进行呼吸作用需要氧，经常松土可以为根提供充足的氧气。
2.甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的热。
如果没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会升高，导致甘薯和白菜腐烂。
3.这个说法有一定的道理。
因为我们所吃的东西可以转变成自身的组成物质，植物的各种器官都可以作为食物，转变成组成人体的物质。
但是并非食物中的所有成分都能转化成组成人体的物质，还有一些变成了食物残渣，随粪便排出体外。
因此，“你就是你所吃的东西”这句话不完全对，我们不是自己所吃东西的简单重组。
“你的身体是重新组合的植物的果实、根、茎、叶”这句话也不完全对，因为并不是全部的根、茎、叶和果实都参与组成我们的身体，还有一些物质随食物残渣排出了体外。
这是一道开放性的习题，可以让学生充分展开讨论，陈述不同的观点。
学生的收获在于讨论过程中积极地进行思维，加深了对所学知识的理解。
此题不要求得出一致的结论。
人教版七年级生物上册3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》同步练习(含答案)
3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》精编精练1.“绿叶在光下制造淀粉的实验”说明： 是光合作用的条件， 是光合作用的产物。
2. 既是生产有机物的“车间”，也是将光能转化成化学能的“能量转换器”。
3.植物体的组成成分： 、 、和少量的。
4.绿色植物制造的有机物通过 和 ，养育了生物圈中的其他生物。
5.将下列细胞结构与其主要成分用短线连接起来。
细胞壁 蛋白质、脂类细胞膜 蛋白质、DNA细胞核 纤维素6.如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。
主要是阴天、雨雪天不利于．．．大棚蔬菜的（ ） A.花的传粉 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.光合作用7.关于用天竺葵“探究绿叶在光下制造有机物”的实验，有关说法正确的是（ ）A.遮光处理之前要将天竺葵黑暗处理一昼夜B.实验中的变量是光，需要在低温下进行C.实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色D.本实验证明光合作用产生淀粉和氧气8.在“探究绿叶在光下制造有机物”的实验过程。
下列说法正确的是（ ）A.暗处理的目的是消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物B.部分遮光的实验操作不必要，因为已经进行了暗处理C.酒精脱色后，大烧杯内的清水呈绿色，小烧杯内酒精无色D.滴加碘液和显色以后，叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色9.小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是（ ）A.自来水B.酒精C.肥皂水D.沸水10.右图表示某同学做“绿叶在光下制造有机物”实验的装置，据图回答：（1）大烧杯中的液体是 ，这就保证了小烧杯中液体的温度不会超过 ℃（2）小烧杯中的液体是 ，其作用是 。
（3）加热一段时间后，小烧杯中的液体变成了 色，其中的叶片变成了 色。
11.（2019·新疆）“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精内隔水加热的目的是（ ）A.分解淀粉B.溶解淀粉C.将淀粉煮沸D.把叶绿素溶解到酒精中12.（2019·齐齐哈尔）以下关于“绿叶在光下制造有机物”的实验中，描述不正确的．．．．是（ ） 中考真题篇能力提高篇A.为做对照实验，要用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖起来B.实验中使用酒精的目的是溶解叶片中的叶绿素C.从实验中可以看出，叶片的未遮光部分遇到碘液不变蓝D.本实验可以说明淀粉是光合作用的产物13.（2019·滨州）下图是某同学验证“绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的分析，不正确．．．的是（）A.步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽B.为了保证实验效果，步骤二必须放在光下C.步骤三中②、③内分别盛有酒精、清水D.步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，水是光合作用的原料参考答案1.光淀粉2.叶绿体3.有机物水无机盐4.食物链食物网5.细胞壁蛋白质、脂类细胞膜蛋白质、DNA细胞核纤维素6.D7.A8.A9.B10.（1）水 100 （2）酒精脱色（3）绿色黄白11.D 12.C 13.D。
最新初中生物-七年级生物绿色植物对有机物的利用练习
绿色植物对有机物的利用习题精选1．植物细胞膜的主要组成成分是（）A．蛋白质和淀粉B．脂类和蛋白质C．纤维素和DNAD．淀粉和纤维素2．在下列植物中，哪一组在根或茎中含有大量有机物（）A．玉米和小麦B．马铃薯和红薯C．韭菜和大蒜D．大豆和西瓜3．瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为( )A．呼吸作用消耗氧，释放二氧化碳B．呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧C．光合作用吸收二氧化碳，释放氧D．光合作用吸收氧，释放二氧化碳4．呼吸作用的最重要；意义在于A．呼出二氧化碳B．为生命活动提供能量C．消耗氧D．分解有机物5．澄清的石灰水，遇到下列哪种气体会变浑浊(A．二氧化碳B．水蒸气C．空气D．氧气6．呼吸作用是吸收氧，分解_________，释放能量，放出二氧化碳和水的过程。
( ) A．水B．有机物C．无机物D．无机盐7．呼吸作用释放的能量，一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，一部分以_______的形式散失了。
( )A．水B．无机物C．热能D．有机物8．下列各项中，不能进行呼吸作用的是( )A．萌发的种子B．干燥的种子C．煮熟的种子D．刚收获的种子9．人类进行各种生命活动所利用的能量最终来自( )A．地球B．植物C．太阳D．食物10．下列农业措施能改善根系的呼吸状况的是( )A．施肥B．浇水C．中耕松土D．锄草11．浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是( ) A．水分过多，根毛无法吸收B．水分过多，根无法呼吸C．水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉D．根吸收的水分过多而死亡12．储藏粮食要保持的条件是( )A．充足的水分、空气和适宜的温度B．干燥、高温、不通风C．干燥、低温、通风D．潮湿、低温、通风13．我国北方农民常把马铃薯贮藏在地窖中，南方农民常将红薯贮藏在地窖中。
农民下地窖取它们时，在进入地窖之前，往往把一盏油灯用绳子吊人地窖内，这样做的目的除了照明外，主要是为了( )A．测量窖内二氧化碳的含量B．测量窖内氧气的含量C．测量窖内一氧化碳的含量D．测定窖内水蒸气的含量14．用绿豆发豆芽，1公斤绿豆可长出4～5公斤绿豆芽。
初一生物绿色植物对有机物的利用试题
初一生物绿色植物对有机物的利用试题1.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。
其主要原因是A．萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分B．被周围的细菌和真菌等分解者分解C．萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物D．萝卜细胞的分裂和生长停止【答案】C【解析】植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程．萝卜储藏一段时间后由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了，所以就空心了．因此将萝卜储藏一段时间后，会逐渐空心，重量明显减轻．其主要原因是萝卜细胞进行呼吸作用，有机物被分解．【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放。
2.植物体进行呼吸作用的部位是（）A．只在种子中B．只在叶片中C．只在根系中D．所有活细胞中【答案】D【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，可见D符合题意．A、B、C错误．故选：D．【考点】呼吸作用的概念．3.下列哪些能进行呼吸作用（）①种子②叶子③树根④植物标本⑤花朵⑥枯叶A．①②③⑤B．②③⑤⑥C．④⑤⑥D．①②③④【答案】A【解析】细胞呼吸为生物的生存提供能量，只要是活的细胞都可以进行呼吸作用，干种子，叶子、树根、花朵都可以，植物标本和枯叶不具有生命，不能进行呼吸作用。
【考点】本题主要考查生物的呼吸作用。
4.绿色植物进行呼吸作用的时间是（）A．只在白天进行B．只在晚上进行C．白天、黑夜都进行D．中午气温最高时【答案】C【解析】生物的呼吸作用指的是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，所有生活着的细胞都能进行呼吸作用，有光无光都进行，所以此题答案为D。
【考点】本题考查的是呼吸作用。
初一生物绿色植物对有机物的利用试题答案及解析
初一生物绿色植物对有机物的利用试题答案及解析1.冬天由于门窗封闭，夜间宿舍不能放置过多花卉，否则就会影响人体健康，其原因是A．温度过高B．香味太大C．花卉呼吸消耗氧气D．花卉蒸腾水分多【答案】C【解析】植物在夜晚不能进行光合作用，不能释放氧气；只进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳；卧室内空间较小，氧气不多，过多的植物过夜，会消耗大量的氧气，而人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳；二者之间相互争夺氧气，导致卧室内氧气消耗过快，还会因植物的呼吸作用释放的二氧化碳而使室内空气变得浑浊，从而影响人的健康．【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系。
2.植物体进行呼吸作用的部位是（）A．只在种子中B．只在叶片中C．只在根系中D．所有活细胞中【答案】D【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，可见D符合题意．A、B、C错误．故选：D．【考点】呼吸作用的概念．3.呼吸作用是在叶绿体中进行的。
【答案】错【解析】线粒体的主要功能是细胞进行呼吸作用的场所，呼吸作用是将光合作用所合成的复杂有机物分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程．细胞内的糖、脂肪和氨基酸的最终氧化是在线粒体内进行的，释放的能量供细胞生命活动的需要，因此，线粒体被称为细胞能量的“发动机”，而叶绿体是光合作用的场所，故题干的叙述是错误的。
【考点】本题考查的是细胞中的能量转换器，解答此题的关键是熟知线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所，其作用是为细胞新陈代谢提供能量。
4.植物体能进行呼吸作用的部位是（）A．叶片B．根和茎C．整个植物体D．种子【答案】C【解析】呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都有呼吸作用【考点】本题主要考查呼吸作用的概念．5.下列哪些能进行呼吸作用（）①种子②叶子③树根④植物标本⑤花朵⑥枯叶A．①②③⑤B．②③⑤⑥C．④⑤⑥D．①②③④【答案】A【解析】细胞呼吸为生物的生存提供能量，只要是活的细胞都可以进行呼吸作用，干种子，叶子、树根、花朵都可以，植物标本和枯叶不具有生命，不能进行呼吸作用。
初一生物绿色植物对有机物的利用试题答案及解析
初一生物绿色植物对有机物的利用试题答案及解析1.小明在帮父母搬运白菜时，发现白菜堆的内部比较热，这些热量来源于A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．吸收作用【答案】A【解析】呼吸作用是生物的共同特征，在进行呼吸作用的过程中释放出能量，其中的一部分以热能的形式散发出去，大部分的能量用于生物的生命活动的需要，小明在帮父母搬运白菜时，发现白菜堆的内部比较热，这些热量来源于白菜进行呼吸作用所释放的能量，故选A。
【考点】本题考查的是呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放。
2.人进入保存过冬蔬菜地窖时间过久，会发生窒息甚至死亡，原因是窖内空气不流通，加之吸氧和排除二氧化碳过多，蔬菜的这种生理过程称为A．蒸腾作用B．光合作用C．运输作用D．呼吸作用【答案】D【解析】地窖储存的红薯仍然具有生命力,人们储存红薯的地窖基本是密封的，红薯的呼吸作用消耗了地窖中的氧气，产生了二氧化碳，因此农民贸然打开地窖进入会发生生命危险．生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。
故选：B【考点】呼吸作用的概念．3.植物进行呼吸作用的主要器官是A．根B．茎C．叶D．含活细胞的所有器官【答案】D【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用，呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，故选D。
【考点】本题考查的是植物的呼吸作用，解答此题的关键是知道只要是活细胞，都进行呼吸作用。
4.植物进行呼吸作用的时间是：A．在光下B．在夜晚C．在白天D．在白天和夜晚【答案】D【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用是在所有活细胞中进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，故选D。
【考点】本题考查的是呼吸作用。
七年级生物上绿色植物通过光合作用制造有机物 同步练习新人教版
绿色植物通过光合作用制造有机物同步练习1.绿色植物通过光合作用将光能储藏在( )中。
A．叶绿体 B．氧气C．水 D．有机物2、进行光合作用的场所是：( )A. 液泡 B．细胞核C．叶绿体 D．气孔3、在"绿叶在光下制造淀粉"实验中，要先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是：( ) A．使叶片内的淀粉消耗掉B．使叶片内的淀粉贮存到叶绿体中C．停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中D．储备养料，准备进行光合作用4、光合作用的产物是：( )A．二氧化碳和氧气 B．淀粉和氧气C．淀粉和二氧化碳 D．有机物和氧气5、光合作用的意义实质是： ( )A．制造有机物，释放能量B．分解有机物，贮存能量C．制造有机物，贮存能量D．分解有机物，释放能量6．下列哪一组生物都能够进行光合作用（）7．植物能够进行光合作用的部位是（）8．下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是（）C.吸收氧气，释放二氧化碳D.吸收二氧化碳，释放氧气9．人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。
你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多（）10．填空题①植物光合作用需要的能量来源于。
②用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物是。
③植物通过光合作用，将光能转变成贮存在中的能。
④绿色植物制造有机物被用于组成和为提供能量。
答案1. D2. C3. A4. D5. C6.B7.C8.C9.D10. ①光能②淀粉③有机物化学能④自己的身体生命活动。
七年级生物上册 第三单元 第四章《绿色植物对有机物的利用》习题课件
色②把天竺葵放在黑暗处一昼夜③用清水漂洗叶片后滴加碘
液④把天竺葵叶片用黑纸片遮一部分，移至光下照射几小时⑤
把遮光叶片摘下，去掉黑纸片⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，
观察叶片发生什么变化。
（1）请你写出正确的实验步骤顺序：_______②__④_。⑤①③⑥ （2）酒精的作用是溶解叶片中的______叶__绿___素__，碘液的作 用（3是）用经于滴验碘证液__检__验__，__叶__片的没产淀遮生粉光。(di的ànfě部n) 分变成了_________色，
演示实验(shíyàn)中乙瓶的作用是什么？
对照实验
煮熟的种子为什么不能进行(jìnxíng)呼吸作用
种子已经死亡
第九页，共二十七页。
问题1：甲保温瓶中的温 度(wēndù)升高了，为什么？
甲保温瓶中的温度升高了， 因为种子在萌发过程(guòchéng) 中产生了热
第十页，共二十七页。
问题 2： (wèntí) 这个实验说明了什么？
— 证明种子在呼吸作用中放出(fànɡ chū)二氧化碳
第十三页，共二十七页。
实验3：探究种子
在呼吸作用中 (zhǒng zi) 是否吸收氧气
现象 ： (xiànxiàng)
甲瓶 —— 熄灭(xīmiè)
乙瓶 —— 燃烧
这说明什么呢？
第十四页，共二十七页。
问题3：种子在萌发过
程中产生 的能量是 (chǎnshēng) 从哪里来的？
说(4)蓝明你该认部为位这有实_验__说__明__了产什生么。？
淀粉(diànfěn)
______________________________。
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
第二页，共二十七页。
绿色植物对有机物的利用练习
备课时间
上课时间
课题
绿色植物对有机物的利用练习
课时
1
课型
练习
教学
目标
1、知道有机物对于生物体的重要作用。
2、描述呼吸作用的过程。
3、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
4、通过观察实验现象，培养观察能力。
5、学会运用归纳方法归纳知识。
6、初步学会用辩证唯物主义观点来认识生物体结构和功能的统一性
2.场所：活细胞的线粒体中
3.反应式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量（储存着能量）
四、呼吸作用是生物的共同特征
教学后记
（包括达标情况、教学得失、改进措施）
一、有机物用来构建植物体
二、有机为植物的生命活动提供能量
1.［演示实验一］结论：
2.［演示实验二］结论：
有机物分解产生二氧化碳。
3.［演示实验三］结论：
有机物在彻底分解时，需要氧参与。
三、呼吸作用
1.概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
重点
难点
分析
及
突破
措施
教学重点
1、呼吸作用的过程。
2、呼吸作用是生物的共同特征。
教学难点
有机物为植物生命活动提供能量。
教具
准备
文字资料
板书
设计
绿色植物对有机物的利用
有机物用来构建植物体
有机物为植物的生命活动提供能量
呼吸作用是生物的共同特征
教学过程
（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）
第二节《绿色植物对有机物的利用》同步练习(人教版初一上) (2)
第二节《绿色植物对有机物的利用》同步练习（人教版初一上）(2)一、选择题：1.〔2018长春〕正确表达呼吸作用过程的反应式是〔〕A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量 B．有机物+氧→二氧化碳+水+能量C．有机物+二氧化碳→水+氧+能量 D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量2.呼吸作用的实质是〔〕A.合成有机物贮存能量B.分解有机物开释能量C.分解有机物贮存能量D.合成有机物开释能量3.以下哪种生理过程会开释能量？〔〕A.分解有机物B.合成有机物C.开释氧气D.吸取二氧化碳4.植物哪些生理过程不消耗呼吸作用开释的能量？〔〕A.分生组织分裂产生新细胞B.筛管运输有机物C.植物吸取氮、磷、钾D.水分子从气孔逸出5.以下哪项不进行呼吸作用? 〔〕A.萌发的种子B.未萌发的活种子C.煮熟的种子D.新奇的叶片6.以下关于呼吸作用的表达，错误的选项是：〔〕A.为生命活动提供能量B.要紧在线粒体内进行C.通常会吸取氧气D.只在无光时才进行7.用以下哪种物质检验二氧化碳的存在？〔〕A.酒精B.碘液C.生理盐水D.澄清的石灰水8.木材燃烧时能放出大量热量，能够将水烧开，把饭煮熟。
木材中贮存的能量是〔〕A.太阳光能B.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量C.电灯光能D.呼吸作用分解有机物时开释的能量二、非选择题：1．〔2018嘉兴〕某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分不测定在不同温度下植物对氧气的吸取量，如图1所示．a、b分不表示10℃和20℃时植物吸取氧气量随时刻变化的情形。
实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答：图1 图2(1)分析实验一可知，温度越高植物吸取氧气越。
’(2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当时．就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
(3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果专门甜的缘故。
中考生物专题训练：《绿色植物对有机物的利用》(含真题及解析)
绿色植物对有机物的利用学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．地球上的氧气主要来自绿色植物的（）A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用2．荆江两岸的农民将丰收的水稻和小麦收获后，入库存入前，都会尽快晒干，其目的是（）A．降低蒸腾作用，避免能量消耗B．促进光合作用，延长种子寿命C．保证种皮干燥，防止虫类咬蛀D．抑制呼吸作用，降低有机物的消耗3．贮存水果时，适当降低温度、减少氧气含量，会延长贮存时间。
这是因为该措施能A. 抑制呼吸作用B. 促进光合作用C. 抑制蒸腾作用D. 促进物质转换4．在水涝地上，植物也会发生萎蔫现象，主要原因是（）A．植物吸水B．气候炎热水温高C．植物失水D．土壤缺氧，根的生命活动受抑制5．植物呼吸作用的实质是A.合成有机物，贮藏能量B.合成有机物，释放能量C.分解有机物，贮藏能量D.分解有机物，释放能量6．北方储存蔬菜、水果的地窖里，常发生人窒息、晕倒的事情，其原因可能是（）A．地窖里的温度过高 B．蔬菜、水果的呼吸作用消耗了大量的氧气C．地窖里的湿度太大 D．蔬菜水果产生了有毒物质7．长期阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了萎焉现象，这其中的主要原因是：（）A、小麦不能进行光合作用B、小麦根部吸收的水分太多C、小麦的蒸腾作用过于旺盛D、小麦生。
的土壤中氧气不足8．水果用保鲜袋“真空包装”，主要目的是A．恒温 B．防止水分散失 C．抑制呼吸 D．防止损伤9．我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间A.呼吸作用消耗了大量的氧气B.光合作用消耗了大量的水分C.呼吸作用消耗了大量的有机物D.光合作用消耗了大量的二氧化碳10．据某报报道：某市某村的1000多亩小麦因水涝而枯死，其中500多亩面临绝产。
某村民拔下的麦子根部都已经腐烂。
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第二节绿色植物对有机物的利用
学习导引
光合作用与呼吸作用是相互依存的关系
如果没有光合作用制造有机物，呼吸作用就无法进行。
这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
这是因为植物进行光合作用的时候，与光合作用有关的生理活动所需要的能量，正是通过呼吸作用释放出来的。
知识闯关
1.下列哪种生理过程会释放能量？
A.分解有机物；
B.合成有机物；
C.释放氧气；
D.吸收二氧化碳。
答〔〕
2.植物哪些生理过程不消耗呼吸作用释放的能量？
A.分生组织分裂产生新细胞；
B.筛管运输有机物；
C.植物吸收氮、磷、钾；
D.水分子从气孔逸出。
答〔〕
3.下列哪项不进行呼吸作用?
A.萌发的种子；
B.未萌发的活种子；
C.煮熟的种子；
D.新鲜的叶片。
答〔〕
4.下列关于呼吸作用的叙述，错误的是：
A.为生命活动提供能量；
B.主要在线粒体内进行；
C.通常会吸收氧气；
D.只在无光时才进行。
答〔〕
5.用下列哪种物质检验二氧化碳的存在？
A.酒精；
B.碘液；
C.生理盐水；
D.澄清的石灰水。
答〔〕
6.木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟。
木材中贮存的能量是：
A.太阳光能；
B.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量；
C.电灯光能；
D.呼吸作用分解有机物时释放的能量。
答〔〕探究乐园
右下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子。
据图回答问题。
（1）若两瓶在温暖的地方已放置了24小时，将
燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观察到的现象将是；
将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中，观察到的现象是。
（2）出现上述现象的原因是：甲瓶中的种子会吸
收空气中的，将种子内的分解成二氧化碳和水。
（3）设置乙瓶的目的是什么?本实验能说明什么
问题?
（4）一手捧甲瓶，另一手捧乙瓶，你有什么感觉？
这是为什么？
课堂延伸
在日常生活中，人们经常利用植物呼吸作用的原理。
下面都是一些日常生活中常见的现象，而且都与呼吸作用有关。
你能作出正确的解释吗？
1）为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？
（2）为什么要给植物松土？
（3）存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
（4）存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
（5）玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？
（6）关于呼吸作用原理在生活中的应用，你还能举出别的例子吗？
参考答案
知识闯关
1.A
2.D
3.C
4.D
5.D
6.B
探究乐园
（1）立即熄灭照常燃烧（2）氧气有机物（3）乙瓶是作对照用。
本实验说明：萌发的种子进行呼吸作用会吸收氧气。
（4）感觉到甲瓶的温度略高于乙瓶的温度。
因为甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用，这个过程会放出热量。
课堂延伸
（1）将水果、蔬菜存放在冰箱中，能够抑制植物的呼吸作用，其中的有机物被分解得少，从而延长保鲜时间。
（2）给植物松土，有利于植物的根吸收氧气，进行呼吸作用，放出的能量可用于根吸收土壤中的无机盐，从而有利于植物的生长。
（3）存放在地窖里的蔬菜也会进行呼吸作用，消耗地窖里的氧气。
农民拿着点燃的蜡烛下地窖，可以帮助判断地窖中是否有足够的氧气，避免窒息死亡。
（4）萝卜会进行呼吸作用，逐渐将自身储存的有机物分解，时间长了，就表现为“空心”。
（5）晒干的玉米和水稻含水分很少，呼吸作用会明显减弱，消耗的有机物就少，有利于保存其中的营养。
（6）略。