万小燕面试礼仪教案word版本
面试礼仪教案
面试礼仪教案一、课程简介面试礼仪教案是为了帮助学生了解并掌握正确的面试礼仪，提高面试技巧和气质。
本课程内容包括面试礼仪的基本要求、面试中的语言表达技巧、面试中的形体言行举止等，着重培养学生的面试技巧和自信心，提高面试成功率。
二、教学目标1.了解并掌握面试礼仪的基本要求；2.学会在面试中运用正确的语言表达技巧；3.培养良好的形体言行举止，展现良好的个人形象；4.提高面试自信心，增强面试成功率。
三、教学内容1.面试礼仪基本要求–仪表整洁，穿着得当–笑容自然，面带微笑–端正坐姿，不翘二郎腿–禁止异味环绕，自备口香糖2.面试中的语言表达技巧–把握面试信息，重点突出–用简洁明了的语言表达观点–不用外语，少用行话和口语–良好的语速和音量掌控–注意话题的连贯性和逻辑性3.面试中的形体言行举止–注意面部表情，自然微笑–眼神交流，避免怯懦和恐惧–动作自然大方，避免紧张–注意场上形态优美4.面试自信心的培养–对自己有足够的信心–注意肢体语言的表达–小姿态大气度–遇到问题不要急躁，处理好情绪四、教学方法通过PPT演示及图片展示的形式来演示面试礼仪，以教师讲解和学生模仿练习相结合的方法进行，使学生能够深入了解面试礼仪的基本要求并能够在日常生活和实际面试中运用到所学的知识。
五、教学时长本课程设置面试礼仪的基础知识及技巧，采取交互式教学方法。
教学时长为2学时，即120分钟。
六、教学评估本课程通过期末考试和实际面试功课的表现进行评估。
期末考试占评估的20%，实际面试功课占评估的80%。
七、教学资源1.PPT演示2.图片展示3.视频演示4.面试准备指南八、课程总结本课程通过面试礼仪的基本要求、面试中的语言表达技巧、面试中的形体言行举止以及面试自信心的培养，培养学生良好的面试礼仪，提高学生的面试技巧和自信心，增强面试成功率。
同时，本课程也为学生的日常生活和职场工作中的交际礼仪提供了基础和素养。
面试礼仪教案设计模板范文
一、教学目标1. 让学生了解面试礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生在面试过程中的良好礼仪素养，提高面试成功率。
3. 增强学生的自信心和应变能力。
二、教学重点1. 面试礼仪的基本原则和规范。
2. 面试过程中的着装、仪态、言谈举止等方面的礼仪要求。
三、教学难点1. 如何在面试过程中保持良好的心态，克服紧张情绪。
2. 如何根据不同行业和职位，调整自己的面试礼仪。
四、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍面试礼仪的概念和重要性。
（2）引导学生思考：面试时，我们应该注意哪些礼仪？2. 讲授新课（1）面试礼仪的基本原则：① 尊重对方：礼貌待人，展现自己的素养。
② 自信大方：展现自己的实力，给面试官留下良好印象。
③ 诚实守信：如实回答问题，展现自己的诚信品质。
④ 谦逊有礼：虚心请教，尊重面试官的意见。
（2）面试过程中的礼仪要求：① 着装：根据行业和职位要求，选择合适的服装，整洁大方。
② 仪态：保持良好的站姿、坐姿，展现自信和从容。
③ 言谈举止：吐字清晰，语速适中，避免口头禅和粗俗用语。
④ 时间观念：准时到达面试地点，避免迟到。
⑤ 沟通技巧：善于倾听，表达自己的观点，展现沟通能力。
3. 案例分析（1）教师展示面试礼仪不当的案例，引导学生分析原因和改进方法。
（2）学生分组讨论，分享自己在面试过程中遇到的礼仪问题及解决方法。
4. 实践演练（1）学生模拟面试场景，互相评价面试过程中的礼仪表现。
（2）教师点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
5. 总结（1）教师总结本次课程的主要内容，强调面试礼仪的重要性。
（2）鼓励学生在今后的面试中，注重礼仪，展现自己的综合素质。
五、课后作业1. 查阅资料，了解不同行业和职位的面试礼仪要求。
2. 针对自身情况，制定面试礼仪提升计划。
六、教学反思1. 教师应关注学生的实际需求，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的实践能力，提高学生的面试成功率。
万小燕面试礼仪教案
万小燕面试礼仪教案教案目标：1.了解面试礼仪的重要性以及与求职成功的关系；2.掌握面试前的准备工作，包括仪容仪表、整理简历和准备回答常见问题；3.学习面试中的基本礼仪行为，包括入场礼仪、面试交流礼仪和离场礼仪。
教学内容：一.面试礼仪的重要性1.面试礼仪对求职成功的影响；2.面试礼仪代表了个人形象和素质。
二.面试前的准备工作1.仪容仪表：a.注意衣着整洁、得体，符合面试场合的要求；b.注意发型整齐，不宜过于夸张；c.注意妆容干净、简洁；d.注意鞋子的选择，要与服装相搭配。
2.整理简历：a.自我评估，理清自己的优势、弱点和目标；b.根据职位要求调整简历内容；c.注意简历的格式、排版和错误检查；d.准备好多份简历以备不时之需。
3.准备回答常见问题：a.自我介绍；b.强项和弱项；c.为什么选择这个职位；d.对公司的了解；e.对未来的规划。
三.面试中的基本礼仪行为1.入场礼仪：a.提前到达面试地点，保持放松的心态；b.与对方打招呼，注意握手的力度和姿势；c.提示对方名字的正确发音；d.跟随对方的指引和安排。
2.面试交流礼仪：a.保持自信和积极的态度；b.注意面部表情的自然和微笑；c.注意姿势的端正，避免玩弄手机或者其他分散注意力的行为；d.谦虚、诚实和真实地回答问题；e.注意聆听对方的问题，并合适地回应；f.注意语速和语调的适宜。
3.离场礼仪：a.感谢面试官的时间和机会；b.与对方告别，注意握手；c.至少在离开面试地点后的24小时内发送感谢信。
教学过程：一.面试礼仪的重要性（10分钟）1.介绍面试礼仪对求职成功的重要性；2.分析面试礼仪对个人形象和素质的重要意义。
二.面试前的准备工作（35分钟）1.介绍仪容仪表的要求，包括衣着、发型、妆容和鞋子；2.指导学生整理简历的步骤和注意事项；3.引导学生准备好回答常见问题的范例和策略；4.鼓励学生多次练习自我介绍和回答常见问题。
三.面试中的基本礼仪行为（35分钟）1.介绍入场礼仪的要求，包括提前到达、握手和正确发音等；2.分析面试交流礼仪的要点，包括自信、微笑、姿势、回答问题和语气；3.强调离场礼仪的重要性，包括感谢、握手和发送感谢信。
面试礼仪教案
面试礼仪教案一、教学目标1. 理解面试礼仪的基本概念及其重要意义。
2. 掌握简历、形象气质、着装、言谈举止等面试礼仪的具体技巧。
3. 能够运用所学面试礼仪知识，提升自己的面试表现和竞争力。
二、教学内容1. 面试礼仪概述（1）什么是面试礼仪（2）面试礼仪的重要性2. 面试礼仪的要点（1）简历（2）形象气质（3）着装（4）言谈举止3. 面试礼仪的具体技巧（1）简历的制作和优化（2）形象气质的打造（3）着装的搭配和选择（4）言谈举止的规范与技巧三、教学过程1. 面试礼仪的概述（1）什么是面试礼仪面试礼仪是指在面试过程中应该遵循的一系列规范和准则。
面试礼仪不仅与面试者的个人品位与修养有关，同时也涉及到面试者的形象和能力的展示，影响到面试者的得失。
（2）面试礼仪的重要性面试礼仪的重要性体现在以下几个方面：首先，面试礼仪可以展现面试者的个人品质和素质。
每个人的性格和修养都不同，其面试的表现也各有不同。
只有在遵循合适的礼仪准则下，才能正确表达自己的素质和个人魅力。
其次，面试礼仪能够减少面试中的失误和尴尬。
在跟面试官交流时，倘若行为举止不得当或说话失当，容易让面试官产生不良的感受，进而直接影响到个人的面试效果。
最后，面试礼仪对于个人的职业发展至关重要。
一些企业在面试过程中会考察面试者的综合素质和职业潜力，运用正确的面试礼仪可以让面试者得到更多的认可和机会。
2. 面试礼仪的要点（1）简历求职简历是面试前最重要、最基本的门票。
在制作简历时，应该注意以下几个方面：①要明确简历的主旨和目标简历所陈述的内容要与所申请的职位相符，不能草率地进行“一份简历适合所有职位”的想法。
②要简洁明了、逻辑清晰在描述自己的工作经历、教育经历和成就时，应该尽量简洁、易懂，突出自己的特长和优势。
③要营造正面的氛围简历中应该避免使用负面词汇和抱怨式语言，要用积极的语言陈述自己。
（2）形象气质在面试过程中，面试者的形象气质的表现会直接影响到他们的成败。
教师面试试讲礼仪教案模板
教师面试试讲礼仪教案模板教案标题：教师面试试讲礼仪教案模板教学目标：1. 了解礼仪的基本概念和作用；2. 掌握礼仪的基本规范和常见场景；3. 培养学生的礼仪意识和实践能力。
教学重点：1. 礼仪的定义和意义；2. 礼仪的基本规范；3. 礼仪在不同场景中的应用。
教学难点：1. 如何培养学生的礼仪意识；2. 如何让学生掌握不同场景中的礼仪规范。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 礼仪示范视频或图片；3. 学生手册或教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题和目标；2. 引导学生思考并讨论：你们认为什么是礼仪？为什么要讲究礼仪？二、讲解礼仪的基本概念和作用（10分钟）1. 使用幻灯片或板书，向学生讲解礼仪的定义和意义；2. 通过案例或故事，说明礼仪对个人形象和社交关系的影响。
三、介绍礼仪的基本规范（15分钟）1. 分类介绍常见的礼仪规范，如言谈举止、服装仪容、用餐礼仪等；2. 结合图片或视频示范，向学生展示正确的礼仪表现；3. 强调礼仪规范的重要性和必要性。
四、分组讨论不同场景下的礼仪规范（15分钟）1. 将学生分成小组，每组负责讨论一种场景的礼仪规范，如学校、家庭、商务等；2. 每组选择一名代表进行汇报，分享他们的讨论结果；3. 教师进行点评和补充，确保学生对各种场景的礼仪规范有全面的了解。
五、总结和拓展（10分钟）1. 总结本节课的内容和要点；2. 提醒学生在日常生活中注意自己的言行举止；3. 布置课后作业：观察身边的人在不同场合中的礼仪表现，并写下自己的观察心得。
教学延伸：1. 邀请专业人士或相关机构的代表进行专题讲座，加深学生对礼仪的理解和实践；2. 组织学生参观相关场所，如博物馆、艺术展览等，培养他们的文化修养和礼仪意识；3. 在班级中设立礼仪小组，负责组织和推广学校的礼仪活动。
教学评估：1. 观察学生在讨论中的参与程度和表现；2. 收集学生的课堂笔记和课后作业，评估他们对礼仪知识的理解和应用能力；3. 进行小组或个人展示，评估学生对不同场景礼仪规范的掌握情况。
最新《面试礼仪》教案
大学生面试礼仪【教学目标】使学生了解并掌握面试的基本礼仪。
【教学重点】1.了解礼仪的基本内容、原则及良好形象的具体表现。
2.明确面试基本礼仪设计的意义。
3.熟练掌握面试基本礼仪。
【教学难点】1.深刻领会毕业生面试礼仪的重要意义。
2.熟练掌握毕业生面试的基本礼仪。
【教学过程】----得体的礼仪是我们“高技能”与“高素质”的体现。
我们在日常生活中初次接触某人、某物、某事时所产生的即刻的印象，通常会在对该人、该物、该事的认知方面发挥明显的、甚至是举足轻重的作用。
同样的道理，对于用人单位而言，我们在面试时的第一印象，往往直接制约着我们与用人单位间接下来关系的走向，这就要求我们，在用人单位面前，我们不仅要展示我们的“高技能”，还要体现我们的“高素质”。
下面从外在形象、行为举止、见面礼仪、应答礼仪和道别礼仪等五个方面介绍面试时应具备的基本礼仪。
一、外在形象面试时给考官的第一印象很重要，开始的印象往往很可能就决定了面试结果。
理由：•“你永远没有第二次机会树立第一印象”。
人们会根据与人见面后的最初几秒或几分钟，对他人迅速做出判断，这种最先的印象对人影响强烈，即“首因效应”。
有调查显示，在招聘面试中，考官对求职者的第一印象会影响其决策。
•第一印象，让人获得机遇，亦可让人产生误解。
•第一印象的形成时间为4秒钟•完全扭转时间为40小时（40*3600=144000秒），是第一印象形成时间的36000倍•第一印象一旦形成便很难改变，长期平日的自我修炼有助于让自己把握好这仅有的“第一次”。
1、仪容外在形象表现在仪容仪表上，包括服装、头发、指甲、饰物等。
仪容——通常指人的外貌或容貌，主要包括头部和面部。
仪容美的三层含义：（1）仪容的自然美：与先天有关，如果天生拥有一副美好的仪容相貌，无疑令人赏心悦目，感觉愉快。
（2）仪容的修饰美：与如何规范修饰有关，可以扬长避短，根据个人条件进行整体形象设计。
修饰化妆：化妆的基本要求是适度。
万小燕面试礼仪教案
《求职面试礼仪》教案1．教师组织学生表演:一、导课:1.情景表演创设情境，积极主动（没有面试礼仪基础所表现出来不合乎规范面试大胆发言激发学生求的状态）主体参与知欲和学习学生分析发言：2.迅速捕捉积极性，活指出表演同学不符合礼仪规范之处。
信息，合作跃课堂气氛）在求职面试学生讨论：（上课前已将学生分组3.探究，互帮的过程中，我们应该注意哪些礼仪规范？从哪些方互助。
鼓励学生面展现自己良好的素质？大胆发言一个人在面试中所表现出的礼仪细节，3.教师总结:锻炼学生口每个小组选能够反映出一个人的职业素养，也意味着他能否获语表达能力出两名发言得想要的工作机会。
人阐述。
课前挑选两名有表演才能的同学，分【设计意图】分析总结别扮演求职者和面试官，简单设计几个问题，让学表扬优点生自由发挥。
由于这两名同学也没有求职面试礼仪指出不足基础，加上他们夸张的表演，很快引起同学们的注意，积极思考，发现问题，从而引起学习的兴趣。
二、讲授：展示课件求职面试是进入职场的第一关（一）面试前的准备：认真聆听分钟到达面试地点最15-30时间观念：提前 1.积极思考教师讲授合适。
太早会被视为浪费时间，迟到更不可取。
抓住重点提出疑问着装原则：服饰得体，庄重，素雅大方，衣2.引导启发记住要领着整洁，女性应化淡妆。
进入面试单位的第一形象：不要吃东西（口3.。
关闭手机或静音，在指定区域等候，不要大香糖）声喧哗，随意走动。
（二）面试中的礼仪：2．用人单位在面试时，除了要看你是否具有专业讲解中提出知识和潜质外，还要看你在他人面前的言行举止如问题，解决何，也就是你是否有修养。
得体的仪表，文雅的举疑惑止，是一个人基本素质的外在表现，不仅能赢得他人的信赖，给人留下良好的第一印象，还能增强人际吸引力。
1.进屋时机：听到喊自己的名字时，有力地答认真聆听“到”，敲门，开关门尽量要轻，鞠躬行礼，不要过积极思考分殷勤，拘谨或过分谦让。
提出疑问记住要领2．握手：遵循礼仪原则，待对方先伸手为有礼。
现场面试礼仪教案模板范文
---一、教学目标1. 使学生了解现场面试的基本礼仪要求。
2. 培养学生在面试过程中展现良好职业素养的能力。
3. 提高学生在面试中的自信和应对技巧。
二、教学重点1. 现场面试的基本礼仪规范。
2. 面试过程中的沟通技巧和应对策略。
三、教学难点1. 深刻理解面试礼仪对求职成功的重要性。
2. 在模拟面试中熟练运用所学礼仪。
四、教学过程（一）导入1. 通过播放一段成功的面试视频，引导学生思考面试过程中应注意的礼仪。
2. 提问：“你认为在面试中，礼仪的重要性体现在哪些方面？”（二）讲授新课1. 仪表修饰- 针对男性和女性，分别讲解着装要求、发型、化妆等基本礼仪。
- 强调仪表整洁、得体，展现个人素养。
2. 面试前的准备- 提前了解应聘公司及职位信息。
- 准备好简历、笔和纸等面试所需物品。
3. 面试过程中的礼仪- 准时到达面试地点，注意交通和天气情况。
- 进入面试室，礼貌地敲门，得到允许后再进入。
- 面试过程中，保持良好的眼神交流，坐姿端正，避免抖腿、摆弄物品等小动作。
- 耐心倾听面试官的问题，礼貌回答，避免打断对方。
4. 面试结束后的礼仪- 面试结束后，感谢面试官的时间，礼貌道别。
- 在离开面试室时，整理好个人物品，保持环境整洁。
（三）案例分析1. 通过分析实际面试案例，让学生了解在面试过程中可能遇到的问题及应对方法。
2. 学生分组讨论，针对案例提出自己的见解。
（四）模拟面试1. 安排学生进行模拟面试，其他同学担任面试官。
2. 模拟面试过程中，注意观察学生的礼仪表现，及时给予指导。
（五）总结与反思1. 学生分享模拟面试的体验，总结自己在面试过程中的优点和不足。
2. 教师点评，指出学生在面试礼仪方面的进步和需要改进的地方。
五、课后作业1. 搜集并整理有关面试礼仪的资料，撰写一篇心得体会。
2. 准备一次模拟面试，邀请同学或老师担任面试官，提高自己的面试技巧。
---六、教学反思1. 关注学生在面试过程中的心理变化，及时给予鼓励和支持。
《面试礼仪》教案
《面试礼仪》教案教案：《面试礼仪》一、教学内容本课教材来自人教版《社会》第9册第2课《文明交往的礼仪》，具体内容包括：面试的基本礼仪、面试中的沟通技巧、面试后的跟进。
二、教学目标1. 让学生掌握面试的基本礼仪，提高他们的职业素养。
3. 引导学生了解面试后的跟进工作，提高他们的就业竞争力。
三、教学难点与重点重点：面试的基本礼仪、沟通技巧和面试后的跟进。
难点：如何在实际操作中运用所学的面试礼仪和沟通技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频资料、练习题。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段面试的视频，引发学生对面试礼仪的思考，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍面试的基本礼仪，包括着装、仪容、举止等方面。
3. 案例分析：分析一些实际的面试案例，让学生了解在面试中哪些行为是得体的，哪些是失礼的。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在面试中更好地展示自己，每个小组给出一条建议。
5. 互动环节：邀请学生上台进行模拟面试，其他学生担任评委，对面试者的表现进行评价。
7. 课后作业：布置一道关于面试礼仪的练习题，要求学生在课后完成。
六、板书设计面试礼仪：1. 着装得体2. 仪容整洁3. 举止大方4. 沟通技巧5. 面试后的跟进七、作业设计请列举三种在面试中可以展示自己能力的沟通技巧，并说明如何在实际面试中运用。
答案：1. 倾听：在面试过程中，认真倾听面试官的问题，不要打断对方的发言，表现出自己的尊重和礼貌。
2. 表达：清晰、准确地表达自己的观点，用简洁的语言回答问题，展示自己的思维能力和沟通技巧。
3. 提问：在适当的时候，向面试官提出一些关于公司、职位的问题，表现出自己的积极性和对面试的重视。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 邀请企业的HR专家到校进行讲座，让学生更直观地了解面试礼仪和沟通技巧在实际工作中的应用。
2. 组织学生参加模拟面试比赛，提高他们的实战能力。
3. 开展课后小组学习，让学生互相分享面试经验和心得，共同提高。
面试礼仪教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解面试的基本礼仪规范，掌握面试时的着装、仪态、言谈举止等方面的要求。
2. 过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的面试礼仪素养。
3. 情感态度与价值观：树立正确的面试观念，增强自信心，培养学生良好的职业素养。
二、教学重点难点1. 教学重点：面试时的着装、仪态、言谈举止等方面的要求。
2. 教学难点：如何在面试中展示自己的优势，应对面试官的提问。
三、教学过程1. 导入（1）展示一段面试场景的视频，让学生了解面试的基本流程。
（2）提问：面试时应该注意哪些礼仪？2. 讲授新课（1）着装礼仪①男性：着装要整洁、大方，以西装为主，颜色以深色为宜，避免过于花哨。
②女性：着装要端庄、得体，以职业套装为主，颜色以简洁为宜，避免过于暴露。
（2）仪态礼仪①保持良好的站姿、坐姿，避免懒散、驼背。
②面带微笑，保持眼神交流，展现自信。
③与面试官保持适当的距离，避免过于亲近或疏远。
（3）言谈举止礼仪①用礼貌的语言问候面试官，表达感谢。
②回答问题时，思路清晰，表达流畅，避免口语化、重复。
③注意倾听面试官的提问，认真思考，避免抢答或沉默。
3. 案例分析（1）展示一组面试失败案例，让学生分析失败原因。
（2）展示一组面试成功案例，让学生总结成功经验。
4. 角色扮演（1）分组进行面试模拟，每组选出一名面试官和一名求职者。
（2）求职者按照面试礼仪要求进行面试，面试官提出问题。
（3）其他学生观摩，并给出评价和建议。
5. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论以下问题：①面试时，如何展现自己的优势？②面试官提问时，如何应对？③如何克服面试时的紧张情绪？（2）每组选出代表进行分享，其他小组进行评价。
6. 总结与反思（1）教师总结本次课程的重点内容。
（2）学生反思自己在面试礼仪方面的不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对面试礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在角色扮演和小组讨论中的表现。
3. 学生在课后对面试礼仪的实践应用情况。
礼仪部面试教案模板及范文
一、教案模板【教学目标】1. 让学生了解礼仪部面试的基本流程和注意事项。
2. 培养学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 提高学生的自信心和自我展示能力。
【教学重点】1. 礼仪部面试的基本流程。
2. 面试时的仪容仪表、言谈举止。
3. 面试时的应变能力和心理素质。
【教学难点】1. 面试过程中的心理调节。
2. 面试中的团队合作与沟通。
3. 面试官的提问技巧和应对策略。
【教学过程】一、导入1. 引导学生思考：为什么礼仪部面试很重要？2. 阐述礼仪部面试的目的和意义。
二、礼仪部面试基本流程讲解1. 面试前的准备：简历、自我介绍、服装等。
2. 面试时的仪容仪表：着装、发型、妆容等。
3. 面试时的言谈举止：礼貌用语、沟通技巧、肢体语言等。
4. 面试中的应变能力和心理素质。
三、案例分析1. 展示一些礼仪部面试的成功案例，分析面试官的提问技巧和面试者的应对策略。
2. 让学生分组讨论，分享自己在面试中的经验和教训。
四、模拟面试1. 邀请几位学生担任面试官，其他学生作为面试者进行模拟面试。
2. 面试官根据实际情况提问，面试者现场作答。
3. 面试结束后，邀请面试官和面试者进行点评。
五、总结与反思1. 回顾本次课程的重点内容，强调礼仪部面试的重要性。
2. 引导学生总结自己在面试中的优点和不足，提出改进措施。
3. 鼓励学生在今后的面试中保持自信，勇敢展示自己。
二、范文礼仪部面试教案【教学目标】1. 让学生了解礼仪部面试的基本流程和注意事项。
2. 培养学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 提高学生的自信心和自我展示能力。
【教学重点】1. 礼仪部面试的基本流程。
2. 面试时的仪容仪表、言谈举止。
3. 面试中的应变能力和心理素质。
【教学难点】1. 面试过程中的心理调节。
2. 面试中的团队合作与沟通。
3. 面试官的提问技巧和应对策略。
【教学过程】一、导入同学们，今天我们来学习礼仪部面试的相关知识。
礼仪部作为学校的窗口，面试要求较高。
接下来，我将为大家介绍礼仪部面试的基本流程和注意事项。
面试礼仪教案设计模板范文
---一、教案名称：面试礼仪培训课程二、教学目标：1. 让学生了解面试礼仪的基本原则和重要性。
2. 帮助学生掌握面试时的外在形象、行为举止、见面礼仪、应答礼仪和道别礼仪等方面的技巧。
3. 增强学生的自信心和面试成功率。
三、教学重点：1. 面试礼仪的基本内容。
2. 面试时良好形象的具体表现。
3. 面试基本礼仪的设计意义。
四、教学难点：1. 深刻理解面试礼仪对于求职成功的重要性。
2. 熟练掌握并能在实际面试中运用面试礼仪。
五、教学过程：（一）导入（5分钟）- 教师简要介绍面试在求职过程中的重要性，以及面试礼仪对求职成功的影响。
- 提问：同学们认为面试时最重要的因素是什么？引导学生思考面试礼仪的作用。
（二）讲授新课（30分钟）1. 外在形象- 讲解面试时的着装要求，包括颜色、款式、搭配等。
- 强调发型、指甲、妆容等细节的重要性。
- 通过案例分析，展示得体与不得体的着装对比。
2. 行为举止- 讲解面试时的站姿、坐姿、手势等基本礼仪。
- 强调眼神交流、微笑、握手等细节的重要性。
- 通过模拟练习，让学生体验并纠正不当的行为举止。
3. 见面礼仪- 讲解如何进行自我介绍，包括称呼、问候、介绍顺序等。
- 强调礼貌用语和得体表达的重要性。
- 通过角色扮演，让学生练习自我介绍。
4. 应答礼仪- 讲解面试时的提问技巧，包括倾听、思考、回答等。
- 强调清晰、简洁、准确、自信的回答方式。
- 通过情景模拟，让学生练习应对不同类型的问题。
5. 道别礼仪- 讲解面试结束时的道别方式，包括感谢、告别、保持联系等。
- 强调礼貌和专业的告别方式。
（三）实践演练（20分钟）- 学生分组进行模拟面试，其他同学担任考官。
- 教师巡回指导，指出学生的优点和需要改进的地方。
（四）总结与反馈（5分钟）- 教师总结本次课程的重点内容，强调面试礼仪的重要性。
- 学生分享自己的学习心得和体会。
六、课后作业：1. 每位学生撰写一篇关于面试礼仪的心得体会。
万小燕面试礼仪教案
3.知识准备：了解用人单位的情况，应聘岗位
的知识和技能要求，面试程序和方法，简单的自我
组织学生按
介绍。
小组进行讨
学生共同探
4.场景设置：模拟招聘现场（桌椅、文件）
论
讨，得出结
（二）训练步骤：
论，主体参
1.分组练习：分组模拟求职面试现场。
与，迅速捕
2.教师总结：指出学生易犯错误，并给予纠正。
教学目标
1•知识目标：了解求职面试礼仪的相关知识。
2•能力目标：掌握面试前、面试中、面试后的基本礼仪规范。
3•道德情感目标：培养学生尊重他人、善待他人的情感；通过 对细节的关注，培养学生的敬业精神；增强自觉运用礼仪知识 的意识，展示个人修养与魅力。
教学重点
掌握求职者在求职面试的过程中应注意的个人礼仪和交往礼仪
4.模拟面试前做好资料、物品、形象上的准备。
（四）训练内容：
1.结合相关，各小组轮流扮演面试官、求职者 进行模拟面试求职。
2.在小组模拟面试求职后，其他同学依据实际 表现，给活动参与同学的礼仪表现进行 评价，评分 从好到差，给5分、4分、3分、2分、1分。（教案 后附）
【设计意图】面试中这个环节加深了学生对知识的 理解和体验，进而理解学习目标。在小组活动中学 生积极参与，充分发挥个人才能，大胆发言，促进 了学习主动性，培养了团结协作意识。学生分组讨 论、自主探究、独立思考，老师最后总结，这样的 设计有效解决了教学难点。
4•无声语言：包括手势语，目光语，身势语，
同探讨，激
面部语，服饰语等。通过仪表，姿态，神情，动作
活学生思维，
来传递信息，在交谈中无声语言往往起着有声语言
万小燕面试礼仪教案.doc
15.是否注意倾听，准确理解主考官的用意，有无打断对方说话的行为？
□□□□□
16.结束时是否道谢、告别？
□□□□□
17.离开时如何关门？
□□□□□
18.对应聘单位的其他工作人员态度如何，有没有道谢？
□□□□
评分从好到差，给5分、4分、3分、2分、1分，并对做得不好的地方进行说明。
面试求职礼仪评价表
教学难点
1．能够用所学的礼仪知识指导实际生活中的求职面试
2．领悟模拟求职面试现场所传递出的信息
教学方法
讲授、创设情境、设问引导、评价激励
学习方法
分组讨论、自主探究、角色扮演
教、学具
多媒体课件及教学素材、资源
教 学 过 程
教学内容与教学方法
教师活动
学生活动
一、导课:
1.情景表演:
面试（没有面试礼仪基础所表现出来不合乎规范的状态）
2．握手：遵循礼仪原则，待对方先伸手为有礼。
3．就座：面试官让座再坐，客气一下，选择合适的座位，正对着面试官。
4．无声语言：包括手势语，目光语，身势语，面部语，服饰语等。通过仪表，姿态，神情，动作来传递信息，在交谈中无声语言往往起着有声语言无法比拟的效果。
5．表情，眼神：自然，大方，放松，微笑，眼神中透着自信，看着对方鼻眼三角区，目光平和而专注。
2.着装准备：根据工作性质来选择简单的着装。
3.知识准备：了解用人单位的情况，应聘岗位的知识和技能要求，面试程序和方法，简单的自我介绍。
4.场景设置：模拟招聘现场（桌椅、文件）
（二）训练步骤：
1.分组练习：分组模拟求职面试现场。
2.教师总结：指出学生易犯错误，并给予纠正。
3.训练评价
面试个人礼仪教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解面试个人礼仪的基本原则和规范。
（2）掌握面试个人礼仪的各个方面，包括仪表、行为举止、沟通技巧等。
（3）能够运用所学礼仪知识，在面试中展现良好的个人形象。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生对面试个人礼仪的认识和实践能力。
（2）引导学生自主探究，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立良好的个人形象，增强自信心。
（2）培养尊重他人、诚实守信、积极进取的价值观。
二、教学重点难点1. 教学重点：（1）面试个人礼仪的基本原则和规范。
（2）面试个人礼仪的各个方面，如仪表、行为举止、沟通技巧等。
2. 教学难点：（1）如何将所学礼仪知识灵活运用到实际面试中。
（2）如何在紧张的氛围下保持良好的个人形象。
三、教学过程1. 导入（1）通过提问或案例导入，引导学生思考面试个人礼仪的重要性。
（2）明确本节课的学习目标和内容。
2. 讲授新课（1）面试个人礼仪的基本原则和规范：1. 尊重他人，展现诚意；2. 着装得体，符合职业形象；3. 保持良好的仪表，注重个人卫生；4. 言谈举止得体，展现自信；5. 主动沟通，善于倾听。
（2）面试个人礼仪的各个方面：1. 仪表：着装、发型、妆容、饰品等；2. 行为举止：站姿、坐姿、握手、递名片等；3. 沟通技巧：表达清晰、倾听他人、避免打断等。
3. 案例分析（1）展示面试场景中的不当行为，引导学生分析原因和改进措施。
（2）通过案例分析，让学生更加深刻地理解面试个人礼仪的重要性。
4. 角色扮演（1）将学生分成小组，模拟面试场景，让学生分别扮演面试官和求职者。
（2）在角色扮演过程中，引导学生运用所学礼仪知识，展示良好的个人形象。
5. 小组讨论（1）针对面试个人礼仪的各个方面，进行小组讨论，分享心得体会。
（2）引导学生总结面试个人礼仪的要点，提高实际操作能力。
6. 总结与反思（1）对本节课的学习内容进行总结，强调面试个人礼仪的重要性。
《面试礼仪》教案
《面试礼仪》教案大学生面试礼仪【教学目标】使学生了解并掌握面试的基本礼仪。
【教学重点】1.了解礼仪的基本内容、原则及良好形象的具体表现。
2.明确面试基本礼仪设计的意义。
3.熟练掌握面试基本礼仪。
【教学难点】1.深刻领会毕业生面试礼仪的重要意义。
2.熟练掌握毕业生面试的基本礼仪。
【教学过程】----得体的礼仪是我们“高技能”与“高素质”的体现。
我们在日常生活中初次接触某人、某物、某事时所产生的即刻的印象，通常会在对该人、该物、该事的认知方面发挥明显的、甚至是举足轻重的作用。
同样的道理，对于用人单位而言，我们在面试时的第一印象，往往直接制约着我们与用人单位间接下来关系的走向，这就要求我们，在用人单位面前，我们不仅要展示我们的“高技能”，还要体现我们的“高素质”。
下面从外在形象、行为举止、见面礼仪、应答礼仪和道别礼仪等五个方面介绍面试时应具备的基本礼仪。
一、外在形象面试时给考官的第一印象很重要，开始的印象往往很可能就决定了面试结果。
理由：•“你永远没有第二次机会树立第一印象”。
人们会根据与人见面后的最初几秒或几分钟，对他人迅速做出判别，这种最先的印象对人影响强烈，即“首因效应”。
有调查显示，在招聘面试中，考官对求职者的第一印象会影响其决策。
•第一印象，让人获得机遇，亦可让人产生误解。
•第一印象的形成时间为4秒钟•完全改动时间为40小时（40*3600=秒），是第一印象形成时间的倍•第一印象一旦构成便很难改动，历久平日的自我修炼有助于让自己把握好这仅有的“第一次”。
1、仪容外在形象表现在仪容仪表上，包括服装、头发、指甲、饰物等。
仪容——通常指人的外貌或容貌，主要包括头部和面部。
XXX三层含义：（1）仪容的自然美：与先天有关，如果天生拥有一副美好的仪容相貌，无疑令人赏心悦目，感觉愉快。
（2）仪容的修饰美：与如何规范修饰有关，可以扬长避短，根据个人条件进行整体形象设计。
修饰化妆：化妆的基本要求是适度。
（3）仪容的内在美：与综合素养有关，通过后天研究，不断进步个人的思想，品德水准和文化艺术素养，培养出自己高雅的气质与美好的心灵，使自己秀外慧中，表里如一。
面试礼仪教案范文
面试礼仪教案范文教案主题：面试礼仪一、教学目标：1.了解面试礼仪的重要性；2.学习面试前的准备工作；3.掌握面试中的注意事项和礼貌用语；4.提高学生的面试技巧和信心。
二、教学内容：1.面试礼仪的概念和重要性。
2.面试前的准备工作：a.了解公司信息；b.准备个人简历及自我介绍；c.选择合适的着装；d.保持良好的身体形象。
3.面试中的注意事项：a.提前到达面试地点；b.主动与面试官握手；c.保持良好的姿势和表情；d.注意言辞和态度的礼貌。
4.面试常用的礼貌用语：a.道别用语；b.询问面试结果；c.表示感谢和关切的用语。
5.面试技巧的培养：a.合理回答问题；b.注意语速和声音的控制；c.积极展示自己的优势；d.自信而有礼地回答问题。
三、教学过程：1.导入（5分钟）向学生们提问：“你们是否有过面试经历？在面试的时候，你们有没有遇到过尴尬的举止或者不礼貌的行为？”通过这样的提问，激发学生们对面试礼仪的兴趣和思考。
2.讲授面试礼仪的概念和重要性（10分钟）讲解面试礼仪的定义和作用，强调面试礼仪在求职中的重要性，并举例说明面试礼仪能够给面试者留下良好的第一印象，增加获得工作机会的概率。
3.讲授面试前的准备工作（15分钟）向学生们介绍面试前的准备工作，包括了解公司信息、准备个人简历及自我介绍、选择合适的着装以及保持良好的身体形象等。
4.讲授面试中的注意事项（15分钟）向学生们介绍面试中的注意事项，包括提前到达面试地点、主动与面试官握手、保持良好的姿势和表情以及注意言辞和态度的礼貌等。
5.讲授面试常用的礼貌用语（15分钟）介绍面试中常用的礼貌用语，包括道别用语、询问面试结果和表示感谢以及关切的用语等，并进行例句演示。
6.讲授面试技巧的培养（20分钟）讲解面试技巧的培养，包括合理回答问题、注意语速和声音的控制、积极展示自己的优势以及自信而有礼地回答问题等，并进行案例分析和讨论。
7.小结（5分钟）对本堂课的内容进行总结，强调面试礼仪的重要性和学习面试技巧的必要性。
面试试讲礼仪教案模板范文
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解面试试讲的基本礼仪规范。
2. 培养学生在面试试讲过程中的良好形象和素养。
3. 提高学生在面试试讲中的应变能力和自信心。
教学重点：1. 面试试讲的基本礼仪规范。
2. 学生在面试试讲过程中的形象塑造。
教学难点：1. 学生在面试试讲中的应变能力培养。
2. 学生在面试试讲中的自信心建立。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍面试试讲的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：在面试试讲中，我们应该注意哪些礼仪规范？二、讲授新课1. 面试试讲的基本礼仪规范a. 着装得体：根据面试要求，穿着整洁、大方、符合职业形象。
b. 语言表达：吐字清晰，语速适中，表达流畅，富有感染力。
c. 仪态举止：保持良好的站姿、坐姿，面带微笑，眼神自信。
d. 时间控制：合理安排试讲时间，确保在规定时间内完成教学任务。
e. 互动交流：与学生保持良好的互动，关注学生的反应，及时调整教学策略。
2. 学生在面试试讲过程中的形象塑造a. 自我介绍：简明扼要，突出个人优势。
b. 教学设计：展示教学思路，体现教学特色。
c. 教学实施：展示教学过程，体现教学效果。
d. 总结反思：对试讲过程进行总结，提出改进意见。
三、课堂练习1. 学生分组模拟面试试讲，每组选派一名代表进行试讲。
2. 其他组员对试讲过程进行评价，指出优点和不足。
3. 教师对学生的试讲进行点评，提出改进建议。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调面试试讲的基本礼仪规范。
2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和体会。
五、课后作业1. 学生结合所学内容，撰写一篇面试试讲礼仪心得体会。
2. 学生在家练习面试试讲，为参加实际面试做好准备。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生对面试试讲礼仪的理解程度。
2. 课堂练习效果：通过模拟面试试讲，评价学生在实际操作中的表现。
3. 课后作业完成情况：检查学生撰写的心得体会，了解学生对面试试讲礼仪的掌握程度。
面试进考场的礼仪教案模板
面试进考场的礼仪教案模板教案标题：面试进考场的礼仪教案模板教学目标：1. 了解面试进考场的基本礼仪要求。
2. 掌握进入考场前的准备工作。
3. 培养学生在面试进考场时的自信和专注能力。
教学内容：1. 面试进考场的基本礼仪要求a. 穿着整洁得体，避免过于夸张或暴露的服装。
b. 保持良好的仪容仪表，注意面部表情和姿态。
c. 保持平静自信的心态，避免紧张或过于放松。
d. 尊重面试官和其他考生，避免干扰他人。
e. 遵守考场规则，不作弊或违规行为。
2. 进入考场前的准备工作a. 提前了解考场地点和时间，合理安排出行时间。
b. 准备好所需的考试材料，如身份证、准考证等。
c. 清晰了解面试流程和要求，做好心理准备。
d. 睡眠充足，保持良好的精神状态。
e. 做一些放松和自我调整的活动，如深呼吸、冥想等。
教学步骤：1. 导入：与学生讨论面试进考场的重要性，并引导他们思考面试进考场时需要注意的事项。
2. 介绍面试进考场的基本礼仪要求，包括穿着、仪容仪表、心态、尊重和遵守规则等方面。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结出进入考场前的准备工作。
4. 小组展示：请每个小组分享他们总结的准备工作，并进行讨论和补充。
5. 情景模拟：安排学生两两合作，模拟面试进考场的情景，相互观察和评价对方的表现。
6. 教师点评：根据学生的表现，给予积极的反馈和建议，指导他们改进和完善自己的礼仪表现。
7. 总结：回顾本节课的教学内容，强调面试进考场的重要性和正确的礼仪行为。
8. 作业：要求学生在实际面试中应用所学的礼仪要求，并写一篇反思报告。
教学资源：1. 幻灯片或黑板，用于展示教学内容和引导讨论。
2. 面试进考场的礼仪要求的图示或文字材料，供学生参考和总结。
评估方式：1. 学生小组的讨论总结和展示。
2. 学生在情景模拟中的表现和互相评价。
3. 学生完成的反思报告。
拓展活动：1. 邀请一位面试官来校进行面试模拟，并提供反馈和指导。
2. 组织学生参观一些招聘会或面试现场，让他们亲身体验面试进考场的礼仪要求。
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指出表演同学不符合礼仪规范之处。
3.学生讨论：（上课前已将学生分组）在求职面试的过程中，我们应该注意哪些礼仪规范？从哪些方面展现自己良好的素质？
3.教师总结:一个人在面试中所表现出的礼仪细节，能够反映出一个人的职业素养，也意味着他能否获得想要的工作机会。
【设计意图】课前挑选两名有表演才能的同学，分别扮演求职者和面试官，简单设计几个问题，让学生自由发挥。由于这两名同学也没有求职面试礼仪基础，加上他们夸张的表演，很快引起同学们的注意，积极思考，发现问题，从而引起学习的兴趣。
2.在小组模拟面试求职后，其他同学依据实际表现，给活动参与同学的礼仪表现进行评价，评分从好到差，给5分、4分、3分、2分、1分。（教案后附）
【设计意图】面试中这个环节加深了学生对知识的理解和体验，进而理解学习目标。在小组活动中学生积极参与，充分发挥个人才能，大胆发言，促进了学习主动性，培养了团结协作意识。学生分组讨论、自主探究、独立思考，老师最后总结，这样的设计有效解决了教学难点。
二、讲授：
求职面试是进入职场的第一关
（一）面试前的准备：
1.时间观念：提前15-30分钟到达面试地点最合适。太早会被视为浪费时间，迟到更不可取。
2.着装原则：服饰得体，庄重，素雅大方，衣着整洁，女性应化淡妆。
3.进入面试单位的第一形象：不要吃东西（口香糖）。关闭手机或静音，在指定区域等候，不要大声喧哗，随意走动。
2．不要过早打听结果：一般面试结果要在若干天后才能有结论，可以稍作等待再询问结果。
3．要注意调整心情：因为在接到聘用通知之前，不应该放弃其他机会，所以要调整好自己的心态，准备好下一个面试。
三、设置场景、情景模拟，角色扮演：
（一）训练准备：
1.材料准备：简历、自荐书、证明材料、学校推荐表、相关证件（身份证、学生证）各类证书、纸笔。引Biblioteka 启发讲解中提出问题，解决疑惑
通过老师设问，学生讨论，老师点拨，师生共同探讨，激活学生思维，增强师生互动。使学生理解知识
鼓励学生大胆发言
锻炼学生口语表达能力
组织学生按小组进行讨论
设置场景和问题
指导纠正
观察打分
学生表演
积极主动
大胆发言
主体参与
迅速捕捉
信息，合作
探究，互帮
互助。
每个小组选出两名发言人阐述。
6．自我介绍：按照要求，在规定的时间内重点介绍个人的优点和特长，以事实说话，注意语言逻辑和层次。
7．言论有度：回答问题做到态度从容，不卑不亢，抓住重点。注意语音，语调，语速，回答的技巧。
8．礼貌告别：离开时，起身把椅子放好，致谢，轻关门。
(三)面试后的礼仪：
1．要适时感谢：结束后2-3天通过电话或信件向招聘人员表示感谢，打电话时间不要太长，信件内容要简洁。
将学生分成三个小组，在规定的时间内，通过各种渠道收集资料，并进行讨论：
1.面试过程中需要注意的礼仪规范，可能会遇到的问题，如何处理？
2.面试中面试官有可能问哪些问题，该如何回答？
3.面试时可以向面试官提出哪些问题？
4.模拟面试前做好资料、物品、形象上的准备。
(四)训练内容：
1.结合相关，各小组轮流扮演面试官、求职者进行模拟面试求职。
教学目标
1．知识目标：了解求职面试礼仪的相关知识。
2．能力目标：掌握面试前、面试中、面试后的基本礼仪规范。
3．道德情感目标：培养学生尊重他人、善待他人的情感；通过对细节的关注，培养学生的敬业精神；增强自觉运用礼仪知识的意识，展示个人修养与魅力。
教学重点
掌握求职者在求职面试的过程中应注意的个人礼仪和交往礼仪
《求职面试礼仪》教案
科 目
《礼仪修养》
时间
教 材
《中职职业礼仪与修养》
领导签字
课 题
第三章第一节求职面试礼仪
课 时
2课时
班 级
授课教师
设计理念
目前企业对员工的技能和职业素养提出了越来越高的要求，因此学习和掌握现代礼仪规范，是学生步入社会、成长及成功的重要保证。学生不论学什么专业，最终都要面临就业，而求职面试是进入职业的第一关。通过学生分组讨论，教学情境设计，模拟求职面试现场，充分调动学生学习参与的积极性，掌握求职面试礼仪知识，提高学生整体素质，增强个人修养，为今后求职成功打下良好的基础。
（二）面试中的礼仪：
用人单位在面试时，除了要看你是否具有专业知识和潜质外，还要看你在他人面前的言行举止如何，也就是你是否有修养。得体的仪表，文雅的举止，是一个人基本素质的外在表现，不仅能赢得他人的信赖，给人留下良好的第一印象，还能增强人际吸引力。
1.进屋时机：听到喊自己的名字时，有力地答“到”，敲门，开关门尽量要轻，鞠躬行礼，不要过分殷勤，拘谨或过分谦让。
教学难点
1．能够用所学的礼仪知识指导实际生活中的求职面试
2．领悟模拟求职面试现场所传递出的信息
教学方法
讲授、创设情境、设问引导、评价激励
学习方法
分组讨论、自主探究、角色扮演
教、学具
多媒体课件及教学素材、资源
教 学 过 程
教学内容与教学方法
教师活动
学生活动
一、导课:
1.情景表演:
面试（没有面试礼仪基础所表现出来不合乎规范的状态）
2.着装准备：根据工作性质来选择简单的着装。
3.知识准备：了解用人单位的情况，应聘岗位的知识和技能要求，面试程序和方法，简单的自我介绍。
4.场景设置：模拟招聘现场（桌椅、文件）
（二）训练步骤：
1.分组练习：分组模拟求职面试现场。
2.教师总结：指出学生易犯错误，并给予纠正。
3.训练评价
(三)训练组织：
2．握手：遵循礼仪原则，待对方先伸手为有礼。
3．就座：面试官让座再坐，客气一下，选择合适的座位，正对着面试官。
4．无声语言：包括手势语，目光语，身势语，面部语，服饰语等。通过仪表，姿态，神情，动作来传递信息，在交谈中无声语言往往起着有声语言无法比拟的效果。
5．表情，眼神：自然，大方，放松，微笑，眼神中透着自信，看着对方鼻眼三角区，目光平和而专注。
认真聆听
积极思考
提出疑问
记住要领
认真聆听
积极思考
四、评价、打分：
活动训练评价表
五、拓展延伸：
1.每位同学准备一份详细的个人简历以及求职信。
2.每位同学准备2～3分钟的自我介绍视频。
3.面试中常见的问题如何回答。
教师组织
创设情境，激发学生求知欲和学习积极性，活跃课堂气氛
鼓励学生
大胆发言
锻炼学生口语表达能力
分析总结
表扬优点
指出不足
展示课件
教师讲授
抓住重点