【K12学习】诗歌《春天的秘密》教案参考
春天的秘密优秀教案02
活动内容：春天的秘密
活动目标：
1.理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式及语言美。
2.了解诗歌的结构，尝试仿编诗句，学习使用形容词来描述春天的事物和景象。
活动准备：
小朋友的书，图谱一张。
活动过程:
一、通过回忆引出诗歌，激发幼儿参与兴趣。
我们已经了解了春天的变化，今天老师给大家带来了一首《春天的秘密》的诗歌，里面也在说春天的变化，我们一起来听一听。
二、出示挂图，欣赏并理解散文诗内容。
1.老师有表情地朗诵散文诗，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容。
散文诗中有谁，发生了什么变化？（教师随着幼儿的回答把诗歌中的形象贴到挂图背景相应的位置上）。
2.欣赏配乐散文诗，引导幼儿学习诗歌中的优美词汇（融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油）。
3.感受散文诗的句式特点，引导幼儿分析每段诗歌中哪些诗句是一样的（幼儿回答问题后老师出示诗歌格式图帮助幼儿形象地理解诗的结构，从而为下一环节幼儿仿编诗句提供支架）。
三、还有许多春天的变化没有在诗歌中出现，请大家按照这首诗歌的格式把它编进去。
1.幼儿分组仿偏诗句。
提示：在仿编诗句中用上优美的词汇；仿照格式改变内容，但对字数不作要求。
2.各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗句，其他组幼儿学习。
放伴奏带，幼儿朗诵自己仿编的诗歌。
3.教师用赞赏的态度来激发幼儿的成功感，鼓励幼儿进行创编。
春天的秘密教案6篇
春天的秘密教案6篇春天的秘密教案篇1活动目标：1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象。
2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。
活动准备：1、《春天的秘密》语言cd2、一副典型的连环画作品3、水彩笔、连环画、纸若干4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。
活动流程：一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。
1、幼儿欣赏诗歌《春天的秘密》，根据需要设计提问：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的?2、再次欣赏诗歌。
引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色，初步感受文学语言的美。
二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。
1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。
2、分析诗歌《春天的秘密》连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色彩的选择要能突出春天的特征。
3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼儿创作连环画。
1、幼儿自由创作连环画(教师应加强对个别幼儿的指导，适宜的帮助)。
2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。
四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。
五、活动延伸：将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。
春天的秘密教案篇2教材分析：?春天的秘密》是一首意境优美、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的鲜明景象，展现在幼儿面前的是一个动感、美丽的春天。
本活动通过介绍春天自然界及动植物变化，引导幼儿在欣赏诗歌作品中感知春天的意韵；通过仿编诗歌，让幼儿深入理解春天万物的变化，感受春天的魅力。
活动目标：1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、秘密。
2、大胆、清楚的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。
春天的秘密教案（通用17篇）
春天的秘密教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的春天的秘密教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春天的秘密教案篇11、学习诗文、理解诗文的主要内容。
2、感受诗文的意境美，敢于用自己的语言说出自己的想法。
【活动准备】1、前期经验准备：结合周围的环境，带幼儿在幼儿园里找一找春天的特征；引导幼儿在日常生活的环境中观察动、植物的变化以及人们的活动，可以请幼儿将自己的所看所感用绘画、语言等方式表达出来。
2、物质准备：春天里冰融化了、桃花开了等自然景象的音乐视频；《春天的秘密》幻灯；教师自制诗文的句式图表、图片；音乐《沉思曲》【活动过程】一、直接导入。
1、介绍诗歌题目，激发幼儿对春天的兴趣。
2、师：老师给小朋友带来一首好听的诗歌，名字叫做《春天的秘密》师：你们想一想春天里都有什么秘密？幼：树变绿了、桃花开了、小鸟飞来了……师：小朋友来听一听诗文中是怎么说的。
二、理解诗文内容，感受诗文的意境美。
1、教师跟音乐完整的朗诵诗文。
师：我们再来欣赏一遍这首好听的诗文，找一找春天的秘密在哪呢？2、教师第二遍完整朗诵诗文，使幼儿充分的理解诗文的结构，感受诗文的不同。
3、观看大自然中小河、桃花春天变化的音乐视频，让幼儿充分的感受到春天的神秘变化。
师：小河里冰融化了是什么样的？桃花呢？教师鼓励幼儿大胆的用自己的语言说出小河、桃花的变化，并用动作进行模仿。
4、出示幻灯，看图片，分段朗诵，使幼儿能够结合诗文内容、充分的感受、理解小河、桃花的变化。
三、出示图表，再次完整的朗诵诗文，感受诗文的句式变化。
四、尝试仿编诗文。
师：春天里还有什么秘密呢？老师引导幼儿一起找出春天的其他特征，并尝试用诗文的句式进行仿编。
附《春天的秘密》春天来了，春天来了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥（哗哗）地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩叽哩的叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着：“春天在这儿！春天在这儿”哈哈！春天真的来了，春天真的来了，我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
中班语言春天的秘密(诗歌)
中班语言春天的秘密(诗歌)文档：中班语言春天的秘密(诗歌)一、教学内容本节课选用的小学语文教材中的诗歌《春天的秘密》，该诗歌描绘了春天的美好景象，引导孩子们感受春天的气息和生机。
教学内容主要包括诗歌的朗读、理解和欣赏，通过诗歌学习，培养学生的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读诗歌，理解诗歌大意，把握诗歌的节奏和韵律；2. 学生能够通过诗歌描绘的画面，发挥想象，培养审美情感；3. 学生能够运用诗歌中的词语，进行口语表达和创作。
三、教学难点与重点重点：诗歌的朗读、理解和欣赏，词语的运用和表达。
难点：诗歌的韵律和节奏的把握，词语的恰当运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、录音机、音响设备、诗歌挂图；2. 学具：学生课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：播放春天的音乐，让学生感受春天的气息，引导学生谈论对春天的认识和感受。
2. 诗歌朗读（10分钟）：教师带领学生朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律，让学生感受诗歌的美妙。
3. 诗歌理解（10分钟）：教师讲解诗歌的意境和寓意，引导学生发挥想象，描绘诗歌中的画面。
4. 词语运用（10分钟）：教师挑选诗歌中的重点词语，进行讲解和练习，让学生学会恰当运用词语进行表达。
5. 随堂练习（10分钟）：学生根据诗歌内容，进行绘画和手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
6. 诗歌欣赏（5分钟）：教师播放诗歌朗读录音，让学生跟随录音一起朗读，感受诗歌的美妙。
六、板书设计板书设计如下：春天的秘密花朵开放小鸟歌唱河水流淌阳光温暖七、作业设计1. 请学生正确朗读诗歌，并背诵；2. 请学生用自己的话描述诗歌中的画面；3. 请学生运用诗歌中的词语，写一段话。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过诗歌的教学，让学生感受到了春天的美好，培养了学生的语言表达能力和审美情感。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发挥想象，进行创作。
春天的秘密教案(15篇)
春天的秘密教案(15篇)春天的秘密教案1活动目标：1．了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
2．感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。
3．喜欢合作活动，体验集体合作的成功的愉悦。
活动重难点：1．重点：理解新词的含义，了解诗歌的内容。
2．难点：能用自己的语言表述春天的景色设计理念：《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中优美的语句，赞美了春天的美丽、大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。
诗歌中优美的语句，描绘了春天种种的动态变化，能启发幼儿在平时的欣赏活动中观察、发现春天的变化，感受春天的美。
设计思路：每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，每年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。
散文诗《春天的秘密》通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩斑斓的画面。
为了让幼儿感受和了解春天的美，感受春天充满生机勃勃的景象和神秘变化的万物。
为此我设计了《春天的秘密》这节课。
活动准备：春天的图片及有关课件、画纸、画笔。
活动过程：一、导入1．你们喜欢春天吗？（喜欢）是呀！春天已经向我们走来，我们的大自然已经发生变化，小朋友们发现了吗？谁告诉老师？（适时评价：你们真是个细心的小朋友，你真有一双会发现的眼睛，你真有想象力等）2．师小结：听了小朋友的描述，老师的眼睛前仿佛出现了一幅幅美丽的画面，你们想看吗？可老师有个小小的要求，请小朋友认真地看，仔细地听，然后告诉老师你发现了什么？能做到吗？（看哪位小朋友有双发现的.眼睛）二、播放课件（随机提问）1．提问：春天来了，春天来了，小河里的冰发生了什么变化？（指导幼儿小声地说：“春天在这儿，春天在这儿）（幼儿继续看课件）。
2．提问：春天来了，春天来了，柳树有什么变化？可要看仔细哟！（嫩绿，柔软的柳枝上抽出了嫩绿的柳芽，多可爱呀！）（幼儿继续观看课件）。
3．提问：春天来了，你发现桃树有什么变化？她是怎么说的？师：粉红的桃花也爬上枝头，多像天边的彩霞。
大班语言教案：春天的秘密
大班语言教案：春天的秘密大班语言教案：春天的秘密（通用26篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的大班语言教案：春天的秘密，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案：春天的秘密篇1活动目标：1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：1、ppt课件：春天的秘密2、音乐：春天活动过程：一、谈话导入教师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?谁想说说自己看到了春天的哪些变化?二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化?(河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民)2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说的就是春天的变化。
3、提问：春天来了，我们周围有什么变化?它们为什么说“春天在这儿”?4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
三、跟朗诵并尝试仿编诗歌1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2、请幼儿仿编。
指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
活动反思：春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。
《幼儿教育》大班主题教案：诗歌《春天的秘密》
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设计思路：
结合季节特征及幼儿刚刚春游过的感受，教学活动中幼儿画了《春天》、学了歌曲《春天在那里》、《柳树姑娘》等，幼儿已积累了很多关于春天的生活经验。《春天的秘密》这首诗歌将春天的秘密用拟人的手法表现出来，诗歌较长，课件的运用会让幼儿更形象地理解诗歌内容，在分段欣赏时，我采用了句卡和图片结合的形式，幼儿能直观地欣赏诗歌的排比句式从而运用到仿编中去。
（桃花）桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）
（燕子）刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边说说看。
（麦苗）麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。
（拖拉机）春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？(轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”（幼儿学念）
5、再次欣赏课件，有感情地跟读朗诵。
师：我们知道了这么多春天的秘密，你觉得春天美不美？你喜欢春天吗？现在让我们一起边看边朗诵。
6、仿编诗歌，放音乐《春天在哪里》
春天的秘密还有很多呢，小朋友能不能仿照诗歌里的句式编一编，谁来试试？若幼儿编不出，教师可引导幼儿仔细观看图片，发挥想像仿编。
（小河）春天来了，小河怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。
小学生春天的秘密诗歌朗诵教案
小学生春天的秘密诗歌朗诵教案一、教学目标1. 让学生通过诗歌朗诵，感受春天的美好和神秘。
2. 培养学生对自然界的热爱和观察力。
3. 提高学生的语言表达能力和朗诵技巧。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 诗歌选择：《春天的秘密》、《小草》、《花瓣儿》、《春雨》、《春晓》。
2. 诗歌内容解析：介绍每首诗歌的主题和意境，引导学生理解诗歌所表达的春天的美好和神秘。
三、教学方法1. 示范法：教师或学生代表示范朗诵，引导学生感受诗歌的韵律和情感。
2. 互动法：分组进行诗歌朗诵，鼓励学生互相评价和指导。
3. 观察法：组织学生观察春天的景物，让学生亲身体验春天的美好。
四、教学步骤1. 导入：介绍诗歌的主题和意境，引导学生进入春天的氛围。
2. 诗歌朗诵：教师或学生代表示范朗诵，引导学生感受诗歌的韵律和情感。
3. 诗歌解析：分析每首诗歌的主题和意境，帮助学生理解诗歌所表达的春天的美好和神秘。
4. 分组练习：学生分组进行诗歌朗诵，互相评价和指导。
5. 观察春天：组织学生走出教室，观察春天的景物，让学生亲身体验春天的美好。
五、教学评价1. 学生诗歌朗诵的表现：评价学生的朗诵技巧和表达能力。
2. 学生观察春天的报告：评价学生的观察力和对春天的理解。
3. 学生互评和自评：鼓励学生互相评价和自我反思，提高合作意识和团队精神。
六、教学资源1. 诗歌文本：《春天的秘密》、《小草》、《花瓣儿》、《春雨》、《春晓》。
2. 音频资料：春天的自然声音，如鸟鸣、水流声等。
3. 视频资料：春天的景物视频，如花朵开放、树叶发芽等。
4. 教具：图片、卡片、春天主题的小礼物等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解诗歌的主题和意境，能够流利地朗诵诗歌。
2. 教学难点：学生能够通过诗歌表达自己对春天的感受，提高语言表达能力。
八、教学准备1. 诗歌文本打印并分发给学生。
2. 音频资料准备好，以便在课堂上播放。
3. 视频资料准备好，以便在课堂上播放。
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》理解诗歌内容
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》理解诗歌内容一、教学内容本次教学内容是一首名为《春天的秘密》的诗歌。
通过阅读和解析诗歌内容，让幼儿能够理解春天的意义以及与春天相关的生命现象。
二、教学目标知识目标•能够认读诗歌内容并理解其意思。
•能够提取关键信息，如春天与生命的联系。
•能够口述介绍春天的生命现象，如鸟儿的叫声、草芽的生长等。
技能目标•培养幼儿朗读和表现诗歌的能力。
•提高幼儿阅读理解能力。
•提高幼儿观察和发现事物的能力。
情感目标•提高幼儿保护生命的意识。
•提高幼儿对大自然的敬仰和爱护之心。
三、教学过程1. 热身：关于春天的问题教师可以提出一些关于春天的问题，如“你们喜欢春天吗？”、“春天有什么特别的地方？”等，为活动热身。
2. 导入：朗读诗歌教师朗读《春天的秘密》，在诗歌中标出关键内容，如“鸟儿在叫”、“草芽在冒”等。
3. 理解诗歌让幼儿自主阅读诗歌内容，再读一遍整首诗歌，让幼儿口述自己对诗歌的理解和感悟。
教师可以提一些问题，如“这首诗歌说了什么？”、“春天与生命有什么关系？”等。
4. 诗歌表演让幼儿分角色表演诗歌，可以让一些幼儿扮演草芽、小鸟等，加深对诗歌内容的理解。
5. 探究春天的生命现象教师可以带幼儿到户外散步，观察春天生命的现象，如新发芽的树木、飞舞的小昆虫等，引导幼儿对它们进行观察和思考，了解和探究生命现象。
6. 总结回顾回到教室，教师可以提出一些问题，让幼儿回答，如“你们观察到了什么？”、“春天与生命有什么关系？”等，再次巩固和加深幼儿对于春天和生命的理解。
四、家庭作业可以让家长带孩子去野外，寻找更多有关春天的生命现象，如观察花草、听鸟叫声等，让幼儿继续加深对春天和生命的理解。
五、结语通过诗歌的形式，配合户外探究，让幼儿在欣赏美丽春天的同时，更深入地认识和了解生命。
希望我们的小朋友们能够在学习中收获自信、自爱和勇气，去探索和发现大自然的美好。
春季教育课程春天的秘密诗歌教案
春季教育课程春天的秘密诗歌教案。
一、教学目标通过这节课的学习，我们的孩子需要能够掌握如下内容：1.了解春季的基本特征，如：气温变暖，花木复苏，动物栖息。
2.学会通过诗歌的形表达自己的感受和想法。
3.提高孩子们的表达能力和口语表现力。
二、教学准备为了使教学更加顺利，教师需要提前准备如下材料：1.春天相关的图片和诗歌。
2.孩子们需要用到的彩色笔和纸张。
3.需要备一些春季常见花卉和生物。
三、教学内容1.引入环节老师可以通过展示春天的相关图片来引起孩子们的兴趣，启发他们说出自己对春天的看法。
接着，老师可以向孩子们介绍一些常见的春季花卉和动物，用简单明了的语言描述它们的特征和习性。
2.正文环节在认识了春季花卉和动物后，老师可以通过讲解相关的诗歌来教授孩子们如何表达自己的感受和想法。
例如，可以选用著名诗人顾城的《春天的到来》：春天的到来,就象一位小姑娘,她拂去了冬天的尘埃,带来了充实的生命。
孩子们可以通过听诗歌和观察花卉和动物来理解诗歌中的含义，并且用自己的语言来诠释这首诗歌。
3.实践环节老师可以让孩子们亲手制作一些与春季相关的手工制品，例如发芽的豆子和绿色植物。
在制作过程中，孩子们可以结合自己的想法和诗歌来完成作品，并且口述自己对春天的看法。
四、教学评价在这节课的老师可以向孩子们就这节课进行提问，并评价孩子们的学习效果。
1.在这节课学习中，孩子们是否掌握了春间的基本特征？2.孩子们是否学会了通过诗歌的形式来表达自己的感受和想法？3.评价孩子们口语表现和手工制品的完成情况。
五、总结通过这节春季教育课程的学习，孩子们不仅能够掌握春季相关的知识，更能够通过诗歌的形式来表达自己的感受和想法。
除此之外，孩子们也能够提高自己的口语表现能力和手工制作技巧。
我们深信这样有趣的教学模式能够将春季的美好呈现给孩子们，使他们更加喜欢这个美妙的季节。
大班诗歌欣赏活动春天的秘密教案
大班诗歌欣赏活动春天的秘密教案一、教学内容：本篇教案的教学内容为大班诗歌欣赏活动——《春天的秘密》。
二、教学目标1.了解春天的相关知识。
2.掌握诗歌欣赏的方法。
3.培养大班幼儿的审美情趣和语言表达能力。
三、教学步骤1.导入教师可以播放一段春天的美丽画面，如花开的景象、小鸟的欢唱、蝴蝶的翩翩起舞等等，引导幼儿们感受到春天的美好。
2.呈现学习内容展示诗歌《春天的秘密》全文，让孩子们先看一遍，听一遍，并尽可能的让他们感受到诗歌中的意境及感情色彩。
《春天的秘密》春天里有一个秘密春天里有一个秘密那是小麻雀的秘密它向我轻轻诉说告诉我这个秘密在树枝里小小地藏着一个蛋听说蛋里还有一个秘密但是你千万别告诉别人否则它就不再是一个秘密3.反思与讨论让孩子们重读诗歌，教师根据孩子们的理解情况，对诗歌进行解释讲解。
如“蛋里还有一个秘密”就可以引导孩子们思考一下是什么“秘密”。
4.演习课文教师依次从幼儿园学生群中选择几位学生，让他们读出一节，接下来的一个节奏则是教师跟读。
让幼儿们自然流畅地读出来，并有幸福温馨的感觉。
5.仿写课文教师在黑板上写下“春天的秘密”，然后为孩子们逐个征集作文提示。
例如，“花儿的秘密”、“小草的秘密”、“蝴蝶的秘密”，并为孩子们提供足够的写作时间。
让孩子们自由创作自己探究、思考出来的“秘密”。
6.教师点评教师可以选择几篇最优秀的篇目进行分享，并进行简单点评，让孩子们学习到更多的知识和信息。
7.总结讲解教师可以总结今天的教学内容，并让孩子们再回归到《春天的秘密》这首诗，纵览整篇文章，并在结束时向幼儿简单介绍一下为什么要欣赏诗歌，以及如何欣赏诗歌。
四、教学重点难点1.重点：掌握诗歌欣赏方法，引导幼儿们感受诗歌中的意境和感情色彩。
2.难点：如何用诗歌引导幼儿对春天有更深入的了解。
五、教学评价通过本次教学，幼儿们对春天有了更深入的了解，对诗歌欣赏方法也有了基本了解。
幼儿们的语言表达能力、想象能力得到了锻炼和提高，使他们培养了审美情趣。
幼儿园春天教案《春天的秘密》
幼儿园春天教案《春天的秘密》活动目标：1.学习诗文、理解诗文的主要内容。
2.感受诗文的意境美，敢于用自己的语言说出自己的想法。
活动准备：1.前期经验准备：结合周围的环境，带幼儿在幼儿园里找一找春天的特征；引导幼儿在日常生活的环境中观察动、植物的变化以及人们的活动，可以请幼儿将自己的所看所感用绘画、语言等方式表达出来。
2.物质准备：春天里冰融化了、桃花开了等自然景象的音乐视频；《春天的秘密》幻灯；教师自制诗文的句式图表、图片；音乐《沉思曲》活动过程：（一）直接导入。
1.介绍诗歌题目，激发幼儿对春天的兴趣。
2.师：老师给小朋友带来一首好听的诗歌，名字叫做《春天的秘密》师：你们想一想春天里都有什么秘密？幼：树变绿了、桃花开了、小鸟飞来了……师：小朋友来听一听诗文中是怎么说的。
（二）理解诗文内容，感受诗文的意境美。
1.教师跟音乐完整的朗诵诗文。
师：我们再来欣赏一遍这首好听的诗文，找一找春天的秘密在哪呢？2.教师第二遍完整朗诵诗文，使幼儿充分的理解诗文的结构，感受诗文的不同。
3.观看大自然中小河、桃花春天变化的音乐视频，让幼儿充分的感受到春天的神秘变化。
师：小河里冰融化了是什么样的？桃花呢？教师鼓励幼儿大胆的用自己的语言说出小河、桃花的变化，并用动作进行模仿。
4.出示幻灯，看图片，分段朗诵，使幼儿能够结合诗文内容、充分的感受、理解小河、桃花的变化。
（三）出示图表，再次完整的朗诵诗文，感受诗文的句式变化。
（四）尝试仿编诗文。
师：春天里还有什么秘密呢？老师引导幼儿一起找出春天的其他特征，并尝试用诗文的句式进行仿编。
附《春天的秘密》原文春天来了，春天来了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥（哗哗）地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩叽哩的叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着：“春天在这儿！春天在这儿”哈哈！春天真的来了，春天真的来了，我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
幼师幼儿教案大班语言诗歌《春天的秘密》
幼师幼儿教案大班语言诗歌《春天的秘密》一、教学目标1.让幼儿通过诗歌《春天的秘密》感受春天的美好。
2.培养幼儿对诗歌的兴趣，提高语言表达能力。
3.引导幼儿学会观察春天的变化，激发对大自然的热爱。
二、教学重点1.熟悉诗歌内容，理解诗歌意境。
2.学会观察春天的变化，表达自己的感受。
三、教学难点1.引导幼儿运用生动形象的语言描绘春天的景象。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备1.诗歌《春天的秘密》课件。
2.春天相关的图片、视频。
3.画纸、画笔。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室环境，找出春天的元素。
2.引导幼儿谈谈自己对春天的认识和感受。
（二）诗歌学习1.教师播放诗歌《春天的秘密》课件，让幼儿倾听。
2.教师带领幼儿朗读诗歌，理解诗歌内容。
3.教师逐句解释诗歌，引导幼儿想象诗歌中的画面。
（三）讨论春天1.教师提问：诗歌中描述了春天的哪些秘密？2.幼儿自由发言，分享自己发现的春天秘密。
（四）创意表达1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘画自己心中的春天。
2.幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿用生动形象的语言描述自己的画作。
3.绘画结束后，教师组织幼儿展示作品，分享自己的创意。
2.教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起观察春天的变化，记录下来。
3.教师提醒幼儿关注大自然，保护环境，热爱生活。
六、课后反思1.本节课通过诗歌《春天的秘密》让幼儿感受到了春天的美好，提高了幼儿的语言表达能力。
2.教师在课堂上注重引导幼儿观察、思考、表达，培养了幼儿的想象力和创造力。
3.课后作业的布置，使幼儿将课堂学习延伸至生活，提高了幼儿的实践能力。
4.教师在课后应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，促进幼儿的进步。
七、教学评价1.评价幼儿对诗歌内容的熟悉程度。
2.评价幼儿对春天变化的观察和表达能力。
3.评价幼儿在绘画过程中的创意和想象力。
4.评价幼儿课后作业的完成情况。
重难点补充：一、教学重点1.熟悉诗歌内容，理解诗歌意境。
小学春天的秘密诗歌教案分享
小学春天的秘密诗歌教案分享一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《春天的秘密》。
（2）理解诗歌的主题，体会诗歌所描绘的春天的美丽和生机。
（3）学会生词和词汇，丰富自己的词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的内容和意境。
（2）学会欣赏诗歌，培养学生的文学素养。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的热爱和珍惜。
（2）培养学生对诗歌的兴趣，激发学生对文学的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《春天的秘密》。
（2）理解诗歌的主题，体会诗歌所描绘的春天的美丽和生机。
2. 教学难点：（1）生词和词汇的学习。
（2）深入理解诗歌的意境和情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）诗歌《春天的秘密》的原文和相关解析。
（2）生词和词汇的学习资料。
（3）教学课件和教具。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《春天的秘密》。
（2）准备好笔记本，记录学习内容和生词。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用教学课件或教具，引导学生观察春天的图片，引起学生对春天的兴趣。
（2）引导学生朗读诗歌《春天的秘密》，初步感受诗歌的韵律和意境。
2. 新课学习：（1）引导学生跟读诗歌，注意语音语调和节奏。
（2）讲解生词和词汇，帮助学生理解诗歌的内容。
（3）分段解析诗歌，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。
3. 课堂练习：（1）学生自主朗读和背诵诗歌。
（2）小组合作，讨论诗歌的主题和意境，分享自己的感悟。
（3）回答与诗歌相关的问题，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）学生朗读和背诵诗歌的情况。
（2）学生在小组合作中的参与度和表现。
（3）学生回答问题的情况，以及对诗歌主题和意境的理解程度。
2. 作业评价：（1）学生完成的课堂练习情况。
（2）学生对生词和词汇的学习掌握情况。
（3）学生对诗歌《春天的秘密》的理解和感悟。
幼儿园大班语言《春天的秘密》教案范例三篇
幼儿园大班语言《春天的秘密》教案范例三篇幼儿园大班语言《春天的秘密》教案范例一活动目标：1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。
2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇(融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。
3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?......春天在这!春天在这!”的诗句续编诗歌。
活动准备：1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2.视频诗歌《春天的秘密》。
3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。
4.儿童歌曲《春天在哪里》。
5. 诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日;路园长将在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐!活动过程：1.现在是什么季节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢?2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。
播放视频诗歌《春天的秘密》3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。
播放PPT《春天的秘密》4.出示图片(油菜花、放风筝)幼儿根据图片续编诗歌。
5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌(油菜花、放风筝)。
6.播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。
7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。
8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。
另附诗歌《春天的秘密》春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：“春天在这! 春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻的飘扬，小声的说：“春天在这! 春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这! 春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩哩的叫着，小声的说：“春天在这!春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声的说：“春天在这! 春天在这!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷：“春天在这!春天在这!”哈哈!春天真的来了，春天真的来了!我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
《春天的秘密》教案(精选13篇)
《春天的秘密》教案（精选13篇）《春天的隐秘》教案篇1活动目标：1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。
3、理解诗歌，了解四周环境在春天的变化。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。
活动预备：1、ppt课件：春天的隐秘2、音乐：春天活动过程：一、谈话导入老师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?小伴侣们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?谁想说说自己发现了春天的哪些变化?二、查找春天的变化，观赏诗歌，感受春天的漂亮1、春天来了，小伴侣们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化?(河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农夫)2、老师：小伴侣都发现了春天那么多的变化，今日我们就来学一首诗歌，说的就是春天的变化。
3、提问：春天来了，我们四周有什么变化?它们为什么说“春天在这儿”?4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?(2)幼儿观赏诗歌课件，回答问题。
(3)分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
三、跟朗诵并尝试仿编诗歌1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。
3、老师关心幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
活动反思：春天在小伴侣们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。
不知道小伴侣们有没有发觉学校的四周环境中与冬天相比较有哪些变化。
让幼儿争论查找出春天的变化，为后面的诗歌做铺垫。
梯形，同学在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的熟悉。
因此，在《梯形的熟悉》这节课中，我结合同学的这种感性熟悉，设计了“联系生活，初步感知梯形——分类比较，初步熟悉梯形——动手操作，深化了解梯形”等几个环节，让同学在这些活动中，强化这种感性熟悉，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种熟悉上升到理性熟悉。
大班语言活动优秀教案-春天的秘密(诗歌).docx
大班语言活动优秀教案:春天的秘密（诗歌）活动目标：1.理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。
2•丰富词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔等。
3.巩固对春天自然景象的认识。
活动重点：理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。
活动难点：理解并学说诗歌中的语言词汇。
活动准备：《春天的秘密》课件、配乐。
活动过程：一、导入部分。
1•师：今天老师带来了一个秘密想要告诉你们：春天来了。
你知道这个秘密吗？2•提问：你是怎么知道的？谁能告诉我？二、欣赏诗歌，感受理解。
1•师：我们来听一听，欣赏一首好听的诗歌。
2.师：谁能告诉我你听到了什么?三、分段欣赏诗歌，进一步理解是个内容。
1•欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。
师：从这个图片你是怎么知道春天来了？教师朗诵。
提问：春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？河水是怎样流的？说了什么话？怎么说的？为什么要小声？我们一起来学学。
2•欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。
师：这幅图的春天在哪呢？｛当幼儿回答到垂柳发芽了，教师可借机强调句子:垂柳换上了嫩绿的春装｝师：春天还有什么也是嫩绿色的？师：春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？请一位幼儿示范。
师：老师当春风，你们当垂柳好吗？3•欣赏第三段，春天来了，桃花开放。
边出示图片边朗诵提问：桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？怎样说的? 为什么挑花红着脸呢？师生一起学抿嘴微笑的样子。
4.欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。
边出示图片边朗诵提问：春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？谁会做飞翔的动作？我们一边学燕子，一边学说：春天来了 , 0 0 0 0 0春天在这儿。
5.欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。
师：咦！这是什么？教师朗诵。
诗歌里面是怎么形容麦苗是什么颜色的？春天还有哪些是绿油油的？麦苗从什么地方怎么往上钻的？幼儿示范使劲往上钻的动作我们一起学学看。
6.欣赏第六段。
“哇，看了这么多春天的秘密。
春天来真的来了，春天真的来了。
大班散文诗《春天的秘密》教案
大班语言活动：散文欣赏《春天的秘密》执教者：Shirley 活动内容：诗歌欣赏《春天的秘密》活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
2、了解诗歌的结构特点，感受诗歌循环反复的句式及语言美。
3、激发幼儿热爱春天的情感。
活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境。
活动难点：感受诗歌循环反复的句式及语言美。
活动准备：1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。
2、舒缓的背景音乐、PPT《春天的秘密》。
活动过程：一、谈话直接引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师完整朗诵散文诗，幼儿欣赏。
二、引导幼儿初步理解、欣赏散文诗。
1、出示图，片鼓励并引导幼儿用诗歌中的语句来表述。
（1）、春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流着的?河水是怎么说的？说了什么？（小声……）（2）、春天来了，春天来了，垂柳换上了什么样的新装？垂柳在微风中会怎么样呢？听完这句你有什么感觉？（3）、桃花红着脸，后面半句是什么？哪个小朋友来补充一下？抿着嘴是什么样的呢？谁来做一做这个动作？三、诗歌里还讲到了春天有哪些秘密呢？请小朋友再仔细听老师来朗诵一遍。
（4）、燕子怎么了？（飞在天空里），燕子飞在怎么样的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你们听了段后心里觉得开心吗？刚才有小朋友说道麦苗了，（5）、是什么样的麦苗从什么地方怎样出来的？你们听完这句话有什么感觉？(6)、春天来了，农民伯伯忙着干什么呢？拖拉机是发出什么样的声音？拖拉机也是小声说吗？散文诗你用了一个什么词来说的？三、完整欣赏：播放视频，引导幼儿跟读。
四、结合图片请幼儿说说自己喜欢哪一段并说出喜欢的原因。
（播放PPT4）五、扩展延伸。
师：春天还有很多秘密，还会在哪里呢？他们又会怎么告诉大家春天的秘密呢？我们一起去找找吧！附诗歌：《春天的秘密》春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空里，啁啾啁啾的叫着小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆的嚷：“春天在这儿！”哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
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诗歌《春天的秘密》教案参考幼儿园大班教案活动目标1.朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2.感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3.尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备课件：春天的秘密2.音乐：春天音乐幼儿园课件活动过程一、谈话导入教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？谁想说说自己看到了春天的哪些变化？二、课件演示，寻找春天的变化1.春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。
1.结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。
2.提问：春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么说“春天在这儿”？3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2.请幼儿仿编。
指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？3.教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
大班语言领域活动：反义词大班语言领域活动：反义词一活动目标1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3 、学会正确运用反义词二活动准备1实物：娃娃，书，糖，药2多媒体课件三活动过程1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。
请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。
引导幼儿说出高矮，长短。
师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。
教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小如书，引导幼儿说出厚薄如听拍手速度，引导幼儿说出快慢3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。
并让幼儿用反义词正确表达5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。
6．带小朋友出去找反义词。
师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。
大班语言活动三句半《拜年》活动目标：1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
活动准备：《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，。
(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？，引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。
你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。
看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。
根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。
并让幼儿集体来念一念。
5、给老师拜年。
师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。
今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动：三句半表演《拜年》。
幼儿园大班古诗教案《绝句》活动内容：古诗《绝句》活动目标：1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：一、导入1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
“窗含西岭千秋雪”。
西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
“门泊东吴万里船”。
东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗。
大班语言教案：贪吃的小猫一、活动背景：分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。
二、设计思路：瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。
这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。
在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。
《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
”因此开展了这次活动。
三、活动目标：能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。
能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。
能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。
四、活动准备：物质准备1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸2、教具：自制图书评价表前期经验：根据读本已创编故事五、活动过程：组织幼儿讨论，切入主题1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。
”2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？3、观察自评表，讨论图书要素的条件教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。
1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？2、小组共同协商分工合作。
引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。
分工合作，绘制小书，并进行自评。
每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。
共同分享，阅读自制图书教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。
请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。
教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。
六、活动延伸1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。
2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。
大班绘本故事教案：老鼠娶新娘1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓；取长补短1、导入：(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？幼儿讨论都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！(2)_出示图片：花轿提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。
2、老鼠娶新娘(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。
你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。
讲故事提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。
小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。
3.最强的你：小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
4.不强的你：每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。
你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！5.朋友圈：我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏出示子卡。
小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。