(西师大版)四年级语文上册课件一个苹果2
最新西师大版语文四年级上册《一个苹果》优秀教案第二课时(精品)
教学目标 1、知识与技能
理解文章内容，理清文章思路，体会人民军队战友间深厚的情谊。 2、过程与方法
指导学生有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3、情感态度和价值观
引导学生抓住人物的语言、外貌、神态描写，用心去体会人物对苹果的需要、 渴望，而又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质。 教学重点
4．全班交流。指名读 （1）火线运输员—— “借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，……血迹斑斑。”“连长，……吃了 润润喉咙吧！”“他非常固执，说什么也不吃。其实谁都知道，通往后方的三 里路之内，是一滴水也找不着的。”指导读出他实际非常渴很需要吃苹果，但 表又不渴不吃苹果的表里不一致的情感来。 （2）连长—— “自从二十四日我连出击开始，已经几天没喝过一口水……我的喉咙早就干得 烟熏火燎似的。”“烟熏火燎”怎么理解？ “我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。这会 儿，不用说一个，就是十个八个，我也能一口气吃完。”“擦得很干净”和“ 他满身尘土，血迹斑斑”形成鲜明对比，你从中知道了什么？“青里透红、诱 人的香味”说明了什么？指导读出连长对苹果的渴望。 （3）“我身旁的步话机员……这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话 机旁……他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的 两只眼睛布满了血丝。”“小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看 了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。” 从“他的嘴唇……血丝。”你读出了什么？小李出神地看着我，然后给了 伤员小蓝，它可能在想什么？
5．从以上的学习记对比中，你体会到了什么？指名说。 师小结：当时尽管每个人都干渴难忍，但想到别人也需要水，应该把苹果 留给别人，把困苦留给自己。 入情入境，升华情感。 1．课件出示：最后一个自然段的填空，指名读。 2．领会“幸福”和“骄傲”的内涵。“我的喉咙被心中激起的强烈的感情 堵住了。”“强烈的感情指的是什么?” 3．指导读，带着我们深深的敬意，读出他们之间深厚的战友间的感情。 4．放飞想象，发展创新思维。 假如你就是防炮洞里其中的一位战士，此时此刻，你会想些什么呢？你作 为一个新时期的少年，聆听了他们的故事后，你会对这些可爱的战士们说些什 么呢？课件播放《懂你》，学生自由写出此时想说的话。 指名读出心声。 3、结论总结 （播放歌曲《中国人民志愿军军歌》。）师总结：这就是我们可爱的战士 ──只要一息尚存，他们就绝不放弃自己的阵地……他们甚至可以在零下20度 的气温里整夜潜伏，身上仅仅只有单衣；他们，可以在烈火中一动不动；他们 ，毅然拎起爆破筒和敌人同归于尽……所以当时的随军记者魏巍称志愿军战士
(西师大版)四年级语文上册课件 一颗小豌豆 2
啊！是一颗小豌豆，长出小叶来了。 笑吟吟的说，乐得叫起来„„；
想象当时小姑娘的心情—— “惊喜”“自己有了生活的希望”“自己的病会 好起来了”“快乐”„„
（2）体会课文中哪些地方反映了小豌豆对小姑娘的 爱？ 长出小叶—长出豆藤-----猛进的长-----开出粉红 的花儿 （3）你怎样理解“她扶着出台，慢慢地，慢慢地， 竟站了起来„„”此时小姑娘的心情是怎样的？ 小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励 起了战胜病魔过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的 神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。 只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱！ 小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会 对小姑娘说些什么？另外四个小豌豆又有些什么经历 呢？也写一写吧！
学一学
豌豆荚 绿茵茵 弹弓 青苔 小棍儿 滴溜溜
懒洋洋
初读课文
自由读课文，边读边想，课文讲了一 个什么故事？围绕着什么写的？你有什 么样的感受或看法？
品读理解、质疑感悟：
1.小房子没打开前你读懂了什么？小 豌豆它们都有怎样的愿望和理想？你最 赞同谁的观点？为什么？小豌豆有怎样 的品质？
2.小房子打开后你读懂了什么？小姑娘的病那样重， 怎么好起来的？ 小豌豆长大----开花-----小姑娘恢复-----痊愈 （1）体会课文中哪些地方反映了小姑娘对小豌豆的深 爱之情？
西师大版四年级语文上册第一单元
学习目标
1.认识本课“茵、芽、吟”等生字，能正确、 流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2.理解课文的内容，体会小豌豆为人们做好事 的美好心灵，懂得生活中不能没有爱，爱是最 伟大的，也是最幸福的。
豌豆花
豌豆
豌 豆
教材分析
课文讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终 于在发芽、长叶、开花的成长过程中，给屋内患病 的小姑娘带来愉快与生机的故事。作者以极富诗意 的语言，展现了小豌豆的活泼与乐于助人的美好形 象。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很远，也不想 飞得更高，更不愿整天的睡大觉，他只是希冀着给 人们做件好事就高兴了。正是这朴实平淡的愿望， 包含了世间最美好的情感——以助人为乐，以奉献 爱心为美。是爱心让垂危的生命焕发生机与活力， 也正是因为拥有无私的爱，无论何时、何地，小豌 豆都充满了生机与朝气，充盈着活泼与热情。
(精选)四年级语文上册 第八单元 一个苹果课件3 西师大版[1]
![(精选)四年级语文上册 第八单元 一个苹果课件3 西师大版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d83c3df3453610661ed9f4f9.png)
为什么说迸出的是幸福的、骄傲的 泪花?
战友情深
53.人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。 18.人生的上半场打不好没关系，还有下半场，只要努力。 98.治天下者必先立其志。 88.因为你还有很多的明天，很多的梦想，所以今天需要更加努力，有梦想的人，以足够努力的现在，换取心之向往的未来！ 79.昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画——美好的生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天，选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和 拼搏。
(还剩下大半个)
这个苹果这样传来传去，没人肯 吃，难道他们都不需要这个苹果吗? （非常需要）
自由读文，思考：从哪些地方可 以看出他们非常需要这个苹果？
运输员
他顶多不过二十岁 长得矮矮的，瘦瘦的。
他满身尘土，裤子 撕了好几条口子，脚脖 子上还划破了好几处， 血迹斑斑。显然，一路 上他是爬过来的。通过 敌人的炮火封锁可不是 轻易的事。
讨 论:
(1)既然战士们那样地干渴为什么他 们不肯吃掉这个苹果？他们心里当 时是怎么想的？
(2)从战士们想法和做法中你体会到 苹果吃了， 忽然觉得防炮洞里格外沉静。” 思考：为什么防炮洞里格外沉静？
填空后讨论:
在这（战火纷飞）的夜 晚，我被这种出自（亲密） 的（战友间的关怀）激动着, 迸出了（幸福）的（骄傲) 的泪花。
连长
整整七天，没 有喝过一口水，我 的喉咙早就干得烟 熏火燎似的。
这会儿，不用 说一个，就是二十 个，我也能一口气 吃完。
步话机员 小李
这时，我身旁 的步话机员小李正 用沙哑的声音向上 级报告战斗情况。
一个苹果ppt课件
苹果的品种改进
随着时间的推移，人们不 断改进苹果品种，以满足 不同需求。
苹果的种类
01
02
03
04
红富士
果实大，色泽艳丽，口感脆甜 。
红元帅
果实呈圆形，果皮薄，口感酥 脆。
国光
果实呈扁圆形，果皮略厚，口 感酸甜。
金帅
果实呈黄色，果肉细腻，口感 香甜。
苹果的营养价值
维生素C
膳食纤维
抗氧化物质
钾、钙等矿物质
合适苹果生长的土壤应具 有良好的排水性和肥沃的 土壤。
海拔高度
苹果在高海拔地区种植时 ，果实品质更佳，但生长 周期较长。
种植技术
品气候和土壤条件的苹果 品种。
适当的灌溉和施肥对苹果的生长至关 重要，特别是在干旱或贫瘠的地区。
修剪和整形
通过修剪和整形，促进苹果树的健康 生长和果实产量。
向往和对自然界的敬畏之情。
随着时期的发展，苹果的文化内 涵也在不断演变和创新，为人类
文明增添了新的色彩。
THANKS
谢谢
05
CHAPTER
苹果的文化
苹果的寓意
苹果在许多文化中都有着美好的寓意，如在中国文化中，苹果象征着平安和幸福， 常作为节日祝福或庆典的礼物。
在西方文化中，苹果常常与希腊神话中的“金苹果”相联系，代表着诱惑、美丽和 完善。
苹果还常被用作爱情的象征，代表着纯洁和浪漫。
苹果的诗歌和文学作品
许多诗人和作家都曾以苹果为主题创作过诗歌和文学作品，如莎士比亚 的《罗密欧与朱丽叶》中，朱丽叶的母亲曾用苹果汁作为睡眠药剂。
苹果酱
制作进程
01
将苹果洗净、去核、切块，煮熟后捣碎，加入糖和其他调料，
煮至浓稠状，最终得到苹果酱。
教科版四年级语文上册《一个苹果【第2课时】》课件
理解课文。
教科版四年级语文上册
团结友爱
核心问题：本文表现了战 士们的什么精神？
一读：读课文，说说第 一次苹果的传递顺序是 怎样的。 三品：课文运用了什么 方法描写一个苹果的两 次传递？
二思：苹果最后被吃掉了 吗？为什么？
四感：读了本文，你有什 么感悟？
教科版四年级语文上册
我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发
一口水的情况下，每个人都需要这个苹果，可是一个苹果 在八个人中间转了一圈，还剩下大半个，这个感人的场面 反映了八位战士有着同样的想法：自己少吃一点，让他人 多吃一点。他们传递的不仅仅是一个苹果，更是一种互相
关心、团结友爱的阶级友情。
教科版四年级语文上册
阅读方法解密：以事物为线索贯穿全文
什么是以事物为线索贯穿全文？ 在叙事的过程中，让某一事物在事件的各个阶段重 复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种事物往往 起过渡作用或象征和点明中心思想。 有什么作用？ 以事物为线索可以使文章结构严谨，浑然一体。 答题模式：
一个苹果
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.掌握人物的外貌、动作、语言、心理等描写方法，体
会文章如何有详有略地记叙。（重点） 2.感受志愿军战士坚强的革命意志，以及相互关心、团 结友爱的阶级友情。（难点）
教科版四年级语文上册
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
高尚品格发扬光大，伸出友爱之手，去关心我们身边 那些需要帮助的人。即使是一声问候、一个笑容，也 能让人心生暖意。
教科版四年级语文上册
课文结构
一 个 苹 果
西师大版四年级上册《第31课_一个苹果》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
西师大版四年级上册《第31课一个苹果》同步练习卷（2）一、填空题1. 在加点字的正确读音下厕“﹣﹣”。
2. 照样子写词语。
（1）干干净净（AABB）________（2）津津有味（AABC）________3. 按要求写句子。
（1）我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。
（缩句）________（2）我把苹果递给了司号员。
（改为“被”字句）________（3）难道我们就不能吃掉这个苹果吗？（改为陈述句）________4. 节约用水一天下午，四（1）班的张帆打扫完教室，背着书包回家。
他路过洗手处，发现水龙头没有拧紧，水正往下滴。
于是，他就把水龙头拧紧，然后才回家。
张帆边走边想：这里的洗手处，常有同学用课了水忘记关上或不拧紧水龙头。
要是一天浪费一点儿，一年就是一笔很大的损失，得想个办法提醒大家。
张帆回到家，放下书包，取出砚台、毛笔和墨，又拿出一张白纸，工工整整地写下了“节约用水”四个大字。
第二天清晨，张帆第一个来到学校，把写着“节约用水”的纸条贴在水龙头上方的墙上。
过了一会儿，同学们陆续来到学校。
发现了墙上的纸条。
有的说：“这是在提醒我们要节约用水呢。
”也有的说：“咱们得向写这张纸条的同学学习！”（1）短文写了一件什么事？________（2）我们应该向张帆学习什么？________（3）仿照这段话的写法，围绕“人们一天也离不开水”写一段话。
________5. 把下列谚语补充完整。
（1）补漏趁天晴，读书趁________。
（2）没有________，不成方圆。
（3）良药苦口利于病，________。
（4）一年之计在于春，________。
（5）一寸光阴一寸金，________。
6. （《一个苹果》）学完课文后，你想对这些志愿军战士说些什么？把你想说的话写下来吧。
________参考答案与试题解析西师大版四年级上册《第31课一个苹果》同步练习卷（2）一、填空题1.【答案】zhuǎn,dàn,ái,juàn,nàn,chéng【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字选择正确读音即可。
最新西师大版语文四年级上册《一个苹果》资料抗美援朝(精品)
《一个苹果》资料抗美援朝抗美援朝战争是中华人民共和国政府应朝鲜民主主义人民共和国的请求，为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜民主主义人民共和国的侵犯，保卫中国安全，派出志愿军于1950年6月至1953年7月赴朝进行的战争。
新中国成立后，美国继续在军事上援助蒋介石，同时扶持朝鲜、越南等国的反动势力，建立针对中国的包围圈。
1950年6月25日，朝鲜内战爆发。
美国即采取武装干涉政策。
6月27日，美国总统杜鲁门声明，宣布出兵朝鲜，并命令美国海军第七舰队侵入台湾海峡。
同日，联合国安理会在美、英等国的操纵下通过决议，联合国会员国要派兵随从美国军队入朝。
6月28日，毛泽东发表讲话，号召“全国和全世界的人民团结起来，进行充分的准备，打败美帝国主义的任何挑衅。
”同日，周恩来代表中国政府发表声明，强烈遣责美国侵略朝鲜、台湾及干涉亚洲事务的罪行。
号召“全世界一切爱好和平正义和自由的人类，尤其是东方各被压迫民族和人民，一致奋起，制止美国帝国主义在东方的新侵略。
” 1950年7月10日，中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运动委员会在北京成立，并在14日发出《关于举行“反对美国侵略台湾朝鲜运动周”的通知》。
抗美援朝运动开始播及全国，形成第一个高潮。
1950年9月15日，以美国为首的“联合国军”75000人在朝鲜西海岸的仁川港登陆。
此后，朝鲜人民军腹背受敌，损失严重，转入战略退却。
10月1日，美伪军越过三八线，随后侵占平壤，并继续向中朝边境的鸭绿江进犯。
从8月27日起，美国飞机多次侵入中国领空进行侦察和轰炸扫射。
面对这种形势，中共中央根据朝鲜党和政府的请求，作出了抗美援朝、保家卫国的决策。
195 0年10月8日，毛泽东代表中央军委命令中国人民志愿军赴朝参战。
10月19日，以彭德怀为司令员兼政治委员的中国人民志愿军开始分别从安东（今丹东）、长甸河口、辑安等渡过鸭绿江，进入朝鲜参战。
从10月25日至12月24日，志愿军同朝鲜人民军一起，连续进行了两次战役，歼敌5万余人，于12月6日收复平壤，并把敌人赶回到三八线附近，初步扭转了朝鲜的战局。
一个苹果教案
一个苹果教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解苹果的外观特征、生长环境，培养学生对苹果的观察和分析能力，并了解苹果是一种健康食物。
教学准备：1. ppt课件：包含苹果的外观图片、苹果的生长环境图片等。
2. 实物展示：准备几个苹果以供学生观察。
教学步骤：Step 1：引入话题1. 教师将准备好的苹果放在桌子上，让学生观察。
2. 教师问：大家看到这些水果了吗？你们知道它叫什么名字吗？它的外观特征是什么？Step 2：了解苹果的外观特征1. 教师展示苹果的图片，引导学生观察苹果的外观特征。
2. 学生们用自己的话描述苹果的外观特征，教师板书学生的描述内容。
Step 3：了解苹果的生长环境1. 教师展示苹果生长的环境图片，引导学生观察。
2. 学生们思考并回答：苹果适宜生长的环境有哪些？为什么？Step 4：讨论苹果的作用1. 教师引导学生思考：大家知道苹果对我们的身体有什么好处吗？2. 学生们讨论并回答，教师板书学生的回答内容。
Step 5：总结和展示1. 教师总结苹果的外观特征、适宜生长环境和对身体的好处的内容，学生跟读。
2. 教师用幻灯片展示苹果的外观特征、适宜生长环境和对身体的好处的内容。
Step 6：作业布置1. 让学生回家观察身边的苹果，写下自己对苹果外观特征的观察。
2. 学生们可以找一些关于苹果的营养知识，并写下自己对苹果对身体的好处的了解。
Step 7：课堂小结1. 教师请学生回答以下问题：- 我们今天学到了什么？- 苹果的外观特征有哪些？- 苹果适宜生长的环境有哪些？- 苹果对身体有什么好处？2. 教师总结课堂内容，并表扬学生的回答。
小结：通过本节课的学习，我们了解到了苹果的外观特征、适宜生长环境和对身体的好处。
希望大家能在生活中多吃苹果，保持健康哦！。
沈丘县某小学四年级语文上册第31课一个苹果教案西师大版
31 一个苹果教学目标：1、理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。
2、练习概括课文的中心思想。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1、联系课文内容理解结尾一段话的意思。
2、练习概括课文的中心思想。
教学时间：2课时教学过程:一、谈话导入新课.今天我们要学习的课文《一个苹果》，讲的也是抗美援朝中的故事。
（板书课题）二、根据预习提示中的要求检查预习情况.1、这篇课文讲了一件什么事?谁能用自己的话把课文的主要内容说一说？2、这件事发生在什么地方？这个防炮洞怎么样?课文中是怎么讲的？3、课文中讲到了哪几个人？从哪些词句可以看出他们都口渴难忍？三、进一步自学理解.1、提出进一步自学的要求：（1）默读课文，把讲传苹果和吃苹果的两个部分找出来，做上记号。
（2)想想传苹果和吃苹果的结果怎样，为什么会这样。
2、学生根据要求自学，教师巡视.3、讨论交流。
(1）课文哪个部分讲传苹果？哪个部分讲吃苹果？同座的两人分别把这两部分读一读.（2）传苹果的结果怎样？吃苹果的结果怎样?传苹果和吃苹果的结果为什么会这样？4、齐读最后一个自然段。
四、讨论课文。
1、“强烈感情"指的是一种什么感情？2、为什么说进出的泪花是“幸福的”泪花?3、练习朗读最后一段,读出感到幸福，感到骄傲的思想感情。
五、练习概括课文的中心思想.1、提出要求：这篇课文的中心思想是什么？用前两篇课文中学到的方法概括一下。
2、学生在作业本上练习概括，教师巡视指导。
3、请几个学生读读概括的中心思想,师生共同从内容和格式两个方面进行评议。
4、这篇课文的中心思想应该怎样概括？5、学生修改自己概括的中心思想.六、布置作业：1、朗读课文。
2、积累词语。
板书设计31、一个苹果苹果来之不易传让苹果战友情深分吃苹果鸟的天堂教学反思在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的个性投入。
这是学生用心参与、合作学习的一堂语文课。
首先,我透过引导谈话，让学生结合自我的生活经验，说说“天堂”是什么样貌的.听到这个话题,学生们显得很兴奋,都举起了小手.学生的回答是“天堂是快活的"、“天堂是完美"、“天堂是幸福的”……等学生稍平静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里必须也过得很幸福很快乐吧！”同时我板书了课题《鸟的天堂》。
最新西师大版语文四年级上册《一个苹果》资料岁月如海友情如歌(精品)
《一个苹果》资料岁月如海，友情如歌当今社会人人都说，世风日下，人心不古，伪善充斥世界，灵魂被廉价拍卖，真爱已成遥远的梦呓，麻木的神经已难以触动，但是我要说，其实善良还在，真情还在，真爱还在，拨开浮云，用感恩的心去体验生活，感悟人生，在你的身边，就能收获点点滴滴感动……今晚坐在电脑前，一遍遍地听着这首《相逢是首歌》，那歌声响彻房间直抵心扉，是那么舒缓，是那么婉转，似泉水在心里潺潺流过，却又带有震撼人心的力量，或缠绵悱测，或激情喷涌，或低吟浅唱，或高歌激荡，那优美的旋律、生动的歌词，情不自禁地拨动了我的心弦，将我的思绪，缓缓地植入歌词中的意境，荡起我心中的涟波，当自己有感悟的时候，习惯写下自己的心情，有惆怅有眼泪有欢喜，所有值得珍藏的华章，都记载在文字里，我洒脱、我成长、我经历，一路伴随岁月的脚步前行，慢慢感悟了朋友的真正内涵，历练丰富了我的人生，有一种感动总在瞬间划落心扉，正因为这些感动，才勾绘出我丰富的情感世界。
这些日子，经历了太多的事情，父亲的离去，女儿的生病住院，一直奔波在医院中，没有时间停下脚步，为此，也冷落了空间的许多朋友和读者，可是你们一如既往的支持和鼓励，让舞者很感动，无论多忙忙碌，在新年即将来临之际，舞者一定要抽空写点什么，因为你们带给舞者太多的感动，夜，静静的，因为在文字里怀想，情，暖暖的，因为无私的给予与真诚，无须感谢却还要感谢，感谢困境中陪我同行的朋友，相逢是首歌，使生活平添了许多乐趣，让心海陡增了无数蔚籍，千里万里再不成距离，忘掉你我的身份，忘掉你我的年龄，忘掉你我的卑微，忘掉你我的显赫，忘掉现实中的许多疲惫。
悠扬的歌曲，犹如一把钥匙，打开了心灵的大门，人生的很多际遇，始于如歌的相逢，或相逢于日常生活，或相逢于虚拟的网络，有缘即住无缘去，有缘便可让友情延续，甚至演变成要好的朋友或知己，每当听到此歌，我的眼前，总会浮现某个熟悉的面孔或QQ图像，思念中夹着一丝暖意，幸福而陶醉的感觉，会在瞬间膨胀，溢满整个心房，在生命的长河中，相逢、同行、分别总会与我们如影相随，偶尔翻阅它，心中会滋生出一份甜蜜与欢乐，会涌动一股淡淡的惆怅与思念，相逢是首歌，同行是你和我，相逢是缘，同行是缘的延续，只要相聚时付以真心，不去计较太多的得与失，即使分别，也会在彼此心中存留一份美好与念想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
战友情深
步话机员小李渴：“嘴唇干得裂了好几道口子”，“深 陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。”
伤员小蓝渴：“脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。”
火线运输员渴：“火线上跑来跑去”，“通往后方的 1500米路之内，是一滴水也找不着的。
运输员 “闪”进了我们的防泡洞。 他卸完了身上背着的弹药…… 要通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。
在艰苦的情况下，志愿军战士 为别人着想、互相关心的崇高的友 爱精神深深地感染着每一个人。
“我刚想命令大家认真地把苹果吃了， 忽然觉得防炮洞里格外沉静。”
“沉静”是因为大家都不说话了。因为每 个人心里都非常不平静，流着泪，说不 出话来。连长也激动得流泪了。此处无 声胜有声，这是幸福的泪，是因为生活 在战友的崇高友爱中而感到幸福；这也 是骄傲的泪，是因为有这样一些在困难 的时候一心为别人着想的品质高尚的战 友而感到骄傲。
连长
需要吃：
我们已经几天 没喝过一口水，喉 咙早就干得烟熏火 燎似的。
步话机员脸上挂 满灰尘，深陷在黑色 眼眶里的两只眼睛布 满了血丝。
想要吃：
小李出神地望着我， 回头看了看另外几个人， 又看了看躺着的伤员小 蓝。
通讯员 小蓝
需要吃：
他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
从战士们想法和做法中你 体会到了什么？
每一个战士心里想的都是战友比自己 更需要这个苹果，因此他们做了同样的一 件事，那就是把苹果让给别人。
战士们在最困难的情况下，宁愿自己 干渴，也一定要把苹果让给别人吃。因此， 他们传递的不仅是一个苹果，而是一种情 谊，一种关心别人胜于自己的精神。
讨论：为什么苹果转了一圈 还剩下大半个？
烟熏火燎 翻来覆去
战火纷飞 沉静
面颊
迸出
默读课文，理清 文章的思路，知道苹 果的传递顺序。
第一次： 火线运输员——连长—— 步话机员小李——伤员小 蓝——司号员——卫生 员——连长
第二次： 连长——步话机员小李— —小胡——小张
思考：从哪些 地方可以看出 他们非常需要 这个苹果？
连长渴：“喉咙早就干得烟熏火燎似的”
西师大版四年级语文上册第八单元
•
在上甘岭战役中我
军的阵地多次失而复得，
志愿军战士们在坑道里
坚守阵地，困难重重。
战士们遇到的最大困难
之一就是缺水。干渴了
七天，战士们没喝到一
口水，干渴程度可想而
知。就在这时，一个火
线运输员给他们送来了
一个苹果，大家想知道
接下来发生了什么事了
吗？
认一认 读一读
喉咙
连长 固执
想要吃： 不是自己
不想吃，而是想
小蓝拿起到了苹别果人。，张开 嘴正要吃，突然向周 围望了望，立刻把嘴 闭住了。他发现，原 来只有一个苹果。
讨论：战士们为什么都不吃这个 苹果？
• 因为防炮洞的每个人都___________， 所以他们都_____________________。 因为他们都认为别人比自己更需要吃 这个苹果，所以他们都没有吃这个苹 果。