三年级英语上册第一单元第四课时教案
【PEP人教版三年级英语上册教案】Unit1Hello!第四课时
第四课时课时内容B. Let’s talk. Let’s play课时解析本课时在学习使用I’m ...句式介绍自己的基础上，学习如何使用句式： What’syour name? 咨询别人姓名，及如何使用句式： My name is ... 来回答自己的姓名。
教材的情形图中是 Mike 和 John 两个人在课堂上互问姓名，引出本课时的咨询别人姓名及回答的问答句式。
第二幅情形图中， Mike 和 John 在向 Miss White 告别，引出本课时的第二个功能句式，如何使用 Goodbye! 或 Bye. 向别人告别。
这两组句式都是交际功能特别强的，在平常生活中非常常有的句式，因此必定要供给机遇或设计场景让学生使用句式进行交流，在交流中理解句子的含义及用法，在交流中掌握句子。
Let’s play 是一个针对咨询及回答姓名的句式进行的游戏。
学生写下姓名条，随机抽取姓名进行句式问答的操练。
由于每次抽取姓名，学生就要进行一次身份变化，而变化从前学生并没法展望，因此游戏可以极大地激发学生的好奇心和参与的欲念。
学生在踊跃地参加与交流中，不停重复操练要点句式，达到熟练掌握的程度。
课时目标1. 可以听懂、会说、认读句式：What’s your name? My name’s ... Goodbye! Bye!2.可以理解并能正确认读课文对话，发音正确，语调自然。
3.可以在真实的语境中运用句型 What’s your name? My name is ... 来咨询别人姓名，或介绍自己的姓名4. 可以在真实或虚假的场景中运用句子Goodbye! Bye! 来向别人告别。
课时重难点1.要点：可以听懂、会说、认读句式： What’s your name? My name’s... Goodbye! Bye!可以理解并能正确认读课文对话，发音正确，语调自然。
2.难点：可以在真实的语境中运用句型What’s your name? My name is ... 来咨询别人姓名，或介绍自己的姓名可以在真实或虚假的场景中运用句子Goodbye! Bye! 来向别人告别教课准备1.多媒体课件、录音机、磁带。
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5(1)-冀教版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5(1)-冀教版（三起）一、教学目标1.能够听懂、说出并认读数字1-5；2.能够简单地进行数字1-5之间的加减法运算；3.熟练掌握英语数字歌谣。
二、教学重点和难点1.教学重点：数字1-5的听、说、认读及运算；2.教学难点：数字1-5之间的加减法运算。
三、教学准备1.PPT课件；2.英语数字歌谣录音。
四、教学过程1. Warm-up（1）用数字卡片或图片展示数字1-5，让学生回忆认识数字1-5，并能读出数字名称。
（2）通过对话问答的方式复习数字1-5。
Teacher: How many fingers do you have? Student: I have five fingers.Teacher: How many toes do you have? Student: I have five toes.2. Presentation（1）通过展示数字图片、卡片或涂鸦的方式依次展示数字1-5，并让学生大声读出数字名称。
（2）安排学生站起来，跟随数字歌谣唱并手势展示数字1-5。
（3）使用数字卡片或图片，让学生从小到大排列数字1-5。
3. Practice（1）利用数字卡片，让学生进行数字1-5之间的简单加减法运算。
（2）安排学生小组合作活动，将数字卡片随机发放到每一组，让学生快速将自己手中的数字卡片按照1-5的顺序排列好。
4. Production(1)让学生在纸上操作小游戏，练习数字1-5之间的简单加减法，或写下数字歌谣的谱曲。
(2)邀请部分学生在班前表演数字歌谣并展示数字卡片排列情况，其他学生可以进行打分或给予点评。
5. Homework（1）简单的练笔作业：让学生在家练习数字1-5的写法，并将五个数字的写法截图打印在纸张上。
（2）任务型作业：让学生在家精心制作一张数字1-5的彩绘作品，并于下节课时展示。
五、教学反思本课教学内容简单易懂，符合学生认知心理，也协助开发学生数学智力。
三年级上册英语教案-Unit 1《Hello!I’m Monkey》(Lesson 4) ｜人教(精
三年级上册英语教案－Unit 1《Hello！I’m Monkey》（Lesson4）｜人教（精通）知识目标1.学生能够听懂、认读并口头表达学习笔记中出现的单词：panda、lion、giraffe、crocodile。
2.学生能够利用学习笔记，正确描述动物的形态特征和生活习性。
能力目标1.学生能够熟练应用单词panda、lion、giraffe、crocodile，描述动物的形态特征；2.学生能够熟练应用单词panda、lion、giraffe、crocodile，描述动物的生活习性。
教学重点1.单词panda、lion、giraffe、crocodile的发音、书写、理解及应用；2.描述动物的形态特征；3.描述动物的生活习性。
教学难点1.能够熟练应用单词panda、lion、giraffe、crocodile，正确描述动物的生活习性。
教法设计Step 1：导入新课1.说：“同学们，请注意听，我要给你们介绍几个新的动物朋友，他们都非常特别，请看看下面这些图片。
”2.打开屏幕，出示四张图片，分别是熊猫、狮子、长颈鹿和鳄鱼。
鼓励学生观察图片并自己互相发现图片之间的异同之处。
Step 2：学生们展示自己的学习笔记1.说：“同学们，你们还记得我们在上一节课学了哪些内容吗？今天我们又要来到一节新的课，我们首先来一起看看，你们有没有做好笔记。
”2.点名学生，让他们拿出自己的学习笔记进行讲解。
并对学生的笔记进行点评，夸奖他们的努力和认真。
Step 3：新单词的学习1.出示单词panda、lion、giraffe、crocodile的卡片，教师一边念单词，学生一边跟读。
2.教师用小游戏帮助学生记忆新单词。
Step 4：新单词的理解和应用1.通过图片的展示，教师引导学生描述上面出现的动物朋友。
2.根据所描述的动物，学生说出这个动物的名字，并描述一下他/她的形态特征及生活习性。
Step 5：教师复习1.通过小游戏复习学习过的单词和句型。
人教版三年级英语上册第一单元教案及教学反思
Unit 1 Hello！教学目标1.能听、说、认读单词ruler、pencil、crayon、eraser、bag、pen、pencil box、book。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song”。
第一课时（A Let’s talk A Let’s play B Let’s sing）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
科普版英语三年级上册全册教案
三年级英语教学设计Lesson 1 let’s talk（第一课时）I am a cat.教学目标:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Hi! ---- Hi!----Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Understand some new words in the picture:Hi hello I am a pig cat教学重点:1. How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Hi! ---- Hi!----Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 教学难点：How to use the new words and sentences freely.课时安排: 1教学方法: Three doubles and three searches;教具准备: some objects, tape ,recorder and ppt;教学步骤:Warming up1. T: Say hello/ hi/ good morning to Ss2. T and Ss do together.Hi, hi, hi,I say hello, you say hi;Hello, hello, hello,I say hi, you say hello.Step 1 设疑自探1. Look at the pictures, what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can we greet somebody?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves, try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Let’s show your answers.(1)The boy is Tom, Tom, Tom, Tom.Read one by one.The girl is Eve, Eve, Eve, Eve.Read in this group.(2)They are greeting.(3) We can greet like this.---- Hi! ---- Hi!----Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Look at the pictures, practice in pairs like this.3. Greet any student in class.----Hello, ***! ---Hello, ***!----Hi, I am ***. ----Hello, I am ***. 4. Let’s chant.Hello, hello, hello, I am a cat.Hello，hello，hello，I am a dog.Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions?2 .What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1. Make some exercises for you partner.2. Who learns better?一.英汉互译：（1）. 猪（2）狗（3）fox （4）cat二.单项选择（）1.--hello！----______A Goodbye!B Hello!C OK!( ) 2. Tom: Hello, Eve!Eve: _________A Hi, I'm Eve.B Hello, Tom!C Hi, Eve!( ) 3. ---Hi，Pig！--_______A Hi，cat.B Hi，Dog！C Hello，Pig！板书设计Lesson1 I am a cat.I am a --- Hi! ---- Hi!Hi Hello ---Hello, Eve! ---Hello, Tom!Pig Cat ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.教学反思：由于这是小学生刚开始学习英语，学生的兴趣很高，课堂参与度很高，看到一张张笑脸，我下决心一定要把学生教好。
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）第一篇：PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一．教学内容与分析 1．Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
人教版三年级英语上册教案 第一单元
小学英语教学设计人教版三年级上Unit One Hello！单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。
单元主题为Hello！（你好）。
从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。
单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Miss White, John，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip。
新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White（怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式：I’m... 以及打招呼用语：Hello! Hi! Let’s play（玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰在做自我介绍。
希望学生可以通过这样的角色饰演达到操练重点句式的目的。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家认识文具类词汇：ruler, eraser, pencil, crayon，以及表示自己拥有某物的句式：I have a/an... 并通过韵句：I have a ruler. Me, too. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为字母学习，通过字母歌，初步接触英语的二十六个字母，并在找一找活动中熟悉二十六个字母的字形。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike和John 在互相询问姓名，并在下课后向Miss White道别。
在这个过程中呈现询问他人姓名及其回答的句式：What’s your name? My name is ... 和道别时的用语：Goodbye! Bye! 之后Let’s play环节中，学生通过变换姓名进行句式操练活动。
人教版三年级上册英语第一单元教案
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book.随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil.拿出一把尺子说：I have a ruler.等等。待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：I have a….
Unit 1Hello6
教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点：歌谣的学习
教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
教学过程：
（一）热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。
Unit1第6课时总计6课时主备人：投放日期2020年8月26日
一次备课
二次备课
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Unit1第5课时总计5课时主备人：投放日期2020年8月26日
一次备课
二次备课
Unit 1Hello5
课题：Unit One Hello
教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点：本课词汇的认读。
4、板书设计
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Unit1第4课时总计4课时主备人：投放日期2020年8月26日
部编版三年级英语上册第一单元教案
部编版三年级英语上册第一单元教案教学目标- 通过本单元的研究，学生能够掌握以下内容：- 学会问候和介绍自己的基本表达方式；- 学会询问和回答他人的姓名和所属国家。
教学重点- 培养学生的听、说、读、写的能力；- 掌握基本的问候语和自我介绍的句式；- 掌握询问和回答姓名和国籍的句式。
教学内容1. 基本表达- 教师出示并教授以下问候语表达方式：- Good morning!（早上好！）- Hello!（你好！）- How are you?（你好吗？）- I'm fine, thank you.（我很好，谢谢。
）2. 自我介绍- 教师展示并教授以下自我介绍句式：- My name is [name].（我叫[name]。
）- I am [age] years old.（我[age]岁。
）- I am from [country].（我来自[country]。
）3. 询问姓名和国籍- 教师演示以下对话句式，并引导学生进行练：- A: What's your name?（你叫什么名字？）- B: My name is [name].（我叫[name]。
）- A: Where are you from?（你来自哪里？）- B: I am from [country].（我来自[country]。
）教学活动1. 教师和学生进行问候和自我介绍的对话练；2. 学生之间进行互相询问姓名和国籍的对话练；3. 分组进行对话表演，展示所学对话句式。
教学评价1. 观察学生在教学活动中的表现；2. 批改学生的练册答案；3. 针对学生的听、说、读、写能力进行综合评估。
教学延伸学生可尝试使用所学的句式进行更多的问候与介绍，同时也可以在练中交流更多关于国家和文化的知识。
三年级上册英语教学设计- Unit1 Hello 第4课时-译林版(三起)
三年级上册英语教学设计- Unit1 Hello 第4课时-译林版（三起）教学目标1.学习新的问候语“Hi, I’m Amy。
”2.练习正确地表达问候语和回答语。
3.能够在自然情境中使用新学的句型。
教学重点1.学习新的问候语“Hi, I’m Amy。
”2.练习正确地表达问候语和回答语。
教学难点1.能够在自然情境中使用新学的句型。
教学准备1.教师：PPT、黑板、课件2.学生：学生课本、笔、练习纸教学过程Step 1 导入教师与学生打招呼。
T: Hi, everyone! How are you today?Ss: Hi, teacher! I’m fine/good, thank you. And you?T: I’m great, thank you. Today we are going to learn some new greetings. Are you ready?Ss: Yes, we are.Step 2 学习新知识1.教师出示PPT，呈现“Hi, I’m Amy.”的句子。
2.教师读出这个句子，让学生跟读两遍。
3.教师讲解表达式“Hi, I’m Amy.”的含义，并且解释每个单词的含义。
T: Now, let’s focus on this new sentence. “Hi, I’m Amy.” Can you repeat it with me?Ss: (Repeat the sentence)T: Very good. This sentence means someone is greeting you and introducing herself. “Hi” means “hello” and “Amy” is the name of the person who is greeting you.4.教师呈现一个对话模版：A: Hi, I’m Amy.B: Hi, Amy. I’m Ben.5.教师让学生模仿这个对话，小组内练习两三遍后展示给全班。
三年级上册英语第一单元教案
三年级上册英语第一单元教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的生词和重点句型。
2.培养学生用英语进行简单交流的能力。
二、教学内容1.生词：pen,pencil,ruler,eraser,book,bag,desk,chr2.句型：What'sthis?It'sa/an三、教学重点与难点1.教学重点：生词和句型的掌握，能正确运用句型进行问答。
2.教学难点：正确书写生词，区分名词的单复数。
四、教学过程第一课时1.导入教师拿出一个铅笔盒，引导学生用中文说出里面的物品。
学生说出物品后，教师用英文重复，如：pen,pencil,ruler 2.生词教学教师出示生词卡片，让学生跟读并模仿发音。
学生分组练习，互相纠正发音。
3.句型教学教师拿出一个物品，如：pen，然后问：What'sthis?学生回答：It'sapen。
4.小组活动学生分成小组，用本节课学到的句型进行问答。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5.课堂小结教师和学生一起回顾本节课所学内容。
学生用自己的话复述所学句型和生词。
第二课时1.复习教师出示生词卡片，让学生快速说出英文。
学生用上一节课学到的句型进行问答。
2.课文教学教师播放课文音频，让学生听懂大意。
教师分段讲解课文，引导学生理解并模仿发音。
3.小组活动学生分成小组，分角色朗读课文。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.课堂小结教师和学生一起回顾本节课所学内容。
学生用自己的话复述课文内容。
第三课时1.复习教师出示生词卡片，让学生快速说出英文。
学生用所学句型进行问答。
2.课堂游戏游戏一：教师出示一个物品，学生快速说出英文。
游戏二：教师说出一个英文单词，学生快速找出对应的物品。
3.小组活动学生分成小组，用所学句型进行问答。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.作业布置教师布置课后作业，要求学生用所学句型描述家里的物品。
第四课时1.作业检查教师检查学生课后作业，纠正发音和语法错误。
小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案
Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
人教版小学英语三年级上册第一单元4-6课时教案
人教版小学英语三年级上册第一单元4-6 课时教课设计第四课时一．教课内容与剖析1．Lets talk本部分经过情形会话，让学生学习怎样用Whats yourname?咨询对方的姓名以及另一种表达作其余说法：See you ．2．Lets play本部分从实质生活下手，经过玩游戏来进一步稳固Lets talk中的会话，同时学习欢迎语 Welcome!二．课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要修业生准备一个面具,并制作一个写有自己姓名的头饰。
三．教课步骤与建议1．热身 /复习（Warm-up / Revision）（1）唱“ Hello ”歌（2）师生相互问候（3）学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：a．Hello, Im Mary．b．Hi! Im Peter．2．新课展现（Presentation）（1）老师指自己的名卡说Hello! Im Miss / Mr....而后用Mynames....再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问Whats yourname?（用清楚、迟缓的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型提示他回答Mynames....用近似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意指引学生用Mynames....回答下列问题。
（2）跟读、模拟 Whats your name? 注意学生对 name 一词的发音。
（3）教作别语 Seeyou．，告诉学生此中文意思是“再会”或“一会儿见”。
（4）听录音，放投影或经过录像、VCD来展现 B部分 Letstalk的内容。
3．兴趣演练（Practice）（1）Pair work ：可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk的对话。
（2）Letsplay 中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做贵宾。
每位迎宾用Hello!Whats your name?发问后，贵宾须用My names.... 答出自己的名字，方可入内。
新人教版(精通)英语三年级上册教案
Howareyou?
二、新授课：
2.Presentation
⑴Playthetapeandaskthemtolistentotape“What’syourname?”
⑵Singthesong“Hello!”
⑶T:Canyouintroduceyourself?
Whocan?
S1:Hello!I’m…
AskthemtoputonthemastersofLiYan,Peter,MickyandMimi.
Askanotheronetoclosetheeyesandguesswhoissaying“Hello!”
LiYan:Hello!
A:LiYan.LiYan:Yes,I’mLiYan.
⑵Playanothergame:Findthefriends.
⑵Playagame:Catchthefish.
Asktwostudentstomakeanet.Asktheotherstogounderthenet.
Whenthemusicstops,whoisinthenet,hewillbecaught.
Thewholeclasswillask:What’syourname?
I’m…monkey
课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
单元主题
Unit1Hello!I’mMonkey.
第一周
第2课时
课题
Lesson2
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.会用What'syourname?询问对方的姓名并回答。
PEP人教版小学三年级上册英语全册教案
PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
人教版三年级上册英语教案大全5篇
人教版三年级上册英语教案大全5篇人教版三年级上册英语教案（精选篇1）（一）教学内容1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。
本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。
这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
（二）学生分析1．组成情况职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2．学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。
学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3．学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
（三）教学目标1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。
3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。
译林版三年级英语上册全册教案
牛津小学英语3A Unit 1 Hello!第一课时教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
2.熟悉主要的人物3.能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：人物卡片教学设计：Step 1: Greetings1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练）2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.3.T 介绍一些英语课堂用语Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1.呈现story time 图片2.和学生讨论图片内容Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello）Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon?3.引导学生说Good evening.4.听录音并跟读5.总结不同的问好方式In the morning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.2.用图片引导学生说人物名字3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4: conclusion.1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language.2.homework: 读写字母板书设计：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening第二课时教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时教学目标：4.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
新课标PEP小学英语三年级上册《Unit1HelloPartBLet`slearn》(第四课时)教案
新课标PEP 小学英语三年级上册《Unit 1 Hello Part B Let's learn 》 （第四课时 ）教案 教学内容】 1、Let's learn: school, bag, book, pencil-case, sharpener 2、Let's do: 【教学目标】1、 学习有关学校及学习用品的词汇： school, bag, book, pencil-case, sharpener 通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、 了解一些简单的指示语 ：Open the pencil-case. Close the book. Show me your sharpener. Carry the bag. Go to school.等句子。
要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
3、 通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
4、 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
【教学重点】pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5 个有关学校及学习用品的词 汇学习。
听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。
【教学难点】 有关学校及学习用品的 5 个词汇的学习和歌谣的学习。
【教具准备】 教师准备与本课教学有关的文具（实物），准备一个装有本单元所学的文 具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
本课主要人物的头饰、教学挂 图、磁带、录音机等等。
学生准备学具（实物和卡片）。
【教学过程】Stepl:热身、复习 (Warm-up/Revisio n )1. Sing the song “ Hello ”：Open the pencil-case. Close the book. Show me your sharpener. Carry the bag. Go to school. 3．Let's check4．Let's chantI have a pencil/...Me too!师生做动作表演唱。
三年级英语上册 Unit 1 第1-6课时教案 人教新起点
1.Teacher prepares a puppet to talk
with students. Let students feel the
new dialogue.
2.Look at the book and talk about the
picture.
3.Listen to the tape then stick and
picture.
3.Listen to the tape then stick and
answer the questions.
4.Read the dialogue.
B. Play a guessing game.
C. Learn the letters.
1.Listen to the tape and follow it.
answer the questions.
4.Read the dialogue.
B. Role play.
1.Girls and boys act different role
together.
2.Call volunteer to act.
C. Learn the letters.
1.Listen to the tape and follow it.
C. Let’s make.
D. Count and write the numbers.
Ⅲ.Consolidate practicing.
Ⅳ.Homework.
1.Listen to the tape.
2.finish the card.
Ⅰ.Warmer.
Play a snowball game.
部编本三年级上册英语第一单元教案
部编本三年级上册英语第一单元教案教学目标1. 研究并掌握单词：hello, goodbye, thank you, please, yes, no。
2. 能够正确使用这些单词进行问候和道别。
3. 能够正确应答简单的问题。
教学准备1. 教材：部编本三年级上册英语教材第一单元相关课文和练。
2. 多媒体设备：投影仪、音频设备。
教学步骤1. 导入新课- 利用多媒体设备播放问候类音频，引起学生的兴趣和注意。
- 引诱学生用英语打招呼，并鼓励他们用英语回答。
2. 单词研究- 介绍并板书新单词：hello, goodbye, thank you, please, yes, no。
- 逐个教授每个单词的发音和意义，并拓展例句。
- 利用图片或实物演示与单词相关的动作或场景，帮助学生理解和记忆。
- 引导学生跟读单词和例句，加强词汇的记忆和运用。
3. 对话练- 分组进行对话练，每组为一对。
- 每个小组选择一位学生扮演买东西的顾客，另一位学生扮演售货员。
- 学生们利用所学的单词和句型进行角色扮演对话，模拟买东西和道别的场景。
- 鼓励学生用英语进行对话，并提供积极的反馈和指导。
4. 集体活动- 教师出示图片或实物，提问学生。
- 学生根据图片或实物回答问题，运用所学的单词和短语进行回答。
- 引导学生间互相提问，并鼓励用英语进行回答，加强口语表达能力。
5. 巩固练- 分发练册相关练，让学生独立完成。
- 教师在学生完成后进行批改，及时给予反馈和指导。
- 结合学生的表现，评估学生对所学内容的掌握程度。
6. 课堂总结- 回顾课堂所学内容，总结学生的研究成果。
- 强调学生在日常生活中正确使用所学的英语表达方式。
教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中使用所学的英语表达方式，如与老师、同学以及外国朋友的交流等。
2. 提供相关的英语研究资源，让学生自主拓展英语知识，如英语歌曲、儿童英语绘本等。
教学评估1. 观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 检查学生在对话练和集体活动中的表现。
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Unit 1 Hello第四课时
教学目标：
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...
2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!
教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音.
教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1) 唱“ABC”歌
(2) 师生互相问候Hello! /Hi!
2、呈现新课(Presentation)
（1）老师自我介绍说Hello! I’m Miss/Mr…My name’s….
（2）、接着教师对一名学生发问What’s your name出示B部分Let’s talk的内容。
（3）、跟读、模仿、操练What’s your name? My name’s…句型
（4）教道别语Goodbye/Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
3、活动、操练(Activities/ Practice)
（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。
（2）Let’s play中的游戏。
作业：Homework
跟读录音机三遍并表演给父母看
教学板书：
Unit 1 Hello B Let’s talk
What’s your name?
My name’s…
教学反思：本节课是对话型教学，学生口语交际能力比较差，今后需加强学习。