送教上门记录4
残疾青少年送教上门记录
残疾青少年送教上门记录
概述
本文档记录了残疾青少年送教上门活动的相关信息，旨在提供一个全面的记录，以方便后续查看和统计。
活动详情
- 活动日期：[日期]
- 活动时间：[时间]
- 活动地点：[地点]
- 参与人员：[姓名/角色]
- 活动内容：[简要描述活动内容]
记录
研究进展说明
- 进展正常：学生按照个人能力积极参与研究，达到预期目标。
- 进展适中：学生在研究过程中遇到一些困难，但仍能在一定
程度上掌握所学知识和技能。
- 进展滞后：学生在研究过程中进展较慢，需要加强指导和辅导。
- 其他：可填写其他研究进展的情况。
备注
在此部分可以记录任何其他重要的信息、观察或建议。
---。
送教上门工作记录
送教上门工作记录2021年9月1日今天我前往**小学进行送教上门的工作，以下是我的工作记录：1. 工作目标本次送教上门的目标是在**小学为一年级学生进行语文辅导，并帮助他们提高阅读和写作能力。
2. 前期准备在前往学校前，我仔细准备了教材、练习册、作业纸和红笔作为辅助教学工具。
我还核对了学生的名单，确保没有遗漏或误解。
3. 教学过程早上9点，我到达了**小学并与校长会面，确认了教学地点和时间。
随后，我进入了一年级的教室。
学生们对我的到来表示了热烈的欢迎。
首先，我进行了自我介绍，并向学生们展示了一些趣味性的语言游戏，以活跃课堂氛围。
接着，我教授了一些基础的拼音和汉字，并进行了相关的示范和练习。
在语文学习过程中，我结合学生的兴趣，使用了互动式的教学方法，鼓励学生们积极参与课堂讨论。
同时，我关注每个学生的学习进度，提供个别辅导并纠正他们的发音和写字方式。
在课堂的最后，我布置了一些课后习题，鼓励学生们在家继续复习和巩固所学内容。
同时，我与班主任进行了简短的交流，以了解学生的学习情况，并提供个人建议。
4. 教学效果经过一天的辅导，学生们的中文语言表达能力有了显著的提升。
他们在课堂上积极参与，发音和写字的准确度也有所增加。
通过与学生的互动，我发现他们对汉字的理解和运用能力有了明显的改善。
5. 反思与总结这次送教上门的工作让我深刻意识到了每个学生的学习需求都是独特的。
在今后的工作中，我将更加注重个性化教学，因材施教，使每个学生都能得到有效的提高。
同时，我也意识到了语文学习的重要性，它关系到学生对国内文化和传统的理解，对日常生活的适应能力。
我将继续为学生们送教上门，帮助他们培养对中文的兴趣和热爱。
6. 结束语在这一天的工作结束后，我与学生们作别，离开了**小学。
我对这次送教上门的工作感到满意，并期待下次再来。
这次经历不仅让我与学生们建立了深厚的师生情谊，也为我提供了宝贵的教学经验。
以上是我在**小学进行送教上门工作的记录。
送教上门工作记录
送教上门工作记录送教上门是一项艰巨的工作，需要有耐心和细心。
今天我就向大家分享一次我的送教上门工作记录。
日期：2024年7月10日时间：下午2点-4点地点：XX小区任务目标：1.送教小区内的学生课程材料。
2.和家长交流学生在课程上的表现和进度。
3.解答家长对于教学相关问题的疑惑。
工作流程：1.准备工作：今天是我第一次到这个小区送教，所以在出发之前，我查阅了地图，了解了小区的位置和路线，并将相关信息写在纸上备查。
同时，我整理了所要送的课程材料，确保没有遗漏。
2.送课材料：到达小区后，我根据家长提供的地址找到了第一个学生的家。
我敲门之后，一位热情的家长打开了门。
我打招呼并介绍了自己，并将课程材料递给了家长。
家长接过材料后，我详细解释了每个课程材料的用途和内容，并鼓励家长在家里多给孩子提供学习的机会。
家长表示非常感谢，并询问了一些关于孩子学习方面的问题，我耐心回答了她所有的疑问。
3.交流学生表现和进度：接下来，我来到第二个学生的家。
和上一家一样，我敲响门铃后，家长热情地打开了门。
我首先询问了孩子在学习上是否有困难以及对于本次送教是否满意，得到了积极的回答。
然后，我和家长详细交流了学生的表现和进度，了解到了他们的优点和不足之处。
我根据家长的反馈，提供了一些建议和指导，并鼓励学生在学习上努力奋进。
4.解答家长疑问：在交流学生表现和进度的过程中，家长向我提出了一些关于课程的具体问题。
我认真聆听了她的问题，并提供了解答。
如果遇到我无法回答的问题，我会承诺尽快寻找答案并尽快告知家长。
5.工作总结：在完成以上任务后，我继续按照学生的家庭地址，将课程材料送到了其他学生家里。
无论是与家长交流还是与学生互动，我的目标始终是给予他们足够的关注和耐心。
在这个过程中，我提供了一些家庭学习的指导，旨在帮助学生更好地发展潜力。
工作总结：通过这次送教上门工作，我感受到了送教上门的意义和重要性。
送教上门不仅仅是一个简单的任务，更是面对面地与学生和家长沟通交流的机会。
最新送教上门情况记录表(通用3篇)
送教上门情况记录表(通用3篇)为全面落实国家教育政策，让残疾孩子也能接受义务教育，华坪镇小学积极开展“送教上门”活动，旨在保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的残疾儿童受教育的权益，保证残疾孩子也能和正常孩子一样享受教育。
为保障“送教”活动取得实效，华坪镇小学结合“送教”要求和实际情况，开学初制定了切实可行的“送教上门”活动计划，抽选责任心强、有经验的教师作为送教教师，负责“送教”的教师根据服务对象的残疾类别、生理和心理特点，制定个性化教育方案，详实记录送教辅导的过程。
在送教过程中，学校注重对家长的康复知识培训和对残疾儿童的潜能开发，提高残疾儿童的认知能力和适应社会的能力。
4月27日下午，王炜、谭邈、薛成鑫三位老师来到特殊儿童周柏炜家里开展本月的第二次送教上门活动。
小柏炜因言语残疾，不能和正常孩子一样走进学校接受教育。
三位送教老师针对小柏炜的实际情况，认真准备教育课程，仔细制定教育计划，对小柏炜进行个别化辅导。
他们与家长进行细致交流，解答家长疑问，并针对孩子的日常情况提出了合理化的建议。
为了加强教学的有效性和延续性，学校还专门建立了“送教上门”工作档案，将学生详细情况、学生的成长记录、个别化家庭教育计划、送教上门记录表和图片等资料保留存档。
今后，学校将进一步建立健全送教上门工作机制，动员更多的教师参与到送教志愿服务中来，将“送教上门”作为学校一个长期的爱心工程持续开展下去，为特殊学生提供更多、更方便、更有效、更人性化的上门送教服务。
为了让特殊孩子也能接受教育，学校积极开展“送教上门”活动，旨在保障因客观原因不能到学校接受教育的特殊儿童受教育的权益，保证特殊孩子也能和正常孩子一样享受教育。
为保障“送教”活动取得实效，结合“送教"实际情况，复联中心小学开学初制定切实可行的"送教上门”活动计划，把老师分为两组，李坚军校长和杨宪芳主任亲自各带一组老师为两名特殊孩子进行送教上门。
四年级送教上门教学内容及送教记录
四年级送教上门教学内容及送教记录
摘要：
1.送教上门的背景和目的
2.四年级的教学内容
3.送教记录的具体内容
4.送教过程中的问题和解决方案
5.送教上门的效果和意义
正文：
【送教上门的背景和目的】
送教上门是针对一些特殊学生，如身体残疾、家庭困难等不能到校学习的学生，进行的一种特殊教育方式。
其目的是为了让这些学生也能接受到正常的教育，保障他们的受教育权利，同时也能减轻他们的家庭负担。
【四年级的教学内容】
四年级的送教上门教学内容主要包括语文、数学、英语、科学、道德与法律等课程。
教学内容会根据学生的实际情况进行调整，尽量贴近学生的生活，让他们能够更好地理解和掌握。
【送教记录的具体内容】
送教记录主要包括送教日期、送教教师、教学内容、学生表现、家长反馈等信息。
送教教师会在每次送教后记录这些信息，以便于对学生的学习情况进行跟踪和分析。
【送教过程中的问题和解决方案】
在送教过程中，可能会遇到一些问题，如学生对教学内容理解困难、家长对教育方式不理解等。
对于这些问题，送教教师会采取一些措施，如调整教学内容、加强与家长的沟通等，以解决问题。
【送教上门的效果和意义】
送教上门的效果主要体现在两个方面，一是让学生能够接受到正常的教育，二是减轻了家庭的负担。
送教上门活动记录
送教人员：
家签字：
年月日
三座店中心小学知识教育“送教上门”活动记录
学生_______民族_______住址______________在_______年_______月_______日参与了学校组织的送教上门活动。开拓孩子的知识视野和提高学生的知识能力，让学生享受到与同龄孩子相应的知识教育。
送教人员：
家长签字：
年月日
三座店中心小学知识教育“送教上门”活动记录
四年级送教上门教学内容及送教记录
四年级送教上门教学内容及送教记录摘要：一、送教上门的意义和背景二、四年级送教上门的教学内容1.语文教学2.数学教学3.英语教学4.自然科学教学5.德育教育三、送教上门的实施过程及记录四、送教上门的效果与反思正文：【送教上门的意义和背景】在我国，送教上门作为一种教育援助措施，旨在保障每一位适龄儿童都能接受到基础教育。
特别是对于一些特殊群体，如农村留守儿童、城市流动人口子女以及残障儿童等，送教上门成为了弥补教育资源不足、缩小教育差距的重要手段。
本文以四年级为例，探讨送教上门的教学内容及实施过程。
【四年级送教上门的教学内容】送教上门的教学内容主要包括以下几个方面：1.语文教学：通过阅读、写作、口语表达等教学活动，提高学生的文字表达能力，培养良好的阅读习惯。
2.数学教学：以生活实际为依托，教授基础数学知识，培养学生的逻辑思维能力。
3.英语教学：从简单的单词、句子入手，激发学生对英语学习的兴趣，为今后的英语学习打下基础。
4.自然科学教学：引导学生关注身边的自然现象，了解科学原理，培养学生的科学素养。
5.德育教育：通过德育课程和实践活动，培养学生的道德品质，使其成为有责任感、有担当的公民。
【送教上门的实施过程及记录】在实施送教上门过程中，教师需根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，采用生动有趣的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要做好送教记录，包括教学内容、学生表现、家长反馈等，以便于总结经验，不断提高教学质量。
【送教上门的效果与反思】送教上门在一定程度上弥补了学生在家庭、学校和社会教育方面的不足，促进了教育公平。
然而，也应看到送教上门在实际操作中还存在一些问题，如教育资源分配不均、教师队伍建设不足等。
因此，在今后的送教上门工作中，我们需要不断反思、改进，努力提高教育质量，让更多孩子受益。
综上所述，四年级送教上门教学内容及送教记录体现了教育工作者关爱每一个学生的信念。
送教上门实施记录表仅供参考
特殊教育学校2014-2015学年度第二学期送教上门三月份实施进程记录（第1次）教师上门指导后思及建议这是本学期我第一次去送教，因此刚开始的时候学生的配合程度不是很好，一直要跑动，并且进行传球练习的时候学生也不能跟着老师一起来进行，后面通过一些奖励机制与鼓励，学生能够稍微较配合，希望在今后的教学中能够多运用一些奖励性质的物品，增加学生学习的积极性。
教科组跟踪意见教师能够在学生吵闹的时候耐心劝阻，并且进行奖励，耐心教学，很棒，希望在今后的教学过程中教师能够继续保持耐心，教授学生更多的技能。
图片材料特殊教育学校2014-2015学年度第二学期送教上门三月份实施进程记录（第2次）特殊教育学校2014-2015学年度第二学期送教上门三月份实施进程记录（第3次）同时拼图教具也能引起他的注意，因此在之后的教学当中，我们可以多教一些可以通过实际操作的内容。
教科组跟踪意见教师能够在学生无法进行操作的时候握着学生的手慢慢的进行绘画，这很棒，希望教师今后能够继续认真的辅导学生，让学生能够学得更多的东西。
图片材料特殊教育学校2014-2015学年度第二学期送教上门三月份实施进程记录（第4次）教师上门指导后思及建议在教学的过程中学生刚开始不是很配合，不想听老师介绍叶子的颜色，形状，但是后来学生看到老师拿出很多叶子，学生眼光精力都提起来了，愿意自己拿着叶子摸一摸晃一晃，利用实物教学对于学生来说是一个不错的教学方法。
教科组跟踪意见在教学中教师能够耐心的进行教学，仔细的辅导学生，很有爱心，希望今后教学中教师叶能够多利用实物，让学生通过实际感受，从而提高学生的学习兴趣。
图片材料特殊教育学校2013-2014学年度第二学期送教上门三月份实施进程记录（第5次）教师上门指导后思及建议由于学生认知能力和学习能力较差，所以此次的教学过程中，老师的主导性为主体，需要老师的手把手辅助进行认知活动和动作的训练，同时学生的注意力不集中，一直拿着饼干不放，需要老师不时的提醒要把注意力放到老师这里，但是后来的跳一跳环节对他来说比较有兴趣，所以后来的教学他的注意力也相对的较为集中。
送教上门工作记录
送教上门工作记录观察生活自理能力较差，语言交流能力差，不会数数和识字。
送教过程及所采取的措施一、与孩子进行简单交流，读故事，提升孩子的注意力。
二、根据该生实际情况，老师对他进行辅导和帮助，主要教他认图片和数数字1-10.三、告诉家长应该多关心孩子，多与孩子交流，教孩子基本的生活常识，让孩子健康成长。
四、建议家长带孩子去看医生，使其身体有所好转。
送教效果或情况1、通过送教上门，了解到该生的实际情况。
2、通过辅导帮助，该生逐渐养成良好的惯，会认一些简单的图片和数字1-3.Observing life。
a child can take care of themselves。
they can call out to their parents。
grandparents。
and recognize animals and vegetables。
as well as some commonly used words.Diagnosis:1.XXX with the child online to XXX.2.Based on the actual n of the child。
provide guidance and help。
XXX.rm the parents that the child can try to attend a special school to learn how to integrate into group life and how to get along with peers.4.XXX and contact with the parents。
clarify responsibilities。
and encourage them to care for and communicate with their child。
teach the child basic life skills。
送教上门活动记录
昌都市特校开展送教上门服务按照上级文件要求，为更好地了解残疾学生的身心情况和家庭的基本状况，为下一步的教育和康复设计具体的活动方案，我校安排第二批送教下乡队前往卡若区妥坝乡、柴维乡、如意乡三处开展送教下乡服务活动。
2020年9月2日，上午九点送教队伍从俄洛镇出发，在路途中我们再次和学生家长确认具体位置和学生的到位情况，以保证送教活动能顺利开展。
中午12点的时候，我们到达一行四人到达了妥坝乡热普村次仁旺堆同学的家里，他的父亲向巴次仁，热情地把我们迎到家里，端上来香浓的酥油茶、酥软咸香的饼子和刚煮出来的热气腾腾的牛肉，一个劲的招呼我们，在表示感谢的同时，我们也送上从学校带来的米、面、大茶和学生学习用品等。
毛明明老师统计家庭的基本信息后，对学生做了简单的评估，同时彭娇老师辅导学生写自己的名字和一些简单的数字，在谈到对孩子未来的期望时，家长表示希望他能学到一技之长，在赞同家长的想法的同时，我们对孩子的成长也提出了一些建议。
离开的时候，我们将在校学生亲手缝制的被套送到家长手里，并鼓励家长要积极引导学生进行社会实践和学习基本的生活技能。
下午两点的时候，我们到达了多拉村曲嘎桑布的家里，她之前在学校就读过一段时间，但是由于某些特殊的原因，学校不得不安排其在家修养。
在交谈中，父亲洛顿表示：最大的期望就是希望孩子能去学校读书，我们热情的表示等孩子康复后就可以到学校就读。
在离别的时候，我们拉着她的手说是要带她走，她高兴地随我们向车走去，摆着小手跟爸爸说拜拜跟爸爸说拜拜，那一刻，我们……下午四点多的时候，我们到达了美丽的如意乡达若村次仁旺堆小朋友的家里，妈妈在村口探着身子迎接我们，坐进车里，次仁旺堆的妈妈指引着在司机师傅在干净宽阔的柏油路上行驶，一会儿就停在了家门口，映入我们眼帘的是一幢美丽的藏式小洋房，院子里面摆满了各种各样的花。
我们了解到，他们家门口就有一所幼儿园，孩子就在幼儿园里面读书，八岁，可以说少数简单的词语如：爸爸、妈妈、奶奶等，西然卓玛老师指导学生，进行口腔发音训练并指导家长训练学生。
农村初中送教上门工作记录范文
农村初中送教上门工作记录一、前言近年来，我县农村地区教育落后的问题逐渐凸显，尤其是农村初中教育资源不足、师资力量不足的问题比较突出。
为了解决这一问题，我县教育局积极推动“送教上门”计划，对一些较为偏远的农村初中开展送教上门工作，以弥补农村初中教育资源不足的问题。
本文旨在对我参与的农村初中送教上门工作进行详细记录和总结。
二、送教上门的基本情况1. 送教上门的对象本次送教上门工作主要对象是我县辖区内偏远的10所农村初中，这些初中地理位置偏僻，交通不便，师资力量匮乏，教学资源有限。
2. 送教上门的内容送教上门的内容主要包括课程教学、教学辅导、师资培训等内容。
在对农村初中进行送教上门时，我们主要是针对其学校的实际情况，量身定制教学计划，为其提供有针对性的教学服务，同时加强对教师的培训，提高其教学水平。
3. 送教上门的时间安排为了确保送教上门工作的顺利进行，我们制定了详细的时间安排。
一般情况下，我们每周至少安排一次送教上门工作，每次工作时间不少于4小时。
三、送教上门的具体工作内容1. 制定教学计划在对农村初中进行送教上门之前，我们会提前了解其学校的实际情况，包括学生的学习情况、教师的教学水平等。
然后我们会据此制定教学计划，确保教学内容符合学生的实际需求，提高教学效果。
2. 教学辅导在实际教学过程中，我们会根据学生的学习情况进行有针对性的辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，同时鼓励他们树立正确的学习态度，激发他们学习的兴趣，提高学习效果。
3. 教师培训除了对学生进行教学外，我们还会针对农村初中的教师进行培训，主要包括教学方法、课堂管理、学科知识等方面的培训，提高他们的教学水平和专业能力。
四、送教上门工作的效果1. 效果评估的方法送教上门工作结束后，我们会通过学生的学习成绩、学校的整体教学质量、学生、家长和教师的满意度等方面进行综合评估，以此来评估送教上门工作的实际效果。
2. 效果评估的结果通过对送教上门工作效果的评估，我们发现，送教上门工作对农村初中的教学质量起到了显著的改善作用，学生的学习成绩明显提高，学校的整体教学质量得到了有效提升。
送教上门工作记录
送教过程及所采取的措施
一、与孩子简单交流，读故事，提升孩子的注意力。
二、根据该生实际情况，老师要经常对他进行辅导和帮助。
三、下学期可以尝试去大班读书，学习融入集体生活，如何和同伴相处。
四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心孩子，教孩子基本的生活常识，让孩子健康成长。
三、告诉家长孩子可以尝试去大班读书，学习融入集体生活，如何和同伴相处。
四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心孩子，多与孩子交流，教孩子基本的生活常识，让孩子健康成长。
送教效果或情况
1、通过送教上门，了解到该生近期的情况。
2、通过辅导帮助，该生逐渐养成良好的习惯，会认一些简单的图片和数字2,3。
中心小学送教上门工作记录
2020——2021学年第二学期时间：2020年5月26日
学生
情况
班级
姓名
性别
年龄
四年级
沈杰
男
9
学生基本情况分析
基础
资料
户籍情况：湖北省广水市李店镇黄金村
健康情况：智障
家庭
情况
父：个体经营户
母：无业
初步
观察
或
诊断
生活可以自理，，会喊爸妈，爷爷，奶奶，会认动物蔬菜，和平时接触多的一些字和词语。
送教过程及所采取的措施
一、在网上与孩子简单交流，了解孩子的基本情况。
二、根据该生实际情况，对他进行辅导和帮助，主要教他根据图片来认字。
三、告诉家长孩子可以尝试去特殊学校读书，学习融入集体生活，如何和同伴相处。
四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心孩子，多与孩子交流，教孩子基本的生活常识，让孩子健康成长。
为脑瘫儿童送教上门
快乐学习
活动时间
6月17日上午9点至10点半
活动地点
淞滨路803弄20/501
参加活动人员
陈琦侯明
活动内容：（活动环节、实施情况、取得成效、图片资料等）
记录人：陈奇
为脑瘫儿童送教上门活动记录（六）
活动主题
快乐学习
活动时间
6月19日上午9点至10点半
活动地点
淞滨路803弄20/501
参加活动人员
活动地点
淞滨路803弄20/501
参加活动人员
陈奇侯明
活动内容：（活动环节、实施情况、取得成效、图片资料等）
1、数学
复习7的组成（利用分彩色铅笔、数字卡等工具帮助学生复习7的组成）
1 6 2 5 3 4
7
6 1 5 2 4 3
复习7的加法（7的组成的基础上学习7的加法，利用加法表格、数学练习册和找房子帮助学生复习7的加法）
1+6=7 6+1=7 2+5=7 5+2=7 3+4=7 4+3=7
2、学写数字3（为入学作准备）老师带领学生写，告知写的技巧。学生自己练习掌握要点。
3、橡皮泥
通过对橡皮泥的揉、搓、拉、转训练手部不同部位的功能。通过捏小人和房子、种子发芽的游戏帮助学生练习手部整体机能。
4、象棋学习
旗子对攻的学习
记录人：陈奇
记录人：陈奇
2、学写数字2（为入学作准备）老师带领学生写，告知写的技巧。学生自己练习掌握要点。
3、橡皮泥
通过对橡皮泥的揉、搓、拉、转训练手部不同部位的功能。通过捏小人、种子发芽的游戏帮助学生练习手部整体机能。
4、象棋学习
旗子大小的学习
记录人：陈奇
五年级语文送教上门帮扶情况记录范文
五年级语文送教上门帮扶情况记录范文
对于五年级语文上门帮扶项目，以下是我们的报告：
本次帮扶项目成功开展，经过一段时间的实施，我们的帮扶成果已经初步形成。
通过
帮助家长及孩子，收获了满意的教学成果。
一、帮助学生的情况
1、通过家庭指导老师的学习指导，学生的学习兴趣得到鼓舞，对语文学习也有比较
明显的提高；
2、老师结合各种学习资源、丰富语文课程，让学生能够更加系统、全面地掌握知识；
3、与客户家长积极有效沟通，及时了解客户需求，解决老师、学生、家长学习问题；
4、认真分析学生学习问题，结合家长的建议，制定出符合孩子特性的学习方案；
5、多方式贴心指导，帮助家长理解课程内容，使孩子的学习受益更多。
1、定期为家长组织语文学习讲座，提高家长的语文水平和学习能力；
2、耐心倾听家长的理解，帮助家长更好地了解语文课程，帮助家长使孩子能够充分
发挥；
3、为家长提供有效的家庭学习指导，指导家长更好地督促孩子的学习；
4、不断丰富家长和孩子的间的交流，促进家长和孩子之间的感情；
总的来说，本次上门帮扶对家长和孩子都有着明显的助益，使得家长和孩子对语文学
习有了全新的认识，为孩子的学习提供了助力。
送教上门记录
送教上门记录篇一学生姓名：xxx性别：男出生年月：xxxx.x.xx残障类别：智障送教学校：驼山小学送教老师：xxx送教日期：训练内容：1、培养学生的自理才能，初步学会穿衣服。
2、补偿学生语言才能的缺陷。
3、教育学生从1数到10。
训练措施：1、与学生一起谈心，建立良好关系。
2、教学生自己脱衣服。
3、给学生糖果以奖励。
4、教学生穿衣服。
5、与学生做拍手游戏，教学生数数。
6、对学生进展鼓励。
7、与学生谈心，鼓励其相信自己。
8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。
训练评估：孩子可以顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动才能。
继续教数数。
篇二学生姓名：xxx性别：男出生年月：xxxx.x.xx残障类别：智障送教学校：驼山小学送教老师：xxx送教日期：训练内容：1、培养学生的自理才能，继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言才能的缺陷。
3、学生从1数到10。
训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。
2、与学生做游戏，增强感情。
3、教学生唱儿歌，培养语言表达才能。
4、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。
5、教学生认识数字16、教学生写数字17、与学生游戏，鼓励她多说话。
8、教学生说“谢谢”训练评估：虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好，孩子可以顺利地数前6个数。
下阶段训练重点：训练学生语言表达才能。
继续教数数。
教学生认识数字2篇三学生姓名：xxx性别：男出生年月：xxxx.x.xx残障类别：智障送教学校：驼山小学送教老师：xxx送教日期：训练内容：1、学会说“你好”2、学习数数3、学写数字24、学会刷牙训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的才能。
送教上门记录
送教上门记录日期：2024年10月10日时间：上午10点至中午12点地点：李先生家一、教学准备为了确保本次送教上门的教学顺利进行，我提前做了准备工作如下：1.确认教学内容：提前与李先生沟通确认了他的学习需求和目标，确定本次教学内容为英语口语。
2.准备教材：根据李先生的水平和要求，我准备了一些适合他的英语口语教材，包括对话练习册、听力材料等。
3.备课准备：在教学过程中，我将根据教材内容，为李先生解析重点句子和难点语法，准备了相关的讲义和课件。
二、教学过程及教学反馈上午9点45分，我提前到达了李先生的家。
李先生热情地迎接了我，并将我引到客厅进行教学。
1.教学过程10点整，正式开始教学。
a.口语练习首先，我选择了一些简单的日常对话给李先生进行练习，帮助他熟悉基本的口语表达。
由于李先生之前有一些基础，所以他很快适应了这个环节。
我们通过问答、对话等形式进行互动，我及时纠正他的发音和语法错误，并给予鼓励和肯定。
b.问答练习接着，我提出了一些关于李先生个人兴趣的问题，如他喜欢的电影、旅行经历等，帮助他用英语进行描述和回答。
这一部分的练习不仅加强了他的口语表达能力，还让他在实践中学会了自信和流利地运用英语。
c.听力训练为了提高李先生的听力能力，我准备了一些听力材料，包括短文、对话等，并与他一起进行听力练习。
在听完每段录音后，我会帮助他理解关键信息，并提出问题让他进行回答。
这一环节的训练旨在提高他的听力反应能力和理解能力。
2.教学反馈结束教学后，我与李先生进行了简短的反馈交流。
他表示通过本次教学，他对自己的英语口语能力有了更清楚的认识，且对未来的学习有了更明确的计划。
他认为我在教学过程中给予了他很多帮助和鼓励，让他对英语学习有了更大的信心。
三、教学总结和建议通过本次送教上门的教学，我对李先生的英语水平有了初步了解，也帮助他解决了一些具体的问题。
然而，我也发现了一些教学上的不足，可以提出如下的改进建议：1.教材选择：根据李先生的个人兴趣和需求，更加精准地选择教材，使其更贴合他的学习目标，进一步提高学习的效果。
送教上门1月记录
送教上门1月记录本月共进行了20次送教上门服务，每次服务的时间约为1.5小时。
以下是我对其中几次服务的记录。
1月1日：第一次送教上门服务，到达学生家中后，我与学生和其家长进行了简单的交流，了解学生的学习情况和目标。
学生是一名初中一年级学生，主要需要辅导数学和英语。
我与学生一起复习了一些基础知识，并讲解了一些解题方法。
在结束时，我与学生商定了每周三次的辅导时间。
1月7日：第二次送教上门服务，学生在上一次辅导中遇到了一些困难，我着重复习了一些较难的知识点，并针对学生的问题进行了补充讲解。
在学生的家庭环境中，我感受到他们对学习的重视，我也鼓励学生要坚持努力学习。
1月14日：这次送教上门服务中，学生的学习状态有所改善，我通过与学生的交流了解到他在学校中遇到的一些挑战。
我们一起查漏补缺，帮助他理解并牢记一些容易混淆的概念。
我提醒学生要定期复习，尤其是对一些容易忘记的知识点要进行重点复习。
1月21日：这次送教上门服务中，学生和家长告诉我孩子在最近的考试中取得了好成绩，我们一起庆祝了这个进步。
在提高学生学习成绩的同时，我也注重培养学生的学习兴趣。
我为学生准备了一些趣味性的练习题和游戏，以便更好地锻炼他的学习能力。
1月28日：这次送教上门服务是本月最后一次，我与学生进行了一次总结和复习。
我鼓励学生要继续保持学习的动力，并在以后的学习中继续努力。
我与学生和他的家长一起商讨并确定了下个月的辅导计划，并约定下次见面的时间。
通过这个月的送教上门服务，我不仅对学生的学习情况进行了跟踪和辅导，还与学生和家长建立了良好的沟通和信任关系。
在服务中，我不断学习和成长，提高了自己的教学能力。
我相信，通过持续的努力和辅导，学生的学习成绩一定会有所提高。