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《隆中对》优秀课件
益州有险要的关塞，有广阔肥 益州险塞，沃野 千里，天府之土， 沃的土地，是自然条件优越， 高祖因之以成帝 物产丰饶，形势险固的地方， 汉高祖凭着这个地方而成就帝 业。刘璋暗弱， 张鲁在北，民殷 王业绩的。益州牧刘璋昏庸懦 弱，张鲁在北面占据汉中，人 国富而不知存恤， 智能之士思得明 民兴旺富裕、国家强盛，但他 君。将军既帝室 不知道爱惜人民。有智谋才能 的人都想得到贤明的君主。将 之胄，信义著于 四海，总揽英雄， 军您既然是汉朝皇帝的后代， 威信和义气闻名于天下，广泛 思贤如渴， 地罗致英雄，想得到贤能的人 如同口渴一般，
表现了诸葛亮具有远大的政治抱负 和政治军事才能。
刘 备：将军既帝室之胄，信义著于四海， 总揽英雄，思贤若渴 是一个胸怀大志、求贤若渴的明 君，这正是诸葛亮辅佐他的原因。
4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这 两个人的人物形象。
刘 备： 是一个思贤若渴、以复兴汉室 为己任的英雄形象 诸葛亮： 是一个自视甚高、富有雄才大 略的谋臣形象 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的 “自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛 亮的杰出才能；同时照应了前文，使文 章显得结构严谨。
曹
和
兵力雄厚， 谋略出众， 不可与争锋 政治地位 优 越 黄河
地势险要，易守 益 长江 难攻，天然粮仓， 地形有利， 物产丰富， 荆 州条件优越，政权 动摇，民心已失
联
刘
州
军事要塞， 刘表无能
抚
政权 可为援不可图 地利 人和
孙
3、从文中找出对诸葛亮和刘备总评 价的话。 诸葛亮： 身长八尺，每自比于管仲、乐毅
解释下列加点的字词：
①每自比于管仲、乐毅 常常 ②徐庶见先主，先主器之 器重、重视 ③此殆天所以资将军 大概 ④将军身率益州之众出于秦川 亲自
隆中对课件.ppt
愿见之乎？
诸葛孔明是一条卧龙，您想见他吗？
隆中对
诸葛亮“每自比于管仲、乐毅” 说明他什么？ 说明他志向远大，自认为有出 将入相的才能。
为什么“时人莫之许”，只有 崔州平和徐庶“谓为信然”？
因为当时人们还不了解他(反衬其
志存高远)，只有跟他十分友好的朋友
才知道他确有出将入相的才能（为下
文作铺垫）。
殆
古义，大概。此殆天所以资将军
今义，危险。
日
古义，一天天。于是与亮情好日密
今义，太阳。
隆中对
⒊词类活用 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
箪，用箪。名词作状语。 壶，用水壶。名词作状语。
隆中对
⒋通假字 欲伸大义于天下 信，通“伸”，伸张。 自董卓已来 已，通“以”。
隆中对
⒌句式
⑴判断句。 诸葛孔明者，卧龙也。 ⑵省略句。 君与俱来。
诸葛亮的故事一直为人们所津津乐道，如草 船借箭、火烧赤壁、三气周瑜、七擒孟获等， 充分展示了一代名相在政治、军事等方面的 卓越才能。在人们心目中，他不仅是一位满 怀报国之情的英雄人物，更是我们崇拜的智 慧之神。今天，让我们走近诸葛亮，一睹其 风采。
隆中对
课文朗读 一词多义 练习1 读准字音 古今词义 内容理解 时代背景 词类活用 课后练习 翻译1 翻译2 翻译3 通假字 文言句式 翻译4 小结
第四自然段
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡 已通“以” 兵力薄弱 者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡， 诸葛亮回答道：“自董卓作乱以来，各地豪杰同 时兴起，跨州连郡称霸一方的多得数不清。曹操 与袁绍相比，诚然是声小，兵力又少， ★然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦 终于 战胜 从 变为 仅仅 而且 人谋也。 然而曹操终于打败了袁绍，从弱变强的原因，不 仅仅是时机好，而且也是人的谋略高明。
人教版 九年级语文 上册 课件 第23课《隆中对》(共54张PPT)
时代背景
东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁 重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之 中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起 义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产 生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东 汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的 政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起 义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争 中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成 了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。
一、诸葛亮青年时代之事
抱负
作铺垫
二、徐庶推荐诸葛亮
侧面烘托
1、不具备向东或向北发
隆 中 对
展的可能性 三、
刘备问计
诸葛亮对策
2、夺取荆、益州二州， 作为根基
3 侧面烘托
未 出 茅 庐 而 知 天 下 三 分
一、古 今 异 义
猖 獗
今 猖狂、凶猛而放肆
将军宜枉驾顾之
度德量力 遂用猖獗
然志犹未已
君谓计将安出
写出下列句子的大意。 1.每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
（他）常常把自己比作管仲、乐毅，当时的人 人没有谁同意这一点 。
2.此人可就见，不可屈致也。
这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他， 召他上门来。
3. 将军岂愿见之乎？
将军是否愿意见他呢？
4. 将军宜枉驾顾之。”
您应当屈尊亲自去拜访他。
5.孤不度德量力，欲信大义于天下。
第二课时
学习目标： 1、准确、流利地朗读课文。 2、完成四、五、六段的翻译。
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州 通“以” 一起 占据 郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众 小 寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时， 战胜 抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而 而且 谋划 挟持 令诸侯，此诚不可与争锋。 的确 争胜
隆中对 课件
⒈一词多义
谓
谓为信然 说。 谓先主曰 对……说。 已
然志犹未已 停止。 自董卓已来 通“以”。 已历三世 已经。
信
谓为信然
确实。
信义著于四海 诚信。
欲信大义于天下 同“伸”，伸张。
然
谓为信然
这样。
然志犹未已
但是。
用
遂用猖蹶
因此。
贤能为之用
利用。
此用武之国
运用。
隆中对
⒉古今词义 古义，拜访。将军宜枉驾顾之
未 侧面烘托 出
茅
隆 中 对 三、
刘备问计
1、不具备向东或向北 发展的可能性
2、夺取荆、益州二州，
庐 而 知 天
诸葛亮对策
作为根基
下
3、修明内政，联吴抗曹
三 分
四、孤之有孔明，犹鱼之有水也 侧面烘托
与课文相关的知识
1、三顾茅庐：诚心诚意一再邀请。 2、初出茅庐：比喻刚到新手缺乏经验。 3、三个臭皮匠，赛过诸葛亮：比喻人多 智慧多，有大家商量，就能想出好办法。
顾 今义，照顾。
古义，总共。凡三往 凡
今义，平常的。
古义，我，古代王侯的自称。 孤不度德量力 孤 今义，孤立。 古义，大概。此殆天所以资将军 殆 今义，危险。
古义，一天天。于是与亮情好日密 日
今义，太阳。
隆中对
⒊词类活用 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
箪，用箪。名词作状语。 壶，用水壶。名词作状语。
隆中对 陈寿
时人莫之许也。
“莫之许”什么？为什么？
谓为信然。
谁？为什么？
由是先主遂诣亮。
为什么要诣亮？
此诚不可与争锋。
和谁？为什么不可？
此可以为援而不可图也。
第23课 隆中对(课件) (共37张PPT)
隆中对
陈寿
公元207 年，刘备屡败，只 好投靠刘表，寄居新野，势单力 孤。渴求贤者辅佐其成就大业， 于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。 诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。 这篇《隆中对》，就是诸葛亮当 时纵谈天下大事的一段记载。
题解:
对-----回答,是诸葛亮对刘备 为“信大义于天下”而问计所 作的回答. 隆中-----当时诸葛亮隐居的 地方. 因而后人称它为隆中对
诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？ ——⑴有才能的人往往恃才自傲，如果不够 尊重地请他，他肯定不会来。⑵亲自前往拜 访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的 尊重。
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏 拜访 总共 才 于是、就此 人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 崩溃 窃取皇帝的命令 孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术 估计 通“伸”伸 浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君 张 因此 失败 停止 谓计将安出？”
理清思路
全文可分四部分：
第一部分(第1段)：简述诸葛亮的为人。 第二部分(第2段)：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。
第三部分(第3、4、5段)：写刘备三顾草庐， 着重写诸葛亮的隆中对策。 第四部分(第6段)：写刘备对诸葛亮的倚重 和信赖。
知己知彼 ，百战不殆
诸葛隆中对
分析时局，制定对策
研读4段
1、分析曹操有哪些优势？
此诚不可与争锋 诚 诚如是 已 然志犹未已 自董卓已来 已历三世
说 君谓计将安出 告诉 实在，确实 果真 停止 通“以” 已经
一词多义：
好为梁父吟 为 谓为信然 以弱为强者 贤能为之用 此可以为援
做，吟唱 是 成为 被 作为
一词多义：
把 以弱为强者 以 高祖因之以成帝业 用来 以迎将军者 而 以向宛、洛
陈寿
公元207 年，刘备屡败，只 好投靠刘表，寄居新野，势单力 孤。渴求贤者辅佐其成就大业， 于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。 诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。 这篇《隆中对》，就是诸葛亮当 时纵谈天下大事的一段记载。
题解:
对-----回答,是诸葛亮对刘备 为“信大义于天下”而问计所 作的回答. 隆中-----当时诸葛亮隐居的 地方. 因而后人称它为隆中对
诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？ ——⑴有才能的人往往恃才自傲，如果不够 尊重地请他，他肯定不会来。⑵亲自前往拜 访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的 尊重。
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏 拜访 总共 才 于是、就此 人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 崩溃 窃取皇帝的命令 孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术 估计 通“伸”伸 浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君 张 因此 失败 停止 谓计将安出？”
理清思路
全文可分四部分：
第一部分(第1段)：简述诸葛亮的为人。 第二部分(第2段)：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。
第三部分(第3、4、5段)：写刘备三顾草庐， 着重写诸葛亮的隆中对策。 第四部分(第6段)：写刘备对诸葛亮的倚重 和信赖。
知己知彼 ，百战不殆
诸葛隆中对
分析时局，制定对策
研读4段
1、分析曹操有哪些优势？
此诚不可与争锋 诚 诚如是 已 然志犹未已 自董卓已来 已历三世
说 君谓计将安出 告诉 实在，确实 果真 停止 通“以” 已经
一词多义：
好为梁父吟 为 谓为信然 以弱为强者 贤能为之用 此可以为援
做，吟唱 是 成为 被 作为
一词多义：
把 以弱为强者 以 高祖因之以成帝业 用来 以迎将军者 而 以向宛、洛
隆中对ppt课件
Biblioteka 隆中对策略在社会治理中的应用
总结词
隆中对策略在社会治理中也有重要的应用价值，可以 帮助政府制定政策、加强社会管理、促进社会和谐发 展。
详细描述
在社会治理中，隆中对策略可以指导政府制定政策，通 过分析社会需求、民意调查和专家建议等手段，制定出 具有针对性和可行性的政策方案。此外，隆中对策略还 可以帮助政府加强社会管理，通过优化公共资源配置、 完善社会保障体系、提高公共服务水平等手段，提高社 会管理的效率和水平。同时，隆中对策略还可以指导政 府促进社会和谐发展，通过关注民生问题、推动经济发 展、保护生态环境等手段，实现社会的和谐稳定和繁荣 发展。
建立蜀汉
通过建立蜀汉，获得一 个稳定的政治基础，为 后续的发展打下基础。
隆中对策略的优缺点分析
优点
隆中对策略具有很强的战略性和长远性，能够为蜀汉的发展打下坚实的基础。 同时，该策略也强调了人和的重要性，符合中国传统文化中“以和为贵”的思 想。
缺点
隆中对策略也存在一些缺点，如过于强调联合孙权，导致东吴势力的崛起；过 于强调占领荆州和益州，导致蜀汉在中原地区的势力范围有限；过于强调建立 蜀汉，导致后期蜀汉政治腐败、经济落后等问题。
展望
未来，隆中对策略将继续坚持创新发展，推动数字化转型、智能化升级和绿色化 发展，不断提高自身竞争力和可持续发展能力，为国家和社会做出更大的贡献。
THANK YOU
隆中对策略的未来发展挑战与机遇
挑战
面对国内外复杂多变的形势，隆中对 策略需要应对各种挑战，如经济下行 压力、市场竞争加剧等。
机遇
随着国家政策的支持和企业自身的努 力，隆中对策略将迎来更多的发展机 遇，如政策红利、市场需求增长等。
隆中对策略的未来发展前景与展望
总结词
隆中对策略在社会治理中也有重要的应用价值，可以 帮助政府制定政策、加强社会管理、促进社会和谐发 展。
详细描述
在社会治理中，隆中对策略可以指导政府制定政策，通 过分析社会需求、民意调查和专家建议等手段，制定出 具有针对性和可行性的政策方案。此外，隆中对策略还 可以帮助政府加强社会管理，通过优化公共资源配置、 完善社会保障体系、提高公共服务水平等手段，提高社 会管理的效率和水平。同时，隆中对策略还可以指导政 府促进社会和谐发展，通过关注民生问题、推动经济发 展、保护生态环境等手段，实现社会的和谐稳定和繁荣 发展。
建立蜀汉
通过建立蜀汉，获得一 个稳定的政治基础，为 后续的发展打下基础。
隆中对策略的优缺点分析
优点
隆中对策略具有很强的战略性和长远性，能够为蜀汉的发展打下坚实的基础。 同时，该策略也强调了人和的重要性，符合中国传统文化中“以和为贵”的思 想。
缺点
隆中对策略也存在一些缺点，如过于强调联合孙权，导致东吴势力的崛起；过 于强调占领荆州和益州，导致蜀汉在中原地区的势力范围有限；过于强调建立 蜀汉，导致后期蜀汉政治腐败、经济落后等问题。
展望
未来，隆中对策略将继续坚持创新发展，推动数字化转型、智能化升级和绿色化 发展，不断提高自身竞争力和可持续发展能力，为国家和社会做出更大的贡献。
THANK YOU
隆中对策略的未来发展挑战与机遇
挑战
面对国内外复杂多变的形势，隆中对 策略需要应对各种挑战，如经济下行 压力、市场竞争加剧等。
机遇
随着国家政策的支持和企业自身的努 力，隆中对策略将迎来更多的发展机 遇，如政策红利、市场需求增长等。
隆中对策略的未来发展前景与展望
(人教版)九年级语文上册第课《隆中对》ppt课件
三国时期历史背景
01
02
03
政治形势
东汉末年，政治腐败，外 戚和宦官交替专权，导致 社会动荡不安，农民起义 不断。
军阀割据
各地豪强地主纷纷拥兵自 重，形成了袁绍、曹操、 孙策、刘备等军阀割据的 局面。
三分天下
经过连年的征战，最终形 成了魏、蜀、吴三国鼎立 的局面，史称“三国时期 ”。
诸葛亮生平与成就
早年经历
政治成就
诸葛亮，字孔明，号卧龙，徐州琅琊 阳都（今山东临沂市沂南县）人。他 早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死 后，他就在隆中隐居。
刘备依附荆州刘表时三顾茅庐，诸葛 亮向刘备提出占据荆州、益州，联合 孙权共同对抗曹操的建议，刘备应允 ，于是诸葛亮便成了刘备的军师。建 安十六年（211年），刘璋派法正请 刘备入川赴宴，保护益州安全。诸葛 亮便留关羽守荆州，自己同刘备入川 。建安十九年（214年），刘璋投降 ，刘备占领益州，诸葛亮任军师将军 ，署左将军府事。
2023 WORK SUMMARY
(人教版)九年级语文
上册第课《隆中对》
ppt课件 汇报人：
2024-01-13
REPORTING
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考探究与课堂互动 • 德育渗透与情感态度培养 • 课后作业与巩固提高
PART 01
课文背景及作者简介
历三世；而刘备虽寄居刘表篱下，却胸怀大志，欲建立一番功业。
03
创作目的
诸葛亮在《隆中对》中分析了天下大势，提出了先取荆州为家、再取益
州成鼎足之势、继而图取中原的战略构想。这篇对策不仅为刘备指明了
方向，也为蜀汉政权的建立奠定了基础。
PART 02
《语文隆中对》》课件
隆中对是诸葛亮为刘备提出的战略规划 主题思想：以荆州、益州为根据地，联合孙权，对抗曹操 强调：以民为本，以德治国，以法治国 体现了诸葛亮的政治智慧和战略眼光
语言艺术：简洁 明了，富有哲理
结构艺术：层次 分明，逻辑严密
形象艺术：生动 形象，栩栩如生
思想艺术：深刻 独到，发人深省
引导学生理解隆中对的历史Байду номын сангаас 景和意义
击“关闭”按钮关闭课件
课件内容仅供参考，具体教学应 根据实际情况进行调整
课件中的链接和视频应确保其有 效性和稳定性
添加标题
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课件中的图片和文字应保持清晰， 避免影响教学效果
课件中的互动环节应确保其安全 性和可操作性
历史背景：东汉 末年，群雄割据， 战乱频繁
政治背景：刘备 三顾茅庐，寻求 诸葛亮的辅佐
军事背景：曹操 统一北方，孙权 占据江东，刘备 势力弱小
地理背景：隆中 位于湖北襄阳， 地势险要，易守 难攻
字孔明，号卧龙
生于公元181年， 卒于公元234年
蜀汉丞相，政治 家、军事家、文 学家
代表作品：《隆 中对》、《出师 表》、《诫子书 》等
运用多媒体教学手段，如视频、 图片等，增强学生的学习兴趣
引导学生分析隆中对中的人物 性格和思想
鼓励学生进行小组讨论，共同 探讨隆中对中的问题
图片选择：选择与主题相关 的高清图片，增强视觉效果
色彩搭配：使用柔和、清新 的色彩，营造舒适的学习氛 围
动画效果：适当使用动画效 果，增加课件的趣味性和互
动性
诸葛亮对刘备的劝谏
诸葛亮对刘备的战略规划
添加标题
添加标题
诸葛亮对天下形势的分析
《隆中对》优质课课件
隆中对
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄， 后代 闻名 广泛的招揽 思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸 占据 形势险要的地方 和好 戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下 安抚 政治 有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将 带领 军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶 亲自 （用）箪盛着饭食（用） 浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可 壶装着酒 兴矣。”
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长
亲自 经常 只有 跟 喜欢唱 没有人 同意 友好 确实这样
八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许 也。唯博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友 善，谓为 信然。
说 是
诸葛亮亲自耕种田 亮躬耕陇亩， 地，喜爱吟唱《梁父 好为《梁父吟》。 吟》。他身高八尺， 身高八尺，每自 常常把自己与管仲、 比于管仲、乐毅， 乐毅相比，当时的人 时人莫之许也。 没有谁承认这一点。 惟博陵崔州平、 只有博陵崔州平，颖 颍川徐庶元直与 川的徐庶徐跟他交情 亮友善，谓为信 很好，说是确实这样。 然。
益州险塞，沃野千里，天府之土，
险要的关塞
高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁
凭借 兴旺 富裕 昏庸懦弱 爱惜
在北，民殷国富而不知存恤。智能 之士思得明君。
益州险塞，沃 野千里，天府 之土，高祖因 之以成帝业。 刘璋暗弱，张 鲁在北，民殷 国富而不知存 恤，智能之士 思得明君。
益州有险要的关塞，有广 阔肥沃的土地，是自然条 件优越，物产丰饶，形势 险固的地方，汉高祖凭着 这个地方而成就帝王基业。 益州牧刘璋昏庸懦弱，张 鲁在北面占据汉中，人民 兴旺富裕、国家强盛，但 他不知道爱惜人民。有智 谋才能的人都想得到贤明 的君主。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤 经历 归附 能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 ︱︱ ︱ ︱ 作为外援 谋取 沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用 物资 连接 到达 武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军， 地方 大概 用来 将军岂有意乎？ 可 有意（占领）吗
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄， 后代 闻名 广泛的招揽 思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸 占据 形势险要的地方 和好 戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下 安抚 政治 有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将 带领 军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶 亲自 （用）箪盛着饭食（用） 浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可 壶装着酒 兴矣。”
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长
亲自 经常 只有 跟 喜欢唱 没有人 同意 友好 确实这样
八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许 也。唯博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友 善，谓为 信然。
说 是
诸葛亮亲自耕种田 亮躬耕陇亩， 地，喜爱吟唱《梁父 好为《梁父吟》。 吟》。他身高八尺， 身高八尺，每自 常常把自己与管仲、 比于管仲、乐毅， 乐毅相比，当时的人 时人莫之许也。 没有谁承认这一点。 惟博陵崔州平、 只有博陵崔州平，颖 颍川徐庶元直与 川的徐庶徐跟他交情 亮友善，谓为信 很好，说是确实这样。 然。
益州险塞，沃野千里，天府之土，
险要的关塞
高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁
凭借 兴旺 富裕 昏庸懦弱 爱惜
在北，民殷国富而不知存恤。智能 之士思得明君。
益州险塞，沃 野千里，天府 之土，高祖因 之以成帝业。 刘璋暗弱，张 鲁在北，民殷 国富而不知存 恤，智能之士 思得明君。
益州有险要的关塞，有广 阔肥沃的土地，是自然条 件优越，物产丰饶，形势 险固的地方，汉高祖凭着 这个地方而成就帝王基业。 益州牧刘璋昏庸懦弱，张 鲁在北面占据汉中，人民 兴旺富裕、国家强盛，但 他不知道爱惜人民。有智 谋才能的人都想得到贤明 的君主。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤 经历 归附 能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 ︱︱ ︱ ︱ 作为外援 谋取 沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用 物资 连接 到达 武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军， 地方 大概 用来 将军岂有意乎？ 可 有意（占领）吗
人教版九年级语文上册课件：23隆中对 (共42张PPT)
读顺课文
1、检查预习。 2、注意的字词：
陇亩（lǒng）梁父吟（fǔ）徐庶（shù） 诣（yì ）屏人曰（bǐng）倾颓(tuí ）度（duó） 信大义（shēn）猖蹶（chāng
jué）夷越（yí ） 存恤（xù）殆（dài）吴会（kuài） 沔（miǎn）殆（dài）刘璋（zhāng）存(xù） 胄（zhòu）诸戎（róng）箪食（dān shí）
当堂训练
1.下列加点字词意思相同的一项是（ D） A.每自比于管仲 比至陈 B.凡三往，乃见 乃诈称公子扶苏，项燕 C. 孤不度德量力 度已失期 D. 谓先主曰 秦王谓唐雎曰
翻译句子 1. 每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
（他）常常把自己比作管仲、乐毅，当 时的人董卓已来，豪杰并起，跨州连
通“以” 一起 占据,割据
郡者不可胜数shŭ。曹操比于袁绍，则名微而众 然志犹未已
尽
表示比较、或者 引出动作的主动者
小 人少
寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，
然而 终于
战胜 凭借 成为
不仅
挟持
抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟 xié 天子而 遂迷，不复得路 而且 谋划
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器 驻扎 当时 器重、重视 拜见 之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军 岂 是否
岂直五百里哉
愿见之乎？”先主曰：“君与（之）俱来。” 愿意 和、跟、同 一起 庶曰：“此人
屈尊 可就见，不可屈致也。将军宜 枉驾 顾之。” 接近、趋向 拜访 元方入门而不顾 招致、引来 相顾惊疑
译文
当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘 备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：" 诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他 吗？"刘备说："您和他一起来吧。"徐 庶说："这个人只能到他那里去拜访， 不能委屈他，召他上门来，您应当屈身 去拜访他。"
隆中对课件
隆中对背景与历史
三顾茅庐与诸葛亮出山- 三顾茅庐
刘备在得到徐庶推荐后，三次亲自前往隆中拜访诸葛亮，希望能够得到诸葛亮的帮助。前两次都没有见到诸葛亮，直到第三 次才得以相见。- 诸葛亮出山
隆中对背景与历史
蜀汉建立与诸葛亮地位- 蜀汉建立
在诸葛亮出山后，刘备在诸葛亮的辅佐下，逐渐壮大起来。公元221年，刘备称帝建立蜀汉，成为蜀 汉的开国皇帝。- 诸葛亮地位
第三次北伐
诸葛亮在公元230年发动了第三次北伐， 成功占领了武都、阴平两郡。此次北伐进 一步扩大了蜀汉的领土。
五次北伐成果总结
01
领土扩张
通过五次北伐，蜀汉成功占领了天水、安定、武都、阴平四郡，进一步
扩大了自己的领土。
02
实力增强
五次北伐不仅增强了蜀汉的实力，还提高了蜀汉在三国中的地位。同时
，五次北伐也锻炼了蜀汉军队的战斗力，为蜀汉的发展奠定了基础。
自我认知与职业定位
隆中对中提出的“三顾茅庐”策略，对于个人进行自我认知和职业定位具有指导意义。 个人应明确自己的兴趣、能力和职业目标，选择适合自己的职业方向。
职业发展路径规划
隆中对中提出的“跨有荆益”策略，对于个人进行职业发展路径规划具有启示作用。个 人应制定明确的职业发展计划，逐步提升自己的能力和职位。
全球化与贸易保化背景下各国之间的贸易合作具有指导意义 。在面对贸易保护主义抬头的情况下，各国应坚持开放合作，促进国际贸易自由化。
企业发展战略制定启示
市场定位与竞争策略
隆中对中提出的“跨有荆益”策略，对于企业制定市场定位和竞争策略具有启示作用。企业应根据自身优势和市场环 境，选择合适的市场定位，制定有针对性的竞争策略。
根据人才的特长和优势，合理安排工 作岗位，充分发挥人才的才能和潜力 。
隆中对与汉中对的比较ppt课件.ppt
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《汉中对》原文
• 信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将 军，将军何以教寡人计策？”信谢，因 问王曰：“今东乡争权天下，岂非项王 邪？”汉王曰：“然。”曰：“大王自 料勇悍仁强孰与项王？”汉王默然良久， 曰：“不如也。”信再拜贺曰：“惟信 亦为大王不如也。然臣尝事之，请言项 王之为人也。
《隆中对》原文
• 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之， 谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将 军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱 来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致 也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣 亮，凡三往，乃见。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《隆中对》原文
• 荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会， 西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能 守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖 因之以成帝业。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
两者之间的四点差距
• 韩信指出项羽舍关中而定都彭城的错误， 诸葛亮却没能认识到关中的重大战略价 值，以为应先取富庶的益州而不是经战 乱后残破不堪的关中。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《汉中对》原文
• 信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将 军，将军何以教寡人计策？”信谢，因 问王曰：“今东乡争权天下，岂非项王 邪？”汉王曰：“然。”曰：“大王自 料勇悍仁强孰与项王？”汉王默然良久， 曰：“不如也。”信再拜贺曰：“惟信 亦为大王不如也。然臣尝事之，请言项 王之为人也。
《隆中对》原文
• 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之， 谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将 军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱 来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致 也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣 亮，凡三往，乃见。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《隆中对》原文
• 荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会， 西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能 守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖 因之以成帝业。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
两者之间的四点差距
• 韩信指出项羽舍关中而定都彭城的错误， 诸葛亮却没能认识到关中的重大战略价 值，以为应先取富庶的益州而不是经战 乱后残破不堪的关中。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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隆中对
《三国志 · 诸葛亮传》
作者：陈寿
学习目标
• 归纳总结文言文知识。 • 分析隆中对策。 • 分析诸葛亮这一人物形象以及 塑造人物形象的方要在天下人面前伸张大义
• 此怠天所以资将军
这大概是上天拿它来资助将军的
• 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒来迎接将 军呢？
争胜，争强。 资助
兴旺富裕 招致
布置作业： 1、仿照本文人物描写的方法来塑 造一个人物形象。
下面的对联是什么意思？ 一对二表三分鼎，六出七纵八阵图
• • • • • • • 一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 总之，概括诸葛亮一生功绩。
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
成都武侯祠
陕西汉中诸葛亮墓
文言知识汇总
• 通假字 ①欲信大义于天下 ②自董卓已来 一词多义
为 ①贤能为之用 ②此可以为援而不可图也 将 ①则命一上将 ②将荆州之军以向宛、洛 ③君谓计将安出
(介词，被) (动词，作为) (名词，将领) (动词，率领) (副词，将要)
“信”通“伸”，伸张 “已”通“以”
古今异义词
遂用猖蹶 此诚不可与争锋
在对前景形势的分析中，诸葛亮强 调了什么因素的作用？你是从哪些地 方看出来的？
特别强调“人谋”的作用 非为天时，抑亦人谋
贤能为之用 总揽英雄
你认为文章写了一个怎样的诸葛亮？
诸葛亮有非凡的抱负和才能。他神机妙 算，对时局有敏锐的洞察力，有卓越的政 治和军事才能。他是人们心中智慧的化身。
作者是如何来刻画诸葛亮这一人物 形象的？ 正面描写和侧面烘托相结合
想一想：
诸葛亮为刘备策划的最终目标是 什么？
霸业可成 汉室可兴
曹
和 戎
长江
不可与争锋： 兵力雄厚， 谋略出众， 政治地位 敌 优 越 黄河
益 州
地势险要，易 守难攻，天然 地形有利， 粮仓，条件优 物产丰富， 越，政权动摇， 军事要塞， 州 民心已失 刘表无能
刘汉室可兴 联 孙
荆
霸业可成
抚越
据有江东， 已历三世, 可为援不可图 国险民附， 友 贤能为之 用
课堂检测：
1、下面各组句子中红色字体的词的意义和 用法相同的一项是( D ) A、以弱为强者 B、曹操比于袁绍 C、此用武之国 贤能为之用 信义著于四海 高祖因之以成帝业
D、则命一上将将荆州之军以向宛、洛 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
解释下列句中的词语
•⑴ •⑵ •⑶ •⑷ 此诚不可与争锋 此殆天所以资将军 民殷国富而不知存恤 总揽英雄
(古义为失败；今义指凶猛而放肆) (古义为确实；今义指真诚、诚实)
词类活用
于是与亮情好日密
此殆天所以资将军
(日：名词用作状语，一天天地)
(资：名词用作动词，资助)
思考：
《隆中对》被史学家称为“千古 奇策”指出这一奇策是什么？
西和诸戎，南抚夷越， 外结好孙权，内修政理。
诸葛亮是根据什么提出这一奇策的？ （1）操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此 诚不可与争锋。 （2）孙权据有江东，已历三世，国险而民附， 贤能为之用，此可以为援而不可图也。 （3）荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会， 西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守。 （4）益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖 因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民 殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。 （5）将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽 英雄，思贤如渴.
请找出正面描写和侧面烘托的句子，并分析。
正面描写：
(1)“每自比于管仲、乐毅” 这个句子说明诸葛亮志向远大，自认为有出 将入相的才能，这样写突出了他才能非凡 。 （2）诸葛亮的隆中对答也是正面描写，主要 通过人物的语言来塑造形象，表现了诸葛亮非 凡的才能和卓越的见识.
侧面描写的句子：
（1）“此人可就见，不可屈致也”、“将军 宜枉驾顾之” （2）“先主诣亮，凡三往，乃见 ” （3）“于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦” （4）“孤之有孔明，犹鱼之有水也” 这些句子从侧面烘托出诸葛亮非凡的才能。
《三国志 · 诸葛亮传》
作者：陈寿
学习目标
• 归纳总结文言文知识。 • 分析隆中对策。 • 分析诸葛亮这一人物形象以及 塑造人物形象的方要在天下人面前伸张大义
• 此怠天所以资将军
这大概是上天拿它来资助将军的
• 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒来迎接将 军呢？
争胜，争强。 资助
兴旺富裕 招致
布置作业： 1、仿照本文人物描写的方法来塑 造一个人物形象。
下面的对联是什么意思？ 一对二表三分鼎，六出七纵八阵图
• • • • • • • 一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 总之，概括诸葛亮一生功绩。
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
成都武侯祠
陕西汉中诸葛亮墓
文言知识汇总
• 通假字 ①欲信大义于天下 ②自董卓已来 一词多义
为 ①贤能为之用 ②此可以为援而不可图也 将 ①则命一上将 ②将荆州之军以向宛、洛 ③君谓计将安出
(介词，被) (动词，作为) (名词，将领) (动词，率领) (副词，将要)
“信”通“伸”，伸张 “已”通“以”
古今异义词
遂用猖蹶 此诚不可与争锋
在对前景形势的分析中，诸葛亮强 调了什么因素的作用？你是从哪些地 方看出来的？
特别强调“人谋”的作用 非为天时，抑亦人谋
贤能为之用 总揽英雄
你认为文章写了一个怎样的诸葛亮？
诸葛亮有非凡的抱负和才能。他神机妙 算，对时局有敏锐的洞察力，有卓越的政 治和军事才能。他是人们心中智慧的化身。
作者是如何来刻画诸葛亮这一人物 形象的？ 正面描写和侧面烘托相结合
想一想：
诸葛亮为刘备策划的最终目标是 什么？
霸业可成 汉室可兴
曹
和 戎
长江
不可与争锋： 兵力雄厚， 谋略出众， 政治地位 敌 优 越 黄河
益 州
地势险要，易 守难攻，天然 地形有利， 粮仓，条件优 物产丰富， 越，政权动摇， 军事要塞， 州 民心已失 刘表无能
刘汉室可兴 联 孙
荆
霸业可成
抚越
据有江东， 已历三世, 可为援不可图 国险民附， 友 贤能为之 用
课堂检测：
1、下面各组句子中红色字体的词的意义和 用法相同的一项是( D ) A、以弱为强者 B、曹操比于袁绍 C、此用武之国 贤能为之用 信义著于四海 高祖因之以成帝业
D、则命一上将将荆州之军以向宛、洛 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
解释下列句中的词语
•⑴ •⑵ •⑶ •⑷ 此诚不可与争锋 此殆天所以资将军 民殷国富而不知存恤 总揽英雄
(古义为失败；今义指凶猛而放肆) (古义为确实；今义指真诚、诚实)
词类活用
于是与亮情好日密
此殆天所以资将军
(日：名词用作状语，一天天地)
(资：名词用作动词，资助)
思考：
《隆中对》被史学家称为“千古 奇策”指出这一奇策是什么？
西和诸戎，南抚夷越， 外结好孙权，内修政理。
诸葛亮是根据什么提出这一奇策的？ （1）操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此 诚不可与争锋。 （2）孙权据有江东，已历三世，国险而民附， 贤能为之用，此可以为援而不可图也。 （3）荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会， 西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守。 （4）益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖 因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民 殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。 （5）将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽 英雄，思贤如渴.
请找出正面描写和侧面烘托的句子，并分析。
正面描写：
(1)“每自比于管仲、乐毅” 这个句子说明诸葛亮志向远大，自认为有出 将入相的才能，这样写突出了他才能非凡 。 （2）诸葛亮的隆中对答也是正面描写，主要 通过人物的语言来塑造形象，表现了诸葛亮非 凡的才能和卓越的见识.
侧面描写的句子：
（1）“此人可就见，不可屈致也”、“将军 宜枉驾顾之” （2）“先主诣亮，凡三往，乃见 ” （3）“于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦” （4）“孤之有孔明，犹鱼之有水也” 这些句子从侧面烘托出诸葛亮非凡的才能。