幼儿听读游戏识字教案：青蛙写诗
《青蛙写诗》教案（通用16篇）
•••••••••••••••••《青蛙写诗》教案（通用16篇）《青蛙写诗》教案（通用16篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《青蛙写诗》教案，欢迎大家分享。
《青蛙写诗》教案篇1设计说明《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。
一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。
为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。
同时依据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现三个结合：把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。
课前准备1．（1）制作有文中景物和生字的课件。
（教师）（2）制作水珠、蝌蚪、青蛙等头饰。
（教师）2．生字、生词卡片，收集并认识各种常用标点符号。
（学生）课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境激趣，引入新课1．创设情境，激发兴趣。
导学：（教师边讲故事，边在黑板上画简笔画）孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。
它要给我们写诗了！2．设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。
3．教师板书，学生跟着书写，齐读课题。
4．学习“写、诗”这两个字。
通过定位联想法识记生字并组词。
同时强调：“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。
5．认识新偏旁“冖”。
设计意图：导入环节，犹如一台戏的序幕。
《青蛙写诗》教案7篇
《青蛙写诗》教案7篇《青蛙写诗》教案7篇作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《青蛙写诗》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《青蛙写诗》教案1【教学目标】1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。
3.借助具体事物认识逗号和句号。
【教学重点】正确朗读课文；热爱动物，热爱大自然。
【教学难点】感受诗歌的生动有趣；认识逗号和句号。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识11个生字，会写4个生字。
（重点）2.正确、流利地朗读课文。
（重点）3.了解课文内容。
（难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示图片：（图略）教师口述：1.青蛙写诗呱呱呱，标点符号来帮忙。
2.导入：青蛙要写诗，大家来帮忙，快去看看写了什么诗。
（板书课题：7青蛙写诗）指名读课题，齐读课题。
3.出示本课时教学目标及重难点。
【设计意图：问题导入，激发学生的的好奇心，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词，识记生字。
①出示带生字的新词，让学生认读。
写字写信诗歌写诗两点一点不要要钱路过过桥给你不给当家当官烤串一串我们你们可以以为变成成为（重点指导生字前鼻音“点们”，后鼻音“当”，翘舌音“诗串成”等。
）②学习秃宝盖、四点底2个偏旁“冖”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“冖”的字多与“家、房子”有关，含有“灬”的字多表示火的意思，“点”的字形就像在火的上面放了一口锅，有人拿着勺子在搅拌。
指导写好秃宝盖、四点底2个偏旁。
2099.省示范幼儿园幼儿听读游戏识字教案 青蛙写诗 (大班语言教案)
幼儿听读游戏识字教案青蛙写诗幼儿听读游戏识字教案：青蛙写诗一、活动目标1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。
2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
3、认度字词：首、诗、句号、省略。
二、活动准备1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。
2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
三、活动过程（一）开始部分幼儿表演舞蹈《小青蛙》。
（二）基本部分1、提问舞蹈名称。
2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。
教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。
”4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
（1）幼儿听音乐传书。
（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。
（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。
5、跟读诗歌——青蛙写诗。
（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。
”、“……”卡。
（3）听音乐收书。
6、逐一出示字卡，让幼儿认读。
7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。
8、教师与幼儿共同朗读大范例。
9、游戏：大家都来跳跳。
（1）听音乐传字卡。
（2）教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。
”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。
”游戏数次。
（3）听音乐收字卡。
（三）结束部分1、教师简单小结。
2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。
亲子游戏：钓鱼游戏周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。
它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。
步骤1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。
幼儿听读游戏识字教案青蛙写诗
听读游戏识字青蛙写诗听读游戏识字：青蛙写诗一、活动目标1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。
2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
3、认度字词：首、诗、句号、省略。
二、活动准备1、《听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。
2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
三、活动过程（一）开始部分表演舞蹈《小青蛙》。
（二）基本部分1、提问舞蹈名称。
2、讨论：小青蛙有什么本领。
师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。
”4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
（1）听音乐传书。
（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。
（3）让说说：青蛙写的诗是怎样的。
5、跟读诗歌——青蛙写诗。
（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
（2）师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。
”、“……”卡。
（3）听音乐收书。
6、逐一出示字卡，让认读。
7、出示大范例，让找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。
8、师与共同朗读大范例。
9、游戏：大家都来跳跳。
（1）听音乐传字卡。
（2）师念歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。
”说完歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。
”游戏数次。
（3）听音乐收字卡。
（三）结束部分1、师简单小结。
2、听音乐学青蛙跳出活动室。
幼儿园大班游戏优秀教案《识字青蛙写诗》及教学反思[五篇]
![幼儿园大班游戏优秀教案《识字青蛙写诗》及教学反思[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbdca22778563c1ec5da50e2524de518964bd3c5.png)
幼儿园大班游戏优秀教案《识字青蛙写诗》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班游戏优秀教案《识字青蛙写诗》及教学反思《大班游戏优秀教案《识字青蛙写诗》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。
2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
3、认度字词：首、诗、句号、省略。
二、活动准备1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。
2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
三、活动过程(一)开始部分幼儿表演舞蹈《小青蛙》。
(二)基本部分1、提问舞蹈名称。
2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。
教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪(出示字卡;青蛙写诗)，幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。
”4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
(1)幼儿听音乐传书。
(2)出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。
(3)让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。
5、跟读诗歌——青蛙写诗。
(1)出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
(2)教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么?小泡跑说什么?一串水珠说什么?并出示相应的“，”、“。
”、“……”卡。
(3)听音乐收书。
6、逐一出示字卡，让幼儿认读。
7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。
8、教师与幼儿共同朗读大范例。
9、游戏：大家都来跳跳。
(1)听音乐传字卡。
(2)教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。
”“教.案来自：快思教案网”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。
”游戏数次。
(3)听音乐收字卡。
(三)结束部分1、教师简单小结。
2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。
教学反思1、利用游戏的形式，调动幼儿学习的兴趣;2、让幼儿自做字卡，在学中识字。
幼儿园识字教案：青蛙写诗 小狗抬花轿
幼儿园识字教案：青蛙写诗【活动目标】1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。
2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
3、认度字词：首、诗、句号、省略。
【活动准备】1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。
2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
【活动过程】（一）开始部分幼儿表演舞蹈《小青蛙》。
（二）基本部分1、提问舞蹈名称。
2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。
教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。
”4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
（1）幼儿听音乐传书。
（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。
（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。
5、跟读诗歌——青蛙写诗。
（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。
”、“……”卡。
（3）听音乐收书。
6、逐一出示字卡，让幼儿认读。
7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。
8、教师与幼儿共同朗读大范例。
9、游戏：大家都来跳跳。
（1）听音乐传字卡。
（2）教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。
”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。
”游戏数次。
（3）听音乐收字卡。
（三）结束部分1、教师简单小结。
2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。
幼儿园识字教案：小狗抬花轿【目的要求】：1、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。
2、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。
3、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。
4、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。
【活动准备】：1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。
《青蛙写诗》教学设计
《青蛙写诗》教学设计《青蛙写诗》教学设计（通用10篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是店铺精心整理的许嫣娜《青蛙写诗》教学设计，希望能够帮助到大家。
《青蛙写诗》教学设计篇1教材分析：这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。
作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。
教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。
教学目标：1．认识“诗”“蝌”“蚪”“给”“逗”“号”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14个生字，认识一个偏旁“勹”。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。
教学重点：在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确书写生字。
教学难点：认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。
教学准备：课件。
图片。
生字生词卡片。
教学过程：一、创设情境孩子们，现在我们来猜一个谜语：绿衣小英雄，田里来捉虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
（打一动物）（青蛙）你知道青蛙生活在哪里，它有什么本领吗？我们去看看小青蛙，好吗？（课件出示情境图。
）说说你看到了什么？（青蛙、蝌蚪、荷叶、水泡泡、水珠……）青蛙生活在美丽的池塘里，粉红色的荷花当阳伞，碧绿的荷叶当摇篮，沐浴着和煦的春风，享受着淅淅沥沥的小雨，实在是太美妙了！于是它诗兴大发，向我们展示了它的又一项本领——写诗，这节课我们就来一起学习《青蛙写诗》。
(板书课题)领读课题，认识“诗”字。
二、初读诗歌1．教师范读。
学生感受诗歌的内容，听清字音。
2．学生自由练习朗读诗歌，圈画出生字，借助拼音多读几遍。
7.青蛙写诗(教案)一年级青蛙写诗教案
7.青蛙写诗（教案）一年级青蛙写诗教案
教学目标：
1. 学习青蛙写诗，培养学生对自然界的观察和表达能力。
2. 学习一些基本的诗歌结构，如韵脚和节奏。
3. 提高学生的口语表达和朗读能力。
教学准备：
1. 《青蛙写诗》这本书的复印件，每位学生一份。
2. 贴纸、彩笔等文具。
教学步骤：
引入活动：
1. 让学生看一张图片，图片中有一只青蛙。
2. 引导学生观察图片，询问学生对青蛙的感觉，并激发学生对青蛙的好奇心。
3. 引导学生猜测青蛙在思考什么，并引出这篇故事《青蛙写诗》。
阅读故事：
1. 分发《青蛙写诗》这本书的复印件给学生，让学生独立阅读或与同桌一起阅读。
2. 教师指导学生读懂故事的情节和主要人物。
诗歌创作：
1. 回顾故事中青蛙写的诗，和学生一起探讨诗的特点，如押韵和节奏。
2. 引导学生谈论自己对自然界的感受，比如春天的花朵、夏天的阳光等。
3. 激发学生用诗的形式表达自己对自然界的感受，可以从故事中的青蛙写诗的经历中
得到启发。
4. 每位学生都写一首自己的诗，可以是简单的四行或六行诗。
展示和表达：
1. 让学生在班级中展示自己的诗。
可以让学生朗读自己的诗，或者将诗粘贴在展示板上，并引导学生互相欣赏和评价。
2. 引导学生为其他学生的诗提出建议和改进意见，帮助他们进一步提高诗的表达能力。
巩固活动：
1. 让学生分组合作，选一个自然界的主题，创作一个小剧场表演，可以包括诗歌朗读、动作和表演等。
幼幼儿园大班语言教案：幼儿听读游戏识字教案青蛙写诗
幼儿听读游戏识字教案青蛙写诗幼儿听读游戏识字教案：青蛙写诗一、活动目标1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。
2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
3、认度字词：首、诗、句号、省略。
二、活动准备1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。
2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
三、活动过程（一）开始部分幼儿表演舞蹈《小青蛙》。
（二）基本部分1、提问舞蹈名称。
2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。
教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。
”4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
（1）幼儿听音乐传书。
（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。
（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。
5、跟读诗歌——青蛙写诗。
（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。
”、“……”卡。
（3）听音乐收书。
6、逐一出示字卡，让幼儿认读。
7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。
8、教师与幼儿共同朗读大范例。
9、游戏：大家都来跳跳。
（1）听音乐传字卡。
（2）教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。
”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。
”游戏数次。
（3）听音乐收字卡。
（三）结束部分1、教师简单小结。
2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。
大班语言活动《我知道的成语》广西柳州市直机关第二幼儿园教师：陈碧玲、黄哓红、肖宁敏、莫玉设计意图：经典导读是我园的特色课程之一，它包括古诗、成语、寓言故事等内容，是一种启蒙式的教育，目的是以传统文化中的精髓熏陶现代的孩子们，让中国传统文化中的精髓根植于下一代的心中，潜移默化洁净孩子们的心灵。
幼儿园大班语言教案《青蛙写诗》
幼儿园大班语言教案《青蛙写诗》一、教学目标1.能够听懂并模仿童谣《青蛙写诗》；2.能够准确表达童谣中的内容；3.培养幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的合作能力。
二、教学内容1.童谣《青蛙写诗》；2.在幼儿园集体活动时间进行；3.推广幼儿园各班参与。
三、教学重点1.幼儿对童谣《青蛙写诗》内容的理解；2.幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1.童谣《青蛙写诗》歌词；2.黑板、彩色粉笔；3.青蛙玩偶或图片；4.贴纸、彩笔等制作教学辅具。
五、教学过程步骤一：介绍童谣1.在黑板上写下童谣《青蛙写诗》的歌词；2.让幼儿跟随教师一起朗诵童谣。
步骤二：理解童谣1.手持青蛙玩偶或图片，让幼儿观察一段时间；2.教师问：“大家看看这个是什么动物？”，引导幼儿回答是青蛙；3.教师继续问：“青蛙在童谣里做了什么事情？”，引导幼儿回答青蛙写诗；4.教师进一步问：“青蛙写的诗是关于什么的？”，引导幼儿回答是关于天气的；5.教师以问题引导的方式帮助幼儿理解童谣。
步骤三：表达童谣1.教师重新朗诵童谣，让幼儿跟读；2.分成若干小组，每组让一位幼儿扮演青蛙，其他小组成员则在一定时间内编写一首关于天气的诗歌；3.扮演青蛙的幼儿把收到的诗歌汇总在一起，朗读给其他小组听；4.其他小组跟随朗读幼儿一起读出自己所编写的诗歌。
步骤四：总结1.教师引导幼儿总结童谣和诗歌中的语言表达；2.给幼儿贴上“语言表达之星”或“优秀诗歌创作”等奖状或证书。
六、教学评估1.帮助幼儿理解童谣内容；2.检查幼儿的诗歌创作能力；3.观察幼儿的协作表现。
七、教学延伸1.联手音乐老师，在童谣后添加旋律，陶冶幼儿的音乐欣赏力；2.在音乐、美术课中结合童谣内容进行更多创作。
八、教学心得童谣教学对于幼儿的语言表达和协作能力的培养有着重要作用。
青蛙写诗这样的主题可以为幼儿带来更多欢乐和创作的想象。
特别是在小组讨论和创作环节中，幼儿可以为彼此的想象和言语编织希望和快乐，同时相互协作，增强幼儿群体意识和集体合作精神。
幼儿听读游戏识字教案：青蛙写诗
幼儿听读游戏识字教案：青蛙写诗教学目标：1. 通过听读游戏，让幼儿认识并掌握汉字“青蛙”、“写”、“诗”。
2. 培养幼儿的听力理解能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对汉字和诗歌的兴趣，提高他们的想象力和创造力。
教学内容：1. 认识和学习汉字“青蛙”、“写”、“诗”。
2. 听读《青蛙写诗》的故事。
3. 创作自己的小诗。
教学准备：1. 准备《青蛙写诗》的故事书或音频。
2. 制作包含“青蛙”、“写”、“诗”等字卡。
3. 准备绘画材料和纸张，用于创作小诗。
教学过程：1. 导入：教师以提问的方式引入主题，如“你们知道青蛙会做什么吗？”引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 学习汉字：出示“青蛙”、“写”、“诗”的字卡，引导幼儿观察字形，发音，并尝试书写。
3. 听读故事：播放《青蛙写诗》的故事，引导幼儿边听边看图片，理解故事内容。
4. 讨论与分享：故事结束后，鼓励幼儿分享他们对故事的理解和感受，教师可以在此过程中进一步解释和深化汉字的意义。
5. 创作小诗：提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿模仿青蛙，创作自己的小诗。
教师可以在旁边指导和帮助。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找含有“青蛙”、“写”、“诗”等字的物品或情境，加深幼儿对这些汉字的理解和记忆。
2. 组织一次小型的诗歌朗诵会，让幼儿有机会展示自己的作品，提升他们的自信心和表现力。
教学总结：本次课程通过听读游戏的方式，使幼儿成功认识并掌握了汉字“青蛙”、“写”、“诗”，同时也激发了他们对诗歌的兴趣和创作欲望。
在今后的教学中，我们将继续采用生动有趣的方式，帮助幼儿更好地学习和理解汉字。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习过程中的参与度和注意力集中情况。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对汉字的理解程度和故事的理解深度。
3. 分析幼儿创作的小诗，评估他们的语言表达能力和创新能力。
4. 在日常生活中观察幼儿是否能正确识别和使用所学的汉字。
幼儿园大班听读游戏教案《识字青蛙写诗》
幼儿园大班听读游戏教案《识字青蛙写诗》一、教学目标1.培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的识字能力。
2.培养幼儿的倾听、表达和想象能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握生字“青、蛙、诗”的读音和书写。
2.教学难点：引导幼儿运用生字进行创作，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1.PPT课件：青蛙写诗的场景、生字卡片、诗歌示例。
2.教学道具：青蛙头饰、生字卡片、水彩笔、白纸。
3.音乐、视频等多媒体资源。
四、教学过程1.导入教师出示青蛙头饰，引导幼儿认识青蛙，并询问幼儿对青蛙的了解。
教师播放青蛙的叫声，让幼儿模仿，活跃课堂氛围。
2.教学活动（1）听读游戏教师出示PPT课件，播放《识字青蛙写诗》的故事，让幼儿倾听并关注生字。
教师引导幼儿跟读生字“青、蛙、诗”，并解释生字的含义。
（2）生字学习教师出示生字卡片，让幼儿辨认并读音。
教师用生字卡片进行游戏，如“找朋友”、“猜字谜”等，巩固幼儿对生字的记忆。
（3）诗歌创作教师出示诗歌示例，引导幼儿观察并理解诗歌的结构。
教师分组让幼儿创作诗歌，每组选一个主题，用生字进行创作。
教师鼓励幼儿分享自己的作品，并进行点评。
3.游戏活动教师组织幼儿进行“青蛙跳荷叶”游戏，让幼儿在游戏中运用生字。
教师出示生字卡片，让幼儿在游戏中找到对应的生字，并进行读音。
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
五、作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起用生字“青、蛙、诗”创作一首诗歌。
2.家长协助幼儿复习生字，巩固记忆。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师通过PPT课件展示青蛙在不同场景下的图片，如“青蛙在荷叶上”、“青蛙在河边”，引导幼儿观察并提问：“青蛙在哪里？它在干什么？”教师与幼儿对话：“谁来说说‘青’字是什么意思？我们能在哪里找到‘青’的东西？”教师将“蛙”字卡放在黑板上，并用生动语言描述：“小青蛙，呱呱叫，它是个小诗人，今天它要写诗啦！”2.教学难点：教师通过互动问答，引导幼儿理解“诗”的概念：“你们知道诗是什么吗？诗是可以唱歌的文字哦！”教师展示一首简短的诗，并提问：“这首诗里有什么特别的地方？我们怎么知道它是诗呢？”教师引导幼儿尝试自己创作，例如：“现在，我们就像小青蛙一样，来试试写一首诗吧。
幼儿园大班语言教案《青蛙写诗》
幼儿园大班语言教案《青蛙写诗》教学目标：1. 培养幼儿的表达能力与逻辑思维能力；2. 培养幼儿对诗歌的接受能力及学习意愿；3. 培养幼儿对生活事物的观察、感性认识和表达；4. 帮助幼儿了解并学习诗歌的基本形式和表现技法。
教学环节：1.导入这是一只青蛙，他喜欢跟我们学习。
今天，他给我们带来了一首诗。
2.示范朗读请老师示范慢慢地、流畅地朗读出这首诗。
在朗读时，要突出诗歌中的韵律，使幼儿能在听时感受到它的韵律和节奏感。
3.学习诗歌让幼儿一字一句跟读该诗歌，并要求他们注意声音和韵律的变化。
青蛙，青蛙，你真好玩。
你在水中游，你在荷叶上眺望。
我好想和你一起玩，我们能成为好朋友吗？4.分析诗歌让幼儿谈谈自己对这首诗的理解。
可以从以下几个方面开展：1、这首诗是关于什么的？2、它用了哪些词语表达了什么？3、你感受到了哪些情感？在这个环节，老师应鼓励幼儿尽可能地陈述自己的观点，并且给出正确的引导，使他们能够清晰表达自己的想法。
5.创作请幼儿在课前已经准备好的卡片上画上自己和小青蛙在一起玩的场景，并想象自己向小青蛙说的话。
然后将画面和话语贴在一起，在朗读时将幼儿的作品悬挂起来以便观赏。
6.小结让幼儿谈谈今天学到了什么，通过引导让幼儿体会到诗歌的优美与表现力，并且增加幼儿对诗歌的兴趣，这将大大增强幼儿的语言表达能力。
评估方式：老师在观察幼儿参与活动的过程中随时记录，其中包括：1、幼儿对诗歌的听力反应和敏感度；2、幼儿说话时的表现和表达能力；3、幼儿的创造性表达和对生活事物的理解。
教学反思：1.灵活运用教具在幼儿园的教学过程中，课件、游戏、卡片等教具能够有效地促进幼儿的学习和记忆，必要时应灵活运用并根据情况加以改进。
2.突出教学重点在教学过程中一定要根据幼儿的认知水平和基础，对知识点进行分级，将学习重点局限在数个方面，使学生能够得到更好的掌握。
3.积极引导幼儿老师在引导幼儿讲述自己对诗歌的理解及创作过程时，应根据幼儿的回答进行适当引导或纠正，使幼儿逐渐建立自己对知识的正确认识。
幼儿园大班听读游戏识字青蛙写诗教案：培养优秀的语文素养
幼儿园大班听读游戏识字青蛙写诗教案：培养优秀的语文素养。
1.教学目标通过游戏的方式，让孩子了解青蛙的生活习性，激发孩子学习汉字的兴趣和积极性，提高孩子的写作能力和语文素养。
2.教学内容青蛙生活习性知识和汉字基础教学。
3.教学步骤步骤一：引导孩子对青蛙生活习性进行观察和思考。
通过展示一些青蛙生活照片，告诉孩子青蛙是一种什么样的动物。
引导孩子通过观察，思考青蛙的生活习性，比如孩子们需要回答青蛙是陆生动物还是水生动物，喜欢生活在哪些环境下等等。
步骤二：让孩子通过游戏了解汉字。
设计一款特别的游戏，以青蛙写诗为主题，引导孩子自己动手书写汉字。
游戏规则：当孩子们捕捉到一种青蛙的时候，就会得到一个汉字，孩子需要根据这个汉字完成一句五言诗或七言诗，孩子们需要根据手中的字进行创意和想象，将这个字融入到自己的诗句之中，并完成一首优美的小诗。
步骤三：通过寻找、抓捕和拍摄不同种类的青蛙，培养孩子自信和勇气。
通过校园和临近区域进行寻找，既可以增加孩子们的观察力，又可以增加孩子们对汉字的了解和掌握。
同时，可以增加孩子的自信和勇气，让他们愿意尝试和试错。
提醒家长和老师，需注意孩子们的安全问题。
步骤四：适当引导孩子进行评价和反思。
在完成整个活动之后，可以让孩子进行自我评价和分享，激发孩子的自信和自尊心，引导孩子反思自己的不足和需要进一步提高的方面，以便后续的提高和增长。
4.教学效果这项听读游戏识字青蛙写诗教案活动，不仅仅能够提高孩子的语文素养，也能够增加孩子们的观察力和记忆力，同时也会让孩子们体验到学习汉字的快乐和兴趣。
通过这样的课程，可以培养孩子们创意思维和动手能力，增强他们对生活的好奇心和热爱心，在游戏中启发孩子们的想象和思考，激发他们的表达和创作能力。
幼儿园大班听读游戏识字青蛙写诗教案活动，将通过寓教于乐和生动活泼的形式，增加孩子的学习兴趣和人际交往，同时也将喚起孩子对语文学习的浓厚兴趣，使孩子在玩耍的过程中获得知识，在知识的积累中体验快乐。
幼儿园大班语言教案《青蛙写诗》
幼儿园大班语言教案《青蛙写诗》一、教学目标1.能够理解青蛙写诗的故事情节，感受故事中的情感和思想，发挥想象和创造力；2.能够模仿青蛙的方式，唱出青蛙写的“啊呜”诗歌；3.能够尝试模仿青蛙，用自己的语言和文字表达感悟和自己的创意。
二、教学准备1.教师准备诗歌教材《青蛙写诗》、诗歌制作材料；2.教室需要清晰的投影仪和音箱；3.布置教室，在教室里放置大大小小的石头，并在其中放置3只青蛙。
三、教学过程1.开始活动：引入故事题材1.教师问：“你们见过青蛙吗？你们知道青蛙会干什么吗？”2.让每位学生发表自己的意见，并相互交流。
3.教师引入《青蛙写诗》这个故事题材，讲述土地公公希望森林里的动物学会写诗，但最后只有一只青蛙写了一首‘啊呜’诗歌的故事。
2.观看故事视频1.教师将学生聚集在电子屏幕前展示播放视频《青蛙写诗》。
2.观看后，让学生进行交流和讨论，活跃他们的思维和想象力。
3.制作青蛙和石头1.将大大小小的石头放置在教室里面，每位学生可以根据自己的喜好选择自己喜欢的石头；2.学生可以将自己选好的石头画出青蛙的形状；3.为了让画出的青蛙更加立体，学生可以裁剪出一些青蛙眼睛和嘴巴连同其他的任意装饰物品，制作出青蛙造型；4.让学生讨论交流自己进行创作的过程与心情，增强学生的创造力与表达能力。
4.唱出青蛙的“啊呜”诗歌1.播放《青蛙写诗》诗歌，并跟着节奏跟唱，了解’啊呜’发出的声音；2.老师示范唱出青蛙的“啊呜”诗歌，让学生尝试跟唱；3.让学生自由发挥自己的想象，模仿青蛙的方式，唱出“啊呜”诗歌。
5.写出自己的诗歌1.让学生通过观察自己制作的青蛙和石头，展开自己的思考，写出自己的’啊呜’诗歌；2.鼓励学生分享自己的创意与想法，与同学们交流；3.学生可以借鉴《青蛙写诗》这个故事用更多的想象力、语言和思维去完成自己的诗歌，让自己的作品更有独特性和无限的可能。
四、教学效果评估1.观察学生的主动参与度，评估学生是否有积极的学习态度；2.采用白板小测验等方式考核学生记忆诗歌数量、口语表达能力和创作能力；3.将学生自己动手制作的青蛙进行评选，激励学生自我表达能力和创造力。
幼儿园大班听读游戏识字青蛙写诗教案：激发孩子的文学潜力
幼儿园大班听读游戏识字青蛙写诗教案：激发孩子的文学潜力。
本教案旨在通过设计丰富有趣的听读游戏，结合青蛙写诗活动，帮助幼儿园大班孩子们充分发挥自身的想象力和创造力，培养其对文学的兴趣和理解能力，从而提高孩子的文学素养和语言表达能力。
一、教材准备1.幼儿小课堂（第二册）课文材料小课堂是国内著名的儿童启蒙教材，内容涵盖了数学、语言、自然科学、社会常识等多个方面。
在此次教学活动中，我们将以小课堂（第二册）中的课文材料为基础，结合听读游戏和写诗创作，帮助孩子更好地理解和掌握课文，激发他们的文学潜力。
2.青蛙写诗故事绘本为了引导孩子们理解和掌握诗歌的基本结构和表现手法，我们将使用《青蛙写诗》绘本作为教材，帮助孩子们更好地理解和欣赏诗歌的魅力。
二、教学目标1.通过听读游戏，提高学生的听说能力和阅读理解能力，培养学生的兴趣和习惯，为后续的写作创作打下基础。
2.通过青蛙写诗故事绘本，引导孩子了解诗歌的基本结构和表现手法，鼓励学生自由发挥，创作自己的诗歌作品。
3.提高学生的文学素养和语言表达能力，培养学生听、说、读、写等多方面的语言技能。
三、教学内容1.听读游戏（1）字母接龙教师向学生提供一个以某个字母开头的单词，让学生接龙，每个学生说出一个以上一个学生所说单词的最后一个字母开头的单词。
每个学生最多只能说一个单词，说重复单词不得分。
（2）谁是卧底在三到五个单词中选出一个卧底单词，除卧底外，其他单词都是同类词，教师向学生逐个指认，询问其对该单词是否有了解，找出卧底。
（3）闪快游戏教师用笔画一些有趣的形状、图案或字母，让学生观察几秒钟后，向学生提问：以什么为开头、中间、结尾的字母或单词？2.青蛙写诗活动（1）讲解诗歌基本结构和表现手法教师向学生讲解元素诗的基本结构和表现手法，引导学生理解和欣赏诗歌的韵律和意境。
教师可以通过故事、歌曲等多种形式进行讲解，让学生在愉悦的氛围中吸收知识。
（2）协助学生写作教师可以给出一些关键字或句子，引导学生自由发挥，创作自己的诗歌作品。
青蛙写诗 幼儿园教案
青蛙写诗幼儿园教案简介本教案主要针对幼儿园儿童开展的创意写作活动，以动物青蛙为主题，通过青蛙的形象进行创作，培养孩子们的创造力和表达能力。
教学目标1.了解青蛙这种动物的基本特征和生活习性；2.培养幼儿园儿童的创造力和表达能力；3.通过实践，提高儿童的写作能力。
教学内容本教案的教学内容主要包括以下三个部分：1.青蛙的特征介绍；2.青蛙元素的创作活动；3.青蛙诗歌的创作。
青蛙的特征介绍首先，介绍青蛙这种动物的一些基本特征。
比如，青蛙属于两栖动物，它们可以在水中和陆地上生存。
青蛙的眼睛大而突出，有两个后腿，非常强壮，可以帮助它们跳跃。
此外，青蛙还有一个很有趣的特征，就是它们可以用皮肤来呼吸。
青蛙元素的创作活动在介绍了青蛙的基本特征之后，可以进行创作活动。
将提供一些青蛙元素，如青蛙模型、青蛙贴纸，让孩子们自由地发挥想象力，创作出各种各样的青蛙作品。
青蛙诗歌的创作在青蛙元素的创作活动结束后，引导孩子们进入青蛙诗歌的创作环节。
可以给孩子们一些启发的词语，如“青蛙的眼睛”、“青蛙的皮肤”、“青蛙的跳跃”等，然后让孩子们自由地组合这些词语，创作一首诗歌。
教学步骤1.介绍青蛙的基本特征；2.进行青蛙元素的创作活动；3.引导孩子们创作一首青蛙诗歌；4.老师和孩子们一起分享自己的创作。
教学评估在教学活动结束后，可以通过观察孩子们的创作，来评估教学效果。
结束语创意写作是培养孩子们的创造力和表达能力的一种有效方式，希望本教案可以在幼儿园教育中发挥一定的作用，为孩子们的成长和发展做出一些贡献。
大班游戏优秀教案及教学反思《识青蛙写诗》
大班游戏优秀教案及教学反思《识青蛙写诗》1. 引言《识青蛙写诗》是一种适合大班儿童的游戏教学活动，旨在通过游戏的形式培养儿童的创造力和语言表达能力。
本文档将介绍这一优秀教案的教学目标、教学内容、教学活动以及教学反思。
2. 教学目标《识青蛙写诗》游戏的教学目标如下： - 培养儿童的想象力和创造力； - 提高儿童的语言表达能力； - 锻炼儿童的合作能力和团队意识； - 激发儿童对诗词的兴趣。
3. 教学内容3.1 游戏介绍《识青蛙写诗》是一款角色扮演游戏。
游戏中，学生将分组扮演不同角色：青蛙、诗人、美术家等。
每个角色扮演者都有特定的任务和对话要求。
3.2 课前准备•准备一段关于青蛙的相关知识，如生活习性、外貌特征等，用于学生扮演青蛙的素材准备；•准备一些简单的诗句和诗歌模板，用于学生创作诗词；•分组准备学生的角色扮演服装和道具。
3.3 教学步骤1.分组并安排角色扮演的任务。
2.学生进行角色扮演，并进行对话演练。
3.学生创作诗词，表达对青蛙的认识和感受。
4.学生展示自己的作品，并进行互动交流。
4. 教学活动4.1 角色扮演学生分组进行角色扮演，每个组假装成为一只青蛙、一名诗人和一名美术家。
他们将在游戏中互动交流，通过对话和表演展现角色特点。
角色扮演的任务：- 青蛙：了解青蛙的特征，模仿青蛙的生活习性并进行表演。
- 诗人：根据青蛙的特征和表演，创作一首有关青蛙的诗歌。
- 美术家：根据青蛙的形象和诗人的诗歌，进行美术创作。
4.2 创作诗词学生在角色扮演的基础上，根据青蛙的特征和表演，创作一首有关青蛙的诗词。
老师可以提供一些简单的诗句和诗歌模板，帮助学生理解和运用诗词的表达方式。
学生可以借助诗句和诗歌模板以及自己的创意，写出自己独特的诗词作品。
老师鼓励学生发挥想象力，用诗歌的形式描绘青蛙的形象、生活和情感。
4.3 作品展示和交流学生展示自己的诗词作品，并进行互动交流。
他们可以相互评论和赞赏彼此的作品，分享自己的感受和体验。
大班游戏优秀教案及教学反思《识青蛙写诗》
大班游戏优秀教案及教学反思《识青蛙写诗》一、教学目标通过游戏活动，让孩子们认识青蛙这一常见动物，学习一些有趣的青蛙知识，并引导他们在亲身体验中引发写诗欲望，增强孩子们的语言表达与想象能力。
二、教学内容1. 游戏环节游戏名称：找青蛙游戏材料：针对每位孩子准备一张青蛙贴纸和一只卡通青蛙游戏规则：1.将青蛙贴纸粘在教室某些明显位置，如门上、白板上等。
青蛙的位置是固定的，全班共计青蛙个数等于班级总人数。
2.将卡通青蛙藏在教室中某个角落，要求孩子们在规定时间内找出所有青蛙和卡通青蛙。
3.找到卡通青蛙的孩子获得奖品，所有孩子一起欣赏卡通青蛙，快乐认识青蛙。
2. 写诗环节活动名称：识青蛙写诗环节1：青蛙知识小贴士讲解孩子们不知道的青蛙知识，如青蛙的眼睛可以闭合站立，青蛙的皮肤可以呼吸等。
环节2：青蛙诗歌赏析老师朗读几首青蛙诗歌，并注重指导小朋友欣赏表情、语调等表达方式。
环节3：青蛙诗创作让每个小组共同设计一首青蛙相关的诗。
小组内可以讨论并指导孩子们写诗思路，比如介绍青蛙的形态、颜色、习惯、生活习性等内容。
三、教学反思通过本次活动，孩子们在寻找和认识青蛙的过程中，感受到了自己发现新事物的乐趣，培养了观察、发现、认知能力与创造力；在听青蛙诗并写青蛙诗的过程中，培养了孩子们的语感、语言表达和想象能力。
但是，作为本次活动的教师，我也发现在活动设计和执行上还存在不足。
具体如下：1.游戏环节可能过于简单，太容易让孩子们找到青蛙，缺乏挑战。
虽然藏卡通青蛙可以增加难度，但仍需更好地设计小细节，以增强趣味性。
2.写诗环节虽然鼓励孩子们自由发挥，但由于自身创作经验较少，孩子们在创作过程中可能会感到迷茫，需要投入更多的时间和精力来指导和帮助孩子们。
3.在活动执行的过程中，由于每个孩子的表达方式各不相同和老师对孩子们的表达方式的要求各不相同，可能导致活动效果的质量不同。
综上，本活动的设计需要更加注重细节与挑战，同时需要老师准备充分，指导合理，并在执行之前提前与同事们交流讨论，充分发挥活动的教育价值。
《青蛙写诗》教学设计
《青蛙写诗》教学设计《青蛙写诗》教学设计（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《青蛙写诗》教学设计，欢迎大家分享。
《青蛙写诗》教学设计篇1一、课时目标：1、能分角色、有感情地朗读课文。
2、了解三种标点符号的不同用法，会在田字格中正确书写三种标点。
3、朗读课文，感受标点符号的重要性。
二、教学重点：有感情地朗读课文，知道标点符号的用法。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学过程：（一）创设情境，巩固生字。
1、上节课，老师教我们三个生字，你记住了吗？听写生字：下？雨？个？（评一评，写得对不对，好不好？）2、我们还认识了好多词语宝宝，你认识吗？（认读词语）（二）创设情境，感悟课文。
1、学习第1小节——感受雨天的美。
（1）你们听！（播放雨点落下的声音）你想说——（2）教师：张秋生爷爷把雨点儿的声音写得可美啦！（3）指导朗读：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
（4）雨点儿还落在小青蛙身上了，小青蛙们，你想干什么？（5）雨点儿落在这只小青蛙身上，你们瞧——小青蛙说（指名读句子）（6）看看图，想一想，小青蛙会怎么说呢？（7）这是多么美好的一天呀！教师导读——下雨了，引读课文第一自然段。
2、学习第2～4小节。
（1）青蛙写诗都有谁来帮忙了？请小朋友们自由地读一读课文2—4小节，再用笔圈一圈。
（2）随着学生回答板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
（3）随着学生回答板书：小蝌蚪——逗号；水泡泡——句号；一串水珠——省略号。
出示小蝌蚪图片，你们发现什么了？（小蝌蚪真像逗号。
）①（出示句子）：我要给你当个小逗号。
②现在你们就是一群可爱的小蝌蚪，你们是怎样过来的呢？（游过来）③创设情境，指导朗读：请一位小朋友来演一演。
④教师指导学生在田字格里写好“，”，逗号要写得小小的，圆圆的脑袋，还要拖着一条小尾巴，就像小蝌蚪一样，学生练习写一个。
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幼儿听读游戏识字教案：青蛙写诗
一、活动目标
1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。
2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
3、认度字词：首、诗、句号、省略。
二、活动准备
1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。
2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
三、活动过程
（一）开始部分
幼儿表演舞蹈《小青蛙》。
（二）基本部分
1、提问舞蹈名称。
2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。
教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。
”
4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
（1）幼儿听音乐传书。
（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。
（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。
5、跟读诗歌——青蛙写诗。
（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。
”、“……”卡。
（3）听音乐收书。
6、逐一出示字卡，让幼儿认读。
7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。
8、教师与幼儿共同朗读大范例。
9、游戏：大家都来跳跳。
（1）听音乐传字卡。
（2）教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。
”说完儿歌，
“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。
”游戏数次。
（3）听音乐收字卡。
（三）结束部分
1、教师简单小结。
2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。