广西桂林市永福县三皇中学人教版七年级政治下册导学案42 少年能自强

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七年级政治下册 4.2 少年能自强导学案新人教版(4)

少年能自强一、学习目标1、我要掌握一些自强的方法，做自强好少年。

2、我要培养自强的生活态度，渴望自强。

二、学习重、难点掌握自强方法培养自强态度三、自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）1、为什么要自强就要树立坚定的理想？2、每个人都有自己的弱点，这些弱点有哪些表现？战胜自己的弱点，培养自强的品质，你准备怎样做？3、你准备怎样扬长避短培养自己的自强品质？4、培养自强的品质的方法有哪些呢？四、合作探究------小组合作，探究质疑！张云成从娘胎里就得了进行性肌营养不良症，从懂事那天起，他就面临着只能活到28岁的无情命运。

10岁：他只能举起一个枕头；12岁：他只能拄着拐棍走路；14岁：他走不出院子；16岁：他完全不能行走，只能直直地站着；18岁：不能下地；20岁：胳膊举不过头顶；如今，他拿不动一杯水……生活完全不能自理！“只要我的手一天还能握住笔，我就一天不会放笔，虽然写字费劲了些，但我一定会把我的书写出来！没有什么能阻止我实现我的梦想！”张云成凭着这种自强不息、坚忍不拔的信念终于成就一部十七万字的书稿—《假如我能行走三天》。

读上述材料后回答xKb1.C o m1、凭着什么精神，张云成完成他的书稿，这种精神对他的成长有何作用？2、张云成的成长过程对我们的成长有什么样的启示？五、展示交流-----我来展示我的风采！六、达标检测-----奋力耕耘，实践创新！一、单项选择1、“只有伟大的目标才能产生伟大的力量。

”对这一论断理解正确的是( )A、只要有理想就能获得成功B、树立理想是自强的关键C、坚定而伟大的理想是自强的动力D、要自强，就必须扬长避短2、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”启示我们( )A、要看到自己的长处和短处B、要看到梅与雪的差异C、要看到别人的优点和长处D、要扬长避短，自强不息3、人生自强少年始，要想在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸，我们就应该( )①选准航向②战胜自身弱点③发挥自己的特长④千万别暴露自己的短处A 、①②③④ B、②③④ C 、①②③ D 、①②④4、老子曰：“胜人者有力，自胜者强。

七年级政治下册2.4.2少年能自强教案新人教版

少年能自强
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】
本节内容主要对应了课标中“成长中的我”第一部分“认识自我”中的“养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”；第二部分“自尊自强”中的“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”。
【教学内容分析】
中思想品德课共安排了4块内容（心理健康、道德、法律、国情）,《少年能自强》是人教版七年级思想品德下册第二单元第四课《人生当自强》的第二框题。属于心理健康这块内容,由“理想——自强的航标”，“战胜自我——自强的关键”，“扬长避短——自强的捷径”三目组成。学好本节内容对帮助学生树立自强品质、尝试做自强少年有重要意义。
学生思考讨论并交流
教师点拨强调：每个人都有自己的弱点，一般人都对自己弱点缺乏认识或漠然视之，从没有想到去克服它、战胜它，而自强者勇于并善于战胜自己的弱点，所以他就能自强，就能成功。因此，我们树立了理想还不够，还要学会战胜自我。
3、扬长避短，自强的捷径：
阅读探究：教材第55页材料——郑渊洁的童话大王之路和爱迪生的发明大王之路
学生代表发言，交流意见
教师总结点拨：有理想，就有了进取得恒久动力。要自强，首先就要树立坚定的理想，并且能不屈不挠地坚持，矢志不渝地奋斗。小辉正是由于有了理想，才不恋城市而来到农村；才能不顾家庭的反对，义无反顾；才能不怕困难，在果园里艰苦奋斗，最终成了有名的苹果大王。
2、战胜自我，自强的关键：
案例分析：谱写自强人生的张海迪
难点
“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。
媒体教具
教案、教科书、粉笔
课时
教学过程
修改栏
教学内容
师生互动
教学过程

思想品德人教七年级下册《少年能自强》教案3

《少年能自强》教案教学目标认知目标：让学生懂得自强要从少年开始。

能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

情感态度、价值观目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。

教学重点、难点“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。

这个部分既是本课的重点也是本课的难点。

教学媒体多媒体（课件──乐曲、图片、文字资料等）教法学法设置情景法、讨论法教学课时1课时教学过程导入新课：播放歌曲《男儿当自强》自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。

那么，我们青少年又应该怎样来培养自强品质呢？少年能自强（板书）活动一：（目的：初步认识自强与理想的关系）阅读教材P51“苹果大王小辉的故事”，说一说理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什么作用？理想与自强的关系是怎样的？正是由于小辉有了理想，才能不恋慕城市而来到农村，才能不顾家庭的反对，义无反顾，才能不怕困难，在果园里艰苦奋斗，最终成了有名的苹果大王。

1、理想，自强的航标（板书）①自强者首先要树立坚定的理想（板书）活动二：（目的：体验理想对自强的作用，鼓励学生树立理想）阅读教材P52“小梅的故事”材料，思考回答小梅为什么能圆她的大学梦并事业有成。

并说说你的理想和目标是什么。

咱们中央电视台有两句广告词我很喜欢，一句是：“思想有多远我们就能走多远。

”一句是“心有多大，舞台就有多大”。

这两句话都说明目标对人生的影响是巨大的。

有关学者对智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人进行了长达25年的跟踪调查。

主题是：目标对人生有什么影响。

结果发现：（出示调查结果）②自强者必须执著地追求理想（板书）活动三：（目的：认识战胜弱点，才能自强）阅读教材P53幼年牛顿的故事，并思考回答相关问题。

每个人都有自己的弱点，一般人都对自己的弱点缺乏认识或者漠然视之，从没有想到去克服它，战胜它，而自强者勇于并善于战胜自己的弱点，所以他就能自强，就能成功。

湘教版初一政治下册第四课第二框“少年能自强”导学案(修改篇)

课题：第四课第二框《少年能自强》导学案一、课前导学（一）认清目标，明确要求1、学习目标：【知识与能力】知道自强的方法。

【过程与方法】利用材料设计问题，调动学生的想、议、说、写等多种学习方式，完成学习任务。

同时适当联系学生实际情况，让学生懂得如何做个自强的人。

【情感态度与价值观目标】树立自强的生活态度。

在实践中体验自强的方法。

明确自强对人生的重要意义。

2、学习重难点：培养自强品质的方法。

（二）自主学习，预习自我检测：二、课堂助学（一）预习交流展示（二）课堂活动活动一：感动中国十大人物之一：罗阳的先进事迹设疑：①为什么罗阳在科研技术攻关的道路上能坚持不懈，取得成功？②只有理想，没有艰苦的奋斗和拼搏，罗阳能成功吗？为什么？活动二：邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子矮、胳膊短、没有发展前途”，被省乒乓球集训队劝退。

但她并没有认为自己不行，而是暗下决心，一定要用坚强的毅力，加强锻炼，弥补自己生理上的缺陷。

她刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付出常人难以想象的代价，在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌，成为奥运会冠军。

设疑：①如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷，放弃训练，可能会有什么样的结果？②每个人都有自己的弱点，邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理？活动三：合作探究——请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事。

设疑：①小萍为什么转学后成绩下滑？②小萍为什么又能振作起来？这给我们什么启示？三、巩固与反思（一）自我检测阅读课本51页小辉的事例，回答1~2题。

1．上述材料表明，一个人要自强，首先需要( )A．树立坚定的理想 B．摆脱家庭，自己干一番事业C．到农村等艰苦的地方创业 D．有良好的人际关系2．小辉下了很大的决心回到农村干事业，克服了重重困难，可见一个人自强的关键是( )A．取得社会的帮助 B．战胜自我C．认识自己的长处 D．避开自己的短处3．阅读课本53页牛顿的事例，我们可以得到以下启示（）①人总是有这样或那样的弱点②自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点③有弱点的人才能成为自强的人④要自强，必须战胜自我、超越自我A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④辨析题（辨别下列观点是否正确，并说明理由。

思想品德人教七年级下册《少年能自强》教案4

《少年能自强》教案一、教学目标1、知识与能力目标：知道培养自强品质的方法，懂得自强少年始。

2、过程与方法目标：掌握培养自强品质的方法，逐步成为一个自强的少年。

3、情感、态度和价值观目标：让学生在学习和生活中培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。

二、教学重点、难点1、教学重点：“战胜自我，自强的关键”这个知识点需学生如何联系自身的实际，在反思自身弱点的同时来探讨如何做到战胜自我。

2、教学难点：培养学生自强的生活态度，逐步成为一个自强的少年。

三、教学工具主要是多媒体的使用，展示课件中相关图片、材料以及视频片段。

四、教法学法设置情景法、讨论法、案例分析法、过程启发式教学法等。

五、教学课时1课时六、教学过程（一）新课导入：课前多媒体播放：成龙的最新电影《十二生肖》片段屏幕显示：①喜欢成龙的电影吗？②你觉得成龙是一个怎样的人？有哪些优秀品质值得我们学习。

学生：略师生分析导入：成龙一生拍过无数经典电影，获奖无数，受伤无数。

成龙6岁开始进入电影圈。

他辉煌的一生是乐观向上的生活态度、刻苦磨练精神的真实写照，是顽强拼搏，自强不息精神的完美体现，在他身上有许多优秀品质值得我们学习，同学们，你们能不能像成龙一样成为一个自强不息的人？（能）那么怎样才能成为一个自强的人呢？这节课我们就来共同探讨这个问题。

（板书：少年能自强）（二）新课讲解1、理想，自强的航标活动一：多媒体展示成龙孩童时期到香港尖沙咀的美丽都大厦习武的故事。

设问1：成龙的理想是什么？学生：略教师：当成龙在很小的时候开始看到武侠片中那些英雄的故事后，他就立志要成为一个功夫巨星，于是央求父亲带他到香港尖沙咀的美丽都大厦拜访京剧武生于占元师傅为师，开始走上了习武的道路。

设问2：为了实现这一理想，成龙是怎样做的？学生：略教师：于占元师傅的教育方式基本上是老戏行规矩的严厉与苦练，管束孩子做事，练功的方式就是打、罚。

所以成龙当时是吃尽苦头。

设问3：:成龙从一个小小的武行到现在成为著名的国际功夫电影巨星，理想起了什么作用？学生：略教师：有了理想，就有了奋斗的航标，有了进取的动力。

人教版初中政治七年级下册4.2少年能自强word教案(8)

第4课第2框少年能自强课题：少年能自强设计理念现在的学生绝大多数是独生子女，生活条件优越，缺乏自强精神。

而现今社会，只有强者才能生存，才能适应祖国的需要。

通过本框学习，让学生掌握一些自强的方法，做一名自强少年。

学习目标1、知识目标：知道一些培养自强品质的方法2、能力目标：掌握培养自强品质的方法，尝试做自强少年3、情感、态度和价值观目标（1）初步培养自强的生活态度。

（2）渴望做一个自强的人。

教学重点知道一些培养自强品质的方法。

教学难点掌握培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

教学方式活动探究法，学生参与为主，采用多媒体教学，榜样法，小组讨论法，行为训练法等。

教学准备多媒体课件、歌曲等。

课时安排1课时活动过程导入新课播放歌曲《男儿当自强》。

成龙的一曲《男儿当自强》让我们激情澎湃，俗话说得好，“巾帼不让须眉”女同学也应该自强。

青少年怎样才能自强？本节课通过对《做自强少年》的学习，探究自强的途径和方法。

出示课题：少年能自强推进新课活动一：邰丽华成功的事例给你什么启发幻灯片：展示邰丽华舞蹈图片，介绍材料。

附：邰丽华是中国残疾人艺术团演员，从小热爱舞蹈，立志从事舞蹈事业，把舞蹈作为一生的追求。

作为一名残疾人演员，她的艺术道路洒满了艰辛和汗水，凭着艰苦的训练和不懈的努力，在2005年春晚上，她领舞的《千手观音》一炮打响。

问题探究邰丽华为什么能从无声的谷底到艺术的巅峰？根据学生回答，得出自强途径之一，并板书。

板书：理想，自强的航标→执著追求，不懈努力。

交流平台你的理想和目标是什么？你为实现它制订了什么计划？（同桌间交流，再说一说）幻灯片：温馨提示现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着急流的河水，而行动是架在上面的桥梁。

—克雷洛夫活动二：牛顿和邓亚萍战胜自己幻灯片：展示牛顿和邓亚萍图片、材料。

附：牛顿小时读书不用功，成绩差，一次，他把自己精心制作的小风车带到学校，被同学讽刺并打碎风车，从此牛顿变得爱学习了，他要向嘲笑他的人证明：自己在学习上也是强者。

七年级政治下册第四课第二框《少年能自强》学案新人教版

第四课第二框《少年能自强》一、学习目标1、知识目标：理想的作用，自强的关键是战胜自我。

明确从少年时开始培养自信自强自立的生活态度。

2、能力目标：掌握培养自强品质的主要方法，尝试做自强少年。

3、情感目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。

二、重点知识：“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。

三、教学难点：“战胜自我，自强的关键”这个知识点既是本课的重点也是本课的难点。

四、课型：新课。

五、教学内容及步骤：（一）自学教材，掌握基础知识：（课外各自探究填空，课堂集中展示）★1、没有，就没有，就会在困难面前放弃努力。

有了，就有了，有了进取的不竭动力。

要，首先就要树立坚定的理想。

★2、为人生的理想执著追求，是所有的共同特点：真正的强者确定目标后，就会，，真至成功。

3、每个人都有自己的弱点。

人不是没有弱点的人，而是的人。

人最大的敌人不是别人，而是。

能够战胜的人，必定能。

★4、要想自强和成功，就一定要认识、和，知道自己，不适合。

要发扬，避开。

★5自强要从，只要我们选准了，战胜，发挥自己的，就能在，，。

（二）阅读材料，探究问题：料：获得“全国道德模范之全国十大孝老爱亲模范”殊荣的湖南湘潭大学大学生杨怀保自强不息，为孝敬父母照顾年幼的弟弟，毅然带着一家人上大学。

上高一时，杨怀保的母亲得病丧失劳动能力，父亲也在一次事故中留下了腿痛腿软的后遗症。

上大学后，他做七份兼职供养一家人。

杨怀保每日要到菜市场拾菜叶。

有同学暗地里问他：“你那样不怕别人笑话吗？”杨怀保说：“不偷不抢，就是苦点累点，凭劳动赚钱，为啥不抬起头做人。

何况这是在为了父母家人。

”曾经有一家赞助单位愿意给报销上万元学费，但要他在校园做商业宣传，杨怀保考虑后还是拒绝了。

“人要自强自立，苦难并不能改变我对父母的孝心，因为我是他们的儿子。

”大学期间，杨怀保除了担当学生、家教、老师、儿子、哥哥、促销员六个角色外，还是班里的学习委员、学校勤工助学管理中心市场拓展部部长。

2019-2020年七年级政治下册 4.2 少年能自强导学案新人教版(II)

2019-2020年七年级政治下册 4.2 少年能自强导学案新人教版(II)一、学习目标：1、知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义；2、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法；3、在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。

二、学习重点：学习重点：培养自强的方法三、自主学习：1、为什么说理想是自强的航标？2、自强的人如何战胜自我？3、如何做到扬长避短？四、巩固与检测：１、从爱因斯坦克服自身数学方面的弱点，完成广义相对论的事例中，我们得到启示（）①人总是有这样或那样的弱点②自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点③有弱点的人才能成为自强的人④要自强，必须战胜自我、超越自我A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④２、下列表现中，不能够走向自强之路的是( )A．善于发现自己的弱点，并敢于战胜自我B．不能克制自己，放任自己的行为C．知道自己的优点，并及时地发扬长处D．善于发现自己的兴趣爱好，确定前进方向３、所有自强者具有的共同特点是( )A．都有不平凡的个人经历B．为了人生的目标执著追求C．家庭都不是很幸福美满D．个人成长都没有难以逾越的障碍４、理想，是人们对未来的向往，是追求比现在更美好的生活，因此 ( )①没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力②有了理想，就有了恒久进取的动力③③理想是自强的航标④要自强，首先要树立坚定的理想A．①③④B．①②③④C．②③④D．①②③５、回顾自己的成长历程会发现，我们最大的敌人往往是( )A．自己 B．别人 C．与自己作对的人 D．自己不喜欢的人６、每个人都有自己的弱点，自强的人善于发现并敢于战胜自己弱点。

中学生的弱点有( )①学习不爱思考，作业马马虎虎②意志薄弱，不能很好地控制自己③懒惰，做事缺乏耐心④怕苦、怕累、虚荣A．①②③④B．①③C．②③④D．①④4、某农校林果专业的小辉毕业了，父亲要他留在城里，他执意要回农村干一番事业。

政治七年级下人教新课标2.4.2少年能自强导学案重点

政治七年级下人教新课标2.4.2少年能自强导学案年级七年级学科政治主备人参与人课型新授学习目标知识目标：相信少年能自强。

掌握培养自强品质的方法。

能力目标：培养自强品质，做自强少年。

情感、态度价值观目标：培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。

重点培养自强品质的方法难点结合自己的实际把自己培养成为自强的人教法问题探究、情境分析、讨论等教具多媒体学习过程利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，并收集一些自强不息的名人的故事，及关于自强的名言警句。

要求：用10分钟左右的时间细读课文P51-57内容，解决下列问题。

边读、边划、边记。

重点内容要用“_____”划下来，用“（）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。

首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。

（比一比，看哪个同学，哪个小组学的最认真，解决问题最准确、用时最短）1、要自强，首先要树立。

没有理想，就没有。

2、为执著追求，是所有的共同特点。

3、能够战胜的人，必定能自强。

人最大的敌人不是别人，而是，自强的人能够勇于并善于战胜自己的。

4、每个人都有自己的，都能有所作为。

许多人碌碌无为，其中重要原因之一就是意志，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了而牺牲眼前的享乐。

5、自强的人都会面临一只拦路虎，那就是。

6、每个人都有自已的长处和短处。

要想自强和成功，就一定要发扬自己的，避开自己的。

、根据自己的确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥。

把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)（一）、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。

2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。

（二）、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。

1、小组合作，讲一个自强不息的名人事例（举一例）。

2、少年如何才能自强？（培养自强的方法）（画在书上）六、拓展延伸现年16岁的朱金科是上海市南中学的一名中学生。

七年级政治下册第四课第二框少年能自强教案（2）新人教版

七年级政治下册第四课第二框少年能自强教案（2）新人教版七年级政治下册第四课第二框少年能自强教案（2）新人教版第一框题人生自强少年始一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。

2、知识目标：通过教学，让学生懂得自强要从少年开始。

3、能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年二、教学重点难点：“战胜自己，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身实际，来探讨战胜自己弱点的方法。

这个部分既是本课的重点也是本课的难点。

三、教学对象分析：七年级的学生大都处在13岁左右的年纪，世界观、人生观、价值观还未形成。

“抗挫”能力也较弱。

如何在自尊、自信、自立的基础上做到自强，是本课急待解决的问题。

可以选用贴近学生实际的案例，引导学生自己寻找答案，教师再适当加以补充。

四、教学过程：二、少年能自强导入：同学们，在前边的一个框题，我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。

通过学习，我们知道：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。

自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。

因此，我们都希望自己能自强。

那么，我们青少年也能自强吗？我们又应该怎样来培养自强品质呢?（走自强之路的方法与途径有哪些呢？）这就是我们第二框题“少年能自强”将要学习和讨论的内容。

同学们，我们人人都能自强，我们青少年也能自强，关键是我们自己主观上想不想自强。

我们要培养自强品质，使自己真正成为一个能自强的人，我们必须做到：1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。

2）战胜自我，超越自我。

3）扬长避短，在磨砺中走向自强。

下面就让我们来学习和讨论培养自强品质的具体途径和方法。

（一）、理想，自强的航标“小辉的故事”组织学生阅读教材第51页思考：理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用？故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。

七年级政治下册《第四课第2框少年能自强》导学案新人教版

提问学生到班前完成下列题目。
根据自学存在的问题，突破本节课的重难点问题。以小组讨论为主，教师补充讲解为辅，重点内容教材中落实；并强化记忆。
学生独立完成，小组派代表分题板前写答案，评价小组学习效果。
课代表明天第一节课下课收。要求：认真整理、书写。熟记成诵。
【教学反思】
名人名言或名人故事：世界是归强有力者管辖的，应当做强有力者，应当超于一切之上。-----莫泊桑
《第四课第2框少年能自强》导学案
课题
班级
姓名
授课时间
1
【学习目标】
1.知识目标：了解自强精神的主要表现，知道培养自强精神的主要方法。
2．能力目标：能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。
3．情感、态度、价值观目标：逐步培养自信、自立、自强的生活态度；明确自强要从少年开始。
【重点】
自强的含义、表现和作用及寻找自强品质的方法。
②我的特长是什么？我的兴趣和爱好是什么？根据自己的长处和兴趣确定自己的努力方向。
③我有哪些弱点？是否战胜过他们？说说战胜他们的经验和方法。
总结：树立理想、战胜弱点、扬长避短再加上坚韧不拔的毅力等，我们只有做到这些，才能自强。
四、训练提升：（15分钟）
（一）最佳选择
1．上述材料表明，一个人要自强，首先需要()
（二）选做题
辨别分析：
我们现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，等长大成人了，才能自强。
五、课堂小结：（3分钟）
六、课后巩固：（2分钟）
自主学习中的几个问答题，作业本中完成，课代表明天第一节课下课收。要求：认真整理、书写。熟记成诵。
七、学习反思：
学法指导
同学们快速阅读教材，思考下列问题，比一比，看谁完成得快。

少年能自强导学案

七年级思想品德下册导学案<4-2>周次第六周课时号6-1 总序号课型课题:少年能自强【学习目标】知识目标：掌握培养自强精神的主要方法。

能力目标：提高培养自强品质的能力；尝试做自强少年。

情感态度价值观目标：感受自强对一个人的成长具有巨大的作用，逐步培养自强的生活态度，做一个自强的人。

【教学重难点】重点：掌握培养自强精神的主要方法。

难点：如何提高培养自强品质的能力，尝试做自强少年。

学习过程个性设计【自主预习】阅读教材51-56页，完成以下问题：1.要自强，首先就要树立_______________。

2.自强的人不是__________的人，而是_____________战胜自己弱点的人。

3.要发扬自己的________,避开自己的________。

4.少年当自强，只要我们选准_______,战胜自身的______,发挥自己的_______，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

【合作探究】探究点一：理想，自强的航标阅读教材51页材料，思考回答：小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？活动一：1.说一说我的理想是什么？2.为此我可以做哪些有针对性的努力？探究点二：战胜自我，自强的关键阅读教材53页“牛顿的故事”，思考回答：1.如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？2.从牛顿的身上，你能得到什么启示？活动二：（1）你有哪些弱点？（2）你打算如何战胜自己的弱点？探究点三：扬长避短，自强的捷径阅读课本55页郑渊洁的故事，思考回答：1.郑渊洁的长处和短处分别是什么？2.如果郑渊洁不扬长避短，他能有今天的成就吗？看教材56页图片资料，请你帮她出主意，她究竟该听谁的意见？活动三：知识拓展明确弱点和短处的区别【课堂整理、识记】培养自强品质的方法（如何做一个自强的人?)1._____________________________________2._____________________________________3._____________________________________【拓展提升】初中生小张自幼父母离异，跟随奶奶生活。

人教版初中政治七年级下册4.2少年能自强word教案(9)

第二框少年能自强教学目标：知识目标：相信少年能自强。

掌握培养自强品质的方法能力目标：培养自强品质，做自强少年情感态度与价值观目标：培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人教学重、难点：重点：掌握培养自强品质的方法难点：培养自强的生活态度执教用时：1课时执教方法：老师讲解与学生讨论结合法教学过程：导入：我们都希望自己是一个自强的人，为什么？那么，我们青少年能自强吗？我们应该怎样来培养自强品质呢?二、学习内容：（一）、理想，自强的航标1、阅读教材51页小辉的故事：讨论：小辉成为苹果大王，理想起了什么作用？明确：理想很重要。

没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。

有了理想，就有了前进的目标，有了进取的恒久动力。

因此，理想，是自强的航标。

要自强，首先要树立坚定的理想。

2、阅读教材52页小梅的故事。

讨论：小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己的大学梦并事业有成？明确：为人生的理想而执著追求，是所有自强者的共同特点，真正自强的人在确定自己的目标后，就会坚定不移地奋斗，无怨无悔的坚持。

（二）、战胜自我，自强的关键1、讲述：每个人都有自己的弱点，自强的人也一样，但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑战，并战胜自己的弱点。

“天生我材必有用”，每个人都有自己的潜能和天赋，也有自己的弱点，只有勇于并善于战胜自己的弱点的人，才能自强，才能走向成功。

2、阅读教材第53页中学生小萍的故事，思考两个问题：第一：小萍为什么转学后成绩下滑？第二：小萍为什么又能振作起来？这给我们什么启示？备注：明确：只有战胜自我，不放任自己，才能自强，才会成功。

（三）、扬长避短，自强的捷径1、讲述：“金无足赤，人无完人”，如果我们在天赋上、在某些方面有劣势，有短处，不具备某些才能，能盲目地向自己的挑战吗？同学们可以设想一下：如果非要姚明去当航天员，杨利伟去NBA打拼，牛顿去参加奥运会竞赛，周杰伦去研究苹果为什么落地，刘翔去走“达瓦孜”表演，那么，这些人都会有今天的成功吗？你能从中悟出什么道理吗？明确：每个人都有自己的长处和短处。

广西桂林市永福县三皇中学七年级政治下册2.4.2少年能自强导学案无答案新人教版

少年能自强一、学习目标1、知道有理想的重要性。

2、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

3、初步形成自强的生活态度，立志做一个自强的人。

二、学习重难点1、学习重点：有理想的重要性。

2、学习难点：如何扬长避短，走向自强。

三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习部分1、树立坚定的理想和走向自强的关系如何？（了解即可）2、怎样理解战胜自我？你有过战胜自我的经历吗？说出来和同学们交流一下（理解并识记第一问）3、如何做一个自强的人？（理解并识记）五、课堂研讨部分1、阅读教材51页的情景材料，合作探究以下问题：小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？2、阅读教材52页的材料，合作探究以下问题：小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己的大学梦并事业有成？3、阅读教材53页的表格材料，合作探究以下问题：（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？（2）对于自己的弱点，你是怎么对待的？六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，教师点拨、穿插、补充。

同时必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、材料：德国著名的文学家歌德，年青时一心想成为一名画家。

他潜心钻研，刻苦练习，每天都认真地临摹和写生，克就是进步缓慢，无所成就。

30岁时，苦闷中的他来到意大利旅游。

在观看了许多前辈绘画大师们的作品之后，他突然意识到自己缺乏美术灵感，永远也不可能达到很高的境界。

于是，回国以后他转而学习写作，很快就做出不凡的成绩，终于成为一代文学巨匠。

七年级下册政治《少年能自强》学案新人教版

七年级下册政治《少年能自强》学案新人教版教学目标：知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。

能力目标：理解自强的重要作用，尝试做自强少年。

情感、态度价值观目标：感受到自强对个人、民族的作用，培养自强的品质。

前置学习：、要求：自主阅读教材，思考解决以下问题2、内容：（1）什么是自强？表现在哪些方面？（2）为什么要培养自强的品质？（自强的作用）（3）自强的对立面是什么？它的含义、后果是什么？质疑：教学过程一、协进学习内容：（1）自强的含义、表现（2）自强的作用（3）自弃的含义、后果二、协进解疑：导入新课：同学们，初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。

我们应当趁此大好时光，努力学习，奋发进取，培养良好的品质。

结合已学内容列举哪些品质？（自尊、自信、自立），阅读教材P47小涛的故事，思考：他取得成绩的原因？给我们的启发？活动一：教师呈现感动中国年度人物－洪战辉的感人事迹，学生讲述自强人物故事XX感动中国：《带着妹妹上大学》当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。

今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。

事迹：13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。

在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。

”活动二：组织学生开展P48活动结合事例、活动内容体会自强的含义、表现、作用(对个人成长）活动三：结合教材图片学生介绍自强不息的中国人的事迹，启发学生理解自强不息也是我们的民族精神，对我国发展的重要作用。

自强的中国人：郑和环球航行的探索；爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原；战功卓著的爱国名将戚继光；严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐；爱国工程师詹天佑；身残志不残的张海迪、桑兰；在NBA打拼的姚明；奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔；结论：自强，是进取（个人成长、社会发展）的动力活动四：P49安排“给故事安排结局”的活动，通过活动由学生自己感悟、分析得出成功与自强品质的关系。

人教版初中政治七年级下册4.2少年能自强word教案(4)

第二框少年能自强教学目标知识与技能让学生懂得自强要从少年开始,理想是自强的航标。

过程与方法掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

情感态度价值观让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。

教材分析重难点自强和自主的关系“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。

教学设想教法情景法讨论法讲授法学法自主合作探究教具多媒体教具课堂设计一、目标展示1.让学生懂得自强要从少年开始,理想是自强的航标。

2.掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

3.自强和自主的关系“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。

二、预习检测1．小辉成为苹果大王，理想起了什么作用？他的成功足以说明：“少年能自强”。

2.通过预习，你知道自强与理想有怎样的内在联系吗？三、质疑探究自学P52小梅战胜学习困难的材料，思考：小梅为什么能实现自己的大学梦并事业有成？因为：大家会看到你现在所做的每一件事都与你的理想密切联系在一起，理想不再是遥不可及的事了，只要我们坚持不懈地一步一个台阶向着目标攀登，攀登，再攀登，理想一定能实现。

四、精讲点拨1、要自强，首先要树立坚定的理想。

一种理想就是一种力量。

大家心中一定也有一个美好的理想，是什么呢？谁来说一说？（实话实说）学生：当科学家，当航天员，当医生……教师：老师想说的我们决不能以金钱为中心，应该把祖国的利益和人民的利益放在第一位。

设问：千里之行，始于足下。

为了实现理想，我们该制定一个怎样的计划？（多媒体展示：自强计划）2、想要执著追求，不懈奋斗名言欣赏：最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。

——罗曼。

罗兰二、战胜自我，自强的关键过渡语：在实现理想的征途中，任何人都不会一帆风顺，都会不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要战胜挫折，首先要战胜自己，因为人生最大的敌人，不是别人而是自己，能够战胜自己的人，必定能自强。

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人教版七年级政治下册导学案
课题：第四课：人生当自强
第二课时：少年能自强
一、学习目标
1、知道有理想的重要性。

2、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

3、初步形成自强的生活态度，立志做一个自强的人。

二、学习重难点
1、学习重点：有理想的重要性。

2、学习难点：如何扬长避短，走向自强。

三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习部分
1、树立坚定的理想和走向自强的关系如何？（了解即可）
2、怎样理解战胜自我？你有过战胜自我的经历吗？说出来和同学们交流一下（理解并识记第一问）
3、如何做一个自强的人？（理解并识记）
五、课堂研讨部分
1、阅读教材51页的情景材料，合作探究以下问题：
小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？
2、阅读教材52页的材料，合作探究以下问题：
小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己的大学梦并事业有成？3、阅读教材53页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？
（2）对于自己的弱点，你是怎么对待的？
六、课堂交流展示部分
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以
后，教师点拨、穿插、补充。

同时必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳拓展提升
1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、材料：
德国著名的文学家歌德，年青时一心想成为一名画家。