26、三 峡
人教版八年级上册语文26三峡
初中语文试卷鼎尚图文整理制作第六单元美丽的自然26 三峡名校讲坛1.走近作者郦道元(466或472—527)，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家、散文家。
郦道元撰写了地理巨著——《水经注》，它是我国第一部完整记录华夏河流山川地貌的书，被称为“圣经贤传”“宇宙未有之奇书”。
2.文言知识梳理（1）通假字略无阙．处(通“缺”)（2）古今异义夏水襄陵(古义：到了；今义：另外。
)至于．．或．王命急宣(古义：有时；今义：连词，表选择。
)（3）一词多义【自】自三峡七百里中(介词，在)；自非亭午夜分(表示假设的连词，如果)【绝】沿溯阻绝(动词，断)；绝多生怪柏(副词，极，特别)（4）词类活用虽乘奔．御风，不以疾也(动词用做名词，飞奔的马。
)良．多趣味(形容词用做副词，实在，真的。
)传响(名词用做状语，在空荡的山谷里。
)空谷．．3.主题解说本文以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。
4.重点突破这是一篇山水小品，作者采用先大后小，先总后分，按季节分层次的办法，描绘了三幅色彩分明的长江水景图，这三幅图各有怎样的特征？提示一：作者首先描绘了一幅险峻壮奇的夏水图，渲染了长江三峡的奔放美。
夏季水涨，淹没山陵，水涨流速，交通阻断，写出了峡江一般情况下水势大、水流速的情景；再以“朝发白帝，暮到江陵”的特殊情况从侧面表现夏水之湍急，加上奔马和疾风的比较，峡江流急就更为形象可感了。
提示二：接着描绘了一幅生机盎然江水图，渲染了春冬季节的清幽美。
春冬之时，水退潭清，风景秀丽，白色的急流回映着清波，绿色的水潭倒映着景物的影子。
深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽隽逸。
山静、泉飞、柏怪、水奇，静中有动，声色纷沓，山水相配，构成了一幅挺拔超脱的图画。
提示三：最后描绘了一幅萧瑟凄清的秋江图，渲染了长江三峡的凄婉美。
秋天的三峡，水枯气寒，猿鸣凄凉，林涧之间，清冷肃穆。
26《三峡》多图版
属引凄异， 属 引凄异
动词: 连接 延长
空旷的山谷里传 来猿啼的回声悲 哀婉转很久才消 失。
空 谷 传 哀响 转， 久 绝 。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫 峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
所以渔人唱道：巴东三峡 巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
概括段意
第一段：总写三峡地貌，突出山的 连绵高峻。 第二段：写三峡夏季水大流急 特点。 第三段：写三峡清荣峻茂的春冬之 景，充满趣味。 第四段：描写秋天的三峡景色，突 出凄清寂静的特点。
西 陵 峡
西陵峡西起巴东县的官渡口，东到宜昌市 的南津关，全长126公里。以宜昌市的西陵山 得名，是三峡中最长的一个峡。自上而下，共 分4段：香溪宽谷，西陵峡上段宽谷，庙南宽 谷，西陵峡下段峡谷。沿江有巴东、秭归、宜 昌3座城市。 西陵峡可谓大峡套小峡，峡中还 有峡，如破水峡、兵书宝剑峡、白狗峡、镇山 峡、米仓峡、牛肝马肺峡、灯影峡等等。
你了解 《水经注》吗？
该书名为解释《水经》，实则以 《水经》为纲，详细记载了一千多 条大小河流及有关的历史遗迹、人 物典故、神话传说等，是我国古代 最全面最系统的综合性地理著作。 该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌 民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有 较高的文学价值。
为加横线的字正音 阙（quē）
襄( xiāng)陵 曦（ xī ）
把握景物特点
三峡山势特点
连绵陡峭 夏季 水大湍急
正面描 写和侧 面烘托
水
三峡景物特点： 春冬 清荣峻茂
由低到高
秋季
凄清悲凉
你学到了哪些写景的方法？ 山---水 写景顺序 低----高 抓住景物特征 善用形容词动词等 素、绿、清、 引用恰当的诗句 影 还有吗？ 寒、素、凄、
哀
通过作者对三峡美丽景色的描 绘流露了作者什么思想感情？
人教版初中八年级上册语文：26 三峡
3、读好特别之处的顿音
悬泉瀑布，飞漱其间， 清/荣/峻/茂 猿鸣三声泪―沾―裳
三、翻译：
借助词典、课下注释，小组合作完成。
一组一人问，另一组任何一人译的方式， 答对得10分，答错，则问的组得10分， 酌情减分，每组限问2题。
抢答检测：
1．重岩叠嶂，隐天蔽日。 2．自非亭午夜分，不见曦月。 3．沿溯阻绝。 4、虽乘奔御风,不以疾也。 5．素湍绿潭，回清倒影
三峡
郦道元
明确学习任务
识字 朗读 翻译 理解 赏析
一、识字
巴东三峡 峡：两山夹水的地方。 重岩叠嶂 嶂：zhàng，高耸如屏障的山峰。 岩：巨石凸起形成的山峰。 绝 怪柏 ： yǎn，极高的山峰。 清荣峻茂 峻：jùn，高而陡峭。
沿溯阻绝 沿：顺流而下； 溯：sù 逆流而上。
素湍绿潭 湍：tuān，急流的水。 悬泉瀑布 瀑：从河床陡坡或悬崖倾泻而下的 水流。 飞漱其间 漱：shù，冲荡。 林寒涧肃 涧：此指峡谷。 猿鸣三声泪沾裳 沾：浸湿。
俯瞰三峡
三峡像一条绿色的绸带穿行于两岸青山之中。
红叶片片的瞿塘峡之秋
夕阳映照下的三峡，映红了三峡的山与水。
夜行三峡山水间
巫 山 神 女 峰
美丽的三峡之秋
三峡中的游船往来穿梭
青山林立，碧水蓝天
瞿塘峡风光
西陵峡风光
巫峡风光
这就是美丽的长江三峡，它是长江中重庆到宜昌之 间的一段，全长600多公里，包括瞿塘峡、巫峡、西陵 峡这三段峡谷，所以称之为三峡。三峡两岸青山叠翠， 风光秀丽，峡谷中白浪滚滚，波涛汹涌，它像一幅迷人 的山水画卷，点缀着祖国的大好河山，深深吸引着古今 中外的人们。
二、朗读
1、读好“领起”词的短暂拖音 2、读好四字词语的节拍 3、读好特别之处的顿音
26_三峡
两岸连山，略无缺处。
重岩叠幛，隐天蔽日
看看下面一幅图片， 你认为我们应该为三峡做 些什么呢？
奔驰的快 马
中间相 距
这时候
如
快
季节
春冬之时，则素湍绿潭，回清 倒影。 白色 急流的 水
转折连 词
春冬季节，白色的急流，回旋着清 波；碧绿的深水，倒映着各种景物的影 子。
极高的山峰 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞 漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
冲荡
它们
实在
极高的山峰上，生长着许多奇形 怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从 它们中间飞泻冲荡下来。水清，树荣， 山高，草盛，实在是趣味无穷。
晴初霜旦 林、涧、猿啸、回声
悲寂、凄凉
常有高猿长啸， 属引凄异，空谷 传响，哀转久绝。
渲染了寒秋三峡 的凄凉、肃杀的 气氛。
5作者分别抓住这些景物的什么特点来写？
山
雄奇险拔：连绵不断,遮天蔽日
三 峡
水
夏季 春、冬季
奔放美 清悠美
秋季
凄婉美
表达了作者怎样的思想感情？
对祖国大好河山的热爱之情
早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
总结：修辞——互文
三、修辞
互文——两个（三个）语句内容相互揉杂，彼 此隐含，理解时，要上下文应并成一句。 如：重岩叠嶂——重叠岩嶂
隐天蔽日——隐蔽天日
林寒涧肃——林涧寒肃
秦时明月汉时关——秦汉时的明月和关塞。
三峡气势 连 高——雄壮美 夏：水疾——奔放美
分 四时之景
春冬：素 清——清幽美 秋：寒 凄 ——凄婉美
瞿塘峡 ： 最短，最狭，最险
瞿 塘 峡
—— 三 峡 第 一 峡
26《三峡》知识归纳与运用
26 《三峡》知识归纳与运用文学常识郦道元（约466——527），字善长，北魏范阳涿（zhuō）县(今河北省涿县)人，北魏地理学家、散文家。
撰有地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。
三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长约200公里。
因瞿塘峡挺拔险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩险湍急，故有“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”之说。
《三峡》选自郦道元的《水经注·江水》，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
文句简洁，意境优美，是《水经注》中最具魅力的篇章之一。
积累运用1、给加点的注音：略无阙．(quē)处重岩叠嶂．(zhàng) 不见曦．(xī)月夏水襄．(xiāng)陵沿溯．（sù )阻绝乘奔．(bēn )御风素湍．(tuān)绿潭绝巘．(yǎn)怪柏高猿长啸．(xiào) 属．(zhǔ)引凄异哀转．(zhuǎn)久绝2、解释下面加点的词语：1）自．（在）三峡七百里中2）自非亭午．．（半夜），不见曦．（日光，这里指太阳）月。
．．（正午，中午）夜分3）虽．（即使）乘奔．（这里指飞奔的马）御风，不以疾．（快）也4）沿．（顺流而下）溯．（逆流而上）阻绝5）绝巘．．（极高的山峰）多生怪柏6）每至晴初霜旦．（早晨）7）属引．．（接连不断。
属，动词，连续接连。
引，延长。
）凄异3、找出并解释句中的通假字：略无阙处（“阙”通“缺”，中断。
）4、解释句中的古今异义词：（1）或．王命急宣（古义：有时。
今义：或许，也许）（2）虽．乘奔御风（古义：即使。
今义：虽然。
）（3）略．无阙处（古义：完全、全部。
今义：省略。
）（4）至于．．夏水襄．陵（至于，古义：到了。
今义：表示另提一事。
襄，古义：漫上。
今义：帮助。
）（5）良．多趣味（古义：的确。
今义：良好。
）5、解释句中词类活用的词：（1）虽乘奔．御风，不以疾也（奔：动词用作名词，指飞奔的马。
26、三峡
●
郦道元
瞿塘峡
巫
峡
西陵峡
郦道元
郦道元（４６６～５２７）字善长，北魏范 阳涿县（今属河北涿鹿）人。北魏著名地理学家、 散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以 《水经注》最著名。
《水经注》
《水经注》是为《水经》一书所作的注释，
是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
读准字音
略无阙（ quē ）处
有时 或王命急宣：
乘奔御风： 飞奔的马 驾
不以疾也： 认为
快
知识小结
• 1、通假字： 略无阙处： • 2、一词多义： 自三峡七百里中 自 自非亭午夜分 有朋自远方来 清
• 词类活用： ① 虽乘奔御风，不以疾也： （动词活用作名词，飞奔的马） ② 回清倒影： （形容词活用作名词，清波。）
ng 重岩叠嶂（zhà ）
夏水襄（ xiāng）陵
沿溯（ sù ）阻绝
不见曦（ xī ）月
素湍（ tuān ）绿潭
绝山献（yǎn ）
飞漱（ shù ）
属（ zhǔ ）引凄异
朗读课文，疏通文意 结合书下注释，疏通课 文大意。画出不理解的词 语或句子，与同学交流或 向老师提出。
词语释义
夏水襄陵：漫上 沿溯阻绝：顺流而下、 逆流而上
③ 空谷传响
（名词作状语，在空荡的山谷里）
品析课文，领略美景
作者是从哪些方面描 写三峡自然景观的？
欣赏课文，揣摩妙点
选择你最喜欢的段落或者句 子有感情的朗读，并说一说写的 是什么？你认为美在哪里？
拓展空间
任选一题：
1、三峡美景闻名于世，吸引了无数中 外游客前来观光。假如你是一名导游， 你如何向游客介绍三峡的自然美景？ 2、柳埠被誉为“省城后花园”，请你 写一段导游词，介绍家乡的风景名胜。
人教初中语文八上《26三峡》PPT课件 (1)
概括春冬之时峡水特点的句子是： • 素湍绿潭，回清倒影。
景
水
瀑布 泉
湍
潭
三峡春冬之时 有哪些美景？
素湍碧潭 回清倒影 多生怪柏 悬泉瀑布 飞漱其间
三 、 写三峡春冬 之时的美景
这一层急转之下，文气由上一层的紧张激烈 变得轻松晓畅，向人们展示了一幅有动有静， 色彩斑谰的山水画卷。
春冬 景色
没有一点中断的地方 重重的悬崖，层层的峭壁 夏天江水漫上山陵 上行下行的航路都被阻断 骑上快马，驾着疾风 雪白的急流，碧绿的潭水
回清倒影 回旋着清波，倒映着各种景物的影子
清荣峻茂 水清，树荣（茂），山高，草茂
晴初霜旦 林寒涧肃 属引凄异 哀转久绝
初晴的日子或结霜的早晨 树林和山涧一片清凉肃静 声音持续不断，异常凄凉 悲哀婉转，很久才消失
• 只有“王命”，而且是“急宣”，才 会有航船。
• 其余情况下 “沿溯阻绝”，根本没有 船航行。
采用衬托手法 表现水流急速的一句是：
• 虽乘奔御风不以疾也。
三峡夏天的水怎 样？船只怎样？
轻夏水襄陵 舟 已朝发白帝 过 万暮至江陵 重虽乘奔御风不以 山及也
二、写三峡夏季 的水的特点：
迅疾
这一层写水，顺上层山势的高峻，江面的狭 窄之势先写最盛的夏水
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
有时皇帝的命令要急速传达，这时只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便到江陵。
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
陵：山丘或大山。沿：顺 流而下。溯：逆流而上绝： 断 或：有时 虽：即使 奔：动词用作名词，指善 跑的马。不以：不如。 至于夏水襄陵。至于：表 示说过一件事，另提一件 事。
人教版初中语文八年级上册公开课获奖教案：《26三峡》
教学目标1、通过疾读,初步感知文章结构和朗读的气势。
2、通过缓读,品味三峡自然山水的神味和这篇散文的神味。
3、激发学生热爱祖国大好河山的情感。
2学情分析学情分析:<<三峡>>以凝炼生动的笔墨写出了三峡壮丽的景色。
此文文质兼美,能加强学生的语言感受能力,更能激发学生热爱祖国大好河山的感情。
学生学习此文,首先遇到的问题不是文言词汇的理解掌握,而是能否体会出涵咏文字的内在美感,对于语言文字的内在之美却少有同学舍得花时间作一点品味。
所以这节课重在品味三峡自然风光和散文的美感。
3重点难点重点:体会三峡自然山水的神味。
难点:体会《三峡》这篇散文的神味。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入同学们,今天我们学习课文《三峡》。
三峡,多少迁客骚人,美女英雄,为之魂牵梦萦。
李白把酒游吟,神女珠泪轻垂,昭君盈盈浅笑,屈原问天索地……今天让我们跟随郦道元走进三峡美丽的四季,感受它的奇山异水。
活动2【讲授】二、作者简介师:同学们,郦道元何许人也?请齐读大屏幕屏显:郦道元他是个高官忠臣,他为官素有“执法清刻,素有严猛”之称,颇遭豪强和皇族忌恨,终被陷害慷慨殉国。
他是个地理学家,他跋涉郊野,寻访古迹,走乡访老,追溯河流的源头,采集民间歌谣、神话传说,终著“地理学的先导”——《水经注》。
他是个影响深远的散文家,文笔绚烂,语言清丽,感情饱满,描述生动,终成我国游记文学的开创者。
活动3【讲授】三、疾读师:《三峡》是一篇很美的文言文。
屏显:大抵学古文者,必须放声疾读,又缓读。
疾读以求其体势,缓读以求其神味。
——清•姚鼐(nài)师:“疾读”“缓读”“体势”“神味”各是什么意思呢?(板书:体势)(明确:快读慢读文章的结构气势神韵趣味)三、疾读师:接下来,请同学们快速朗读起来。
生自由读……师问:疾读时,你读出了文章结构是怎样安排的?朗读气势上又有什么特点?(明确:文章共四段,第一段写山,另三段写水,写了夏、春冬和秋三个季节的水。
八年级语文上册 26 三峡课件 新人教版
· 自：从、由
•略：丝毫
自：如果/若 自非：若非
略无：毫无、一点也没有。
•阙：quē 缺口;同“缺” •亭午：正午 •夜分：半夜
•曦：xī（日光，“晨曦”）～～太阳
自／三峡七百里中，两岸连山，略无阙 处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分， 不见曦月。
(在三峡的七百里行程中，两 岸山连着山，没有一点空缺中断 之处；重重的悬崖，层层的陡壁， 遮住了天空，挡住了阳光。如果 不是正午和半夜，根本见不到太 阳或月亮。）
（每到夏季，江水漫上了丘陵，
上行下行的航路都断绝了。如果遇 上了皇帝有命令急于下达，有时早 晨从白帝城出发，顺流而下，傍晚 就到达了江陵。这中间有一千二百 里水路，即使乘着快马驾着风，也 没有这样快啊！）
概括本段所写内容?
写夏季三峡情景.突出江水的凶险\疾
速的特点.
春冬之时，则/素湍//绿潭，回清/倒影。 绝 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清/荣/峻/茂，良多趣味。 •素：白色 湍：tuān急流 •回清：回旋着清波 倒影：倒映着物影 •绝：极、非常 “绝技”“绝妙” ：yǎn 高峻的山峦 · 飞：飞流 漱：shù 冲刷 •清：水清 荣:(花)～繁茂。树荣 •峻: (山)高而陡峭. 茂 : ( 草 )茂
• 郦道元，字善长，南北朝时期 范阳（今河北涿州）人，我国 著名地理学家。一生好学博览， 广游山川，曾为《水经》作注 释，写成《水经注》，我们这 篇《三峡》出自《水经注· 江 水》。三峡，即瞿塘峡、巫峡、 西陵峡的合称。
自／三峡七百里中，两岸连山，略无阙 处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分， 不见曦月。
概括本段所写的内容?
写秋天三峡情景.水枯气寒,猿鸣凄凉.
本段所引用之渔歌有何作用?
人教版初中八年级上册语文：26 三峡
山
水 （详）
美在哪里？
收获美
美 析 三 峡
品析——景物美
合作 探 究
• 小组活动: 读课文，思考问题，按要
求用书上的原句回答
找出文中写景的句子，按示例用一句完整的
话概括表达。示例：第一段中写景的句子有
“
”，写出了 “
”
（景物）的“
”特点。
品析——景物美
※ 三峡的山有 什么特点？
大水猛张 夏 江流湍急
二读借助语感 读清句读——节奏美
自 ︱ 三峡 ︱七百里中，两岸 ︱ 连山，略无 ︱ 阙处。重 岩 ︱叠嶂，隐天 ︱ 蔽日，自非 ︱ 亭午 ︱ 夜分，不见 ︱ 曦 月。
至于 ︱ 夏水 ︱襄陵，沿 ︱ 溯︱阻绝。或︱王命急宣，有 时 ︱朝发︱ 白帝，暮到 ︱ 江陵，其间 ︱ 千二百里，虽︱乘 奔 ︱ 御风，不以︱疾也。
有时朝发白帝， 暮到江陵， 其间千二百里，
有时皇帝的命令必须紧急传达 ， 傍晚便到了江陵，它们中间相距有一千二百里，
虽乘奔御风， 不以疾也。
即使骑着快马，驾着疾风，
也不如它这样快啊。
至于：到了……的襄时陵候： 沿：漫上山陵
顺流而下
溯：逆流而绝上 ：
或断：
有时
虽： 即使 奔： 动词用作名词，指飞奔的马
时：季节 素：
湍雪：白
绝：极高的山峰漱：
良急：流冲荡
险峻的山崖或山峰
湍急的水 的确，实在
翻译课文
每至晴初霜旦，
林寒涧肃，
（在秋天）每到雨初晴的日子或下霜的早晨， 树林和山涧显出一片清凉和寂静，
常有高猿长啸 ，
属引凄异，
常常有一些高处的猿猴在放声长啸， 声音连续不断，非常凄凉怪异，
26 山峡
自主探究时，静心思考；小组交流时，声音轻，避免影响其他组；大组展示时，声音宏大，面向大 26 山 峡班级小组姓名【学习目标】1、朗读课文，识记词语，理解文意，锤炼学生文言文功底。
2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美，激发爱我河山之情。
3、展开想象，体味文章意境，培养学生思维能力。
【学习重点】品读课文，疏通文意，感受三峡的独特美。
【学习难点】识记文言词语，体味文章意境。
【基础部分】（学习程序：提前一天下发导学稿，独立完成基础知识部分和要点部分，时间约为20分钟。
各组长根据教师打分上课前在预习栏内打好预习分。
课堂内组内进行对学、群学，再安排展示，时间大约为5分钟.）查一查查找有关三峡和郦道元的资料。
读一读1、读准字音，给下列加点字注音。
阙．（）叠嶂．（）襄．（）陵沿溯．（）曦．（）素湍．（）绝（）漱．（）属．（）引哀转．（）2、读出节奏，划分下列句子节奏。
自三峡七百里中虽乘奔御风故渔者歌曰3、读懂意思。
（借助注释、工具书翻译课文，还不懂的在书上作好标记）（1）解释加点字。
隐天蔽．日（）乘奔御．风（）素湍．绿潭（）回清．倒影（）晴初．霜旦（）林寒涧肃．（）（2）翻译下面句子。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
虽乘奔御风,不以疾也。
温馨提自主探究时，静心思考；小组交流时，声音轻，避免影响其他组；大组展示时，声音宏大，面向大清荣峻茂，良多趣味。
【要点部分】（学习程序：课内对要点部分组内对学、群学后进行展示，即将题目分到组内每位同学，逐一解决，每组展示完请其他小组点评和补充，时间约25分钟。
）理一理品一品任选一个段落，抓住你最欣赏的句子品一品。
可以从词语、修辞、表现手法等方面入手。
（语文组长适当分工，避免组内过于集中）【课堂小结】（学习程序：先对照学习目标认真回顾本堂课的学习内容独立完成课堂小结，时间约5分钟。
）背一背选你最喜欢的句子或段落背一背，以“我会背——”开头有感情地背诵。
2014年秋八年级语文上册(人教版)习题讲解：第六单元 26三 峡
26．三 峡1．生难字。
阙．(qu ē) 曦．(x ī) 襄．(xi ān ɡ) 溯．(s ù) 御．(y ù) 湍．(tu ān) 涧．(ji àn) 属．(zh ǔ) 嶂．(zh àng) 2．重点词语解释。
(1)重岩叠嶂．(高耸险峻如屏障的山峰) (2)自非亭午．夜分(正午，半夜) (3)不见曦．日(日光，文中指太阳) (4)夏水襄．陵(上) (5)沿溯．．阻绝(顺流而下；逆流而上) (6)虽乘奔．御风(飞奔的马) (7)不以疾．也(快) (8)素湍．绿潭(急流) (9)绝(10)飞漱．其间(冲荡) (11)良．多趣味(确实，实在) (12)属引．．凄异(接连不断；延长) (13)空谷传响．(回声) (14)哀传久绝．(断绝，消失) 3．通假字。
(1)略无阙．处(“阙”通“缺”，中断，空缺) (2)哀转．久绝(“转”通“啭”，鸣叫) 4．一词多义。
(1)自⎩⎪⎨⎪⎧自．三峡七百里中（在）自．非亭午夜分（如果） (2)绝⎩⎪⎨⎪⎧哀转久绝．（消失）绝．多生怪柏（极） (3)疾⎩⎪⎨⎪⎧不以疾．也（快）君有疾．在腠理（小病） (4)至⎩⎪⎨⎪⎧至于夏水襄陵（承接上文，表示另提一件事）每至．晴初霜旦（到）5．古今异义。
(1)至于．．夏水襄陵 至于⎩⎪⎨⎪⎧古义：到了今义：另外 (2)或．王命急宣 或⎩⎪⎨⎪⎧古义：有时今义：表选择关系 (3)属．引凄异 属⎩⎪⎨⎪⎧古义：连续今义：属于 6．词类活用。
(1)虽乘奔．御风，不以疾也(动词作名词，飞奔的马) (2)春冬之时，则素湍．绿潭(形容词作名词，急流) (3)回清．倒影(形容词作名词，清波) (4)每至晴初霜．旦(名词作动词，结霜) (5)空谷．．传响(名词作状语，在空荡的山谷里) (6)良．多趣味(形容词作副词，实在，真) 7．重点句子默写。
(1)侧面描写群山高峻的句子是自非亭午夜分，不见曦月。
(2)文中与李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”相对应的句子是有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
人教版初中语文八年级上册 26三峡 课件
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，
万
里 送 行 舟
仍
怜 故 乡 水
云
生 结 海 楼
月
下 飞 天 镜
整体感知
1、泛读，思考：本文主要描 写三峡哪些方面的景物
2、精读，找出你认为精彩的 语言，美读赏析
3、表现作者什么思想感情
朗读比赛
三 峡 之 旅
小试身手
• 争做小导游：假如此时你是三峡 之旅的小小导游，该怎样解说三 峡的风光呢?
三峡—瞿塘峡
三峡—巫峡
三峡—西陵峡
三峡文化—诗歌欣赏
解释下列词语的意思：
•阙： •曦： •至于： •朝： •疾： •湍： •漱： •良： •属引： 同“缺”，中断 阳光 到了 早晨 快 急流的水
冲刷
真，实在 接连不断
说出下列句子的大概意思
自非亭午夜分不见曦月 如果不是正午和半夜，就 看不见太阳和月亮。 虽乘奔御风不以疾也。 即使骑上快马，驾着风，也 没有这样快。 雪白的急流，碧绿的潭水， 素湍绿潭，回清倒影。 回旋着清波，倒映着各种景 物的影子。 空谷传响，哀转久绝。 空荡的山谷里传来猿叫的回 声，悲哀婉转，很久才消失。
人教版初中语文八年级上册第六单元
轻 舟 已 过 万 重 山
—— 李 白 早 发 白 帝 城 ·
两 岸 猿 声 啼 不 住
千 里 江 陵 一 日 还
朝 辞 白 帝 彩 云 间
学习任务
26.三峡
到枯的变化过程来安排的。
26 三峡
6．本文的描写非常有特色，作者主要运用了正、侧面描写 和动静相结合的手法，请举例分析。
[解析] 正、侧面描写和动静相结合是写景常用的手法，它
的好处是使画面立体感强。
26 三峡
[答案] ①正面描写和侧面描写相结合。如“夏水襄陵， 沿溯阻绝”是正面描写，“朝发白帝，暮到江陵”是侧 面描写。作者对夏水进行正、侧面描写的目的是为了突 出三峡夏水的凶险和疾速的特点。再如“林寒涧肃，常 有高猿长啸”是正面描写，“猿鸣三声泪沾裳”是侧面 描写。作者对秋景进行正、侧面描写的目的是为了突出 三峡秋季景色的清冷寂静，而高猿的哀鸣则衬托出深秋
的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。 ②动静结合。从全文
看，作者写山为静，写夏水为动。从部分看，写“素湍 绿潭，回清倒影”是静；写“悬泉瀑布，飞漱其间”是
动。
26 三峡
收 束 课 文
《三峡》是一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括 力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，歌颂了祖国的 大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。
出并体会表现形色声情的关键词语。
[解析] 从文中分别找到表现形色声情的关键词语，然后进 行分析即可。 [答案] 体现“色”的有“素”“绿”；体现形的有 “悬”“怪”，这些是描写春冬季节景象的词语。写秋 季的景象重在写声，“长啸”“哀转”，渲染气氛，表 达此时作者的感情。末段的“凄”字既是对猿声的描述， 也是对秋景所触发感情的表达。
山高谷窄则水流急，因此第二段紧接山高之后写水势 — — 写夏天的江水大，水流急。与奔腾迅猛的夏天水势不 同，春冬又是一番景象，春冬两季水势状况比较接近， 故一并写；此时，已非洪水滔滔之时，故有“清荣峻茂 ”之妙景。与春冬之时的“清荣峻茂”形成鲜明对照的 则是“林寒涧肃”的秋天，而此时“高猿长啸”才更显 悲凉。夏、春冬、秋的记叙次序，是作者根据江水由旺
26、三峡
D、痛心疾首 痛
判断下列各项所相应旳三峡季节：
⑴夏水襄陵，沿溯阻绝。 夏季 ⑵素湍绿潭，回清倒影。 春冬
⑶悬泉瀑布，飞漱其间。 春冬 ⑷林寒涧肃，常有高猿长啸。 秋季
阅读课文，回答下列问题：
⒈请找出文中从视觉角度描写两岸连山旳句子。。
⒉读到“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”一句，你 想到了古人旳哪首诗？
4、郦道元笔下这湍急旳江水，能使大家 想起唐代大诗人李白写三峡旳一首著名 诗作吗？
本文从哪些方面描写三峡景观？
①先写 山 “两岸连山” “隐天蔽日”
三峡两岸旳山有什么特征？ 作者是抓住哪些景物来刻画旳？
雄奇险峻 雄壮美
重、叠、隐、蔽 ——山高、谷深、峰峻
两岸连山 略无阙处
——山多 ——山多，峡长。
郦道元
选自《水经注疏》
欣赏完三峡风光，在地理学家郦道元笔 下旳三峡又是怎样呢？
我们来认识郦道元
郦道元（466---527）
范阳涿县（现隶属河北）人。 北魏地理学家 好学博览， 留心水道等地理现象， 撰《水经注》
你了解 《水经注》吗？
该书名为解释《水经》，实则以 《水经》为纲，详细记载了一千多条大 小河流及有关旳历史遗址、人物典故、 神话传说等，是我国古代最全方面最系 统旳综合性地理著作。该书还统计了不 少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语 言清丽，具有较高旳文学价值。
为加横线旳字正音
阙（ quē ） 叠嶂 （ zhàng ） 襄 ( xiāng)陵 沿溯（ sù ） 曦（ xī ） 素湍（ tuān ） 绝巘（ yăn ） 长啸（ xiào ） 属( zhŭ ) 引 哀转（zhuăn ） 裳( cháng ) 涧( jiàn ) 漱( shù )
八年级上册语文26课三峡课文
八年级上册语文26课三峡课文在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。
悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。
下面给大家分享一些关于八年级上册语文26课三峡课文，希望对大家有所帮助。
三峡南北朝：郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
(阙通：缺;重岩一作：重峦)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
(溯同：泝;暮到一作：暮至)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
(巘一作：左山右献)每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”赏析郦道元的《三峡》(选自《水经注》三十四卷《江水》)是一篇著名的山水之作，作者只用不到两百字的篇幅就描写出了长江三峡雄伟壮丽的景色。
全文四段，即是四幅挺拔隽秀的水墨山水画。
第一段作者先写山。
用“两岸连山，略无阙处”写山之“连”，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之“高”，又用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，让人进一步感到三峡的狭窄，寥寥数笔就形象的勾勒出三峡雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快就被三峡的雄险气势所吸引。
第二段开始写水。
作者按照自然时令，先写水势最大最急的夏季。
用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急。
“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水之迅疾。
第三段写春冬三峡之景。
“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明;“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观。
“清荣峻茂”一句话四字写四物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”字写柏树，“茂”字写草。
“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使得诗情画意融为一体。
极为精练的四字，状写了四种景物，且各具特色，由景境导出了作者的心境。
26《三峡》课件
《水经》是汉代一部地理学著作，是记述我国古代河 流水道的地理书，记载河流水道37条，共一万余字，比较 简单。《水经注》是郦道元为《水经》一书所作的注释， 共40卷。郦道元作注时，引书达四百三十七部之多，有时 还作实地查勘。《水经注》对《水经》中记述的水道作了 一些补充和说明，还记述了有关历史故事，并因水记山， 旁及沿岸各地名胜古迹，风俗民情、神话传说、民歌谚谣 等，丰富了原著的内容，具有较高的文献价值和文学价值。 《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作， 而且也是一部颇具特色的山水游记。
zhà ng） 阙（ quē ）叠（ dié ）嶂（
xiāng）陵（ lí ng ） 曦（ xī ）襄（
n ）溯（ sù ）湍（ tuān） 沿（ yá
o ）漱（ shù ） （ yǎn ）啸（ xià
属（ zhǔ ）引 哀转（ zhuǎn ）
《三峡》
郦道元
从、由、在
自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处； 在三峡七百里当中，两岸都是 相连的高山，几乎没有中断的地方。
早晨 寂静 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高 猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久 绝。 延长 声音曲折 连续 消失 每逢秋雨初晴的日子或者下霜的早 晨，树林和山涧显出一片清冷寂静，常 常有一些在高处的猿猴拉长声音在叫， 声音连续不断，非常凄凉怪异，空荡的 山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间 上页 下页 才消失。
雄伟壮观的——矍塘峡
瞿塘峡雄踞长江三峡之首，亦称夔（kuí ）峡，包括风箱峡和 错门峡，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮 观而著称。瞿塘峡谷窄如走廊，江面最狭处不足百米，两岸悬崖峭 壁，陡似城垣，云天一线，水急浪高，号称“天堑”，郭沫若过此 发出“若言风景异，三峡此为魁”的赞叹。瞿塘峡西入口处，白盐 山耸峙江南，赤甲山巍峨江北，两山对峙，天开一线，峡张一门， 故称夔门，古称瞿塘关，形成“西控巴蜀收万壑”，瞿塘峡锁全川 水的险要气势，陡峭的山岩上刻有“夔门天下雄”五个大字，气势 雄伟。城外江边尚有当年诸葛亮所布的“八阵图”遗址。著名的白 帝城，坐落于白帝山上，原名“紫阳城”。西汉末年公孙述据蜀为 王，筑城自卫，因城中一井常冒白气，犹如白龙飞腾。公孙述借此 称“白帝”，改城名为“白帝城”。瞿塘峡在三峡中虽然最短，却 是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。
初中语文八年级上册《26三峡》 (6)
答案：(1)在/假如 (2)消失/断绝
4.词类活用
(1)虽乘奔. 御风
(动词用作名词，
(2)空谷.传响. (动词用作名词， (3)回清倒影 . (形容词用作名词，
(4)每至晴初霜旦 (名词用作动词，
) )
) )
答案：(1)飞奔的马 (2)回声 (3)清波 (4)下霜
5.文言句式 清荣峻茂，良多趣味。(四字写四种景物，省略主语——水、 树、山、草) 译文：____________________________________________ 答案：水清，树荣(茂盛)，山高，草盛，确实很有趣味。
古义：
(5)良.多趣味
今义：疾病
古义.：
(6)略无阙处
今义：好
古义：
今义：省略
答案：(4)快 (5)确实 (6)丝毫
3.一词多义
1自自 自三 非峡 亭七 午百 夜里 分中(())
2
绝
哀转久绝() 沿溯阻绝()
第六单元 第26课 三 峡
1.通假字
略无阙.处 (通“
”，
)
答案：缺 中断
2.古今异义
(1)或.王命急宣
古义：
(2)至. 于. 夏水表示达到某种程度；②表示另提一事
(3)虽乘奔御风
古义：
今义：虽然
答案：(1)有时 (2)一个动词“至”和一个介词“于”
(4)不以疾.也
【知识博览】 1.作者名片 郦道元(466或472-527)，字善长。汉族，
范阳涿县(今属河北)人。北魏地理学家、散文 家。他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水 道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大 地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、 历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。 为我国游记文学的开创者。
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26、三峡
郦道元
课时安排：二课时
第一课时
授课时间：年月日星期第节
教学目标：1、朗读课文，理解文意。
2、翻译背诵课文前两自然段，积累文言词汇。
教学重点：1、翻译背诵课文前两自然段，积累文言词汇。
教学难点：1、翻译背诵课文前两自然段，积累文言词汇。
教学方法：朗读法讨论法讲授法背诵法
教学过程：
一、课前三分钟
二、导入新课：著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。
”同学们猜是哪个地方？（三峡）看来，三峡的确魅力无穷。
这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。
三、新课导学：
（一）、作家作品：
1、郦道元，范阳涿县人，北魏地理学家，代表作《水经注》。
2、三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
峡：两山夹水的地方。
（二）、整体感知课文。
1、下面听老师把课文朗读一遍，同学们注意字音、断句。
（范读课文，让学生整体感知，注意听准字音、停顿，语气，语调等。
）
自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩垒嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。
或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。
绝巘/多生怪柏，悬泉瀑布，飞潄其间，清/荣/峻/茂，良多趣味。
每至/睛初/霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!”
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。
重岩/叠嶂，隐天/蔽日。
自非/亭午/夜分，不见/曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。
或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。
绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间。
清荣/峻茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。
故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡/长，猿鸣三声/泪/沾裳。
2、学生自由读课文；同桌听读课文；分小组比读课文；全班齐读课文。
（三）、理解文意。
1、抽读1、2自然段。
2、学生自行翻译。
3、小组质疑解疑。
4、全班师生共同质疑解疑。
四、课堂练习：
（A类）
1、背诵课文1、2自然地。
2、文学常识：《三峡》选自《＿＿＿＿＿＿》，作者＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿（时期）人，我国著名的＿＿＿＿＿＿家，＿＿＿＿＿＿家。
2. 给字注音。
quēzhàng xī xiāng sù yǎn zhǔ
阙嶂曦襄溯 巘属引
（B类）
1、背诵课文1、2自然段。
五、小结本课：本节课我们把握了作家作品，熟读了课文，并翻译背诵了课文的第一、二自然段。
课后作业：完成《文科爱好者》课内阅读部分。
板书设计：
三峡
郦道元
教学后记：
第二课时
授课时间：年月日星期第节
教学目标1、学习翻译课文3、4自然段。
2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
教学重点：1、学习翻译课文3、4自然段。
2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
教学难点：2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
教学方法：朗读法讨论法讲授法背诵法
教学过程：
一、课前三分钟
二、导入新课：复习上节课内容导入新课。
三、新课导学：
（一）学习翻译课文3、4自然段。
1、抽读3、3自然段。
2、学生自行翻译。
3、小组质疑解疑。
4、全班师生共同质疑解疑。
（二）归纳文中重点字词：
1、词语：①一词多义：绝
②通假字：阙转
③词类活用：奔
2、句子
①省略句：有时朝发（于）白帝，
（三）、领略美景
1、概括每一自然段所描写的景色
①、总写三峡两岸山势的雄伟
②、写三峡夏天江水之大，水流之急。
③、写三峡春冬的奇丽景色。
④、写三峡秋季的凄清景色。
2、说说你喜欢的景物描写的语句
山水春秋
①山：重岩叠嶂隐天蔽日雄壮美
②水夏水襄陵沿溯阻绝奔放美
③春素湍碧潭多生怪柏
悬泉瀑布飞漱其间清幽美④秋林寒涧肃高猿长啸凄婉美（四）、链接诗文
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
从文中找出语句来印证诗句内容：
1、朝辞白帝彩云间：
朝发白帝
2、千里江陵一日还：
朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。
3、两岸猿声啼不住：
高猿长啸，属引凄异，
空谷传响，哀转久绝。
4、轻舟已过万重山：
虽乘奔御风不以疾也。
两岸连山，略无缺处。
重岩叠幛，隐天蔽日
四、课堂练习：
（A类）
1、翻译以下词句：
1、词语：①一词多义：绝
②通假字：阙转
③词类活用：奔
2、句子
①省略句：有时朝发（于）白
2、背诵课文
3、4自然段以及注解。
（B类）
1、三峡的景物数不胜数，且瞿塘峡、巫峡和西陵峡各有不同的特点，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，而仅仅以寥寥数笔的勾勒山势，这样叙写有何用意？
2.文中写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到
江陵”，这是否自相矛盾？
3.描写江水不按春夏秋冬四季顺序依次，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？
明确：作者是根据三峡景物的特点来安排顺序的。
三峡形势是两岸山岭绵延高峻，山高谷窄则流急，因此，第二段紧接着山高之后写水势——写夏季江大流急。
与迅猛的夏天水势不同，春冬又是一番景象。
春冬二季水势状况接近，故一并写。
此时已非洪水滔滔，而是“素湍绿潭”、“清荣峻茂”的美景。
与冬春“清荣峻茂”形成鲜明对照的则是“林寒涧肃”“凄清悲凉”的秋天。
全文条理清楚，层次分明，颇见作者结构布局严谨有序的匠心。
五、小结本课：本节课我们学习了课文三、四自然段，并归纳了文中的重点字词，还一起剖析领略了三峡的美丽风景。
课后作业：完成《文科爱好者》课外阅读部分以及下一课的基础部分。
板书设计：
三峡
郦道元
山水春秋
①山：重岩叠嶂隐天蔽日雄壮美
②水夏水襄陵沿溯阻绝奔放美
③春素湍碧潭多生怪柏
悬泉瀑布飞漱其间清幽美
④秋林寒涧肃高猿长啸凄婉美
教学后记：。