2010届高三语文二轮复习专题教案5
高考语文第二轮复习教案
高考语文第二轮复习教案高考语文第二轮复习教案篇1一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学本事，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。
二、情景分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。
写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的本事。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作本事还有待加强。
三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和本事要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和本事，拓展学生语文学习空间。
四、教学目标与要求本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要异常注意选修课的教学安排，尤其应注意以下几个问题：1、加强积累，全面提高学生的语言素养。
语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的本事是高中语文课最重要也是最基本的任务。
我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。
教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流本事的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用本事和语感。
2010年高考浙江卷语文复习系列教案
2010年高考浙江卷语文复习系列教案按住ctrl键点击查看更多高三资源语言表达准确、鲜明、生动【教学目标】1．掌握“准确、鲜明、生动”的基本要求。
2．掌握使“准确、鲜明、生动”的方法。
3．掌握考查语言表达准确、鲜明、生动的试题的题型及解题思路。
【教学重点】理解“准确、鲜明、生动”的内容与掌握“准确、鲜明、生动”的方法【教学设想】讲解二课时，训练二课时【课时安排】二课时第一课时【考点概述】2009年普通高考语文科《考试大纲》规定：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”，“能力层级E”。
这一考点是在去年“简明、连贯、得体”的基础上新增了“准确、鲜明、生动”的要求，适应了新课标的要求和语文教学改革的要求。
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。
表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。
简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。
本考点一般出现在概括、修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。
“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。
生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。
【抢滩攻略】一、怎样才能使语言准确1.符合特定的情境。
2.符合事理及对象。
即符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。
3.正确使用口语、书面语。
书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。
它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。
高三语文二轮复习市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高三语文二轮复习教案一、教学目标：1. 系统复习高中语文基础知识，巩固学生对语文知识的掌握。
2. 深入理解语文知识的运用和应用，提高学生的语文素养和综合运用能力。
3. 培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。
二、教学内容与方法：1. 教学内容：（1）课文复习：选取高考中常出现的经典课文进行复习，包括古代文学、现代文学、古文阅读等。
（2）篇章复习：通过对不同文体的篇章进行复习，提高学生的篇章阅读能力和写作能力。
（3）文言文复习：对高考文言文中的重点句式和词语进行复习，帮助学生掌握文言文的阅读和理解技巧。
（4）修辞手法复习：通过选取经典的修辞手法进行复习，提高学生对修辞手法的理解和鉴赏能力。
2. 教学方法：（1）讲授法：通过教师的讲解和示范，帮助学生理解和掌握语文知识。
（2）讨论法：通过学生的讨论和互动，培养学生的思辨能力和合作能力。
（3）阅读分析法：通过对课文的阅读和分析，培养学生的阅读理解能力。
（4）练习巩固法：通过大量的练习题，巩固学生对语文知识的掌握和运用能力。
三、教学步骤与重点难点：1. 教学步骤：（1）课前导入：通过问答、图片或音频等形式，引导学生回忆已学过的知识，准备进入复习状态。
（2）知识点讲解：根据复习内容，逐个讲解重点知识点，解释说明相关概念和技巧。
（3）例题分析：选择一些经典例题进行分析和讲解，帮助学生理解和掌握解题思路和方法。
（4）训练练习：提供一定数量的练习题，让学生进行独立或集体完成，巩固所学知识和技能。
（5）学生互动：学生之间分享和讨论答案和解题方法，通过互动激发学习动力和思考能力。
（6）小结与反思：对本节课所学的知识进行小结，并引导学生反思学习过程，提出不足和需要改进的地方。
2. 重点难点：（1）重点：课文理解和分析、篇章阅读与写作、文言文的阅读和理解、修辞手法的鉴赏和应用。
（2）难点：文言文的翻译和解析，篇章的整体理解和写作技巧。
四、教学评价与反馈：1. 教学评价：（1）课堂表现：学生参与讨论和互动的积极性，对问题的回答和解决能力。
高三语文复习专题教案5篇
高三语文复习专题教案5篇作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的高三语文复习专题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三语文复习专题教案1一、养成良好的阅读答题习惯。
阅读题的答案都在试卷中，对文本的阅读要精磨研细，既要宏观把握，又要在微观上细致思索。
一般来说，对文本的阅读实行三步阅读法：第一步，精读文本，把握中心;第二步，粗读文本，理清结构;第三步，比对选项，认真分析。
阅读要有整体意识。
阅读的过程中随手勾画要点与各段的中心句，读完文章一定要想一想，这篇文章写了什么内容?表达什么中心?各段都分别写了什么内容，有什么联系?作者的行文思路是什么?有很多同学在日常做题中没能读懂文本，有的甚至就直接抛开了文本，盲目做题。
尤其在论述类文本阅读中，有的选项在文中根本就找不到对应点，只有读懂了文章才能准确作答。
对于文本一定要有一个整体意识，不要盲人摸象，只见一叶，不见森林。
审题要有要点意识。
选项中要求是正确的还是不正确的，必须看清，一边读题一边勾画要点，才不致遗漏要点，准确作答。
主观题要认真读懂题意，确定是作用类还是意蕴类?赏析还是含意?概括还是分析?要求把握情感还是归纳概括?明确各类题型的答题思路，准确作答。
主观题答题要有精准意识。
审清题目要求，按要求作答，问什么答什么，怎么问怎么答，分条陈述，要言不烦。
切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦写了一大通，却都不在要点上。
建议考生在答题之前先在草稿纸上理清答题思路，避免盲目作答。
客观题作答要有精细意识。
对每一个选项要放回原文，句联系段，段联系层，层联系文章整体，既要考虑字词表述上的差别，也要考虑在整体上的作用。
高考考查的不仅是知识和能力，同时也是日常的学习习惯。
这一切细致习惯的养成，也不是仅仅在高考时自我提醒就能做到的。
有人说，一个习惯的形成需要21天，那么，如果你在这些做题方面还存在一些不足，从现在开始，向优秀看齐。
高考语文二轮复习教案
高考语文二轮复习教案。
一、复习准备1.心理准备。
复习的过程是比较枯燥乏味的，甚至可能会有挫败感和焦虑感，所以考生需要在开始复习前进行良好的心理建设。
调整自己的心态，相信自己的实力，整好心态才能更好的复习。
2.复习资料。
复习语文，最重要的是要有好的复习资料。
找到一本适合自己的语文复习书籍或者资料是至关重要的。
可以向学长学姐咨询，或者老师推荐一下好的资料。
3.复习计划。
要有一个详细的复习计划，养成良好的复习习惯，明确每天需要完成的任务，有规划性的复习，可以更好地提高复习效率。
二、复习方法1.注重阅读。
高考语文常见的题型有阅读理解、完形填空、选词填空等等。
所以，在语文复习过程中，阅读是重点。
除了阅读理解外，可以多看一些文学名著，提高自己的阅读力，在严密的分析之后进行自由发挥，打好阅读基础。
2.结合历年真题进行复习。
高考语文的试题大多都采用的是真题命制，因此，历年高考真题的分析和解答对于考生来说是非常重要的。
分析历年真题的题型和考点，有助于提高应试能力。
3.提高写作水平。
高考语文的写作考试一般都要求考生写作一篇文章，那么如何提高自己的写作水平呢？平时多练笔，多看范文，在写作时要注意结构和语言的运用，多去参加语文作文辅导班，找到自己的问题并及时改正。
三、注意事项1.合理安排时间。
复习一定要有计划，每天都应该有明确的复习安排，按照计划进行。
同时也要注意适度休息，不要让自己过度疲劳。
2.外在环境要有良好的氛围。
在复习时，要选择一个安静、舒适的环境，保持良好的心态，有专心致志、静心学习的精神。
3.放松心态。
因为语文复习过程可能令人压力倍增，需要保持良好的心态，让自己保持愉悦的心情。
与亲友朋友进行交流及放松运动等都有助于情绪的稳定。
在高考语文二轮复习教案中，良好的心态、合理的复习计划以及注重阅读、结合历年真题和提高写作水平是非常重要的。
加上一定的耐心和毅力，相信自己一定可以在高考语文考试中取得优异的成绩！。
高三语文第二轮专题复习教案
高三语文第二轮专题复习教案：文言文翻译总体教学构想教学目标1.第二轮文言文复习以翻译为切入口。
2.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。
教学重点难点1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。
2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。
.以翻译为切入口，让学生在练习中掌握方法技巧。
教学设想1.高考的文言文阅读是源于课本而又高于课本的，作为高考的第二轮复习，要遵循由“已知”推出“未知”的认知规律，由课内拓展到课外，以课内文段阅读为材料进行复习，通过“积累——迁移——巩固”的复习原则，逐一落实考点内容。
2.在学生掌握了“信、达、雅”三字翻译目标和“六字翻译法”的基础上，针对学生在文言翻译中的盲点，力图引导学生总结归纳出解决翻译疑难的技巧，并通过训练验证这些技巧的可操作性，使学生能举一反三，从而增强文言文翻译的信心。
3.为调动学生的学习兴趣，发动学生积极参与，在教学中，让学生变换角色，通过师生互动、生生互动的教学模式，完成教学内容，提高课堂复习效率。
教学时数6课时第一课时教学目的：1、掌握翻译的一般目标及翻译的基本方法教学重点与难点：1、让学生从整体上了解文言文翻译的原则和技巧2、在学习中发现自己在翻译中碰到的困惑和不足一、复习巩固（请将下列句子译成现代汉语）1、举天下一切异状遍试之，无出其右者。
2、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
3、望洋向若而叹曰："野语有之曰，'闻道百，以为莫己若'者，我之谓也。
我长见笑于大方之家。
"4、奋六世之余烈，振长策而御宇内。
5、杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
二、了解有关文言文翻译的常识1、标准简言之三个字：信（准确）、达（通顺）、雅（有文采）。
高考中的翻译一般只涉及信和达。
2、原则——直译为主，意译为辅。
高三语文二轮复习专题五传记阅读2分析句段作用和常用的表现手法省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
解析
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2.有些人说《自由报》记者宗祺仁是共产党,提醒戴安澜多加提防, 他却回答“何防之有”,这是为何?请结合材料,分析戴安澜这么回答 理由。 参考答案: ①国难当头,应以民族大义为重,勠力同心,共赴国难;② 宗祺仁看法卓越,报道真实感人,是少有爱国志士;③作为莫逆之交, 只应相互敬重,不能彼此防范。 解析: 本题考查筛选并整合文中信息能力。答题区间在第二段,能 够结合戴安澜话来解答。主要能够分为三个部分:一是戴安澜无党 派成见,一心为国;二是珍惜人才;三是朋友之间应该以诚相待。从 这三个方面总结答案。
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3.[分析句段作用]戴安澜率第200师赴缅途中,曾赋《远征》二首以 明志。诗中包括哪些历史人物事迹?又表示了什么志向?请结合材 料,谈谈你了解。 参考答案: ①第一首借诸葛亮远征平定蛮夷事迹,说明自己率领是 正义之师、威武之师,表示了荡平敌寇、解民于倒悬信念;②第二 首借秦始皇开拓疆土事迹,表示超越秦皇、弘扬国威壮志,抒发了 澄清宇宙、安抚黎庶气概。 解析: 仔细阅读这两首诗,找出关于人物描写诗句“诸葛前身今又 来”“远征功业迈秦皇”,诗句讲解了人物事迹,戴安澜借古人来表示 自己情感。
在楚辞学方面,姜亮夫最重大学术建树是以《楚辞书目五种》 《楚辞学论文集》《楚辞学今绎讲录》《二招校注》和以180万 字《楚辞通故》为代表一系列楚辞学论著。其力作《楚辞通故》 则被海内外学者誉为“当今研究楚辞最详尽、最有影响巨著”。 这些长久研究结果及心得,遂奠定了他在楚辞学研究领域宗师地位。
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命题热点一 命题热点二
以后王国维先生自投昆明湖,这对姜亮夫触动极大。在《自订年 谱》中,他言:“1928年8月,于人世有所了悟,至悲切。初欲自裁不 可,然不敢隳而自赎之念起,急去锡,日读《离骚》。请人为章曰 ‘与屈子同年’。”先师无故离去,使他猝不及防,虽时隔一年,但 依稀昨日,而世间浮沉,所遇种种,更让他无法自拔,欲有一死,不难想 象这对于他该是何等创伤。而在1927年,他便有意长久从事楚辞研 究,欲“以此纪念先师王静安(王国维,字静安)先生,继承先师先生 (生前)治学路子”。今后便寄情屈原,致力于楚辞学研究数十年。 28岁时,他便写成《屈原赋校注》一书。
高三语文二轮复习教案5篇
高三语文二轮复习教案5篇高三语文二轮复习教案1教学目的一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀教学重点一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象教学难点“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解教学设想一、诵读的准备指导二、诵读和领悟互相推进三、总结陶潜的隐士情怀教学设计说明新的《全日制普通高级中学语文教学大纲》规定：“诵读古典诗词和浅显文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。
”本单元的教学目标是：“了解课文的思想内容，重视诵读”。
依据以上两点，特确定两个教学目标--诵读和领悟。
为了便于研习课文，课前必须作好充分的预习，所以布置了明确的预习目标，其中包括诵读指导、疏通课文。
在研习课文的过程中，主要是诵读和领悟互为推进，同时在感悟课文某一点内容的时候，适当地引用陶潜的其他诗句，以达到以此篇带动对陶潜整个诗文的感知，反过来，对陶潜整个诗文的感知又能加深对课文内涵的领悟。
在教学方法的选择上，主要采用问答法、讨论法和讲解法。
让学生在一问一答的形式中，主动发表自己的见解;在讨论法中，群策群力，归纳提炼;通过老师的必要讲解，巩固和加深对较难问题的理解。
辅助手段幻灯片教学安排1课时教学内容和步骤预习准备1、明确诵读要求--读出语调;读出语气;读出语速;读出语顿;读出语意2、了解背景材料(含作者生平)，以课下题注为准3、参照课__释，疏通课文，了解大意教学过程一、导入课文同学们是否还记得，是谁在《桃花源记》中为我们勾勒了一个理想社会?(齐答：陶潜)那么，关于陶潜你们了解多少呢?(东晋大诗人，一名渊明，字元亮，世称靖节先生，“不为五斗米折腰”的典故等)“不为五斗米折腰”的典故可见陶潜的高尚情操，今天，我们来学习他的另一篇文章《归去来兮辞》，去了解一下他的隐士情怀。
(板书课题、作者)二、教师范读课文要求：注意听语顿的特点--三字句2、1顿;四字句2、2顿;五字句2、3顿;六字句3、3顿或1、2、1、2顿。
高三语文二轮复习教案
高三语文二轮复习教案高三语文二轮复习教案4篇作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的高三语文二轮复习教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三语文二轮复习教案1教学目标1.了解骈文的文体特点。
2.学习本文优美的语言。
3.了解相关文言知识及文学典故。
4.积累“故”、“尽”、“属”、“即”等实词义项，“且”、“矣”等虚词的用法。
5.学习本文情景交融的写法，理解作者复杂的感情。
教学重点1.通读全文，疏通文意。
2.了解骈文的文体特点。
3.体会作者复杂的感情。
教学难点文中的语言和大量的典故。
教学过程第一课时一、导入在我们祖国这块神奇的大陆上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，楼阁庙宇，比比皆是。
在这众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”因其精美的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而具有了特殊的意义，名扬天下。
它们是“欲穷千里目，更上一层楼”的鸛鹊楼“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。
这堂课，我们就一起来学习王勃的《滕王阁序》。
二、关于文体骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。
骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，声韵要求严格。
一般说来，骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，自无可取，但如果运用得当，也能增强文章的艺术性。
三、简介作者及写作背景1.关于作者：王勃，字子安，绛州龙门人(今山西河津县)，初唐文学家。
王勃少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。
他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。
高三语文二轮复习优秀教案
课堂讲效率训练抓重点——高三语文二轮复习建议经过前一段时间的学习，高三语文学科已陆续进入二轮复习。
第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期。
为使二轮复习更有针对性和实效性，结合我校以及个人多年的高三教学的经验，对二轮复习备课提出粗浅的建议。
1、落实课堂有效教学注意四点①程序知识尽量不讲②方法性知识尽量少讲③阅读类文本尽量精炼④知识类考点尽量多看2、查漏补缺，明确目标一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系，所以，它突出了一个“全”字，各考点全面铺开，无一遗漏。
而二轮复习则要突出一个“专”字，不宜面面俱到。
二轮要多做提纲挈领式的复习，善于瞻前顾后，完善知识系统，增强“一个题就是一个类型”的意识，做好知识的查漏补缺，切实弄清问题出在哪里，为何出错，是知识的漏洞，还是能力的欠缺。
具体操作中，教师要指导考生重点查看前段做过的试卷，了解自己的薄弱环节，摸排盘点哪些题做得最顺当，哪些题最头痛，哪些题经常失分，然后要学生明白题目要求，清楚做题要领，集中精力，及时归纳，找出良策，章法不乱地进行大量的实际训练。
要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。
3、精心选题，质量求上我们手上的各种复习资料不可能全都讲透讲到，教师要学会有选择地利用其中有典型意义的题，不做简单费时的机械重复，因为，题的质量很大程度上决定了备考的质量，题不在多而在精。
所以，要充分利用好历年的高考试题，最大限度地发挥它们的作用。
用高考真题，可以体验高考、解读高考和熟悉高考，实现与高考零距离接触，可以研读命题角度，从而把握过去考过什么以及未来考试的思路。
也可借鉴各地市模拟题中的新题，譬如语言运用这块试验田里的新题型，多见些新面孔。
当然，也可利用已练过的旧题中的典型试题，可以收到温故知新的特殊效果。
4、偏科学生学生，强化训练有不少学生数理化、英语等科成绩都不错，而语文却是薄弱科目，临近高考，学科“补短”刻不容缓。
高三语文二轮复习专题教案
高三语文二轮复习专题教案一、课堂导入文本的意蕴一般指隐含在文本表层意义之中的含义，即通常说的言外之意、弦外之音。
而深层意蕴则既包含文本的深层含义，更指向哲学、美学、文化等方面的意义，以及民族心理、人文精神等。
要挖掘出这些纵深层次的东西，除了具备较深厚的语文素养外，“由表及里”也是一条重要途径。
所谓“表”，是指探究题涉及的文本中的基本内容，如《淡红深碧挂长竿》中的探究题，涉及文本所写的丰子恺画风与染坊、染缸的关系，这是向文本纵深开掘的依据与基础，以此为立足点，不断地向更深更广的意蕴开掘。
这深处挖掘该怎么“挖”呢？二、复习预习1.深层次挖。
“深层次”一般有两个方向。
第一，文本蕴含的民族心理和人文精神。
“民族心理”的主要内涵有：①精忠报国；②崇尚自然；③主静，中庸，稳重；④追求大一统；⑤安土重迁，叶落归根；⑥爱好和平，厌恶战争；⑦知足常乐，吃亏是福。
“人文精神”，主要指人的意义和价值、社会责任、个人尊严、人生理想等方面，核心是人的价值追求；另一方面指人性的关怀，如对生命的关怀，众生平等，对弱势群体的关怀，对苦难的悲悯情怀等，核心是人的关怀。
文本深层意蕴最终会指向这些内涵，至于指向哪个具体内涵，可据“表”向这些内涵上靠。
第二，学科理论与认识，这里主要指哲学道理(哲理)、美学文学原理、文化历史规律等。
如《淡红深碧挂长竿》中的探究题，最深层次的意蕴就是阐明了艺术家创作、成长与故乡的关系，它最终归结到这一条文学基本原理：创作离不开生活。
因此，有的文本深层意蕴最终指向这些学科理论与认识。
高三语文二轮复习专题教案教学过程(一)导入：可引李白诗：“长绳难系日，自古共悲辛”，体会人生苦短，韶光易逝的叹息;再引南唐李煜的诗：“万古到头归一死，醉乡葬地有高原”，理解他的无奈，消沉;后引华罗庚的“老牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄”诗句，感受乐观、向上、积极、健康的人生进取精神。
由上述诗句，自然转入对“人是什么”的主题。
(导入是一堂课的起始，非常重要，而我们有些老师注意不够，总认为这一环节无足轻重，可有可无，其实大不然。
2010高考语文二轮专题复习教案系列
2010高考语文二轮专题复习教案系列成语和熟语一、专题要点自2004年起，语文《考试说明》将成语的考查扩大至熟语。
熟语主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。
熟语是高考的必考考点，赋分３分1、立足教材，积累成语。
汉语成语丰富多彩，复习时首先要立足教材，掌握初高中十二册课本中的成语，可根据课文注释、思考和练习、现代汉语词语表加以摘录，这样做就会积累起数量可观的成语。
近几年高考成语题所涉及的成语绝大多数取材于教材，要切实掌握课本中的成语，切不可舍近求远2、留心课外，广识成语。
中国的成语是华夏语汇的瑰宝，成语在语言表达中的作用和效果是一般词语无法比拟的。
但如果不理解一些成语的意义，不懂一些成语通常的用法，就会弄巧成拙。
因此，必须对那些容易误解，误用的成语重点复习掌握3、分析病情，通盘考虑。
可从成语的感情色彩、适用范围、意义理解、与上下文是否搭配、矛盾或重复等方面入手，并结合语境作全面的分析。
二．考纲要求《考试大纲》要求：正确使用词语（包括熟语），能力等级为D。
熟语是固定词组的总和，它包括成语.谚语.俗语.格言.歇后语和惯用语。
显然，对熟语的考查是引导中学生走向生活的一条重要途径。
从近几年各地考题来看，对熟语的考查，除了那些实用性强.流传性广的惯用语.歇后语.俗语外，重点还是常见成语的使用，难点在误解词义的成语和容易误解色彩与适用范围的成语等对这一考点的复习，要注意以下几点：一.逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；二.注意成语潜在的感情色彩；三.要注意成语的使用范围和搭配对象；四.弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息三、教法指引熟语类型（1）惯用语。
惯用语是口语中短小定性的习惯用语。
例如：铁公鸡、抬轿子、戴高帽、半吊子、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套、穿小鞋等等。
惯用语以三字格为主，多数含贬义（2）谚语。
谚语是群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。
高三语文二轮复习教案
高三语文二轮复习教案教案标题: 高三语文二轮复习教案教案目标:1. 帮助学生全面复习高中语文知识，巩固基础，提升综合运用能力。
2. 强化学生对语文考试的策略和技巧，提高应试能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判思维，提升语文素养。
教学重点:1. 重点复习高中语文各个模块的知识点，包括诗歌、散文、小说、古文等。
2. 重点训练学生的文学鉴赏能力和批判思维，培养学生的独立思考和分析问题的能力。
教学准备:1. 教材: 高中语文教材、辅助教材、习题集等。
2. 多媒体设备: 电脑、投影仪等。
3. 复习资料: 复习提纲、总结笔记等。
教学步骤:第一课时: 复习诗歌和散文1. 导入：复习上学期学过的诗歌和散文，回顾重要知识点。
2. 梳理重点：根据教材和复习提纲，总结诗歌和散文的重点知识点，包括鉴赏技巧、文学常识等。
3. 练习巩固：分发练习题，让学生独立完成并讲解答案，帮助学生巩固知识。
第二课时: 复习小说和古文1. 导入：复习上学期学过的小说和古文，回顾重要知识点。
2. 梳理重点：根据教材和复习提纲，总结小说和古文的重点知识点，包括阅读技巧、文学常识等。
3. 练习巩固：分发练习题，让学生独立完成并讲解答案，帮助学生巩固知识。
第三课时: 语文考试策略和技巧1. 导入：介绍语文考试的特点和要求，引导学生了解考试的目标和评分标准。
2. 策略分享：分享应对语文考试的策略和技巧，包括时间管理、题型解题技巧等。
3. 模拟演练：进行一次模拟考试，让学生在限定时间内完成试卷，并进行答案讲解和评分。
第四课时: 文学鉴赏与批判思维1. 导入：介绍文学鉴赏和批判思维的重要性，培养学生对文学作品的理解和分析能力。
2. 分析讨论：选择一篇经典文学作品，分析其主题、人物形象、语言运用等方面，并引导学生进行讨论和思考。
3. 作品鉴赏：选择一篇文学作品，给学生一定时间阅读，然后进行作品鉴赏和讨论。
教学评价:1. 在每节课结束时，与学生进行互动问答，检查学生对知识点的掌握情况。
高三语文第二轮总复习教案
高三语文第二轮总复习教案( 高三语文备课组 )1．古代诗歌鉴赏题型解析2．古代诗歌鉴赏答题技巧3．古代诗歌的规范答题4．语文现代文阅读题表达技巧汇总5．姜冰徐广之王常婷黄雅雅杨金兰第一讲：古代诗歌鉴赏题型解析教学目标：回顾并巩固第一轮复习过的诗歌鉴赏内容通过题型解析让学生了解掌握我省诗歌近几年的考法教学重点：诗歌考试题型细致分析并作分类处理教学设计：以课堂训练加讲解归纳为教学主要方式，充分利用多媒体展示功能进行授课；印发学案。
课时安排：约一周，共5课时左右。
-------------------------------------------------------------------------------------------------------（一）把握作者的感情诗歌一般借助于具体的描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的思想内容。
我们读诗、赏诗，首先要领悟作者在诗中的情感，这是与作者产生共鸣的基础，也是读诗的根本。
今年高考考查的主要题型有：1、分析诗句所包含的情感所谓分析诗句所包含的情感，即抽取诗歌中某一句，要求考生分析这句诗中所包含的作者的情感，根据所选句子的特点，又可从以下几个角度设题（1）借景抒情。
抽取诗中景物描写的句子，要求考生分析出作者借以抒发的情感。
如2007年高考江苏卷：阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天·送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?借景抒情是古诗创作中常用的手法，这里作者写了“极目远望，水天相接，树木迢迢，一片带雨的乌云飘来，遮住了大半个山”之景，其特征辽阔、低沉，从而表达了作者对友人的依依惜别之情，以及路途艰险、对朋友前途的关切之情。
同时以“雨云埋山”显示了前途迷茫的郁闷。
高三语文专题复习教案通用7篇
高三语文专题复习教案通用7篇高三语文专题复习教案通用7篇语文的教学课件很有意义的。
课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。
下面小编给大家带来关于高三语文专题复习教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
高三语文专题复习教案【篇1】指导思想坚持“以人为本”的教育理念，坚持教育创新的发展思路，坚持贯彻落实新课程标准，以教学大纲为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，全面提高质量，把教材教活，把学生教活。
学情分析全年级共1100多人，14个教学班，1－4班为实验班，5－6班为阳光班，6－14为普通班，中考位置分在58、5分以上，只有20多人，在46、4分以上占700多人，相当一部分在46、4分以下，甚至还有少量的在41、4分以下，大部分学生底子不厚，学生学习习惯不很好，语文教学任务艰巨。
目标任务1、规范现代汉语文字、词语的使用，规范现代汉语语法知识的应用。
2、在初中的基础上，学习中外文章、文学作品和我国古代散文，着重培养理解文章的能力，欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。
3、在写作方面，引导学生在感受与思考、想像与联想、个性与创新等方面发展能力。
4、在口语方面，训练学生大胆开口，引导学生说话文明得体。
措施方法1、先备课，后上课，追求灵活多变的教法，创造生龙活虎的课堂。
2、分析学生，研究教法，听课，评课，每周开展一次备课组活动。
3、坚持业务学习，积极参加校本研究，完成上级安排的活动。
4、课外阅读与课内阅读适当配合，力求使学生“得法于课内，得益于课外”。
教法分析1、相信主体而不夸大主体。
2、严谨自律，为人师表，用人格魅力影响学生。
3、采用丰富多彩的教学方式。
4、重视规范教育和养成教育。
步骤安排1、9、10月份完成第五、一、二单元教学，11、12月完成第三、四、六单元教学，1月复习。
2、每单元完成相应的《作业本》练习和活页练习，完成读本上的自读指导。
高三语文二轮教案4篇
高三语文二轮教案4篇高三语文二轮教案4篇高三语文二轮教案1 站在高三门口，有人犹豫彷徨，有人急躁心烦，有人踌躇满志。
这些是刚刚进入高三同学的不同表现，那么为什么会出现这样的表现呢？因为高三时间紧、压力大、任务重。
面对高三，我们应该怎样呢？我们只有拼搏、努力、向前，同时应注意劳逸结合。
进入高三，第一节课，我想和大家交流以下几个方面的问题。
一、复习方案1、复习文言文专题，复习到达的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。
2、复习根底知识中的字音、字形、词语、病句专题3、复习语言表达及运用〔1〕〔简明、连接、得体〕4、复习诗歌鉴赏专题5、复习现代文阅读专题6、在复习期间，两周一次作文；每月一次考试。
二、思想、心理、身体准备1、要有目的，并且要对目的保有坚决的态度。
有的同学常立志，不能立长志，在玩到尽兴之时，忽而想到了高三的目的，于是乎，内心恐慌，导致兴尽而归，这样只能是玩没玩好，学也没学好。
我们只有树立目的，并坚决不移地为了目的而不懈努力才能实现自己的既定目的。
〔还记得讲《沁园春·长沙》是我给大家说的毛____的立志诗吗？〕【古希腊的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说：“同学们，从今天开始我们要做一件事。
”学生们都暗暗猜想：“教师要求的肯定很难吧？可是苏格拉底说的却是：“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。
”大家顿时哄堂大笑，觉得教师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。
到了第二天，苏格拉底问：“有多少人坚持甩手300下了？”90%的学生都举起了手。
一个月过去了，苏格拉底再问第二次，还有80%的学生举起了手，表示自己坚持下来了。
一年以后，苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微缺乏道的事情，又一次问所有的学生：“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下，请做到的人举手。
”这时候全场鸦雀无声，大家面面相觑，都觉得非常惭愧，只有一个人举起了手，他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。
高三语文第二轮语文专题复习全套教案
高三语文第二轮语文专题复习全套教案
目标
本套教案的目标是帮助高三学生进行语文第二轮专题复，巩固知识，提高综合应用能力。
教学内容
1. 课文复：针对高考重点篇目进行课文复，包括文言文和现代文。
2. 重点知识点梳理：总结整理高考常考的重点知识点，包括诗词鉴赏、修辞手法等。
3. 题型解析与训练：针对高考常见题型进行解析，并提供相应的训练题目。
教学步骤
第一周
1. 复文言文的基本知识，包括文言词汇、文言句式等。
2. 阅读并分析高考文言文篇目，理解篇目背景、作者意图等。
3. 完成相关练题，加深对文言文的理解和应用能力。
第二周
1. 复现代文的基本知识，包括文章结构、修辞手法等。
2. 阅读并分析高考现代文篇目，理解篇目主题、观点等。
3. 完成相关练题，提高对现代文的理解和应用能力。
第三周
1. 总结整理高考诗词鉴赏的常见题材和技巧。
2. 阅读并分析高考诗词鉴赏题目，理解诗词的意境、修辞手法等。
3. 完成相关练题，加强对诗词鉴赏的能力。
第四周
1. 复修辞手法的常见形式和作用。
2. 阅读并分析高考修辞手法题目，理解修辞手法的运用和效果。
3. 完成相关练题，提高修辞手法的辨析和运用能力。
教学评估
每周末进行小测试，检查学生对所学知识的掌握情况。
根据测
试结果调整教学内容和进度。
结语
本套教案旨在帮助高三学生系统复语文知识，并提高做题和应用能力。
希望同学们认真研究，积极参与，取得优异成绩。
祝你们高考顺利！。
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2010高考语文二轮复习专题二学案字形1.常见失误（1）同音或音近致误：汉字是表意字，因而同一个发音可以写成许多不同的汉字，书写时容易张冠李戴。
如：牢．骚、川．流不息、仗义执．言、甜言蜜．语、秘．而不宣、众生相．、竖．井、梳妆．打扮，词语中加点汉字容易写错。
（2）音同义近致误：同音字，如果字义迥异，还好识别，对于音同义近汉字，就更容“望义生文”而写错了。
如：词语含义．/诗文含意．，反映．情况/反应．剧烈，致．癌物质/治．癌秘方，不止．一次/不只．，冰雪融．化/冰糖溶．化，大专学历．/同等学历．，科学考察．/能力考查．，欢呼雀．跃—鸠占鹊．巢，词语中加点汉字就容易混用（3）形似致误：很多汉字字形相近，平时不注意辨识，书写不细心，都容易造成误写。
这种情况大致分为三类：①增减笔画造成错字。
如：徒．弟—迁徙．，茶．叶—荼．毒，鱼钩．—钓．鱼，刺．刀—乖剌．，治．疗—冶．炼，竞．赛—竟．然，戎．马—警戒．，博弈．—弈．棋，神采．—精彩．，侯．爵—等候．，游弋．—戈．矛，词语中加点汉字，往往容易互换而致误②偏旁相似而致误。
如：泠洌．—清冽．，福祉．—裤裆．，延．迟—边廷．，鞭笞．—苔．藓，大概．—感慨．，蒿．菜—竹篙．，孤．独—狐．狸，绊．脚—拌．嘴，词语中加点汉字因偏旁相近容易写错。
③笔形不当致误。
如：夭．折—天．上，刀．子—刁．钻，未．来—期末．，儿．子—孑孓．．。
（4）音异形近致误：字形整体相近却有细微差别，尽管读音不同，也容易写错。
如：纷沓．—杳．然，辫．子—瓜瓣．（5）音同形近致误：受形似字的干扰，读音相同的汉字容易误写。
如：销．售—消．瘦，慰藉．—书籍．（6）形音义皆近致误：这种情况更要引起考生的关注。
如：摩．擦/磨．砺，分辨．/辩．论音、形、义的统一是汉字的基本特点。
词组中的字用错，其根本原因是不知词组义，另一原因就是记不住本来的字而用了同音字或形似字。
正确识记现代汉语的字形，可以从以下几个方面入手：1．音形义结合起来识记。
汉字是音形义的结合体，建议在具体语境中将三者结合起来识记2．重在积累。
对于同音字、形似字、近义字，平时读准字音、认清字形很重要，可把课文注释中的常见字和常用字进行整理，还要关注《常用汉字字表》、《普通话异形词整理表》和报刊中的常见字。
3．记录、积累常用汉字中易读错的汉字。
对于形声字、形近音异汉字和多音字，可将积累本与纠错本结合起来，自己编易读错、写错的“字典”。
4．把握识记规律。
（1）据义记形。
在特定的词语或语境中，需要意义相应的字“对号入座”。
如“融会贯通”（领会）与对应位置上的“通”的意义吻合（2）据义推形。
对于形声字，推断形旁，明了字的意义所属，能大致判断该字是否正确。
如“讴歌英雄”，赞美用言语，可断定该用“訁”旁。
（3）结构推形。
很多成语对应位置的字在字义上有对应关系，可据其中一个字来推及另一个字。
如：纷至沓．来、察言．观色、殚．精竭虑，加点汉字和对应位置的那个字意义相近；前倨后恭．，加点字和对应位置的那个字意义相反（4）探源定形。
有些成语来源于典故、寓言，需要知道其来源，探究字的本义。
如“再接再厉．”，加点汉字是“砺”（磨刀石，引申为“磨”）的通假字。
该成语本来指斗鸡时在磨刀石上磨斗鸡的喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方还可以据生活情理推断字形，如“鸠占鹊．巢”，鸠比雀大，比鹊小，才可能占其巢。
读音迥异的形似字可依声推形，如针砭．（biān）；也可依体析形，如：病入膏肓．、揠．苗助长1.（09年湖北卷）下列各组词语中，没有．．错别字的一组是A．以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑B．漫不经心和颜悦色见微知著推心置腹C．突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体D．张灯结彩休威与共不知所终估名钓誉【答案】C【考点】考查汉字的字形【解析】A.分庭抗理-分庭抗礼，B.推心至腹溶-推心置腹，D.估名钓誉-沽名钓誉【思路分析】对于汉字，除了平时的积累外，可以根据错别别字产生的几种原因（如同音、形似、义近）有针对性地强化训练，再加以归类：①据音记形②据义推形（如A项的“分庭抗礼”的“礼”是“行礼”的意思，故“理”错）③结构推形④探源定形（如“世外桃源”是典故，出自《桃花源记》，可知“源”不能写成“园”）。
2.（09年天津卷）下列词语中没有．．错别字的一组是A.雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林B.安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金C.跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末D.坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚【答案】B【考点】考查正确使用现代汉语汉字【解析】“筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难；“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。
【思路点拨】这道题主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累3.（09年重庆卷）下列各组词语中，只有一个错别字的一组是A、愧疚必须品防微杜渐额手称庆B、搜寻吊胃口炙手可热按捺不住C、剽悍金刚钻始作俑者不明就理D、撮合板着脸破涕为笑奉为圭臬答案：C（“不明就理”应为“不明就里”意思是：不明白其中的实际情况）【解题指导】考查现代汉语汉字的字形。
试题仍然考查常用、常见汉字。
从去年开始考纲在作文部分第一次规定了对错别字的量化扣分，加大了对正确书写汉字的考查力度，这恐怕是基于网络语言错别字和学生书写错别字十分普遍的现状而提出的。
学生往往在同音字、近义字上出错。
平时多采用义辨法，可以减少错别字。
与去年一样，许多词语出自课本，“就里”就出自高中语文第四册《长亭送别》一文的注释，这是下一届高三复习时应该注意的4.（09年安徽卷）下列各句中，没有错别字的一句是(3分)A．黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。
B．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬C．电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中术讷寡言不黯世事。
D．从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年．我们艰难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬【答案】D【解析】本题吸取了浙江卷的考查形式，应该说更具理性化。
因为当今学生用错字主要是在语言的具体运用中，不辨析词义而乱用同音字词造成误用。
A项的“波滔”是“波涛”的误用，B项的“头酬”为“头筹”的误用，“凸显”“突显”只是词义有区别（前为“清楚地显露”，后为“突出地显露”），字形都是正确的。
C项“不黯世事”应为“不谙世事”。
5.（09年浙江卷）下列各句中，没有错别字的一项是A．目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立竿见影的效果，因而成为各方关注的焦点。
B．邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些片面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。
C．横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。
D．这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣。
足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮迭起的电视连续剧。
【答案】C【考点】本题考查现代汉语的字形的能力，能力层级为A级。
【解析】A．“立杆见影”—“立竿见影”；B．“偏面”—“片面”； D．“高潮叠起”—“高潮迭起”。
【思路分析】该题考查的是由同音字、形近字造成的易错现象，在识别时注意以义辨形（如A项“立竿见影”的“竿”是“竹竿”的意思，而不是“树杆”的意思）、以音辨形（如B项的“偏面”读音应当是“piàn”而不是“piān”可以判定应当写作“片面”）。
对于其中的近音、近义字则需要多角度辨析（如D项“高潮迭起”的“迭”是“履，连着”的意思，“叠”是“重复地堆，积累”的意思，二字字义相近）6.（09年四川卷）下列词语中没有错别字的一组是A．倍增录像机拾人牙慧纷至踏来B．备至照像机招聘启示自作自受C．赡养钓鱼竿意气用事沧海一粟D．观瞻电线杆黔驴计穷姹紫嫣红【答案】C【考点】本题重点考查考生识记现代汉语常见字形的能力【解析】A．纷至沓来 B．招聘启事 C．黔驴技穷【思路分析】错别字是考生中普遍存在的问题。
命题者往往选取那些考生熟悉的却又经常出错的字，如“录像机”、“水龙头”、“明信片”等均在高考试题中多次出现，命题者也选取近年来的热词，如“和衷共济”、“众志成城”等。
这些变化，旨在引导考生关注生活，树立大语文观。
7.（09年湖南卷）下列句子中有错别字的一句是( )A.黄帝陵前的这两颗古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。
B我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。
C.狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。
D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。
【答案】D【考点】考查正确使用现代汉语汉字。
【解析】“嬉戏”有“玩”的意思，而“嘻”是叹词，无“嘻戏”一词。
“嘻戏”是网络词语，不规范，出题者出这道题应该是一种对规范用词的引导。
【思路点拨】可能是考生平素聊天等不注意纠错，一旦成了习惯，就很难改正了。
要特别留意8.（2008年高考天津卷）下列词语中没有．．错别字的一组是（）A．文身诡谲流金铄石食不厌精，脍不厌细B．桥礅碑帖原物璧还家有敝帚，享之千金C．简练宽宥犯而不较万壑争流，千崖竞秀D．更迭歆享濯污扬清明枪易躲，暗剑难防【答案】A（B项中的“桥礅”的“礅”应为“墩”，C项中的“犯而不较”中的“较”应为“校”，D项中的“暗剑难防”中的“剑”应为“箭”）9.（2008年高考山东卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A、驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B、诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼C、问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话D、受理高架桥粗制烂造在其位谋其政【答案】B（A中“吉人自有天象”的“象”应为“相”，动词，是“扶持”“帮助”的意思。
C中“问侯”为“问候”。
D中“粗制烂造”的“烂”应为“滥”）10.（2008年高考浙江卷）下列各句中，没有错别字的一项是（）A．书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又口味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想B．舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了C．2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收入家庭倍感通货膨涨的压力。
D．在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采【答案】 A（B颂—诵，C涨—胀，D堰—偃）11.（2008年高考江西卷）下列词语中，没有．．错别字的一组是（）A.诀巧磨砺赝品浅尝辄止B.赦免落寞蓬蒿好高鹜远C.哂笑自诩告馨倍道兼程D.辍学倩影消弭功亏一匮【答案】 C（A“诀巧”应为“诀窍”B“好高鹜远”应为“好高骛远”D“功亏一匮”应为“功亏一篑”）12.（2008年高考湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．鸿鹄之志如愿以偿以偏概全归纳演译 B．冥思苦想自行其事风姿潇洒烟波浩荡C．气喘吁吁相辅相成匪夷所思安分守己 D．蛊惑人心一愁莫展鼎力相助面容安详【答案】C（A．“归纳演译”应该是“归纳演绎” B．“自行其事”应该是“自行其是”D．“一愁莫展”应该是“一筹莫展”）13.（2008年高考湖南卷）下列句子中有错别字的一句是（）A．聚沙成塔，集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识。