人教版三年级上册美术教案全册(供参考)
小学三年级美术上册全册教案(人教版)
小学三年级美术上册全册教案(人教版)小学三年级美术上册全册教案（人教版）一、教材内容概述本教案是针对小学三年级美术上册教材（人教版）的全册教学计划。
该教材以培养学生的美术兴趣和想象力为主要目标，包含了丰富多样的美术知识和技能。
二、教学目标1. 开发学生的艺术潜能，培养学生的审美能力和创造力；2. 熟悉基本美术材料的使用，并能够灵活运用；3. 研究基本的美术技法，如线条的运用、色彩的运用等；4. 了解和欣赏不同风格和时期的艺术作品，培养学生的艺术眼光和审美意识。
三、教学内容本教案按照教材的各个单元划分了教学内容，包括以下几个方面：1. 线条的运用通过绘画不同线条的形状和走势，培养学生对线条的感知能力，了解线条在艺术创作中的表现力。
2. 色彩的运用通过色彩的混合与运用，展示不同颜色的表现力和效果，培养学生的色彩感知和表现能力。
3. 形状的表现通过绘画不同形状的物体，加深学生对形状的理解和表现能力，培养学生的观察和模仿能力。
4. 画家和作品欣赏介绍不同风格和时期的画家及其代表作品，引导学生欣赏和理解艺术作品。
四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括教师示范、学生互动、小组合作等。
通过观察、实践和欣赏，激发学生的研究兴趣和创造力。
五、教学评价教学评价将采用多种形式，包括观察记录、作品评价、自评互评等方式，全面评估学生的研究情况和进步。
六、教学安排本教案从第1课到第12课，将每周安排2课时，共计6周完成。
七、教学资源教学资源包括教材、教具、艺术作品图片等。
教师将根据教学需要提供相应的教学资源。
以上是《小学三年级美术上册全册教案（人教版）》的简要内容介绍，教案的具体教学内容和评价标准可根据实际情况进行调整和完善。
本教案旨在引导学生全面发展艺术素养，培养学生对美的感知和欣赏能力，促进学生的创造力和艺术表现力的提升。
最新人教版pep小学三年级美术教案上册(全册)
最新人教版pep小学三年级美术教案上册
(全册)
第一单元：猪哥猪弟买东西
第一课时：认识颜色
本节课首先让学生通过练分辨颜色，掌握颜色的名称；然后让
学生能够利用不同颜色的柿子画出自己想象中的事物，并且在画品
中注明颜色名称。
第二课时：构成彩虹
本节课通过制作卡片的方式，让学生对彩虹的逐渐形成有所了解，把卡片发给自己的亲朋好友，让他们也能欣赏到这个“小彩虹”。
第三课时：研究压印
本节课要求学生理解“压印”的概念，并利用不同形状的模具在
画纸上表现出不同的效果。
第四课时：认识二次元色
通过观察、分辨屏幕上素材元素的色彩，让学生在很大程度上了解颜色的分类，并且通过实践运用，让学生有所感悟。
第二单元：让我们动起来
第一课时：线条的表现
线条是画的基本元素，本节课以铅笔、毛笔、颜料笔为主要工具，让学生通过不同的线型和线条的方向感受线条的表现力。
第二课时：卡通美术
本节课要展示卡通人物的基础构造形式，这是以后研究卡通、漫画等各种人物造型的基础。
第三课时：数码媒体的世界
数码媒体的世界充满着活力，本节课通过观察、感悟，认识到数码媒体的魅力，并且能够从中得到创作的灵感。
第四课时：一起跳舞
本节课以黑板画、简笔画和雕塑等多种方式，呈现几位中国优秀舞蹈家的肖像形象。
带领学生感知和理解舞蹈与艺术的融合，增强和培养学生的审美素养和文化活力。
人教版小学三年级上册美术教案 全册
三年级美术教案三年级美术教案第一课故事配画教学目标：1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用喜欢的方式表达自己的感受。
2、在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试自己为故事配插图。
3、使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：如何让学生懂得为熟悉的故事配画。
教学课时：2课时教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：一、引导阶段教师展出图画指导一下如何插图与文字。
让学生自己选择故事；说一说故事情节。
接下来可以让学生自由为故事配图，但要有两个要求，只将记住主题，并且要记住它们用不同的手表现。
二、发展阶段让学生认识配图。
先了解故事情节，抓好故事中心，用图画来表现故事情节，形成一个完整的故事图画。
出示两个故事。
让学生自己为其配图写画。
学生继续尝试其它故事。
三、收拾与整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：学生自己找一个故事，为其配图写话。
第二课流动的笔触教学目标：1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。
2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。
3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。
教学重点：学生如何运用笔触去表达自己的想象。
教学课时：2课时教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：一、引导阶段展示范作提出要求，让学生了解笔触自然过度，向学生揭示本节课学习内容二、发展阶段向学生展示不同形式的点和线。
引导学生体验不同的线让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较。
让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品，加深对笔触的认识。
让学生在此基础上学会运用笔触去创作。
三、收拾与整理学生通过学习，对笔触有所了解，让学生自己去创作。
第三课实用美观的生活用品教学目标：1、了解物体的基本形体，培养学生观察、分析和概括能力，形成空间概念。
2、能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
3、培养学生关注生活、热爱生活的意识。
新人教版小学三年级美术上册教案全册
新人教版小学三年级美术上册教案全册第一单元：线的运用第一课时：直线与曲线- 教学目标：了解直线和曲线的概念，感受它们的不同特点，能够使用直线和曲线进行简单的绘画。
- 教学准备：黑板、彩色画笔、图画教具。
- 教学过程：1. 导入新课：通过展示几组图案，引导学生感受直线和曲线的不同形态和特点。
2. 研究新知：老师简单明了地讲解直线和曲线的含义和区别，并通过实物、图画等以生动的方式进行演示。
3. 练活动：学生结合所学知识，自由绘制直线和曲线图案。
老师在黑板上示范，同学可自行选择颜色和形态进行绘画。
4. 共同总结：通过观察、比较和讨论，学生们总结出直线和曲线的特点，以及它们在绘画中的应用。
5. 课堂展示：学生将自己绘制的图案进行展示，并相互欣赏和评价。
- 教学延伸：鼓励学生多观察周围的事物，并寻找直线和曲线的例子，加深对其概念的理解。
第二单元：色彩的运用第一课时：认识基本颜色- 教学目标：研究基本颜色的名称和特点，能够正确辨认和运用基本颜色。
- 教学准备：黑板、彩色画笔、颜色卡片。
- 教学过程：1. 导入新课：通过展示多张具有鲜明色彩的图画，引导学生关注图画中的颜色。
2. 研究新知：老师介绍基本颜色，并通过颜色卡片展示和解释各个基本颜色的特点和名称。
3. 练活动：教师发放彩色画笔和颜色卡片，学生按照卡片上的颜色名称，正确地上色。
4. 共同总结：通过观察和比较，学生们总结出各个基本颜色的特点和运用场景。
5. 课堂展示：学生将自己上色完成的图画进行展示，并相互欣赏和评价。
- 教学延伸：鼓励学生观察身边的事物，寻找和描述不同的基本颜色，并尝试将其运用到绘画中。
第三单元：造型的运用第一课时：认识几何图形- 教学目标：认识常见的几何图形，区分它们的形态和特点，能够使用几何图形进行简单的绘画。
- 教学准备：黑板、彩色画笔、几何图形卡片。
- 教学过程：1. 导入新课：通过展示几个几何图形的图案，引导学生观察和讨论图案中的形状。
人教版三年级上册《美术》全册教案
人教版三年级上册《美术》全册教案一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能。
- 学会使用不同的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
2. 过程与方法- 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
- 学会通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感和思想。
3. 情感态度和价值观- 培养学生的审美能力和欣赏能力。
- 培养学生的团队合作意识和耐心、细心的研究态度。
二、教学内容1. 第一单元：我的祖国- 让学生通过绘画表达对自己祖国的热爱之情。
- 学会用色彩、线条等元素表现祖国的美丽风景和文化特色。
2. 第二单元：我眼中的世界- 培养学生的观察能力和表达能力。
- 学会用绘画方式表现自己眼中的世界，包括人物、动植物、建筑物等。
3. 第三单元：走进大自然- 让学生通过观察和体验大自然，学会用绘画表现自然之美。
- 学会用色彩、线条等元素表现树木、花草、山水等自然景观。
4. 第四单元：生活中的艺术- 让学生了解艺术在生活中的应用，学会用美术方式美化生活。
- 研究制作手工艺品、设计图案等，将艺术融入日常生活。
三、教学方法- 采用讲授法、示范法、练法、分组合作等教学方法。
- 利用多媒体、实物、图片等教学资源，增强教学效果。
四、教学评价- 评价学生的绘画技能、创作能力和审美能力。
- 注重过程评价，鼓励学生在创作过程中积极思考、勇于尝试。
五、教学安排- 每个单元安排4-6课时，根据实际情况进行调整。
- 每课时安排40分钟，包括课堂讲解、示范、练和总结环节。
六、教学资源- 教材：人教版三年级上册《美术》。
- 绘画工具和材料：铅笔、彩色铅笔、水彩、画纸等。
- 多媒体设备：电脑、投影仪、教学课件等。
七、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
- 注重培养学生的团队合作意识和互相欣赏、互相研究的良好氛围。
- 鼓励学生在创作过程中积极思考，勇于尝试，培养创新精神。
- 注重学生的心理健康，关注学生在研究过程中的情绪波动，及时给予关爱和支持。
人教版小学美术三年级上册全册教案
人教版小学美术三年级上册全册教案第一课：认识颜色教学目标- 能够认识并说出红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白、粉红等基本颜色。
- 能够用一句话简单描述颜色的特点。
- 通过观察和比较，培养学生对颜色的感觉和颜色辨别能力。
教学准备- 彩色画纸、颜色填涂工具、彩色卡片、彩色图片等。
教学步骤1. 创设情境，呈现不同颜色的物品，让学生观察并提问。
2. 引导学生认识红、黄、蓝、绿、紫、橙等基本颜色，并让他们逐渐熟悉这些颜色的特点。
3. 进行颜色填涂活动，让学生实际操作，加深对颜色的理解。
4. 制作彩色卡片，让学生按照老师的描述找到相应的颜色卡片。
教学延伸- 鼓励学生观察身边的事物，尝试用简短的语言描述它们的颜色。
- 给学生布置颜色相关的作业。
第二课：认识形状教学目标- 能够认识圆形、方形、三角形、矩形等基本形状。
- 能够用一句话简单描述形状的特点。
- 通过观察和比较，培养学生对形状的感觉和形状辨别能力。
教学准备- 彩色画纸、剪刀、形状卡片等。
教学步骤1. 创设情境，让学生观察周围的事物，并提问关于形状的问题。
2. 引导学生认识圆形、方形、三角形、矩形等基本形状，并让他们逐渐熟悉这些形状的特点。
3. 进行形状剪切活动，让学生实际操作，加深对形状的理解。
4. 制作形状卡片，让学生按照老师的描述找到相应的形状卡片。
教学延伸- 鼓励学生观察身边的事物，尝试用简短的语言描述它们的形状。
- 给学生布置形状相关的作业。
...（继续编写其他课程内容，按照相同的格式进行组织）总结本教案包括了人教版小学美术三年级上册全册的教学内容。
通过认识颜色、形状等基本元素，培养学生对美术的兴趣，并提升他们的感知能力和辨别能力。
在教学过程中，可以结合实际操作和观察，让学生动手参与，加深对知识的理解和记忆。
希望学生能够通过本教案的学习，对美术领域有更多的了解和认识。
人教版小学三年级美术上册教案三篇
人教版小学三年级美术上册教案三篇美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据肯定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
我预备了以下教案，盼望对你有关心!自然的纹理教学目标：1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
重点难点：1、能否理解肌理的含义。
2、能否说出不同肌理给人的不同感受。
教具：多媒体教学过程：一、导入阶段（一）摸一摸，说一说。
（引导同学熟悉肌理）1、老师用语言引导同学发觉自然界中一些平常不太被关注的细节，让同学不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的漂亮，积累一些视觉和触觉的阅历。
2、老师将自己带来的和同学收集到的材料都展现出来，让同学观看它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？3、老师可以示范：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。
还可以指导同学做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革暖和；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……（二）看一看，猜一猜。
观赏拓印的肌理图片，猜一猜：这是什么物体的肌理？（三）想一想，说一说：怎么来拓印呢？（让同学谈谈自己的看法。
）（四）学一学，试一试。
二、进展阶段1、老师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。
制作肌理效果的方法还有很许多，老师也可以让同学自己创意。
也可以让同学用绘画的方法来表现漂亮的斑纹。
2、以上拓印的方法不难，但要取得很抱负的效果却也不是很简单的，给同学多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次争论，谈谈胜利的缘由，谈谈失败的缘由，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使同学更快地把握拓印的方法。
同学可以自主打算用什么方法，表现什么样的肌理。
3、作业展现：评评自己的作业，评评他人的作业。
三、整理与整理由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让同学整理物品。
人教版小学三年级上册美术全套教案
人教版小学三年级上册美术全套教案教案一：认识颜色
教学目标
- 让学生能够认识并说出常见的颜色名称。
- 培养学生对颜色的感知和区分能力。
- 能够简单描述物体的颜色。
教学准备
- 彩色纸、彩色铅笔、彩色绘画工具等。
教学过程
1. 通过展示彩色纸，引导学生认识不同的颜色，并说出颜色名称。
2. 让学生观察周围的物体，并描述物体的颜色。
3. 给学生分发彩色绘画工具，让他们用颜色标记不同的物体。
4. 鼓励学生用所学颜色描述自己喜欢的事物，并进行小组分享。
教学延伸
- 在课后让学生观察家中的物品，用所学颜色进行分类。
- 鼓励学生用所学颜色进行简单的绘画创作。
教案二：认识形状
教学目标
- 让学生能够认识并说出常见的形状名称。
- 培养学生对形状的感知和区分能力。
- 能够简单描述物体的形状。
教学准备
- 彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程
1. 展示不同形状的图形，引导学生认识并说出形状名称。
2. 让学生观察周围的物体，并描述物体的形状。
3. 分发彩色纸、剪刀和胶水，让学生根据形状剪切纸片，然后
将纸片拼贴成不同的图形。
4. 鼓励学生用所学形状描述自己喜欢的物品，并进行小组分享。
教学延伸
- 在课后让学生观察环境中的物体，用所学形状进行分类。
- 鼓励学生用所学形状进行简单的手工制作。
（文档内容不可确认，请自行参考）。
小学三年级美术上册：人教版全册教案
小学三年级美术上册：人教版全册教案第一课：认识美术教学目标1. 让学生了解美术的基本概念，理解美术的表达方式和表现手法。
2. 培养学生的审美能力和创新意识。
3. 提高学生的观察能力和动手能力。
教学内容1. 美术的基本概念和分类。
2. 美术的表达方式和表现手法。
3. 美术的基本技巧和材料。
教学步骤1. 导入：通过展示不同类型的美术作品，引发学生对美术的兴趣。
2. 讲解：介绍美术的基本概念、分类、表达方式和表现手法。
3. 示范：展示美术的基本技巧和材料的使用方法。
4. 练习：学生动手实践，创作自己的美术作品。
5. 总结：对学生的作品进行评价，强调审美能力和创新意识的重要性。
第二课：线条与形状教学目标1. 让学生了解线条和形状的基本概念，理解它们在美术作品中的作用。
2. 培养学生的观察能力和造型能力。
3. 提高学生的创新意识和审美能力。
教学内容1. 线条和形状的基本概念。
2. 线条和形状在美术作品中的应用。
3. 线条和形状的创造和变化。
教学步骤1. 导入：通过展示线条和形状构成的美术作品，引发学生对线条和形状的兴趣。
2. 讲解：介绍线条和形状的基本概念和在美术作品中的作用。
3. 示范：展示线条和形状的创造和变化方法。
4. 练习：学生动手实践，创作以线条和形状为主题的作品。
5. 总结：对学生的作品进行评价，强调观察能力、造型能力和创新意识的重要性。
第三课：色彩与构图教学目标1. 让学生了解色彩和构图的基本概念，理解它们在美术作品中的重要性。
2. 培养学生的色彩感和构图能力。
3. 提高学生的创新意识和审美能力。
教学内容1. 色彩的基本概念和分类。
2. 构图的基本原则和技巧。
3. 色彩和构图在美术作品中的应用。
教学步骤1. 导入：通过展示色彩和构图精美的美术作品，引发学生对色彩和构图的兴趣。
2. 讲解：介绍色彩的基本概念、分类和构图的基本原则和技巧。
3. 示范：展示色彩和构图的应用方法。
4. 练习：学生动手实践，创作以色彩和构图为主题的作品。
人教版三年级美术教程上册完整教案
人教版三年级美术教程上册完整教案目标- 研究基本的绘画技法和表达能力- 培养创造力和观察力- 培养艺术欣赏能力和审美情趣教学内容第一课：认识颜色- 目标：了解常见的基本颜色，培养对颜色的感知能力- 教学活动：- 观察周围环境中的颜色，进行交流和讨论- 利用色彩卡片进行颜色分类游戏- 进行简单的颜色混合实验第二课：线条的表达- 目标：掌握基本线条的表达方法，培养对线条的敏感度- 教学活动：- 观察不同形状的线条，进行线条分类游戏- 利用绘画工具进行线条练，如直线、曲线、波浪线等- 创作简单的线条画作品第三课：色彩的运用- 目标：学会使用颜色表达感情和意境- 教学活动：- 观察名画中的色彩运用，进行讨论和分析- 利用水彩颜料进行色彩表达实践，如描绘季节变化、自然风景等- 创作自由题材的彩色画作品第四课：造型的表现- 目标：研究使用简单的几何图形进行造型表达- 教学活动：- 观察常见物体的形状特征，进行形状分类游戏- 利用几何图形进行造型创作，如利用圆形、三角形、矩形等拼贴创作- 创作以几何图形为主题的画作品第五课：素材的运用- 目标：学会利用各种素材进行创作- 教学活动：- 收集各种日常生活中的素材，如纸张、布料、纽扣等- 利用素材进行拼贴创作，如制作贺卡、抽象拼贴画等- 创作自由题材的素材画作品教学评价- 通过观察学生的作品，评价他们对所学内容的掌握程度和创作能力- 通过口头交流和小组讨论，评价学生的艺术欣赏能力和表达能力- 给予学生积极的鼓励和建设性的反馈，促进他们的艺术成长教学资源- 人教版三年级美术教材上册- 艺术品图片和名画图片- 绘画工具和材料，如画笔、颜料、纸张等- 艺术书籍和参考资料教学时间安排- 每周一节美术课，每节课45分钟- 整个上册共计10课时，每课时包含教学活动和评价时间总结通过本教案的设计和实施，旨在帮助三年级学生在美术领域获得基本的绘画技法和表达能力，培养其对艺术的热爱和欣赏能力。
人教版小学三年级上册美术教案【三篇】
人教版小学三年级上册美术教案【三篇】魔幻的颜色课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：一、引导阶段教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。
说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。
二、发展阶段让学生认识三原色。
并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
教师分别出示两个间色。
让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……万花筒课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔教学过程：1、引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2、发展阶段我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
人教版三年级美术上册全册电子教案
人教版三年级美术上册全册电子教案
第一课: 小鱼变变变
本课主要讲解素描和色彩的基础知识，通过在小鱼身上进行练，让学生了解如何画出有立体感的物体以及简单的涂色技巧。
第二课: 小兔子送礼物
本课主要讲解如何画出简单的动物形象和场景，同时让学生练
色彩的运用，培养观察细节的惯。
第三课: 椰子树
本课主要讲解如何画出自然风景和植物形象，引导学生观察自
然界的颜色和形状，同时研究色彩的混合与运用。
第四课: 风筝
本课主要讲解如何画出风筝和人物形象，让学生了解构图的基本要素和人物比例的关系，同时练色彩的运用。
第五课: 纸杯蛋糕
本课主要讲解如何画出简单的食物形象和剪纸艺术，通过研究小手工的制作和配色，培养学生创造力和动手能力。
第六课: 天气预报
本课主要讲解如何画出天气和季节特征的图形，让学生了解四季的颜色和气氛，并练色彩的深浅和明暗的表现。
以上是人教版三年级美术上册的全册电子教案，通过学习这些内容，能够培养学生的审美能力和观察能力，同时提高画画的技巧和自信心，帮助他们在生活中更好地欣赏和创造美好的事物。
三年级美术教案-全册教案(上册)图文版 人教版
三年级美术教案-全册教案(上册)图文版人教版教学目标•了解水彩画的基本知识和技法，能够灵活应用•了解中国民间艺术的风格和特点，能够进行简单仿制•培养学生观察和想象的能力，促进学生的创造性思维教学重点•水彩画的绘制方法和技巧•中国民间艺术的特点和风格•学生的创造性思维和想象力教学难点•如何将所学的水彩画技巧灵活应用到实际绘画中•如何在仿制中国民间艺术的同时，加入个人创意和思维教学准备•教师准备：教案、教学PPT、水彩笔、水彩颜料、画板、画纸、中国民间艺术相关图片•学生准备：书包、水彩笔、水彩颜料、画板、画纸教学过程第一课：水彩画基本知识和技法1.教师介绍水彩画的基本知识和技法，包括水彩笔的种类和使用方法、水彩颜料的调配方法、水彩画的湿画法和干画法等。
2.给学生发放水彩笔、水彩颜料、画板和画纸，让学生根据所学知识练习水彩画的绘制。
3.教师巡视课堂，对学生的绘画进行指导和纠正，引导学生提高水彩画的技巧。
4.课后布置作业，要求学生练习使用所学水彩技巧绘制出一幅自己喜欢的画作。
第二课：中国民间艺术的风格和特点1.教师介绍中国民间艺术的风格和特点，包括鲜艳的色彩、简洁明快的线条、夸张和形变的形式等。
2.教师展示经典的中国民间艺术作品，引导学生观察、思考和分析其特点和风格。
3.让学生自己在画板上简单仿制中国民间艺术作品，并且加入自己的想象和创意。
4.教师对学生的绘画进行点评和指导，引导学生思考怎样将中国民间艺术的特点融入自己的创作中。
5.课后布置作业，要求学生继续练习仿制中国民间艺术，并且创作出一幅自己的作品。
教学反思通过这两节课堂教学，我认为学生们收获颇丰。
在第一节课中，学生们掌握了水彩画的基本知识和技法，也通过实践运用了所学知识，提高了水彩画的技巧和水平。
在第二节课中，学生们了解了中国民间艺术的风格和特点，并且尝试简单仿制，并且加入自己的创意，培养了学生的创造性思维和想象力。
虽然这两节课教学时间不长，但是通过这两节课，老师更好地了解学生的学习效果，培养学生的学习兴趣和创造性思维和想象力，也正是我们教学的初衷。
人教版小学美术三年级上册教案(全册)
人教版小学美术三年级上册教案(全册)第一单元：色彩基础- 课时一：认识主要颜色- 目标：学生能够认识红、黄、蓝三种主要颜色，并能够正确说出它们的名称。
- 教学内容：介绍红、黄、蓝三种主要颜色，呈现相关图片和实物进行示范。
- 教学活动：观察颜色，说出颜色名称的游戏。
- 课时二：认识色彩的明暗变化- 目标：学生能够观察和辨别色彩的明暗变化，并能够简单运用。
- 教学内容：展示不同明暗程度的颜色，让学生进行观察和辨别。
- 教学活动：绘制明暗色块，运用明暗变化为图片增添立体感。
...第六单元：色彩运用- 课时一：认识冷暖色- 目标：学生能够认识冷暖色，并能够在绘画中灵活运用。
- 教学内容：介绍冷色和暖色，呈现相关图片和实物进行示范。
- 教学活动：绘制冷暖色调的风景画。
- 课时二：认识色彩的情感表达- 目标：学生能够理解不同色彩所代表的情感，并能够运用在绘画创作中。
- 教学内容：介绍不同色彩的情感表达，呈现相关图片和实物进行示范。
- 教学活动：选择合适的色彩进行情感表达的绘画创作。
...第十单元：创意构思- 课时一：认识线条表现形式- 目标：学生能够认识线条的不同表现形式，并能够在绘画中运用。
- 教学内容：介绍直线、曲线、动态线条等不同线条表现形式，呈现相关图片和实物进行示范。
- 教学活动：绘制不同线条表现形式的图画。
- 课时二：培养创意思维- 目标：学生能够培养创意思维，提高绘画创作的独立性。
- 教学内容：介绍培养创意思维的方法和技巧。
- 教学活动：进行创意绘画创作。
...以上为人教版小学美术三年级上册教案的概要，每个单元包含多个课时，旨在帮助学生掌握基础的美术知识和技能，并培养他们的创造力和想象力。
小学三年级美术上册教案-人教版全集
小学三年级美术上册教案-人教版全集第一课：认识颜色教学目标1. 让学生了解和掌握基本颜色及其混合原理。
2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
3. 引导学生运用颜色进行简单的绘画创作。
教学内容1. 颜色的基本概念2. 颜色的混合原理3. 颜色的应用教学步骤1. 导入：通过展示各种颜色的事物，引导学生认识颜色。
2. 讲解：讲解颜色的基本概念，如红色、蓝色、黄色等，以及颜色的混合原理，如红加蓝等于紫，黄加蓝等于绿等。
3. 示范：教师示范如何运用颜色进行绘画创作。
4. 练习：学生根据所学内容，进行颜色认知和绘画练习。
5. 总结：教师点评学生的作品，总结本节课所学内容。
第二课：画人物教学目标1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧。
2. 培养学生对人物形象的感知和表现能力。
3. 引导学生运用绘画表达自己的情感。
教学内容1. 人物画的基本技巧2. 人物形象的表现3. 情感的表达教学步骤1. 导入：通过展示各种人物画像，引导学生关注人物形象。
2. 讲解：讲解人物画的基本技巧，如比例、线条、阴影等，以及如何表现人物形象，如表情、动作、服饰等。
3. 示范：教师示范如何画人物，并讲解绘画过程中的注意事项。
4. 练习：学生根据所学内容，进行人物绘画练习。
5. 总结：教师点评学生的作品，总结本节课所学内容。
第三课：剪纸艺术教学目标1. 让学生了解和掌握剪纸的基本技巧。
2. 培养学生对剪纸艺术的欣赏和创作能力。
3. 引导学生运用剪纸表达自己的创意。
教学内容1. 剪纸的基本技巧2. 剪纸艺术的特点和魅力3. 创意表达教学步骤1. 导入：通过展示各种剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术。
2. 讲解：讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，以及剪纸艺术的特点和魅力。
3. 示范：教师示范如何制作剪纸作品，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生根据所学内容，进行剪纸创作练习。
5. 总结：教师点评学生的作品，总结本节课所学内容。
第四课：认识形状教学目标1. 让学生了解和掌握基本形状及其组合。
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第一课魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教学课时：1课时课前准备：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。
1、师：同学们。
你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1、认识三原色:a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
(师贴出定义)。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。
)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2、认识三间色:a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?(让学生细致观察后回答。
)师小结:用色块表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫d.做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。
师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生:橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。
说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
e.得出定义。
师:通过刚才的讲解、实验。
我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。
根据这点，我们也给间色下定义。
生:(答)师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。
3、做游戏:师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。
师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色块稳谁芋另、";那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。
老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。
同学传色，师生共同做这补色游戏。
在玩申学，把课堂气氛推向高潮。
4、师示范三原色调配三间色，，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。
在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。
三、课堂练习1、用圆、方、三角形等几何图形，自·己·译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2、作业要求:可自己设计图形填色。
调色时注意水份的掌握。
平涂着色。
3、学生作业，教师巡视指导。
4、讲评作业。
四、看录像结束教学1、看课本第P11。
师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。
如课本中:红色的苹果，黄色的香蕉，蓝色的有海永、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。
2、看录像。
师:大家一起来观看一组录像，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色，师播放，生看。
师:通过今天的学习，看了刚才的录像。
我们更应该热爱生活，用自己的画笔描绘美丽的人生。
五、收拾与整理六、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……教学后记：在色彩调配知识的教学中，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，而且因为学生刚接触调色，可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇。
于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。
在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
第二课万花筒教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学课时：2课时课前准备：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
示范用的彩色纸，剪刀，绘画笔。
教学过程：（第1课时）一、引导阶段1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
4、其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
二、发展阶段1、我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
2、然后思考用什么方法使图案对称。
（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）3、色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
三、收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。
那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了四、课后拓展在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。
不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。
建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。
试着做一个万花筒。
（第2课时）一、复习就知识二、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案四、学生练习学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。
教学后记：本课我抓住学生的好奇心理，运用游戏方式使学生了解了万花筒设计的简单知识，使学生对学习美术、了解生活中更多的标志产生了兴趣。
用游戏的方法解决了本科的重难点，学生运用自己已有的知识储存，进行探索性学习。
从课堂效果来看，学生兴趣高，设计大胆，色彩、材料运用较为突出，达到了本科教学目的。
第三课大人国与小人国教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教学课时：2课时课前准备：一些玩具汽车、房子、人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片。
绘画工具教学过程：（第1课时）一、引导阶段(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
)1、同学们，你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗？如果你能在想象中漂流，就一定会创作出更多的奇迹。
请同学欣赏课件：《大人国与小人国》2、提出问题：（1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？（2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？（3）格列佛认为战争不是好事。
为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。
（4）渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。
二、新授阶段1、观察、思考、感受：a:出示几组大与小比较的课件：让学生说说你会有什么感觉。
b:出示课件：有一个男孩还有一个女孩。
想一想怎样将其中的女孩变成巨人？互相说一说，巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？三、发展阶段1、出示课件：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？（以小组合作方式讨论）（1）朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？（2）假如你是巨人，在愉快的节日里，你会为小朋友们做哪些事情呢？（3）假如你是一个巨人，你还有哪些办法能使我们的地球变得和平、安宁、清洁和美丽呢？（请把你的想法与同学共享，看看谁的想法新奇、有趣。
）（4）欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在《大人国与小人国》里的快乐。
2、课堂练习：通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。
3、小结：4、展示、评价、延伸：各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。
四、课后拓展课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题，把小的东西放大或把大的东西缩小。
（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、学生练习学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
四、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品巧妙的地方。
教学后记：本节课通过观察、欣赏让学生自主学习，自主提问，自己研究解决的办法。
表现到大人国与小人国时的情景和感受。
想象、创作出有特色的"大人国与小人国"。
通过电教欣赏、示范讲解、来感受和完成教学目的及目标。
第4课前前后后教学目标：1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学重难点：1、能否例举“近大远小”的现象。
2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。
3、画面是否表现出了物体的前后关系。
教学课时：1课时教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段1、交流课前观察的结果。
2、教师同时出示相应的图片，影像资料等。
说说这些景物都有些什么规律？举例说明。
二、发展阶段1、教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？学生1：把一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。
学生2：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
2、教师小结：知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？学生分组讨论3、教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。