关于大学生思想政治教育在新媒体环境中的创新思路探讨
新媒体背景下大学生思政教育新思路
新媒体背景下大学生思政教育新思路随着新媒体的快速发展和普及，大学生思政教育也应与时俱进，探索新的教育方式和方法，以适应信息时代的需求。
本文将讨论新媒体背景下大学生思政教育的新思路。
一、加强互动性，打破传统单向教育模式在新媒体时代，信息的传播已经从单向的传递者到传递者之间的互动交流转变。
在大学生思政教育中，应加强互动性，打破传统的单向教育模式。
教师和学生之间的互动可以通过在线讨论、互动小组、线上问答等方式实现。
教师还可以利用新媒体的特点，通过微博、微信公众号等社交媒体平台与学生互动，提供信息、答疑解惑，增强思政教育的互动性和实效性。
二、利用多媒体手段，丰富教学内容新媒体时代的特点之一是丰富多样的媒体形式，如图像、声音、视频等。
在大学生思政教育中，应利用各种多媒体手段，丰富教学内容，提升教育效果。
教师可以通过制作PPT、录制教学视频等方式，将抽象的思政理论转化为生动有趣的教学材料，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、开展网络教育，拓宽学习渠道新媒体时代的教育不再局限于传统的课堂教学，学生可以通过网络学习平台进行在线学习。
在大学生思政教育中，可以开设相应的网络课程，提供多样化的学习资源。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习内容，自主学习，拓宽学习渠道。
网络教育还可以提供灵活的学习安排，适应学生的学习节奏和时间安排。
四、注重互联网素养教育，提升学生信息素养在新媒体背景下，大学生的思政教育还应注重培养学生的互联网素养，提升学生对信息的理解能力和辨别能力。
学生应了解网络信息的真实性和可信度，学会正确使用搜索引擎和查找资料，提高自主学习和独立思考的能力。
学生还应学会正确使用社交媒体平台，维护自己的个人隐私和网络安全。
五、拓宽思政教育内容，关注时事热点新媒体时代的思政教育还需要与时俱进，关注时事热点，拓宽思政教育的内容。
教师可以根据时事热点设置相关的思政教育主题，引导学生关注社会问题，增强学生的思考能力和判断力。
新媒体环境下大学生思想政治教育创新的思考
思 政 探 讨
李娟 赵 志 杰
长 江 工 程职 业技 术 学 院 ４ ３ ０ ２ １ ２
新媒体环境下大学生思想政治教育创新 的思考
摘要 ：新媒体环境下大学生思想政 治教 育工作 的创新应 于接受 的丰富多彩的方式方法 帮助 引导他们 ，为他们 的全 面
重视 对新 媒 体 的运 用充 分 发 挥 新 旧媒 体 各 自的 作 用 应 加 强 校 发展和素质 的整体提高开辟绿 色通道 、 拓展思想空间 ， 使思想 园网络 文化建设把握 高校思想政治教 育工作的主动权应创新 政治教育 的社会功能和个体价值功能得 到充分实现 。另一方 手段 与载体增 强思想政治教育工作的渗透力应加强师资队伍 面 ， 在加 强与大学生 的交流 的基 础上 ， 还要 以多 向思维 、 多样 建设提升 思想政 治教育 工作的有效性。 化 的沟通方式和人文情怀 ， 用发展和超前的眼光 ， 留心 和关 注 关键 词 ： 新 媒 体 思 想政 治教 育 创 新 大学生思想 、 行为的新特点 ． ２ ． 将新媒体 引入大学生思想政治教育课堂 。 着力增强“ 有 新媒体是新 的技术支撑体系下出现的媒体形态 ，如数字 效灌输”
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支持 。新媒体环境下 ， 渗透式教育以实践体验方法 、 陶冶教育 方 法以及 自我教育方法为主 ，将新媒体技术贯穿 于各种方法 实施 的始终 ，是有效解决大学生在价值取 向模糊 以及人 际交 往失范问题 的重要途径。 ｆ １ ） 创新实践 活动的形式和 内容 ， 让学生在体 验和经历 中 获得教育。 高校应 积极 引导大学生走 出校门 ， 深入基层 ， 根据学生的 专业特点或兴趣方 向， 针对 当代社会 主义建设 的热点 、 难点问 题， 鼓励学生发挥主观能动性 ， 开展社会 调查 、 志愿服务 、 公益 活动等社会实践活动，让学生在亲身体验和思考 中获得启发 和教育 ，并积极鼓励学生将实践所得所感通过各种新媒体进 行交流和互动。 （ ２ ） 打造以学生为 主体 的校园文化 ， 提升思想政治 教育 的 感 召力 利用新媒体打造贴近学生 、积极 向上 的校 园文化是增强 大学生 的文化辨识能力的有效方法 ，也是改进大学生思想政 治教育方法 的重要创新点。 因此 ， 要继续坚持根据大学生的特 点， 不断完善校园文化活动设施 ， 丰富大学生的精神生 活 ， 培 养其健康 的审美情 趣 ， 并积极 促进校广播 、 校刊 、 报栏等传 统 媒介和 网络 、 手机 飞信等新媒 体 的有机结 合 ， 加 强舆论 阵地 的建设和管理 ， 发挥正确的舆论导 向和宣传教育作用 。 （ ３ ） 利用新 媒体创设学生 自我教 育平台 ， 提高其参 与度 并 激励其创造性 。 高校应加强校 园网络特别是建立对新兴手机新媒体的监 督、 管理 ， 加强对大学生 网络素养的教育。尤其应引导和鼓励 学生 自主管理网络平 台 ，让学生 以自己的视野和思想状况为 基础 ， 建设融思想性 、 知识性 、 趣味性 、 服务性于一体 的主题教 育新媒体平 台。 参考文献 ： ［ １ ］ 肖学斌 朱莉 新媒体对大学 生思想政 治教 育的影响 及其应对［ Ｊ ］ ． 思想教育研 究， ２ ０ ０ ９（ ７ ） ［ ２ ］王焕成 新媒体 环境 下大学 生思想政 治教 育发展的 新趋势［ Ｊ ］ ．当代教育论坛（ 管理研究）， ２ ０ １ ０（ ８ ） 立项项 目：湖北高校学生工作研 究会 ２ ０ １ ２ ２ ０ １ ３年 度课题《 新媒体环境下高职学生思想政治教育研 究》 阶段性成
新媒体环境下大学生思政教育创新路径研究——评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》
思想政治教育特别是大学生群体的思想政治教育在培育学生爱国情怀、优化学生思想价值观等诸多方面扮演着不可忽略的角色,这是一个基础性的命题,而当前新媒体时代语境下的高校思想政治教育改革是一个具有紧迫性的宏观性命题,需要社会各界的高度重视和持续探究。
我国在不同历史时期采取了相对差异化的教育教学策略,积极引导青少年学生树立正确的思想价值观,在服务社会、报效祖国的伟大事业中实现个体生命价值的升华,取得了显著的教育教学成绩,积累了宝贵的教育教学经验,这些既有经验一定意义上构成了当前推进大学生思想政治教育的坚实基础,而就当前社会经济语境下的大学生思想政治教育优化创新这一宏观性命题而言,如何实现传统教育教学模式与现代化新媒体技术的有机融合是一个核心命题,具有重要意义。
简要梳理学术界的研究成果可以看到,事实上对当前新媒体时代语境下的大学生思想政治教育优化创新这一特定研究主题引起了社会各界特别是学界的青睐,很多学者致力于这一主题的研究,先后涌现出了一大批具有一定学术价值的专题研究成果,而杨娉老师的《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》一书体系完整、论述清晰,是一本值得关注的理论著作,本文将对该作品进行系统性的评述。
《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》一书是2018年10月由中国纺织出版社出版发行的主题研究作品,全书紧密围绕大学生群体的思想政治教育这一特定命题,重点考察了当前新媒体时代语境下思想政治教育的优化改革,提出了具有实践指导意义的策略,是一本具有一定学术价值和实践指导意义的优秀主题研究文本。
《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》一书的作者杨娉,作为目前学界较为活跃的青年学者之一,多年来致力于高校思想政治教育实践和主题研究工作,取得了一定的研究成果,先后发表过《新时期思想政治教育“以人为本”的价值取向》(《中共银川市委党校学报》, 2004年03期)、《高职〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论〉课程时间教学研究》(《新西部》,2011年10期)等多篇具有一定学术价值的专题论文,而《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》一书是杨娉老师目前为止最为重要的学术研究成果之一,是作者多年专题研究的结晶,在目前学术界多元化的主题研究成果中具有重要的价值,值得相关主体的高度重视和积极参阅,一定会有所收获和启发。
新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思考
文_教育教学114付昊晖新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思考摘要：随着21世纪的到来我国的经济科技水平导游了较大的提高，尤其是第三次科学技术革命让计算机步入了现代社会，随之网络覆盖全球而且进入了人们的生活和工作之中，正因如此我国媒体事业也步入了新媒体时代，在这个新的时代大学生的政治思想的教育工作也就显得越来越重要。
关键词：新媒体；大学生；思想教育工作；创新思考一、前言在现阶段网络技术的的发达使得新媒体已经渗入到我们生活的方方面面，尤其是对于现在的大学生来说更是如此，从校园微博的发展就可以看出新媒体时代的到来对现在大学生的影响，现在的大学生在认知方式、思维方式以及价值观念等各个方面都有着个性化和多元化的认知，所以只有依靠新媒体这个载体才能够对大学生的政治思想教育工作更好的进行。
二、新媒体在思想政治工作方面的优势虽然现代网络技术改变了传统的媒体方，但在对大学生思想教育工作的方面同样具有一定的优势。
1、催化教育管理民主如今的新媒体时代主要的交流与应用的平台都是在网络上进行的，尤其是在大学的校园中各种网上的交流平台不断的出现，其中尤其以微博的应用最为广泛，这种网络的交流平台使得学生在网上的交流以及言论的发表更加的方便与快捷，同时使得每一个人都可以在网上成为记者对一些事情发表自己的看法，网络民主的时代让人人都能够跟帖成为大众麦克风，传统的模式已经不再适合当今时代的发展要求，学生可以据此更好的与教师进行沟通和交流，教师也以此为桥梁更好的了解学生，从而为学校的教育管理民主化提供了更好的基础。
2、具有互动性及时效性现在的大学校园生活中已经无法离开网络的交流，利用新媒体设备进行交流，在网络的平台上大学生可以克服时间上以及空间上的限制同时这些软件还会对个人的信息进行保密，在一定程度上增加了言论的自由行而且大学生进行信息交流时信息可以在平台上长时间的进行保存而不会消失，从而使得信息在交流和传播的过程中更加的快捷方便同时还具有针对性，除此之外在新媒体的背景下信息的交流具有时效性，这个特性可以帮助学生更快速和更准确的获得信息从而更好的帮助学生解答疑惑，在很大的程度上可以让大学生的政治思想教育工作更好更加顺利的进行。
新媒体背景下大学生思政教育新思路
新媒体背景下大学生思政教育新思路近年来，随着新媒体的迅猛发展，大学生群体成为新媒体的主要受众和使用者。
他们通过手机、电脑等终端设备接触到了海量的信息，这也为大学生思政教育提供了新的思路和途径。
在新媒体背景下，大学生思政教育需要探索新的方法，使其更加贴近大学生的需求，激发他们的思考和参与。
可以重视思政教育在新媒体平台上的展示。
大学生群体是新媒体的重要受众，他们通过微博、微信、快手等社交媒体平台获取信息，将思政教育内容在这些平台上进行展示和传播，将能够吸引更多的大学生关注和参与。
可以开设官方微博和微信公众号，及时发布有关思政教育的文章、视频和活动信息，以便大学生随时随地获取，并加入讨论和互动，从而引发更多的思考和反思。
可以利用新媒体为大学生提供个性化的思政教育服务。
新媒体平台的特点之一就是用户可以自主选择和定制自己感兴趣的内容，思政教育也可以利用个性化的方式来吸引大学生的关注和参与。
通过了解大学生的兴趣和需求，针对不同的群体制定个性化的思政教育策略，可以结合大学生感兴趣的话题进行讨论和宣传，制作有趣的微视频等，以引起他们的注意，并提供他们希望了解的信息。
可以借助新媒体平台进行思政教育的互动性教学。
新媒体平台具有互动性强的特点，可以随时随地与用户进行互动和交流。
大学生思政教育也可以借助这一特点，开展在线辅导和互动讨论，为大学生提供学习和讨论的机会。
可以在微信群或微博话题中开展讨论活动，引导大学生思考和发表自己的观点，还可以邀请专家学者和优秀学生参与为大家提供指导和启发。
通过这种形式的互动教学，既能够提升大学生的思政教育效果，又能够激发他们的学习兴趣和参与热情。
可以充分利用新媒体的多媒体特点，丰富思政教育的内容形式。
新媒体平台具有多媒体展示的优势，可以通过音频、视频和图片等形式，将传统的思政教育内容进行创新和呈现。
大学生对于多媒体形式的接受度很高，通过制作讲座视频、漫画、动画等形式的思政教育内容，将更加吸引大学生的关注和参与。
新媒体背景下大学生思政教育新思路
新媒体背景下大学生思政教育新思路随着新媒体的快速发展和普及，大学生思政教育也面临了新的挑战和机遇。
传统的思政教育方式已经难以适应新时代的需求，因此需要在新媒体背景下探索创新的思政教育新思路，以更好地满足大学生的思想政治需求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、充分利用新媒体平台开展思政教育新媒体平台已经成为了大学生获取信息、交流思想、表达观点的重要途径。
利用微博、微信、抖音等社交媒体平台进行思政教育宣传，可以更好地与学生们进行沟通，提高思想政治教育的针对性和接受度。
可以以图文、视频等方式，结合时事政治热点、重大政策解读等内容，引导和激发学生的思想，引导他们正确的价值观和世界观，提高政治素养和社会责任感。
二、建立在线思政学习平台，提供个性化教育服务新媒体的特点之一是个性化服务，因此可以建立在线思政学习平台，为每位大学生提供个性化的思政教育服务。
通过人工智能技术，针对每位学生的学习兴趣、基础知识水平、思想倾向等因素，为他们提供量身定制的思政课程和学习资源，帮助他们更好地理解和接受思政教育内容。
还可以利用在线平台开展思政教育测试和评估，及时了解学生的学习情况和思想动向，为学校提供科学决策和管理依据。
三、组织线上思政教育活动，拓展学生社交圈在新媒体背景下，可以举办各种线上思政教育活动，如网络讲座、主题论坛、线上征文比赛等，以此拓展学生的社交圈，加强他们的思政教育交流和互动。
通过线上活动，可以打破地域限制，让不同院系、不同地区的学生进行交流和碰撞，促进思想碰撞和交流，帮助他们不断开拓视野，提高综合素质。
四、加强新媒体意识形态教育，提升信息素养新媒体时代的信息过载和信息泛滥已经成为了学生思想教育的新挑战。
应加强新媒体意识形态教育，引导学生正确辨别信息，提升信息素养，防止受到错误观点的影响。
可以通过开设新课程、举办讲座等形式，系统教育学生如何正确使用新媒体，如何辨别真伪信息，如何树立正确的信息观念，增强他们的自我保护意识和辨别能力。
新媒体时代大学生思想政治教育创新研究
新媒体时代大学生思想政治教育创新研究随着新媒体技术的不断发展，大学生的思想政治教育也面临着许多新挑战和机遇。
在新媒体时代，大学生接触信息的渠道更加多样化和广泛化，思想政治教育需要更加贴近大学生的实际需求，借助新媒体手段进行创新。
本文将探讨新媒体时代下大学生思想政治教育的创新研究。
新媒体时代的到来改变了人们获取信息和交流的方式，也对大学生思想政治教育产生了深远的影响。
新媒体丰富了大学生获取信息的渠道，他们可以通过互联网、移动App等平台获取到更丰富的资讯和知识；新媒体加快了信息传播的速度，大学生可以更快地获取到最新的思想政治信息；新媒体提供了更加灵活多样的教育方式，如视频、直播、微信公众号等，使得思想政治教育更贴近大学生的兴趣和需求。
新媒体时代也给大学生思想政治教育带来了一些问题。
信息泛滥和虚假信息的传播使得大学生在获取信息时难以辨别真伪，需要提高信息素养；新媒体让大学生易于沉迷于娱乐和消费，使得思想政治教育的吸引力减弱；新媒体时代大学生的注意力更加分散，思想政治教育需要更加生动有趣才能引起大学生的兴趣。
针对新媒体时代对大学生思想政治教育带来的影响，需要从多个方面进行创新，提高思想政治教育的效果和吸引力。
应当充分利用新媒体平台，如建设高校官方微信公众号、APP等，及时传达思想政治教育的理念和信息，借助新媒体的便利性和快捷性提高思想政治教育的传播效率。
可以利用新媒体平台进行思想政治教育的内容创新，如制作有趣的短视频、直播讲座等形式，吸引大学生的注意力，提高思想政治教育的吸引力。
可以通过互联网平台建立交流讨论的空间，引导学生思考、交流、共享，营造良好的学习氛围。
可以借助新媒体技术进行思想政治教育的个性化教学，根据不同学生的兴趣和需求，开设个性化的教育课程，提高思想政治教育的针对性和实效性。
针对新媒体时代大学生思想政治教育的创新研究，许多高校已经积极进行了相关实践。
上海交通大学建设了“创新学堂”微信公众号，利用短视频、图文等方式展现大学生的创新实践成果和思想政治教育成果，受到了广大学生的欢迎。
新媒体环境下的大学生思想政治教育思考
新媒体环境下的大学生思想政治教育思考【摘要】新媒体环境下的大学生思想政治教育一直备受关注。
本文从新媒体对大学生政治态度的塑造、影响思想观念、促进政治参与等方面展开讨论。
同时探讨新媒体下大学生思想政治教育的适应性及策略探索。
在强调了新媒体时代下大学生思想政治教育的重要性，分析了现状，并展望了未来的发展方向。
通过对新媒体环境下大学生思想政治教育的思考，可以更好地引导大学生正确看待新媒体，加强政治素养和正确的思想观念，从而更好地适应现代社会的发展需求。
【关键词】新媒体，大学生，思想政治教育，影响，政治态度，思想观念，政治参与，教育策略，重要性，现状分析，未来展望。
1. 引言1.1 新媒体对大学生思想政治教育的影响在当今新媒体环境下，大学生思想政治教育正面临着全新的挑战与机遇。
新媒体的快速发展与普及，使得信息传播的速度和广度都达到了前所未有的水平。
这无疑给大学生思想政治教育带来了深刻的影响。
新媒体对大学生政治态度的塑造起着至关重要的作用。
通过新媒体平台，大学生可以获取到各种政治信息，了解国家政策和社会热点。
这些信息可以潜移默化地影响大学生的政治立场和态度，塑造他们对政治的看法和认识。
新媒体也影响着大学生的思想观念。
通过社交媒体、网络视频等平台，大学生可以接触到各种各样的思想观念和观点。
这些观念的传播和碰撞，会对大学生的思维方式和认知结构产生影响，从而影响其思想观念的形成和发展。
新媒体对大学生思想政治教育产生着深远的影响，需要引起高度重视和思考。
如何利用新媒体优势，引导大学生正确对待政治信息，树立正确的政治观念，是当前思想政治教育中亟待解决的问题。
2. 正文2.1 新媒体对大学生政治态度的塑造新媒体对大学生政治态度的塑造是一个复杂而深远的影响过程。
在新媒体时代，大学生获取政治信息的途径更加便捷多样，他们在日常生活中所受到的政治信息影响也更为广泛和持续。
这种影响不仅来自于传统媒体，更多地是来自于社交媒体平台和网络资源。
新媒体时代大学生思想政治教育方法创新研究
新媒体时代大学生思想政治教育方法创新研究
随着互联网和新媒体的快速发展，大学生思想政治教育方法需要进行创新。
传统的思想政治教育方法主要依赖于课堂教学，而新媒体时代的大学生更加善于利用网络资源获取信息和交流思想。
应充分利用新媒体平台开展思想政治教育。
学校可以搭建专门的网络平台，通过发布文章、举办辩论、开展问卷调查等形式，让学生参与表达自己的观点和看法。
还可以邀请专家学者或社会知名人士，通过在线讲座、访谈等方式，向学生传授思想政治知识。
可以借助新媒体工具，设计互动性强的教学活动。
可以利用微信公众号、QQ群等社交平台，开展讨论或小组分享活动。
教师可以设计一些问题或话题，学生通过进行讨论、交流，达到相互学习和借鉴的效果。
这种方式可以提高学生的主动参与度，激发学生思考和探索的兴趣。
可以结合短视频、移动应用等新媒体形式，开展生动有趣的教育活动。
可以利用短视频制作学习课件，通过动画的形式展示思想政治知识，提高学生的兴趣和参与度。
还可以开发相关的移动应用，提供思想政治教育游戏，让学生在娱乐中学习。
新媒体时代的大学生喜欢多样化的学习方式，可以开展线下的思想政治教育活动。
可以组织学生参观纪念馆、历史展览等活动，通过实物展示和实地体验，让学生更加深入地了解国家的历史和发展。
还可以邀请社会知名人士或专家学者来校进行讲座或交流活动，为学生提供更加直接的思想政治教育。
新媒体时代的大学生思想政治教育方法创新需要借助互联网和新媒体平台，充分利用网络资源和新媒体工具，开展线上线下的多样化教育活动。
通过这些创新方法，可以激发学生的兴趣和参与度，提高思想政治教育的效果。
新媒体背景下大学生思政教育新思路
新媒体背景下大学生思政教育新思路在新媒体背景下，大学生思政教育需要创新思路，以适应时代的发展和学生的需求。
新媒体的发展为思政教育提供了更广阔的发展空间和更多的教育资源，可以通过多种形式、多种渠道、多种方式来进行思政教育的传播和引导。
下面介绍几种新的思路。
新媒体技术的应用。
新媒体技术的快速发展使得我们可以更好地利用互联网、移动互联网和社交媒体等工具进行思政教育。
可以开设思政微课堂，通过微视频、微漫画等形式进行思政知识的普及和宣传；可以组织在线讨论、辩论等活动，让学生通过互动交流来加深对思政知识的理解和应用；还可以建立思政教育平台，提供在线学习资源和知识库，方便学生随时随地进行学习和思考。
跨学科思政教育。
新媒体背景下，思政教育不再局限于政治学科，可以与其他学科进行融合。
可以结合文学、艺术、历史等学科，通过文学作品、艺术展览、历史故事等方式来引导学生思考社会、人生和价值观等问题。
可以开设跨学科的思政课程，让学生在学习专业知识的同时也能够获得思政教育的熏陶和指导。
互动参与的思政教育。
在新媒体时代，思政教育需要更加注重学生的参与和互动。
可以通过在线问卷调查、投票、答题等形式，了解学生的思想动态和需求，针对性地进行思政教育的设计和引导。
可以组织学生参与社会公益活动、社团组织、志愿者服务等实践，让学生通过实际行动来实践和体验思政教育的内容。
个性化思政教育。
新媒体时代，每个学生都有自己独特的兴趣爱好和学习方式，思政教育需要针对每个学生的个性特点进行精准定制。
可以根据学生的学科背景、兴趣爱好、专业发展方向等因素，提供个性化的思政教育资源和指导。
可以通过人工智能技术的应用，为每个学生提供智能化的学习和辅导服务，帮助他们更好地理解和应用思政知识。
新媒体背景下大学生思政教育新思路
新媒体背景下大学生思政教育新思路随着新媒体的兴起，大学生思政教育也需要寻找新的思路。
在这个时代背景下，大学生思政教育应注重以下方面：一、关注个体差异化这个时代注重个性和差异化，针对学生的不同背景、兴趣、专业等因素，进行个性化的思政教育，使得思政教育更符合学生的需求，真正做到教育为人，让学生从中获得正能量。
具体地说，可以开设多种形式的思政课程，例如路演、实训、盆友圈课程等，同时加强思政活动的多样性和互动性，通过多种方式启发学生思考和探索。
二、注重信息化教育近年来，新媒体的快速发展为思政教育提供了更多的可能。
大学可以借助各种线上资源，将大量优质思政课程制作成在线视频，让学生随时随地学习，提高学习的积极性和效率。
同时，可以在线开展多种形式的思政教育活动，比如在线辩论、线上讲座、线上沙龙、线上交流等，丰富思政教育的形式和手段，提高思政教育的实效性和影响力。
三、加强美育教育随着物质生活水平的提高，大学生思想上的追求从单纯的物质文化需求转变为更高层次的生命价值追求。
美育教育是一种提高生活品质、塑造美好生活的教育形式。
在这里，大学教育可以引导学生了解美术、音乐、舞蹈等不同领域的美学知识，培养学生的审美意识和创造能力。
在美好的环境中，学生可以感受美的力量，激发自我内在的兴趣和热情，升华自我对美的追求。
四、强化实践教育实践是检验真理的标准，也是思想的洗礼。
在大学思政教育当中，实践同样至关重要。
可以通过实践性的课程、社会实践、科研实践等多种方式，使学生更深刻地理解到思想教育的真谛，同时体验社会的多样性和复杂性，使思政教育更加贴近实际。
总的来说，在新媒体时代下，大学生思政教育需要注重学生的差异化、信息化、美育化和实践性，通过多种形式和方式落实到实际教学当中，从而达到更好的教育效果和目标。
新媒体视域下大学生思想政治教育创新研究
新媒体视域下大学生思想政治教育创新研究1. 引言1.1 研究背景大学生思想政治教育是当前教育领域中的重要课题，而随着新媒体的发展和普及，其在大学生思想政治教育中的作用也日益突出。
新媒体如微博、微信、抖音等平台成为了大学生获取信息、交流意见的重要途径，同时也成为了影响大学生思想政治观念的重要因素之一。
随着新媒体时代的到来，大学生的思想观念和价值观念也在不断受到新媒体的影响和冲击。
研究如何在新媒体视域下进行大学生思想政治教育创新，成为了当下亟待探讨的重要议题。
正确认识和把握新媒体视域下大学生思想政治教育的特点和规律，对于加强大学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
有必要对新媒体视域下大学生思想政治教育进行深入研究和探讨。
1.2 研究意义大学生思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观、坚定理想信念、弘扬民族精神和时代精神的重要途径。
随着新媒体的发展和普及，大学生接触新媒体的机会越来越多，新媒体已经成为大学生获取信息、交流思想的主要渠道。
在新媒体视域下进行大学生思想政治教育创新研究具有重要意义。
新媒体视域下的大学生思想政治教育创新能够更好地抓住学生的兴趣点和心理需求，提高教育效果。
通过新媒体平台，可以赋予教育内容更多元的形式和更直观的表现方式，吸引学生的注意力和参与度，提高教育的针对性和实效性。
新媒体视域下的大学生思想政治教育创新有利于拓展教育内容和方式，促进学生对思想政治教育的理解和接受。
传统的思想政治教育容易陷入单一的教育形式和内容，而新媒体为教育提供了更广阔的空间和更多元化的资源，可以更好地满足学生不同层次、不同需求的教育要求。
新媒体视域下的大学生思想政治教育创新对于提高教育效果、拓展教育内容和方式具有重要意义。
通过深入研究这一领域，可以为推动大学生思想政治教育的创新发展提供理论支持和实践借鉴，促进学生全面发展和社会主义建设。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨在新媒体视域下，如何创新大学生思想政治教育的方法和途径，以提升教育效果和学生思想政治素质。
新媒体环境下大学生思想政治教育方法创新研究
新媒体环境下大学生思想政治教育方法创新研究【摘要】本文主要探讨了新媒体环境下大学生思想政治教育方法创新的研究。
通过分析新媒体对大学生思想政治教育的影响以及传统方法存在的问题，提出了基于新媒体的大学生思想政治教育方法创新的思路，并结合案例分析进行展示。
文章着重评价了这一方法创新带来的积极影响，并展望了未来研究方向。
总结指出了在新媒体环境下大学生思想政治教育的现状及方法创新的重要性，为未来的相关研究提供了借鉴和参考。
通过本文的研究，可以促进大学生思想政治教育工作的有效开展，提高教育质量和效果，推动学生全面发展和成长。
【关键词】大学生、思想政治教育、新媒体、方法创新、案例分析、评价、展望、环境、现状、重要性、研究方向1. 引言1.1 背景介绍在当今数字化和信息化高度发展的社会环境下，新媒体已经深入人们的日常生活中，成为人们获取信息、交流思想、参与社会活动的主要渠道。
在高校教育领域，新媒体的普及和运用也引起了广泛的关注。
大学生作为高等教育的主体，其思想政治教育是高校教育工作的重中之重。
传统的思想政治教育方法在新媒体时代已经显现出一定的滞后性和不足之处。
背景介绍部分将主要分析新媒体对大学生思想政治教育的影响，探讨传统方法存在的问题，并引出对于基于新媒体的大学生思想政治教育方法创新的需求。
随着大学生使用新媒体获取信息、表达观点的频率增加，以及新媒体传播速度快、形式多样的特点，传统的教育方法在适应新媒体环境下可能会显得力不从心。
本研究将着眼于新媒体环境下大学生思想政治教育的挑战和机遇，探讨如何通过创新方法来提升大学生思想政治教育的效果和吸引力。
1.2 研究意义大学生思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想道德素质，促进他们全面发展的重要途径。
在当前新媒体环境下，大学生接触信息的途径发生了巨大变化，传统的思想政治教育方法已逐渐跟不上时代的步伐，亟需进行创新和改革。
本研究拟就新媒体环境下大学生思想政治教育方法进行探讨，旨在深入分析新媒体对大学生思想政治教育的影响，研究传统方法存在的问题，探讨基于新媒体的大学生思想政治教育方法创新，并通过案例分析评价和展望未来发展方向。
新媒体环境下大学生思想政治教育方法创新研究
新媒体环境下大学生思想政治教育方法创新研究【摘要】本研究旨在探讨新媒体环境下大学生思想政治教育方法的创新。
首先介绍了新媒体对大学生思想政治教育的影响，然后分析了传统方法存在的问题。
接着探讨了基于新媒体的创新教育方法，并进行了案例分析。
最后提出了相应的措施建议。
通过本研究，我们总结了一些研究成果，并展望了未来新媒体在思想政治教育中的发展方向。
新媒体的发展为大学生思想政治教育提供了更加多元化、互动性强的平台，同时也需要不断创新教育方法，以适应新媒体环境下大学生的思想政治教育需求。
【关键词】新媒体、大学生、思想政治教育、方法创新、研究、影响、传统方法、问题、案例分析、措施建议、总结、展望、发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍随着新媒体技术的迅猛发展和普及，大学生思想政治教育工作也面临着新的挑战和机遇。
新媒体的广泛应用已经深刻改变了人们的生活方式和信息获取方式，尤其是对于年轻一代的大学生群体来说，他们更倚赖网络与手机等媒体进行学习和交流。
传统的思想政治教育方法在新媒体时代面临着很多问题和挑战，如如何与大学生更好地沟通，如何在信息过载的环境下引导他们正确获取信息和思考问题等。
对于大学生思想政治教育方法的创新研究已经成为当下一个热门的课题。
只有通过探索新媒体环境下的教育方法，才能更好地适应大学生的学习特点和需求，更好地引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，从而提高大学生的综合素质和思想政治水平。
本文旨在探讨在新媒体环境下大学生思想政治教育方法的创新研究，以期为相关教育工作者提供有益的借鉴和参考。
1.2 研究目的本研究的目的在于探讨新媒体环境下大学生思想政治教育方法的创新，针对传统教育方法存在的问题，提出基于新媒体的教育方式。
通过对新媒体对大学生思想政治教育的影响进行分析，结合实际案例，探讨如何更好地利用新媒体平台开展思想政治教育工作。
通过本研究，旨在为提高大学生思想政治教育的效果和水平提供参考，并且探讨新媒体环境下大学生思想政治教育方法的创新思路和方向。
浅析新媒体环境下如何进行大学生思想政治教育的创新工作
浅析新媒体环境下如何进行大学生思想政治教育的创新工作摘要：随着新媒体的普及，大学生的线上生活越来越丰富。
传统的思想政治教育需要跟上时代的步伐，借助新媒体的力量进行创新工作。
本文通过分析新媒体环境下的大学生教育现状和存在的问题，提出了创新大学生思想政治教育的策略和方法。
通过建设网络学习平台、制作微视频、开展线上讨论等多种方式，为大学生提供更加丰富、多样、互动的教育体验，增强其对国家、社会和历史的认知和理解，提高其综合素质和创新能力。
关键词：新媒体，大学生，思想政治教育，创新工作，策略，方法，网络学习，微视频，线上讨论，综合素质正文：一、新媒体环境下大学生思想政治教育的现状与问题随着新媒体的快速普及，大学生的线上生活越来越丰富。
然而，传统的大学生思想政治教育却逐渐陷入了瓶颈。
一方面，传统的课堂教学难以满足大学生的线上学习需求，学生们缺乏多元化的教育资源和互动体验；另一方面，由于思想政治教育的抽象性和离散性，大学生往往缺乏对国家、社会和历史的深入理解和认知，甚至产生抵触心理。
二、创新大学生思想政治教育的策略与方法2.1 建设网络学习平台在新媒体环境下，网络学习平台已经成为了大学生创新思想政治教育的重要场所。
学校可以建设以微信公众号、学习类App、虚拟实境等为主要载体的多层次、多渠道的网络学习平台，在平台上为学生提供更加丰富、多样、互动的线上课程、学习资源和知识体系。
通过学生创新设计、线上讨论和评选等方式，增强学生的实践操作和技能培养。
2.2 制作微视频微视频能够通过简单、生动、易懂的方式传递思想政治教育内容，成为新媒体环境下大学生思想政治教育的新方式。
学校可以借助微信、抖音等平台制作丰富多彩的微视频，以专题片、宣传片、短剧等形式为学生营造良好的思想政治教育氛围。
此外，学生创作微视频的过程也是一种学生创新思维和创作能力培养的过程。
2.3 开展线上讨论线上讨论是一种现代互动的教学模式，也是新媒体环境下大学生思想政治教育的另一种形式。
新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索
新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索随着互联网和新媒体的快速发展，大学生的思想政治教育也面临着新的挑战和机遇。
传统的思想政治教育模式已经无法满足大学生的需求，因此需要进行创新探索。
要充分利用新媒体平台进行思想政治教育。
新媒体平台拥有广泛的覆盖面和较高的参与度，可以更好地满足大学生的需求。
可以利用微博、微信公众号、抖音等平台推送相关的内容，如理论知识、社会热点等，引导大学生了解、思考和参与讨论。
还可以开展线上互动活动，如在线讲座、思政知识竞赛等，增加大学生的参与度和学习兴趣。
要注重与大学生现实生活相结合。
新媒体时代下，大学生的生活离不开互联网，对新事物和新技术有着强烈的敏感性。
可以通过制作相关的短视频、音频等形式，将思政教育内容与大学生的生活和实际问题相结合，使其更容易理解和接受。
也可以结合校园实际，开展各类主题活动，如社会实践、志愿者活动等，让大学生亲身感受社会困难和问题，加强其社会责任感。
要重视大学生的个性化需求。
新媒体时代下，每个大学生的兴趣爱好和学习方式都各不相同。
思想政治教育需要根据大学生的差异性和个性化需求进行有针对性的创新。
可以设置个性化学习推荐系统，根据大学生的学习记录和兴趣爱好，推荐适合其的学习资源和活动。
还可以制作思政教育的游戏化学习平台，增加趣味性和互动性，提高学习效果和积极性。
要加强师生互动和沟通。
在新媒体时代，师生之间的关系也发生了变化，传统的教师主导式教学已不能满足大学生的需求。
教师应积极利用新媒体平台与学生进行互动，了解学生的需求和意见，及时进行反馈和调整。
也可以通过线上讨论、在线答疑等方式，提供更便捷的学习和交流方式，增强师生之间的联系和互动。
新媒体时代下，大学生思想政治教育工作需要进行创新探索，以适应大学生的需求和时代的变化。
利用新媒体平台开展思政教育、注重与现实生活相结合、重视个性化需求和加强师生互动，将有助于提高大学生的思想政治素质和创新能力。
新媒体背景下大学生思政教育新思路
新媒体背景下大学生思政教育新思路随着新媒体的迅速发展和普及，大学生群体的信息获取和交流方式发生了根本性的变化。
在这样的背景下，大学生思政教育如何顺应新媒体的发展，开展更加有效的教育工作，成为当前思政教育中的一个重要课题。
本文将从新媒体背景下大学生思政教育的现状和问题出发，提出一些新的思路和方法，以期为大学生思政教育提供一些新的启示和帮助。
在新媒体时代，大学生的信息获取方式和认知方式发生了巨大变化。
他们习惯于通过手机、电脑等终端设备获取信息，喜欢通过社交平台和网络媒体进行交流和分享。
这种信息获取和交流的方式极大地丰富了大学生的知识和经验，也促进了他们的思考和创新能力。
与此新媒体也带来了一些新问题，如信息碎片化、谣言传播、社交病等，这些问题对大学生的思维方式和行为习惯产生了一定的影响。
在新媒体背景下，大学生思政教育也面临着一些新的挑战。
传统的思政教育模式已经不能完全适应大学生的思维特点和学习习惯，思政教育的形式和内容需要与时俱进。
新媒体环境下的信息泛滥和碎片化也给思政教育带来了一定困难，如何在新媒体环境下引导大学生获取正确的思想观念和价值观念，成为了当前思政教育所需要解决的问题之一。
针对新媒体背景下大学生思政教育面临的挑战，我们需要采取一些新的思路和方法，以供思政教育跟上时代的步伐，更好地服务大学生的成长和发展。
1. 创新思政教育内容在新媒体时代，思政教育的内容需要更加接地气，更加贴近学生的生活。
可以通过结合新媒体的表达方式，将思政教育的内容表现出来，使之更具吸引力和亲和力。
还可以针对大学生的热点话题和敏感问题，开展有针对性的思政教育，引导大学生正确看待社会热点事件，树立正确的思想观念和价值观念。
2. 发挥新媒体平台作用新媒体平台是大学生获取信息和交流的重要渠道，我们可以充分利用新媒体平台，开展线上思政教育活动。
可以开设微信公众号、微博等社交平台，定期发布思政教育内容，展开讨论和交流。
可以利用短视频、音频等形式，开展思政教育内容的传播，提高大学生的参与度和关注度。
新媒体背景下大学生思政教育新思路
新媒体背景下大学生思政教育新思路随着新媒体的快速发展和普及，大学生思政教育也面临着新的挑战和机遇。
传统的思政教育方式在新媒体时代已经不能满足大学生的需求，因此需要探索新的教育思路和方法。
本文将从新媒体背景下大学生思政教育的现状和问题出发，提出一些新的思路和方法，希望能够为大学生思政教育的发展提供一些参考。
随着互联网的普及和移动互联网的发展，新媒体已经成为人们获取信息、交流思想的重要渠道。
大学生作为新时代的主力军，对新媒体的依赖程度越来越高，他们习惯使用手机、电脑等设备进行学习、工作和娱乐，新媒体已经成为他们生活中不可或缺的一部分。
现实中存在一些问题，使得大学生思政教育在新媒体背景下面临着挑战。
新媒体的信息泛滥和碎片化给大学生的思政教育带来了影响。
大学生在新媒体平台上获取的信息量庞大，信息来源和内容琳琅满目，这使得他们很难区分信息的真伪和价值，容易被误导和误解。
大量的碎片化信息使得大学生的阅读能力和思辨能力不断下降，思政教育的目的也因此难以达成。
新媒体的普及让大学生的注意力不断受到分散。
在新媒体时代，大学生经常面对着手机、电脑等设备，他们会接收到许多来自社交软件、新闻客户端、视频网站等渠道的信息，这些信息往往具有很强的诱惑力，很容易让大学生陷入信息过载和焦虑的状态，无法集中精力进行思政教育的学习和思考。
新媒体的交互性和双向传播使得思政教育的方式和形式需要更加灵活和多样化。
新媒体的特点之一就是互动性强，这为思政教育带来了一些新的挑战，也为思政教育的发展提供了一些新的可能性。
传统的课堂教学形式已经不能满足大学生的需求，思政教育需要更多地结合新媒体的特点，利用新媒体平台进行思政教育的传播和交流。
新媒体背景下大学生思政教育存在着一些问题和挑战，需要采取一些新的思路和方法来加以解决。
1. 提倡多元化的信息获取方式针对新媒体时代信息泛滥和碎片化的问题，大学生思政教育可以在学校和社会上提倡多元化的信息获取方式。
新媒体背景下大学生思政教育新思路
新媒体背景下大学生思政教育新思路近年来，随着新媒体的快速发展，大学生思想政治教育也迎来了新的挑战和机遇。
新媒体的普及，让大学生成为了信息聚集与传播的主力军，同时也决定了思政教育不能一成不变，需要创新思路。
一、借助新媒体打造一个开放、多元的思政教育平台在传统的思政教育中，学生接受的是单向的灌输式教育，而如今的大学生更加倾向于开放、多元的教育方式。
因此，借助新媒体的交流平台，如微信公众号、微博、知乎等，成为一个开放、多元的思政教育平台，让学生在自由的环境中自主学习，随时交流和探讨，增强学生的思考和创新能力，更好地实现素质教育。
二、给予学生更多机会参与思政教育传统思政教育往往是教授者讲授，学生被动接受。
但新媒体为广大学生提供了直接参与话语权的机会。
可以开展微博、微信投票互动活动，让学生发表观点、投票选择，提高学生的参与度，激发他们的思考和创造。
三、设置思政公开课，增加大学生接受思政教育的机会通过新媒体开展思政公开课，能更好地满足学生的需求，拓宽传统思政教育的形式。
这种形式能够让学生有机会听到不同领域的专门人才分享他们的经验和思考，激发学生的兴趣和好奇心，让他们更加热情地参与到思政教育中来。
四、新媒体应用在思政教育上的方法要创新基于新媒体的思政教育方式必须要创新，避免流于形式。
包括选拔优秀思政课件让学生自主学习、与专家学者在线互动、通过星评制管理思政课程质量等方式。
同时，利用新媒体拓宽信息来源，让学生了解国家政策、把握社会动态、学习专业技能、掌握就业前景等信息。
新媒体的发展使得传统思政教育表现出明显的滞后性。
在这种背景下，创新思想、拓宽思路，成为了当务之急。
大学生思政教育应该借鉴新媒体的优势，创造新的教育形式，增强学生的思维反思能力，拓展视野，提高民族素质，提升国民的综合素质。
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传 统 的媒 体 更加 的 快捷 、 隐蔽 但 是 同时 ． 新媒 体 的 发展 也 对 大学 生的 思 想产 生 了深 刻 的影 响 ． 因此 对 大 学生 的思 想政 治 教 育 工作 在 新 媒体 环 境 下 的创 新思 路进 行探 讨 ． 存 在 一定 的 必要 性 。 ２ ． 新 媒 体 定义 和 特征 新媒 体 的定 义从 技 术 特 性 的 角度 出发 来 看 ．通 常 以 电脑 技 术为 基础 从 行 为 的 角度 来 看 ， 所 引发 的传播 行 为 和传 播层 面是 前 所 未 有 的收 获 ． 对信 息进 行 再加 工 ． 从 前不 能 实现 的 现在 能 实 现 从 组 织 上 来说 ． 新 的知 识 空 间和 传播 空间 ， 脱 离原 来有 的等 级 的． 形 成 零散 复 杂 灵活 的体 验 把 这 三 个合 在 一起 就是 ： 信 息 和传 播 技 术及 其 相 关的 空 间环 境 ． 就是 指 扩展 我 们传播 能 力的技 术和 装备 ． 开发 和 利 用 这 些技 术 和 装 备 的 实践 。 围 绕这 些 技 术 和 时 间 形成 的 组 织结 构 。 因此 。 我 们 对 于 新媒 体 的 定 义是 ： 不 同与 传 统 大 众媒 体 的 。 包含 特 定技 术 、 实践和 社会 组 织 的信 息 与传 播 系统 。 新 媒 体特 征 有 这 些 ． 首 先是 数 字化 ． 之前 所有 的 形 式都 可 以 转为 ０ １ ０ １ ０ １ 计 算机 代码 进 行 传播 ． 新 媒体 平 台可 以 包客 一 切 。 其
校 思想政治教 育工作针 对性 的难度 ：新媒体的是没有 太多秩序
的． 也 让 高校 思想教 育 工作 管 理 的难度
４ ． 创新 新 媒体 环 境下 大学 生 思想 政治 教 育 的方 法
４ ． １ 提 高思 想政 治教 育 者 的工 作水 平
次是 多媒体 ． 数字动画声音等的全部整合。 再次是互动性 。 区别于 传统媒体最大的一个特征 传统到单向． 一对多的互动。 接着是网 络化 ． 每一个人都是 网络时代 中的节点 。 每个人都 可以参与信息 的生产、 传播和发散。 最后是个陛化． 这意味 着新媒体 可以针 为其 私 人 订 制 一 些信 息 （ 推特、 ＱＱ、 微
博、 微信等等） 。 ３ ． 新媒体对高校思想政治教育的影响
３ ． １对教 育环 境 的影 响
一
首先 ． 社 会 空 间 没有 了屏 障 。在 新媒 体环 境 下 ， 媒 体 与 平 常 人 的接 触 实现 了 ．这 不 仅使 人 的 感知 范 围和 能 力得 到 很 大 的提 升． 更 使得 个体 的传 播 能 力和 沟通 能 力得 到加 强 人 们 对世 界 的
课程 教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ５ 年１ ０ 月 中旬 刊
思想 ・ 政 治
关于大学生思想政 治教 育在新媒体环境 中的创新 思路探 讨
路 璐
ｆ 山西农业大学信 息学院 山西 晋 中 ０ ３ ０ ８ ０ ０ ）
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【 关键词】 大学生 思想政治教育 新媒体
ｉ 中 图 分类号】 Ｇ ６ ４
【 文 献标识 码】 Ａ
【 文 章编 号］ ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ５ ） １ ０ — ０ ０ ８ ７ — ０ １
３ － ３ 对 思 想政 治教 育 工作 的影 响
１ ． 前 言 新媒 体 是 意识 形 态工具 的一 种 ． 它 的传 播 与 复制 的速 度 比
新媒体对思想政治教 育工作有 积极的影响．也有消极 的影 响． 积极影响是： 搭建 了高校思想政治教育工作的平 台； 提高了高 校 思 想政 治教 育工 作 的时 效性 ： 提供 了增 强 高校 政 治教 育 工作 实 效性的机遇 ： 强化 了高校思想政 治教 育工作 的渗透性。不过新媒
体 也 对 高校 思想 政 治教 育者 产 生 了消极 的影 响 ． 如： 新 媒体 传 播
的使得媒体与平常人之 间没有 了屏 障． 增添了高校思想教育工作 引导 的难度 ： 新媒 体 技 术 的 更新 速 度 快 ． 使 得 高校 思想 政 治教 育
工作 创 新 性 的难 度 增加 ： 新 媒体 采 取 的是 匿名 的方 式 ． 提 高 了高
认识可以通过 多个渠道来获知 ． 不再依赖单一、 单向的信 息来源．
在 这 样 的社会 环 境 下 ． 高校 恩 想政 治教 育原 来封 闭 式的 单 向的教 育模式被打破 了 其次． 严重的社会舆论 同化现 象。在新媒体时 代． 传播的 内容和意识形 态都是 全球化的 ． 不过这种全球化也是 存在缺陷的． 它 并不 是 双 向 的 传播 ． 只是 单 方 面的 而 已。 因此 ． 导 致媒体舆论格局的 中心和边缘是不对称的．在一些 问题 面前 ． 大 学生 们 的观 点 或价 值取 向往往 是相 似 的 甚 至是 舆论 同化 的 ． 这 样 的情况使得 高校的思想政治教 育工作遇到了前所未有的困难 最 后， 新媒体具有信息量 大、 传播速度块、 交互性强、 覆盖范围广等 特 点。 它是一个开放 、 平等的信 息交流互动平 台， 虽然很 多大学生 通 过 运 用新 媒 体拓 展 了 自己获取 信 息 的渠道 ． 使 得 大 学生 与社 会 信 息的 接 触 面 更加 的大 ． 但 是 因为新 媒 体 中的 信 息 量 大 ， 传 播 速 度快 ． 所以中间也存在着很 多不 良信 息． 这也使得高校 的思想政 治教 育 环境 变得 更加 复 杂 ３ ＿ ２对 高校 大 学生 的影 响
ｆ 摘要】 最近几年 ， 随着新媒体技术的发展 ， 以及传播速度的加快 ， 学生 已经成为新媒体信息的发布者与接受者 的主要组成部分 ，
而且正面ｌ 大量的信息冲击 这种新媒体的快速发展对高校的思想政治教育工作造成了一定的影响， 本文就针对大学生思想政治教
育在 新 媒 体环 境 中的创 新 思路进 行 了探 讨 。