九年级语文上册 第五单元 20 岳阳楼记(第2课时)导学案(无答案) 苏教版
九年级语文上册 第20课 岳阳楼记导学案(无答案) 苏教版(2021学年)
江苏省镇江市九年级语文上册第20课岳阳楼记导学案（无答案）苏教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(江苏省镇江市九年级语文上册第20课岳阳楼记导学案（无答案) 苏教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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二十、岳阳楼记(第一课时)【学习任务】１、有感情的朗读课文。
2、积累并掌握一定数量的文言词汇。
（重点)3、在同学间交流合作的基础上,能够流利的翻译全文。
（重点）【课堂学习】梳理字词疏通文意一)初读课文,把不认识的字注上拼音;再读课文，把不能解释的词语做好标记。
1．给下列加点字注音（ )心旷．（）神怡属．( )予作文浩．（）浩汤汤．( ) 若夫霪．滕．( )涯．（ ) 薄暮冥冥．．（）雨霏霏．( ) 嗟．( ) 谪．( )守2.诵读课文五遍．二）通过自己的实力和同学间的合作,解决下列重点字词,尝试翻译全文.1、解释下列加点的词语。
２、越．明年 3、政通．人和． 4、百具．兴．１、谪守．．5、增其旧制．6、属．予作文以记之7、巴陵郡胜．状8、横无际涯．9、也朝晖．夕阴10、岳阳楼之大观．．二.通假字:百废具兴：通，解释：属予作文以记之: 通，解释:三．一词多义:或：①而或长烟一空（）②或异二者之为（）居:①居庙堂之高（ ) ②不可久居（）通：①初极狭,才通人( ) ②政通人和( ）③鸣之而不能通其意( ）以:①属予作文以记之( ) ②不以物喜( )四．古今异义：①气象万千:古义: 今义:②微斯人：古义: 今义：五．词类活用:⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡. 守:⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
2020学年九年级语文上册 20《岳阳楼记》教案 (新版)苏教版
岳阳楼记一、教学重点正确朗读课文，掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。
二、教学难点正确朗读课文，掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。
三、教学过程：【预习检查：】1．给加点的字注音：浩浩汤汤．（shānɡ）谪．守（zhé）霪．雨（yín）皓．月（hào）岸芷汀．．兰（zhǐ）(tīng) 属．予作文（zhǔ）樯．倾（qiáng）2．划出下列句子的朗读节奏。
增／其旧制；属予作文／以记之；前人之述／备矣；吾／谁与归；居庙堂之高／则忧其民【目标展示】1．了解有关文学常识。
2．正确朗读课文。
3．掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。
【新知研习】1．同学们，你们知道江南三大名楼吗？明确：江南三大名楼：湖南的岳阳楼，湖北的黄鹤楼，江西的滕王阁。
今天，我就带领大家去闻名天下的风景胜地——湖南省的岳阳楼，尽情游览大自然优美的风光。
（板书课题）2．你了解作者范仲淹吗？请参照有关资料介绍。
教师可酌情补充：范仲淹，字希文，苏州人。
北宋初期著名的政治家、文学家，幼年家贫，十岁辞母，到外地求学，昼夜苦读，五年中没有脱过衣服睡觉，有时夜间困倦，就以冷水洗脸。
几年苦读，于1015年中举进士。
为官以后，关心人民疾苦，以所得俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒的人，死后无余财。
范仲淹具有强烈的爱国精神，主张坚决抗击西夏的侵略。
1040年，任陕西经略安抚招讨副使，号令严明，爱护士卒，采取合理的方针，戍边多年，敌人望而生畏，不敢侵犯。
庆历三年范仲淹任副宰相，上书改革，提出“减徭役、修武备”等十项改革措施，受到阻挠而未能实行。
庆历五年，贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州的路途中病死。
谥号“文正”。
著有《范文正公集》。
滕子京，范仲淹的朋友，政绩斐然，后因事被贬岳州，上任后兴复学校，在岳阳楼附近修筑虹堤，以利舟楫商旅的往来。
庆历五年重修岳阳楼，写信给范仲淹求记。
范仲淹写《岳阳楼记》，称赞好友不以个人沉浮为意，一心系情于民的高尚情怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负与好友共勉。
九年级语文上册第五单元20《岳阳楼记》教案苏教版(2021年整理)
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《岳阳楼记》本文是范仲淹的传世名篇.它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景,由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。
文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练,形象而富有音乐美；写景方法精妙奇绝。
这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。
【知识与能力目标】1．掌握文中重点文言词语，学会辨认古今异义的字；2.通过自主学习、小组合作翻译课文，疏通文意。
【过程与方法目标】学习叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
【情感态度价值观目标】感受“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的思想.【教学重点】1。
通过自主学习、小组合作翻译课文,疏通文意;2．学习叙事、写景、抒情、议论相结合的写法.【教学难点】感受“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的思想.1。
制作多媒体课件；2。
熟读课文；3。
尝试翻译课文。
第一课时一、创设情景，激情导入1。
课文导入PPT 展示三大名楼及另外两大名楼:蓬莱阁、鹳雀楼的图片，《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。
今天，我们就来共同阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
岳阳楼位于今湖南岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”,常与文士们登楼赋诗.岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴。
九年级语文上册 第五单元 第20课《岳阳楼记》导学案(新版)苏教版
岳阳楼记导学案范仲淹第一课时【学习目标】1、我要认读生字，能准确朗读全文并背诵一二段。
2、我要积累一些常用的文言词语的意义和用法，。
3、会翻译并能背诵课文一二段【学习重点】积累一些常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文一二段【学习难点】学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法一、自主学习1、作者简介及写作背景见资料（同步练习）2、齐读课文，思考每一节写了哪些内容，用简洁的语言概括。
第一部分（1 段）：第二部分（2～4 段）：第三部分（5～6 段）：3、写出加点字的拼音后读两遍谪．守（）属予．．( ) 若夫．（）怒号．( ) 隐曜．( )万顷．( ) 嗟．夫( ) 噫．( ) 霪．雨（）薄．暮冥．冥( )岸芷汀．．兰（）宠辱偕．忘（）浩浩汤．汤 ( ) 樯．倾楫．摧( )二、阅读并翻译课文1——2段完成下列词句的翻译越．明年：_________ 百废具兴：____________________增．其．旧制________ _________属:____________ 予:__________作文_______________以：______记之____________刻唐贤今人诗赋于其上_______________________________________________________夫：_________ 胜状：_________ 横无际涯：____________________朝晖夕阴：____________________ 气象万千：____________________ 大观_________________ 备 _________ 然则_________ 南极潇湘________________ 迁客骚人_________________览物之情，得无异乎？__________________________________【合作探究环节】1、第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明了什么?2、第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么?3、第2自然段作者登高望远，从哪些角度描写了洞庭湖的壮阔之景？突出了洞庭湖怎样的特点？4、“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”在文中有什么作用？课堂训练（选择题、填空题为必做题，简答题为选做题）选择题1.下列汉字的注音有误的一项是( )A.谪(dí) 晖(huēi)B.霏(fēi) 谗(chán)C.汀(tīnɡ) 楫(jí)D.芷(zhǐ) 汤(shānɡ)2.指出停顿有误的一项( )A.滕子京/谪守/巴陵郡B.属予/作文/以记之C.予观夫/巴陵/胜状D.此则/岳阳楼/之大/观也3.下列句子无通假字的一项是( )A.百废具兴B.朝晖夕阴，气象万千C.属予作文以记之D.至舍，四支僵劲不能动填空题。
九年级语文上册第五单元第20课《岳阳楼记》导学案苏教版(20201101184125)
岳阳楼记t eng y a b oming ku eng zh □同“嘱” h e sh c ng y in f ei ji e zh e zh it m gy u xi coxi cngxi cn qi cig j icu ihocs c o qi cn xi ezhhu i2. 诵读课文五遍。
通过自己的实力和同学间的合作，解决下列重点字词，尝试翻译全文。
一、解释下列加点的词语• 1、谪守 2、越明年 3、政通人和4、百废具 兴5、增其旧制 6、 属予作文以记之 7、巴陵郡胜状8、横无际涯9、朝晖 夕下之乐而乐 32、 微 斯人33、吾谁与归参考答案：1、 谪：封建王朝官吏降职或远调，守：做郡的长官2、 及，至U3、 顺利和乐、和睦、和平4、 具通俱，全、皆。
5、 规模6、 属通嘱，嘱咐。
7、 胜：形容事物优美、美好，这里意为优美；胜状：胜景、美景 &边，边际 9、 日光10、 观：景象、风光，大观：雄伟的景象 11、 备：完全，详尽12、极：尽，直通 12、 直到13、 用在一段话的开头引起论述的词，可解释为“像那” 14、 开：放睛 15、 光辉（名词） 16、 桅杆、船桨课堂探究（2）越明年，政通人和，百废具兴译：（3）览物之情，得无异乎？译：（4）不以物喜，不以己悲译：（5）微斯人，吾谁与归？译：参考答案：（1）在天卜人忧虑之前先忧愁，在天卜人快乐以后才快乐（2）至厅第二年，政务顺利，百姓和乐（3）观赏这里的自然景物而触发的感情，可能会有不同吧？（4）（是因为古时品德咼尚的人）不因外物（好坏）和自己的（得失）而或喜或悲。
（5）如果没有这样的人，我同谁一道呢？课后作业（一）比较阅读下面三则诗文，完成7-11题。
【甲】昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
【乙】①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
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岳阳楼记二十《岳阳楼记》课堂学习活动单（第2课时）个性调整【学习目标】1．感受岳阳楼胜状的宏大气势。
2．了解迁客骚人览物之情的异与同。
【课前预习】1．熟读课文二至四节，练习背诵。
2．自主结合注释翻译课文,将自己难以翻译的字词句写在下面助学提示：结合注释、运用所学、反复朗读、联系揣测【活动方案】活动１:疏通文意。
（2-4节）(组内解决预习中遇到的疑难问题→小组将本组无法解决的疑难展示在黑板上，向班级求助→组间解决疑难问题→小组展示学习结果（分节进行，小组展示方式不限)→整理笔记）活动２：原文填空。
1．作者这样描写岳阳楼的“大观":“，，，; ，。
"作者不详细描写的原因是：“ .”2．“， "两句在文中起承上启下的作用。
3．“迁客骚人”登楼览物时的两种心理状态分别是：“，”和“，”。
4．“迁客骚人”不同情况下的的“览物之情”可以分别用一个字来概括，它们是“”和“”。
（自主完成后交流→将答案展示在小黑板上→组间批阅纠正）活动３：疑点点击。
1．写“岳阳楼之大观"，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。
仔细体味,作者是用了哪些词语取得这样的效果的？(自主完成后交流→小组推荐品析最好的参加班级交流）2．“迁客骚人,多会于此”的原因有哪些？(抢答)（自主思考→自主展示）活动４：深度探究。
九年级语文上册20岳阳楼记学案2无答案苏教版
《岳阳楼记》(第二课时)一、学习交流一、在括号内说明重要词语，在横线上翻译课文。
若夫霪雨（）霏霏（），连月不开．（），阴风怒号，浊浪排．（）空；日星隐耀．（），山岳潜．（）形；商旅不行，樯倾楫．（）摧；薄．（）暮冥冥（），虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去．（）国怀乡，忧谗．（）畏讥，满目萧然（），感极．（）而悲者矣。
至若春和景．（）明，波澜不惊．（），上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集．（），锦鳞（）游泳；岸芷汀兰，郁郁（）青青。
而或（）长烟一．（）空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧．（），渔歌互答，此乐何极．（）！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕．（）忘，把．（）酒临风，其．（）喜洋洋者矣。
二、翻译上面的课文_________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ __________________________3、阅读课文3——4节回答下列问题。
1.请用简练的语言别离归纳第3、4节内容。
2.文中第4节刻画了一幅晴明的画面与第3节阴冷的画面形成鲜明的对照，请找出对照（对照）的语句，试分析它们的作用？答：与“阴风、浊浪”对照，与“虎啸猿啼”对照，与“薄暮冥冥”对照，与“商旅不行”对照。
作用：3．“一切景语皆情语”，作者在描述岳阳楼景色同时也有抒发了情感，从三、四段中找出抒情的句子，看看这些语句抒发了什么情感和它如此写的目的是什么？二、展现点评三、达标检测一、说明下列加点或加线的词语至若春和景．明波澜不惊．一碧万顷沙鸥翔集．锦鳞游泳岸芷汀．．兰郁郁青青而或长烟一空静影沉璧．此乐何极．宠．辱偕．忘予尝求．．古仁人之心．把．酒临风或．异二者之为．不以．物喜居庙堂．．之高则忧其民先．天下之忧而．忧后．天下之乐而乐微．斯人，吾谁与归．二、翻译下列语句1．春和景明，波澜不惊2．上下天光，一碧万顷3．沙鸥翔集，锦鳞游泳4．岸芷汀兰，郁郁青青5．浮光跃金，静影沉璧6．长烟一空，皓月千里7．则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣8．不以物喜，不以己悲9．居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君10．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐11．微斯人，吾谁与归三、说明下列多义词予观．夫巴陵胜状（）刻唐贤今人诗赋．于其上（）此则岳阳楼之大观．也（）岁赋．其二（）四、学后反馈。
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二十《岳阳楼记》第二课时【学习目标】1.熟练朗读课文,读音正确，句读准确2。
借助注释和工具书，准确理解文言词并正确翻译课文3—6段3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法4。
理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩【学习重难点】1.借助注释和工具书，准确理解文言词并正确翻译课文2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法【自主学习】1.阅读课文3—6段，争取背诵.2。
解决字词实词：（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱（动词)谪、属、把虚词:夫、斯、其、微、则、然则词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐之忧而忧，后天下之乐而乐)3. 翻译下面语句:（1）然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?（2)噫，微斯人，吾谁与归？(3）不以物喜，不以己悲。
(4)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（5）是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐焉？其必日……乎.（6）岸芷汀兰,郁郁青青。
【课堂探究】1。
找出文中写景的句子，所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用?2。
范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?3．第5段中，哪个句子写出作者博大的胸襟，哪个句子写出作者伟大的抱负？4。
通过本文的学习，你对人生有怎样的感悟？【达标检测】1．给下面加点字注音。
阴风怒号．( ）薄暮冥冥．（ ) 浩浩汤汤．( ）岸芷．汀兰( ）郁郁．青青（）宠辱偕．忘（ ) 嗟夫．（）属．予作文以记之（ )2．课内检测嗟夫！予尝求（)古仁人（）之心，或（）异二者之为（），何哉?（１）不以( ）物喜,不以己悲；（２）居（）庙堂（)之高则忧其民；处( ）江湖之远则忧其君。
是（）进（）亦忧，退( ）亦忧.然则何时而乐耶?其必曰(３）“先（）天下之忧而忧,后（)天下之乐而乐"乎？噫!(４）微(）斯人，吾谁与归（）？1．在括号中解释加粗的字2．用现代汉语写出画线句的意思。
九年级语文上册 第20课岳阳楼记(第2课时)导学案 苏教版
第20课岳阳楼记（第2课时）班级：姓名：评价等第：一【学习目标】1、识记文言一些文言实词、虚词。
2、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。
二、【重点难点】赏析课文三四段景物描写。
三、【自主学习】1、学习课文第三段，解释第三段中重点字词、翻译重点语句。
薄．暮冥冥：去国．．怀乡：虎啸．猿啼．：难句翻译：“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”2、分析第三段。
先写了风雨天气中洞庭湖上萧条凄凉的景象，这样的景物，很自然地引出了迁客骚人远离京都，怀念故土的失意忧虑的悲苦情感。
这一段写了物悲则己悲的思想感情，是照应上文“异”字的一个方面。
1、解释第四段中重点字词、翻译重点语句。
至若．．春和景．明：而或．长烟一．空：一．碧万顷：皓．月千里：心旷神怡．：宠辱偕．忘：难句：登斯楼也.....其喜洋洋者也。
四、【合作探究】1、第3、4两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？请划出有关语句。
2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样的写作目的是什么？3、文章3、4两段句式：骈散结合的句式和对偶句的运用。
请找出3、4两段中的对偶句。
4．句子品析有误的一项是[ ]五、【达标巩固】1，解释下列加点的词A:①.若夫霪雨霏霏．．. ( ) ②.连月不开．. ( )③.浊浪排空．．；日星隐耀．. ( ) ④.山岳潜形．. ( ) ⑤.商旅不行，樯．倾楫摧．. ( ) ⑥.薄．暮冥冥，虎啸．猿啼. ( )⑦.登斯．楼也，则有去．国怀乡. ( ) ⑧.忧．谗畏．讥，满目萧然．．. ( ) B:①.至若春和．景明．. ( ) ②.波澜不惊．. ( )③.上下天光，一．碧万顷. ( ) ④.沙鸥翔集．．，锦鳞．游泳. ( )⑤.岸芷．汀兰，郁郁．．青青. ( ) ⑥.而或．长烟一空．. ( )⑦.浮光跃．金，静影沉璧. ( ) ⑧.渔歌互答．．，此乐何极．. ( )⑨.登斯．楼也，则有心旷神怡．．．．，宠辱偕．忘。
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二十《岳阳楼记》第一课时【教学目标】(一)知识与技能：1、学习、积累一些常见的文言实词的意义和虚词的用法。
2、了解作者的生平和创作、写作背景，加深对课文的理解。
3、概述本文写景抒情、对比出旨的特点及文中警句的思想光彩。
4、背诵课文。
(二)过程和方法：1、指导学生反复朗读，品味文章意境，体会作者的思想感情。
2、揣摩本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
3、揣摩本文的立意美、意境美、语言美，逐步提高语言鉴赏能力。
(三)情感、态度、价值观：学习诗人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
激发学生走出自我，胸怀天下，以利民为己任，以强我中华为宗旨，积极进取，大胆开拓，做一个有才能的人，做一个大写的人。
【教学重点】1、整体把握文意，理清行文思路，背诵课文。
2、学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
品味意境，理解作者的思想感情。
【教学难点】1、理解“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字的内涵及其在篇章结构中的作用。
2、理解名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负。
【教学方法】1、朗读法。
2、文献法。
3、讨论点拨法。
4、品读法。
【教学媒体】多媒体投影仪、文字资料。
【自主学习】1.查阅资料，走近作者，了解生平经历和理想。
2.给加点字注音：谪．守（）朝晖．夕阴（）迁客骚．人（）霪．雨霏霏（）潜．形（）薄．雾冥冥（）岸芷汀．兰（）心旷神怡．（）皓．月（）宠辱偕．忘（）樯倾楫．摧（）阴风怒号．（）3.解释下列词语含义：谪守越明年百废具兴增其旧制作文胜状大观4．再次朗读，体味：作者叙述的是重修岳阳楼的缘起及作记的原由，并把握全文层次和归结大意。
【课堂探究】1.“洞庭天下水”，如此壮观的美景，作者却寥寥几笔，为什么？2.这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。
仔细体味，作者是用了哪些词语取得这样的效果的？3.本节中有些句子有前后照应的关系，有些句子有承上启下的作用，把它们找出来说明它们的关系或作用。
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二十《岳阳楼记》第一课时【教学目标】(一)知识与技能：1、学习、积累一些常见的文言实词的意义和虚词的用法。
2、了解作者的生平和创作、写作背景，加深对课文的理解。
3、概述本文写景抒情、对比出旨的特点及文中警句的思想光彩。
4、背诵课文。
(二)过程和方法：1、指导学生反复朗读，品味文章意境，体会作者的思想感情。
2、揣摩本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
3、揣摩本文的立意美、意境美、语言美，逐步提高语言鉴赏能力。
(三)情感、态度、价值观：学习诗人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
激发学生走出自我，胸怀天下，以利民为己任，以强我中华为宗旨，积极进取，大胆开拓，做一个有才能的人，做一个大写的人。
【教学重点】1、整体把握文意，理清行文思路，背诵课文。
2、学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
品味意境，理解作者的思想感情。
【教学难点】1、理解“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字的内涵及其在篇章结构中的作用。
2、理解名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负。
【教学方法】1、朗读法。
2、文献法。
3、讨论点拨法。
4、品读法。
【教学媒体】多媒体投影仪、文字资料。
【自主学习】1.查阅资料，走近作者，了解生平经历和理想。
2.给加点字注音：谪．守（）朝晖．夕阴（）迁客骚．人（）霪．雨霏霏（）潜．形（）薄．雾冥冥（）岸芷汀．兰（）心旷神怡．（）皓．月（）宠辱偕．忘（）樯倾楫．摧（）阴风怒号．（）3.解释下列词语含义：谪守越明年百废具兴增其旧制作文胜状大观4．再次朗读，体味：作者叙述的是重修岳阳楼的缘起及作记的原由，并把握全文层次和归结大意。
【课堂探究】1.“洞庭天下水”，如此壮观的美景，作者却寥寥几笔，为什么？2.这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。
仔细体味，作者是用了哪些词语取得这样的效果的？3.本节中有些句子有前后照应的关系，有些句子有承上启下的作用，把它们找出来说明它们的关系或作用。
九年级语文上册20岳阳楼记教学案无答案苏教版
岳阳楼记【学习目标】1.借助书下注释和工具书疏通文意，把握常见实词和虚词的用法。
2.体味文章语言，感受作者旷达的胸怀和古代政治家的忧国忧民情怀。
3.体会本文将叙事、写景、抒情、议论结合在一路的写法。
【学习重点、难点】体味文章的语言，体味作者的旷达胸怀和政治理想，了解古代政治家的忧国忧民情怀。
【学法指导】结合书下注释疏通课文，同窗之间一起合作，讨论重点字、词、句的含义。
以“朗诵”为切入口，在反复朗诵的进程中，领会作者的思想情感，体会写作特点。
【学时安排】三课时【学习进程】第一课时一、预习导学1.给以下加点字注音并将你以为重要的字词补充在下面的横线上。
谪．（）守迁客骚．（）人霪．（）雨霏霏浩浩汤汤．（）皓．（）月岸芷．（）汀．（）兰樯倾楫．（）摧薄暮冥冥．（）偕．（）忘2.说明以下加点字。
谪．守越．明年百废具．兴属．予横无际涯．前人之述备．矣连月不开．山岳潜．形翔集．长烟一．空偕．忘把．酒临风吾谁与归．微．斯人予尝求．古仁人之心3.请搜集古今文学史上描述岳阳楼的诗句，写在下面。
4.写出你在预习中的疑问。
教师家长评价签字日期2015年10月日二、课堂助学1．导入2．整体感知（1）范读课文，注意字音、节拍和情感。
（2）小组推荐学生读课文，读后点评。
3．翻译全文结合书下注释，翻译文章第一、二两段。
4.指导背诵5.一句话小结三、课堂巩固1．找出通假字并说明。
（1）百废具兴通意思（2）属予作文以记之通意思 2.翻译以下句子。
（1）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
第二课时三、课堂巩固1一词多义。
（1）予观．夫巴陵胜状（2）政通人和．此那么岳阳楼之大观．也至假设春和．景明（3）固国．不以山溪之险（4）南极．潇湘国．恒亡感极．而悲者矣那么有去国．怀乡此乐何极．（5）属予作文以．记之（6）满目萧然．不以．物喜然．那么（7）刻唐贤今人诗赋．于其上（8）此则．岳阳楼之大观也岁赋．其二然则．北通巫峡更假设役，复假设赋．居庙堂之高则．忧其民（9）而或．长烟一空（10）初极狭，才通人或．异二者之为政通人和，百废具兴3.翻译以下句子。
九年级语文上册20岳阳楼记教案苏教版
《岳阳楼记》第二教时一、引导背诵、尝试背诵（检查学生背诵情况。
通过背诵增强学生的语感。
）记诵的方法，首先是逐段边读边背，然后读整篇背整篇；整篇能背以后，再深入体会地读若干遍。
这样就会在较长时间内不遗忘。
要教给学生按课文的线索和顺序来记诵课文，找出能想起前后内容的词语作为支撑句，使之形成一个帮助记忆的链条。
二、复述全文学生在上节课翻译全文的基础上，要求他们复述《岳阳楼记》的内容大意，培养学生的想象力和口头表达能力。
为接下来的文章鉴赏做基础。
三、师生合作，赏析全文1．赏析第1段：首句中“谪”字点明了滕子京当时的处境。
滕被谪以后心情不好，准备修好岳阳楼后“凭栏大恸数场”。
可作者偏偏在文章的一开头就点出这个“谪”字，这不是存心触痛老朋友吗？试联系整篇文章的意思想一想，作者这样写是否别有深意？引导：从这个“谪”字看，滕子京正是一位如下文所说的“迁客骚人”，作者一开头就点明滕的处境，其实暗暗包含对老朋友的劝勉：你虽然身处逆境，但希望不要像一般的迁客骚人那样为个人的遭遇而悲叹，应该像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
同时，作者自己在庆历五年也遭贬谪，这样写也暗寓与老朋友同处逆境、自勉勉人之意。
从这里可以看出作者的用意是很深的。
《岳阳楼记》所以传诵千古，主要原因就在于它不是泛泛的记事写景之作，而是一篇有所寄托，立意高远的好文章。
2．赏析第2段：（1）这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。
仔细体味，作者是用了哪些词语取得这样的效果的？引导：作者善于选取形象化的词语绘声绘形。
如：衔远山——洞庭湖中有许多小山，用一“衔”字形象地写出湖与山的关系。
吞长江——长江流经洞庭湖，用一“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来有气势磅礴之感。
“衔”“吞”字连用，更使静景富于动态和活力。
浩浩汤汤——字音响亮，叠字又加强了气势，而且四字都是水旁，形容水大流急，既绘声、又绘形。
九年级语文上册第20课岳阳楼记学案无答案新版苏教版
第二十课：岳阳楼记【学习目标】1．把握文中实词，了解“以”、“则”等虚词；明白得重点语句意思。
2．学习记叙、描述、抒情、议论相结合的写法。
3．明白得本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所表现的作者的政治理想及其在现代社会生活中多方面的意义。
【重点难点】1．学习记叙、描述、抒情、议论相结合的写法。
2．明白得本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所表现的作者的政治理想及其在现代社会生活中多方面的意义。
【课前预习】1．给下列加点字注音。
谪．( )守 浩浩汤汤．．( ) 岸芷汀．兰( ) 薄暮冥冥．．( ) 日星隐耀．( ) 属．予作文( ) 2．抄写第3、4两段。
3.朗诵课文两遍。
【课堂助学】一、感知文本1．自由朗诵课文（读准字音，把握节拍，读出情感） 次数 24 家长 签字 教师 评价2．范读全文，师生印证。
二、明白得课文1.对照注释明白得课文疏通文意（自主.合作.交流）组内不能解决的作好标记。
2.问题探讨：（1）写文章，往往以一两个警语（关键性文句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景（政绩）是什么？说明了什么？（2）第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，若是把“衔”改成“连”，把“吞”改成“接”好不行？什么缘故？（3）从岳阳楼上看到的宏伟景象有哪些？(4)作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？(5)朗诵第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，什么缘故会有如此的心情？(6)朗诵第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，什么缘故会有如此的心情？(7)作者用哪些话归纳说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？如此写的目的是什么？(8)提问：“古仁人”的忧乐观是如何的？(9)提问：“进”指什么？“退”指什么？(10)提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？(11)怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？【课外阅读】《喜雨亭记》（苏轼）亭以雨名，志喜也。
九年级语文上册 第五单元 20 岳阳楼记教学案2(无答案) 苏教版(2021年整理)
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岳阳楼记教学目标知识目标：进一步理解文章内容，背诵文中重点语段。
能力目标:1、了解由事写景,由景抒情,由情言志，并领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法.2、了解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的进步的政治主张。
情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法.教学难点体会范仲淹的宽广胸怀和远大抱负教学方法讲读、讨论法教学用具实物投影仪一、一、课前预习：1、背诵课文第二三段，并会默写。
2、尝试翻译课文第1、2、3段内容.（上课抽背）3、预习时发现的问题_____________________________________________________________ _批注记录二、教学过程（一）课堂精讲1、解释下列加点字词的含义景．明一．碧万顷长烟一．空尝．求之心．不以．物喜庙堂．．．．是进．亦忧然则先．微．斯人吾谁与归．2、重点语句翻译（1)而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金,静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！_____________________________________________________________ ___（2)不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
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岳阳楼记
班级：姓名：
【学习目标】
1、疏通课文第3、4、5段
2、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
【学习重点】
疏通课文第3、4、5段
理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
【学习过程】
一、课前预习
反复诵读课文。
二、课堂探究
（一）复习导入
1、检查文学常识；
2、检查第1、2段的背诵和翻译。
（二）疏通课文第3、4、5段（见课件）
（三）阅读第三节思考：
作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写“迁客骚人”的“览物之情”。
1、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
3、为何会产生这种情感？
缘由: 极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。
患得患失,悲景生悲情.
（四）阅读第四节思考：
1、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？有何特点？
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!
2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
3、为何会产生这种情感？
缘由: 极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。
春风得意,喜景生喜情。
（五）阅读第五节回答问题:
1、迁客骚人的览物之情是什么？
以物喜，以己悲
追问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。
这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
2、古仁人的思想情感情是什么？
内涵是“不以物喜，不以己悲”。
3、哪些句子体现了作者阔大情怀？哪句话体现了作者远大的政治抱负？
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
4、如何理解名句：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？
我国古代早有“与民同乐”的思想。
孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
”这里说的“乐以天下，忧以天下’来源于民本思想。
范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。
这一名言，尽管包含“忠君”思想，不可避免地带有时代和阶级的局限性，但他强调心怀天下，忧在天下人之先，乐在天下人之后，他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
（六）归纳文中成语（见课件）
三、课堂训练：
《补充习题》“随文练习”部分。
【课外拓展】
1.背诵、默读、理解课文。
2.朗读课文并背诵第课文第3、4、5段。
教后记：。