提防可疑的陌生人刘静教案
四年级上学期安全教育《提防可疑的陌生人》教案
知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
板书设计
第二课、提防可疑的陌生人
不上当受骗
告诉家长老师
提高警惕
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识
教学准备
课.12
教学过程
二次备课
一、讲故事，导入新课
1．讲故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）
当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）
学生分组讨论并回答
师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！
2、出示图片《被骗的三个学生》
师问：你们猜猜会发生什么情况呢？
学生回答
出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）
1读课文1、2、3自然段的内容
2．教师提问：
（1）张明在上学的路上遇到了什么人？
（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？
3．学生回答。
4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。
板书：不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长
学生读课文第4自然段内容
5．教师提问：
（1） 张明遇到的陌生人是什么人？
（2） 张明是怎么做的？
学生讨论并回答
6．教师小结：
安全教育课教案——《提防可疑的陌生人
安全教育课教案——《提防可疑的陌生人》新城中学小学部付栋学习目标：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。
3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。
4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。
教学重点和难点重点：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生走，知道一些陌生人骗人方法。
难点：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。
课前准备1、收集有关上当受骗的新闻。
2、掌握一些基本的防骗方法。
3、多媒体课件。
教学过程激学：故事导入，激发兴趣。
1．讲故事：《狼和七只小山羊》当讲到“没过多久，‘咚咚咚’，有人敲门。
”“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。
”这时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）2、让学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。
可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都象你们这样警惕，他们很容易就被骗了。
请看，这里有两个例子就是轻信陌生人的话时被骗走的。
课件出示受骗情景一：有一天傍晚，5岁的小蒙正在路边挖沙子玩，这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”，还送给他一支漂亮的小水枪。
几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了??课件出示受骗情景二：有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。
警察叔叔经过9天的调查，终于将小女孩解救回来。
听了这两个故事后，你们有什么感想呢？你还了解到生活中有上当受骗的事例吗？以后，我们怎样做才能防止上坏人的当呢？板书：不要轻易相信陌生人活动一：学会识别陌生人过渡语：在我们的生活中也有坏人。
1、警惕“狼外婆”：如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？2、温馨提示：生活中总是好人多，但也会有坏人。
提防可疑陌生人课程教案
珍爱生命提防可疑陌生人莱西市滨河小学程辉辉[教学目标]知识目标：懂得人身安全的重要性，时刻提高警惕；情感目标：掌握应对陌生人的技巧，保护自身免受伤害。
能力目标：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
[教学重点]1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
[教学难点]憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
[教学准备]课件、视频[适合学段]小学[教学过程]一、实例导入，揭示课题1、结合实际案例，分析陌生人常用伎俩同学们，今天我和大家一起来上一节生命安全教育课。
希望这节课大家都能做最棒的自己，上课能够大胆的发言，说出自己的看法，认真聆听老师的讲解，还要认真聆听同学们发表的见解。
首先，我们来看一段视频，是英国电视台做的关于诱拐儿童的实验，结果只用了33秒钟，就成功的诱拐了一名儿童。
（课件）（视频的内容是：一辆冰激凌车缓缓靠近3名女孩，司机问她们要不要免费的冰激凌，女孩们都向冰激凌车走去，摄影棚里的家长都不敢相信，一句话竟然让所有的小孩往冰激凌车跟前跑，看的家长们脸色开始沉重，这时警官的女儿开始迟疑了，她拉着另一位小女孩的手往旁边走。
而另一名小女孩却上了这辆冰激凌车。
）谁来说说，他是通过什么方式把小女孩诱拐上车的？这个小女孩问什么会上车？2、出示几组图片，揭示课题其实这类事件在日常生活中屡有发生，不信，大家一起来看这几幅图片（课件，播放音乐《假如爱有天意》）（1、失踪儿童2、乞讨儿童3、寻找亲人）看完这些图片，谁来说说你现在的心情？谁来谈谈感受？对！平日里，我们要提高警惕，提防可疑的陌生人。
（板书课题）二、问题切入，掌握方法（一）室外遇到陌生人怎么办1、心理准备——提高警惕（1）我们在什么情况下，可能遇到可疑陌生人？（自己在家的时候、人多的时候、小胡同里……）（2）请同学们来欣赏这一段录像，看看这位同学遇到了怎样的情况？（视频的内容是：下午放学的时候，在学校的门口，一位叔叔一位同学说：“你叫王小林是吧？”同学回答：“对呀。
2020年小学四年级综合实践活动《提防可疑的陌生人》精编版
小学四年级综合实践活动《提防可疑的陌生人》教学设计教学目标：1.引导学生学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。
2.引导学生正确评价自己，形成遇到危及自身安全情况时及时向教师、家长或警察求助的意识，掌握必要的求助方法。
3.培养学生随机应变、沉着机智的意志品质。
教学重点：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，掌握提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：提高学生的防范意识、有警惕性和自我保护意识以及随机应变、沉着机智的意志品质。
教学准备：收集、整理网络、报刊上或发生在身边的类似案例；制作课件。
教学过程：一、实例导入，揭示课题。
1.结合青岛实际案例，分析陌生人常用伎俩同学们，这节课由我和大家一起来学习。
首先，我们来看一则新闻。
谁来说说，新闻中报道的是怎样的一件事？这个小女孩为什么会上车？2.出示警方统计数据，揭示课题其实这类事件在日常生活中屡有发生，不信，大家一起来看看（出示拐骗数据）谁来谈谈你的感受？对！平日里，我们要提高警惕，提防可疑的陌生人。
（板书课题）二、问题切入，掌握方法（一）室外遇到陌生人怎样办1.普通事件（1）心理准备——提高警惕前不久，我们学校的王明就遇到这样的一件事（播放学校实拍）遇到这样的事情，你会怎么做？学生回答：不跟他走给爸爸妈妈打电话回学校告诉老师对！面对陌生人，我们一定要有防备之心，提高警惕！（板书：警惕）（2）应对方法童话故事中的狼我们一眼就能认出来，可是现实中的坏人却比狼狡猾的多。
他们往往把自己伪装成弱者或好人的模样，来博取你的好感与同情，从而降低你的防范意识。
下面的几种情况，你知道该怎么处理吗？（分组讨论、总结方法，然后全班交流）喝饮料，带路独行，有人跟踪打听同学情况（3）警方提醒同学们刚刚在面对陌生人的时候，警惕性都很高。
这天放学的时候，你以前的一个邻居来学校门前接你，总可以跟着他走了吧？（生答：不能）为什么？提醒：据公安部门统计，有一半以上的儿童案件是熟人作案。
所以，面对一些曾经见过的“熟人”，也应有必要的防范意识。
安全教育提防可疑陌生人
《提防可疑的陌生人》教案沂源县张家坡中心学校杜玉鹏提防可疑的陌生人沂源县张家坡中心学校杜玉鹏教学目标：1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学重点：1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：增强自我保护意识。
教学过程：一、讲故事，导入新课1、讲故事《小红帽》的故事，学生说，课件出示。
（出示资料一或播放动画）师：在我们的周围，也有一些人像狼外婆一样，打着各种幌子，到处骗取人们的信任，然后实施各种罪犯活动。
同学们，我们平时对陌生人的警惕性有多高？又该如何去应对陌生人、保护自己呢?今天就让我们一起学习如何：提防可疑的陌生人（板书）二、探究新知：1．首先，来读屏幕上的真实案例，读完后回答：（1）宁宁寻亲路上遇到了什么人？（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？（3）宁宁怎么做的？如果是你，你又会怎么做？（出示资料二）2．交流。
3．教师小结：你在路上遇到陌生人怎么办？（1）问问家人叫什么名字（2）撒腿就跑（3）不吃陌生人的东西（4）不轻信别人的话（5）找警察叔叔帮忙（6）大声呼救4、同学们，当你一个人在家时，有陌生人来敲门，你会怎么做？不要着急回答，先来看看李明又是怎么做的？（出示资料三）学生讨论并交流。
5．他直接开门是不对的，要不是同学在他家里，有可能就会发生意外。
当你一个人在家时，有陌生人来敲门，你会怎么做？1）有人敲门时，先从门镜里看看是谁；如果不认识，坚决不开门。
即使陌生人以家长的同事、朋友或远方亲戚等身份要求开门，也不能轻信。
2)不要和可疑的陌生人交谈，更不能回答他们过多的问题。
3)不要把大人不在家的消息透露出去4)遇到陌生人不肯离去，或坚持要进入室内时，可以拨打报警电话或者到阳台、窗口高声呼喊，向邻居等救助，将陌生人吓走。
6．教师小结：与陌生人交往时一定要提高警惕。
我们要仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。
一年级主题班会教案-提防可疑陌生人 全国通用
一年级主题班会教案-提防可疑陌生人全国通用教学目标1. 让学生认识到陌生人的潜在危险，提高防范意识。
2. 培养学生正确处理与陌生人接触的方法和技巧。
3. 增强学生的自我保护能力，避免发生意外事故。
教学内容1. 陌生人的定义及特点2. 陌生人的潜在危险3. 提防陌生人的方法和技巧4. 应对陌生人求助的注意事项5. 求助的正确方式及途径教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到陌生人的潜在危险，掌握提防陌生人的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中正确运用提防陌生人的方法和技巧，提高自我保护能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板2. 学具：笔记本、文具教学过程1. 导入：通过案例分析，让学生认识到陌生人的潜在危险。
2. 新课导入：介绍陌生人的定义及特点，让学生了解陌生人的潜在危险。
3. 讲解提防陌生人的方法和技巧，让学生掌握防范陌生人的策略。
4. 案例分析：分析应对陌生人求助的注意事项，让学生学会正确处理与陌生人接触的方法。
5. 实践演练：模拟场景，让学生在实际操作中学会求助的正确方式及途径。
6. 总结：强调提防陌生人的重要性，提醒学生在生活中注意安全。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
板书设计1. 提防可疑陌生人2. 陌生人的定义及特点3. 陌生人的潜在危险4. 提防陌生人的方法和技巧5. 应对陌生人求助的注意事项6. 求助的正确方式及途径作业设计1. 列举身边可能遇到的陌生人情况，并说明如何应对。
2. 写一篇关于提防陌生人的心得体会，分享给家人和朋友。
3. 制作一份关于防范陌生人的宣传海报，提醒更多人注意安全。
课后反思1. 学生对陌生人的认识及防范意识是否有所提高。
2. 学生是否能正确运用提防陌生人的方法和技巧。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 课后作业的完成情况，是否达到预期效果。
通过本次教学，希望一年级的学生能够认识到陌生人的潜在危险，提高防范意识，掌握提防陌生人的方法和技巧，增强自我保护能力，确保自身安全。
提防可疑的陌生人
2、提防可疑的陌生人
教学目标：
1、学习怎样正确应对陌生人，以免发生意外。
2、正确应对陌生人的跟踪，防止发生危险。
教学重点：教育学生提防可疑的陌生人，防止陌生人的意外伤害。
教学准备：大灰狼头饰、七只小山羊头饰、排练《七只小山羊》
课本剧
教学地点：教室
教学过程：
一、表演课本剧《七只小山羊》。
教师引导学生提出下列问题，讨论交流：
1、大灰狼是怎样骗小山羊的？
2、小山羊是怎样应对大灰狼的？
3、看了课本剧，你有哪些收获?
板书课题：提防可疑的陌生人。
二、情景再现（一）
1、找两个善于表演的学生，再现情境：
学生A正在家里独自认真地做作业，忽然听到了敲门声。
他透过门缝看到一个陌生人站在门外，……
2、这时候你会怎样做？小组讨论后，续编故事并表演出来，比一比，哪一组的办法最
好，哪些做法是好的，哪些做法有危险。
三、情景再现(二)
1、找另一组学生表演：学生B在放学过程中，发现一个可疑的陌生人，在后面鬼
鬼祟祟地跟踪自己。
他又惊又怕，……
2、他该怎么办？小组讨论后，找一个善于表达的学生发言。
比一比，谁的办法好，
谁的办法有危险。
老师适时点拨。
四、自学“天天提醒”。
1、我们平时要注意些什么？
2、我那些地方做得好？哪些地方还要加强注意？同学之间相互讨论学习。
五、拓展延伸：
帮乐乐想办法？（课本第九页）
教学反思：。
提防可疑陌生人教案
提防可疑陌生人教案一、教学目标：1.了解什么是可疑陌生人；2.学习如何辨认可疑陌生人；3.掌握如何应对可疑陌生人的方法；4.培养学生自我保护意识和能力。
二、教学内容：1.可疑陌生人的定义和特征；2.如何辨认可疑陌生人；3.如何应对可疑陌生人。
三、教学过程：Step 1: 引入话题导入问题：你们在生活中是否遇到过可疑陌生人？请举例说明。
通过讨论学生的经历，引出今天的教学内容。
Step 2: 讲解可疑陌生人的定义和特征1.通过投影或板书呈现可疑陌生人的定义：陌生人是我们对其没有足够了解的人，而可疑陌生人则是在一定条件下，可能对我们产生威胁或危害的陌生人。
2.引导学生讨论可疑陌生人的特征，包括：长时间观察、尾随、问问题、提供奖品、要求帮助、试图进入家门等。
3.引导学生思考对于这些特征的反应和应对策略。
Step 3: 如何辨认可疑陌生人1.分组活动：将学生分为小组，每组选择一个组长。
2.组内合作讨论，在给定的情境下判断哪个陌生人可疑，给出理由。
情境可以包括陌生人在学校门口、假装找东西、提供奖品等。
3.组间分享结果，共同学习如何辨认可疑陌生人。
Step 4: 如何应对可疑陌生人1.讲解以下几种应对陌生人的方法，并针对每一种方法进行示范和模拟练习：a.保持冷静，不要恐慌；b.避免与陌生人过多接触和对话；c.拒绝陌生人的请求；d.寻找周围的成年人求助；e.尽量回避陌生人，找一个安全的地方等待家长或老师。
2.进行角色扮演：教师扮演可疑陌生人，学生轮流扮演自己并应对陌生人，模拟实际情境。
Step 5: 教育学生如何与父母沟通1.引导学生认识到与家长保持沟通的重要性；2.鼓励学生分享自己的经历和感受，与家长一起讨论学习如何辨认和应对可疑陌生人。
四、教学评估：1.反馈：学生口头回答提出的问题；2.角色扮演表现评估；3.学生自主撰写一篇感悟体会的短文。
五、拓展活动：1.邀请社区警察开展讲座，进一步增强学生对于可疑陌生人的认知；2.观看有关安全教育的视频，并与学生进行讨论。
提防可疑陌生人教案
提防可疑陌生人教案一、教学目标：1. 让学生了解什么是可疑陌生人，提高他们的安全意识。
2. 让学生学会如何辨别可疑陌生人，提高他们的辨别能力。
3. 让学生掌握遇到可疑陌生人时应该如何应对，提高他们的自我保护能力。
二、教学内容：1. 介绍什么是可疑陌生人。
2. 分析可疑陌生的表现特征。
3. 教授如何辨别可疑陌生人。
4. 教授遇到可疑陌生人时的应对策略。
5. 进行情景模拟，巩固所学知识。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解可疑陌生的概念、表现特征、辨别方法和应对策略。
2. 案例分析法：分析真实案例，让学生了解可疑陌生人的危害。
3. 情景模拟法：模拟真实场景，让学生学会如何应对可疑陌生人。
四、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于可疑陌生人的真实案例，引起学生兴趣。
2. 讲解：介绍可疑陌生的概念，分析其表现特征，教授辨别方法和应对策略。
3. 互动：学生分享在生活中遇到的疑似可疑陌生人的经历，讨论如何应对。
4. 情景模拟：设置一个模拟场景，让学生分组进行角色扮演，练习应对可疑陌生人。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调注意事项。
五、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 思考在生活中如何运用所学知识，提高自己的安全意识。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对可疑陌生人的认识和理解。
2. 通过情景模拟环节，评估学生运用所学知识应对可疑陌生人的能力。
3. 收集学生的课后作业，检查他们对课堂内容的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在不同场景下识别和应对可疑陌生人。
2. 邀请家长参与课堂，共同探讨家庭教育的角色和方法。
3. 结合时事新闻，让学生了解可疑陌生人犯罪的新手段和特点。
八、教学资源：1. 制作教案课件，包含图片、案例、视频等素材。
2. 准备情景模拟所需的道具和场景。
3. 搜集相关新闻报道和案例，用于课堂分析和讨论。
九、教学注意事项：1. 确保课堂教学氛围轻松，鼓励学生积极发言。
一年级主题班会教学设计-提防可疑陌生人 全国通用
小学班会教案：一年级主题班会教学设计——提防可疑陌生人一、教学目标1. 让学生了解陌生人的概念，提高防范意识。
2. 培养学生正确应对陌生人搭讪的能力。
3. 增强学生的安全意识，学会保护自己。
二、教学内容1. 陌生人的定义及特点2. 陌生人可能带来的危险3. 如何应对陌生人的搭讪4. 提高自我保护意识的方法三、教学过程1. 引入话题1.1 老师出示一张图片，展示一个陌生人在学校门口。
1.2 提问：同学们，你们认识这个人吗？为什么？1.3 学生回答：不认识，因为他是陌生人。
2. 认识陌生人2.1 老师讲解陌生人的定义及特点。
2.2 学生分享生活中遇到的陌生人。
3. 陌生人带来的危险3.1 老师列举一些陌生人可能带来的危险。
3.2 学生讨论如何避免这些危险。
4. 应对陌生人搭讪4.1 老师讲解如何正确应对陌生人的搭讪。
4.2 学生进行角色扮演，练习应对陌生人的搭讪。
5. 提高自我保护意识5.1 老师讲解提高自我保护意识的方法。
5.2 学生分享自己的保护方法。
6. 总结6.1 老师总结本次班会内容。
6.2 学生表示要时刻保持警惕，防范陌生人。
四、作业布置1. 回家后，向家长讲述本次班会内容。
2. 家长监督孩子，共同制定家庭安全防范措施。
五、教学反思本次班会通过讲解、讨论、角色扮演等形式，让学生认识到陌生人的危险性，学会了如何应对陌生人的搭讪，提高了自我保护意识。
在教学过程中，要注意关注学生的反应，引导他们积极参与，确保教学效果。
六、附录1. 陌生人定义及特点：陌生人是指我们不认识的人，他们可能具有以下特点：面生、言行举止异常、主动搭讪等。
2. 陌生人可能带来的危险：拐骗、抢劫、伤害等。
3. 应对陌生人搭讪的方法：保持距离、拒绝接受礼物、寻求帮助等。
4. 提高自我保护意识的方法：记住家长电话、不随意透露个人信息、学会报警等。
重点关注的细节：应对陌生人搭讪的方法对应对陌生人搭讪的方法进行详细补充和说明：一、保持距离保持距离是应对陌生人搭讪的重要方法之一。
一年级主题班会导学案-提防可疑陌生人 全国通用
一年级主题班会导学案-提防可疑陌生人一、学情分析一年级的孩子处于儿童保护意识初步建立的阶段，对于陌生人的认知、分辨能力尚不成熟。
因此需要通过主题班会，引导孩子了解陌生人的范围、认知陌生人行为规则，提升防范意识，避免意外情况的发生。
二、学习目标1.能够认识陌生人的范围，并能够避免与陌生人交流。
2.能够学会正确的求助方法，区分可靠求助人和不可靠求助人。
3.能够了解拒绝陌生人侵害的方法，保护自身安全。
三、学习内容1. 认识陌生人陌生人是指自己不认识的人，与他人没有感情和亲近的关系。
他们的行为可能对我们造成威胁，需要我们提高警惕。
2. 避免与陌生人交流1.在外出时，不要随意与陌生人交流。
2.不要跟陌生人交换电话号码、微信号、家庭地址等信息。
3.不要随便接受陌生人送的糖果、礼品和卡片等东西。
4.不要让陌生人带自己去陌生的地方。
3. 学会正确的求助方法1.遇到不熟悉的地方或者不安全情况时，第一时间找到可靠的求助人。
2.可靠的求助人可以是值班的警察、商店里的服务员、学校里的老师。
3.不可靠的求助人往往会用糖果、玩具等物品来引诱孩子，要警惕。
4. 学会正确的拒绝方法1.当陌生人要求你跟他走时，不要听从。
2.当陌生人要求你去他家或者车上玩时，不要同意。
3.遇到陌生人侵害自己的行为，要及时抱住自己的身体，大声喊叫，吸引他人注意。
四、教学方法结合实际生活，通过教师讲解、情景演练、角色扮演等教学方法，深入浅出地向孩子们传达有关陌生人防范的相关知识。
开展互联网安全教育课的内容，加强孩子们的防范意识学习。
五、教学过程1. 创设情境教师将角色扮演成陌生人，向孩子们递红色糖果，试图引诱孩子们与自己交流。
同时，学生要分辨、判断陌生人。
2. 注意事项教师在班会开展过程中，应注意个别孩子的情感体验，对于个别孩子场景模拟可能带来的适应问题，应及时给予关注和指导，确保教学过程的顺利开展。
3. 常见问题及解决方法•问：孩子在逛街或者公园遇到如何应对银色头发，戴黑色眼镜的陌生人？答：孩子可以避免与这种人交流，同时也可以通过寻找商店里的服务员、周围的大人和警察求助。
一年安全教育教案—提防陌生人
教学对象：小学四年级学生教学时间：一年教学目标：1.了解和认识陌生人的概念。
2.掌握提防陌生人的正确方法和技巧。
3.培养学生提防陌生人的意识和能力，增强自我保护意识。
教学内容：1.陌生人的概念和危害。
2.提防陌生人的正确方法和技巧。
3.应对陌生人的不同情况。
教学重点：1.掌握提防陌生人的正确方法和技巧。
2.理解陌生人的危害，并形成提防陌生人的意识。
教学难点：1.培养学生提防陌生人的能力，增强自我保护意识。
2.掌握应对陌生人不同情况的方法。
教学准备：教学多媒体设备、图片、PPT、课件。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过观察小学生们在校园内碰到的陌生人的情况，引导学生了解陌生人的概念和危害。
2.通过图片或课件展示陌生人和熟人的特征，引导学生认识和区分。
二、讲解（20分钟）1.用简洁明了的语言向学生讲解提防陌生人的正确方法和技巧，如不和陌生人搭话、不接受陌生人的礼物、不随陌生人去陌生地方等。
2.结合生活实际，给学生讲解一些应对陌生人的不同情况的方法，如陌生人问路、陌生人来家里找人等。
三、讨论（30分钟）1.组织学生进行小组讨论，每个小组讨论如何提防陌生人，分享自己的意见和经验，并整理出提防陌生人的具体方法和技巧。
2.每个小组报告讨论结果，教师总结并进行点评。
四、演练（40分钟）1.教师组织学生进行回答陌生人问题的角色扮演，指导学生在不同情况下如何应对陌生人，并模拟演练。
2.教师进行观察和指导，对学生的表现进行点评和纠正。
五、总结（10分钟）教师总结一年来的安全教育内容，并向学生强调提防陌生人的重要性和学生自我保护的能力。
六、布置作业（10分钟）课后要求学生绘制一幅关于提防陌生人的图片，并写一篇心得体会。
教学反思：通过本教学过程，学生将清楚了解陌生人的概念和危害，并学会了提防陌生人的正确方法和技巧。
同时，通过小组讨论和角色扮演的方式，学生能更好地理解和应对陌生人的不同情况。
通过本次教学，学生的自我保护意识得到了提高，增强了安全意识。
【整理】小学四年级综合实践活动《提防可疑的陌生人》
小学四年级综合实践活动《防备可疑的陌生人》教课方案教课目的：1.指引学生学会应付可疑陌生人的方法，提升自我防范意识。
2.指引学生正确评论自己，形成碰到危及自己安全状况时实时向教师、家长或警察求援的意识，掌握必需的求援方法。
3.培育学生见机而作、沉稳机智的意志质量。
教课要点：认识歹人欺诈小孩习用的一些手段，掌握防备歹人、不被骗被骗的方法。
教课难点：提升学生的防范意识、有警惕性和自我保护意识以及见机而作、沉稳机智的意志质量。
教课准备：采集、整理网络、报刊上或发生在身旁的近似事例；制作课件。
教课过程：一、实例导入，揭露课题。
1.联合青岛实质事例，剖析陌生人常用手段同学们，这节课由我和大家一同来学习。
第一，我们来看一则新闻。
谁来谈谈，新闻中报导的是如何的一件事？这个小女孩为何会上车？2.出示警方统计数据，揭露课题其实这种事件在平时生活中屡有发生，不信，大家一同来看看（出示诱骗数据）谁来谈谈你的感觉？对！平常里，我们要提升警惕，防备可疑的陌生人。
（板书课题）二、问题切入，掌握方法（一）室外碰到陌生人如何办1.一般事件1）心理准备——提升警惕前不久，我们学校的王明就碰到这样的一件事（播下学校实拍）碰到这样的事情，你会怎么做？学生回答：不跟他走给爸爸妈妈打电话回学校告诉老师对！面对陌生人，我们必定要有防范之心，提升警惕！（板书：警惕）2）应付方法童话故事中的狼我们一眼就能认出来，但是现实中的歹人却比狼狡猾的多。
他们常常把自己假装成弱者或好人的模样，来博取你的好感与怜悯，进而降低你的防范意识。
下边的几种状况，你知道该怎么办理吗？（分组议论、总结方法，而后全班沟通）喝饮料，领路独行，有人追踪探询同学状况3）警方提示同学们刚才在面对陌生人的时候，警惕性都很高。
这日下学的时候，你从前的一个邻居来学校门前接你，总能够随着他走了吧？（生答：不可以）为何？提示：据公安部门统计，有一半以上的小孩案件是熟人作案。
因此，面对一些以前见过的“熟人”，也应有必需的防范意识。
2、提防可疑的陌生人、
课题：2、提防可疑的陌生人
教学内容：第6 ---9页
教学目标：
1．引导学生学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。
2．让学生认识到应对突法事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。
教学重难点：
掌握应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。
教学准备：
介绍小学生自我保护的科普读物等。
课时：一课时
探究过程：
一、情境导入
1、教师利用身边发生或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，
提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常
情况时机智地保护自己。
2、引导交流，学生还知道哪些类似案例，结果如何？有何启示？
二、模拟体验
1、设定情景，遇到陌生人与你打交道，以免发生意外危险。
通过个人思考，
同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、自护的办法，教师根据需要
进行点拨。
2、阅读理解，阅读“当遇到陌生人跟踪我们时，该怎么办呢？”和“天天
提醒”，了解遇到陌生人跟踪我们时掌握正确的应对方法。
三、讨论提高
1、分组讨论：在楼道遇到陌生人跟踪，应该怎么办？
2、师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着镇
定、机智灵活地寻求帮助或自我保护。
四、拓展延伸
1、观察图片，让学生判断有无危险和方法是否得当。
2、讨论正确的处理方法。
提防陌生人教案
提防陌生人教案教案标题：提防陌生人教案教案目标：1. 帮助学生了解陌生人的定义和如何识别陌生人。
2. 培养学生提高自我保护意识和技能，以应对陌生人可能带来的危险。
3. 通过角色扮演和小组讨论，让学生学会有效地应对陌生人的情况。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆和分享他们对陌生人的理解和经验。
2. 通过提问引导学生思考陌生人可能带来的危险和如何应对。
知识讲解：1. 介绍陌生人的定义：陌生人是指我们不认识或者不熟悉的人，无论是成年人还是孩子。
2. 解释陌生人可能带来的危险，例如诱拐、欺骗、伤害等。
3. 讲解如何识别陌生人的特征，例如陌生人可能没有学校或家长的认可证明、不熟悉周围环境等。
技能训练：1. 角色扮演：安排学生分组进行角色扮演，其中一人扮演陌生人，其他人扮演遇到陌生人的学生。
学生们需要展示如何保持警惕、保护自己并及时寻求帮助。
2. 小组讨论：让学生分组讨论并提出应对陌生人的有效策略和方法。
鼓励学生分享自己的经验和观点，并互相学习。
情景模拟：1. 设计几个常见的情景，例如在公园、商场、学校门口等遇到陌生人的情况。
2. 让学生自由发挥，进行情景模拟，展示他们在遇到陌生人时如何应对。
教师可以提供反馈和指导。
总结：1. 回顾本节课所学的知识和技能，强调提防陌生人的重要性。
2. 鼓励学生将所学应用到实际生活中，与家长和朋友分享这些知识和技能。
评估：1. 观察学生在角色扮演和情景模拟中的表现，评估他们对提防陌生人的理解和应对能力。
2. 提供反馈和建议，帮助学生进一步提高自我保护意识和技能。
拓展活动：1. 邀请警察或其他相关专业人士来学校进行讲座，进一步加强学生对提防陌生人的认识和理解。
2. 组织学生参加防范陌生人的角色扮演比赛，以增强学生的学习兴趣和参与度。
教案资源：1. PPT或投影仪，用于展示陌生人的定义、危险以及识别特征。
2. 角色扮演道具，例如帽子、眼镜等，用于学生进行角色扮演。
3. 小组讨论的活动指导表格，用于引导学生讨论和记录他们的策略和方法。
大学生警惕陌生人安全教案
教学目标：1. 让学生了解陌生人安全的重要性。
2. 培养学生辨别陌生人的能力。
3. 提高学生应对陌生人侵害的自我保护意识。
教学重点：1. 陌生人安全的重要性。
2. 如何辨别陌生人。
3. 应对陌生人侵害的自我保护方法。
教学难点：1. 如何在日常生活中提高警惕，预防陌生人侵害。
2. 如何应对突发情况，保护自己。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍陌生人安全的重要性，引导学生思考。
2. 提问：同学们，你们认为在日常生活中，陌生人是否会给我们带来危险？为什么？二、新课讲授1. 讲解陌生人安全的重要性（1）陌生人可能带来危险，如抢劫、诈骗、拐卖等。
（2）提高警惕，预防陌生人侵害，保护自己的生命财产安全。
2. 如何辨别陌生人（1）观察陌生人言行举止，如紧张、慌张、眼神躲闪等。
（2）了解陌生人背景，如职业、身份等。
（3）注意陌生人携带的物品，如刀具、酒精等。
3. 应对陌生人侵害的自我保护方法（1）保持冷静，不要慌张。
（2）尽量记住陌生人的特征，如衣着、长相等。
（3）寻求周围人的帮助，如向保安、老师、同学求助。
（4）学会自我保护技能，如防身术、逃生技巧等。
三、案例分析1. 教师展示一些真实案例，让学生分析。
2. 引导学生总结经验教训，提高警惕。
四、课堂互动1. 教师提问：如果遇到陌生人，我们应该怎么做？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生反思自己在日常生活中如何提高警惕，预防陌生人侵害。
教学评价：1. 学生对陌生人安全的认识程度。
2. 学生辨别陌生人的能力。
3. 学生应对陌生人侵害的自我保护意识。
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提防可疑的陌生人
一、教学目标：
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
4、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
5、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
二、重点难点：
1.知道坏人欺骗惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：
憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
三、课前准备
课件
四、教学过程：
（一）、案例再现，导入新课：
1、出示案例，指名读
2、谈体会。
（二）、讨论
1、你们有没有遇到类似的事情？你们是怎么样处理的？谁还有好的方法？为什么有些学生在交往中容易上当受骗？
[学生列举]：列举学生在生活中容易上当的原因
[教师总结]：教师归纳总结并提醒学生防范：
（三）、行动在线：
课件出示，我们如果遇到抢劫、绑架、敲诈勒索的坏人时，我们当采取哪些应对与自救的办法呢？
教师总结板书：周旋呼喊
耍赖认亲调包放线抛物吓唬
动之以情晓之以理注意生命安全。
（四）、小结
我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害。
（五）、学习儿歌
1、师：社会上有好人也有坏人，遇到陌生人首先应该有一颗警惕的心，不要随便上当受骗。
2、出示儿歌：
不轻信不贪小遇事情要动脑提高警惕不上当安全自护记得牢学生生齐读。
板书设计：
提高警惕
不吃陌生人的东西不跟陌生人走不给陌生人开门
大声呼救告诉家长、老师报警。