信息技术三年级上册《小能手的指法功》教学设计
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》教案
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》教案一. 教材分析《我是打字小能手》这一课旨在让学生掌握使用键盘输入文字的基本技巧，培养学生的打字能力。
教材通过有趣的练习和游戏，让学生在实践中学会打字，提高打字速度和准确性。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘布局有一定的了解。
但他们在打字速度和准确性方面仍有待提高。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对打字存在恐惧心理或缺乏耐心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，并针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握正确的打字姿势，了解键盘布局，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习和游戏，培养学生熟练使用键盘输入文字的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科技、勇于探索的精神，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：正确的打字姿势，键盘布局，打字速度和准确性的提高。
2.难点：熟练掌握盲打技巧，提高打字速度。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动参与学习，提高实践操作能力。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的能力。
3.分组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行，准备好相关教学软件。
2.软件准备：安装合适的打字教学软件，准备一些有趣的打字游戏。
3.教学资源：收集一些关于打字的资料，以便在教学中进行拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解打字在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
如：介绍打字在办公、学习、娱乐等方面的应用，让学生认识到掌握打字技能的必要性。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍正确的打字姿势和键盘布局，讲解手指分工和盲打技巧。
同时，展示一些优秀的打字作品，让学生对打字有更直观的认识。
三年级上信息技术教案-基本指法要掌握_安徽版
第9课基本指法要掌握教学目标：（一）知识与技能1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准键。
2、掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。
3、了解并掌握正确的打字姿势。
（二）过程与方法1、学习启动“键盘小能手”打字练习软件。
2、在“键盘小能手”打字练习软件中，能熟练使用鼠标选择不同的打字练习方式进行基准键的指法练习。
（三）情感态度价值观1、规范打字姿势使学生养成良好的打字习惯。
2、激发学生积极学习键盘指法的兴趣。
教学重点：1、手指与基准键的位置关系。
2、规范的打字姿势。
教学难点：手指与基准键的位置关系。
教学策略：通过“指导学习”→“动手练习”→“交流体会”→“巩固练习”的教学模式，让学生通过不断的实践练习来掌握正确的打字姿势和指法。
课时：2课时教学过程：一、激趣导入（1）、投影显示老师在电脑上打字：大屏幕上快速显示出一排漂亮的文字。
老师提问：我们班上有同学能这样快速打字吗？想不想也学会这样快速地打在呢？好！那我们一起来学习吧。
（2）、认识手指——请看大屏幕老师提问学生回答：谁能说出各个手指的名字？请同学们，举起你的双手。
请你指出你的食指在哪里？食指在这里。
中指在哪里？中指在这里。
无名指在哪里？无名指在这里。
小指在哪里?小指在这里。
拇指在哪里？拇指在这里。
（3）两两互动：说出各个手指的名字。
出示课题：基本指法要掌握二、学习新课继续看大屏幕（1）观察键盘（打开第9课教学软件：键盘小能手(基本功)）1、首先，我们来观察键盘。
指导学生在键盘上找到字母键区，回车键和空格键。
2、在键盘上找到下面这8个键：“A”“S”“D”“F”和“J”“K”“L”“；”，试着按一按它们。
3、请同学们摸摸这八个键，有两个键不一样，请找出它们。
4、“F”和“J”键，它们有什么不同？5、讨论“F”和“J”键上的小凸起有什么作用呢？总结：“F”与“J”键上的小凸起是用来定位两个食指的位置的。
6、“A”“S”“D”“F”和“J”“K”“L”“；”这八个键被称作“基准键”，其中“f”与“J”又称作“定位键”。
华中师大版(三起)小学信息技术三年级上册《练就一手“弹指神功”》教案及反思
华中师大版（三起）小学信息技术三年级上册《练就一手“弹指神功”》教案及反思一、教材分析：《练就一手“弹指神功”》是华中师大版（三起）小学信息技术三年级上册的一课，主要内容是教授学生正确使用键盘和掌握基本的打字技巧。
教材通过生动有趣的比喻，激发学生的学习兴趣，旨在培养学生的计算机基本操作能力和信息素养。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握键盘的布局，学会正确的打字姿势，掌握基本的指法，能熟练使用键盘输入文字。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能理解并掌握打字的基本步骤和技巧，提高信息处理的效率。
3. 情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，激发他对信息技术学习的兴趣，理解技术在日常生活中的应用价值。
三、教学重难点：【教学重点】：正确使用键盘的姿势和基本指法的掌握。
【教学难点】：熟练应用指法进行快速、准确的打字，需要大量的练习和时间。
四、学情分析：三年级学生对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，需要通过游戏化、情境化的教学方式吸引他们的注意力。
大部分学生可能已经接触过键盘，但对正确的打字方法和技巧了解不足。
五、教学方法和策略：1. 情境教学法：创设“练就弹指神功”的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 示范教学法：教师正确示范打字姿势和指法，让学生直观学习。
3. 实践操作法：通过反复的打字练习，让学生掌握技能。
4. 游戏化学习：设计打字游戏，提高学生的学习积极性和参与度。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 故事引入：分享一个关于“电脑高手”小故事，故事中主人公因为熟练的键盘操作，解决了大问题，引发学生的好奇心。
2. 提问：同学们，你们知道电脑键盘上的这些字母、数字和符号有什么作用吗？你们能快速准确地敲击出自己名字的拼音吗？（二）、新知讲解1. 认识键盘：展示键盘图片，介绍主键盘区、数字键区、功能键区等，让学生了解键盘的基本结构。
2. 学习指法：演示正确的打字姿势，强调每个手指对应键盘上的基准键，如左手小指负责"A"键，右手食指负责"F"键。
小学信息技术争当打字小能手儿教案
小学信息技术争当打字小能手儿教案信息技术在现代社会中扮演着重要角色，掌握打字技能是培养儿童信息素养的关键一步。
本教案旨在教导小学生提高打字速度和准确性，帮助他们成为优秀的打字小能手。
通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，让他们在信息时代中扬帆出航。
一、教学目标1.提高学生的打字速度和准确性。
2.培养学生良好的坐姿和握笔姿势。
3.通过打字练习，培养学生的观察力、注意力和集中力。
4.激发学生对信息技术的兴趣，提高他们的信息素养水平。
二、教学准备1.计算机和打印机。
2.打字练习软件或网站。
3.打字练习材料，如打字练习册、打字练习卡片等。
4.奖励品，如书籍、小礼品等。
三、教学过程1.导入通过和学生互动，引发他们对打字的兴趣。
可以播放一段关于打字的视频，让学生了解打字的重要性和应用场景。
可以问学生是否知道如何快速又准确地输入信息，让学生思考并分享自己的经验。
2.讲解打字技巧介绍正确的坐姿和握笔姿势。
让学生正确坐姿：背部挺直，脚平放在地上；正确握笔姿势：手指自然弯曲，笔夹在食指和拇指之间。
3.打字练习利用打字练习软件或网站进行打字练习。
根据学生的打字水平，选择适当的练习内容和难度。
可以从简单的字母练习开始，逐渐过渡到单词、短句和段落的练习。
鼓励学生每天坚持练习，逐渐提高打字速度和准确性。
4.提高注意力和观察力组织一些小游戏来提高学生的注意力和观察力。
例如，给学生展示一幅图片后，让他们尽快输入图片中的物品名称。
这样的练习不仅能锻炼学生的视力和快速反应能力，还能加深他们对键盘上字母位置的记忆。
5.编写打字练习材料让学生合作编写一些打字练习材料。
他们可以从课本、故事书、报纸等中选择一段文字，将其分解成单词和短句，在练习册或卡片上练习打字。
通过这样的活动，学生不仅能加深对文字的理解，还能锻炼到打字的技能。
6.打字比赛组织打字比赛，激发学生学习的积极性。
可以设置不同的比赛形式，如个人赛、团体赛等，还可以设置不同的奖励制度，如打字速度最快、准确率最高等。
(2021版新教材)闽教版三年级上册信息技术 综合活动2 争当打字小能手 教案(教学设计)
综合活动 2 争当打字小能手教学目标1.认识键盘的分区2.会正确的指法，进一步熟悉大小写字母及上档字符的输入方法3.通过参与形式多样的比赛，提高打字速度（测字软件）教学重难点会用正确的直达进行打字教学过程一、情境导入打字是使用计算机的基本技能，它是一门技术，也是一种艺术。
当手指在键盘上飞舞的时候，你会感觉到就像在弹奏一首美妙的歌曲。
利用本单元学到的方法，同学们来比一比，看谁能本节综合活动中胜出，成为我们班的打字小能手吧。
一、活动任务任务内容：通过回忆知识，再次认识计算机键盘的分区和基准键的作用；会用正确的指法进一步熟悉大小写字母以及上档字符的输入方法；通过参与形式多样的比赛，提高打字速度。
任务分析：再次认识键位所在的分区，加深理解各键位的作用通过填写任务单，回顾之前学习过的知识利用打字测试软件，提高输入速度和正确率二、探究活动1. 明确基准键的键位分布，正确输入字符（1）回忆知识（2）思考问题（3）讨论后填写任务单2. 找一找功能键在记事本程序输入各个键的名称3. 闯关比赛（1）第一关讨论后在下面的键位图中填上相对应的英文字母(2) 第二关请讨论后完成下面的闯关计划表，并在记事本程序中完成比赛。
打字小能手闯关计划表记录时间：_____年____月____日记录人：__________班级：__________ 小组：__________ 座号：_________Pencil 铅笔Pen 钢笔Ruler 尺Rubber 橡皮Book 书Face 脸Nose 鼻子Ear 耳朵EyeMouthHead（2）第三关讨论一下，怎样才能测试出我们的打字速度和正确率？①在线打字测试②专门的打字软件③其他测试方法选择一种方法进行测试（3）闯关后，请填写测试表，看看是否顺利通过比赛。
四、创新活动（1）打开记事本程序，如数对话A:Please give me a ruler,Lily.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏B:Which ruler?﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏A:The pink one.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏B:Here you are.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏A:Thank you.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏（2）打开记事本程序，输入一段短文My FamilyI love my family,because I have a happy family . My father is an English teacher .His name is Robert .He is thirty-eight.He likes playing basketball.What’s my mother’s job? Is she a teacher,too? Yes,you’re right! My mother is verykind and nice.五、交流总结1. 通过这节综合活动的训练，你有哪些英文输入的技巧？请同学们分享经验2. 填写下面的表格六、活动评价【板书设计】综合活动 2 争当打字小能手认识键位分布大小写切换及上档键输入打字比赛【教学反思】。
闽教版信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》教学设计
闽教版信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》教学设计【教材分析】《综合活动2 争当打字小能手》是闽教版信息技术三年级上册的一课，主要目的是让学生掌握基础的打字技巧，提高打字速度和准确性。
教材通过游戏化的任务设计，激发学生的学习兴趣，同时强调正确使用键盘和指法，为后续的信息技术学习打下基础。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能掌握基本的打字姿势，了解并能正确使用键盘上的字母、数字和常用符号键，初步掌握指法，提高打字效率。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能熟练运用打字软件进行文字输入，体验并理解打字速度与准确性之间的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，激发学生对信息技术学习的兴趣，树立自我挑战和自我提升的意识。
【教学重难点】教学重点：掌握正确的打字姿势和指法，提高打字的准确性和速度。
教学难点：理解和应用打字软件的工具功能，以及在实践中保持正确的打字习惯。
【教学过程】（一）、导入新课（5分钟）1. 情境引入：教师可以先讲述一个关于快速打字的重要性的小故事，比如一个秘书如何通过快速准确的打字技能赢得老板的赞赏，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：你们想不想也像故事中的秘书一样，拥有快速打字的技能呢？（二）、新知讲解（15分钟）1. 基本操作：展示键盘布局，讲解指法，让学生了解每个手指对应键盘的哪一部分，以及如何正确摆放手指在键盘上。
2. 实战演练：教师演示打字，然后让学生在电脑上尝试，可以先从无字母的练习开始，如“asdf jkl;”等。
3. 技巧分享：分享一些提高打字速度和准确性的技巧，如不要看键盘，保持正确的坐姿等。
（三）、实践操作（20分钟）1. 打字练习：提供一些简单的文本材料，让学生进行打字练习，教师在旁指导，纠正错误的打字姿势和指法。
2. 小游戏环节：可以使用一些打字练习软件或在线游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。
（四）、反馈评价（10分钟）1. 自我评估：让学生自我评估打字的速度和准确性，以及打字时的感受，是否觉得比之前有进步。
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》说课稿
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》说课稿一. 教材分析《我是打字小能手》这一课，是河大版信息技术三年级上册的一篇课文。
课文以轻松活泼的语言，介绍了打字的基本技巧和训练方法，旨在培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的打字速度和准确性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑的操作也有一定的了解。
但他们在打字方面，可能还存在一些问题，如打字速度慢，准确性不高，对打字技巧的了解不足等。
因此，本节课的目标是让学生掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解打字的基本技巧，如正确的坐姿，手指的摆放等。
2.过程与方法：学生通过练习，掌握正确的打字方法，提高打字速度和准确性。
3.情感态度与价值观：学生对信息技术的学习产生兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点重点：打字的基本技巧和练习方法。
难点：正确的坐姿，手指的摆放，以及打字速度和准确性的提高。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法，通过学生自主练习，教师指导的方式进行。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT，打字软件等，帮助学生更好地学习。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，了解学生对打字的了解程度，引出本节课的主题。
2.讲解：教师讲解打字的基本技巧，如正确的坐姿，手指的摆放等。
3.练习：学生通过练习，掌握正确的打字方法。
4.展示：学生展示自己的打字成果，教师进行评价。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要通过学生在课堂上的表现，如坐姿，手指摆放，打字速度和准确性等进行评价。
终结性评价通过课后作业，对学生打字的综合能力进行评价。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，如教学目标的达成情况，教学方法的运用是否得当，学生的学习反馈等，以便在今后的教学中，更好地提高教学效果。
小学信息技术指法攻略教案
小学信息技术指法攻略教案信息技术是现代社会中不可或缺的一门技能，它为我们的学习、工作和生活提供了很多便利。
对于小学生来说，掌握信息技术的基本知识和技能尤为重要。
为此，我设计了一个名为“小学信息技术指法攻略”的教案，旨在引导小学生掌握正确的键盘指法，提高他们的打字速度和准确性。
一、教案概述本教案适用于小学三至六年级学生，通过学习正确的键盘指法，帮助学生培养良好的打字习惯，提高他们的打字速度和准确性。
教案内容包括以下几个方面：键盘指法的基本原则、手指分配等。
二、教学目标1. 了解键盘指法的基本原则和正确姿势。
2. 掌握手指在键盘上的分配和移动方式。
3. 提高打字速度和准确性。
三、教学重点和难点1. 教学重点：键盘指法的基本原则和正确姿势的学习与掌握。
2. 教学难点：培养学生良好的打字习惯和手指分配的规范。
四、教学内容与方法1. 教学内容（1）键盘指法的基本原则：手指位置低于手腕，手腕低于前臂；手指尽量避免过分弯曲，保持自然放松；手指尖轻触键盘，避免用力按压。
（2）正确的手指分配：左手小指对应键盘左下角的"Q"键，依次对应上方的"A"、"Z"键；右手小指对应右下角的"P"键，依次对应上方的";"、"'"键。
（3）手指的移动方式：保持手指轻触键盘，通过手腕的旋转和一定程度的手指的移动来完成打字。
2. 教学方法（1）理论讲解：通过简单明了的语言，向学生介绍键盘指法的基本原则和正确姿势，并强调手指分配和移动方式。
（2）示范演示：老师为学生进行实时演示，展示正确的手指分配和移动方式。
（3）练习巩固：安排学生进行键盘指法的练习，通过打字软件或在线平台进行敲打练习，检验学生对键盘指法的理解和掌握程度。
（4）个别指导：对于有特殊问题的学生，老师可进行一对一辅导和指导，帮助他们纠正错误。
五、教学步骤1. 导入：通过简短的教学视频或图片展示，引起学生对键盘指法的兴趣，激发他们的学习动力。
三年级信息技术上册小能手的小诀窍教案安徽版
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕信息技术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。
在课程新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
4.教学手段：
-讲解：教师通过口头讲解，向学生传授计算机操作的知识和技巧。
-示范：教师通过实际操作，展示计算机操作的步骤和过程。
-练习：学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。
-小组讨论：学生分组讨论和合作，共同解决问题和分享经验。
-反馈与评价：学生自评和教师评价，了解学生的学习情况和改进方向。
教学流程
（4）如何保存和打开文件，文件的基本管理操作。
（5）计算机的基本维护知识，如如何清理桌面、如何整理文件等。
2.教学难点
本节课的难点内容主要是让学生能够熟练掌握并运用计算机的基本操作和软件。具体难点内容包括：
（1）开关机的正确操作方法，部分学生可能对开关机的步骤不够熟悉，容易操作错误。
（2）鼠标和键盘的使用方法，部分学生可能对鼠标和键盘的操作不够熟练，需要通过练习来提高。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与信息技术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合信息技术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习信息技术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
教学难点与重点
小学信息技术电脑操作小能手教案
小学信息技术电脑操作小能手教案一、引言在当今信息化的社会中，信息技术的应用已经成为教育的重要组成部分。
小学生在学习过程中掌握一定的电脑操作技能，不仅可以提高学习效率，还能培养他们对信息技术的兴趣和创新能力。
本教案旨在帮助小学生成为小能手，掌握基本的电脑操作技能。
二、教学目标1.了解电脑的基本知识，了解电脑的组成部分和基本功能；2.学会正确使用鼠标和键盘进行基本的操作，如点击、拖拽、输入等；3.学习使用Windows操作系统的基本功能，如打开和关闭软件、文件和文件夹的管理等；4.了解互联网的基本概念和使用方法，学会使用浏览器进行简单的上网操作；5.培养学生的信息技术应用能力和解决问题的能力。
三、教学内容和步骤1.电脑基础知识（15分钟）介绍电脑的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，让学生了解电脑的基本工作原理和各个部件的作用。
2.鼠标和键盘的操作（15分钟）教导学生正确使用鼠标和键盘进行基本的操作，如左键点击、右键点击、拖拽、滚轮操作等，以及键盘上的基本按键如字母、数字、空格键等。
3.Windows操作系统的基本功能（30分钟）介绍Windows操作系统的桌面和任务栏的基本功能，如启动菜单、快捷方式、图标等，让学生了解如何打开和关闭软件，以及文件和文件夹的管理方法等。
4.互联网的基本使用（20分钟）介绍互联网的基本概念和使用方法，包括浏览器的基本功能，如地址栏、搜索引擎等，教导学生如何使用浏览器进行简单的上网操作。
5.信息技术应用实践（40分钟）让学生利用所学的电脑操作技能完成一系列实践任务，如打开Word文档并输入文字、在浏览器中浏览指定网页并查找相关信息、创建文件夹并将文件整理归档等。
通过实践，巩固学生的电脑操作技能和问题解决能力。
四、教学评估1.课堂表现（20分）评估学生在课堂上的积极性、参与度和表现情况。
2.实践任务（40分）根据学生完成实践任务的情况评估其掌握的电脑操作技能和解决问题的能力。
三年级上册信息技术教案-操作键盘小能手山西版
活动3 操作键盘小能手教学目标1、认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况2、能够输入字母和数字3、学会几个常用的控制键教学重难点重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
难点：双字符键、Shift 和Backspace键。
教学方法和手段讲练结合，强调实践课时安排：2课时第一课时教学过程一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。
我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
二、演示观察，学习键盘分区1．整体感知键盘分区（教师出示键盘分区图）师：大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（引导学生指出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）师：现在请座位相邻的同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置（学生观察辨认自己的键盘分区）2．主键盘区师（对应主键盘区图讲解）：主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。
[练习]（1）字母键请同学们观察自己的键盘，找找26个字母分别在什么位置，然后在教科书第49页的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。
（2）双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。
标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。
现在请相邻的同学相互考一考。
一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。
（3）控制键请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）三、键盘操作的正确姿势（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正）（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
三年级信息技术上册教案 基本指法
根本指法
学习目标：
1. 知识目标：
掌握正确的指法操作。
2. 能力目标：
掌握正确的打字姿势和相关要点。
3. 情感目标：
感受信息技术的重要性，增加学习计算机的信心。
教学过程：
一、引入新课
你见过打字高手吗？他们使用键盘，能飞快地、有节奏感地输入文字，就像钢琴家在演奏音乐。
其实，只要掌握了键盘的指法，经过反复训练，你的十指也能灵活地操作键盘，体会钢琴演奏般美妙的感觉。
想成为打字高手吗？那就要熟练地掌握键盘的指法。
二、根本键——手指的家
我们把键盘上的、这八个键叫根本键。
十个手指摆放的位置：
左手小指、无名指、中指、食指依次放在键上；右手食指、
中指、无名指、小指依次放在键上；手指自然弯曲，两个大拇指放在空格键上。
在图中注明十个手指的摆放位置。
图十个手指的摆放位置
三、手指的分工
十个好兄弟，分工很明确，
闲时都在家，忙完速速回。
十个手指相互配合，打字的速度才会快。
大家千万要记住下面的“手指分工图〞。
图手指分工图
三、打字的姿势。
打字时手要自然放松，按键的力度要适当，动作要短促，如果按键超过一定时间，
会输入多个相同字符。
图打字的正确姿势正确的打字姿势：
面向电脑，身体坐正，腰要挺直，上身稍向前倾，双脚自然放平，肩放松。
手臂自然，眼睛平视。
击键时手指保持弯曲，手指击键时要有弹性，不压键。
三年级上册《小能手的指法功》教学设计
三年级上册《小能手的指法功》教学设计
三年级上册《小能手的指法功》教学设计一、教材分析
本课依然是学习指法的基本，从基准键的指法扩展到学习主要键盘其他键位的指法，通过本课的学习，学生应该掌握键盘的指法。
教材反复强调键盘的指法，目的是使学生形成良好的打字习惯，与教材相配套的打字练习软件中也提供了多种指法练习方式，目的在于规范指法与打字姿势的同时，激发学生练习指法的兴趣。
二、教学目标
1、知识性目标
（1）认识键盘上的上排键、下排键和数字键；
（2）掌握手指与上排键、下排键和数字键的位置关系，规范基准键的指法；
（3）了解并掌握正确的打字姿势。
2、技能性目标
（1）学会使用键盘小能手打字练习软件来上排键、下排键和数字键的指法；
（2）通过键盘小能手打字软件熟练掌握键盘的指法；
3、情感性目标
（1）规范打字姿势和指法；
（2）通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯。
三、教学重、难点
1、教学重点
（1）手指与上排键、下排键和数字键的位置关系；
（2）熟练掌握键盘的指法。
2、教学重点
熟练掌握键盘的指法。
四、教学环境
计算机网络教室，机器安装了键盘小能手软件（指法功）。
五、教学过程
1、情境导入
教师：同学们，键盘上除了有基准键外，还有许多键，有谁知道它们叫什么键吗？学生回答。
教师：对，今天我们就来学习上排键、下排键与数字键的指法吧！同学们有信心吗？
2、学习指导
（1）指导学生找到并启动键盘小能手（指法功）打字练习软件；。
三年级上信息技术教案-操作键盘小能手_山西版
三年级上信息技术教案-操作键盘小能手_山西版的位置）师：现在请座位相邻的同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置（学生观察辨认自己的键盘分区）2．主键盘区师（对应主键盘区图讲解）：主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。
[练习]（1）字母键请同学们观察自己的键盘，找找26个字母分别在什么位置，然后在教科书第49页的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。
（2）双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。
标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。
现在请相邻的同学相互考一考。
一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。
（3）控制键请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）三、键盘操作的正确姿势（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正）（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
四、学生巩固认识，结课。
第二课时一、复习：主键盘区有8个基本键分别是什么？特殊的两个定位键是什么？师：同学们说得真好，那让我们比比看，看谁最先让我们的手指宝宝找到它们的家。
学生操作，教师巡视。
二、数字、字母和符号的输入（教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入）第1步：开机第2步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。
第3步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。
）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第4步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
三年级信息技术《操作键盘小能手(一)》
信息技术教学设计方案（——学年度第学期）
操作电脑的正确姿势有以下要求：
1.座位高低要适度，便于操作
2.身体应保持端正，双脚自然平放在地上
3.肩部要放松，上臂自然下垂
4.手腕下直，手指轻轻放于规定的字母键上
5.手腕不要压在键盘上或桌子上
6.把输入稿件放置于键盘左侧，便于阅读
7.手臂保持静止，全部动作公限于手指，不要靠移动手腕甚至
手臂来寻找键位
二.了解手指的分工
键盘上有100多个键，其中26个字母键与我们的交往最多，
字们都位于主键盘区内。
主键盘区被分为左、右两部分，分别由我们的左右手来操作。
打字时，十个手指有明确的分工，如下图所示：
三.基本键的指法
（三）练一练。
三年级信息技术教案(输入小能手)
第二单元输入小能手一、教学目标1、情感、态度、价值观方面。
（1）体验技能训练的过程，能从由简到难的指法练习中发现输入的技巧，体会科学的操作方法的重要性，培养良好的操作习惯。
（2）培养不怕困难、认真踏实、勤于实践的学习品质。
体验计算机应用，形成积极主动学习信息技术的态度。
2、知识、技能方面。
（1）认识键盘，了解键盘分区及主要功能；掌握手指的分工及键盘操作的正确姿势。
（2）了解常用功能键的作用，学会借助功能键修改字符的方法。
二、教学内容与要求三、重点和难点1、重点（1）正确的坐姿和击键方法。
（2）正确的键盘指法。
（3）用拼音输入汉字的方法。
（4）常用功能键的应用。
2、难点（1）正确的指法。
（2）用汉语拼音输入汉字。
（3）常用的汉字输入技巧。
四、课时安排8、初识键盘1课时9、基础练习1课时10、延伸拓展练习2课时11、功能键和数字键练习1课时12、初识中文输入2课时13、中文输入技巧1课时14、中文输入拓展提高1课时综合实践1课时课题：8、初识键盘一、教学内容：认识键盘及4个功能分区。
二、教学目标1、知识目标：了解键盘的功能。
2、技能目标：了解常见的几种键盘类型。
认识键盘的功能分区。
3、情感目标：激发学生学习打字的兴趣。
三、教学重点：键盘的功能、种类和分区。
四、教学难点：键位布局。
五、课前准备：六、教学过程（一）导入新课教师展示一篇英文文章和一篇中文文章，学生观察。
师：这两篇文章都是人们用计算机输入到电脑里的，这样就可以供人们使用了。
师：今天我们就先来认识键盘。
激发学生学习打字的兴趣。
（二）学习新课1、体验键盘功能。
（1）用键盘启动应用软件。
师：大家知道一般我们使用鼠标启动软件，还有一种启动方法，也可以使用键盘。
学生看P38页键盘图，了解一些常用键：如Windows键、空格键、回车键和四个方向键。
观察指导学生使用正确的击键方向。
适时进行指导。
学生操作任务：用键盘打开笔记本。
操作步骤详见P38－P39文字和图示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息技术三年级上册《小能手的指法功》教学
设计
一、教材分析
本课依然是学习指法的基本，从基准键的指法扩展到学习主要键盘其他键位的指法，通过本课的学习，学生应该掌握键盘的指法。
教材反复强调键盘的指法，目的是使学生形成良好的打字习惯，与教材相配套的打字练习软件中也提供了多种指法练习方式，目的在于规范指法与打字姿势的同时，激发学生练习指法的兴趣。
二、教学目标
1、知识性目标
（1）认识键盘上的上排键、下排键和数字键；
（2）掌握手指与上排键、下排键和数字键的位置关系，规范基准键的指法；
（3）了解并掌握正确的打字姿势。
2、技能性目标
（1）学会使用“键盘小能手”打字练习软件来上排键、下排键和数字键的指法；
（2）通过“键盘小能手”打字软件熟练掌握键盘的指法；
3、情感性目标
（1）规范打字姿势和指法；
（2）通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯。
三、教学重、难点
1、教学重点
（1）手指与上排键、下排键和数字键的位置关系；
（2）熟练掌握键盘的指法。
2、教学重点
熟练掌握键盘的指法。
四、教学环境
计算机网络教室，机器安装了“键盘小能手”软件（指法功）。
五、教学过程
1、情境导入
教师：同学们，键盘上除了有基准键外，还有许多键，有谁知道它们叫什么键吗？
学生回答。
教师：对，今天我们就来学习上排键、下排键与数字键的指法吧！同学们有信心吗？
2、学习指导
（1）指导学生找到并启动“键盘小能手（指法功）”打字练习软件；
2）指导学生单击“学一学”按钮，进入“键位练习”窗口，学习上排键、下排键和数字键；
（3）按照“键盘小能手（指法功）”窗口中的“手指键盘”中的要求，逐步指导学生了解上排键、下排键和数字键的组成，并指导学生严格遵守“打字姿势”，熟练上排键、下排键和数字键与各手指之间的对应关系。
3、动手实践
教师：现在请同学们单击“练一练”按钮，打开“键位练习”界面，让我一起来了解窗口中各提示信息的含义吧！
学生练习，教师巡视指导、纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势（并要求学生之间相互监督，及时纠正不正确的打字姿势）。
4、交流体会
教师：你们在打字中怎样做的（让学生回忆打字姿势、手指分工及手指移动的方向。
）？
学生回答。
教师总结学生在打字中出现的问题，并让学生思考解决办法（强调击键时手指的移动方向，再次强调打字姿势的重要性）。
5、巩固练习
（1）未能完成“键位练习”的同学，请继续完成此项练习；
（2）完成的同学通过“测一测”的练习方式来进行键位练习。
（3）单击“玩一玩”进入“慧星撞地球”游戏界面，按游戏的要求操作，玩一玩该游戏。
6、总结
小结内容，让学生完成书中P84的页评一评。