SPSS上机指导书
《统计计算》实验教学上机指导书new
《统计计算与实验》实验教学上机指导书金升平理学院统计学系目录第一章 SPSS上机初步第二章文件管理与SPSS编程入门第三章 SPSS的命令Frequencies第四章 Crosstable命令和Means命令第五章T-检验第六章方差分析参考文献第一章 SPSS上机初步SPSS是Statistical Program for Social Sciences 的简称，即社会科学统计程序，由美国SPSS公司1970年代推出，迄今已有近30年的历史。
是国际著名三大社会科学统计软件包之一（SAS、SPSS、Statis）。
我们现在使用的是SPSS for Windows 14.0版。
1.1 SPSS的主窗口SPSS的主窗口名为SPSS for Windows，此为窗口的标题栏，当它呈蓝底白字时，表示该窗口为活动窗口，意即用户可对之进行操作。
非活动窗口的标题栏呈白底黑字，用户对之不能操作。
激活窗口的方法是点击该窗口的标题栏。
标题栏的左侧（即窗口的左上角）为窗口控制钮，点击它选择窗口的还原、移动、大小变换、最小化、最大化、关闭和与其它窗口的切换。
标题栏右侧（即窗口右上角）的两个钮：箭头向下的为最小化钮，点击它使窗口缩小为图标（但不是关闭窗口）；箭头向上的为最大化钮，点击它使窗口充满整个屏幕。
该窗口的底部为系统状态栏，显示系统即刻的工作状况，这对用户了解系统情况十分有益。
1.2 SPSS的菜单菜单栏共有9个选项：1、File：文件管理菜单，有关文件的调入、存储、显示和打印等；2、Edit：编辑菜单，有关文本内容的选择、拷贝、剪贴、寻找和替换等；3、Data：数据管理菜单，有关数据变量定义、数据格式选定、观察对象的选择、排序、加权、数据文件的转换、连接、汇总等；4、Transform：数据转换处理菜单，有关数值的计算、重新赋值、缺失值替代等；5、Statistics：统计菜单，有关一系列统计方法的应用；6、Graphs：作图菜单，有关统计图的制作；7、Utilities：用户选项菜单，有关命令解释、字体选择、文件信息、定义输出标题、窗口设计等；8、Windows：窗口管理菜单，有关窗口的排列、选择、显示等；9、Help：求助菜单，有关帮助文件的调用、查寻、显示等。
(整理)多元统计分析上机实验.
多元统计分析上机实验指导第一部分 SPSS软件基本操作当用户安装SPSS软件后，点击快捷图标，将会出现以下界面：图1.1 启动SPSS后出现的对话框对话框包括一个六选一单选对话框和一个复选对话框，其内容为：●Run the tutorial 运行操作指南；●Type in data 输入数据选项，建立新的数据集时可选择此项；●Run an existing query 运行一个已经存在的数据文件选项；●Create new query using Database Wizard 用数据库处理工具建立新文件；●Open an existing date source 打开一个已经存在的数据文件；●Open another type of file 打开其他类型的文件。
●Don’t show this dialog in the future 是一复选对话框，选中该复选项后，下次启动SPSS时将不会显示对话框，直接显示数据编辑窗口。
如果只是利用该软件做一般性的统计分析，不做高级开发工作，可以在“Don’t show this dialog in the future”左方的小方块里打钩，以后启动SPSS时将不会显示对话框，直接显示数据编辑窗口。
§1.1 数据文件的建立SPSS 软件包的数据编辑主窗口类似于EXCEL ，数据文件的建立就是在数据编辑窗口中完成的。
数据编辑窗口可以显示两张表，分别是Data View （见图1.2）和Variable View （见图1.3），通过点击下端的2个同名窗口标签按钮实现相互切换。
数据编辑区是SPSS 的主要操作窗口，是一个二维平面表格，用于对数据进行各种编辑；标尺栏由纵向标尺栏和横向标尺栏，横向标尺栏显示数据变量，纵向标尺栏显示数据顺序（如时间顺序）。
Data View 表可以直接输入观测数据值或存放数据，表的左端列边框显示观测个体的序号，最上端行边框显示变量名。
SPSS上机完整版 (1)
.986a
.973
.967
.60444
a. PrediAb
Model
Sum of Squares
df
Mean Square
F
Sig.
1
Regression
65.602
1
65.602
179.558
.000a
Residual
1.827
5
.365
Total
67.429
6
a. Predictors: (Constant),广告费
b. Dependent Variable:销售收入
回归系数
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
t
Sig.
B
Std. Error
广告费
销售收入
广告费
Pearson Correlation
1
.986**
Sig. (2-tailed)
.000
N
7
7
销售收入
Pearson Correlation
.986**
1
Sig. (2-tailed)
.000
N
7
7
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
2.上机步骤：
⑴在Variable View窗口下定义“广告费”“销售收入”二个变量
⑵在Data View窗口下录入表中数据
⑶依次点击Analyze---Regression----Linear
第3章 SPSS数据的预处理(上机1)
第三章第三章spssspss数据的预处理数据的预处理上机上机11上机作业上机作业2利用前面所做居民储蓄调查数据的数据将其按常住地升序收入水平升序存款金额降序进行多重排序
第三章 SPSS数据的预处理 （上机1）
上机作业
1、实践SPSS数据的排序、计算与选取。 2、利用前面所做“居民储蓄调查数据”的数据， 将其按常住地(升序)、收入水平(升序)、存款金额 (降序)进行多重排序 。 3、利用前面所做“居民储蓄调查数据”的数据， 采用SPSS数据筛选功能将数据分成两份文件。其 中，第一份数据文件为存储常住地“沿海或中心 繁华城市”且本次存款金额在1000~5000元之间 的调查数据；第二份数据文件是按照简单随机抽 样所选取的70%的样本数据。 4、利用前面所做“学生成绩”合并数据，计算 每个学生课程的平均分和标准差同时计算男生 和女生各科成绩的平均分。
09级SPSS应用实验指导书
《SPSS应用》上机实训指导书张凡迪编沈阳大学师范学院目录实训一：SPSS的安装、退出、基本窗口操作 3 实训二：SPSS数据文件的建立与编辑操作7 实训三：SPSS数据文件的整理操作10 实训四：SPSS数据文件的基本统计分析操作13 实训五：SPSS数据文件的参数检验方法操作16 实训六：SPSS非参数检验方法操作18 实训七：SPSS的方差分析与相关分析操作21课程编号：1914551 课程类别：专业选修课适用层次：大学本科适用专业：应用心理学（09心理）课程总学时：32 适用学期:第五学期上机学时：16 开设实验项目数：7撰写人：张凡迪审核人：刘梅教学院长：高树祥上机实训一：SPSS的安装、退出、基本窗口操作一、实训目的与要求1．掌握SPSS软件的安装操作2．掌握SPSS的启动操作3. 掌握SPSS的退出操作4. 了解SPSS两个基本窗口的主要功能二、实训类型综合型三、实训原理SPSS for Windows 新版软件具有数据处理过程简化，统计功能强大，操作简单，帮助系统完善，且有丰富的图表表达功能和多种接口方式同其他软件协同工作。
四、实训仪器1．联网计算机每生一台2．SPSS软件光盘3．SPSS数据包五、实训内容和步骤1．SPSS for Windows的安装第一步：SPSS系统安装光盘放入光盘驱动器。
第二步：启动Windows的资源管理器，双击光盘驱动器图标，在目录窗中找到setup 应用程序，鼠标双击之，启动安装程序。
第三步：系统自动进行准备工作后，即可按照提示一步步地进下述操作，每步操作均要认真阅读屏幕显示的信息和提示。
(1)首先请用户浏览版权声明，浏览后单击Next按钮，进入下一个画面。
(2)请用户阅读“协议”，同意协议，鼠标单击Yes，否则单击No按钮退出安装。
(3)指定把SPSS for Windows安装在哪个目录中。
①安装程序自动建立目录C：\Program file \spss，把程序安装在此目录中。
实验指导书第2章
上机实验二 SPSS基本运行程序一、实验目的通过本次实验，要求掌握SPSS的基本运行程序，熟悉基本的编码方法、了解如何录入数据和建立数据文件，掌握基本的数据文件编辑与修改方法。
二、实验性质必修，基础层次三、主要仪器及试材计算机及SPSS软件四、实验内容1.问卷编码2.录入数据3.保存数据文件4.编辑数据文件五、实验学时2学时六、实验方法与步骤1.开机2.找到SPSS的快捷按纽或在程序中找到SPSS，打开SPSS3.认识SPSS数据编辑窗口4.对一份给出的问卷进行编码和变量定义5.按要求录入数据6.练习基本的数据修改编辑方法7.保存数据文件8.关闭SPSS，关机。
七、实验注意事项1.实验中不轻易改动SPSS 的参数设置，以免引起系统运行问题。
2.遇到各种难以处理的问题，请询问指导老师。
3.为保证计算机的安全，上机过程中非经指导老师和实验室管理人员同意，禁止使用软盘与移动硬盘。
4.每次上机，个人应按规定要求使用同一计算机，如因故障需更换，应报指导老师或实验室管理人员同意。
5.上机时间，禁止使用计算机从事与课程无关的工作。
八、上机作业（一）试对以下问卷进行编码，并录入所选择的答案（加下划线为所选的答案农户基本经营状况调查1．家庭人口状况家庭户性质：①本地户 ②外来户 （迁入年份：_1988_）２．就业类型：①纯农户 ②非农户 ③农兼非 ④非兼农 ⑤未就业离开农业已有__________年 3．纯农就业者情况4．兼业者从事非农产业情况家里有 1 人参加非农劳动，是否壮劳力？① 是 ②否业务范围：①工业 ②建筑业 ③运输 ④仓储 ⑤餐饮业 ⑥社会服务业 ⑦其他 工作年数 5 年，(按整数算，超过半年算一年) 投入时间大约占全年工作时间的％ 70% 收入大约占全年总收入的％_______90%______5．是否拥有下列生产工具及设施（如有，在该栏中划√）说明：自家购买为1，合伙2，租用36．是否拥有下列消费品及生活设施（如有，在该栏中划√）二、定义变量1. 试录入以下数据文件，并按要求进行变量定义。
SPSS上机实验(一)
SPSS上机实验（一）
实验要求：
1、上网查找较大样本数据，样本数不少于50个；
2、对所查找的数据用SPSS中的SORT菜单进行排序、观察最小值、最大值、
全距（P35）；
3、对SPSS中Frequency菜单下的对话框计算所查数据的集中趋势指标，离
散趋势指标（P59－63），结果反映到实验报告中；
4、对数据进行分组整理，列出分组频数分布表（P64-65），结果反映到实验
报告中；
5、对已分组数据用带正态曲线的直方图、径叶图、箱体图直观表示P（68-70），
结果放映到实验报告中；
实验报告
1、实验目的
学习如何将收集到的统计数据输入计算机，建成一个正确得SPSS数据文件，以及掌握如何对原始数据文件进行整理和变换。
利用SPSS软件对样本总体的数量特征和分布特征进行描述统计分析。
2、实验要求
1、上网查找较大样本数据，建立SPSS数据文件；
2、对所查找的数据用SPSS中的SORT菜单进行排序、观察最小值、最大值、
全距、中位数、众数；
3、对SPSS中Frequency菜单下的对话框计算所查数据的集中趋势指标，离
散趋势指标；
4、对数据进行分组整理，列出分组频数分布表；
5、对已分组数据用带正态曲线的直方图、径叶图、箱体图直观表示；
3、实验步骤
查找数据——建立数据文件——数据分析——说明分析结果的实际含义
4、实验内容
5、实验问题
6、实验体会
实验评分（三）。
《统计信息应用软件》上机试验指导书(SPSS)(精)
《统计信息应用软件上机实验指导书》(编写人李灿湖南商学院信息系2005-4-10编写说明为了方便教师教学,提高学生运用统计信息应用软件的能力,以更好的适应信息社会对现代化定量分析人才的需求,为社会培养现代化的高级专门人才,以及更好地配合统计信息应用软件课程的案例教学改革,我在教学的过程中精心编写了此本《统计信息应用软件》上机试验指导书(SPSS12.0统计软件。
在编写的过程中得到了信息系领导龚曙明教授、欧阳资生博士以及统计学教研室各位老师的支持,在此我表示感谢。
由于时间仓促,本人水平有限,错误之处敬请各位专家学者指正,本人邮箱:xlican@。
李灿2004.3目录试验一、数据统计处理 (3试验二、单变量频率分配分析 (4试验三、T-TEST过程 (6试验四、聚类分析 (9试验五、因子分析 (14试验六、判别分析..........................................17. 试验七、多元方差分析 (21 试验一、数据统计处理试验目的:通过上机试验,使学生掌握数据统计处理基本原理,熟悉数据文件的处理,具体包括数据的输入、数据变量的定义、数据资料的统计处理等软件操作过程,能对软件输出结果进行分析。
实验题目:某班进行其中考试成绩分析,首先输入全班36人的学号、性别、数学、无力、化学、外语和语文成绩,如表1所示:存为aa.sys文件,现按以下要求操作。
表1 某班期终考试成绩学号性别数学物理化学外语语文学号性别数学物理化学外语语文0301女88936572860319女56646675740302女87936878910320女598717074780303女82987181860321男68747678750304男7083缺考90920322女71687170820305男80887988850323女74566468840306男78907882880324男76848292940307女70807276900325男91888894900308男71788378940326女87919088900309男74747678860327男93959496880310男777881缺考760328男84868688920311男66868583850329女90929091890312女73707475910330男61687074820313男68827276760331男76758156620314女81899188910332女81687888810315女55848691840333男67719068720316女64757478890334女78768191790317男61666870800335男85817289690318女缺考545868720336女8891727692(1定义缺失值。
土地数据处理 SPSS上机指导
土地数据处理 SPSS 上机指导书自己有计算机并安装有SPSS 统计软件的，也必须上上机课。
上机以小组为单位，不懂的问题首先寻求小组解决，小组解决不了的，再提交老师解决。
SPSS 是软件英文名称的首字母缩写。
原意为Statistical Package for the Social Sciences ，即“社会科学统计软件包”。
SPSS 公司于2000年正式将英文全称更改为Statistical Product and Service Solutions ，意为“统计产品与服务解决方案”。
目前版本中文支持有限，变量尽量使用英语或拼音。
在SPSS12中，菜单View-Fonts 和Edit->option ，在Viewer/Draft Viewer/Charts 三个选项中有Font 选项，改为中文字体，可正常显示。
Part I 基本知识学习使用统计分析软件的基本方法z 弄清分析的目的z 正确收集待处理和分析的数据(目的、影响因素的剔除）。
z 弄清统计概念和统计含义，知道统计方法的适用范围，无需记忆公式。
z 选择一种或几种统计分析方法探索性地分析数据。
z 读懂计算机分析的数据结果，发现规律，得出分析1、 启动与退出：如同通常的windows 应用程序。
2、 启动3、 主界面数据窗口 变量定义窗口注意此处，如果不同则程序 不能正常运行变量样本4、主菜单：①文件（File）；②编辑（Edit）；③视图（View）；④数据预处理（Data）；⑤数据转换（Transform）；⑥统计数据数值分析（Analyze ）；⑦统计图表（Graphs）；⑧工具（Utilities）；⑨窗口（Windows）；⑩帮助（Help）5、SPSS窗口类型：数据编辑窗口(Newdata)：数据编辑窗口是一个可扩展的二维表格，用户可在该窗口中建立或编辑数据文件。
其主要功能有：定义变量属性；录入数据；修改变量属性；移动记录指针；插入记录；插入新的变量等。
SPSS指导书
目录（一）因子分析 ................................................................................... （二）聚类分析 ................................................................................... （三）回归分析 ................................................................................... （四）判别分析 ...................................................................................实验一：因子分析一、实验目的：运用因子分析方法分析数据二、内容：1.SPSS操作2.因子分析三、案例背景：现有24名同学身高、体重、坐高、胸围、肩宽、盆骨宽此6项数据，有没有可能用更少的数据说明每位同学的身体状况？实验步骤：步骤一：导入数据步骤二：确定数据类型(Variable View)步骤三：输入数据（data view）并确定分析方法Variables列表框：用箭头按钮从左边列表框中选择想要分析的变量名移动到右边，准备分析。
Descriptive按钮：单击该按钮，打开对话框，并在其中设置描述统计量(在需要得到的统计量前的括号打钩)。
Univariate descriptive:计算单变量描述信息，包括个变量有效值的个数，均值和标准差。
Initial solution:计算初始解。
包括变量的初始共同度，因子特征值，各特征值占特征值之和的百分数及累计百分数。
Coefficients:生成相关系数矩阵。
Significance levels:生成相关系数矩阵中的单侧显著性水平Determinant:生成相关系数矩阵的行列式。
SPSS上机指导
SPSS上机指导( SPSS上机指导(一) 上机指导
Байду номын сангаас
孙莉 sunli@ 2007年
1
课程目标 复习基本统计思想和思维方式 掌握如何通过SPSS进行数据获取和管理 掌握如何通过 进行数据获取和管理 了解描述性统计的作用，并掌握其SPSS实现 了解描述性统计的作用，并掌握其 实现 频数表、均值、标准差、中位数、众数、 （频数表、均值、标准差、中位数、众数、极差 等） 了解一些基本的推断性统计分析方法的应用， 了解一些基本的推断性统计分析方法的应用，掌 握其SPSS实现（均值比较、方差分析、卡方检 实现（ 握其 实现 均值比较、方差分析、 相关分析和回归分析等） 验、相关分析和回归分析等）
19
数据管理 一、异常（缺失）值处理 异常（缺失） 数据表现（是否有异常数据出现） 数据表现（是否有异常数据出现） 处理方法 删除、 删除、 插补-均值/中位数/众数/ 插补-均值/中位数/众数/线性插值
中国传媒大学调查统计研究所 Survey & Statistics Institute of CUC
中国传媒大学调查统计研究所 Survey & Statistics Institute of CUC
11
变量定义
变量类型 常用数值型：注意长度和小数位数；字符型不用“ ”。 缺失值的设置 举例：9 表示无回答，计算平均值时不参加 显示宽度和对齐方式 屏幕显示方式，与变量的实际长度不同 不够显示宽度时，显示“*”
中国传媒大学调查统计研究所 Survey & Statistics Institute of CUC
spss 实验指导书作业范本
《SPSS 及在医学中的应用》实验指导书（初稿）任课教师：谭建军应用专业：生物技术专业实验学时：322010年实验一认识SPSS一、实验目的通过本次实验，了解SPSS的基本特征、结构、运行模式、主要窗口等，对SPSS有一个浅层次的综合认识。
要求掌握SPSS的基本运行程序，了解如何录入数据和建立数据文件，掌握基本的数据文件编辑与修改方法。
二、实验性质基础三、主要仪器及试材计算机及SPSS软件四、实验内容[1]打开SPSS的基本方法；[2]打开文件、保存文件；[3]认识各种窗口类型；[4]练习系统参数设置；[5]录入数据；[6]保存数据文件；[7]编辑数据文件；五、实验学时10学时六、实验方法与步骤[1]找到SPSS的快捷按纽或在程序中找到SPSS，打开SPSS；[2]认识SPSS数据编辑窗、结果输出窗、帮助窗口、图表编辑窗、语句编辑窗；[3]练习系统参数设置；[4]认识SPSS数据编辑窗；[5]按要求录入数据；[6]联系基本的数据修改编辑方法；[7]保存数据文件。
七、实验注意事项遇到各种难以处理的问题，请询问指导老师。
八、上机作业试录入以下数据文件，并按要求进行变量定义。
要求：(a) 变量名同表格名，以“（）”内的内容作为变量标签。
对性别（Sex）设值标签“男=0；女=1”。
(b) 正确设定变量类型。
其中学号设为数值型；日期型统一用“mm/dd/yyyy“型号；生活费用货币型。
(c) 变量值宽统一为10，身高与体重、生活费的小数位2，其余为0。
实验二数据文件的整理一、实验目的通过本次实验，掌握数据文件的基本整理技巧。
二、实验性质基础三、主要仪器及试材计算机及SPSS软件四、实验内容1.排序2.排秩3.文件拆分与合并4.重编码5.计算产生新变量6.缺失值的处理五、实验学时10学时六、实验方法与步骤[1]找到SPSS的快捷按纽或在程序中找到SPSS，打开SPSS；[2]打开一个已经存在的数据文件；[3]按要求完成上机作业；[4]关闭SPSS。
SPSS EXCELE上机操作指导
实验一数据分布【运行方法一(spss操作)】建立或打开数据文件后，进行一维频数分布分析——按statistics—descriptives——frequencies顺序逐一单击鼠标键，打开frequencies频数分布对话况——在左侧的源变量框中选择一个或多个变量，单击向右箭头按钮使其进入右恻的Variables框中——选中Display frequency tables 复选项，将显示频数分布表（1）单击statistics按钮，打开frequency:statistics对话框，如图所示，在对话框中确定将要在输出结果中出现统计量。
可选择的统计量分5组，其中我们主要需要以下统计量：（2）dispersion离差栏，选择此栏中各复选项计算的统计量如下：①std.deviation标准差②Variance方差③Range全距，即最大值与最小值之差④Minimum最小值⑤Maximmum最大值⑥S.E.mean均数的标准误（3）central Tendency 中心趋势栏①Mean 算术平均数②Median中位数③Mode众数④Sun算术和（4）distribution分布参数栏●单击Charts按钮，展开Frequency:chart对话框，在对话框中对图形的类型及坐标轴等进行设置。
（1）chart type 栏，选择图形类型①None选项，不输出图形，这是默认系统。
②Bar charts选项，输出条形图，各高度代表变量各分类的观测量数。
频数为0的分类不显示在此图中。
③Pie charts 选项，输出圆图，圆图中各块代表变量各分类的观测频数。
频数为0的分类不显示在此图中。
④Histograms选项，要求作直方图，此图仅仅用于连续的数值型变量。
如果选择了直方图还可以选择with normal curve 复选项即直方图中带有正态曲线。
（2）chart value 栏，纵轴表达的统计量。
只有选择了条形图和圆图栏内的选项才有效。
SPSS实验指导书
SPSS实验指导书目录上机1：描述统计 (2)一、上机目的 (2)二、上机要求 (2)三、上机演示内容与步骤 (2)四、上机1报告概要 (13)上机2：统计图的绘制 (13)一、上机目的 (13)二、上机演示内容与步骤 (13)三、上机2报告概要 (17)上机3：点估计与区间估计 (18)一、上机目的 (18)二、上机演示内容与步骤 (18)上机4：相关分析 (26)一、上机目的 (26)二、上机演示内容与步骤演示 (26)上机5：回归分析 (30)一、上机目标 (30)二、上机要求 (30)三、上机演示内容与步骤 (30)上机1：描述统计一、上机目的1．学会应用两种以上的方法完成描述统计学所学的统计量的计算程序；如列出数据的频数分布表；计算算术平均数、中位数、众数；计算全距、四分位差、标准差、方差等。
2．能够完成统计图的绘制（主要包括直方图、曲线图、饼形图、茎叶图）；3．能够撰写出规范的描述统计分析报告。
二、上机要求1．前20分钟，主讲老师通过例题演示描述统计方法的应用；2．中间70分钟，学生仿照演示题，独立做一个练习题目；期间老师课堂巡视，随时解决学生提出的问题；3．后20分钟，每位同学将自己的计算结果，以Word形式，撰写成统计分析报告，老师给出是否合格的评价。
4．在完成练习题的时候，鼓励学生之间相互交流探讨；5．鼓励学生尝试发现软件的新功能。
三、上机演示内容与步骤下面给出的一个例题是来自SPSS软件自带的数据文件“Employee.data”，该文件包含某公司员工的工资、工龄、职业等变量，我们将利用此例题给出相关的描述统计说明，本例中，我们将以员工的当前工资为例，计算该公司员工当前工资的一些描述统计量，如均值、频数、方差等描述统计量的计算。
计算各项描述统计量值的程序使用步骤如下：步骤1：用SPSS打开已知的数据文件选择菜单“File—>Open—>Data”，在对话框中找到需要分析的数据文件“SPSS/Employee data”，然后选择“打开”。
spss软件实验指导书
SPSS统计分析软件实验指导书经济与管理学院工商管理系统计模拟实习课程组2011年2月目录1.实验一 SPSS的数据基本操作2.实验二描述性统计分析3.实验三均值比较4.实验四相关分析和回归分析5.实验五聚类分析和判别分析6.实验六因子分析和主成分分析《SPSS统计分析软件实验》一、课程实验课所占学时30学时二、实验适用专业经济管理类各专业三、实验的任务、性质和目的统计计算，尤其是多元统计计算往往是十分复杂的，因此需要借助统计软件。
本课程实验正是为了使学生系统地学习SPSS这一统计软件，培养学生根据实际问题建立SPSS数据文件、利用SPSS软件提供的各种统计功能进行统计分析，并结合一定专业知识对分析结果给出合理解释的能力，从而为学生以后从事统计分析工作打下基础。
四、实验方式与基本要求1．由授课教师讲清上机实验的基本要求和注意事项；2．由授课教师事先布置上机实验的内容，设计要求，操作步骤，并要求学生课前进行准备；3．学生集中在机房上机；4．要求学生每次完成所布置的任务，提交实验报告。
五、考核方式与评分办法1.实验报告（60%）2.上机检查（20%）3.考勤（20%）实验一SPSS基本操作一、实验目的1．熟悉SPSS的菜单和窗口界面，熟悉SPSS各种参数的设置；2．掌握SPSS的数据管理功能。
二、实验内容及步骤（一）数据的输入和保存1. SPSS界面当打开SPSS后，展现在我们面前的界面如下：请注意窗口顶部显示为“SPSS for Windows Data Editor”，表明现在所看到的是SPSS的数据管理窗口。
这是一个典型的Windows软件界面，有菜单栏、工具栏。
该界面和EXCEL极为相似，很多操作也与EXCEL类似，同学们可以自己试试。
2.定义变量选择菜单Data==>Define Variable。
系统弹出定义变量对话框如下：对话框最上方为变量名，现在显示为“VAR00001”，这是系统的默认变量名；往下是变量情况描述，可以看到系统默认该变量为数值型，长度为8，有两位小数位，尚无缺失值，显示对齐方式为右对齐；第三部分为四个设置更改按钮，分别可以设定变量类型、标签、缺失值和列显示格式；第四部分实际上是用来定义变量属于数值变量、有序分类变量还是无序分类变量，现在系统默认新变量为数值变量；最下方则依次是确定、取消和帮助按钮。
第1章-上机：SPSS概览
1.你在班级里的学习成绩排名：
■前10% □11%—30% □31%—70% □最 后30%
2.您参加了今年的考研：
□参加了 ■未参加 (跳答一题)
3.您参加考研是否有本科毕业就业难方面的原因 ：
□主要是 □有一些
□没有
4.本科毕业以后 您选择
■参加工作 □考研 □边工作边考研
□到国外 □自主创业 做
• □其他___________ □不需要，原因是_________
• 3、您认为社区是否需要提供膳食配套服务
• □需要就餐送餐服务 □需要建设社区食堂 □其他 __________ □不需要，原因是______________
• 4、您认为社区需提供哪些医疗保健服务
• □健康档案 □健康知识讲座 □免费义诊 □定期体 检 □康复治疗和训练 □康复护理培训
协助申请有关政府政策服务
• □其他___________ □不需要，原因是 __________________
• 8、您认为需要开展哪些的康娱活动 • □文艺舞蹈课程 □业余特长班 □文艺竞赛活动 □免
费宣传活动 □节日文艺庆祝表演
• □公益活动 □户外运动 □联谊交流会 □其他 ___________ □不需要，原因是______________
• 三、您的需求（可多选）
• 1、您需要以下哪些方面的救助
• □生活救助
□医疗救助
□教育救助
□就
业救助 □临时庇护救助 □家庭寄养 □其他
___________ □不需要，原因是__________________
• 2、您认为社区应提供哪些生活照顾
• □家政服务 □接送老人服务 □午托、晚托服务 □学童接送服务 □义工日常陪护
Spss上机实习内容
Spss上机实习内容实验一熟悉spss系统运行管理方式一、上机要求1、学习掌握spss打开与关闭的各种方法以及各种spss文件类型的打开与保存方法。
2.打开spss5种类型的窗口，认识窗口特征及其功能。
3.熟悉spss系统参数设置的影响，了解spss系统参数设置的基本方法。
4.任选一个菜单中的命令，试用Help获得英文帮助，熟悉获得帮助的操作。
5.熟悉SPSS 10个主菜单下面的基本命令。
实验二掌握SPSS数据文件的建立方法一、上机要求1、能独立完成在SPSS中建库、录入数据等基本操作。
（1）定义变量（2）输入数据（3）保存数据文件（注意：spss文件类型为后缀名为.sav的文件）（4）读入其他类型的数据文件 2、数据文件的编辑（1）变量的插入与删除（2）观察量的插入与删除（3）根据已存在的变量建立新变量二、上机操作三十名学生的身高与体重数据录入spss。
表1 三十名学生的身高与体重数据序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15性别男男男男男女女女女女男男男男男年龄 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 14 14 14 14身高 156.0 155.0 144.6 161.5 161.3 158.0161.0 162.0 164.3 144.0 157.9 176.1 168.0 164.5 153.0体重 47.5 37.8 38.6 41.6 43.3 47.3 47.1 47.0 33.8 33.8 49.2 54.5 50.0 44.0 58.0序号 1617 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30性别女女女女女男男男男男女女女女女年龄 14 14 14 14 14 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15身高 164.7 160.5 147.0 153.2 157.9 166.0 169.0 170.0 165.1 172.0 159.4 161.3 158.0158.6 169.0体重 44.1 53.0 36.4 30.1 40.4 57.0 58.5 51.0 58.0 55.0 44.7 45.4 44.3 42.8 51.1进行以下操作：（1）在Variable view中定义变量（2）在data view 中输入数据（3）保存数据文件实验三掌握SPSS数据文件的管理方法一、上机要求1、数据预处理方法2、对数据进行整理、分组，生成统计表和统计图二、上机内容1、以表一的内容练习数据排序、筛选。
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管理统计－SPSS上机指导书目录上机1：描述统计 (2)一、上机目的 (2)二、上机要求 (2)三、上机演示内容与步骤 (2)四、上机1报告概要 (14)上机2：统计图的绘制 (14)一、上机目的 (14)二、上机演示内容与步骤 (14)三、上机2报告概要 (18)上机3：点估计与区间估计 (19)一、上机目的 (19)二、上机演示内容与步骤 (19)上机4：相关分析与回归分析 (28)一、相关分析上机目的 (28)二、相关分析上机演示内容与步骤演示 (28)三、回归分析上机目标 (31)四、回归分析上机要求 (31)五、回归分析上机演示内容与步骤 (31)上机1：描述统计一、上机目的1．学会应用两种以上的方法完成描述统计学所学的统计量的计算程序；如列出数据的频数分布表；计算算术平均数、中位数、众数；计算全距、四分位差、标准差、方差等。
2．能够完成统计图的绘制（主要包括直方图、曲线图、饼形图、茎叶图）；3．能够撰写出规范的描述统计分析报告。
二、上机要求1．前20分钟，主讲老师通过例题演示描述统计方法的应用；2．中间70分钟，学生仿照演示题，独立做一个练习题目；期间老师课堂巡视，随时解决学生提出的问题；3．后20分钟，每位同学将自己的计算结果，以Word形式，撰写成统计分析报告，老师给出是否合格的评价。
4．在完成练习题的时候，鼓励学生之间相互交流探讨；5．鼓励学生尝试发现软件的新功能。
三、上机演示内容与步骤下面给出的一个例题是来自SPSS软件自带的数据文件“Employee.data”，该文件包含某公司员工的工资、工龄、职业等变量，我们将利用此例题给出相关的描述统计说明，本例中，我们将以员工的当前工资为例，计算该公司员工当前工资的一些描述统计量，如均值、频数、方差等描述统计量的计算。
计算各项描述统计量值的程序使用步骤如下：步骤1：用SPSS打开已知的数据文件选择菜单“File—>Open—>Data”，在对话框中找到需要分析的数据文件“SPSS/Employee data”，然后选择“打开”。
打开的数据文件显示如下：步骤2：计算所要求的描述统计量值及频数分布1．打开文件之后，选择菜单“Analyze—>Descriptive Statistics—>Frequencies”。
见下图。
出现如下窗口之后，按后面的说明进行选项。
2．确定所要分析的变量本例中假设要分析的变量是雇员的当前工资（Current Salary）。
此时，要在“Frequencies对话框”中选中左侧列表框中的“Current Salary[Salary]”，之后点击列表框中间的箭头按钮，将变量Current Salary加入到右侧Variable(s)列表框中。
然后，选择位于小窗口下端的“Display frequency tables复选框”，以确定要输出频数分布表。
3．选择所要计算的统计量在变量选择确定之后，在同一窗口上，点击“Statistics”按钮，打开统计量对话框，如下图所示，选择统计输出选项。
（1）Percentile Values 栏Quartiles：显示25%，50%，75%的四分位数值在Cut points for ___equal groups小框内，输入整数k时，表示将所选变量的数值从小到大划分为k等分，并将输出各等分点处的变量数值在Percentile(s)右边的小框内，键入0~100间的一个数之后，单击Add按钮添加到下面的方框内，此操作过程可以重复。
例如输入15，55，85时，输出结果将会显示15%，55%，85%百分位处的变量值。
单击Change和Remove按钮可以修改或删除框内的数值（2）Dispersion（离中趋势）栏各统计量符号表示如下：Std deviation 标准差；Minimum 最小值；Variance 方差；Maximum 最大值；Range 极差（3）Central Tendency（集中趋势）栏各统计量符号表示如下：Mean 均值（算术平均数）；Mode 众数；Median 中位数；Sum 总和（4）Distribution（分布特征）栏各统计量符号表示如下：Skewness 偏度；Kurtosis 峰度步骤3：结果输出与分析点击Frequencies对话框中的“OK”按钮，即得到下面的结果。
（1）Statistics（统计量）汇总表从Statistics表中可以清楚的看到当前薪水（Current Salary）的各项描述统计量的数值，这些数值是按我们上一步选定的计算统计量的要求而计算的。
我们可以看出，要求计算的均值、众数、标准差、方差等都在其中，分别为$34419.6、$30750、$17075.7、$2.9E+08。
（2）Frequencies（频数）分布表从Frequencies表中可以清楚的看到在不同薪酬档次上员工的人数、所占比例。
例如，薪水为$15250的员工有1人，占所有员工的0.2%。
本处，没有对结果进行详细说明，希望同学们要学会解释所计算的结果。
到此为止，有关描述统计量与频数分布的spss计算步骤演示完毕。
下面我们给出另一种计算程序，希望同学们也熟练掌握。
描述统计－数据探索（Explore）方法调用此过程可对变量进行更为深入详尽的描述性统计分析，故称之为探索分析。
它在一般描述性统计指标的基础上，增加有关数据其他特征的文字与图形描述，显得更加细致与全面，对数据分析更进一步。
探索分析一般通过数据文件在分组与不分组的情况下获得常用统计量和图形。
一般以图形方式输出，直观帮助研究者确定奇异值、影响点、还可以进行假设检验，以及确定研究者要使用的某种统计方式是否合适。
步骤1: 在打开的数据文件上，选择如下命令：选择菜单“Analyze—>DescriptiveStatistics—>Explore”，打开Explore对话框。
步骤2: 确定所要计算的变量及描述统计量假定我们仍然研究的是前面给出的例题，想给出同样的计算结果。
操作步骤如下：（1） 选择要研究的变量。
从左侧源变量清单中选择“当前工资（Current Salary ）”移至Dependent List （因变量）框中，若此时单击OK ，即可获得所有系统默认的选项下作出的描述统计量的结果。
（2）对数据分组。
若想对数据先分组，然后再计算该变量的相关描述统计量时，则应从左侧源变量清单中选择一个或几个分组变量移至Factor List （因素）框，本例中，选择的分组变量是“雇员类别（Employment Category ）”，若此时单击OK ，即可获得因变量按各分组变量进行的各项系统默认的分组探索结果。
（3）选择想要计算的描述统计量。
在出现如下小对话窗口（Explore:Statistics ）后，需要进行选项，以说明对选择好的变量要计算的是哪些描述统计量值。
其各项选择说明如下。
Descriptives：选择该选项则一次性地输出所有的描述统计量值，如算术平均值、中位数、众数、5%调整平均数、标准差、极差、方差等。
因此不必逐一选择各个描述统计量其他项目简单说明如下：Confidence Interval for Mean将显示总体均值的95%置信区间，95%为系统默认的置信概率。
取值范围为1—99。
M-estimators：输出稳健极大似然估计量Outliers：输出5个最大和最小的观测值Percentiles：输出5%,10%,25%,50%,75%,90%,95%的百分位数（4）对所要计算的变量的频数分布及其统计量值作图打开“Plots对话框”，出现如下图形。
对有关的部分选项说明如下：① Boxplots（箱图）选项栏Factor levels together：将每个因变量对于不同分组的箱图并列显示，利于比较各组在因变量同一水平上的差异Dependents together：所有因变量生成一个箱图，这样可以比较分组变量同一水平上各个因变量值的分布情况None：表示不显示箱图② Descriptives栏Stem-and-leaf：显示茎叶图Histogram：显示直方图③选中Normality plots with tests框中输出显示正态分布图形，同时输出Kolmogorov－Smirnov统计量中的Lilifors显著性水平④Spread vs. Level with Levene Test框输出散布－层次图，其中包括回归直线斜率以及方差齐次性的Levene检验。
如果没有指定分组变量，那么此选项无效，其中： None：表示不生成散布－层次图Power estimation：转换幂值估计，表示对每一组数据产生一个中位数范围的自然对数与四分位范围的自然对数的散点图Transformed：对原始数据进行转换，由用户在Power下拉框中指定幂变换使用的幂值，Power下拉框共有：三次方（Cube）、平方（Square）、平方根（1/Square root）、取对数（Logarithm）等Untransformed：不对原始数据进行转换步骤3: 结果的输出与说明（1）Case Processing Summary表在Case Processing Summary表中可以看出Clerical个案363，Custodial个案27，Manager个案84，均无缺失值。
（2）Descriptives表Descriptives表是Current Salary变量的分组描述统计结果。
表的第一部分是Clerical薪水的统计，其中包括均数$27838.5，均数的标准误为$397.217，均数的95%置信区间为$27057.4—$29619.7，5%修正均数为$27290.5，中位数为$26550.0，方差为5.7E+07，标准差为$7567.99，最小值为$15750，最大值$80000，全距为$64250，四分位全距为$8400.00，偏度系数为1.905，偏度系数的标准误为0.128，峰度系数为7.977，峰度系数的标准误为0.255。
表的下面部分分别是Custodial和Manager的统计信息。
（3）不同职位员工薪水直方图显示（4）茎叶图描述茎叶图自左向右可以分为3大部分：频数（Frequency ）、茎（Stem ）和叶（Leaf ）。
茎表示数值的整数部分，叶表示数值的小数部分。
每行的茎和每个叶组成的数字相加再乘以茎宽（Stem Width ），即茎叶所表示的实际数值的近似值。
上面是Clerical的茎叶图。
该图最后一行表示两个个案。
以第一行数据为例，频数为2，茎为1，叶为0.5，茎宽为10000，表示有两个个案的薪水为1.5×10000=15000。