高一地理全球气压带和风带的分布
高一地理气压带和风带1
2.由于受热不均而形成的气压带有：（ C ） ①赤道低气压带 ②副热带高气压带 ③副极地低气压带 ④极地高气压带
A①② B②④ C①④ D ①③
3.下列图中，正确反映南半球副热带高压两侧 大气运动的是（ C ） A. B.
C. D. 4.关于气压带叙述错误的是( D ) A.全球7个气压带，3个低压带，4个高压带 B. 副热带高压的位置大致在南北纬30°左右 C.气压带分布具有高低相间的规律 D.低压带气流上升，多晴天；高压带气流下沉， 多云雨
这种单圈环流能不能维持下去？ （高）冷
（低） 热
三 圈 环 流 的 成 因 及 分 布
极地高压(冷热不均)
副极地低压 (动力) 60°N 副热带高压 (动力) 30°N 赤道低压 (冷热不均)
1.下列全球的气压带中，气流是上升的有（ D ） ①赤道低气压带 ②副热带高气压带 ③副极地低气压带 ④极地高气压带
亚 速尔高压
印度低压 夏威 夷高压
东亚季风
1.冬季和夏季我国东部沿海大部分地区 的风向是：（ D ） A 东北风和东南风 C 西北风和西南风 B 东北风和西南风 D 西北风和东南风
2. 关于我国的季风气候区，下列说法错误 的是：（ C ） A 季风区内的风向一年中呈规律性的变化
B 我国的季风区跨越了亚热带和温带
C 我国全部地区都属于季风气候区 D 在季风区内，夏天降水较多，冬天降水较少
3.影响我国冬季季风的强弱与大小的气压中心 主要是（ D ） A 印度低压 B 夏威夷高压
C 阿留申低压 D 蒙古高压
4. 东亚季风区是全球最典型的季风区，这主要 是因为（ C ） A 人口众多，人类活动影响 B 该地区冬天特别寒冷，夏天特别炎热 C 该地区海陆热力性质差异最为显著 D 气压带和风带的影响
2019-2020年高中地理人教版必修1教学案：第二章 第二节 气压带和风带(含答案)
2019-2020年高中地理人教版必修1教学案：第二章第二节气压带和风带(含答案) 1．三圈环流的形成原理。
2．气压带、风带的分布和季节移动规律。
3．北半球冬、夏季气压中心分布及季风。
4．结合具体气候类型的特点，分析气压带和风带对气候的影响。
1．大气环流(1)概念：全球性的有规律的大气运动。
2．三圈环流的形成和气压带、风带的分布(1)三圈环流的形成(以北半球为例)(2)气压带、风带的分布①气压带(北半球)②风带(北半球)3.气压带、风带的季节移动(1)原因：太阳直射点随季节变化而南北移动。
(2)规律(北半球)：与二分日相比，夏季偏北，冬季偏南。
1．太阳辐射的纬度差异是形成三圈环流的原动力。
(√)2．南、北半球的气压带和风带对称分布。
(√)3．南半球的地转偏向力使水平气流向左偏转，环流方向与北半球相反。
4．气压带和风带夏季北移冬季南移。
(×)[问题探究]分析三圈环流示意图(图1)和气压带、风带的季节移动示意图(图2)，共同探讨问题。
图1图2探究1全球低压带和高压带各有哪几个？哪些气压带是由于热力原因形成？提示：低压带有赤道低压带、副极地低压带；高压带有副热带高压带、极地高压带。
其中赤道低压带是由于纬度低，太阳辐射强，气温高，空气膨胀上升形成；极地高压带是由于纬度高，太阳辐射弱，气温低，空气冷却下沉形成。
赤道低压带和极地高压带的形成属于热力原因。
探究2哪些纬度位置多雨？为什么？提示：赤道和60°纬度多雨，这两个纬度位置都是由低压带控制，气流上升，容易凝结形成降雨。
探究3确定各风带的风向，填在下表中，并分析风带风向的特点。
提示：从图中读取各风带的风向由于南北半球地转偏向力不同，因此南北半球对称风带内的风向也关于赤道对称，东西方向相同，但南北方向相反。
探究4全球气压带、风带随着季节变化其分布有什么变化规律？提示：气压带、风带随季节的变化其分布变化与太阳直射点的移动方向相同。
太阳直射点向北回归线移动时，气压带、风带向北移动，太阳直射点向南回归线移动时，气压带、风带向南移动，移动的纬度幅度为5°～10°。
新教材人教版地理选择性必修一课件第三章第二节气压带和风带
(1)气压带、风带的形成。
【思考】若不考虑地转偏向力,三圈环流能形成吗? 提示:不能。不考虑地转偏向力,赤道和极地之间只能形成单圈环流。
(2)气压带、风带的分布。 [填一填] ①图中各字母所代表的的气压带名称: A_赤__道__低__压__带__, C_副__热__带__高__压__带__, E_副__极__地__低__压__带__,H_极__地__高__压__带__。 ②图中各字母所代表的的风带名称: B_信__风__带__, D_盛__行__西__风__带__,F_极__地__东__风__带__。
二、海陆分布对气压带和风带的影响 1.成因:海陆相间分布,_海__陆__热__力__差异大。 2.海陆热力差异的表现:
3.北半球冬、夏季气压中心: 亚洲高压
4.亚洲季风环流:
西北
夏威夷高压
西南 气压带和风带的季节移动
5.南半球气压带分布特征:基本呈带状分布。 [辨一辨]判断下列说法的正(打“√”)误(打“×”)。 ①冬季亚欧大陆上形成高压中心,切断了副热带高压带。( × ) ②我国东部季风区,夏季风的势力弱,冬季风的势力强。( √ ) ③南亚冬季盛行东北风,夏季盛行西南风。( √ ) ④南亚夏季风的成因主要是海陆热力差异。( × )
(3)判断——看图形特点:气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式, 常涉及不同视角图,主要包括以下三种类型:
4.抓“移动”——突破季节影响: 气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化,如下图所示:
【典例示范】 下图为部分气压带、风带位置示意图。读图,回答(1)、(2)题。
(1)图示M气压带所在半球与名称的说法,正确的是( )
本课结束
【解析】(1)选D,(2)选C。第(1)题,据图可知,a为东南风;东南季风是受海陆热 力差异的影响而形成;b为西南风;西南季风是由南半球的东南信风越过赤道偏 转而形成的。第(2)题,a季风、b季风均为夏季风,在其影响下的天气高温多雨。
高中地理_气压带风带的形成和分布教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计2.2 气压带和风带第1课时气压带、风带的形成和分布【设计理念】以学生为主体，让学生参与课堂，让学生动手画图、填图，建立模型图，把地理原理应用到分析实际问题中，体验地理学科的魅力。
以老师为主导，通过构建情境，创设问题，引导学生完成思、议、讲、练等活动，掌握学科知识，锻炼了学生的综合思维，逐步树立了科学的世界观。
【课标要求】运用示意图，说明气压带、风带的分布；【目标导航】知识目标：理解全球气压带与风带的形成、分布、移动规律。
能力目标：绘制三圈环流示意图，提高读图、绘图和动手能力。
素养目标：提高地理实践水平，培养综合思维习惯，树立全球整体意识。
德育目标: 激发学习热情，培养科学世界观；陶冶爱国情操，树立可持续发展观。
【重点】气压带、风带的分布与移动规律。
【难点】三圈环流的形成过程。
【教学方法】问题导学法、探究法、讨论法；分组合作、自主探究问题为主，导、议、讲、练等。
【教学手段】微课、自制教具、多媒体辅助教学。
【教学过程】设问：全球大气运动情况很复杂，实际大气如何运动？有什么运动规律？我们一起来探究本节的内容——气压带、风带的形成与分布。
【学习目标】知识目标：理解全球气压带与风带的形成、分布、移动规律及对气候的影响;理解海陆分布对气压带的影响。
能力目标：绘制三圈环流示意图，提高读图、绘图和动手能力。
素养目标：提高地理实践水平，培养综合思维习惯；树立全球整体意识。
德育目标:激发学习热情，培养科学世界观；陶冶爱国情操，树立可持续发展观。
齐读学习目标。
明确学习目标、学习思路是有效学习的基础1．温故知新---热力环流[温故知新] 学案上完成A、B、C三地因冷热不均引起的热力环流图。
学案画热力环流图，一位同学上黑板展示。
及时回顾，做好铺垫【综合思维】2、（承转：地球上引起大气运动的因素很多，我们从简单入手，把热力环流的研究范围扩大到全球）（师生共同交流：全球获得太阳辐射最多的地区是赤道，获得太阳辐射最少的地区是两极地区，赤道和两极地区由于太阳辐射的差异引起的冷热不均将产生怎样的大气运动呢？）探究一：只考虑高、低纬间受热不均学生自主探究：冷热不均会形成热力环流，考虑赤道和极地之间冷热不均，会形成怎样的环流呢？学生在学案上绘制出单圈环流的运动箭头，一位同学上黑板展示。
2019高一地理中图版必修一：2-1-3大气环流 Word版含答案
课时3 大气环流课程标准绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带和风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
学习目标1.结合全球气压带、风带分布示意图，掌握气压带、风带的分布及移动规律。
2.运用海陆热力性质差异原理，解释海陆分布对气压带分布及大气环流的影响。
3.结合亚洲季风形成示意图，掌握季风环流的形成及分布。
4.结合1月和7月海平面等压线分布图，理解大气活动中心的形成、分布，并分析其对气候的影响。
[基础知识梳理]教材梳理1 大气环流与气压带、风带的形成阅读教材P36～P39“大气环流与气压带、风带的形成”，填写下列知识。
1．大气环流具有全球性的有规律的大气运动，通常被称为大气环流。
2．三圈环流(1)成因：主要受地表热量分布不均及地转偏向力的影响。
(2)类型⎩⎨⎧低纬环流：a 、d中纬环流：b 、e高纬环流：c 、f3．气压带、风带的分布(1)气压带：A 为赤道低气压带，B 为副热带高气压带，C 为副极地低气压带，D 为极地高气压带。
(2)风带：H 为东北信风带，K 为东南信风带，I 、L 同为中纬西风带，J 、M 同为极地东风带。
(3)季节移动⎩⎨⎧原因：太阳直射点的季节移动规律：就北半球而言，夏季北移，冬季南移【图表解读】 读教材图2－1－10全球大气环流示意，据图分析： (1)赤道与极地之间本应形成单圈环流，为什么会变成三圈环流呢？ (2)三圈环流在地球表面形成的气压带、风带有哪些？ (3)极锋是怎样形成的？对地球表面有何影响？提示 (1)因地球自转产生地转偏向力的影响，使赤道与极地因冷热差异产生的单圈环流变为三圈环流。
(2)低纬环流圈：形成了赤道低气压带、东北(南)信风带、副热带高气压带。
中纬环流圈：副热带高气压带、西风带、副极地低气压带。
高纬环流圈：副极地低气压带、极地东风带、极地高气压带。
(3)极地冷空气收缩下沉的同时向低纬运动，与北上的暖空气相遇，暖空气迅速被迫抬升，形成了极锋。
2021_2022学年新教材高中地理第三章大气的运动第二节气压带和风带课件新人教版选择性必修1
(3)①为高压中心时,下列说法正确的是( )
A.我国盛行西北风
B.印度半岛盛行西南风
C.气压带、风带位置偏北 D.北京炎热多雨
解析 第(1)题,根据图中信息可知,①③分别位于亚欧大陆和北美大陆,②④分别
位于北太平洋和北大西洋。若①为高压中心,则①为亚洲高压,②为阿留申低压,
④为冰岛低压,亚速尔高压为夏季北大西洋上的气压活动中心。第(2)题,由于北
(3)判断——看图形特点:气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形 式,常涉及的局部图和变式图大都离不开以下三种类型。
4.抓“移动”——突破季节影响 气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化,如下图所示:
方法技巧 巧记全球气压带、风带的分布 (1)口诀法:高低相间,北撇南捺
“高低相间”指南北半球气压带一高一低相间分布,如图甲中H为高压带,L 为低压带。“北撇”指北半球三个风带风向都在一撇上,“南捺”指南半球三 个风带风向都在一捺上(如图乙)。注意风是从高压吹向低压,即风向的箭 头方向要指向低压。
思考感悟华北大部分地区冬季为何以西北风为主? 提示 冬季,亚欧大陆受亚洲高压控制,华北大部分地区位于亚洲高压的东 南部,故以吹西北风为主。
[自主检测] 1.判断正误并纠错 (1)南、北半球的气压带和风带对称分布。( ) 答案 √ (2)气压带和风带夏季北移,冬季南移。( ) 答案 × 在北半球,与二分日相比,气压带和风带的位置大致是夏季偏北, 冬季偏南。 (3)海陆的热力差异是形成季风环流的唯一原因。( ) 答案 × 形成季风环流的原因是海陆的热力差异和气压带、风带的季节 移动。
丙:高纬度环流圈 (2)气压带、风带的分布 ①气压带(北半球)
②风带(北半球)
要点笔记赤道低压带和极地高压带是热力原因形成的,副热带高压带和副 极地低压带是动力原因形成的。
高一地理全球的气压带与风带
气压带、风带的季节移动
结论：气压带与风带的移动 随着直身射点的移动而移动
海陆分布对气压带的影响
季风环流
两种成因： 1、海陆热力差异
事例：东亚季风 为何最典型？ 原因：我国处于最大的大洋与大陆之间
2、风带、气压带的季节移动 事例：南亚季风
读亚洲某月季风示意图，回答：
(1)该图表示的月份是_7_月。图中A处是_低_ (高、低)气压 ，名称是____亚_洲__低压 (2)图中B处盛行__东__南__季风，C处盛行__西__南__季风。
高的形成与分布
一、单圈环流 假设条件： 1、物质均一 2、地形平坦 3、太阳直射赤道 4、地球不运动
单圈环流
三圈环流 假设条件： 1、物质均一 2、地形平坦 3、太阳直射赤道 4、地球自转运动
三圈环流平面侧视图
说出各带的名称？ 如何记忆各带的名称？
如何记忆？
谢谢！
13
谢谢
人教版高中地理必修一第二章第二节气压带和风带 课件(共21张PPT)
A.夏季风性质暖热、干燥 B.冬季风成因与气压带、风带季节移动有关 C.夏季风势力弱于冬季风 D.冬季风势力弱于夏季风
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
高一地理 全球气压带
● (3)题。
( 0 8 ·江 苏 地 理 ) 下 图 为 “ 某 月 沿 0 ° 经 线 海 平 面 平 均 气 压 分 布 图 ” 。 读 图 回 答 ( 1 ) ～
● (1)上述“某月”是
● A．1月
B．4月
● C．7月
D．10月
● (2)该月份甲地盛行
● A．东南风
B．东北风
● 气压带和风带的季节移动是怎样引起的？有什么规律？
● 【提示】 结合教材图进行分析，注意观察三图中气压带和风带的位置与太阳直射点之间的关 系。中间图，太阳直射赤道，气压带和风带关于赤道对称分布。左图，太阳直射北回归线，气 压带和风带北移，赤道低气压带全部移到北半球。右图，太阳直射南回归线，气压带和风带南 移，赤道低气压带全部移到南半球。因此总结出规律：气压带和风带随太阳直射点的移动而移 动。就北半球来说，大致是夏季北移，冬季南移。
● [答案] (1)副极地低气压带 副热带高气压带 (2)东南信风带 中纬西风带 (3)太阳直射点 春分、秋分 (4)地处副热带高气压带，盛行下沉气流 东 夏季 (5)赤道低气压带 空气对 流运动强烈，空气中水汽含量多
● [方法总结] 各地降水量的多少主要是地球上不同气压带、风带影响的结果，降水量的季节变 化往往和气压带、风带的季节移动以及季风环流的变化有关。从本质上讲降水是水汽凝结的结 果，而水汽凝结和空气的运动有着密切的关系。如果空气上升(对流运动上升、锋面上暖空气 被抬升、遇地形阻挡上升等)，在上升过程中空气温度降低，水汽容易凝结，容易形成阴雨天 气。低气压带和西风带因空气运动过程中温度降低，一般降水较多。其降水强度的大小一方面 与空气上升运动的强度有关，另一方面与空气中水汽和固体杂质的含量多少有关。赤道附近地 区因空气中水
高一地理必修一第二章第二节气压带和风带课件(共64张PPT)
气候类 型
分布
气候特点及成因
地区
亚热带
季风气 南北纬
候和季 风性湿
25°～ 35°大 陆东岸
润气候
夏季受夏季风影响炎热 多雨，冬季受冬季风影 响温暖少雨
我国秦岭以南， 北美大陆，南美 大陆和澳大利亚 大陆东南部等地
地中海 气候
南北纬 30°～ 40°大 陆西岸
南北美30°-40° 北半球，夏季受副高控 之间的大陆西岸。 制炎热干旱，冬季受西 澳大利亚大陆和 风带影响温和多雨。 非洲大陆西南角
等地。
气候 类型 温带 季风 气候
温带 大陆 性气 候
分 布 气候特点及成因
地区
主要分 布于亚 洲大陆 东部
夏季受夏季风影响炎热 我国华北、东北，
多雨；冬季受冬季风影 俄罗斯远东地区，
响寒冷干燥。
日本朝鲜半岛。
大致在 南北纬 40° ～ 60°之 间的大 陆内部
终年受大陆气团控制， 干旱少雨。冬季寒冷， 夏季炎热，气温年变化 很大。
热带季风气候 观察各月降水≥
热带草原气候 200mm的月份
≧3个月 < 3个月
热带沙漠气候 各月降水量均较少
当0℃≤t≤15℃时 亚热带季风气候 各月降水 夏季降水多冬季降水少 地中海气候 量不均匀 夏季降水少冬季降水多 温带海洋气候 各月降水量较均匀
当t＜0℃时
温带季风气候 温带大陆性气候
观察月降水量 ≥ l00mm的月份
一、气压带和风带
重点知识：
（1）大气环流的概念：具有全球性的有规律 的大气运动，通称为大气环流。它反映大气运动 长时期的平均状态。
（2）大气环流的特性：全球性、规律性、长 期平均状态。
（3）全球性大气环流的作用：它促进了高低 纬度间，海陆间的热量和水汽交换，调整全球的水 热分布，促进地球上的水量平衡和热量平衡。也是 各地天气变化和气候形成的重要因素。
地理人教版高中必修1人教版高中地理必修1第二章《地球上的大气》第二节《气压带和风带》第一课时说课稿
《气压带和风带》说课稿各位评委上午好！我说课的题目是普通高中课程标准实验教科书《地理》必修1第二章《大气运动》的第二节的内容，即“气压带和风带”。
我说课的程序主要有说教材、说教法、说学法、说教学过程和说反思等五个部分：一、说教材：（一）地位和作用：本单元紧紧围绕大气环境与人类生存和发展这一主线。
前几节介绍了大气的组成、大气的垂直分布、大气运动的基本知识和基本理论，本节课内容是本章的重点和难点，具有承上启下的作用。
通过本节课的学习，学生可以初步了解全球大气的整体运动原理及其产生的重要意义，并为以后学习世界气候类型、自然带的形成和分布及洋流的形成提供基本理论基础。
（二）学情分析高一学生身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力，故教学过程以启迪学生思维为核心，以学生主动参与为标志，在自主学习方式下，进行有效教学。
（三）三维目标：（依据新课程标准的要求和高一学生的实际认知水平。
）1.知识与技能理解三圈环流的形成过程；掌握气压带与风带的形成以及移动规律。
2.过程与方法①实践能力：能正确绘制三圈环流及气压带、风带示意图；②读图分析能力：能运用图示来正确分析和解释气压带、风带的一些问题。
3.情感态度及价值观目标使学生养成学以致用、理论联系实际的学习习惯，让学生树立辩证的唯物主义思想观，认识到运动是绝对的，静止是相对的。
（四）教学的重点和难点1.重点：三圈环流的形成和气压带、风带的形成及移动过程。
2.难点：三维空间中的风的方向。
3.重点、难点确立依据：确立三圈环流的形成为重点的依据是三圈环流是全球气压带、风带形成的基础，也是世界气候形成的基础；确立气压带、风带的形成及移动过程为重点的依据是气压带、风带的形成及移动过程是季风环流和世界气候形成的基础。
确立三维空间中的风的方向为难点的依据是学生缺乏空间想象力，难以建立一个三维空间模式，更难在三维空间模式上理解低空和高空的风向。
二、说教法（一）教学手段：多媒体和传统教学相结合：理由1.能充分体现直观性原则2.节约时间，增大容量，提高效率（二）主要方法：1．图表解说法：指导学生看图、说图、绘图等活动,获得地理信息。
高一地理必修1-2.2 气压带和风带 导学案3 世界气候类型附图
⑤塔斯马尼亚岛
① ⑥
气候， ② 气候， ⑦
气候， ③ 气候， ⑧
气候， ④ 气候， ⑨
气候， ⑤ 气候， ⑩
气候气候》 特点： 成因： 分布规律： 主要分布地区： 欧洲 部， 加拿大 海岸， 美国 海岸， 智利 部， 澳大利亚 部 和 岛， 新西兰 岛和 岛。 《地中海气候》 特点： 成因： 特点： 成因： 分布规律： 主要分布地区： 中国 韩国 日本 美国 澳大利亚 南美洲 《温带大陆性气候》 特点： 成因： 分布规律： 特点： 成因： 分布规律： 主要分布地区： 中国 俄罗斯 朝鲜 日本 高原。 《亚热带季风气候》 《温带季风气候》
300N 特点：
《热带季风气候》 成因：
印 度 半 岛
沙漠。 200/N
中 南 半 岛
侧， ， 。 100N
0
《世界气候类型的判读》
终年多雨： 热带 终年少雨： 有多雨和少雨两个季节
气候。 气候。 气候。 气候。 气候。 气候。
《热带雨林气候》 特点： 成因： 分布规律： 主要分布地区： 南美洲 ，非洲的 和 亚洲 。 特殊分布： 马达加斯加岛 部，澳大利亚 部， 巴西 部，中美地峡 部。
世界气候类型分布图
⑩ ⑤欧洲西部 ⑩ ⑩ ⑨亚欧大陆内部 ⑤加拿大西海岸 ⑥俄罗斯远东地区 ⑤美国西北海岸 ④美国西海岸 ⑦中国南方 ③墨西哥西海岸 ②墨西哥高原 ⑦美国东部和南部 ⑩ ⑩
⑨北美大陆内部
③北非撒哈拉沙漠
③ 阿 拉 伯 半 岛
①中美地峡东部 ②南美大陆北部
②非洲热带雨林气候区两侧 ①几内亚湾沿岸
，
最 15 C 冷 冬雨型： 月 亚热带 平 夏雨型： 均 温 （终年湿润： 度 00C
温带 00 —150C 寒带： 夏雨型： 终年少雨型： 气候。
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2. 三圈环流
——单圈环流
3. 气压带、风带的分布
全球共有七个气压带，对称赤道分
布，且高低相间；
全球共有六个风带，对称赤道分布, 风向东西方向相同，南北方向相反；
气压带、风带随直射点的南北移动
而发生移动。
考虑：高低纬间热量不均；地转偏向力； 太阳直射点位置的移动 ——气压带、风带的南北移动
66°34´N
副极地低 气压带
极地高气 压带
分布
南北纬10 之间
20-30之间
南北纬60 之间 极点至80 附近
成因
热力 原因
动力 原因
动力 原因
热力 原因
气流 对气候 运动 的影响 上升 湿热
下沉 干热
上升 温湿
下沉 干冷
风带
分布
风向
对气候
北半球 南半球 的影响
低纬信 赤道低压与 风带 副高之间
东北风
全球气压带和风带的分布
单圈环流
90°
60° 30° 0 3°0°
60° 90°
单圈环流
高
低
低
90° 高
60°
30°
0 3°0°
高 90°
低
60°
1. 理想状态下赤道和极地间的热力环流
——单圈环流 假设条件：① 地表均匀、平坦
② 地球不自转 ③ 太阳永远直射赤道
三圈环流
极地高压带
极锋
中 纬
高纬环流
23°26´N 0° 23°26´S
66°34´S
夏至日
春分日 秋分日
冬至日
66°34´N
23°26´N 0° 23°26´S
66°34´S
课堂演练
1、有关气压带和风带的季节移动的说法正 确的是：
A. 赤道低气压带的位置总是夏季南移，冬季北移 B. 赤道低气压带随太阳直射点的移动而南北移动 C. 就北半球来说，大致是夏季南移，冬季北移 D. 12月22日至6月22日气压带、风带向北移动
1月
亚洲 高压
阿留申 冰岛低 副极地低
低压 压
压带
3. 季风环流
1). 什么叫季风? ——大范围地区的盛行风随季节而有 显著改变的现象
2). 典型地区 温带季风气候 (T冷＜0℃)
亚洲东部 亚热带季风气候 (T冷＞0℃)
亚洲南部 ——热带季风气候
西 亚欧大陆 平
洋
洋
60N
1、海陆分布对大气环流的影响
1）. 北半球
冰岛 一月 低压 蒙副古-极-西地伯低利气亚压高压带
阿留申
低压 60N
大
太
西 亚欧大陆 平
洋
洋
1、海陆分布对大气环流的影响
1）. 北半球
冰岛 一月 低压 蒙副古-极-西地伯低利气亚压高压带
阿留申
低压 60N
大
太
西 亚欧大陆 平
低纬 环流 中 纬 环 流
90°S
高纬环流 极锋
极地高压带带
0° 赤道
低压带
30° 副热带
高压带
60° 副极地
低压带
90° 极地
高压带
若该环流分别代表低纬环流、中 纬环流、高纬环流，则图中A、B、C 分别代表什么？
A
C
B
1. 理想状态下赤道和极地间的热力环流
90°N
极地东风带
环
副极地低压带
60°N
流
中纬西风带
低纬 环流
副热带高压带
30°N
东北信风带
赤道低压带
0°
1. 理想状态下赤道和极地间的热力环流
2. 三圈环流
——单圈环流
假设条件：① 地表均匀、平坦
② 太阳永远直射赤道
三圈环流
0°
赤道低压带
东南信风带
30°S
副热带高压带
中纬西风带
60°S
副极地低压带 极地东风带
月份
亚欧 大陆
北太 平洋
7月
北大 被切断的 西洋 气压带
1月
2. 北半球大气活动中心
月份
亚欧 大陆
北太 平洋
北大 被切断的 西洋 气压带
7月
亚洲 低压
夏威夷 亚速尔 副热带高 高压 高压 压带
1月
2. 北半球大气活动中心
月份
亚欧 大陆
北太 平洋
北大 被切断的 西洋 气压带
7月
亚洲 低压
夏威夷 亚速尔 副热带高 高压 高压 压带
B A C
7月份海平面等压线分布图
亚速尔高压 夏威夷高压 亚洲低压
7月份海平面等压线分布图
1、海陆分布对大气环流的影响
1）. 北半球
大
太
西 亚欧大陆 平
洋
洋
1、海陆分布对大气环流的影响
1）. 北半球
大
太
西 亚欧大陆 平
洋
洋
60N
1、海陆分布对大气环流的影响
1）. 北半球
副极地低气压带
大
太
60°
30°
30° A
0°
30° C
B
60° 风带
15° 0° 气压带
15° D
课堂演练
2、当我国各地白昼时间最短时，下列四
幅图所示气压带、风带分布正确的是( C)
60°
30°
30° A
0°
30° C
B
60° 风带
15° 0° 气压带
15° D
气压带和风带对气候的影响：
气压带
赤道低气 压带
副热带高 气压带
课堂演练
1、有关气压带和风带的季节移动的说法正 确的是：
A. 赤道低气压带的位置总是夏季南移，冬季北移 B. 赤道低气压带随太阳直射点的移动而南北移动 C. 就北半球来说，大致是夏季南移，冬季北移 D. 12月22日至6月22日气压带、风带向北移动
课堂演练
2、当我国各地白昼时间最短时，下列四
幅图所示气压带、风带分布正确的是( )
洋
洋
七月
亚速尔 高压
副热印带度高低气压压带
夏威夷 高压
30N
1、海陆分布对大气环流的影响
1）. 北半球 —气压带由带状断裂呈块状分布
冰岛 一月 低压 蒙副古-极-西地伯低利气亚压高压带
阿留申
低压 60N
大
太
西 亚欧大陆 平
洋
洋
七月
亚速尔 高压
副热印带度高低气压压带
夏威夷 高压
30N
1、海陆分布对大气环流的影响
洋
洋
30N
1、海陆分布对大气环流的影响
1）. 北半球
冰岛 一月 低压 蒙副古-极-西地伯低利气亚压高压带
阿留申
低压 60N
大
太
西 亚欧大陆 平
洋
洋
副热带高气压带
30N
1、海陆分布对大气环流的影响
1）. 北半球
冰岛 一月 低压 蒙副古-极-西地伯低利气亚压高压带
阿留申
低压 60N
大
太
西 亚欧大陆 平
东南风
干燥
中纬西 副高与副极 风带 低压之间
西南风
西北风
极地东 风带
副极低压 与极地高
压之间
东北风 东南风
温湿 干冷
气压带和风带对气候的影响：
1、海陆分布对大气环流的影响
一月份海平面等压线分布图
C
A
B
一月份海平面等压线分布图
冰岛低压 亚洲高压
阿留申低压
一月份海平面等压线分布图
7月份海平面等压线分布图
1) 北半球 ——气压带由带状断裂呈块状分布
2) 南半球
冰岛低压 亚洲高压
阿留申低压
一月份海平面等压线分布图
亚速尔高压 夏威夷高压 亚洲低压
7月份海平面等压线分布图
1、海陆分布对大气环流的影响
1) 北半球
——气压带由带状断裂呈块状分布 2) 南半球
——海洋面积广，气压带基本呈带 状分布
2. 北半球大气活动中心