重点名校备考精编---郑伯克段于鄢

《郑伯克段于鄢》学案
学习目标：
1、介绍相关知识并掌握重要文言字词及文言现象
2、分析人物性格
学习重点：掌握重要文言字词及文言现象，分析郑庄公的人物性格
学时：3课时
第一课时
【基础自主预习】
1、给下面词语中加点的字注音
厌恶．（）寤．（）生亟．（）请虢．（）叔
祭．（）仲义暱．（）廪．（）延自毙．（）
2、找出下列句子中的通假字：
（1）虢叔死焉，佗邑唯命（2）庄公寤生，惊姜氏
（3）谓之京城大叔（ 4）大都不过参国之一
（5）公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”（6）无庸，将自及
（7）无使滋蔓，（8）无生民心
（9）命子封帅车二百乘以伐京（10）寘姜氏于城颍，而誓之曰
（11）若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然（12）孝子不匮，用锡尔类
【自读资料链接】
一、关于“春秋”
“春秋”是鲁国的编年史，这种编年史周王朝和诸侯各国都有，虽然内容不同，一般都称为《春秋》现今流传的鲁《春秋》是经过孔子修订的，极其简括地记载了周王朝、鲁国及其他各国的事件起于隐公元年，终于哀公14年(前722481)，记事特别简单，类似新闻标题
二、关于“左传”
1、《左传》：原名《左氏春秋》，司马迁、班固都说作者是左丘明，它与《谷梁传》、《公羊传》合称春秋三传，都是用来解释和阐明《春秋》的《左传》重在史实叙述，而后两者则重在义理说明
2、《左传》反映的是儒家思想，既有民本、爱国等进步思想，也包含封建伦理观念，正统等级观念等在今天看来落后的思想
3、《左传》叙事详细完整，故事性强，善于用极少的笔墨来刻画人物的细微动作和内心活动，使人物个性化
三、关于《郑伯克段于鄢》
课文背景：本文选自《左传·隐公元年》，记载了郑国统治集团内部的纷争郑国邻近东周都城洛阳，郑武公与其子郑庄公都曾在周王朝中任卿士之职庄公希望在政治上能大有作为，梦寐以求的是扩张郑国的势力，因此首先考虑到剪除异己，巩固自己在国内的地位本文所反映的是郑武公去世后，郑庄公即位，其弟公叔段欲争权夺位，双方矛盾不断激化，最终兵戎相见，骨肉相残的历史事实
四、研究课文标题，抓住学习要点
1、标题交代故事的主要人物，故事本身、地点“郑伯在鄢地打败段”，看似平常但我们若想想，郑伯与段是嫡亲兄弟，“鄢”又不在郑国境内这些问题，就感到这个故事不是那么简单
2、题目分析：郑伯克段于鄢（主谓宾介宾）（主人公、事件、地点）
3、朗读全文
4、结合课文注释，弄懂全文的意思，理解作者的意图
第二课时
【文本解读探究】
一、研习第一部分
(一)朗读第1段，解释下面句子加点的词语：
1、庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之
惊，；名，；遂，
2、爱共叔段，欲立之爱：
3、亟请于武公亟：
（二）翻译下列句子：
1、庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之
译文：
2、亟请于武公，公弗许
译文：
（三）第1自然段主要写了什么事？
小结：本部分叙述“郑伯克段于鄢”的背景，着重写姜氏郑庄公，共叔段正是母亲的偏宠偏爱，导致了后来兄弟之间骨肉相残的悲剧“遂恶之”的“遂”，把姜氏的任性偏执很充分地表现了出来
二、研习第二部分
（一）朗读第2—5自然段，解释下列句子加点的词语
1、及庄公即位，为之请制及：为：制：
2、虢叔死焉，佗邑唯命焉：
3、祭仲曰：“都城过百雉，国之害也”
都：；城：，这是两个词
4、今京不度，非制也，君将不堪
度：制：堪：
5、公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”焉：
6、姜氏何厌之有厌：
7、不如早为之所所：8、多行不义必自毙毙：
9、子姑待之姑：10、无生民心生：
11、臣请事之事：12、可矣，厚将得众厚：
（二）翻译下列句子：
1、都城过百雉，国之害也
译
文：
2、先王之制，大都不过参国之一
译文：
3、姜氏欲之，焉辟害？
译文：？
4、姜氏何厌之有？
译文：？
5、不如早为之所
6、多行不义必自毙，子姑待之
译文：
7、国不堪贰，君将若之何？
译文：？
8、无庸，将自及
译文：
9、不义不昵，厚将崩
译文：
（三）理解课文
思考：郑庄公为什么不对共叔段采取行动？
明确：
三、研习第三部分
（一）朗读6--7段，解释下面句子中加点的词语：
1、大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑
缮：甲：兵：
具：卒：乘：
2、夫人将启之启：
3、公伐诸鄢诸：
（二）理解课文
思考：1、共叔段从一开始到“将袭郑”之间有哪些举动？你如何评价共叔段？
一系列的举动：请求—居于—修京—鄙—收为
—修治—聚集—修缮—具备—将要
整体评价：共叔段可谓野心颇大，且得寸进尺【性格：】
2、联系前文，结合庄公的言行，谈谈这是怎样的一个君王？性格：【】
第三课时
一、研习第四部分
（一）朗读8—9段，解释下列句子中加点的词语
1、为颍谷封人为．：封人：
2、公赐之食，食舍肉之：食：食：舍：
3、请以遗之遗：
4、尔有母遗，繄我独无尔：
5、敢问何谓也？何谓：
6、公语之故语：之：
7、君何患焉患：焉：
8、若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？隧：其：然：
9、公入而赋赋： 10、爱其母，施及庄公施及：
（二）翻译下列句子：
1、小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之
译文：
2、君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然
译文：
3、《诗》曰：…孝子不匮，永锡尔类‟其是之谓乎
（三）理解课文
1、思考：“郑伯克段于鄢”的故事至此已经结束，可是文章又加了一个第八段，思考一下它的目的，并思考体
现了郑庄公什么性格？从这段的内容你能看出郑庄公的性格特征的另一面吗？
【性格：】目的是为了加强自己的统治
2、作者将各色人物置于尖锐的矛盾冲突中加以刻画，通过人物的语言和行为刻画其性格试分析人物性格：
郑庄公：
共叔段：
姜氏：
颖考叔：
二、巩固练习
一、词类活用
1、庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之
2、今京不度，非制也，君将不堪
3、曰：“姜氏欲之，焉辟害？”
4、夫人将启之
5、段不弟，故不言弟
6、闻之，有献于公
7、若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？8、公入而赋
二、文言文句式
（一）省略句：
（二）被动句：
（三）宾语前置：
（四）判断句：
（五）介宾后置句：
三、一词多义
（1）焉：
A姜氏欲之，焉辟害？（）B虢叔死焉，佗邑唯命（）
C心不在焉（）D且焉置土石（）
（2）为
A孟尝君为相数十年（）B为颍谷封人（）
C大叔又收贰以为己邑（）D及庄公即位，为之请制（）
（3）诸
A亮身率诸军攻祁山（）B公伐诸鄢（）
C子闻诸（）
（4）国
A 国不堪，君将若之何（）
B 大都不过参国之一（）
（5）遗
A 请以遗之（）
B 养虎遗患（）
（6）厌
A 姜氏何厌之有（）
B 山不厌高，海不厌深（）
（7）爱
A 爱共叔段，欲立之（）
B 不爱土地，重宝以致天下（）
【参考答案】
1、给下面词语中加点的字注音
厌恶（wù）寤（wù）生亟（qì）请虢（guó）叔
祭（zhài ）仲义暱（nì）廪（lǐn ）延自毙（bì）繄（yī）
2、找出下列句子中的通假字：
（1）、佗，通“他”（2）、寤，通啎，啎，倒着的意思
（3）、大，通“太”（4）、参，通“三”
（5）、辟，通“避”（6）、庸，通“用”
（7）、无，通“毋”,副词反过来，毋也可以通无
（8）无，通“毋”，表示禁止的副词，是“不要”的意思
（9）帅，通“率”，率领（10）、寘，通“置”，放置
（11）、阙，通“掘”（12）、锡，通“赐”，赐给
【文本解读探究】第二课时
一、研习第一部分
(一)朗读第1段，解释下面句子加点的词语：
1、“惊”，使（姜氏）受惊，使动；“名”，名词作动词，命名，取名；遂，连词，因而恶，厌恶
2、爱：偏爱，疼爱
3、亟：屡次
（二）翻译下列句子：
1、译文：庄公出生时脚先出来，武姜受到惊吓，因此给他取名叫“寤生”，所以很厌恶他
2、译文：多次向武公请求，武公都不答应
（三）第1自然段主要写了什么事？
小结：本部分叙述“郑伯克段于鄢”的背景，着重写姜氏厌恶郑庄公，偏爱共叔段正是母亲的偏宠偏爱，导致了后来兄弟之间骨肉相残的悲剧“遂恶之”的“遂”，把姜氏的任性偏执很充分地表现了出来
二、研习第二部分
（一）朗读第2—5自然段，解释下列句子加点的词语
1、及，介词，等到为，介词，替制，地名，即虎牢，在现在河南省荥(xíng)阳县西北
2、焉，“于之”的合音，同时也是“于之”的合意
3、都，指都邑；城，指城墙，这是两个词
4、度，本来是名词，活用为动词，合乎法度制，守制度堪：经受、受
5、之，本来是代词，这里可以理解成活用为动词，放在能愿动词“欲”之后，义为“想这样做”
焉，疑问代词，哪里，怎么
6、厌，饱，引申为满足
7、所：处所
8、毙，倒下，摔跟斗，自己摔跟斗，不是死的意思9、姑：古：暂且；
10、生，使产生，使动用法心，是想法、念头11、事，动词，事奉
12、厚：古：土地广大
（二）翻译下列句子：
1、译文：（分封的）都城如果城墙超过三百方丈长，就会成为国家的祸害
2、译文：先王的制度，大的城邑不能超过国都城墙的三分之一
3、译文：姜氏想要这样做，怎能躲避灾害？
4、译文：姜氏哪有什么满足呢？
5、译文：不如早点给他安排个地方
6、译文：多做不义的事情，必定会自己灭亡，你姑且等着瞧吧
7、译文：一个国家受不了两个君主的统治，您将对他怎么办？
8、译文：不用，他将自己遭殃
9、译文：对君主不义，对兄长不亲，土地虽然扩大了，也将要崩溃的
（三）理解课文
思考：郑庄公为什么不对共叔段采取行动？
明确：郑庄公有意“养成其恶”，让其“自毙”
三、研习第三部分
（一）朗读67段，解释下面句子中加点的词语：
1、缮，修理甲，铠甲兵，兵器具，准备卒，步兵乘，四匹马拉的战车
2、启，给段开城门，即作内应启，开门
3、“之于”的合音字，其中“之”为代词，代共叔段
（二）理解课文
思考：1、共叔段从一开始到“将袭郑”之间有哪些举动？你如何评价共叔段？
一系列的举动：请求岩邑—居于京地—修京超度—鄙贰于己—收为己邑—修治城郭—聚集百姓—修缮甲兵—具备卒乘—将要袭郑
整体评价：共叔段可谓野心颇大，且得寸进尺【权欲熏心，狂妄愚蠢】
2、联系前文，结合庄公的言行，谈谈这是怎样的一个君王？
【老谋深算、阴险狡诈】
第三课时
一、研习第四部分
（一）朗读8—9段，解释下列句子中加点的词语
1、为，担任，动词封人，管理边界的小吏封，疆界
2、之，代词，代颍考叔食，食物，名词；食，吃，动词舍，放
3、遗：赠送
4、尔，你繄（yī），句首语气词，表示仅有、唯有的意思
5、何谓，即“谓何”，说的是什么意思?
6、语，告诉之，代词，代颍考叔
7、患，担心、忧虑焉，语气词“呢”
8、隧，隧道，洞子，从“隧而相见”的行文来看，应该是用作动词，指挖隧道
其，语气词，这里表示反问，意思是肯定然，代词，“这样”，代庄公对姜氏发的誓言
9、赋，名词作动词，指朗诵诗歌
10、施及：延续推及
（二）翻译下列句子：
1、译文：小人有个老娘，我吃的东西她都尝过，只是从未尝过君王的肉羹，请让我把食物送给她吃
2、译文：您有什么担心的呢！只要挖一条地道，挖出了泉水，从地道中相见，谁还说您不遵守誓言呢？
3、译文：《诗经&8226;既醉》篇说：…孝子的孝道没有穷尽，永远能赐予你的同类‟大概就是对颍考叔这类纯孝而说的吧？
（三）理解课文
1、思考：“郑伯克段于鄢”的故事至此已经结束，可是文章又加了一个第八段，思考一下它的目的，并思考体现了郑庄公什么性格？从这段的内容你能看出郑庄公的性格特征的另一面吗？
【伪善伪孝】目的是为了加强自己的统治
2、作者将各色人物置于尖锐的矛盾冲突中加以刻画，通过人物的语言和行为刻画其性格试分析人物性格：
郑庄公：阴险狠毒、老谋深算、工于心计、伪善伪孝
共叔段：贪婪狂妄、愚昧无知
姜氏：偏狭昏愦、以私情干政
颖考叔：聪明机敏（故意食舍肉以引起庄公的问话）
二、巩固练习
一、词类活用
1、“惊”，使（姜氏）受惊，使动；“名”，名词作动词，命名，取名）
2、度，本来是名词，活用为动词，合乎法度
3、之，本来是代词，这里可以理解成活用为动词，放在能愿动词“欲”之后，义为“想这样做”
4、启之，特殊动宾关系，为之而启，为共叔段打开城门动词
5、不弟，不象一个当弟弟的弟，做弟弟
6、献，本来是动词，指献上，这里是用为名词，指献上的东西
7、隧，隧道，洞子，从“隧而相见”的行文来看，应该是用作动词，指挖隧道
8、赋，名词作动词，指朗诵诗歌
二、文言文句式
（一）省略句：
1.省略（主语）
（1）生庄公及共叔段
（2）爱共叔段，欲立之
（3）及庄公即位，为之请制
2.省略（谓语）
虢叔死焉，佗邑唯命（“唯命”是“惟命是从”的省略，这里是省略谓语）
3.省略（宾语）
（1）亟请于武公，公弗许（亟，屡次请，动词，后面省略了一个“之”，这个“之”指代的是立共叔段这件事）（2）欲与大叔，臣请事之（“与”字后面有省略，省略了一个“之”，指的是国君之位）
（二）被动句
蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？
除，这里表示被动，是没有任何标志的被动
（三）宾语前置：
（1）姜氏何厌之有？疑问代词“何”作宾语，宾语前置“何厌之有”就是“有何厌”的意思，）
（2）敢问何谓也？疑问代词作宾语，宾语前置“何谓” 就是“谓何”，所说的是指什么？
（3）君何患焉？疑问代词作宾语，宾语前置“君患何焉”
（4）其是之谓乎？代词作宾语，宾语前置“其是之谓乎”就是“其谓是乎”
（四）判断句：制，岩邑也蔓，难图也颍考叔为颍谷封人颍考叔，纯孝也
（五）介宾后置句：郑武公娶于申亟请于武公
三、一词多义
1、虚词
（1）焉：
A、疑问副词，怎么 B 、“于之”的合音，同时也是“于之”的合意
C、于此
D、在哪里
（2）为
A、动词，做
B、动词，担任
C、动词，作为
D、介词，替
（3）诸
A、众，各
B、之于
C、之乎
一、实词
（1）国
A、国家
B、国都
（2）遗
A、赠送
B、遗失，遗留
（3）厌
A、饱，引申为满足
B、讨厌，引申为嫌
（4）爱
A、偏爱，疼爱
B、吝啬。