教师专业成长与发展复习地的题目 (2)

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(完整版)教师专业发展试题

1、教师的专业化是指（D ）。

A 有资格证书B 受过专业训练C 所教学科的专业性D 有多方面的内涵2、教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（ B ）决定的。

A 未成熟性B 差异性C 主动性D 向师性3、由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（ C ）角色。

A 学习指导者B 心理辅导员C 教育共同体的协调员D 不断进取的人4、在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（ A ）。

A 报复B 逃避C 顺从D 自尊5、（ C ）的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。

A 学生与学生B 教师与教师C 教师与学生D 教师与家长6、许多教师认为，（B ）是热爱学生的较高层次的标准。

A 了解学生B 尊重学生C 喜欢学生D 惩罚学生7、对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（B ）。

A 双趋冲突B 双避冲突C 趋避冲突D 正负冲突8、教师在发展期要解决的矛盾和问题是（C ）。

A 适应环境B 学习基础知识C 熟练化D 做出创造9、教师成熟的最佳年龄是（C ）。

A 20——30岁B 30——40岁C 41——60岁D 41——50岁10、对自己进行生涯设计的基础和前提条件是（ B ）。

A 以前搞过设计B 自我反思C 想成为教育专家D 有晋升的机会1．教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的( B )决定的。

A. 未成熟性B. 差异性C. 主动性D．向师性2．下列哪一个不是师生关系的特点?( C )A. 对象的限定性B. 关系的规范性C. 学生的被动性D. 教师的主导性3．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( A )。

A. 报复B. 逃避C. 顺从D. 自尊5．从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是( D )A. 价值性的教育观念B．操作性的教育观念C. 多数人所采用的教育观念D. 个体所采用的教育观念6．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。

教师发展考试试题及答案

教师发展考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师专业发展的首要任务是（）。

A. 提高教学技能B. 增强科研能力C. 促进学生发展D. 提升个人素养答案：C2. 教师发展的核心理念是（）。

A. 终身学习B. 教学相长C. 以学生为中心D. 以教师为中心答案：A3. 教师发展的主要途径不包括（）。

A. 参与教研活动B. 进行自我反思C. 忽视学生反馈D. 接受专业培训答案：C4. 教师发展中，以下哪项不是教师应具备的基本能力？（）A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 信息技术应用能力D. 学生心理辅导能力答案：D5. 教师发展中，以下哪项是教师应持续关注的重要内容？（）A. 学科知识更新B. 教学方法创新C. 教育政策变化D. 所有选项答案：D6. 教师发展中，以下哪项是教师应具备的职业道德？（）A. 尊重学生B. 追求个人利益C. 忽视学生差异D. 忽视教育公平答案：A7. 教师发展中，以下哪项是教师应持续提升的能力？（）A. 学科知识掌握B. 教学技巧运用C. 教育科研能力D. 所有选项答案：D8. 教师发展中，以下哪项是教师应重视的个人素质？（）A. 良好的沟通能力B. 忽视团队合作C. 缺乏自我反思D. 忽视学生需求答案：A9. 教师发展中，以下哪项是教师应积极参与的活动？（）A. 课堂教学B. 教育科研C. 学生评价D. 所有选项答案：D10. 教师发展中，以下哪项是教师应避免的行为？（）A. 持续学习B. 忽视学生反馈C. 团队合作D. 创新教学方法答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师发展中，以下哪些因素对教师的专业成长有积极影响？（）A. 良好的师生关系B. 持续的自我反思C. 忽视学生意见D. 积极参与教研活动答案：ABD2. 教师发展中，以下哪些是教师应具备的教育理念？（）A. 以学生为中心B. 重视学生个体差异C. 忽视学生情感需求D. 促进学生全面发展答案：ABD3. 教师发展中，以下哪些是教师应持续提升的专业技能？（）A. 学科知识掌握B. 教学设计能力C. 信息技术应用D. 忽视教育政策变化答案：ABC4. 教师发展中，以下哪些是教师应重视的职业道德？（）A. 尊重学生B. 追求个人利益C. 公平对待学生D. 忽视教育公平答案：AC5. 教师发展中，以下哪些是教师应持续关注的教育内容？（）A. 学科知识更新B. 教学方法创新C. 忽视学生反馈D. 教育政策变化答案：ABD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教师在专业发展过程中应如何促进学生发展。

东师-《教师专业发展》23秋学期在线作业1-辅导资料(答案)2

教师专业发展23秋在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第一题，根据美国学者傅乐的研究，教师专业发展阶段可以分为四个阶段，即教学前关注、早期的生存关注、关注教学情境和
[A]选项.关注学校
[B]选项.关注工资
[C]选项.关注教学
[D]选项.关注学生
[本题选择]:D
第二题，在20世纪六七十年代，教师专业化思潮追求的主要是
[A]选项.提高教师职业的地位和权利
[B]选项.教师的专业素质
[C]选项.教师的教学技能
[D]选项.教师的专业精神
[本题选择]:A
第三题，在国际上，教师教育中的合作主要是指
[A]选项.教师与学生的合作
[B]选项.教师与家长的合作
[C]选项.教师同事之间的合作
[D]选项.教师与其他人员的合作
[本题选择]:C
第四题，在真正意义上的教师专业合作中，教师同事间的关系应该是
[A]选项.相互批判的“诤友”关系
[B]选项.表面的礼貌和亲密关系
[C]选项.一团和气
[D]选项.相互恭维和谦让
[本题选择]:A
第五题，在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是 :
[A]选项.提高教师职业的地位和权利
[B]选项.教师的专业素质
[C]选项.教师的教学技能
[D]选项.教师的专业精神
[本题选择]:A。

教师专业发展试题、答案

教师专业化试题及答案一、单项选择题（每小题只有一个正确答案，请将答案的序号填在下列表格内，每小题1分，共15分）1、教师是履行（A）职责的专业人员。

A、教育教学B、教学相长C、教学管理D、传授知识2、学校对品行有缺点、学习有困难的学生应当（ D）。

A、交给家长教育B、停课教育C、根据情况考虑开除D、耐心教育帮助，不得歧视3、读书是学习，（C）是更重要的学习。

A、向人请教B、搜集资料C、实践4、学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的（ A ）。

A、创造者B、传承者C、发起者5、提出“有教无类”的教育主张是（A ）A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子6、“近朱者赤，近墨者黑”这是（ B ）对人的影响。

A、遗传B、环境C、教育7、为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和（ B ）制定了《中小教师专业标准》。

A、《中华人民共和国未成年人保护法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国职业教育法》8、对高效课堂集体备课和个人备课说法错误的是（ C ）A、主备人要具备概括提炼集体备课内容，认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力。

B、个人备课要对自学与指导、展示与点拨、训练与总结三个课堂环节有紧凑高效的时间安排。

C、个人备课要精心安排实现目标的过程控制及检查评价，可忽略对新生成问题的预测。

9、对导学案的编制理解不正确的一项是（ A ）A、要大胆整合教材，突出学科特点及课型特点，精心研究课标要求和知识能力要求，重点突出，难易适中，不必设计ABC分层。

B、导学案要切实能引导学生自学、讨论、探究，拒绝简单化、习题化，设计的探究问题要有深度和挑战性、具有立体感和新颖感。

C、导学案发给学生，教师要“有收有批，有评有纠”。

10、新课程改革的核心任务是（ C ）。

A、提高教育质量B、提高学校的办学水平C、更好地促进学生的发展D、开发校本课程11、语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（B ）。

教师专业成长考试试题

教师专业成长考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师专业成长的核心要素是什么？A. 教学技能B. 教学理念C. 教学方法D. 教学评价2. 教师在教学过程中应当如何对待学生？A. 严格管理B. 鼓励创新C. 忽视个性D. 统一标准3. 教师专业成长的途径包括以下哪些？A. 参加培训B. 自我反思C. 同行交流D. 所有选项4. 教师在教学中应如何运用现代教育技术？A. 仅用于演示B. 辅助教学C. 完全替代传统教学D. 禁止使用5. 教师专业发展计划应该包括哪些内容？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 所有选项6. 教师如何提升自己的教学效果？A. 增加作业量B. 减少课堂互动C. 定期进行教学反思D. 忽视学生反馈7. 教师在课堂上应该如何处理学生的问题？A. 立即回答B. 课后讨论C. 忽略不计D. 引导学生自行解决8. 教师专业成长中，以下哪项不是必要的？A. 持续学习B. 教学实践C. 教学研究D. 教学竞赛9. 教师在教学中应该如何对待学生的多样性？A. 统一要求B. 个别指导C. 忽视差异D. 强制同化10. 教师如何提高自己的课堂管理能力？A. 增加惩罚B. 强化规则C. 建立良好的师生关系D. 减少课堂活动二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述教师专业成长的重要性及其对教育质量的影响。

2. 描述一下教师如何通过自我反思来促进自己的专业成长。

3. 教师在面对教学挑战时，应如何调整自己的教学策略以适应学生的需求？三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 某教师在进行教学设计时，发现学生对某个知识点普遍理解困难。

请分析该教师应如何调整教学方法以提高学生的学习效果。

2. 一位经验丰富的教师在新学期开始时，决定采用一种新的教学模式。

请分析该教师在实施新教学模式过程中可能遇到的挑战，并提出相应的解决策略。

四、论述题（共50分）请结合自己的教学实践，论述教师如何通过终身学习来实现自身的专业成长，并举例说明终身学习对教师个人发展及学生学习效果的具体影响。

教师专业成长与发展复习地的题目图文稿

教师专业成长与发展复习地的题目集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）一，选择题1．强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色，这种观点属于西方教育理论流派中的A、人本主义B、建构主义C、实用主义D、批判理论2．专业的核心特质是指其必须具备专业知识、专业自主权和（）。

Ａ、专业规范Ｂ、专业规划Ｃ、专业团体Ｄ、服务理想3．台湾学者蔡培村认为，影响教师发展的外在环境影响因素包括行政管理和（）。

Ａ、工作时间Ｂ、学校气氛Ｃ、工资制度Ｄ、办公条件4. 教师发展应遵循的基本原则包括主体性原则、交往性原则和（）。

A、自由性原则B、功利性原则C、实践性原则D、渐进性原则5. 在以下关于反思内涵的说法中，属于错误理解的是______。

A、对思维的思维B、对认知的认知C、与自我的对话D、对于理论的学习6. 在真正意义上的教师同事合作中，教师同事间的关系应该是（）。

A、批判性互动关系B、表面的礼貌和亲密关系C、一团和气D、相互恭维和谦让7.初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）A、初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主B、初任教师的知识结构以默会知识居多，专家教师的知识结构以明确知识居多C、初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识D、初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主8. 按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由（）引起的。

A、诱发事件B、教师自己对事件的认知C、教师压力D、角色冲突9．作为一种专业，必须具备三项核心特质：一是具备一套“专业知识”；二是具备一种“专业自主权”；三是具备一个（）A.专业协会B.专业规则C.专业地位D.服务理想10．休伯曼等人论述了教师发展领域里“补缺”模式与“成长”模式之间的紧张与对立。

教师专业发展的试题及答案

教师专业发展的试题及答案教师专业发展试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师专业发展的核心是什么？A. 教学技能B. 学科知识C. 学生管理D. 终身学习2. 教师专业发展的三个阶段包括：A. 初级阶段、中级阶段、高级阶段B. 学习阶段、实践阶段、反思阶段C. 入职阶段、成长阶段、成熟阶段D. 教学阶段、研究阶段、领导阶段3. 教师专业发展的主要途径是什么？A. 参加培训B. 教学实践C. 同行交流D. 所有选项4. 教师专业发展中，哪种学习方式最为重要？A. 理论学习B. 实践学习C. 自我反思D. 教学研究5. 教师专业发展的最终目标是什么？A. 提升个人收入B. 提高教学质量C. 获得职称晋升D. 促进学生全面发展6. 教师专业发展中，以下哪项不是教师应具备的素质？A. 专业知识B. 教学技能C. 管理能力D. 个人娱乐7. 教师专业发展中，以下哪项是教师应避免的行为？A. 持续学习B. 教学创新C. 闭门造车D. 交流合作8. 教师专业发展中，以下哪项是教师应积极追求的？A. 教学经验B. 教学成果C. 教学创新D. 教学地位9. 教师专业发展中，以下哪项是教师应经常进行的活动？A. 教学竞赛B. 教学研究C. 教学展示D. 教学评价10. 教师专业发展中，以下哪项是教师应经常参与的？A. 教学会议B. 教学活动C. 教学培训D. 教学交流二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师专业发展的五个基本要素。

2. 描述教师专业发展中的自我反思过程。

3. 阐述教师如何通过教学研究促进自身专业发展。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教师专业发展的重要性及其对教育质量的影响。

2. 论述教师专业发展中，校本培训与外部培训的优缺点。

四、案例分析题（共30分）案例：某校教师张老师在教学过程中发现学生对数学的兴趣不高，她决定通过一系列措施来提高学生的学习兴趣。

请分析张老师可能采取的措施，并讨论这些措施对教师专业发展的意义。

教师专业成长试题及答案

教师专业成长试题及答案一、选择题1. 教师专业成长的核心是什么？A. 教学技能的提升B. 教育理念的更新C. 学科知识的拓展D. 学生管理能力的增强答案：B2. 以下哪项不属于教师专业成长的主要途径？A. 参加教育培训B. 阅读教育理论书籍C. 与同事交流教学经验D. 减少与学生的互动答案：D3. 教师专业成长过程中，以下哪个阶段最为关键？A. 初入职场的适应阶段B. 教学技能熟练阶段C. 教育理念形成阶段D. 教学风格成熟阶段答案：C4. 教师在专业成长中，应该如何对待学生？A. 以权威自居，严格管理B. 以学生为中心，尊重学生C. 以成绩为唯一标准，忽略学生个性D. 以教师个人偏好为标准，区别对待学生答案：B5. 教师专业成长中，以下哪项不是教师应具备的素质？A. 终身学习的态度B. 创新教学的能力C. 良好的沟通技巧D. 单一的教学方法答案：D二、简答题1. 简述教师专业成长的重要性。

答案：教师专业成长对于提升教学质量、满足学生多样化学习需求、适应教育改革发展趋势具有重要意义。

它有助于教师不断更新教育理念，提高教学技能，增强创新能力，从而更好地促进学生全面发展。

2. 教师如何通过自我反思促进专业成长？答案：教师可以通过定期回顾教学实践，分析教学中的优点和不足，思考改进策略，从而不断优化教学方法。

同时，教师还可以通过反思学生反馈和同行评价，调整教学策略，提高教学效果。

三、论述题1. 论述教师专业成长的途径和方法。

答案：教师专业成长的途径和方法包括：- 参加教育培训，系统学习教育理论和教学方法；- 阅读教育理论书籍，不断更新教育理念；- 与同事交流教学经验，相互学习，共同进步；- 参与教育研究，探索教学改革的新思路；- 利用现代信息技术，拓展教学视野，丰富教学资源；- 进行自我反思，不断总结教学经验，提升教学水平。

2. 分析当前教育改革背景下，教师专业成长面临的挑战与机遇。

答案：当前教育改革背景下，教师专业成长面临的挑战包括：- 教育理念的更新，需要教师不断适应新的教育模式；- 教学内容和方法的创新，要求教师具备更强的创新能力和适应能力；- 学生需求的多样化，要求教师能够满足不同学生的学习需求。

《教师专业发展》作业全部答案

作业：教学反思与分析答案【作业1】写一份教学反思、教师自己的成长故事或对讲课教师的印象，三者任选一项。

回答：我的成长故事华东师范大学教授叶澜说过：“如果一位教师写三年的教案，他仍然是一名教师；如果一位教师写三年的反思，那么他就有可能成为这个领域的专家。

”因此，对我们一线教师来说，每天坚持写教育日志、教育手记、反思，随笔、记载每一天的教育故事，都是非常有意义的。

一九八年，我由广东省的师范名校，毕业到家乡做教师，由于对困难准备不足，教学方法和手段都很稚嫩，所教的班，成绩在级中是中下游。

三年之后，经过专业训练，和自己的虚心学习，当然，主要是得到了同行老师的帮助，我羽翼渐丰，教学成绩有些进步在二十多年的默默耕耘中，我深刻的体会到教育是塑造未来事业，是教书育人的地方教师只有努力工作，认真思考，才能培育好下一代。

教学方法上，开始并不好，如刚开始的时候，有时班排名在全级最后，到97年，所教的班，有半数同学在统考中获满分。

现在，每一次面对学生，我都有新的积累，每一次走进课堂，我都有新的发现。

我深知教者任重而道远，这将会是个辛苦跋涉，艰难求索的旅途。

从面对孩子的那天起，我就立志终身学习，时刻注意自身素质的全面提高，也从未曾停止过进取的脚步，近期，我努力研究新的教学方法，得到了一些体会。

我觉得，现代教育观念，应该是：1、基本内涵：“三为主”（1）以学生为主体--------变学生“以听为主”为“以学为主”。

（2）以教师为主导--------变教师“以讲为主”为“以导为主”。

（3）以训练为主线--------变“满堂灌”或“满堂练”为“精讲善练”，即“以练为主，以讲为辅，讲练结合”。

2、主要标准：“三最好”（1）最好的学习--------个性化学习。

（2）最好的教学--------互动对话式教学。

（3）最好的教育--------教师设置一定的情景，学生从中获得自我教育。

从教学而言，对话包括：与文本对话和与学生对话两个层面，这种对话不应该是单项式，而应该是多项式。

教师发展考试试题及答案

教师发展考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师专业发展的首要任务是（）。

A. 提升教学技能B. 增强学科知识C. 促进学生全面发展D. 增进教育理论知识答案：C2. 教师在进行教学设计时，首先需要考虑的是（）。

A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：A3. 在教师专业发展中，以下哪项不是教师自我反思的内容？（）A. 教学方法的有效性B. 教学内容的适宜性C. 学生对教学的反馈D. 教学环境的舒适度答案：D4. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是（）。

A. 增加课堂的趣味性B. 提高教学效率C. 减少教师的工作量D. 替代传统的黑板教学答案：B5. 教师在进行课堂管理时，以下哪项不是有效的课堂管理策略？（）A. 建立明确的规则和期望B. 及时给予学生正面反馈C. 忽视学生的小动作D. 维持课堂纪律答案：C6. 教师在进行学生评价时，以下哪项不是有效的评价方式？（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 同伴评价D. 单次考试成绩答案：D7. 教师在促进学生自主学习时，以下哪项不是有效的策略？（）A. 设计开放性问题B. 提供足够的学习资源C. 强制学生独立完成所有任务D. 鼓励学生自我反思答案：C8. 教师在进行跨学科教学时，以下哪项不是必要的？（）A. 了解不同学科的基本知识B. 与不同学科的教师合作C. 忽略学科之间的联系D. 整合不同学科的教学内容答案：C9. 教师在进行差异化教学时，以下哪项不是差异化教学的特点？（）A. 根据学生的能力进行教学B. 根据学生的兴趣进行教学C. 忽视学生的差异D. 根据学生的需求进行教学答案：C10. 教师在进行家校合作时，以下哪项不是有效的合作方式？（）A. 定期举行家长会B. 通过电话与家长沟通C. 让家长参与学校决策D. 忽视家长的意见和建议答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在进行课程设计时，需要考虑的因素包括（）。

教师及专业发展试题及答案

教师及专业发展试题及答案一、选择题1. 教师专业发展的核心是什么？A. 教学技能B. 教育理念C. 学生管理D. 终身学习答案：D2. 以下哪项不是教师专业发展的内容？A. 教学方法的创新B. 学科知识的更新C. 个人兴趣爱好的培养D. 教育技术的应用答案：C3. 教师专业发展的主要途径有哪些？A. 参加教育培训B. 阅读专业书籍C. 参与教学研究D. 所有以上选项答案：D二、判断题1. 教师专业发展是教师个人的事情，与学校无关。

（错误）2. 教师专业发展包括教师的道德修养和教学技能的提升。

（正确）3. 教师专业发展只需要关注教学技能的提升，不需要关注学科知识的更新。

（错误）三、简答题1. 简述教师专业发展的重要性。

答案：教师专业发展对于提升教学质量、满足教育改革的需求、促进学生全面发展具有重要意义。

它能够帮助教师不断更新教育理念，掌握先进的教学方法，提高教学效果，同时也能够激发教师的职业热情，增强教师的职业成就感。

2. 教师如何进行自我专业发展？答案：教师可以通过参加教育培训、阅读专业书籍、参与教学研究、与同行交流经验、利用网络平台学习等多种方式进行自我专业发展。

此外，教师还应主动参与学校组织的教研活动，不断反思自己的教学实践，以实现自我提升。

四、案例分析题案例：某中学数学教师李老师，教学经验丰富，但近年来发现学生对数学的兴趣不高，成绩也不理想。

李老师意识到需要进行专业发展，以提高教学质量。

问题：请分析李老师应该如何进行专业发展？答案：李老师可以从以下几个方面进行专业发展：1. 更新教学理念：了解当前教育改革的趋势，将学生中心、探究式学习等现代教育理念融入自己的教学中。

2. 学习新的教学方法：掌握并运用多媒体教学、项目式学习等新型教学方法，提高课堂的互动性和趣味性。

3. 加强学科知识：不断学习数学领域的新知识、新理论，以提高自己的专业素养。

4. 参与教研活动：与同事交流教学经验，参与课题研究，共同探讨教学问题。

教师成长与发展考试试题

教师成长与发展考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师专业成长的核心要素是（）。

A. 教学技能B. 教育理念C. 教学内容D. 教学方法2. 教师在教学过程中，应注重培养学生的（）。

A. 应试能力B. 创新思维C. 记忆能力D. 考试技巧3. 教师在进行课程设计时，应优先考虑的是（）。

A. 教学进度B. 学生兴趣C. 考试要求D. 教材内容4. 教师在教学反思中，应重点关注（）。

A. 教学效果B. 学生反馈C. 教学方法D. 教学目标5. 教师应如何对待学生的错误（）。

A. 严厉批评B. 忽视不理C. 正确引导D. 惩罚处分6. 教师在班级管理中，应采取的主要策略是（）。

A. 严格管理B. 放任自流C. 民主协商D. 权威控制7. 教师在教学中，应如何对待学生的个体差异（）。

A. 统一要求B. 忽视差异C. 因材施教D. 强制统一8. 教师在进行教学评价时，应主要关注（）。

A. 学生成绩B. 学生表现C. 教学内容D. 教学方法9. 教师在教学中，应如何激发学生的学习兴趣（）。

A. 增加作业量B. 严格管理C. 创设情境D. 增加考试10. 教师在专业发展中，应如何提升自己的教学能力（）。

A. 参加培训B. 增加教学时间C. 多做题D. 多看书二、填空题（每题2分，共20分）1. 教师的______是教学成功的关键。

2. 教师在教学中应注重培养学生的______能力。

3. 教师应通过______来不断更新自己的教学理念。

4. 教师在教学设计中应考虑学生的______需求。

5. 教师在教学反思中应关注______的反馈。

6. 教师在班级管理中应采取______的策略。

7. 教师在教学中应______学生的个体差异。

8. 教师在教学评价中应关注______的表现。

9. 教师在教学中应通过______来激发学生的学习兴趣。

10. 教师在专业发展中应通过______来提升自己的教学能力。

三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师如何通过自我反思促进专业成长。

小学教师的专业发展相关练习题

教师专业发展一、单项选择题1.在教育过程中，教师对突发性事件(例如，化学实验事故)做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。

这反映了教师劳动的()特点。

A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性2.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的()。

A.创造性B.复杂性C.示范性D.长期性3.教师的劳动没有严格的交接班时间界限，教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发有()A.4.A.5.A.C.6.A.C.7.A.8.A.9.A.10.()。

A.11.A.C.12.A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.开展微格教学C.进行专门训练D.反思教学经验13.提出教师成长公式“经验十反思一成长”的是()。

A.加涅B.罗森塔尔C.戴尔D.波斯纳14.教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是()。

A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生命阶段15.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有()。

A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性16.福勒和布朗把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段，是根据()和不同时期所关注的焦点问题划分的。

A.教师的教学能力B.教师的需要C.教师的管理能力D.教师的课堂组织能力17.专家型教师的课时计划简洁、灵活，以()为中心，并有预见性。

A.学生B.教师C.教材D.教学思想18.教师具备的学科基础知识和基本技能技巧属于()。

A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化性知识19.其主要目的在于发展和完善理论，主要解决“是什么”和“为什么”的问题，属于教育科学研究中的()。

A.基础理论研究B.应用研究C.20.(A.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.1.C2.C3.A4.A5.B6.B7.B8.B;示范者角色9.A10.C11.B论与实践的“磨合期”。

12.B【解析】微格教学是指以少数学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后进行分析。

教师专业发展复习题

教师专业发展复习题教师专业发展复习题一、单项选择题1、教师专业化发展经历那几个阶段（A ）A. 非专门化——专门化——专业化B. 专门化——非专门化——专业化A. 专业化——专门化——非专门化B. 非专门化——专业化——专门化2、凯尔·桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是（B ）。

A. 牧师、医生和教师B.牧师、医生和律师C. 医生、教师和律师D. 牧师、医生和教师3、我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次（B ）A、初师、中师、师专、本科B、中师、师专、本科C、幼儿、小学、中学D、以上都不对A、素质情操和自我情操B、理智的情操和道德的情操C、A和BD、以上都不正确5、教师的专业理想包括（C ）A、高尚的职业道德观念B、职业道德精神C、A和BD、以上都不正确6、优秀教师的最高层次是( D )A、合格教师B、教育教学能手C、专家型教师和学者型教师D、教育家型教师A、合格教师B、教育教学能手C、专家型教师和学者型教师D、教育家型教师8、结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（C ）A、专业预备期B、专业形成期C、专业成长期D、专业更新期9、结合我国的教育现实，教师专业发展的第六个阶段是（D ）A、专业形成期B、专业成长期C、专业更新期D、专业成熟期10、我国优秀教师的阶段性成长规律中“站住脚”阶段是（ A ）A、到第3年左右，是练就教学基本功阶段。

B、到了第5年左右，是形成经验和技能阶段。

C、在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”。

D、第8至12年左右，是教师“成名”阶段11、（A ）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。

A、教学反思B、教学实践C、课堂教学D、校本培训12、被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”（A ）A、在职教育B、教学实践C、校本培训D、教学反思13、（A ）教师专业发展的“降压阀”和“转换钮”。

教师专业成长考试试题

教师专业成长考试试题一、单项选择题（每题2分，共10题，共20分）1. 教师专业成长的核心要素是（）。

A. 教学技能B. 教育理念C. 教育研究D. 学生评价2. 教师专业成长的主要途径不包括（）。

A. 参加教育培训B. 进行教学反思C. 参与教育科研D. 只关注学生成绩3. 教师在专业成长过程中，以下哪项不是必要的（）。

A. 持续学习B. 教学实践C. 忽视学生需求D. 同行交流4. 教师专业成长的最终目的是（）。

A. 提高个人收入B. 提升教学质量C. 获得职称晋升D. 增加工作量5. 教师专业成长中的“反思性教学”是指（）。

A. 教学后的自我评价B. 教学前的计划设计C. 教学中的即时调整D. 教学后的学生反馈6. 教师专业成长中，关于“终身学习”的理解，以下哪项是错误的（）。

A. 教师应不断更新知识B. 教师应持续提升教学技能C. 教师应只学习与教学直接相关的知识D. 教师应关注教育领域的最新发展7. 教师专业成长过程中，以下哪项不是有效的学习方式（）。

A. 观摩优秀教师的课堂B. 参与教育研讨会C. 阅读教育理论书籍D. 避免与同行交流8. 教师专业成长中，关于“教育创新”的理解，以下哪项是正确的（）。

A. 完全摒弃传统教学方法B. 盲目追求新颖的教学手段C. 结合实际情况，创新教学方法D. 只关注教学内容的创新9. 教师专业成长中，关于“学生中心”的教学理念，以下哪项是正确的（）。

A. 完全按照学生意愿安排教学内容B. 忽视教师的引导作用C. 以学生需求为导向，设计教学活动D. 只关注学生的考试成绩10. 教师专业成长中，关于“教育公平”的理解，以下哪项是错误的（）。

A. 为所有学生提供平等的教育机会B. 关注每个学生的个性差异C. 只关注成绩优秀的学生D. 为不同背景的学生提供适宜的教育支持二、多项选择题（每题3分，共5题，共15分）1. 教师专业成长中，以下哪些因素对教师的成长有积极影响（）。

教师专业发展考试试题

教师专业发展考试试题一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教师专业发展的首要任务是（）。

A. 提升教学技能B. 增强科研能力C. 促进学生发展D. 提高自我认识2. 教师专业发展的核心要素是（）。

A. 教学方法B. 学科知识C. 教育理念D. 学生评价3. 教师专业发展的主要途径不包括（）。

A. 参加培训B. 教学实践C. 个人反思D. 学生指导4. 教师专业发展的目标是（）。

A. 提高教师的社会地位B. 促进教师的个人成长C. 提高教师的经济收入D. 增强教师的学术地位5. 教师专业发展中，不属于教师自我评价的内容是（）。

A. 教学效果B. 学生反馈C. 教学资源D. 教学环境二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教师专业发展中，以下哪些是教师应具备的素质（）。

A. 专业知识B. 教学技能C. 情感态度D. 社会交往能力7. 教师专业发展过程中，以下哪些活动是有效的（）。

A. 参与教育研讨会B. 观摩优秀教师的课堂C. 定期进行自我反思D. 与同事进行教学交流8. 教师专业发展中，教师应关注的学生发展包括（）。

A. 知识掌握B. 技能提升C. 情感态度D. 价值观形成9. 教师专业发展中，教师应如何提升自己的教学技能（）。

A. 学习新的教学理论B. 参与教学实践C. 接受同行评议D. 进行教学研究10. 教师专业发展中，教师应如何促进学生发展（）。

A. 设计合理的教学活动B. 提供个性化的学习指导C. 创造积极的学习环境D. 鼓励学生的自我探索三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述教师专业发展的重要意义。

12. 描述教师专业发展中，教师应如何进行自我反思。

13. 举例说明教师专业发展中，教师如何通过教学实践提升自己的教学技能。

14. 阐述教师专业发展中，教师应如何促进学生的全面发展。

四、论述题（每题10分，共20分）15. 论述教师专业发展中，教师应如何平衡个人发展与学生发展的关系。

教师成长与发展考试试题

教师成长与发展考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师专业成长的核心是什么？A. 教学技能B. 教学理念C. 教学研究D. 教学反思2. 教师发展的主要途径不包括以下哪项？A. 参加教育培训B. 阅读教育理论书籍C. 进行自我评价D. 只关注学生成绩3. 教师在教学过程中应如何处理学生的错误？A. 严厉批评B. 忽略不计C. 引导学生自我纠正D. 直接给出正确答案4. 教师应如何对待自己的教学风格？A. 模仿他人B. 保持不变C. 持续改进D. 完全放弃5. 教师在进行教学设计时，应首先考虑的是什么？A. 教学内容B. 教学目标C. 教学方法D. 教学时间6. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣？A. 增加作业量B. 使用多媒体教学C. 进行严厉的纪律管理D. 创造轻松的学习氛围7. 教师在教学中应如何对待学生的个体差异？A. 一视同仁B. 忽视差异C. 因材施教D. 只关注优秀学生8. 教师应如何提高自己的专业素养？A. 只关注教学实践B. 只进行理论研究C. 理论与实践相结合D. 依赖他人经验9. 教师在教学中应如何对待学生的提问？A. 忽略不答B. 直接给出答案C. 鼓励并引导学生思考D. 只允许优秀学生提问10. 教师在进行自我评价时，应关注哪些方面？A. 教学成绩B. 学生反馈C. 教学方法和效果D. 个人情绪状态二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师专业成长包括哪些方面？A. 教学技能的提升B. 教学理念的更新C. 教学研究的深入D. 教学环境的改善12. 教师在教学中应如何促进学生的全面发展？A. 关注学生的身心健康B. 培养学生的创新能力C. 忽视学生的道德教育D. 鼓励学生参与社会实践13. 教师在课堂上应如何处理突发事件？A. 保持冷静B. 立即处理C. 转移学生注意力D. 事后总结经验14. 教师在教学中应如何运用现代教育技术？A. 替代传统教学方法B. 辅助教学内容的呈现C. 完全依赖技术手段D. 根据教学需要合理使用15. 教师在进行教学反思时，应关注哪些内容？A. 教学目标的达成情况B. 教学方法的有效性C. 学生学习效果的评估D. 教学资源的利用情况三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述教师在教学中如何实现学生主体性的发挥。

教师专业发展题型版

《教师专业发展》考试知识要点背完保90分以上一、选择题基本知识范围1．1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织提出《关于教师地位的建议》，首次以官方文件形式对教师专业化作出说明。

2 班杜拉最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。

（人们一般把教师对自己影响学生行为和学习学业成绩之间的主观判断称为教师的教学效能感。

）3．从经济收入看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的中下层，不过，西方国家的学者一般把中小学教师看作中产阶级。

中小学教师职业声望位于社会阶层的中上层。

4 文化资本：由法国社会学家布迪厄首先提出的。

5. 教师专业知识中的核心内容是学科知识和教学类知识在舒尔曼看来，教师专业知识结构包括七个方面（选择）：1)学科内容知识 2)教学法-内容知识3)课程知识 4)一般教学法5)学生及其特点的知识 6)教育情境的知识7)有关教育宗旨、目的、价值和它们的哲学与历史背景的知识6 教师教育信念的特征（选择）：个体性，情感性，意志性，道德性。

7 专家型教师信念系统特征的是整合性、反思性、有效性8. 教师实践智慧的特征（选择）：具体性、综合性、缄默性、个体性。

9．教师成就动机是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。

10．叙事研究作为质的研究的一个表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。

11．以中小学为本的教师培训首先产生于英国12把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法-内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是舒尔曼。

13 教师教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。

14师徒制教学起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。

15首次以官方文件形式对教师专业化做出说明的文件是《关于教师地位的建议》。