电力电子技术课程指导书
《电力电子技术》学习指导
《电力电子技术》学习指导书编写:徐立娟雷翔霄长沙民政职业技术学院《电力电子设备的安装与调试》是高等职业技术院校电类和机类专业的一门非常重要的专业基础课。
但学生在学习本课程的过程中,普遍反映该课程的练习题求解较困难。
因此编此学习指导书,以帮助学生牢固掌握基础知识,同时提高分析问题和解决问题的能力。
本指导书是与该课程教材配套的,共六个模块,包括调光灯、三相可控整流电源、开关电源、中频感应加热电源、变频器。
每模块又由六部分组成:1.本模块学习目标与要求——对学生学习本模块所提出的要求,哪些知识要理解或掌握、哪些能分析计算、哪些会正确应用、哪些是一般了解,让学生在学习时能有的放矢。
2.主要概念提示及难点释疑——概括本模块的主要概念、难点问题的解决、突出重点,便于学生了解和掌握本课题主要内容,帮助学生解释难点。
3.学习方法——是对学生学习提出的学习意见。
4.典型题解析——通过对本模块典型立体的分析、计算,给学生以结题的启示,引导和扩展解题的思路,培养和提高学生分析和解决问题的能力。
5.自我检测题——巩固重点内容,突破疑难问题,加深对基本概念、基本电路的理解,有利于学生从中归纳总结分析和计算的思路、方法以及规律。
6.自我检测题答案——给出答案,有利学生自学、自练和自查,提高对课程基本内容的掌握程度。
编者2008年11月模块一调光灯 (4)模块二三相整流电源 (34)模块三开关电源 (51)模块四中频感应加热电源 (58)模块五变频器 (63)模块一调光灯调光灯在日常生活中的应用非常广泛,本模块通过对调光灯电路相关的知识:晶闸管、双向晶闸管、单相半波可控整流电路、单相交流调压、单结晶体管触发电路等内容的介绍和分析。
使学生能够理解电路的工作原理,掌握电路原理图的绘制、电路分析的方法和电路的基本调试技能。
一、学习目标与要求1.认识普通晶闸管、双向晶闸管、可关断晶闸管和单结晶体管器件。
2.会选用和检测普通晶闸管、双向晶闸管、可关断晶闸管和单结晶体管。
《电力电子技术》实验指导书_图文
电力电子技术实验指导书适用专业:卓越自动化李建华编写江苏科技大学电子信息学院2014 年 9月前言《电力电子技术》课程是电气工程及其自动化专业和自动化专业的一门学科基础课,测控技术与仪器专业的专业选修课。
本课程的目的和任务是使学生了解电力电子技术的发展概况、技术动向和新的应用领域。
熟悉各种电力电子器件的特性和选用方法;掌握各种电力电子电路的结构、工作原理、控制方法、设计的基本计算方法及基本实验技能;熟悉各种常用电力电子装置的应用范围及技术经济指标。
同时为《电力传动自动控制系统》等课程打好基础。
实验环节是这门课程的重要组成部份,通过实验可以加深对理论的理解,培养和提高学生独立动手能力和分析、解决问题的能力。
根据教学大纲要求,本课程实验共开出三相全控桥式整流电路、交流单相调压、直流降压斩波电路三个实验,均为综合性实验。
学生通过实验能掌握电力电子变流装置主电路、触发电路和驱动电路等的构成及调试方法及应用;熟悉并掌握基本实验设备、测试仪器的性能及使用方法;能够运用理论知识对实验现象、结果进行分析和处理,解决实验中遇到的问题;能够综合实验数据,解释实验现象,编写实验报告。
实验一:三相桥式全控整流电路的性能研究实验学时:2实验类型:(设计研究实验要求:(必做一、实验目的1、加深对三相桥式整流电路电阻性负载,电阻、电感性负载时工作情况的理解。
2、对实验出现的问题进行分析并排除。
二、实验内容1、三相桥式全控整流电路接电阻性负载。
2、三相桥式全控整流电路接电阻、电感性负载。
三、实验原理、方法和手段三相桥式全控整流电路实验原理框图如图1-1所示。
控制电路直流电源单元提供+15V、-15V电源给正给定单元、三相脉冲移向电路单元(LY105。
正给定单元输出1作为LY105单元移向控制电压(Uct。
Ub1f接地,输出正桥触发脉冲。
LY121-1主电源输出(A2、B2、C2作为正组桥晶闸管主电路输入电源。
图1-1 三相桥式全控整流电路实验原理框图四、实验组织运行根据本实验的特点、要求和具体条件,采用集中授课形式。
电力电子技术实验指导书(1).docx
《电力电子技术》实验指导书电力电子实验室编华北电力大学二00六年十月1. 实验总体目标《电力电子技术》是电气工程及其自动化专业必修的专业基础课。
本实验是《电力电子技术》课程内实验,实验的主要目的是使学生在学习的过程屮通过实验环节进一步加深对电力电子电路工作原理的认识和理解,掌握测试电力电子电路的技能和方法,为后续课程打好基础。
2. 适用专业电气工程及其自动化以及和关各专业本科3・先修课程模拟电子技术基础,数字电子技术基础4.实验课时分配5. 实验环境实验室要求配有电力电子专用实验台,示波器,万用表等实验设备。
6. 实验总体要求掌握电力电子电路的测试和实验方法,拿握双踪示波器的使用方法;通过对实验电路的波形分析加深对电力电子电路工作原理的理解,建立电力电子电路的整体概念。
7. 本实验的重点、难点及教学方法建议《电力电子技术》实验的重点是:熟悉各种电力电子器件的特性和使用方法;掌握常用电力电子电路的拓扑、工作原理、控制方法和实验方法。
《电力电子技术》实验的难点是:电力电子电路的工作原理的理解和示波器的使用方法。
教学方法建议:在开始实验之前,通过多媒体设备对实验原理及实验方法进行讲解,同时对示波器的使用方法进行详细的讲解,对以通过实验演示的形式加深学牛对于实验内容的理解。
实验一、电力电子器件特性实验 (4)实验二、整流电路实验 (8)实验三、直流斩波电路实验(一)11实验四、直流斩波电路实验(二)14实验五、SPWM逆变电路实验17实验一、电力电子器件特性实验一、实验目的1 •熟悉MOSFET主要参数与开关特性的测童方法2.熟悉IGBT主要参数与开关特性的测试方法。
二、实验类型(验证型)木实验为验证型实验,通过实验对MOSFET和IGBT的主要参数和特性的测量,验证其开关特性。
三、实验仪器1 • MCL-07电力电子实验箱中的MOSFET与IGBT器件及英驱动电路部分2.双踪示波器3.毫安表4.电流表5.电压表四.实验原理MOSFET主要参数的测量电路原理图如图所示。
电力电子技术课程设计指导书样本
电力电子技术课程设计指引书一、课程设计总体目的《电力电子技术》课程是一门专业技术基本课,电力电子技术课程设计是电力电子技术课程理论教学之后一种实践教学环节。
其目是训练学生综合运用学过变流电路原理基本知识,独立完毕查找资料、选取方案、设计电路、撰写报告能力,使学生进一步加深对变流电路基本理论理解和基本技能运用,为此后学习和工作打下坚实基本。
《电力电子技术》课程设计是配合变流电路理论教学,为自动化专业开设专业基本技术技能设计,课程设计对自动化专业学生是一种非常重要实践教学环节。
通过设计可以使学生巩固、加深对变流电路基本理论理解,提高学生运用电路基本理论分析和解决实际问题能力,培养学生创新精神和创新能力。
二、合用专业、答疑地点及时间合用专业:自动化。
答疑地点:01517教室答疑时间:二本:1月4、5、7日8-12时三本:1月4、5、7日13-17时三、先修课程电路、电子技术、电机拖动四、课程设计学时分派课程设计时间为1 周:调研,查资料1 天。
总体方案设计 1 天。
单元电路设计 3 天(画原理图,参数计算)。
撰写设计阐明书及验收 1 天。
五、课程设计总体规定⑴熟悉整流和触发电路基本原理,可以运用所学理论知识分析设计任务。
⑵掌握基本电路数据分析、解决;描绘波形并加以判断。
⑶能对的设计电路,画出线路图,分析电路原理。
⑷准时参加课程设计指引,定期报告课程设计进展状况。
⑸广泛收集有关技术资料。
⑹独立思考、刻苦钻研、禁止抄袭。
⑺准时完毕课程设计任务,认真、对的地书写课程设计报告。
⑻培养实事求是、严谨工作态度和认真工作作风。
六、课程设计内容⑴明确设计任务,对所要设计任务进行详细分析,充分理解系统性能、指标内容及规定。
⑵制定设计方案⑶进行详细设计①单元电路设计②参数计算③器件选取④绘制电路原理图⑷撰写课程设计报告(阐明书):课程设计报告是对设计全过程系统总结,也是培养综合科研素质一种重要环节。
课程设计报告详细规定如下:(1)格式(字体、字号、字形、图号、表号)必要符合模版规定。
《电力电子技术》实验 指导书
《电力电子技术》实验指导书兰州工业高等专科学校电气工程系实验中心目录实验安全操作规程┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄Ⅰ实验一单结晶体管触发电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 1 实验二正弦波同步移相触发电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 3 实验三锯齿波同步移相触发电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 5 实验四西门子TCA785集成触发电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 7 实验五单相半波可控整流电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 11 实验六单相桥式半控整流电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 14 实验七单相桥式全控整流及有源逆变电路实验┄┄┄┄┄┄┄ 17 实验八三相半波可控整流电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 20 实验九三相半波有源逆变电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 23 实验十三相桥式半控整流电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 26 实验十一三相桥式全控整流及有源逆变电路实验┄┄┄┄┄┄ 29 实验十二单相交流调压电路实验(1) ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 33 实验十三单相交流调压电路实验(2) ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 36 实验十四单相交流调功电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 39 实验十五三相交流调压电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 42 实验十六直流斩波电路原理实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 45实验十七单相正弦波脉宽调制(SPWM)逆变电路实验┄┄┄┄ 48实验十八全桥DC-DC变换电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 53 实验十九直流斩波电路的性能研究(六种典型线路)┄┄┄┄ 55 实验二十单相斩控式交流调压电路实验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 61实验安全操作规程为了顺利完成电力电子技术实验,确保实验时人身安全与设备可靠运行要严格遵守如下安全操作规程:(1)在实验过程时,绝对不允许实验人员双手同时接到隔离变压器的两个输出端,将人体作为负载使用。
(2)为了提高学生的安全用电常识,任何接线和拆线都必须在切断主电源后方可进行。
电力电子实验指导书
《电力电子技术》实验指导书南阳师范学院物理与电子工程学院编订人:刘红钊实验一GTR、GTO、MOSFET、IGBT的特性与驱动电路研究一.实验目的1.熟悉GTR、GTO、MOSFET、IGBT的开关特性。
2.掌握GTR、GTO、MOSFET、IGBT缓冲电路的工作原理与参数设计要求。
3.掌握GTR、GTO、MOSFET、IGBT对驱动电路的要求。
4.熟悉GTR、GTO、MOSFET、IGBT主要参数的测量方法。
二.实验内容1.GTR的特性与驱动电路研究。
2.GTO的特性与驱动电路研究。
3.MOSFET的特性与驱动电路研究。
4.IGBT的特性与驱动电路研究。
三.实验设备和仪器1.NMCL-07C电力电子实验箱2.双踪示波器3.万用表(自备)4.教学实验台主控制屏四.实验方法1、GTR的特性与驱动电路研究(1)不同负载时GTR的开关特性测试(a)电阻负载时的开关特性测试GTR:将开关S2拨到+15V,PWM波形发生器的“21”与面板上的“20”相连,“24与“10”、“12”与“13”和“15”、“17”与GTR的“B”端、14”和GTR的“E”端、“18”与主回路的“3”相连、GTR“C”端与主回路的“1”相连。
E用示波器分别观察,基极驱动信号I B(“15”与“18”之间) 的波形及集电极电流I E(“14”与“18”之间) 的波形,记录开通时间ton,关断时间toff。
ton= us,toff= us(b)电阻、电感性负载时的开关特性测试除了将主回器部分由电阻负载改为电阻、电感性负载以外(即将GTR的C端与“1”断开,而与“2”相连),其余接线与测试方法同上。
ton= us,toff= us(2不同基极电流时的开关特性测试(a)断开“13”与“15”的连接,将基极回路的“12”与“15”相连,其余接线同上,测量并记录基极驱动信号I B(“15”与“18”之间)及集电极电流I E(“14”与“18”之间)波形,记录开通时间ton,关断时间toff。
电力电子技术课程实验指导书
《电力电子技术》课程实验指导书一、课程的目的、任务本课程是电子科学、测控技术专业学生在学习电力电子技术课程中的一门实践性技术基础课程,其目的在于通过实验使学生能更好地理解和掌握电力电子基本理论,培养学生理论联系实际的学风和科学态度,提高学生的电工实验技能和分析处理实际问题的能力。
为后续课程的学习打下基础。
二、课程的教学内容与要求包括三个子实验:1、单相交流调压电路实验通过该实验加深理解单相交流调压电路的工作原理和单相交流调压电路带电感性负载对脉冲及移相范围的要求。
2、功率场效应晶体管(MOSFET)特性与驱动电路研究掌握MOSFET对驱动电路的要求并且熟悉MOSFET主要参数的测量方法。
3、绝缘栅双极型晶体管(IGBT)特性与驱动电路研究掌握混合集成驱动电路EXB840的工作原理与调试方法。
三、各实验具体要求见P2四、实验流程介绍学生用户登陆进入实验系统的用户名为:D+学号(D205003200XX),密码:netlab五、实验报告请各指导老师登陆该实验系统了解具体实验方法,并指导学生完成实验。
学生结束实验后应完成相应的实验报告并交给指导老师。
其中实验报告的主要内容包括:实验目的,实验内容,实验结果和实验心得等。
实验一单相交流调压电路实验一.实验目的:1.加深理解单相交流调压电路的工作原理;2.加深理解单相交流调压电路带电感性负载对脉冲及移相范围的要求。
二.实验内容:1.单相调压电路带电阻性负载实验;2.单相交流调压电路带电阻电感性负载实验。
三.实验步骤:在客户端实验界面中的实验列表框中选择“电力电子实验”下的“单相交流调压实验”子实验,出现“单相交流调压实验”的实验界面。
点击工具栏的开始实验按钮,开始“单相交流调压实验”。
点击图中电阻和电感边上的红点选择电阻和电感,进行电路连接。
然后在“晶闸管脉冲触发角度”框中输入“0—360”之间的任意角度,然后点击“开始”按钮,开始实验。
右边界面将出现三路波形,其中蓝色为电源电压波形,黄色为负载电压波形,红色为负载电流波形。
《电力电子技术》实验指导书
龙岩学院《电力电子技术》实验指导书龙岩学院物理与机电学院电气工程系2007.1前言本书依据电气自动化技术等专业“电力电子技术”课程的教学大纲的要求,配合课程主教材《电力电子技术》(王兆安、黄俊主编,机械工业出版社)而编写的实验指导教材,供电气自动化技术、电子与信息工程、物理教学、机电一体化技术、矿山机械等专业使用。
实验课有两方面的重要意义:首先,学生通过做实验,可以加深对课程内容中的重点、难点的理解。
例如:在课程学习时,学生对整流电路的输出电压波形及结论理解不深,若在做实验时,通过观察示波器,则可在直观、生动的感性认识中深刻理解原理,通过整流电路带不同负载时波形的变化,分析和研究最基本的几种可控整流电路的工作原理、基本数量关系,以及负载性质对整流电路的影响,从而使学生得到直接的实际经验,使理解更加深刻。
其次,实验课的第二个重要意义在于:通过对工控电力电子设备安装、调试、维修的训练,不仅有利于对课程内容本身的理解,更有助于实际工作能力的培养。
实验课的目的不在于使学生会做几个固定内容的实验,而在于给学生一个动手的机会,通过实验使学生掌握一些基本的电路测试的知识和技能;使学生会正确地使用一些最基本的电工、电子测量仪器;使学生能将理论的分析方法和实际测量的手段结合起来;学会正确地选择测量仪器及进行必要的误差分析;通过对工控电力电子设备安装、调试、维修的训练,不仅有利于对课程内容本身的理解,更有助于实际工作能力的培养。
学生参考有关的书籍和资料,自己动手去设计一个合理的实验电路是要求较高、较困难的题目。
在条件允许的情况下,可作为选作内容,希望学生这方面的能力也有所培养和提高,已达到分层教学之目的。
另外,在上实验课之前,学生应根据实验内容要求仔细地阅读本实验指导书,做好实验课前的预习以明确实验课的目的与要求,弄懂原理与电路,明确操作方法与步骤,了解电路元件、仪器设备的性能和使用方法、以及实验的注意事项。
实验时,必须亲自动手,认真做安装、操作、调试、测量和记录、故障诊断和故障排除。
电力电子技术实验指导书(12课时)
电力电子技术实验指导书兰勇青岛大学自动化工程学院电气工程系实验室2012.9实验一三相半波可控整流电路的研究实验一.实验目的了解三相半波可控整流电路的工作原理,研究可控整流电路在电阻负载和电阻—电感性负载时的工作。
二.实验线路及原理三相半波可控整流电路用三只晶闸管,与单相电路比较,输出电压脉动小,输出功率大,三相负载平衡。
不足之处是晶闸管电流即变压器的二次电流在一个周期内只有1/3时间有电流流过,变压器利用率低。
实验线路见图1-1。
图1-1 三相半波可控整流实验电路三.实验内容1.研究三相半波可控整流电路供电给电阻性负载时的工作。
2.研究三相半波可控整流电路供电给电阻—电感性负载时的工作。
四.实验设备及仪表1.MCL系列教学实验台主控制屏。
2.MCL—51组件3.MCL—52组件4.MCL—53组件5.MCL—54组件6.双踪示波器。
7.万用电表。
五.注意事项1.整流电路与三相电源连接时,一定要注意相序。
2.整流电路的负载电阻不宜过小,应使Id不超过0.8A,同时负载电阻不宜过大,保证Id超过0.1A,避免晶闸管时断时续。
3.正确使用示波器,避免示波器的两根地线接在非等电位的端点上,造成短路事故。
六.实验方法1.研究三相半波可控整流电路供电给电阻性负载时的工作接上电阻性负载,合上主电源:(a)改变控制电压Uct,观察在不同触发移相角α时,可控整流电路的输出电压Ud=f(t)与输出电流波形id=f(t),并记录相应的Ud、Id、Uct值。
(b)记录不同α时的Ud=f(t)及id =f(t)的波形图。
2.研究三相半波可控整流电路供电给电阻—电感性负载时的工作接入MCL—54的电抗器L=700mH,,可把原负载电阻Rd调小,监视电流,不宜超过0.8A观察不同移相角α时的输出Ud=f(t)、id=f(t),并记录相应的Ud、Id值,记录不同α时的Ud=f(t)、id=f(t),Uvt=f(t)波形图。
七.实验报告1.画出三相半波可控整流电路的主电路原理图。
电力电子技术实验指导书(2013[1][1].8)
电力电子技术实验指导书蒋鸿飞席惠李冠一编写适用专业:电气工程及其自动化上海应用技术学院2013年8月实验须知1.预习实验者须事先预习,以保证实验顺利进行,预习内容一般包括:1)本次实验有关的实验装置介绍,仪器的使用方法等。
尽可能在实验室对照设备熟悉。
2)实验指导书中及课本中与本次实验有关的章节、有关原理、计算方法、操做等。
3)预习后应作出简要的预习报告,包括拟出的实验大致步骤,并列出实验数据记录、表格等。
2.实验1)实验前由指导老师检查预习情况,经提问后方可参加实验。
2)按图接线,力求简单明了,主回路导线应用粗导线,接线完成后先相互检查,然后请指导老师检查无误后方可通电。
3)认真观察,记录实验现象和数据。
4)实验完毕,应将数据交指导老师检查认可后再拆线,并照原样整理好仪器和设备。
3.实验报告实验报告用规范的实验报告纸书写,正文包括实验名称、实验目的、主要设备、简要原理、实验内容、实验线路、简要步骤、实验数据、波形、实验现象的记录与讨论、思考题的解答等,字迹工整,语言简练,应体现学生独立的风格,反对照抄实验指导书。
4.安全操做1)接线、拆线都必须在切断电源情况下进行。
2)在接通电源前,应招呼同组同学引起注意后方可合上电源。
若实验中发生事故,应及时断电并报告老师。
实验时应注意衣服、发辫、实验导线等不要卷入电机旋转部分目录实验一单结晶体管触发电路及单相半波可控整流电路实验 (4)实验二TCA785触发电路 (7)实验三单相桥式全控整流电路实验 (9)实验四TC787三相移相触发电路 (12)实验五三相桥式全控整流 (14)实验六单相交流调压电路实验 (17)实验七单相交流调功电路实验 (19)实验八直流斩波电路(设计性)的性能研究 (21)实验九单相SPWM逆变电路实验 (24)实验一单结晶体管触发电路及单相半波可控整流电路实验一.实验目的1.熟悉单结晶体管触发电路的工作原理及各元件的作用。
2.掌握单结晶体管触发电路的调试步骤和方法。
电力电子技术课程设计指导书
电力电子技术课程设计指导书电力电子技术课程设计是电气工程专业的一门重要课程,旨在培养学生的电力电子技术设计能力和实践操作能力。
为了保证课程设计的质量和效果,需要有一份详细的课程设计指导书。
本文将对电力电子技术课程设计指导书的编写进行探讨。
一、课程设计指导书的编写目的电力电子技术课程设计指导书的编写,主要是为了实现以下目的:1.明确课程设计的目的和任务。
通过指导书,明确课程设计的目的和任务,帮助学生明确自己的学习方向和目标。
2.规范课程设计的流程和方法。
指导书应当详细介绍课程设计的流程和方法,使学生能够按照规范的流程完成设计任务。
3.强调课程设计的实用性和创新性。
指导书应当强调课程设计的实用性和创新性,鼓励学生贯彻实用性原则、注重创新思维,提高实际操作能力。
4.培养学生的团队合作能力和交流合作能力。
指导书应当鼓励学生加强团队合作,建立协作机制,提高团队建设和合作技能。
二、课程设计指导书的内容组成电力电子技术课程设计指导书的内容组成,主要包括以下几个方面:1.课程设计项目的简介。
包括项目名称、项目背景、项目目的、项目内容和涉及的技术领域等。
2.课程设计的教学目标。
明确课程设计的教学目标和学习目标,指导学生明确自己的学习方向和目标。
3.课程设计的流程步骤。
详细阐述课程设计的流程和方法,包括资料收集、技术分析、设计方案、设计计算、模拟仿真、实验验证和报告撰写等。
4.课程设计的注意事项和要求。
阐述课程设计的注意事项和要求,包括设计原则、电路结构设计、参数选择、兼容性问题、设备选型和仿真验证等。
5.课程设计的评价标准和考核要求。
明确课程设计的评价标准和考核要求,激励学生完成课程设计任务,提高实验操作能力和设计创新能力。
6.课程设计的实践环节。
对课程设计的实践环节进行详细阐述,包括实验操作流程、仿真软件使用说明和实验报告格式等。
三、课程设计指导书的编写步骤编写课程设计指导书要遵循以下步骤:1.明确课程设计的主题和目标。
电力电子技术作业指导书
电力电子技术作业指导书一、简介电力电子技术是研究电能的转换、控制和调节的一门学科,主要应用于电力系统、电力传输、电力供应以及各种工业领域。
本作业指导书旨在帮助学生掌握电力电子技术的基本理论、原理和应用。
二、作业要求1. 了解电力电子技术的基本概念和分类;2. 理解电力电子元件的工作原理和特性;3. 掌握常见的电力电子电路拓扑结构及其应用;4. 学习电力电子器件的选型和应用;5. 熟悉电力电子系统的设计和调试方法;6. 运用所学知识解决相关问题。
三、作业内容1. 电力电子技术的基本概念和分类1.1 电力电子技术的定义1.2 电力电子技术的发展历程1.3 电力电子技术的分类2. 电力电子元件的工作原理和特性2.1 二极管和整流电路2.2 三极管和逆变电路2.3 功率场效应晶体管和开关电路2.4 继电器和保护电路2.5 晶闸管和斩波电路3. 常见的电力电子电路拓扑结构及其应用3.1 交流稳压电源3.2 直流稳压电源3.3 变换器和逆变器3.4 交流电机调速装置4. 电力电子器件的选型和应用4.1 选择二极管和整流器的注意事项4.2 选择三极管和逆变器的注意事项4.3 选择场效应晶体管和开关电路的注意事项 4.4 选择继电器和保护电路的注意事项4.5 选择晶闸管和斩波电路的注意事项5. 电力电子系统的设计和调试方法5.1 确定系统要求和设计指标5.2 选择电力电子元件和电路拓扑结构5.3 进行系统仿真和优化设计5.4 进行电力电子系统的调试和验证5.5 提出改进建议和优化方案6. 应用案例分析6.1 电力电子在电力系统中的应用6.2 电力电子在电力传输中的应用6.3 电力电子在电力供应中的应用6.4 电力电子在工业领域中的应用四、作业提交要求1. 按照指导书的要求完成作业内容;2. 作业采用电子版形式,提交纸质或电子文档;3. 作业提交截止时间为XX月XX日。
五、作业评分标准1. 完成作业内容的全面性;2. 作业表达的准确性和清晰性;3. 作业的组织结构和布局美观;4. 作业中所使用的数据和图表准确可靠。
电力电子技术课程实验指导书
《电力电子技术》课程实验指导书一、课程的目的、任务本课程是电子科学、测控技术专业学生在学习电力电子技术课程中的一门实践性技术基础课程,其目的在于通过实验使学生能更好地理解和掌握电力电子基本理论,培养学生理论联系实际的学风和科学态度,提高学生的电工实验技能和分析处理实际问题的能力。
为后续课程的学习打下基础。
二、课程的教学内容与要求包括三个子实验:1、单相交流调压电路实验通过该实验加深理解单相交流调压电路的工作原理和单相交流调压电路带电感性负载对脉冲及移相范围的要求。
2、功率场效应晶体管(MOSFET)特性与驱动电路研究掌握MOSFET对驱动电路的要求并且熟悉MOSFET主要参数的测量方法。
3、绝缘栅双极型晶体管(IGBT)特性与驱动电路研究掌握混合集成驱动电路EXB840的工作原理与调试方法。
三、各实验具体要求见P2四、实验流程介绍学生用户登陆进入实验系统的用户名为:D+学号(D0XX),密码:netlab 五、实验报告请各指导老师登陆该实验系统了解具体实验方法,并指导学生完成实验。
学生结束实验后应完成相应的实验报告并交给指导老师。
其中实验报告的主要内容包括:实验目的,实验内容,实验结果和实验心得等。
实验一单相交流调压电路实验一.实验目的:1.加深理解单相交流调压电路的工作原理;2.加深理解单相交流调压电路带电感性负载对脉冲及移相范围的要求。
二.实验内容:1.单相调压电路带电阻性负载实验;2.单相交流调压电路带电阻电感性负载实验。
三.实验步骤:在客户端实验界面中的实验列表框中选择“电力电子实验”下的“单相交流调压实验”子实验,出现“单相交流调压实验”的实验界面。
点击工具栏的开始实验按钮,开始“单相交流调压实验”。
点击图中电阻和电感边上的红点选择电阻和电感,进行电路连接。
然后在“晶闸管脉冲触发角度”框中输入“0—360”之间的任意角度,然后点击“开始”按钮,开始实验。
右边界面将出现三路波形,其中蓝色为电源电压波形,黄色为负载电压波形,红色为负载电流波形。
电力电子技术课程设计指导书
电力电子技术课程设计指导书电力电子技术在现代的工业生产、能源、通信以及日常生活中都扮演着越来越重要的角色。
相应地,电力电子技术的学习和研究也成为了高校电气工程和自动化专业的重要组成部分。
而课程设计是电力电子技术课程教学的长期任务之一,也是学生们学习理论知识并掌握实践技能的重要途径。
本文将就电力电子技术课程设计的指导、方法和步骤等方面进行介绍。
一、课程设计的指导思想电力电子技术课程设计应以培养学生的分析、合成和解决实际问题能力为核心,以提高实际动手操作和调试能力为重点,以拓宽学生的知识面和综合能力为目标。
二、课程设计的原则课程设计应符合以下原则:1、紧密联系实际:课程设计要与实际应用紧密相关,以切实解决实际问题。
2、综合性:课程设计应综合应用所学理论知识,锻炼学生的综合运用能力。
3、难度适宜:课程设计的难度要适中,不能高于学生的技术水平和知识背景,也不能过于简单,失去锻炼作用。
4、充分开发学生创新潜能:课程设计应鼓励学生在设计中积极尝试、创新,发挥个人潜能。
三、课程设计的步骤1、课程设计主题的确定:首先需要确定课程设计的主题,主题的选择应根据学生的兴趣倾向、课程内容以及实际需求等因素,具有明确的目的和任务。
2、课程设计的内容分析:对于课程设计的主题,需要进行细致的分析和研究,确定所需要的理论知识和实践技能以及开发所需硬件和软件系统。
3、系统设计和问题分析:对于所选的主题,需要进行系统设计和问题分析,包括系统的基本结构、工作原理,所需硬件、软件等方面的分析。
4、方案设计和仿真模拟:完成系统设计和分析之后,需要对方案进行进一步的优化和完善,并在计算机软件上进行仿真模拟,对方案进行评估。
5、实际制作和测试:确定设计方案、仿真模拟通过后需要对系统进行实际制作,对硬件进行布局、焊接、装配等,利用仪器设备和示波器进行测试和调试。
6、实验报告撰写和评审:在完成实际制作、测试的基础上,需要撰写实验报告,并对报告进行评审,提供实用的意见建议,为课程设计的改进和完善提供参考。
1-电力电子技术课程设计指导书_2017_05
黑龙江省精品课程电力电子技术基础课程设计指导书李久胜编写电力电子技术基础教学组2018年05月电力电子技术课程设计时间安排班号:课程设计任务书1.目的和意义驱动是电力电子技术的主要应用领域。
课程设计的主要任务是设计和实现一个直流电动机的脉宽调速(直流PWM)驱动电源。
其目的是通过对实际电力电子装置的设计、制作和调试,深化和拓展课程所学知识,提高工程实践能力。
2.题目及技术指标题目:直流PWM驱动电源的设计技术指标:被控直流永磁电动机参数:额定电压20V,额定电流1A,额定转速2000rpm。
驱动系统的调速范围:大于1:100。
驱动系统应具有软启动功能,软启动时间约为2s。
详细设计要求见附录1。
课程设计的组织形式为:每个设计小组由2-3人组成,通过合理的分工和协作共同完成设计任务。
3.设计内容1)阅读相关资料,设计主电路和控制电路,用PROTEL绘制的主电路和控制电路的原理图。
2)领取器件,装焊控制电路板。
3)在实验室进行装置调试。
4)设计成果验收。
5)整理设计文件,撰写设计说明书。
设计的成果应包括:用PROTEL绘制的主电路和控制电路的原理图,电路设计过程的详细说明书及焊装和调试完毕的控制电路板。
4.时间安排学时安排为1周,但考虑实验的安排,全系需分散在2周内完成。
●第1阶段——布置任务和电路设计全体开会,布置任务,讲解关键技术。
选择题目,组成设计小组(每组2-3人),开始设计工作。
设计指南详见附录1或2。
●第2阶段——电路板焊装和调试在指定时间提交电路图,教师审查设计方案,发放器件和装焊工具,并答疑。
器件和工具领取后,在宿舍完成电路板的焊装工作。
其后,在指定时间到实验室调试已装焊好的电路板,并完成相关测试和记录,调试时间每组不超过12学时。
调试成功后,立即由教师验收。
详见附录3 焊装指南和附录4 调试指南。
●第3阶段——撰写设计说明书5.考核方法由两部分成绩组成:电路调试:50分设计报告:50分6.设计报告要求依据“课程设计说明书”(电子文档)的模板格式撰写。
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电力电子技术课程设计指导书直流脉宽调速系统驱动电源的设计哈尔滨工业大学电气工程系2007年3月电力电子技术课程设计时间安排 班号:“直流脉宽调速系统驱动电源的设计”任务书任务和意义:课程设计的主要任务是设计一个直流电动机的脉宽调速(直流PWM)驱动电源。
纵观运动控制的发展历史,交、直流两大电气传动并存于各个应用领域。
由于直流电机的调速性能和转矩控制性能好,20世纪30年代起就开始使用直流调速系统。
直流调速系统由最早的旋转变流机组控制,发展为用静止的晶闸管变流装置和模拟控制器实现调速,到现在由大功率开关器件组成的PWM电路实现数字化的调速,系统的快速性、可靠性、经济性不断提高,应用领域不断扩展。
尽管目前对交流系统的研究比较“热门”,但是其控制性能在某些方面还达不到直流PWM系统的水平。
直流PWM控制技术作为一门新型的控制技术,其发展潜力还是相当大的。
而且,直流PWM技术是电力电子领域广泛采用的各种PWM技术的典型应用和重要基础,掌握直流PWM技术对于学习和运用交流变频调速中SPWM技术有很大的帮助和借鉴作用。
技术指标:被控直流永磁电动机参数:额定电压20V,额定电流1A,额定转速2000rpm。
驱动系统的调速范围:大于1:1000设计内容:1)主电路的设计,器件的选型。
包括含整流变压器在内的整流电路设计和H桥可逆斩波电路的设计(要求采用IPM作为DC/DC变换的主电路,型号为PS21564)。
2)PWM控制电路的设计(指以SG3525为核心的脉宽调节电路)。
3)IPM接口电路设计(包括上下桥臂元件的开通延迟,及上桥臂驱动电源的自举电路)。
4)DC15V 控制电源的设计(采用LM2575系列开关稳压集成电路,直接从主电路的直流母线电压经稳压获得)。
3人组成1个设计小组,通过合理的分工和协作共同完成上述设计任务。
设计的成果应包括:用PROTEL绘制的主电路和控制电路的原理图,电路设计过程的详细说明书及焊装和调试完毕的控制电路板。
时间安排:(学时安排为1周,但考虑实验的安排,需分散在2周内完成)第1周:周1,全体开会,布置任务,组成设计小组(每组3人),会后设计工作开始。
(详见附录1 设计指南)本周内将安排1次实验和1次答疑。
实验是在实验室教学设备上完成直流脉宽调速系统的实验,体会系统的组成和性能,为自行设计增加感性认识。
(2学时/班,详见附录2 实验指导)其余时间自行安排,完成设计工作。
第2周周1,提交电路图,教师审查设计方案,发放器件和装焊工具,并答疑。
从周开始,每班1整天时间到实验室调试已装焊好的电路板,并完成相关测试和记录。
(详见附录3 焊装指南和附录4 调试指南)之后,撰写设计报告。
考核方法:由三部分成绩组成:实验部分:10分电路调试:50分设计报告:40分设计报告要求:依据“课程设计说明书”(电子文档)的模板格式撰写。
内容应包括:1)直流脉宽调速实验报告2)主电路设计说明3)控制电路设计说明4)调试过程的详细记录及实验结果讨论(说明是否达到设计指标的要求)5)附录:主电路和控制电路原理图参考资料:1)电力电子技术教材及补充教材(直流脉宽调速)。
2)电力电子实验台(直流脉宽调速部分)使用说明书(电子文档)。
3)IPM模块PS21564使用说明书及参考资料(电子文档)。
4)SG3525使用说明书及参考资料(电子文档)。
5)LM2575使用说明书及参考资料(电子文档)。
6)74LS04说明书(电子文档)。
7)主电路原理图(附录5)。
附录1:设计指南直流脉宽调速(直流PWM)驱动电源的原理框图如图1。
在结构上分为两部分:主回路和控制回路。
图1 直流PWM电路结构示意图1.主电路二极管整流桥把输入的交流电变为直流电。
四只功率器件构成H桥,根据脉冲占空比的不同,在直流电机上可得到+或-的直流电压。
主电路部分的设计要求如下:1)整流部分采用4个二极管集成在一起的整流桥模块。
2)斩波部分H桥不采用分立元件,而是选用IPM(智能功率模块)PS21564来实现。
该模块的主电路为三相逆变桥,在本设计中只采用其中U、V两相即可。
(针对本设计的特点,即小功率直流PWM调速,在实际工程中,一般采用P. MOSFET构成H桥,本设计中为了让大家了解和掌握IPM的特点和使用方法,所以指定采用PS21564作为主电路)3)在主电路设计中,应根据负载的要求,计算出整流部分的交流侧输入电压和电流,作为设计整流变压器、选择整流桥和滤波电容的依据。
该电路的整流输出电压较低,所以在计算变压器副边电压时应考虑在电流到达负载之前,整流桥和逆变桥中功率器件的通态压降。
主电路作为电能变换的功率平台已事先做好,因此主电路部分只需要进行理论设计,而不用实际制作。
2.控制电路SG3525的13脚输出占空比可调(通过改变2脚电压)的脉冲波形(占空比调节范围不小于0.1~0.9),同时频率可通过充放电时间的不同而改变。
经过RC移相后,输出两组互为倒相,死区时间为5μS左右的脉冲,经过光耦隔离后,分别驱动四只功率器件,其中V1、V4驱动信号相同,V2、V3驱动信号相同。
控制电路中的所有部分都需要进行设计、焊装和调试,因此控制电路是本课程设计中的核心内容。
控制电路部分的设计要求如下:1)在设计SG3525外围电路时,应采用该集成芯片的DIP封装形式。
脉冲的频率定为5KHz(是根据IPM中IGBT的开关速度而确定的),设定频率的电阻可采用电位器,以便于调试。
由于SG3525输出的两路脉冲是互补形式,在本设计中其输出应并联使用(即11,14管脚短接,从13管脚通过外部上拉电阻输出V1、V4驱动脉冲,利用后续门电路反相后再驱动V2、V3),以达到0~1.0的占空比调整范围,如图2所示。
out图2 SG3525输出的接法2)为防止同一桥臂,上下两管在驱动信号翻转时出现瞬时直通现象,应设计两路驱动信号的开通延时电路。
即利用RC移相电路后,为每路驱动信号产生5μS左右的开通延时。
这部分电路中的门电路采用6反向器74LS04;移相环节中的R和C的取值,应根据5μS的延迟时间来计算,其中R可采用电位器,以便于调试。
3)IPM中集成了功率器件的驱动电路,因此在控制电路中不需要设计驱动电路;而且为了简化设计,隔离环节也取消。
IPM模块控制部分的接口信号中除了H桥中4个器件的驱动信号外,还应提供集成在IPM内部的4个器件的驱动电路的供电电源,为了简化设计,上桥臂两个器件,即V1和V3的驱动电源采用单电源的自举式供电,详细设计可参考IPM的设计手册。
这样整个模块的控制部分只采用1个15V电源供电即可,而不必采用3路独立的电源,简化了设计。
4)应设计一个DC 15V的控制电源,为SG3525及IPM模块的驱动电路供电。
为了减小损耗,采用LM2575T-ADJ系列开关稳压集成电路,将主电路的直流母线电压作为输入,通过电位器的调节,经稳压后获得15V的直流电源。
LM2575T的封装形式为5脚TO-220形式。
另外TTL电路的5V工作电源可直接取自SG3525的内部参考电源管脚。
附录2:可逆直流脉宽调速系统实验指导一.实验目的1.掌握可逆直流脉宽调速系统的组成、原理及各主要单元部件的工作原理。
2.熟悉直流PWM专用集成电路SG3525的组成、功能与工作原理。
3.熟悉H型PWM变换器的双极型控制方式的原理与特点。
二.实验内容1.PWM控制器SG3525性能测试。
2.控制电路的测试3.系统特性测试。
三.实验系统的组成和工作原理在中小容量的直流传动系统中,采用自关断器件的脉宽调速系统比相控系统具有更多的优越性,因而日益得到广泛应用。
本实验采用电力电子实验台上的直流脉宽调速专用挂箱,原理框图如图3。
图3 直流PWM挂箱原理图在结构上分为两部分:主回路和控制回路。
1.主回路二极管整流桥把输入的交流电变为直流电,正常情况下,交流输入为220V,经过整流后变为300V直流电,电阻R1为起动限流电阻,滤波电容C为470μF/450V;四只功率MOS管构成H桥,根据脉冲占空比的不同,在直流电机上可得到+或-的直流电压。
H桥的具体工作原理可参考有关资料。
电阻R2在本实验箱中有两个作用。
第一,可用来观察波形,R2的阻值为1Ω,其上的电压波形反映了主回路的电流波形。
第二,作为过流保护用。
当R2的电压超过整定值后,过流保护电路动作,关闭脉冲,从而保护功率MOS管。
2.控制回路控制回路中的脉宽调制器采用美国硅通用公司(Silicon General)的第二代产品SG3525,这是一种性能优良,功能全、通用性强的单片集成PWM控制器。
由于它简单、可靠及使用方便灵活,大大简化了脉宽调制器的设计及调试,故获得广泛使用。
SG3525的13脚输出占空比可调(改变9脚电压)的脉冲波形(占空比调节范围不小于0.1~0.9),同时频率可通过充放电时间的不同而改变,经过RC 移相后,输出两组互为倒相,死区时间为5μS左右的脉冲,经过光耦隔离后,分别驱动四只MOS管,其中VT1、VT4驱动信号相同,VT2、VT3驱动信号相同。
为了保证系统的可靠性,在控制回路设置了保护线路,一旦出现过流,保护电路输出二路信号,分别封锁SG3525的脉冲输出和与门的信号输出。
该挂箱为MCL—10A,其面板如图4所示。
面板的左端为正、负给定。
四.实验设备及仪器1.MCL系列教学实验台主控制屏。
2.MCL—10A组件。
3.MEL—03三相可调电阻。
4.电机导轨及测速发电机、直流发电机和直流电动机M18。
5.双踪示波器。
五.注意事项1.直流电动机工作前,必须先加上直流激磁。
驱动(脉宽调制器)主控 制 屏 输出U(脉宽调制变换器)(电流反馈)电流取样隔离及负给定正给定±给定S1(给定)RP1+15V RP2-15VS2D隔离及驱动(限流保护)11复位告警(逻辑延时)1&111&DZS输入六.实验步骤1.SG3525性能测试(1)用示波器观察“1”端的电压波形,记录波形的周期、幅度。
(2)用示波器观察“2”端的电压波形,调节RP2电位器,使方波的占空比为50%。
(3)用导线将“G”的“1”和“UPW”的“3”相连,分别调节正负给定,记录“2”端输出波形的最大占空比和最小占空比。
2.控制电路的测试(1)逻辑延时时间的测试在上述实验的基础上,分别将正、负给定均调到零,用示波器观察“DLD”的“1”和“2”端的输出波形,并记录延时时间td=(2)同一桥臂上下管子驱动信号死区时间测试分别将“隔离驱动”的G和主回路的G相连,用双踪示波器分别测量V VT1.GS和V VT2.GS以及V VT3.GS和V VT4.GS的死区时间:tdVT1.VT2=tdVT3.VT4=3.系统调试将主电路整流器的输入电源UVW与主控屏输出的三相交流电源UVW相连,将电动机电枢接在主回路6,7之间,正确连接直流电机励磁电源。