语文人教版七年级下册《黄河颂》翻转课堂教学课件

人教版七年级下第6课《黄河颂》课件 (共32张PPT)

•
语言卡片
• 气魄（pò ）
狂澜（lán ）
• 澎（Péng ）湃屏（píng ）障
• 哺（ bǔ ）育
倾泻（xiè ）
• 澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。
• 狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。
• 宛转：辗转，经过许多地方。
• 哺育：比喻培养。
• 一泻千万丈：形容江河水流迅速。
1938年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。诗人光未然，1935年八月曾创作歌词《五月的鲜花》，经谱曲后广为传播。1938年秋冬，诗人和当时的抗敌演剧第三队的同志们一起，经常在大西北的黄河两岸行军，在敌后游击根据地活动。中国雄奇的山川、黄河激流惊涛澎湃的壮美图景，游击健儿英勇的身资黄河船夫驾驶方舟同惊涛骇浪搏斗的情景强烈地震撼了作者。1939年诗人到延安后，创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时56分22秒下午1时56分13:56:2221.7.20
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
神和爱国情感的心灵世界。
光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

新人教部编版语文七年级下册《黄河颂》优质ppt课件

自学指导 : 合作探究
再读诗歌，学习做批注的方法并完成问题做批注：阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言标注在文章的空白处，就是做批注。做批注是一种非常好的读书方法。以批注的方式评点课文，形式非常自由，可以是一个词的品味，也可以是一个句、段的赏析，还可以就课文谈阅读感受。 1.请在课文中选出最能体现黄河特点的词句，仔细品味并加上批注。
自学指导 : 合作探究
再读诗歌，学习做批注的方法并完成问题
5.“像你一样的伟大坚强” “像你一样的伟大坚强”这里运用了什么修辞？有什么作用？本题运用反复修辞表达效果分析法。作者在这里运用反复的修辞手法，强调了中华儿女要以黄河为榜样，要像黄河一样伟大坚强，表达了作者对黄河精神的赞颂。 6. 作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河歌颂什么？作者从黄河的自然特点、地理特征、黄河对中华民族的贡献等方面赞美了黄河一往无前、无坚不摧的英雄气魄。作者借歌颂黄河歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
黄河养育了中华历民史族贡献
啊！黄河！你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演!
黄河保卫了中华地民理族优势
自学指导 : 整体感知
3.歌词写了几层意思，请加以概括。
啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!
气魄：气势；魄力。
澎湃：形容波浪互相撞击。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
九曲连环：形容河流等弯曲。浩浩荡荡：水势大。形容气势雄壮，规模宏大。

七年级语文下册第二单元 5黄河颂课件新人教版-5 黄河颂课件

押“ɑnɡ” 韵
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~
本文是一首黄河的颂歌，节奏铿锵有力，音节明快雄健，音韵和谐，读来朗朗上口，富有音乐美，鲜明地表达了作者对黄河的赞颂之情。
理解诗意美
仔细阅读诗歌，思考：诗歌中哪些内容是歌颂黄河的？诗人又是分别从哪些方面去赞颂的？
度分析以下句子 , 说说这四个句子表达是否妥当。
一位胖得像肥猪一样的阿姨挤上了车。〔〞胖得
像肥猪”带有贬义色彩 , 用词不恰当〕
一百多年前 , 英法联军烧毁并洗劫了圆明园。
〔〞烧毁”与〞洗劫”词序不当 , 不符合事情
的先后顺序〕
三个学校的领导来开会。(是〞三所学校的领导” 还是〞一个学校的三个领导” , 表意不清 , 有歧义〕
在抗日战争最艰难的历史时期，山河破碎，生灵涂炭，诗人为什么要去尽情地赞颂黄河？
诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族伟大坚强的精神和意志，从而激发中华儿女以英勇的气概和坚定的决心来保卫黄河，保卫中国。
请同学们以交响曲《黄河颂》作为背景音乐，运用所掌握的朗读技巧齐诵诗歌，体味作者豪迈、激昂、悲壮的情感。
有水（氵）为波澜（lán），有纹（文）为斑斓（lán），有言（讠）是谰（lán）言。
• 词语集注 ① 澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，
气势雄伟。 ② 狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛
烈的潮流。 ③ 宛转：蜿蜒曲折。 ④ 屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、
岛屿等）。
也可形容文笔奔放、流畅。
课外延伸
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

七年级语文下册人教版课件：5黄河颂(共21张PPT)

9．“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障” 能否换成“身躯”和“屏风”？为什么？ ______________________________________________________________ 不能。“身躯”仅仅指身体；“体魄”还指蕴含着精力、精神，用“体 ______________________________________________________________ 魄”更能表现中华民族的坚强意志和伟大力量。“屏风”太小，不足以 ______________________________________________________________ 形容黄河；“屏障”则显得高大，气势雄伟，用“屏障”比喻黄河，表 ____________________________________________________________ 达团结抗战、抵御外族入侵的坚强决心和信心，形象、贴切。
5
黄河颂Βιβλιοθήκη ◆写作背景本诗选自组诗《黄河大合唱》(解放军文艺出版社2000年版)。1938年，
抗日烽火燃遍中华大地，诗人随军行进在黄河岸边，面对雄奇壮丽的山
河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是1939年诗人到延安后，创作了篇幅与规模宏大的组诗《黄
河大合唱》。
◆主题解说
泻狂
)万丈 )澜
九曲连(
环
)
D
3．下列诗句朗读时停顿有误的一项是( )
A．它/表现出/我们民族的精神 B．我/站在/高山之巅 C．掀起/万丈狂澜 D．你是中华民族/的摇篮对偶 )
4．指出下列诗句运用的修辞手法。 (1)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。( (2)啊！黄河！你是中华民族的摇篮！(

《黄河颂》精品-七年级下册语文PPT课件

为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?
黄河是黄河是中华民族的发祥摇篮地，孕育了中华文化
养育了中华民族。
黄河是屏障
侧重黄河保卫了中华民族
如何理解黄河“向南北两岸 /伸出万千条铁的臂膀”?
从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人， “一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
解释词语
狂澜: 大波浪山巅: 山顶哺育: 喂养滋长: 生长
解读《黄河颂》
1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词?
“颂”
2、本诗可以分几个部分? 请用简洁的语言表达出来。
3、序曲部分和尾声部分之间有什么关系? 各自的侧重点是什么?
本诗首尾呼应，但序曲部分重点在 “黄河”上，尾声部分重点在“中华儿女”上。
今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。
冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了 “人民音乐家”的光荣称号。
作家作品
光未然，原名张光年， 1913年出生在湖北光华县。 1927年在中学年代就参加革命工作。 1935年创作了《五月的鲜花》歌词， 1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全
时代背景
1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。

人教部编版七年级下册5《黄河颂》课件

远镜头——近镜头——俯瞰——纵向——横向
远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。
探问题
读“颂黄河”部分，思考：诗人从几方面来歌颂黄河？
啊!黄河! 你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演!
人教部编版七年级下册5《黄河颂》课件
歌词
啊!黄河! 你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演!
黄河养育了中华民族
人教部编版七年级下册5《黄河颂》课件
人教部编版七年级下册5《黄河颂》课件
歌词
啊!黄河! 你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
学
习
尾声
黄河
精
神
人教部编版七年级下册5《黄河颂》课件
人教部编版七年级下册5《黄河颂》课件
探问题----赏写法
抒壮志层面，诗人抒发了什么情感？是如何抒发情感的?
• 激发广大儿女的民族自豪感与信心， • 激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，
人教部编版七年级下册5《黄河颂》课件
人教部编版七年级下册5《黄河颂》课件
歌词啊!黄河! 你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!
黄河激励着中华民族
人教部编版七年级下册5《黄河颂》课件
人教部编版七年级下册5《黄河颂》课件
赏写法
望
忆结构
3、本诗可以分几个部分？请用简洁

人教部编版语文七年级下册《黄河颂》(33页)ppt精品课件

一、分析诗歌中哪些内容是歌颂黄河的，诗人又分别是从哪些方面去歌颂的。
诗人是从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美黄河的气魄的。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
九曲连环中水流的优美
人教部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》（33页）ppt 精品课件
啊！黄河！你是中华/民族的摇篮！五千年的/古国文化，从/你这儿发源；多少/英雄的故事，在你的/身边扮演！
啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲平原之上，用你那/英雄的体魄筑成我们/民族的屏障。
三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长；“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条/铁的臂膀。
二、在“颂”之前诗人对黄河进行了一番描绘，试作分析。
诗人用一个“望”字领起，有一种俯瞰之势，展现在眼前的黄河雄浑而辽阔。诗人不是静止地描绘黄河的景观，而是从大处落笔，巧妙地将隐喻手法运用其中，重点通过“掀起”“结成”“奔向”“劈成”几个响亮而有力的词，写出了黄河从天而降、一泻千里的壮美景象，展示了古老化黄河
品读黄河
请观看《黄河颂》情境课文，跟读课文，读准字音和节奏。
注意朗读的停顿与重音。
啊/朋友！黄河/以它英雄的/气魄，出现在/亚洲的原野；它/表现出/我们民族的/精神：伟大而又/坚强！这里，我们向着黄河，唱出/我们的/赞歌。
我/站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成/九曲连环；从昆仑山下奔向/黄海之边；把中原大地劈成南北两面。

人教部编版七年级[下册]《黄河颂》精品课件(共27张)

谚语：
• 黄河清,圣人出。
• 意义：黄河清了，要出圣人了。而今国家昌盛，正在东方的民族中崛起，看样子，仿佛真的要出圣人了。
优质课堂讲本-人教部编版七年级［下册］《黄河颂》精品课件（共27张）-优秀讲课稿PPT
优质课堂讲本-人教部编版七年级［下册］《黄河颂》精品课件（共27张）-优秀讲课稿PPT
优质课堂讲本-人教部编版七年级［下册］《黄河颂》精品课件（共27张）-优秀讲课稿PPT 优质课堂讲本-人教部编版七年级［下册］《黄河颂》精品课件（共27张）-优秀讲课稿PPT
优质课堂讲本-人教部编版七年级［下册］《黄河颂》精品课件（共27张）-优秀讲课稿PPT
5、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙，所以把黄河比喻为 “中华民族的摇篮”。把黄河比喻为“民族的屏障”，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为中华民族抵御外侮的精神支柱。
成语：
• 1·中流砥柱
意义：形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在激流中屹立一样。也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。
• 2·鲤鱼跳龙门
• 意义：后以“鲤鱼跳龙门”比喻中举、升官等飞黄腾达之事。后来又用作比喻逆流前进；奋发向上。
优质课堂讲本-人教部编版七年级［下册］《黄河颂》精品课件（共27张）-优秀讲课稿PPT
优质课堂讲本-人教部编版七年级［下册］《黄河颂》精品课件（共27张）-优秀讲课稿PPT 优质课堂讲本-人教部编版七年级［下册］《黄河颂》精品课件（共27张）-优秀讲课稿PPT