微生物连续培养单食物链模型的定性分析
微生物的分离和纯培养无菌技术无菌技术
连续培养：在微生物培养的过程中，不 断地供给新鲜的营养物质，同时排除含菌 体及代谢产物的发酵液，让培养的微生物 长时间地处于对数生长期，以利于微生物 的增殖速度和代谢活性处于某种稳定状态。 连续培养理论基础：由于对典型生长曲 线中稳定期到来原因的认识，采取相应有 效措施推迟其来临，从而发展出现在的连 续培养技术。
连续培养原理 当微生物在单批培养方式下生长达到对 数期后期时，一方面以一定的速度流进新 鲜培养基并搅拌，另一方面以溢流方式流 出培养液，使培养物达到动态平衡，其中 的微生物就能长期保持对数期的平衡生长 状态和稳定的生长速率。
连续培养和单批培养的比较
连续流入 新鲜培养液 单批培养 恒浊法
lg细胞数（个/ml）
4、选择性培养分离法 为了从混杂的微生物群体中分离出某种 微生物，可以根据该微生物的特点，包括 营养、生理、生长条件等，采用选择培养 的方法进行分离。 利用选择培养基进行直接分离 富集培养
三、微生物的培养
1、好氧培养和厌氧培养 好氧培养以空气为氧的来源。实验室 的培养方法用平皿培养和斜面培养；工业 生产时用自然对流和机械通风法来供氧； 液体培养时微生物利用培养液中的溶解氧； 液体三角瓶培养时利用摇床机达到供氧的 目的；发酵罐培养时用通入无菌压缩空气 达到供氧的目的。
微生物的分离和纯培养
一、无菌技术
无菌技术：是将微生物分离、转接及培 养时防止被其它微生物污染的技术。 1、对使用的器皿及用具的灭菌 2、对培养基的灭菌 通常使用的方法有高温蒸汽灭菌和高 温干热灭菌，效果达到无菌（不含任何微 生物)。
3、无菌的环境 （1）在操作过程中的无菌要求：接种、 分离过程的无菌效果（在火焰上部进行操 作）。 （2）在超净工作台、无菌室和无菌箱中 进行操作。使用甲醛、紫外线、75%的乙 醇等进行预处理及其他的必要措施。 （3）如进行好氧培养需对空气进行处理， 实验室用多层纱布、棉塞和硅胶塞过滤空 气，工业中使用空气过滤器过滤空气。
2023年辽宁省锦州市高考生物质检试卷+答案解析(附后)
2023年辽宁省锦州市高考生物质检试卷1. 甲型H1N1流感病毒是一种RNA病毒，药物“达菲”通过抑制该病毒中神经氨酸酶（NA）的作用，使病毒不能从宿主细胞中释放出来，从而减少病毒的传播，下列推测或叙述合理的是（ ）A. NA能够破坏细胞膜B. H1N1病毒能够在宿主细胞外自行增殖C. NA是由宿主细胞的DNA控制合成的D. 新型甲型H1N1流感病毒的产生可能是染色体变异导致的2. 细胞内的生物膜在结构和功能上紧密联系，许多重要的化学反应需要酶的参与，广阔的膜面积为多种酶提供了附着位点。
在真核细胞中，下列代谢过程在膜上进行的是（ ）A. 有氧呼吸过程中NADH与O2结合 B. 光合作用暗反应中CO2与C5结合C. 翻译过程中tRNA和mRNA的结合D. DNA复制时解旋酶与DNA的结合3. 有氧呼吸会产生少量超氧化物，超氧化物积累会氧化生物分子引发细胞损伤。
将生理指标接近的青年志愿者按吸烟与否分为两组，在相同条件下进行体力消耗测试，受试者血浆中蛋白质被超氧化物氧化生成的产物量如图。
基于此结果，下列说法正确的是（ ）A. 超氧化物主要在血浆中产生B. 烟草中的尼古丁导致超氧化物含量增加C. 与不吸烟者比，蛋白质能为吸烟者提供更多能量D. 本实验为“吸烟有害健康”提供了证据4. 研究人员研究肥胖机理时发现了一种与脂肪细胞的分化形成有关的蛋白质M，其细胞分化过程如图所示。
下列有关叙述错误的是（ ）A. 已分化的细胞不可能继续分化为其他类型的细胞B. 肌肉细胞与脂肪细胞中均含控制蛋白质M合成的基因C. 促进蛋白质M的合成是解决肥胖问题的一条途径D. 间充质细胞是一种成体干细胞，其分化过程具有组织特异性5. 已知果蝇长翅和残翅受常染色体上的一对等位基因控制。
实验室中有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶果蝇只有长翅，乙瓶果蝇既有长翅又有残翅。
由于忘贴标签，不清楚哪瓶果蝇是亲代，哪瓶果蝇是子代。
下列分析错误的是（ ）A. 无论哪瓶果蝇为亲代，长翅一定是显性性状B. 无论哪瓶果蝇是亲代，甲瓶中长翅果蝇一定有杂合子C. 无论哪瓶果蝇是亲代，乙瓶中长翅果蝇一定有纯合子D. 可用甲瓶果蝇相互交配的实验结果判断哪瓶果蝇为亲代6. 研究表明：染色体片段重复对生物体的不利影响一般小于染色体片段缺失，因此在自然群体中较易保存.下列相关叙述，不正确的是（ ）A. 染色体片段重复与缺失都可用显微镜直接观察到B. 染色体片段重复对生物的进化有重要作用C. 与基因突变比较，染色体片段重复改变的碱基数目更少D. 染色体片段重复可增加基因的数目，多余的基因可能向多个方向突变7. 如图所示，一条染色体上有一对等位基因（D和d），当染色体的端粒断裂（图②）后，姐妹染色单体会在断裂处发生融合（图③）。
2024学年江苏省南通、扬州等七市高三教学质量检测试题(一)生物试题文试题含解析
2024学年江苏省南通、扬州等七市高三教学质量检测试题（一）生物试题文试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。
每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于组织液的叙述，正确的是（）A．与血浆相比，组织液含有较多的蛋白质B．组织液能为肝细胞提供氧气和营养物质C．血浆蛋白含量增多会导致组织液含量增加D．组织液可由淋巴透过毛细淋巴管壁形成2．下图为某哺乳动物处于不同分裂时期染色体及其上基因示意图。
下列叙述不正确．．．的是（）A．细胞①形成③的过程中发生等位基因分离B．细胞②中有四对同源染色体，四个染色体组C．细胞④不是③的子细胞，仅有一个染色体组D．细胞④为次级精母细胞，不含同源染色体3．真核细胞中通常含有一个细胞核。
下列关于细胞核的叙述，正确的是（）A．核膜与细胞膜结构上的联系可以通过内质网来实现B．有丝分裂中期，通过核孔进入细胞质的mRNA 减少C．rRNA 和有关蛋白质在核仁中合成并组装成核糖体D．细胞核是遗传的控制中心，是细胞代谢的主要场所4．B淋巴细胞发育成熟和增殖分化的过程如下图所示，下列叙述正确的是A．甲发育为乙的主要场所是胸腺B．丙表面形成了特异性抗原受体C．乙增殖分化为丙需要抗原刺激D．丙具有较强的分裂和分化能力5．发热是生物体受到病原体感染、产生损伤或炎症后的复杂生理应激反应，在发热过程中，机体温度上升1~4℃与生物体对感染的清除和生存率的提高密切相关。
下列关于发热能增强免疫反应的叙述，错误的是（）A．发热能在一定范围内提高机体的代谢速率B．发热能通过血管舒张促进免疫细胞向炎症部位运输C．发热可提高浆细胞识别病原体并通过抗体清除病原体的能力D．在一定条件下人体可维持一段时间的发热，以保留清除感染的有效机制6．下图表示不同浓度的CO2（其他条件相同且适宜）对菠菜幼苗气孔开放程度的影响。
马万彪 男 教授(博士),出生于1961年
马万彪 男教授（博士），出生于1961年。
1986.8-1993.9: 内蒙古师范大学数学系任助教、讲师、副教授；1993.10-2001.3: 日本国立京都大学数理工学专攻访问学者、日本国立静冈大学大学院读博士、日本大阪府立大学工学部数理工学科共同研究员、日本国立静冈大学工学部系统工学科副教授； 2001.5-现在: 北京科技大学应用学院数力系任副教授、教授。
一、获奖情况1、1989 内蒙古自治区优秀自然科学论文 一等奖2、1992 内蒙古师范大学优秀科研成果 特等奖（斯力更、马万彪）3、1992 内蒙古自治区科学技术技进步 一等奖（斯力更、马万彪）二、教学改革项目1、《线性代数优秀课程建设》，北京科技大学，主要参加者。
2、《线性代数精品课程建设》，北京科技大学，主要参加者。
三、科研项目1、Conley 理论及其在微分方程中的应用（中科院数学所主持），国家自然科学基金，第一参加者，2003-20062、动力系统的定性分析，留学回国基金，主持，中华人民共和国教育部， 2001年5月-2003年12月3、泛函微分方程及生物数学中一些非线性应用动力学系统的稳定性研究， 北科大校基金，主持，2005-2006四、 科研文章[1] E. Beretta, T. Hara, W. Ma and Y. Takeuchi, Global asymptotic stability of an SIR epidemic models with distributed time delay, Nonl. Anal., 47(2001), 4107-4115. (SCI，ISTP)[2] Y. Saito, W. Ma and T. Hara, Necessary and sufficient conditions for permanence of a Lotka-Volterra discrete systems with delays, J. Math. Anal. Appl., 256(2001), 162-174.(SCI)[3] Y. Saito, T. Hara and W. Ma, Harmless delays for permanence and impersistence of a Lotka-Volterra discrete predator-prey system, Nonl. Anal., 50(2002), 705-715. (SCI，EI)[4] W. Ma, Y.Takeuchi, T.Hara and E.Beretta, Permanence of an SIR epidemic model with distributed time delays, Tohoku Math. J., 54(2002), 581-591. (SCI)[5] T. Amemiya and W. Ma, Global asymptotic stability of nonlinear delayed systems of neutral type, Nonl. Anal., 54(2003), 83-91.(EI, SCI)[6] W. Ma and Y. Takeuchi, Asymptotic properties of a delayed SIR epidemic model with density dependent birth rate, Disc.Conti.Dyna.Sys.-B, 4(2004), 671-678. (SCI)[7] M. Yamaguchi, Y. Takeuchi and W. Ma, Population dynamics of sea bass and young sea bass, Disc. Conti.Dyna.Sys.-B, 4(2004), 833-840. (SCI)[8] W. Ma, M. Song and Y. Takeuchi, Global stability of an SIR epidemic model with time delay, Appl. Math. Letters, 17(2004),1141-1145.(SCI)[9] G. Fu, W. Ma and S. Ruan, Qualitative analysis of a Chemostat modelwith inhibitory exponential substrate uptake, Chaos, Solitons and Fractals., 23(2005), 873-886.(SCI)[10] M. Song, W. Ma and Y. Takeuchi, Asymptotic properties of a revised SIR epidemic model with density dependent birth rate and time delay, Dyn. Cont. Discrete Impul. Sys., 13, 2(2006), 199-208. (SCI)[11] H. Shi，and W. Ma, n improved model of T cell development in the thymus and its stability analysis , Math. Biosci. Eng., 3, 1(2006), 237-248. （SCI）[12]付桂芳，马万彪, 由微分方程所描述的微生物连续培养动力系统－(I), 微生物学通报,31, 5(2004), 136-139. (核心期刊)[13]付桂芳，马万彪，由微分方程所描述的微生物连续培养动力系统-（II），微生物学通报，31，6（2004），128-131．（核心期刊）[14]靳欣,马万彪,胸腺细胞发育的非线性动力系统模型的定性分析,数学的实践与认识，2006．（校稿，核心期刊）五、兼职情况1993起任美国数学会 [Math.Rev.] 评论员； 2004年起兼任中国数学会生物数学分会秘书长，[生物数学学报]常务编委。
药物微生物学——名词解释
微生物学;微生物学是研究微生物在一定条件下的形态结构、生理生化、遗传变异和微生物的进化、分类、生态等规律以及应用的一门学科。
菌株：同种微生物中不同来源的个体的总称。
菌株又称品系，表示任何由一个独立分离的单细胞(即单个病毒粒子)繁殖而成的纯种群体及其后代。
因此，一种微生物的每一个不同来源的纯培养物均可称为该菌种的一个菌株。
纯培养：从一个细胞或一群相同的细胞经过培养繁殖而得到的后代，称纯培养。
微生物学：研究微生物在一定条件下的形态结构、生理生化、遗传变异和微生物的进化、分类、生态等规律以及应用的一门学科。
肽聚糖：肽聚糖分子是由肽和聚糖两部分组成的，其中的肽是有四肽尾和肽桥两种，聚糖是由N-乙酰葡萄糖胺和N-乙酰胞壁酸相互间隔连接我而成，呈长链骨架状。
脂多糖：是位于革蓝氏阴性菌细胞壁最外层的一层较厚的类脂多糖物质，由类脂A、核心多糖和O-特异侧链3部分组成。
PHB：聚-β-羟丁酸伴胞晶体：少数芽孢杆菌，例如苏云金芽孢杆菌(Bacillus thuringiensis)在其形成芽孢的同时，会在芽孢旁形成一颗菱形或双锥形的碱溶性蛋白晶体——δ内毒素，称为伴孢晶体芽孢：某些细菌在其生长发育后期，在细胞内形成一个圆形或椭圆形、厚壁、含水量极低、抗逆性极强的休眠体鞭毛：某些细菌细胞表面着生的一至数十条长丝状、螺旋形的附属物，具有推动细菌运动功能，为细菌的“运动器官”。
糖被（包括荚膜/微荚膜/黏液层/菌胶团）：被于某些细菌细胞壁外的一层厚度不定的胶状物质。
菌毛：菌体表的纤细、中空、短直、数量较多的蛋白质类附属物，具有使菌体附着于物体表面的功能。
性毛：构造和成分与菌毛相同，但比菌毛长，数量仅一至少数几根。
质粒：细胞核外DNA—质粒，染色体外存在的一种能自我复制的小环状DNA分子核质体：是指原核生物所特有的无核膜结构，无固定形态的原始细胞核。
菌落：菌落是指在固体培养基上（内）以母细胞为中心的一堆肉眼可见的，有一定形态、构造等特征的子细胞集团。
广东省茂名市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》人教版基础知识模拟卷
广东省茂名市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》人教版基础知识模拟卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.植物是人类和其他动物直接或间接的食物来源，食物中蕴藏着大量的能量，这些能量的最根本来源是（）A．太阳能B．有机物C．二氧化碳D．空气2.某生态系统中的四种生物所含有机物的总量如下图所示，假设这四种生物都参与构成食物链，并构成一条食物链。
下列说法正确的是（）A．图中的四种生物和分解者共同组成了生态系统B．这条食物链可表示为：b→a→d→cC．能量在沿着图中生物构成的食物链流动时会有损失D．若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是a3.“早秋惊落叶，飘零似客心”，诗句中植物落叶体现的生物特征是（ ）A．生活需要营养B．能产生变异C．能进行呼吸D．能排出体内的废物4.下列属于消费者和生产者之间关系的是（ ）A．山羊吃树叶B．兔子吃蘑菇C．人类吃黑木耳D．青蛙捕食蝗虫5.丰富的森林植被，具有涵养水源、保持水土、净化空气、改善气候、固碳释氧等生态功能。
这体现了生物与环境之间的关系是（）A．环境影响生物B．环境适应生物C．生物影响环境D．生物适应环境6.下列生物与环境的关系实例中，与其它三项不同的是（）A．仙人掌的叶退化成刺B．南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚C．蚯蚓可以疏松土壤D．竹节虫的身体像竹枝7.有关稻田养鱼的说法：①稻田中的所有生物共同构成农田生态系统；②鱼类能以杂草、稻叶、昆虫等为食，据此写出的一条食物链：杂草→鱼；③若该稻田被难以分解的农药污染，则鱼体内积累的农药最少；④如果该稻田浮游植物大量繁殖，可以采用适当养殖吃浮游植物的鱼类来进行生物防治。
微生物复习题一、名词解释1.质粒、附加体、粘粒2.有性孢子、无性孢子
微生物复习题一、名词解释1.质粒、附加体、粘粒2.有性孢子、无性孢子3中体（质体、中间体）4.真酵母、假酵母、假丝酵母5菌落、菌苔、菌膜6.假根、假菌丝7Ｒ型菌落、Ｓ型菌落8. 菌索、菌核、子座、子实体、吸器、菌网、菌套、附着胞、附着枝9荚膜、粘液层、菌胶团10.单倍体型、双倍体型、单双倍体型11.种、菌株、型、品系、群、亚种、小种12.HIV、AIDS13.Ｒｉ质粒、Ｔｉ质粒14.GV、CPV、NPV、TMV15.支原体、衣原体、菌质体、原生质体16.λ噬菌体、P1噬菌体、T2噬菌体、φ X174噬菌体类菌质体、类菌体、类囊体、立克次氏体Ｌ型细菌、球状体17包涵体、噬菌斑、裂解量18真菌、霉菌、酵母菌、蕈子19异形胞、异核体、胞壁质、假胞壁质20.Ｆ因子、Ｒ因子，Col因子21寄生、腐生、兼性寄生（腐生）22溶源化（细胞）、非溶源化（细胞）23好氧、厌氧、兼性厌氧24.Ab、Ig、Ad、补体25伴孢晶体、δ—内毒素、苏云金素、β—外毒素26免疫、免疫原性、免疫反应性27锁状联合28抗原、完全抗原、半抗原29菌丝、菌丝体、基内菌丝、假菌丝、气生菌丝30生长因子、营养缺陷型、野生型、原养型31同宗结合、异宗结合32外毒素、内毒素、类毒素、抗毒素、肉毒素33分生孢子、厚垣孢子、节孢子、孢囊孢子、芽孢子34化能有机型、光能有机型、化能无机型、光能无机型35卵孢子、接合孢子、担孢子、子囊孢子36被动扩散、助长扩散37菌褶、菌环、菌托38.LPS、ELISA、BT、EM、PGPR、LB39膜套、内膜系统、壁膜间隙40自养微生物、异养微生物41 16ＳrRNA分析法、三域学说42光合细菌、螺旋藻43鞭毛、菌毛、性菌毛、纤毛44特异性拮抗、非特异性拮抗45柯赫法则46外显子、内含子、转座子、插入序列47普遍转导、特异转导48产能代谢、耗能代谢49子囊果、子囊壳、闭囊壳、子囊盘50基因、基因型、基因组、假基因、基因文库、基因工程51分生孢子器、分生孢子座、分生孢子盘52同型乳酸发酵、异型乳酸发酵53"9+2"结构54同型酒精发酵、异型酒精发酵55微生物、细菌、放线菌、兰细菌、螺旋体、56固氮作用、氨化作用、硝化作用、原生动物、粘菌反硝化作用、氨同化作用57曲颈玻瓶试验、Davis管试验58硫化作用、反硫化作用、脱硫作用、硫同化作用59子囊孢子、孢囊孢子、内生孢子、分生孢子60游动孢子、不动孢子、内生孢子、胞囊、营养细胞61病毒、朊病毒、拟病毒、类病毒、亚病毒62.BOD、COD、SOD、TOD、C/N、DP A、PDA63有氧呼吸、无氧呼吸、发酵作用、发酵64地衣65抗生素、抗菌素、抗生菌、干扰素66多相分类、数值化分类67灭菌、消毒、防腐、无菌、抑菌巴斯德消毒、无菌操作68曝气法、生物转盘法、生物膜法、塔式生物滤池法、氧化塘法69合成化谢、分解代谢、次生代谢70食品变质、酸败、腐败71.协助蛋白（分子伴娘）、.热休克蛋白72 AW值、Q10、Tm（应激蛋白）73. 染色体、染色质、核小体、拟核74.水华、赤潮、沼气75.致死温度、致死时间、致死剂量76.共生固氮、联合固氮、自生固氮77.干性霉菌、生物防治、天敌78.共生、互生、拮抗、猎食、寄生、竞争79.平酸腐败、硫化物腐败80.悉生生物81.外生菌根、内生菌根、V-A菌根82.极端微生物83.MPN、大肠菌群、大肠杆菌84.生态系统、微生物生态系统85.透析培养、同步培养86.能量流、食物链87.活性污泥88.生物圈、生态圈、生态平衡89.菌绿素、菌视紫红质、藻胆素、藻红素90.CO2固定91.葡萄糖效应、二次生长、巴斯德效应92.腐殖质、腐殖酸、细菌冶金94.生长曲线、一步生长曲线95.“Park”核苷酸96.碳酸系数、呼吸熵97.杂交、基因重组、准性生殖98.自发突变、诱发突变99.恒浊化、恒化法101.Ames试验102选择性突变、非选择性突变103.流产转导、局限转导、普遍转导104.抗性突变型、条件致死突变型形态突变型、抗原突变型105.转导、转化、接合、转染、基因转座106.突变率、分辩率107.点突变、畸变、移码突变、回复突变108.感受态细胞、反应潜能细胞109.Hfr、F+、F-、F' 110.光复活、暗修复111胞吞、胞吐112糖酵解、糖异生113EMP、PP、ED、TCA、HMP 114气泡、液泡、羧基化体115趋化性、趋渗性、趋氧性、趋磁性、116生物修复（治理）、生物添加作用趋光性、趋向性117凝集反应、沉淀反应、补体结合（固定）118互利共栖、偏利共栖、偏害共栖、拮抗119互生、共代谢作用120根土比、根圈效应121表达载体、分泌载体、穿梭载体122根瘤、根瘤菌、固氮、固氮菌、菌根、菌根菌、茎瘤123PCR、Taq酶、Pfu酶124底物水平磷酸化、呼吸链（氧化）磷酸化、光合磷酸化125自溶素、溶菌酶、蜗牛酶126革兰氏染色、荚膜染色、鞭毛染色、芽孢染色127悬滴法、穿刺法、载片培养法、水浸片法128划线法、稀释平板法、单细胞法、滚管法129循环式光合磷酸化、非循环式光合磷酸化、130土壤载菌量菌视紫红质光合磷酸化131客土法132占瘤率、固氮效率、固氮线、侵入线133野生型、原养型、缺陷型134转换、颠换135毒性噬菌体、温和噬菌体、原噬菌体136酚系数137有效菌株、无效菌株、有效根瘤、无效根瘤、138根瘤菌、慢生型根瘤菌、快生型根瘤菌有限型根瘤、无限型根瘤139豆白红蛋白、根瘤素140哈蒂氏网141甲烷营养菌142热流滩143定位诱变、基因盒、盒式诱变144古细菌、准性生殖、一步生长曲线、数值分类法、根瘤145菌根、根际效应、KOCK法则、146基因重组、互惠共生、土壤微生物区系质壁空间、溶源性147细胞生长周期148巴斯德效应、光能自养型微生物、转化、抗性突变、暗修复作用、防腐149异养微生物、局限转导、消毒、噬菌体的150有性杂交、血清型反应、饰变、BOD5自外裂解、条件致死突变株、营养缺陷型菌株、感染复数、鉴别培养基、有氧呼吸、移码突变、感受态细胞对数生长曲线151原核微生物、碳氮比、互生、152选择培养基、噬菌斑、真核微生物、完全抗原、化学治疗、Hfr菌株、基因突变营养缺陷型、原生质体融合153培养基、菌丝体、抗原、154缺损毒素、光能有机自养型、克隆载体155光能无机营养型、无氧呼吸、电子环式光合156化能无机营养型、抗原决定基磷酸化、微生物共生关系157细菌的R（Rough）型菌落、烈性噬菌体、158 S型菌落、原噬菌体、品系点突变、病原微生物159病毒的衣壳、原养型菌、半抗原、Col因子160杀菌、细菌的世代时间、抗代谢物161耐药性因、拮抗作用、朊病毒、微管、162 Lipid A病毒的衣壳粒、变种、E.coli F’菌株163分泌型IgA、附加体164包涵体、饰变、生长因子、同步生长、抗生素、补体165微生物、诱变育种166干扰素、流产感染、主动运输167菌落、菌株、菌苔168霉菌、曲霉菌169呼吸、发酵170特异性拮抗、非特异性拮抗171病毒、多倍体172芽孢、伴孢晶体、芽殖173抑菌作用、杀菌作用174鞭毛、纤毛、菌毛175分批培养、连续培养176病毒感染单位、病毒的非感染性感染177延迟期、死亡期178微生物生态、光复活现象、生物传感器179甲基营养菌、温度敏感突变体、支原体180病毒的拯救、标记拯救181间歇灭菌法、微生物区系、联合固氮菌182包膜、生物膜183单克隆抗体、COD、凝集反应、病毒粒子、184自养微生物、异养微生物条件致死突变、循环光合磷酸化185天然培养基、合成培养基、加富培养基、基本培养基、选择培养基186硝化作用、氧化磷酸化187同步培养、菌根、病毒188类囊体、分生节孢子、流产转导189内毒素、外毒素190菌胶团、活性污泥191沉淀反应、凝集反应192消毒、灭菌193生长、繁殖五、问答题1. 请指出：2，6-吡啶二羧酸、二氨基庚二酸、磷壁酸、羧酶体、类囊体、β—羟基丁酸、植烷甘油醚、甘油磷脂、脂多糖这些化合物分别大量出现在细菌细胞的什么结构中？有何功能？2. 综述真菌进行有性生殖时，其性结合的方式。
水产微生物—微生物的培养和观察
第二章微生物的培养和观察微生物由于个体微小，在绝大多数情况下都是利用群体来研究其属性，微生物的物种（菌株）一般也是以群体的形式进行繁衍、保存。
在微生物学中，在人为规定的条件下培养、繁殖得到的微生物群体称为培养物，而只有一种微生物的培养物称为纯培养物。
由于在通常情况下纯培养物能较好地被研究、利用和重复结果，因此把特定的微生物从自然界混杂存在的状态中分离、纯化出来的纯培养技术是进行微生物学研究的基础。
而研究微生物生长、繁殖所需的营养物质，提供合适的培养基并创造相应的理化条件是进行微生物培养的物质基础。
第一节微生物的营养要求一、营养物质及其生理功能微生物需要从外界获得营养物质，而这些营养物质主要以有机和无机化合物的形式为微生物所利用，也有小部分以分子态的气体形式提供。
根据营养物质在机体中生理功能的不同，可将它们分为碳源、氮源、无机盐、生长因子和水五大类。
1、碳源碳源是在微生物生长过程中为微生物提供碳素来源的物质。
碳源物质在细胞内经过一系列复杂的化学变化后成为微生物自身的细胞物质(如碳水化合物、脂、蛋白质等)和代谢产物，碳可占一般细菌细胞干重的一半。
同时，绝大部分碳源物质在细胞内生化反应过程中还能为机体提供维持生命活动所需的能源，因此碳源物质通常也是能源物质。
但是有些以CO2作为唯一或主要碳源的微生物生长所需的能源则并非来自碳源物质。
2、氮源氮源物质为微生物提供氮素来源，这类物质主要用来合成细胞中的含氮物质，一般不作为能源，只有少数自养微生物能利用铵盐、硝酸盐同时作为氮源与能源。
在碳源物质缺乏的情况下，某些厌氧微生物在厌氧条件下可以利用某些氨基酸作为能源物质。
能够被微生物利用的氮源物质包括蛋白质及其不同程度的降解产物（胨、肽、氨基酸等）、铵盐、硝酸盐、分子氮、嘌呤、嘧啶、脲、胺、酰胺、氰化物等。
3、无机盐无机盐是微生物生长必不可少的一类营养物质，它们在机体中的生理功能主要是作为酶活性中心的组成部分、维持生物大分子和细胞结构的稳定性、调节并维持细胞的渗透压平衡、控制细胞的氧化还原电位和作为某些微生物生长的能源物质等。
生态监测与评价
第一章绪论环境监测（environmental monitoring ）是对外界空气、水、土壤、食物等材料进行测定分析、定量评价环境污染的程度。
生态监测是利用各种技术测定和分析生命系统各层次对自然或人为作用的反应或反馈效应的综合表征来判断和评价这些干扰对环境产生的影响、危害及其变化规律，为环境质量的评估、调控和环境管理提供科学依据。
生态监测指标体系主要指一系列能敏感清晰地反映生态系统基本特征及生态环境变化趋势的并相互印证的项目。
浮游生物（plankton）是指悬浮在水体中的生物，多数体型小，游泳能力弱或完全没有游泳能力，过随波逐流的生活。
着生生物（Periphyton）指生长在浸没于水中的各种基质表面上的微型生物群落。
PFU法是指用聚氨酯泡沫塑料块采集水域中微型生物和测定其群集速度来监测水环境质量状况的一种方法。
底栖动物：栖息在水体底部淤泥内、石块或石砾表面及其间隙中,以及附着在水生植物之间的肉眼可见的水生无脊椎动物。
指示生物指对水体污染变化反应敏感的生物。
生物指数用来反映生物种群和群落结构的变化，以评价环境质量，从而简化了污水生物系统，而且所得结果有了定量概念，便于比较和应用。
细菌总数是指1mL水样在营养琼脂培养基中，于37℃培养24h后，所生长细菌菌落的总数。
总大肠菌群是指那些能在37℃ 48h之内发酵乳糖产酸产气的、需氧及兼性厌氧的革兰阴性的无芽孢杆菌。
如果是使用滤膜法，则总大肠菌群可重新定义为：所有能在含乳糖的远藤培养基上，于37℃培养24h 之内生长出带有金属光泽暗色菌落的、需氧和兼性厌氧的革兰阴性无芽孢杆菌。
粪大肠菌群在44.5℃温度下能生长并发酵乳糖产酸产气的大肠菌群称为粪大肠菌群。
土壤环境容量从生态学观点出发，认为在不使土壤生态系统的结构和功能受到损害的条件下，土壤中所能承纳污染物的最大数量。
受害阈值：污染气体使植物产生受害症状的最低浓度称为临界浓度；在临界浓度时，使植物产生受害症状的最短时间称为临界时间。
【中考真题】2024年甘肃省陇南市中考生物试卷(附答案)
2024年甘肃省陇南市中考生物真题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．山羊体细胞中有60条染色体，一个山羊体细胞连续分裂3次，得到的一个新细胞中的染色体数目是（）A．15条B．30条C．60条D．120条2．健康人骨髓中的造血干细胞能产生正常血细胞。
这一过程称为（）A．细胞分裂B．细胞分化C．细胞生长D．细胞癌变3．在草原生态系统中，牛和羊的关系是（）A．捕食B．竞争C．寄生D．共生4．下列选项中，能正确表示食物链的是（）A．阳光→水稻→麻雀→鹰B．水草→鲫鱼→野鸭→细菌C．青草→蝗虫→青蛙→蛇D．土壤→青草→绵羊→狼5．槐树、杨树等木本植物的茎能够逐年加粗，原因是茎具有（）A．树皮B．导管C．筛管D．形成层6．无土栽培脱离了土壤的限制，扩展了农业生产的空间。
配制无土栽培营养液时，需要添加的物质是（）A．淀粉B．蛋白质C．无机盐D．维生素7．下表为人体吸入、呼出的气体成分含量变化，呼出气体中的二氧化碳含量明显增加，这些二氧化碳根本来自于（）A．肺泡B．血浆C．呼吸道D．组织细胞8．用显微镜观察人血永久涂片时，可以观察到的现象是（）A．成熟红细胞无细胞核B．血小板具有细胞核C．数量最多的是白细胞D．体积最大的是红细胞9．下列器官中，不属于排泄器官的是（）A．肾脏B．肺C．肛门D．皮肤10．下列病症中，是由于激素分泌过多而导致的是（）A．白化病B．糖尿病C．坏血病D．巨人症11．近年来由于手机、电脑等电子产品的普及，导致青少年近视率居高不下、不断攀升。
下列关于近视及预防的叙述中，错误的是（）A．一边走路一边看书不会引起近视B．近视的原因是物像落在视网膜前方C．可以通过配戴凹透镜矫正近视眼D．适时远眺有利于晶状体曲度恢复原状12．2024年国务院政府工作报告指出：“深入践行绿水青山就是金山银山的理念，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，建设人与自然和谐共生的美丽中国。
一类非线性微分方程空间周期解的存在唯一性
如果记 ｚ １ ＝
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我们 引入 如下 引理 。 引理嗍 对 于 ｎ维系统
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收 稿 日期 ：０ ６ ０ — １ ２ ０ － ９ ０ 作 者简 介 ： 登 字 （９ ０ ）男 ， 北 宣 恩 人， 士， 师 ， 究 方 向：微分 方 程 理 论 及 应 用 刘 １７ 一 ， 湖 硕 讲 研
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因为 ， 是（ 的解，所 以由（ 的第 二式 可知 ） ６ ， ． ） ６ ） 入 因而 ） 满足如下方程： ： ， ． 入［ 一２ １（一 。 ２ ．＝． ＋ － ２ｎ ２ （＋ ）１ 入一 — ）） ＩＡ— ｍｌ 。 】 入 ＝， （ — （） ７ 如果 入＋ ２１ 入＋． ＋ ． 可知， 。Ａ ， ２ ， ，≤１ ＞由 ） ， 方程（ 无正解； ７ ） 如果 入＋ ２１时， 衡 点是 鞍点 时 ， （ 有 正解 ， 。Ａ＜ 即平 方程 ７ ）
生物质制氢的光合细菌连续培养技术实验研究
生物质制氢的光合细菌连续培养技术实验研究摘要：为了解决规模化光合细菌生物制氢工艺中，生产菌种连续培养的问题，系统地测定了光合细菌混合菌群的生长曲线，根据标准曲线计算出不同初始 OD660值的培养液中光合细菌的倍增周期，结合光合细菌连续制氢工艺对生产菌种的基本要求和工程实际，设计了一套培养液部分循环连续培养实验装置，试运行实验结果显示：在初始菌液 OD660值为0.273、厌氧、（30±1）℃、1200 Lux 连续光照、培养周期 38 h 的条件下，部分循环连续培养的出口菌液 OD660值可控制在 0.38～0.74，符合光合制氢对生产菌种的要求。
关键词：光合细菌；制氢；生物质；连续培养；倍增周期；部分循环0 引言氢能作为未来的重要清洁能源，将为解决中国能源安全、环境污染和社会经济的可持续发展问题发挥重要作用。
生物制氢是利用微生物转化生物质产生氢气的一类制氢方法。
与传统的热化学方法相比，生物制氢具有节能、原料可再生、生产条件温和（中性、30℃左右）且环境友好等突出的优势，在氢气生产技术研究领域中的地位越来越显著[1, 2, 12]。
目前，世界上，包括中国在内的许多国家和组织，投入大量的人力和物力，进行生物制氢技术的研究开发[3]。
以光合细菌直接利用太阳能，在温和的条件下处理富含生物质的有机废水（粪便污水、农产加工废水等），在获取氢气的同时减轻了环境污染程度，应用前景广阔，受到国家和科学界的大力支持[4, 5]。
近几年，光合细菌直接利用太阳能制氢技术研究，得到了国家 863 计划、国家自然科学基金等项目的支持，相关技术研究已经取得了一定的突破，目前，项目研究进入了中小规模的生产性技术研究阶段，主要目标是解决光合生物的连续、高效和规模化制氢工艺问题，其中，生产菌种的连续、稳定供应则是整个生产工艺中的关键环节。
截止目前，国内外关于微生物连续培养技术的研究和应用已有不少报收稿日期：2007-08-10 修订日期：2007-12-16基金项目：国家自然科学基金项目（50676029）；国家高技术研究发展计划（863 计划）项目（2006AA05Z119）；教育部博士点专项科研基金项目（20060466001）作者简介：师玉忠（1965－），男，副教授，博士生，主要从事农业生物环境与能源工程领域的研究工作。
具无限时滞微生物连续培养模型的定性分析
具无限时滞微生物连续培养模型的定性分析微生物连续培养模型是最近几年来发展起来的一门新兴学科,这门学科是以数学与微生物学的相互结合,通过数学分析的方法创建相应的数学模型,以数学模型为基础进行量化分析后并对微生物连续培养过程进行描述的生物应用技术。
本文主要讨论了一类具有无限时滞的微生物连续培养模型,进行了小振幅周期解和稳定性的分析,并计算了小振幅周期解的表达式。
第一章绪论,主要介绍了生物数学的研究现状,时滞微分方程在生物数学中的研究意义和非线性时滞微分方程在微生物连续培养中的应用及本文将要研究的问题。
第二章主要是介绍与本文相关的知识,主要阐述了在文中应用到的数学定理和非线性时滞系统的hopf分支周期解理论第三章微生物连续培养模型简介,包括微生物的一次性培养和微生物的连续培养。
介绍了微生物连续培养的实验装置(恒化器)和其实验原理。
第四章本文数学模型的讨论,介绍Monod动力学模型在无限时滞微生物培养模型中的应用,在此基础上引进无限时滞的微生物连续培养的泛函微分方程。
对无限时滞微分方程进行分析,将具有无限时滞泛函微分方程化为三阶非线微分方程,研究一类具无限时滞化学反应的动力学模型的平衡解,平衡态的稳定性及转向点分析和小振幅周期解的存在性及稳定性分析。
应用Floquet理论判定小振幅周期解的理论并且应用Iooss和Josephs方法给出小振幅周期解的近似表达式。
第五章结论,对于所讨论的时滞微生物连续培养模型的研究进行总结微生物连续培养模型的研究有十分重大的意义,本文引进无限时滞以后,更加逼真的模拟了微生物连续培养的过程,另一方面关于周期解稳定性的研究,更加深入的研
究了微生物的连续模型。
食品营养与检测《微生物的连续培养 恒化连续培养》
微生物的连续培养
恒化连续培养
使培养液流速保持不变，并使微生物始终在低于其最高生长速率下进行生长繁殖。
恒化连续培养中，必需将某种必需的营养物质控制在较低的浓度，作为限制性因子，而其他营养物均过量。
（细菌的生长速率取决于限制性因子的浓度，并低于最高生长速率）限制性因子必须是机体生长所必需的营养物质，如氨基酸和氨等氮源，或是葡萄糖、麦芽糖等碳源或者是无机盐，因而可在一定浓度范围内能决定该机体生长速率。
通过控制流速可以得到生长速率不同但密度基本恒定的培养物。
应用：
①多用于科研
②遗传学：突变株分离；
③生理学：不同条件下的代谢变化；
④生态学：模拟自然营养条件建立实验模型。
儿童科学实验如何观察水中生物的食物链关系
拓展实验内容
观察不同种类的水 生生物，了解它们 的食物链关系
设计实验，观察不 同食物链对水生生 物生长的影响
比较不同食物链 对水生生物多样 性的影响
探讨食物链对水 生生物生态系统 稳定性的影响
培养观察能力
观察水中生物的行为和特征
比较不同生物的食物链关系
添加标题
添加标题
记录观察结果，分析食物链关系
PART THREE
实验结果分析
分析食物链关系
实验目的：观察水中生物的食物链关系 实验方法：观察水中生物的捕食行为和食物来源 实验结果：发现水中生物的食物链关系 结论：食物链关系对水中生物的生存和繁衍具有重要影响
总结实验结论
食物链关系：水中生物存在明显的食物链关系 生物种类：实验中观察到多种生物，包括浮游生物、鱼类、水生植物等 食物来源：不同生物的食物来源不同，如浮游生物以浮游植物为食，鱼类以浮游生物为食
实验前，确保所有设备、工具和材料都经过安全检查 实验过程中，避免接触有毒、有害物质 实验结束后，及时清理实验现场，避免污染环境 实验过程中，注意观察儿童的行为，确保他们的安全
PART TWO
实验操作
水中生物的选取
选择具有代表性的水中生物，如鱼、虾、水草等 确保生物种类的多样性，以便更好地观察食物链关系 选取健康的生物，避免因疾病或受伤影响实验结果 考虑生物的大小和数量，以便于观察和记录
观察生物特点
观察对象：水中生物，如鱼、虾、水草等 观察方法：显微镜观察、肉眼观察、拍照记录等 观察内容：生物形态、颜色、大小、运动方式等 观察记录：记录观察结果，包括生物种类、数量、分布等
记录食物链关系
准备实验器材：显微镜、培养皿、水、食物等 观察水中生物：记录水中生物的种类、数量、活动情况等 记录食物链关系：记录生物之间的捕食关系，如A生物捕食B生物，B生物捕食C生物等 分析食物链关系：分析食物链的稳定性、生物多样性等，并提出自己的见解和看法。
云南省德宏傣族景颇族自治州2024年七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版质量检测模拟卷
云南省德宏傣族景颇族自治州2024年七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版质量检测模拟卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.具有净化水源、蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的是（）A．B．C．D．2.小昆虫跌人猪笼草堆里，猪笼草的叶会马上关闭，不一会儿小昆虫就成了肉汁，这种现象说明生物具有的特征是①从外界获得营养物质②排出体内产生的废物③对外界刺激作出反应④生长和繁殖A．①②B．①③C．②③D．③④3.动植物种类繁多，在防风固沙、涵养水源、保持水土，以及净化空气、改善生态环境等方面具有不可替代作用的生态系统是（ ）A．森林生态系统B．草原生态系统C．淡水生态系统D．荒漠生态系统4.涠洲岛是广西知名度最高的海岛。
岛上植被繁茂，海鸟飞掠，蛇中匍行，鱼虾群集，构成了海岛生态系统，下列有关说法错误的是（ ）A．该海岛生态系统由生产者、消费者、分解者组成B．该海岛生态系统中物质和能量是沿食物链和食物网流动的C．该海岛生态系统的自动调节能力没有生物圈的强D．岛上的食物链“藻类→虾→鱼→鸟→蛇”中，有毒物质在蛇身上积累最多5.古往今来，许多诗人借生命现象寄托情感。
下列诗句描述中能体现生命现象的是（ ）A．万条垂下绿丝绦B．黄河之水天上来C．春江潮水连海平D．窗含西岭千秋雪6.对生物圈的说法不正确的是（）A．生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和B．生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家C．生物圈2号的失败证明地球目前是人类生活的唯一家园D．生物圈中各生态系统相互独立，彼此互不相干7.各种生态系统中，有“地球之肾”之称的是（）A．森林生态系统B．淡水生态系统C．城市生态系统D．湿地生态系统8.下列不属于生命现象的是（）A．脐橙开花B．雨后春笋C．珊瑚成礁D．麦穗拔节9.下列属于生态系统的是（ ）A．东昌湖里所有鱼类B．聊城小湄河流域里所有的绿色植物C．徒骇河及其风景区内的所有生物D．聊城人民公园里所有的鸟类10.施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积上的一小部分，可是远在南极的动物体中也发现了DDT，这现象说明（ ）A．DDT是一种挥发性极强的物质B．人类活动的影响有全球性C．南极动物是从施药地区迁去的D．考察队把DDT带到南极11.下列不属于生态系统的是（）A．丁香湖公园里的所有的观赏树B．丁香湖公园C．七星河湿地D．我们的校园12.生物兴趣小组的同学对校园内的生物进行了调查，他们将调查到的生物进行了归类，将松、柏、月季、竹归为一类，将麻雀、蜘蛛、蚯蚓归为一类。
山西省太原市2024年七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版基础知识过关卷
山西省太原市2024年七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版基础知识过关卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.云南的西双版纳植被繁茂，新疆的达克拉玛干沙漠植被稀少，这体现了影响植物分布的非生物因素主要是（）A．温度B．空气C．水分D．光2.用手触碰含羞草的叶子，叶子会合拢。
这种现象说明生物（）A．能对外界刺激作出反应B．能生长和繁殖C．能进行呼吸D．生活需要营养3.在“探究光对鼠妇分布的实验”中，控制实验的变量是（）A．光照B．温度C．空气D．水分4.下图为真菌和细菌在自然界物质循环中的作用示意图，下列叙述中，不正确的是（）A．该图可以看做一个生态系统B．图中真菌和细菌是分解者C．图中的绿色植物、兔、真菌和细菌可构成一条食物链D．阳光、空气和土壤属于非生物成分5.在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫作生态系统。
以下不能被看成一个生态系统的是（）A．一个养着生物的生机勃勃的水族箱B．一片草地C．一块农田D．一群南飞的大雁6.人可以出汗、呼出气体和排尿，这些特点所反映的生物基本特征是（）A．有遗传和变异现象B．能排出体内产生的废物C．生物的生活需要营养D．能生长和繁殖7.生物圈因为有形形色色的生物才绚烂多彩、瑰丽迷人，下列属于生物的是（ ）A．钟乳石B．珍珠C．铁树D．机器人8.下列有关生态系统的叙述中，错误的是（）A．生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系B．细菌和真菌被称为生态系统中的分解者C．食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成D．阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分9.小麦是农业生产中的一种重要粮食作物，而小麦田的杂草防除亦是种植小麦的一项必要操作。
微生物的连续培养
微生物的连续培养微生物的连续培养（一）来源：青岛海博连续培养又称开放培养，是相对于上述绘制典型生长曲线时所采用的那种单批培养或密闭培养而言的。
连续培养是在研究典型生长曲线的基础上，通过认识稳定期到来的原因，井采取相应的有效措施而实现的。
具体地说，当微生物以单批培养的方式培养到指数期的后期时．一方面以一定速度连续流加新鲜培养基，井立即搅拌均匀，令一方面，利用溢流的方式，以同样的流速不断流出培养物。
这样，培养物就达到动态平衡，其中的微生物可长期保持在指数期的平衡生长状态和稳定的生长速率上。
连续培养器的类型很多。
以下仅对控制方式和使用目的不同的两种连续培养器的原理做一简单介绍。
（一）恒浊器这是根据培养器内微生物的生长密度，并借光电控制系统来控制培养液流速，以取得菌体密度高、生长速度恒定的微生物细胞的连续培养器。
在这一系统中，当培养基的流速低于微生物生长速度时，菌体密度增高，这时通过光电控制系统的调节，可促使培养液血速加快．反之亦然，井以此来达到恒密度的目的。
因此，这类培养器的工作精度是由光电控制系统的灵敏度来决定的。
在恒浊器中的微生物，始终能以最高生长速度进行生长。
并可在允计范围内控制不同的菌体密度．在生产实践上，为了获得大量菌体或与菌体生长相平行的某些代谢产物如乳酸、乙醇时，都可以利用恒浊器.(二）恒化器与恒浊器相反．恒化器是一种设法使培养液流速保持不变。
并使微生物始终在低于其最高生长速率条件下进行生长繁殖的一种连续培养装置。
这是一种通过控制某一种营养物的浓度，使其始终成为生长限制因子的条件下达到的，因而可称为外控制式的连续培养装置。
可以设想，在恒化器中。
一方面菌体密度会随时间的增长而增高，另一方面，限制生长因子的浓度又会随时间的增长而降低．两者互相作用的结果，出现微生物的生长速率正好与恒速流入的新鲜培养基流速相平衡。
这样，既可获得一定生长速率的均一菌体，又可获得虽低于最高菌体产量，却能保持稳定菌体密度的菌体。
具有非常数消耗率的单营养食物链2种群微生物模型定性分析
具有非常数消耗率的单营养食物链2种群微生物模型定性分
析
王永丽
【期刊名称】《成都大学学报（自然科学版）》
【年(卷),期】2016(035)001
【摘要】假设被捕食者种群对营养基的增长率为μ1(s)=m1s2/(k1+s2),捕食者种群对被捕食者种群的增长率为μ2(x)=m2x2/(k2+ x2),被捕食种群对营养基的消耗率参数为δ1=A+Bs,捕食种群对被捕食种群的消耗率参数为δ2=C+Dx.利用常微分方程的定性理论,分析了系统平衡点的稳定性,证明了系统存在正向不变集,得到非常数消耗率单食物链模型中2种微生物共存与微生物本身的参数及环境参数之间的关系.
【总页数】5页(P44-48)
【作者】王永丽
【作者单位】江苏财会职业学院基础部,江苏连云港222061
【正文语种】中文
【中图分类】O175;Q141
【相关文献】
1.恒化器中单营养食物链的微生物培养模型的定性分析 [J], 王永丽
2.具有常数投放率的一类食饵-捕食者两种群模型的定性分析 [J], 薛莲;胡志兴
3.食饵种群具有常数收获率的HollingⅢ型功能性反应捕食模型的定性分析 [J],
芦雪娟;李冬梅
4.恒化器中一类具有非常数消耗率微生物培养模型的定性分析 [J], 凌志超;张天四
5.食饵种群具有常数存放率的捕食种群厌食反应模型的定性分析 [J], 杨亚炜
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１ 变 消耗 率 的 单食 物链 模 型
变 消耗 率恒化 器 中消 耗率 参数 为 ６ 。＝Ａ十 ，
６ ：＝ Ｃ ＋Ｄ ｘ 的 ３种微 生物 组成 的单 食物 链模 型 可 由如下 常微 分 系统 给 出 ：
引子 。
关键 词 ：恒化器 ； 微生物； 单 食 物链 ； 平衡 点 ； 正 向不变 集
中 图分 类号 ： ０ １ ７ ５ 文献 标 志码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ １—７ １ ４ ７ （ ２ ０ １ ５ ） Ｏ ５—０ ６ ７ １—０ ６
Ｇｌ ｏ ｂａ ｌ Ｓ ｔ ａｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ Ａｎａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ｏ ｆ Ｔｗ ｏ Ｓ ｐｅ ｃ ｉ ｅ ｓ ｏ ｆ Ｍｉ ｃ ｒ ｏ ｂｉ ａ ｌ Ｃｕｌ ｔ ｕｒ ｅ ｔ ｈｅ Ｓ ｉ ｎｇ ｌ ｅ Ｆｏ ｏ ｄ Ｃｈａ ｉ ｎ
和稳定 性 ， 以及 系统 正 向不变 集 的存在 性 。
类 浮 游生 物 的生 长 ， 其 营养 物 的输 入 和流 出近 似 地
模拟 了 自然 界 的 连 续 代 谢 过 程 。 Ｃ ｈ ｅ ｍｏ ｓ ｔ ａ ｔ模 型 的
研究 在废 水 处理 、 生 物 制药 及 基 因产 品生 产 等 领 域
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ａ ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｏ ｆ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｓ ｗｉ ｔ ｈ ｖ ａ ｒ ｉ ａ ｂ ｌ ｅ ｃ ｏ ｎ ｓ ｕ ｍｐ ｔ ｉ ｏ ｎ ｒ ａ ｔ ｅ ｓ ａ ｒ ｅ ｃ ｏ ｎ ｓ ｉ ｄ ｅ ｒ ｅ ｄ ． Ｉ ｔ ｉ ｓ ａ ｓ ｓ ｕ ｍｅ ｄ ｔ ｈ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｅ ｙ ｃ ｏ ｎ ｓ ｕ ｍｐ ｔ ｉ ｏ ｎ ｒ ａ ｔ ｅ ｏ ｆ ｎ ｕ ｔ ｒ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｓ ６ １ ＝ Ａ ＋ Ｂｓ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ｅ ｄ ａ ｔ ｏ ｒ ｔ ｏ ｐ ｒ ｅ ｙ ｃ ｏ ｎ ｓ ｕ ｍｐ ｔ ｉ ｏ ｎ ｒ ａ ｔ ｅ ｓ ｉ ｓ ８ ２ ＝ Ｃ ＋ Ｄｘ １ ． Ｂｙ ｕ ｓ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｙ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｄ ｉ ｎ ａ ｒ ｙ ｄ ｉ ｆ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｔ ｉ ａ ｌ ｅ ｑ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ， ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｅ ｑ ｕ ｉ ｌ ｉ ｂ ｒ ｉ ｕ ｍ ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｉ ｓ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ｄ ． Ｔｈ ｅ ｃ ｏ ｎ ｃ ｌ ｕ ｓ ｉ ｏ ｎ ｓ ｓ ｈ ｏ ｗ ｔ ｈ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ａ ｒ ｅ ｐ ｏ ｓ ｉ ｔ ｉ ｖ ｅ ｉ ｎ ｖ ａ ｒ ｉ ａ ｎ ｔ ｓ ｅ ｔ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ， ｐ ｏ ｓ ｉ ｔ ｉ ｖ ｅ ｌ ｙ ｉ ｎ ｖ ａ ｒ ｉ ａ ｎ ｔ ｓ ｅ ｔ ｈ ａ ｓ ａ ｐ ｏ ｓ ｉ ｔ ｉ ｖ ｅ ａ ｔ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ｏ ｒ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： ｃ ｈ ｅ ｍｏ ｓ ｔ ａ ｔ ， ｍｉ ｃ ｒ ｏ ｂ ｅ ｓ ， ｔ ｈ ｅ ｓ ｉ ｎ ｇ ｌ ｅ ｆ ｏ ｏ ｄ ｃ ｈ ａ ｉ ｎ， ｅ ｑ ｕ ｉ ｌ ｉ ｂ ｒ ｉ ｕ ｍ， ｐ ｏ ｓ ｉ ｔ ｉ ｖ ｅ ｉ ｎ ｖ ａ ｒ ｉ ａ ｎ ｔ ｓ ｅ ｔ
Ｗ ＡＮＧ Ｙｏ ｎ ｇ ｌ ｉ
（ Ｄ ｅ ｐ ａ ｎ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｂ ａ ｓ ｉ ｃ Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｓ ， Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ｓ ｕ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｆ ｉ ｎ ａ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ａｃ ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｉ ｎ ｇ ， Ｌ ｉ ａ ｎ ｙ ｕ ｎ ｇ ａ ｎ ｇ ２ ２ ２ ０ ６ １ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
Ｖｏ １ ．１ ４ Ｎｏ ． ５
０ｃ ｔ ． ２ ０ １ ５
微 生 物 连 续培 养 单 食 物 链 模 型 的定 性 分 析
王 永 丽
（ 江苏财 会 职业 学院 基 础部 ， 江 苏 连 云港 ２ ２ ２ ０ ６ １ ）
摘
要： 研究 了一类非常数 消耗率 的微 生物培养模 型。 假设被捕食 者种群 对营养基 的消耗 率为
恒 化器 （ Ｃ ｈ ｅ ｍｏ ｓ ｔ ａ ｔ ）是一 种用 来连 续培 养微 生
物 的实验 装 置 ， 可 用 于模 拟 湖 泊 和海 洋 中单 细 胞 藻
养料浓度 的关系都取为 Ｍ ｏ ｎ ｏ ｄ 类型 ， 对系统进行定 性 分析 ， 并 通过 定性 分 析 证 明 系统 平衡 点 的存 在 性
第ｌ ４卷第 ５期
２ ０ １ ５年 １ ０月
江 南 大 学 学 报（ 自 然 科 学 版） Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ｎ ａ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｎａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
Hale Waihona Puke ６ 。＝ Ａ＋Ｂ ｓ ， 捕食 者 种群 对被 捕食 者种 群 的 消耗 率 为 ６ ２＝Ｃ＋Ｄ ｘ １ 。 利 用常微 分 方程 的定性 理论 ， 分 析 了 系统 各 平衡 点的稳 定 性 ， 并 得 到 结论 系统存 在 正 向 不 变 集 ， 在 正 向 不 变集 中 必存 在 正 向吸