16绝招
16绝招
他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。
小柱子的鼻尖出了汗。他想了一会儿， 站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑， 脚掌靠树来了个倒立，不料，二福立刻还个 不靠树的倒立。 小柱子觉得自己太丢人了，低下头 撒开退跑了。
小柱子蔫蔫地回了家，感到肚子有点饿， 见奶奶正在包饺子。呀！奶奶这一手真够绝 的：她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿 着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且圆 鼓鼓的。
kàng gān gà kē liě quán
炕上 尴尬 下巴颏 咧开 握拳
dào jīn
倒立 禁不住
脱口而出
tǐng
biē
wéiBiblioteka 绝招 挺着 武术 空翻gān gà
憋气 镇住
yǎn liě
唯独 竖起 调换 禁不住
撑起
piě
niān
chēng
露陷
kē
尴尬
演算
zuàn
倒立
Sāi bāng zi
腮帮子
咧开大嘴
三胖“腾”地跳下炕，找了根木棍在地 上演算了一遍，果然不错，咧开嘴说：“可 以呀!” 接着，他都说了两个数让小柱子做 乘法，经过验算，完全正确。伙伴们羡慕地 竖起大拇指说：“绝招，太绝了!”
小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一 比，条件是绝招一定得是练出来的，而且要 有用。”伙伴们都说行。
认真读课文，四人小组合作完成下列表格。
☆小柱子的“绝招”引来了大 家的赞叹，那他这个绝招是怎 样练出来的呢？请发挥你的想 象说一说。
绝
招
绝 招
绝
招
要是自己会这一招，准能镇住伙伴。 于是 他抢过小竹板，照奶奶的样子，包起饺子来。 没想到才包了几个，个个饺子都露了馅。
他问奶奶：“您这招是怎么会的？” 奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人 要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往 快里练，成吗？” 小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶： “三胖和二福的绝招也是练出来的吗？” 奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比 不上。三胖长得胖，气量比别人大；人家二 福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地 去体育场学武术？”
部编版三年级语文下册课时测试-16 绝招
16* 绝 招课时测评方案字词模块一、把字和读音连起来。
li ě y án j īn ɡà éi尬 颜 禁 唯 嗯 咧二、给多音字组词。
倒⎩⎨⎧d ǎo （ ）d ào （ ） 假⎩⎨⎧ji ǎ（ ）ji à（ ）三、根据加点词语的不同意思写反义词。
1．只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜．．招儿。
( ) 2．菜市场里的蔬菜真新鲜．．。
( ) 3．有的人，生来就特别．．，别人比不上。
( ) 4．今天早上的空气特别．．好。
( ) 四、选词填空。
严格 严肃1．老师对我们要求很( )，哪怕一点儿小错误都会帮助我们指出。
2．他是个很( )的人，从来不开玩笑。
端正 改正3．我们应该( )学习态度，认真学习各门功课。
4．老师帮你指出了错误，你就应该马上( )。
五、照样子，写词语。
一天天：________ ________ ________比一比：________ ________ ________圆鼓鼓：________ ________ ________句子模块六、读一读、找一找，将句子中写人物动作的词圈出来。
1．他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
2．她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。
七、修改病句1．他俩表演完，都把眼光投向瘦小的小柱子。
________________________________________________________________________ 2．觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。
________________________________________________________________________八、根据要求改写句子。
1．小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。
(改成“把”字句)________________________________________________________________________ 2．二福练成了单臂倒立这个绝招。
人教版语文三年级下册16课 绝招
柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一
会儿，站起身面向大树，两只胳膊往地
上“一想撑、，站脚、撑掌、靠靠树”来这了一个连倒串立的动，作不写料出，小
柱子表演绝招的情景。可惜他“想了一会儿”
二才福想立出刻来还的这他个个绝不招靠立树刻的被倒二立福比。下去了。
说明小柱子仍在想着刚才比绝招的
随堂练习
近义词
调换 —（ 更）换 新鲜 —（ 新）颖
反义词
特别 —（ 一）般 新鲜 —（陈旧）
特别 —（ ） 特殊 果然 —（ ） 果真
忘记 —（ ） 牢记 同意 —（ ） 反对
有的人，生来就特别，别人比不上， 三胖长得胖，气量比别人大；人家二福 那是练出来的，你没见他，天天跑几里 地奶去奶体的话育点场明学了“武绝术招？”的两个方面：一是生来
就有的，二是靠后天的努力练出来的。这两方面 的“绝招”哪个有用，哪个值得人们学习，答案 是不言而喻的。为下文小柱子苦练绝招埋下伏笔。
课文详解
树的倒立
绝
受奶奶 启发
苦练绝招
招 第二次 二福
单臂倒立 令人
比绝招 小柱子 乘法口诀 羡慕
相约再 比绝招 练出来的绝招要有用
今年 暑假
概括主题
本文通过讲述几个小伙伴比绝招的 故事，告诉我们绝招是练出来的，只要 肯下苦功，人人都可以练出有用的本领 的道理。
写法点拨
写好文章的结尾。 一篇好文章，有“虎头豹尾”之说。
预习检查
我会认
tǐng biē wéi
挺
憋
唯
xiàn zuàn gān
馅
攥
尴
sāi niān
腮
蔫
gà kē
三年级语文下册第四组16绝招课堂实录新人教版
16《绝招》一、揭题。
师：什么是“绝招”？生1：绝招应该是独一无二的。
生2：绝招应该是与众不同的。
二、进入课文。
师：课文中有哪些人表演了绝招啊？生：三胖、二福、小柱子。
师：还有谁？生：还有奶奶。
师：那三胖、二福、小柱子分别表演了什么？生：三胖表演了憋气，二福表演了空翻，小柱子表演了靠树倒立。
师：那一共表演了几次？生：两次。
（板书：第一次：第二次：）师：谁是主角儿？生：小柱子。
师：第一次小柱子表演的怎么样？生1：感觉很没信心。
生2：小柱子比输了。
师：哪个词说明输了？生1：太丢人了。
生2：低下头。
生3：跑了。
师：大家看看课文第十二自然段，思考文中哪个词语也说明输了。
生：尴尬（板书：尴尬）师讲解生词。
师：“尴尬”是什么意思？生：处境困难，不好处理。
师：很好，根据这个词，文中那几段写了“尴尬”？生：第二段到第五段。
师：让两名学生做三胖，表演第二自然段，解释“鼓”，“瞪”。
此时看了表演再让学生假设自己是“小柱子”你会想些什么？生1：太精彩了，真是绝招啊！生2：他的绝招真厉害！生3：怎么办？我要表演什么呢？师：好，三胖表演完了，还有谁？生：二福。
师：让学生们齐读第三自然段，并用手势做空翻的动作。
生：齐读第三自然段。
师：看着课文中的插图，二福在空翻，此时你是小伙伴你会这么说？生1：太精彩了，我从来没有看过这种表演，绝。
生2：好厉害呀，要是我也会这种绝招该多好啊！师：比赛完了，该轮到小柱子了。
请一位学生做小柱子，并说出此时的想法。
师做大树。
同学们将目光投向他。
生：他们都表演的那么好，怎么办？我要表演什么呢？我什么也不会，可怎么办啊？（边说边躲向大树后面。
）师：很好，看看文中小柱子是怎样的？生：鼻尖冒汗了。
师：说明小柱子怎么样？生：很紧张。
师：所以很尴尬，对不对？齐读第四段。
生：齐读第四段。
师：谁给小柱子难堪了？生：二福，他马上做了个不靠树的倒立。
师：此时你又是观众，你又会说什么？生1: 他们的比赛真是一个天上，一个地下啊！生2：小柱子，你太差劲了，你要比上二福可得好好努力啊！生3：二福真厉害，你太丢人了，还要靠墙。
最新人教版三年级语文下册预习复习课件PPT-16 绝招
dènɡ) ____ niān) ____
1.本文共有( 17 )个自然段，可以分为( 四 )个部分。 三读句段 2.用“____”分别画出三胖、二福、小柱子的绝招。 快 课文按事情发展的顺序，先讲小伙伴们比绝招，小柱子 __ 速 _ 比不过别人 _，羞愧地跑了；接着讲小柱子在奶奶的启发下， 通 明白绝招是可以练出来的，开始___ 暗暗练自己的绝招 _；再讲小伙 四读脉络 读 伴们再次比绝招，小柱子的绝招让小伙伴们_ 羡慕不已 ___；最后讲 小柱子与同伴们约定暑假再比绝招，而且必须是自己练出来的 __ __、 __有用 __的绝招。
1.几个小伙伴都比了哪些绝招？小柱子是怎样练出绝招的？ __ __ 三胖憋气时间长；二福会空翻，单臂倒立；小柱子会口算 两位数乘两位数。小柱子是暗暗苦练才练出绝招的。 __ __ 静 心 默 读 五读重点 2.小柱子为什么让小伙伴们练有用的绝招呢？
因为只有练习有用的本领，对自己的身体、学习、生活等
导学练习导学案部分
RJB· 三年级下册
16* 绝 招
一读课题
“绝招”就是绝技的意思。读了课题，我提出的问题是： ___“____”。 声 憋气(piě biē) 腮帮子(sī sāi) 瞪着(dēnɡ ____ ____ . . . 朗 竖起(shù zuàn) 蔫蔫地(yān ____ ____ jiān) 攥饺子(cuǎn . . 读 二读字词 . 尴尬(ɡà 咧嘴(liě . ___ jiè) . ___ liè) 2.在文中圈出下列词语，并查工具书理解词义。 在理 主意 特别 唯独 禁不住 蔫蔫地 脱口而出
有__ 益处__，这样花费的时间、精力才算有__ 意义__，也只有 这样的本领才是真正意义上的__绝招 __。
本文通过讲述几个小伙伴__ __的故事，告诉我们绝招 比绝招 六读难点 是__ __，只要肯下功夫，人人都可以练出__ __ 练出来的 有用的本领
16绝招
练
奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比 不上。三胖长得胖，气量比别人大；人家二 福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地 去体育场学武术？”
细读课文 他们的绝招分别是怎样炼成的？
小柱子觉得奶奶说得在理，看来自己想 拿出绝招，只有练。练点什么呢？晚上小柱 子躺在炕上还在想，想着想着终于有了主意。 日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记 大树下的尴尬，暗暗地在练自己的绝招。
shù 竖起
mǔ 拇指
zuàn 攥饺子
gān gà 尴尬
读一读 tǐng
biē wéi
绝招 武术 露陷
kē
挺着 空翻
gān gà
憋气 镇住
yǎn
唯独 竖起 调换 禁不住
chēng
尴尬
演算
liě
zuàn
撑起
piě
niān
倒立 撇嘴
sāi bāng zi
腮帮子
咧开大嘴
下巴颏
Page 34
铲馅
攥饺子 蔫蔫
你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习 他什么特点？
自尊，好强，不服输；勤学苦练的精神 和争强好胜的性格。
天才等于百分之九十 九的汗水加百分之一的灵 感。 ——爱迪生
聪明出自勤奋，天才在于积累。
• • ——华罗庚 ——郭沫若
• 形成天才的决定因素应该是勤奋。
我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三 个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要 振作精神，下苦功。 ——毛泽东
练什么
日子一天天过去了……
日子一天天过去了，小柱子始终没 有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的 绝招。
想象小柱子会怎么练 绝招？
小柱子练绝招
当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴已
16绝招ppt
小柱子蔫蔫地回了家，感到肚子有点饿， 小柱子蔫蔫地回了家，感到肚子有点饿， 见奶奶正在包饺子。 见奶奶正在包饺子。呀！奶奶这一手真够绝 她一只手拿着小竹板铲馅， 的：她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿 着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且圆 着面皮，专管攥饺子，不但攥得快， 鼓鼓的。 鼓鼓的。 要是自己会这一招，准能镇住伙伴。 于是 要是自己会这一招，准能镇住伙伴。 他抢过小竹板，照奶奶的样子，包起饺子来。 他抢过小竹板，照奶奶的样子，包起饺子来。 没想到才包了几个，个个饺子都露了馅。 没想到才包了几个，个个饺子都露了馅。
小柱子的鼻尖出了汗。他想了一会儿， 小柱子的鼻尖出了汗。他想了一会儿， 站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑， 站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑， 脚掌靠树来了个倒立，不料，二福立刻 立刻还个 脚掌靠树来了个倒立，不料，二福立刻还个 不靠树的倒立。 不靠树的倒立。 小柱子觉得自己太丢人了 低下头 小柱子觉得自己太丢人了，低下头 太丢人 撒开退跑了 退跑了。 撒开退跑了。
小柱子高兴地说： 咱们定个日子再 小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一 条件是绝招一定得是练出来的， 比，条件是绝招一定得是练出来的，而且要 有用。 伙伴们都说行。 有用。”伙伴们都说行。
（三）个孩子的绝招。 （三胖）表演了（ 憋气 ）绝招； （二福 ）表演了（ 空翻 ）和 （单臂倒立 ）绝招； （小柱子 ）表演了（ 口算）绝招。
瞧，村东头，大树 下几个孩子在比绝招！
三胖挺着大肚子， 三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁一口 挺着大肚子 气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气 结果一个个先后都撒了气， 气憋的时间最长 结果一个个先后都撒了气， 唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子， 唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时 间比别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指， 间比别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指，连 声夸道： 绝招，绝招!” 声夸道：“绝招，绝招 二福曾经练过武术，他站起身，刚来一 二福曾经练过武术，他站起身， 曾经练过武术 空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。 个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。 他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。 他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。
16 绝招
查字典Biblioteka 选择读音课文主要讲了什么事？
课文讲了三胖、二福、小柱子比试绝招 的故事。
请同学们默读课文，思考：他们比试 了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？
原来很多同学最佩服的是小柱子的绝招！
同学们，你们找到的是这些吗？
三 胖 憋气时间长
二 福
小柱子
武术
乘法
大家读读课文，思考：小柱子 的绝招是天生的吗？他是怎样练成 绝招的呢？
小柱子看奶奶包饺子，和奶奶一番对话后， 受到很大启发，开始练自己的绝招。我们可 以想象：
清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子（ 夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（ 每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（ 当他练绝招，遇到困难时，小柱子就（ 小柱子想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（ 就（ ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ），
第16课
重庆市万州区甘宁镇青龙小学 张光继
同学们都会有一两样拿手的本领： 弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做 菜、洗衣服、武术等等。这些都可 以叫做“绝招”。今天课文里介绍 了几个小伙伴的绝招，大家想看看 吗？
请同学们把书翻到第十六课，自己先来读读 课文。遇到不认识的字，请你借助课文中的 注音或者查字典进行拼读，读不通顺的地方 多读几遍。
同学们，小柱子用自己的努力， 一扫第一次的尴尬，练成了人人羡 慕的绝招。虽然绝招有的是先天就 有的，但更多的是通过后天的努力 才具有的本领。因此要想具有与众 不同的绝招就一定要刻苦训练，坚 持不懈。只要我们肯努力，肯坚持， 相信每个人都能练成自己的绝招。
16 绝招
年级三年级第（六）册第（四）单元第16课课题16 绝招教学目标１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
３、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
４、培养独立阅读能力。
教学重点理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
教学难点激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
课型新授教学准备课件教学过程导入知识树教学环节一、谈话导入１、同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
谁能够来现场表演一下？抽生表演。
２、刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《１６*绝招》（板书课题）。
下面我们就一起来学习这篇课文。
二、初读感知１、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
２、分自然段指名朗读检查。
３、课件演示：讨论疏解：⑴有几个孩子在比试绝招？⑵他们比试了哪些绝招？⑶你最佩服谁的绝招？⑷小柱子是怎样练绝招的？４、学生讨论后抽生来说说。
５、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
三、分角色朗读１、交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。
２、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
３、挑同学进行比赛。
４、同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化１、读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？２、你的绝招是什么？３、小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。
因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。
五、拓展说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？单元回归知识树当堂检测16、绝招一、基础巩固1、读一读，抄一抄。
（☆）唯独尴尬瞪眼憋着攥饺子咧开2、照样子，写词语。
（☆）一天天比一比圆鼓鼓二、能力发展1、读一读，找一找，将句子中写人物动作的词写出来。
16绝招
憋气 撑起 炕上 握拳
撒气 唯独 铲馅 大拇指 尴尬 撇嘴 下巴颏
腮帮子 蔫蔫的 攥饺子
一、近义词。 调换—更换 新鲜—新颖 果然—果真
主意—办法 一直—始终 特别—特殊
绝招—绝技 终于—最终
二、反义词。 正确— 错误 特别— 一般
高兴—生气 同意—反对
特别—普通 新鲜—陈旧
花样：1、指一切式样或种类。2、花招儿。 气量：课文中指人的肺活量，也就是一次尽力吸气后尽力呼 出的气体总量。 在理：合乎道理；有理。 炕：北方人用土坯或砖砌成的睡觉用的长方台，上面铺席， 下面有孔道。跟烟囱相通，可以烧火取暖。 始终：指从开始到结束。 尴尬：1、处境困难，感到为难，不好处理。2、（神色、态 度）不自然。课文中取第1种意思。 保准：1、可以信任；可靠。2、担保；保证做到。 下巴颏：脸的最下面部分，在嘴的下面，通称下巴。 随口：没有经过考虑，随便说出。 脱口而出：不假：抑制或堵住不让出来。 唯独：只、单单。 腮帮子：脸颊的下半部。 蔫蔫地：1、花木、水果等失去所含的水分而萎缩。 2、精神不振。 3、（性子）慢，不爽快。 课文中取第2种意思，指小柱子情绪低落的样子。 攥：握；握住。 镇住：压住，抑制住。课文中指小柱子想学奶奶包饺子又快 又好的绝招，盖过、压倒小伙伴。
16课《绝招》教案设计(通用
16课《绝招》教案设计(通用一、教学内容本节课选自教材第16课《绝招》，详细内容包括：理解课文内容，掌握课文中的生字词，学习作者通过人物对话、动作、心理活动等细节描写来表现人物特点的写作方法；分析课文结构，领会文章主旨，培养学生在生活中发现“绝招”的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解课文内容，掌握生字词，学会通过细节描写表现人物特点的写作方法。
2. 过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们发现和欣赏生活中“绝招”的能力。
三、教学难点与重点教学难点：通过细节描写表现人物特点的写作方法。
教学重点：课文内容的理解和分析，生字词的学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些“绝招”图片，引发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，标注生字词，思考课文主要讲述了什么。
3. 课堂讲解：a. 教师讲解生字词，解答学生在自主学习中遇到的问题。
b. 分析课文结构，讲解作者如何通过细节描写表现人物特点。
4. 例题讲解：讲解一篇关于“绝招”的例文，分析其写作方法。
5. 随堂练习：学生根据所学，尝试用细节描写表现一个人物的特点。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的写作成果，互相学习、借鉴。
六、板书设计1. 课题：16课《绝招》2. 主要内容：生字词、课文结构、细节描写、人物特点3. 写作方法：通过细节描写表现人物特点七、作业设计1. 作业题目：以“我的绝招”为题，写一篇作文。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自己的生活经历，用细节描写表现自己的“绝招”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现更多的“绝招”，并将其运用到写作中。
同时，推荐一些关于“绝招”的阅读材料，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容中的细节描写写作方法；2. 教学目标中的自主学习和合作学习能力培养；3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习；4. 作业设计中的作文题目与答案；一、细节描写写作方法细节描写是本节课的重点，教师应详细讲解如何通过人物对话、动作、心理活动等细节来表现人物特点。
16 绝招
自由读第1~5自然段，找一找小 柱子表演的绝招。体会第一次比 绝招时，小柱子为什么觉得尴尬。
三胖、二福都有绝招，可是小柱子 没有。 小柱子好不容易下去 了，觉得很丢脸。
唯独他，鼓着腮帮子，瞪着 眼珠子，憋得时间比别人长两倍。
二福曾经练过武术，他站起身， 刚来一个空翻，伙伴们就禁不住 叫起好来。
16
绝招
tǐng
biē
sāi
dè ng
挺着
shù
憋气
mǔ
腮帮子
chēng
瞪着
niān
竖起
xià n
拇指
zuà n
撑
开 尴尬
蔫蔫
gān gà
铲馅
攥饺子
思考：本文讲了一件什么 事？
三胖、二福、小柱子等小伙伴比试 绝招的故事。
思考：这些小朋友几次比绝招？ 三个小朋友各表演了什么绝招？
两次。第一次比绝招，三胖表演憋 气，二福表演武术，小柱子没有绝 招，很尴尬；第二次，小柱子表演 了口算，大家都很羡慕。
师生合读第6~10自然段。
听了奶奶的话，小柱子明白了什么？ “想拿出绝招，只有练。”
奶奶说：“有的人，生来 就特别，别人比不上，三胖长 得胖，气量比别人大；人家二 福那是练出来的，你没见他， 练 天天跑几里地去体育场学武 术？”
日子一天天过去了，小柱 子始终没有忘记大树下的尴 尬，暗暗在练自己的绝招。 暗暗 练
生活中还有哪些本领可 以称得上是绝招？举例 说明。
小结：天生拥有绝招 的人很少，绝大多数绝招 的获得都要靠后天的努力， 相信只要我们持之以恒地 去努力，就一定能练成自 己的绝招！
16绝招(新)
日子一天天过去了，小柱子始终没有 忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝 招。
想象小柱子会怎么练 绝招？
小柱子练绝招
• 当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴已 经进入了梦乡，小柱子却在-------； • 当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还-------------，小柱子早已--------； • 当------------------------时，别 的-------------------，小柱子----------------。
(小柱子 )和小伙伴比本领，没有取得好成 绩，感到很（ 尴尬 ）。于是他下定决心 刻苦努力下 要挽回面子。结果，在他的（ ）， 终于练成绝招。
谁的绝招最好？
人物
三胖 二福
第一次 第二次
憋气 憋气 空翻
单臂倒立
小柱子 靠树倒立 口算乘法
憋气
没绝招，撒 腿跑了
二福 空翻
人物
三胖
小柱子
第一次 第二次
憋气 憋气
单臂倒立
口Байду номын сангаас乘法
没绝招，撒 腿跑了
二福 空翻
奶奶的话
有的人，生来就特别，别人比不上， 三胖长得胖，气量比别人大；人家二福 那是练出来的，你没见他，天天跑几里 地去体育场学武术？
奶奶的话告诉我们什 么道理？
只有勤学苦练，才能练成一 身好本领；要练，就练对自己未 来发展有用的本领。
小柱子是一个怎样的孩子？
自尊、好强、不服输的孩子。
绝 招
想一想：你认为生活中还有什么可以称
为绝招？你最佩服周围人中的什么绝招，并
问问他是怎么练出来的。可以的话，你也可
以学一学。
jué
tǐng
biē
wéi
领导轻松搞定员工的16大绝招
领导轻松搞定员工的16大绝招做为一名优秀而又成功的管理者，要轻松搞定你的员工，绝不是一件容易的事，大家都知道，在管理中，最难管理的就是人，但又必需要管理，如何才能管理，其实每成功的领导者必然都应该有一套属于自己的管理方法，只有这样才能使团队越来越好。
自己也才会成长和有收获。
1.做任何事之前先做人明确培养新员工的重要性——做事与做人，培养新员工是每一位管理者都要共同面对的话题。
没有社会经验，完全一张白纸，新员工开始自己的职业生涯。
他们会受到最初在公司遇到的上司及前辈的影响。
问题是，遇到的上司及前辈会是什么样的人呢？对他们的成长是否有正面影响呢？或者他们会完全被那些不称职的上司毁掉？因此，培训新员工有两个关键点。
一是给新员工做事的方法。
虽然为新员工安排的工作并不困难，但他必须掌握合理的操作方法。
“做事的方式”将使新员工在尽可能短的时间内克服潜意识中的自卑感，获得自信和成就感，享受工作的乐趣。
第二，新员工应该具备公司员工应该具备的素质。
这里提到的质量主要是指日常工作中必要的行为准则，如报告、沟通、说话方式、态度等。
我们应该反复支付，因为我们知道新员工会形成潜意识条件反射，几乎可以不假思索地做到这一点。
新员工必须尽快掌握这些指导原则，否则随着年龄的增长，纠正坏习惯所需的时间就会越长。
因此，对于管理者来说，质量培训是一项始终如一的责任，它帮助新员工快速进入岗位并掌握工作要点。
2、工作就是培训工作是训练的真正开始——小组训练只是一个助跑。
培训新员工需要纠正错误的理解。
新员工的岗前培训不是终点，而是起点。
岗前集体培训的目的是向新员工传授一些常识和基本经验，以便更好地融入公司。
然而，集体培训非常有限。
因为培训是在没有工作的情况下进行的，我们不能直接教他们如何工作。
因此，集体培训的意义在于简化每个岗位的培训工作，这是一种辅助手段。
事实上，新员工培训是指从分配到工作的那一天起，所有责任都在工作中。
每个人都有自己的特点，不能统一。
16绝招
作业：
1、想一想他们后来再次比试绝招 回是怎样呢，请你展开自己的想 象续写《绝招》。
讨论
• Байду номын сангаас来他们又比了哪些绝招呢？谁 的绝招有了变化？
二福来了个单臂倒立。
小柱子的绝招是 ：只要说出两个不过百 的数，让他做乘法，他就 能立刻说出得 数，而且能保准不错。
讨论
• 体会小柱子的话有什么道理。
我想说（对子说—展示)
•你佩服谁的绝 招？为什么？
小结 绝招有的是先 天的禀赋，但更多的 是通过后天的努力才具 有的本领。因此要想具 有与众不同的绝招就 一定要刻苦训练， 坚持不懈。
课文我知道
• 课文主要讲了（ ）（ ） 和（ ）等几个小伙伴在 （ ）的故事。
导航：范读--自读--对子说--组长分 工—组内预展—展示
讨论（对子说—展示）
几个孩子开始时都比赛了哪些 绝招?你喜欢谁的绝招？
1、三胖一口气憋的时间最长。
2、二福来了个空翻和不靠树的倒立。
3、小柱子脚掌靠树来了个倒立。
请欣赏下面的图片，看看他 们都有一些什么本领？想一想他 们的本领是怎么样练出来的。
学习目标：
1、我能有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得绝 招是练出来的，要练有用的绝招 的道理。
我来读！(自读-对读-赛读-开火车读）
•挺 憋 唯独 腮帮子 瞪 拇指 • 蔫蔫地 馅 攥 炕上 尴尬 • 下巴颏 拳
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苍山县启蒙小学语文讲读课教、学案年级三年级学科语文主备人盛美娟执教人盛美娟
课题：16 绝招
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
重点难点：懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
教前准备及教法设计：课件
教学过程：
一、导入定向
1、请同学们查字典或同学交流后理解题意。
（绝招：精湛、少有的本领。
）
2、质疑课文题目。
通过课文题目，你想到了什么？（课文写了谁的绝招？他为什么要练绝招？他的绝招是什么？课文告诉我们什么？）
二、展示交流
1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
重点字词：憋气唯独蔫蔫地馅子攥饺子尴尬下巴颏瞪眼
腮帮子一撑
三、品读体验
1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：
(1)课文主要讲了一件什么事?
(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?
(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
3、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
（这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没有取得好成绩，感到羞愧。
于是他暗暗练习绝招，结果，在他的努力下，他实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口。
）
4、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。
学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
5、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
1、“他俩表演完，都把目光投降瘦小的小柱子。
小柱子的鼻尖出了汗。
”此时。
小柱子的心情怎么样？该怎样读？
2、“小柱子觉得自己太丢人了，低下头撒开退跑了。
”小柱子的心情怎么样？该怎样读？
3、“小柱子脱口而出：‘得7524！’”
小柱子的心情怎么样？该怎样读？
四、拓展延伸
说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。
五、达标测试
1、课文讲了（）个孩子的绝招。
（）表演了（）绝招，（）表演了（）绝招和（）绝招，（）表演了（）绝招。
2、招（）憋（）曾（）瘦（）特（）
沼（）蔽（）增（）搜（）侍（）
板书设计：
16绝招
第一次：输丢人
勤学苦练
第二次：赢羡慕
教学反思：《绝招》是第六册语文第四组课文中的一篇略读课文。
这篇课文富有童心、童趣，刻画人物形象鲜明、生动。
也曾听说过有教师对略读课文的教法是可上亦可不上。
想然，这样的教学是过于简略了。
虽说是略读课文，但有些方面，诸如生字、词的学习还是不能忽略的。
生字、词语乃语文的根本之所在。
在本课中，有好几个见面字、词的笔画较多，学生不易读准，此时，不如我们把要求拎高一些，把这些生字、词语领出课文，让学生自由读读、念念。
我教学时把12个较复杂的词语单独出示，先让学生自由读读，接着指名读，再请小老师领读，最后才是齐读。
这样，让学生在反复的朗读中加深印象，并领略中国汉字的丰富性与深刻性。
小学三年级的学生处于学习的转折点，是各种能力飞速发展的“腾越期”。
尤其是语言概括能力。
因此，在本课教学中我也着重培养学生的语言概括能力。
如：请学生分别说说两次比试绝招的过程中，三个小朋友分别表演了什么绝招时，请学生用上“尴尬”和“羡慕”两个词语，把比绝招的内容串联起来，既精简了语言，又抓住了重点。
又如：小柱子回家以后，在与奶奶的对话中又大受启发，为了让学生理解重点，我就把6个自然段的内容精简成几句话的填空，让学生在分析、概括的过程中理解课文大意。