雷家中学集体备课
雷雨天气安全教育教案
雷雨天气安全教育教案雷雨天气安全教育教案（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的雷雨天气安全教育教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
雷雨天气安全教育教案 1教学目标：1、知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。
2、通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。
3、初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。
教材分析：引言部分指出了雷电的危害，同时揭示了本课要了解的内容和重点的教学任务。
主体部分共设不友好的来访者和避开雷电防雷击两个主题。
教学重点：雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。
教学难点：遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。
教学过程：一、认识雷电1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：‘这是什么现象？经历过这种天气吗？当时有什么感受？”2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。
3、教师引导：“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。
你知道雷电是怎样形成的吗？”4、学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。
可以利用电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。
二、正确认识雷电的危害1、教师引言：“雷电发生时的温度高达2000℃，大家想象一下，这样的温度会产生怎的危险？2、学生根据自己的认识交流雷电的危害。
3、教师小结：“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。
如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的'振动都会使它们受到严重的破坏。
”4、根据真实案例体会雷电的危害。
（1）了解教材“真实再现”的案例，教师提问：“这样的严重后果你想到过吗？当我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗？”（2）学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解和认识。
八年级下册语文第四单元集体备课记录
八年级下册语文第四单元集体备课记录科组语文组时间2012.5.15地点初一办公室周次16主持人徐飞飞主讲人黄冬芬课题春酒年级八年级教材版本人教版参加人员徐飞飞、柯伟国、金小泼、黄冬芬、郑银丹、吴舒青、滕晓蕾缺席人员无备课情况春酒l 教学设想：1、激发学生生活体验，创设阅读氛围。
孩子对于新年总是有着许多丰富的感受。
教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事，体会引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。
2、在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键词语句子，并要求学生在文中圈点勾画。
3、教师应该介绍琦君其人的身世和活动经历，使学生可以在知人论世的基础上达到对作者较为深刻的理解。
l 学习目标：知识与技能1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。
2、理解文章表达的思乡这一主旨。
过程与方法1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。
2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。
情感、态度与价值观品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。
l 教学重点、难点：1、理解细节描写对表现文章主题的作用。
2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。
l 学法指导：1、通过了解春酒的配制过程及相关风俗知识，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，增强对故乡对母亲的热爱之情。
2、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。
3、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。
l 教具准备：多媒体、录音机、示范朗读磁带l 教学时数：一课时l 教学流程：一、组织教学、导入新课1、导语：春节元宵，清明端午，中秋重阳。
从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。
在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。
怎样搞好集体备课？
怎样搞好集体备课？怎样搞好集体备课？集体评课是促进教师反思、加强教师合作交流、深化校本教研的一种重要方式。
但在具体实施过程中，往往由于教师"不敢评"、"不会评"，导致有些集体评课活动效果"不如人意"。
要让教师的集体评课活动更有效，要关注三个方面：首先，培养教师合作文化，让教师在集体评课活动中"敢说话"。
教师合作文化是基于教师之间的开放性、信赖性和相互支持、援助而形成的一种关系形式。
倘若缺乏这种合作文化，教师集体评课要么沦落为"表扬会"，听不到真正有价值的意见或建议；要么可能会成为激化教师之间矛盾的导火索。
因此，学校应该注重教师合作文化培养，引导教师在集体评课过程中敢于批判，能够提出真实的问题，推动教师在相互讨论的基础上找到解决问题的办法。
其次，提高教师对课堂的反思水平，让教师在集体评课活动中"会说话"。
在有些集体评课活动中，教师虽然能提意见，但往往就课论课，或者直接提出"如果是我，我会怎么处理这个环节"。
虽然教师也在一定程度上对课例进行了反思和评价，但参与者收获不大。
原因在于教师的反思水平有待加强。
在集体评课过程中，教师应超越课例的具体情境，关注其具体教学行为背后深层的教学理念和教学策略，将其作为问题进行反思和研讨，才有可能真正促进教师的教研水平、提高课堂教学质量。
最后，建立教师集体评课的相关机制，让教师通过持续的活动实现发展与提高。
这种机制的建立，既要保证教师集体评课活动的实效性和持续性，又要合理考虑教师的工作和学习时间，不能为教师增加额外的负担。
此外，机制的建立并非一劳永逸，即使建立机制之后，学校也要经常了解教师对集体评课的看法，及时做出相应调整，以使教师的集体评课活动更加有效。
相关阅读：集体备课，“旧貌”如何换“新颜”？ 作者：郑琰一直以来，集体备课作为一种常规的富有实效的群众性教学研究方式，在基层学校被广泛使用。
推进校本教研 聚焦课堂教学 提高教学质量
推进校本教研聚焦课堂教学提高教学质量校本教研作为顺利推进新课程改革的关键举措已成共识；其重要性和有效性也毋庸置疑。
我认为，校本教研最常见的形式是：集体备课、“三课”（上课、听课和评课）的开展和教学反思、论文的撰写。
一、集体备课教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。
集体备课省时、高效，通过集体讨论，确定最佳方案，实现资源共享，真正发挥教研组的群体力量，互取所长。
中国有句俗话：“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”，强调的是集体的智慧和力量，集体备课是开放的、互动的、共享的。
教师在认真备课、集体讨论的过程中既钻研了教材，研讨了教法，也提升了自己的教学理念。
要真正全面实施集体备课，我认为有效途径应该抓好以下几个方面：一、确定集体备课制度，形成集体备课的习惯。
落实管理制度。
范化管理集体备课1.固定时间、地点、人员：以教研组为单位，固定每周一次在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。
2.固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，各科组长要组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。
各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。
这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
集体备课时，各教研组成员主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
3.安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好后在本周星期五前分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。
4.结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
集体备课的优点
集体备课的优点
内蒙包头市达茂旗第二中学雷淑琴2010.12 集体备课可以充分利用集体合作的优势，大家积极参与教研活动，弥补
个人不足，提高自己的业务水平。
下面是我感受到的优点：
一集体备课，博采众长
大家可以提高认识，着眼全局，发挥集体的智慧，为优质高效地课堂做好准备通过讨论交流，修改完善。
二及时交流，资源共享。
交流课堂教学，互相取长补短，共同提高教学。
共同探讨分层教学，对面临中考的学生，针对不同层次的学生，可以提出不同的要求并设计不同的练习。
三有效反思，精益求精
教师要由经验型教师向科研型教师转化就离不开学习，总结提高反思的质量与要求，每位教师授课前后都要及时进行自我反思。
课前反思包括本节课如何设计？各个环节如何过渡？重点如何突破？难点如何分散？课后反思包括本节课成功之处在哪里？失败之处在哪里？并形成文字写在教案里，这样可以提升自己的教学质量。
四一听三评（自评、小组评、组长评），整体提高
每位教师都有自己的教学风格，都有自己积累的教学实践经验，对于教学内容的理解也各有千秋，互相交流可以采撷他人之长，修正自己的不足，达到共同进步的目的。
集体教研的好处，是集中多人的智慧与经验于一体，有利于提高教学效果的质量，有利于教师扬长避短，能够促进教师间的团结协作，总之，“众人拾柴火焰高”！。
集体备课（一课四备两研）
集体备课（一课四备两研）集备的重要意义……启东中学案例……名校的共同经验……一、自备每位教师都应践行“终生备课”的理念，这是成为一名优秀老师的必由之路。
魏书生老师在回答别人问他“你备这节课用了多长时间”时，耐人寻味地说：“我的前半生。
”终生备课的方式和途径，最主要的就是读书、学习、思考、研究、实践、反思。
1、不断充实提高自己心在哪，智慧就在哪。
于漪是全国著名的语文特级教师，她在第二师范学校任教时，组长徐老师来听她上王愿坚的小说《普通劳动者》。
课后，徐老师对于漪说：“你虽然在教学上有许多优点，但语文教学的这扇大门在哪里，你还不知道呢！”听了这话，于漪老师觉得像五雷轰顶：作为一名语文教师，门还没找到，太不合格了！从此，她下定决心，不仅要找到语文教学的大门，还要登堂入室，成为行家。
白天，她看其他老师是如何上课的；晚上，她啃着从图书馆借来的各科书籍（包括参考书）仔细琢磨。
教研组里共有18位教师，渐渐地，于漪就把其他17位老师的长处都学来了。
这是她学习的一大方法：就是用尺子去量别人的长处。
她学习的另一大方法：就是用另一把尺子量自己的不足。
在课堂上，她努力做到“要言不烦、一语中的。
”教师废话一多，学生就如坠云里雾中，于是她每次都给自己留下“废话记录”。
有时课堂上也会生成一些意想不到的问题，她也把它们一一记下，记下解答后的感悟，记下解答留下的遗憾。
特级教师窦桂梅在《激情与思想：我一生的追求》中写道：“凭着那份与生俱来的自信，我一步一步地走向教学前沿；凭着一股勤劲儿，我向书本学习，几年来我的阅读量达到3000多万字，记下了20多万字的读书笔记，做了50多万字的文摘卡，我的阅读量达到3000多万字，记下了20多万字的读书笔记，做了50多万字的文摘卡片，凭着一股恒劲儿，我向实践学习，几年来我记下了10余万字的教学反思；凭着一股韧劲儿，我向名师学习，几年来我听了校内外教师的1000多节课，汲取他的经验和教训，使我不断成长，不断超越。
最新高中历史集体备课总结范文（通用8篇）
最新高中历史集体备课总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，让我们好好写一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的最新高中历史集体备课总结范文（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
最新高中历史集体备课总结1根据学校要求，特别是新高考的形势需要，按照高三年级组的各项具体工作安排，高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求，认真开展教学工作，尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。
经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比较顺利地完成了高三的教学任务，既取得了一定的成功经验，也发现了其中的某些不足，特总结如下：一、备课组基本情况本学期高三历史备课组由四位教师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。
在立足本校学生实际情况的基础上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互交流、学习。
本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。
高三历史备课组每星期五下午进行集体备课，就教学过程中的共性问题进行深入探讨，形成共识，基本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。
虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位老师就在一个办公室，集体备课活动几乎每天都在进行中。
彼此都受益匪浅。
二、备课组活动情况1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。
根据教学要求，有计划、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。
只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。
2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的成功与不足；二是确定本星期的教学进度和工作安排。
在进行集体讨论的基础上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和具体的教学打算，统一进度，统一作业。
在下次备课组会议上，进行交流，由主讲人将反馈情况，记载入备课组活动记录中。
集体备课活动记录表
备课组名称 主 持 人 活动时间 参加人员 备课内容 陈兴兵 小学三年级数学组 主 备 人 第1周 吴学林 周洪英 胡兰 组 长 陈兴兵 郭凤莹 三年级办公室
记 ห้องสมุดไป่ตู้ 人 活动地点
胡兰、郭凤莹、邹宇、陈兴兵
第一单元《位置与方向》
一、单元主题： 位置与方向 二、教学内容： 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经 验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相 对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、 东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个 特点。 三、教学目标： 1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个 方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能 用这些词语描述物体所在的方向。 活动过程记 3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 四、重点难点： 录 对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学 生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知 识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有 的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意 见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和 交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。 五、教学建议 注意让学生在活动中体验方位的知识。 对三年级的学生来说，东、南、西、 北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象 积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活 动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生 自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。使 学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识 的体验
体育跳远集体备课记录内容范文
体育跳远集体备课记录内容范文一、备课主题：跳远的技巧与训练二、备课时间：XXXX年XX月XX日三、备课地点：学校体育教研室四、参与人员：体育教研组全体成员五、备课内容：1.跳远的技巧解析a. 起跳：掌握合适的起跳角度，利用腿部和腰部力量，使身体充分腾起。
b. 空中姿态：保持身体平衡，在空中形成稳定的姿态，为落地做好准备。
c. 落地：掌握合适的落地角度，利用手臂和腿部的协调，使身体平稳落地。
2.训练方法探讨a. 力量训练：加强腿部和腰部力量，提高起跳和腾空能力。
b. 速度训练：提高起跑速度，增强爆发力。
c. 协调性训练：加强身体各部位的协调配合，提高动作的流畅性。
d. 心理素质培养：加强心理训练，提高运动员在比赛中的抗压能力。
3.教学策略建议a. 分层教学：根据学生的技能水平，分为不同的层次，进行有针对性的教学。
b. 以赛促练：组织模拟比赛和实战比赛，提高学生的比赛经验和竞技水平。
c. 家校合作：加强与家长的沟通合作，共同关注学生的成长。
4.注意事项a. 安全第一：在训练中要时刻关注学生的安全，避免发生意外事故。
b. 科学训练：遵循科学训练原则，合理安排训练内容和强度。
c. 激励为主：多给予学生正面的激励和评价，提高他们的自信心和积极性。
六、备课总结：本次集体备课，各位老师积极参与，共同探讨跳远的技巧与训练方法。
通过交流讨论，大家对跳远的教学有了更深入的认识和理解。
在今后的教学中，我们将根据本次备课的内容，结合学生的实际情况，不断优化教学方法和策略，提高跳远教学的效果和质量。
同时，我们也要不断学习新的教学理念和教学方法，提升自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的学习体验和发展机会。
中学生物集体备课记录
对第二板块的“植物对空气湿度的影响的探究实验”处理，在“提出问题”这步，可提供一个小的背景资料，引导学生提出问题。而在“制定计划”这步，可设计一些问题，引导学生步步深入等方法。
课前准备：教学媒体：“生物对环境的适应和影响”教师准备相关的图片和资料。干湿计。
教学方法：谈话法、启发法、实验探究法、讨论法等
3、讨论通过生物集体备课工作计划
参与教师
议课：
廖超：生物集体备课组这学期的主要活动
1．在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。
2．每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课（需提供活动主题教案）活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用"集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善"的连动式备课、上课的方式进行。
参与教师
议课：
李达军：提出本单元章节课应采用循序渐进的方法进行讲授，把本节内容贯穿在一条主线上。以探究动物形态结构，从中找出动物的不同之处，从而进一步研究它们的生活习性。并且结合生活实际的情况把课本的内容贯穿在一起。这样有利于学生的认知，学生也易于接受，并且对不同层次的
学生都有收获。
雷林：提出这样的问题：以情境教学为主，利用多媒体增强感性认知。将本节教学内容制成多媒体课件，使一些抽象的问题利用多媒体直观地展现在学生的面前。
预期目标：
通过研讨，大家仁者见仁、智者见智，呈现出很多好的教学意见和方法，最后经大家筛选，我们明确了课上应采用的教学方法和学法，对于较难理解和比较抽象的内容大家一致认为应放慢讲课速度，给学生补充，让学生吃透，有的放矢，并理解知识间的内在联系，才有好效果。教师要大量搜集事例加以论证，更有说服力，效果会更好。
教育的精髓。学生解决不了的问题就是教学的重难点。
语文集体备课记录
语文集体备课记录第一篇：语文集体备课记录初一语文集体备课理念备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。
我们初一语文备课组在传统备课形式的基础上，融入新的备课模式，大胆尝试“三个三”（既三定、三明确、三落实），注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。
我们的做法是：首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。
我们定每周二、周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他教师在此基础上，针对班级学生实际情况确定具体操作环节。
其次，做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方法）。
备课时明确在教学中教师教什么？学生学什么？教师教的应该是学生自学后还不懂的问题。
重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要寻找规律，提高学生学习能力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。
最后做到“三落实”（落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改进）。
为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进行“回头看”（二次备课），对教学中暴露出来的问题，通过回授和分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。
我们在一年以来的集体备课实践中，总结出“三个三”的备课策略，始终不渝地坚持，取得了一定的效果。
今后还要不断加以改进和完善《羚羊木雕》集体备课记录时间：2007年3月19日（星期一）地点：育仁中学初中部参与人员：语文教研组全体教师研究科目：初中语文教学中优化“主问题”设计（《羚羊木雕》之主问题设计）主持：简玮集体备课发言内容：一、简玮我们今天在这里聚集，目的只有一个，即《羚羊木雕》这一课的“主问题”如何设计。
英山雷店高级中学校本教研制度
英山县雷店高级中学校本教研制度教学研究是提高教学质量、提高教师素质的重要手段和途径。
为更好推进新课程方案的实施，推进我校新课程建设，学校将建立起课程委员会、学校教研组、年级备课组和教师组成的四级教研网络，并制定各级教研工作职责和工作制度，组织学习党和国家教育方针、现代教育理论，转变教育观念，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，积极开展教学研究和实践。
一、指导思想全面贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，以新课程方案和标准为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本的教研制度，使学校成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。
二、基本目标以校为本的教研制度必须立足学校。
一是为了以解决学校和教师开展教育教学、促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究；二是为了在新课程实施中出现的问题，由学校、教研组长、年级备课组长和教师共同来分析探讨，形成解决问题的方案，．从而使学校逐步适应新课程，改变只“等”(等专家指导)、“靠”(靠行政部门、教研部门)现象；三是基于学校——从本校和教师自身的实际出发，充分发挥发挥学校内部的教育智慧，盘活学校内部的资源及适时邀请专家参与，开展各种形式的研究活动，提高教学研究和解决实际问题的能力。
三、遵循原则1.针对性原则校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨。
有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。
2.实效性原则以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。
3.实践性原则遵循认识——实践——再认识——再实践的原则，注重给教师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合，产生1+1>2的效能。
雷雨集体备课研讨过程记录
雷雨集体备课研讨过程记录一、背景介绍雷雨是中国现代戏剧史上的一部经典之作，被誉为“中国话剧的第一部杰作”。
为了更好地教学和演出，我们学校语文组决定进行一次雷雨集体备课研讨。
二、前期准备1.确定研讨目的和内容：通过集体备课研讨，深入探讨雷雨的主题、人物形象、情节发展等方面，提高教师对雷雨的理解和把握，同时为学生提供更好的教育资源。
2.分工合作：确定参与备课研讨的教师名单，并按照各自专业领域分工合作，负责不同章节或角色的深入研究。
3.资料收集：收集相关资料和研究成果，包括电影版、舞台版、小说版等多种版本，并与同行交流心得体会。
三、备课研讨过程1.整体框架分析首先，我们对整个剧本进行了梳理和分析，在讲解情节发展和人物关系时重点突出主题思想。
同时我们也就《雷雨》中涉及到的社会背景、历史背景等方面进行了深入探讨。
2.人物形象分析在人物形象分析环节，我们按照剧中人物的性格特点、命运轨迹等方面进行了深入研究。
通过对每个角色的情感体验和心理状态的揭示，我们更好地理解了他们的行为动机和内心世界。
3.语言艺术分析在语言艺术方面，我们重点关注了王家卫导演版《雷雨》中的语言表现手法。
通过分析对白、舞台语言、音乐等多种元素，我们更好地把握了作品的整体风格和氛围。
4.教学策略分享在教学策略分享环节，我们结合自己的教学实践经验，分享了一些针对不同年级和不同层次学生的教学策略。
这些策略包括选取适当片段进行阅读或观看、注重情感体验和文化背景等方面。
5.总结与反思最后，在总结与反思环节，我们对备课研讨过程进行了总结，并提出进一步完善备课研讨工作的建议。
同时也就集体备课研讨对教学工作的积极意义进行了探讨。
四、备课研讨成果通过集体备课研讨，我们对《雷雨》有了更深入的理解和把握，同时也为今后的教学工作提供了更多的思路和策略。
此外，我们还将备课研讨成果进行了整理和汇总，并将其制成教案或PPT等形式，方便教师在教学过程中使用。
五、结语通过这次雷雨集体备课研讨，我们不仅加深了对这部经典剧目的认知和理解，也为今后的教学工作提供了更多的思路和策略。
四年级观潮集体备课(群备)教案
三、小结
听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观
课堂作业新设计
一、在带点字的正确读音后面画“√”。
笼罩（lónɡ lǒnɡ） 霎时（shà sà） 屹立（qǐ yì） 人声鼎沸（dǐnɡ tǐnɡ）
二、学习课文
1、“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？
品读结合：
不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。
6、反馈交流，教师及时引导、点拨。
（1）同学们回忆一下，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？（板书：远近）
（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（板书：白浪翻滚山崩地裂）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）
2、作者是按什么顺序来写的？
作者按时间顺序来写的： 潮来前、潮来时、潮来后。
3、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。
“平静”写出了潮来之前，钱塘江的风平浪静样子。
4、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。
雷雨集体教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年4月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：深入探讨《雷雨》的教学策略与方法四、参与人员：语文组全体教师五、活动记录：一、活动背景《雷雨》是曹禺的经典剧作，以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，深受广大师生喜爱。
为了更好地引导学生理解作品，提高课堂教学效果，本次教研活动以《雷雨》为主题，旨在通过集体讨论，共同探讨《雷雨》的教学策略与方法。
二、活动流程1. 集体备课（1）首先，由教研组长介绍本次教研活动的背景和目的，强调集体备课的重要性。
（2）接着，各教师结合自身教学经验，对《雷雨》的教学难点、重点进行分析，并提出自己的教学设想。
（3）然后，各教师分组讨论，针对教学难点、重点进行深入剖析，共同制定教学方案。
2. 课堂观摩（1）选派一位教师进行公开课展示，其他教师观摩并记录课堂亮点与不足。
（2）观摩结束后，各教师就公开课进行点评，提出改进意见。
3. 集体研讨（1）针对《雷雨》的教学难点、重点，各教师分享自己的教学策略与方法。
（2）针对公开课的亮点与不足，进行深入剖析，提出改进措施。
（3）围绕如何提高《雷雨》课堂教学效果，各教师畅所欲言，分享教学心得。
三、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，各教师对《雷雨》的教学难点、重点进行了深入分析。
以下为部分讨论内容：（1）教学难点：理解人物性格、把握剧情发展、体会作品主题。
（2）教学重点：引导学生关注人物命运，理解作品主题，培养审美情趣。
2. 课堂观摩公开课教师以《雷雨》为题材，通过情景再现、角色扮演等形式，激发学生学习兴趣。
在课堂教学中，教师注重引导学生关注人物性格，体会作品主题，取得了良好的教学效果。
3. 集体研讨（1）针对公开课的亮点，各教师表示赞同，认为教师通过多种教学手段，成功激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
（2）针对公开课的不足，各教师提出以下改进意见：①加强对教学难点的讲解，帮助学生更好地理解作品。
②注重引导学生进行自主学习，培养学生的思维能力。
三墩中学教研(3篇)
第1篇一、前言教育是民族振兴的基石，学校教研活动是提高教育教学质量的重要途径。
三墩中学一直高度重视教研工作，将其作为提升教师专业素养、推动学校教育改革的重要手段。
本文将围绕三墩中学近期开展的教研活动进行纪实，以展现学校教研工作的风采。
二、教研活动概述1. 活动主题本次教研活动主题为“深化课程改革，提高教学质量”。
旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师教育教学水平。
2. 活动时间本次教研活动于2022年3月15日至3月17日举行，历时三天。
3. 活动地点三墩中学多功能厅、各学科备课室。
4. 参与人员全校教师、部分家长代表。
三、教研活动内容1. 集体备课（1）备课组内交流各备课组根据教学进度，对本周教学内容进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同研讨教学重难点，分享教学经验，优化教学设计。
（2）跨学科交流各备课组邀请其他学科教师参与集体备课，拓宽教学思路，提高教学质量。
2. 教学观摩（1）优质课展示本次活动邀请了部分优秀教师进行优质课展示，供其他教师学习借鉴。
（2）教学反思观摩课后，各教师结合自身教学实际，进行教学反思，总结经验教训。
3. 专题讲座（1）讲座主题本次讲座主题为“新课程背景下教师专业素养的提升”。
（2）主讲人主讲人为我校优秀教师、特级教师张某某。
（3）讲座内容张某某老师从教师专业素养的内涵、教师专业素养的提升途径等方面进行了深入讲解，为教师们提供了有益的启示。
4. 家长座谈会（1）座谈会主题本次座谈会主题为“家校共育，助力学生成长”。
（2）座谈会内容座谈会上，家长代表与教师们就学生在校学习、生活等方面进行了深入交流，共同探讨如何更好地促进学生的全面发展。
四、教研活动成果1. 教师教育教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学设计更加合理，课堂效果得到提升。
2. 教学资源得到共享教研活动促进了教师之间的交流与合作，使教学资源得到共享，提高了教学效率。
立定跳远教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景立定跳远是田径运动中的一项基本技能，也是学校体育教学中的重要内容。
为了提高教师对立定跳远技术的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校体育教研组于2021年10月15日开展了立定跳远教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师对立定跳远技术的教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对立定跳远技术的认识，掌握立定跳远的动作要领。
2. 丰富教师的教学手段，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体教师进行了集体备课。
首先，由经验丰富的教师介绍了立定跳远的动作要领和教学步骤。
接着，全体教师围绕以下几个方面展开了讨论：（1）立定跳远的动作分解与教学；（2）立定跳远的教学方法与技巧；（3）立定跳远的评价与反馈。
在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨如何提高立定跳远的教学效果。
2. 教学观摩集体备课结束后，教研组安排了教学观摩环节。
由一位经验丰富的教师进行立定跳远的示范教学，其他教师观摩学习。
观摩过程中，教师们认真记录，细心观察，对教学过程中的亮点和不足进行了总结。
3. 经验交流观摩结束后，教师们进行了经验交流。
首先，示范教师分享了自己的教学心得，包括如何激发学生的学习兴趣、如何纠正学生的错误动作等。
随后，其他教师结合自己的教学实践，谈了自己的体会和感悟。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
同时，她还对教师们提出了以下几点建议：（1）教师要注重学生的个体差异，因材施教；（2）教师要善于运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（3）教师要不断学习，提高自己的专业素养。
四、活动成果1. 教师们对立定跳远技术的认识更加深入，掌握了立定跳远的动作要领；2. 教师们的教学手段得到了丰富，提高了课堂教学效果；3. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同提高了教学水平。
语文大单元教研活动记录
一、活动背景为了进一步提升我校语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了语文大单元教研活动。
本次活动以“提升语文核心素养，构建高效课堂”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等形式，提高教师的教学水平和专业素养。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员1. 语文教研组全体教师2. 学校领导3. 外校语文专家五、活动流程1. 开场致辞学校领导对本次活动表示了热烈的祝贺，并强调了提升语文核心素养、构建高效课堂的重要性。
同时，对全体教师提出了期望，希望大家在活动中积极参与、认真学习，共同提高。
2. 集体备课本次集体备课的主题为“人教版小学语文四年级下册《草原》”。
教研组长带领老师们对教材进行了深入分析，明确了教学目标、重难点，并提出了具体的教学策略。
3. 教学研讨针对《草原》这一课，老师们结合自己的教学经验，分别从导入、新课讲授、巩固练习、拓展延伸等方面进行了深入研讨。
大家纷纷提出了自己的看法和建议，为课堂教学提供了丰富的素材。
4. 案例分析活动邀请了外校语文专家对《草原》这一课的教学案例进行了详细分析。
专家从教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了点评，指出了教学中的亮点和不足，并提出了改进措施。
5. 互动交流在互动交流环节，老师们就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了探讨。
专家针对这些问题进行了耐心解答，并分享了宝贵的教学经验。
6. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，肯定了大家在教学中的努力和成果，并对今后的教学工作提出了要求。
希望老师们继续深入学习，不断提升自己的专业素养，为我校语文教学贡献力量。
六、活动成果1. 教师们对《草原》这一课的教学有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。
2. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教学氛围。
3. 教师们掌握了新的教学方法和技巧，提高了课堂教学效率。
4. 学校领导对本次活动给予了高度评价，认为本次活动对提升语文教学质量具有重要意义。
2024年教务工作总结例文（三篇）
2024年教务工作总结例文某日，刘校长率领包括____、____、____在内的教师团队，前往东北师范大学附属中学进行观摩学习及听课活动。
随后，在某一月份的特定日期，宋主任前往市内，参加了由市教育科学研究所主办的省“十五”期间重大课题开题会议。
此次会议中，我校荣幸地有两个省级课题与一个市级课题入选，并被市教科所正式授予“实验学校”铜牌。
另有一日，姜书记、钱主任及梁主任等人组成的代表团，前往____二中参与了一场由省级单位举办的高考报考指导会议。
紧接着，宋主任又率领____老师与陈永艳老师，前往通化市第一中学观摩“研究性学习延伸与研讨课”，此次活动对我校教师启发深远，收获颇丰，进而坚定了在我校广泛推广研究性学习活动的决心。
本月，我校还荣幸地被省相关部门确定为“青少年责任教育与培养实验学校”，并正式挂牌。
在积极参与排头兵竞赛方面，我校选派的宋学平、____、赫英辉、____、王春艳、潘春梅、张筱密、李兆兰八位教师，成功参加了由集团公司于某月份组织的中学物理、历史、生物、信息技术教育等领域的排头兵竞赛。
为提升教学质量，我校加强了体音美教学的检查力度，确保按教学大纲要求开足课程，严禁无故占用上课时间。
得益于学校的重视与努力，本学期的体音美教学效果显著优于上学期，全面完成了既定的教学计划。
在学生竞赛辅导工作方面，我校已将其纳入常规检查范畴。
任课教师们积极备课，精选习题，认真辅导，极大地激发了学生的学习兴趣，班级中常常座无虚席。
经过教师们的辛勤付出，学生们在各项竞赛中均取得了优异成绩。
本学期的竞赛亮点包括：一、通化市中学生学科全能竞赛中，我校高一年级与高二年级队伍均表现出色，分别荣获了多个团体与个人奖项。
二、在全国中学生生物、化学、数学、物理等各项竞赛中，我校学生均有不俗表现，多名学生获得初赛录取资格，并在复赛或夏令营中取得了优异成绩。
三、在八盟校通讯赛中，我校高二化学团队荣获团体第二名，个人名次中亦有学生跻身前十。
九年级语文备课组集体备课活动记录
九年级语文备课组集体备课活动记录附：集体备课现场（照片）（图为）教导处蔡瀛主任发言。
（图为）九年级马娟老师发言。
（图为）九年级沈伟伟老师发言。
（图为）全体老师专注听讲。
（图为）中心发言人沈伟伟老师总结发言。
下面红色字体为赠送的个人总结模板，不需要的朋友下载后可以编辑删除xx年电气工程师个人年终总结模板根据防止人身事故和电气误操作事故专项整治工作要求，我班针对现阶段安全生产工作的特点和重点，为进一步加强落实安全工作，特制定了防止人身事故和防电气误操作事故的(两防)实施细则。
把预防人身、电网、设备事故作为重点安全工作来抓，检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况，检查(两防)执行情况，及时发现和解决存在的问题，提高防人身事故和防电气误操作事故的处理能力，从源头上预防和阻止事故的发生，使安全管理工作关口前移，从而实现“保人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。
通过前段的检查和整改工作，现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下一、在防止人身事故方面(重点防范高处坠落事故)在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高空坠落事故。
我班通过对每周的安全会议和工作负责人对现场高处作业管理的检查，使得安全防范思想、工作、监督到位;使安全工作责任、措施及整改落实，从而安全工作得到保证。
1、作业前的准备工作和控制措施工作。
包括高空作业现场查勘，使工作人员对该任务的危险点(安全措施卡)有清晰、准确、全面的认识，采取相应的控制和安全措施，并正确派选合适胜任的工作负责人和工作班成员。
2、在开工前，工作负责人向作业人员交待工作内容、安全注意事项及该作业的危险点。
作业过程中明确监护人员，监护人实时监控高处作业人员动向，及时提醒和纠正作业中的不安全行为，使安全措施不折不扣地落实和执行到位。
3、认真落实高处作业人员的安全保护措施。
配备可靠的(按规定期限内检验合格的)安全工器具，如安全带(绳)、升降板、脚扣、竹(木)梯等，并能够正确使用此类工器具。
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Step 5. Progress
(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/ Bye-bye道别。
③The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacherputs it on and says, "I'mSarah." Then the teacher walks to a student.
T: Hello! I'mSarah.
设计意图：“听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容”是本课后的巩固运用，它能有效地帮助学生真正掌握所学知识。同时，对学生提出用英语打招呼也是为了进一步培养学生学英语，用英语的思想。
Step 6. Assessment and Summary
数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。
2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3.本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。
教学过程
二次备课
Step1 Preparation
T: Hi, boys and girls. Look, what's this?
Ss: CD/VCD/DVD.（做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知道的英语知识真不少！Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看)
T: Let's have a look, how many stickers have you got?
设计意图：数贴画并评选“小小外交官司”，是对学生学习兴趣的呵护，同时也是对他的激励，让学生在学习过程中体验成功和自信，让学生在快乐中学习并学有所获。
教学反思：
⑶听录音来展示并跟读Let's talk部分的教学内容。
设计意图：三年级是英语学习的起始年级，因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯。让学生学会先整体感知录音，手指认读，既培养学生的注意力，也加强对学生认读能力的训练。
Step 3. Practice
⑴击鼓传花
教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello/Hi, I'm ...
S1: Hello! I'm Wang Jiaqi.
T: Hello, Wang Jiaqi.（教师友好地与该学生握手）
S1: Hello, Cami. (对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。)
T: I'm...（提醒并纠正I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/）
Step2. Presentation
⑴T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?
Ss: Yes.
(The teacher walks to a student.)
T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。）
Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.
设计意图：老师与学生交朋友，旨在拉近师生间的距离，对学生适当地评价，更能消除学生的恐惧心理，鼓励他们大胆开口说英语。
(2)用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?
Ss: Yes.
①通过幻灯呈现本课人物Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan的图片。
T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends. (将名字带读几遍)
②Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice "Hello! I'm ..."
T: Do you like cartoon（动画片）？
Ss: Yes.
T: Let's watch it, then tell us what can you see？What can you hear？
T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.）
3.情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
教
学
重
难
点
1.教学重点：Hello/Hi. I'm...
2.自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
3.教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White中的发音。
教具
准备
1.将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
雷家中学组集体备课教案
2011年月日
三年级上册第一单元
课题
Unit 1Hello!Part A let’s talk
课型
talk
主备单位、教师
使用单位、教师
教
学
目
标
1.认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...
2.能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
S1:我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……
S2:我看见有Snow White和七个小矮人……
T: What can you hear, girl？
S3:我听见米老鼠说：“Hello! I'm Mickey...”
S4:我听见说：“Hello! Nice to meet you! ...”
设计意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手，我选用了与本节课内容相关的Magic English动画片，由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩，让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。
⑵情景表演：表演A部分对话
教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演。
设计意图：通过击鼓传花这个游戏进一步巩固本课的重点句型，同时情景表演也为不同程度的孩子提供了表现的舞台。
⑶学唱歌曲：Hello！
Step 4.Production
教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!” “ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。（背景音乐：播放本单元歌曲：Hello！）
S7: Hello, Sarah!
T: Goodbye.
S7: Goodbye.
T: Hi, boys and girls. Is he cute?（师竖大拇指）
S7: Yes.
T: Yeah. I think so. Super!
设计意图：从熟悉的教室内的同学过渡到书本上的新人物，层层递进。漂亮的幻灯及有趣的头饰更能激发学生的学习兴趣。同时，教师鼓励其他学生对该学生和老师的表现进行评价，营造一种宽松、民主的气氛。
T: Well, kids. It's time to make friends. Listen carefully. It's a task and also a competition. Please make friends by using what we've learned today like "Hello! Hi! I'm... Goodbye! " Let's look, who can make the most friends. Try hard, everybody! Ready ---- Go!