苏教版三下语文期中质量分析
苏教版三年级语文(下册)期中质量分析卷及答案
苏教版三年级语文(下册)期中质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音写词语。
fùqīn zhuāng zài wán shuǎbǎo guìshìxiàn zāi shùchìbǎng cōng míngjiāo wài qiáng bì二、比一比，组词语。
池（_______）园（_______）很（_______）蜻（_______）驰（_______）圆（_______）狼（_______）晴（_______）三、照样子，连一连。
积累丝绵精美牢固制作经验才干珍贵欣赏风景坚固精致满足需要宝贵才能四、把下列词语补充完整，并任选一个造句。
手（___）脚（___）（___）心（___）胆（___）高（___）爽（___）面（___）方（___）发（___）中（___）上（___）下__________________________________五、选择合适的词语填空。
适宜适应（1）小草（_________）环境的能力相当强。
（2）昙花的开放需要（_________）的温度。
陆续继续（3）花儿在二十四小时内（_________）开放。
（4）我们取得了好成绩不要骄傲，还要（_________）努力。
六、按要求写句子。
（1）鲜花盛开了。
（把句子写具体）________的鲜花________。
（2）弟弟把蒲公英的绒毛吹走了。
（改为“被”字句）___________________________________________（3）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（用划线的词语造句）___________________________________________（4）学校所有全部同学参加了“庆祝我校成立十周年”歌咏比赛。
三年级语文下册期中考试试卷质量分析[修改版]
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第一篇：三年级语文下册期中考试试卷质量分析三年级语文下册期中考试试卷质量分析柳静一、命题目的、范围及特点。
通观三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。
这份试卷命题坚持以新修定大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力，检测的内容没有仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。
二、试卷特点。
三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。
较为充分的考查了学生综合运用语言的能力三、答卷情况。
（一）. 看拼音写词语。
本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。
得分率在96%以上。
错误多出“救护”“莲蓬”“既然”等词这些词。
还应加强训练（二）比一比，再组词。
本题意在考查学生对形近字的掌握情况。
得分率90%以上。
载和栽，这两个字学生区分还是不太清楚。
这个知识还需要进一步强调，因为这些字在我们的课文中出现频率不是很高，所以，学生在组词中出现的失误也较多。
（三）写出词语的反义词。
这道题考察了学生对一些反义词的理解记忆，第三小题失分较多。
（四）按查字典填空。
这道题同学们失分很多，原因是学生对两种查字典方法掌握不是很到位，还不熟练，所以填空时不确定，错误较多。
（五）选择恰当的词语填空。
对奥秘和神秘、奇异和奇怪两组学生区分不清楚，不能结合语境正确选择，可见学生阅读面太窄，语言感觉不佳。
（六）课内积累。
描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，但大多数考学生不容易掌握及易错的地方，所以学生完成的也不是太好，可见学生基础知识还不是太扎实。
（七）按要求写句子。
考察扩句、反问句改成陈述句、缩句、改比喻句，学生在反问句转换错较多，可见学生对句型转换还存在问题，需要强化训练。
2023年三年级下册语文期中考试质量分析报告4篇
2023年三年级下册语文期中考试质量分析报告4篇三年级下册语文期中考试质量分析报告在书写过程中，挚友们明白有哪些肯定要强调的方面吗，肯定要强调内容完整。
以下是我细心为您举荐的三年级下册语文期中考试质量分析报告4篇，供大家参考。
三年级下册语文期中考试质量分析报告1一学期的语文教学已经结束，我和我的学生们迎来了本学期的期末考试，通过一学期的共同努力，我们取得了肯定的成果，但是也暴露了很多我平常未留意或未改正的问题。
本学期的期末考试状况如下：期末考卷较之平常的单元考卷，题型和题量相对丰富一些，这次期末考试我所带的三（1）班人平分80.4、及格率96.9%、优分率52.9%。
但是因为作文评分标准提高了不少，所以90分以上人数较少。
少部分后进生对学问的驾驭还是比较欠缺。
所以总的状况看来，这次的期末考试还是不够志向。
依据考试的状况，学生驾驭较好的学问和技能包括：1、生字、生词的驾驭状况良好，大部分学生都能完全正确作答，失分率较低2、同音字、形近字的理解、辨析状况较好，这也反映了同学们对这样的题平常训练的较多。
3、课文学问基本驾驭。
懂得不同题型的应用。
4、词语、成语积累较全面，5、作文的结构支配及命题的理解状况较好但是也暴露了很多问题，主要学问实力的缺漏有：1、阅读：课外阅读是本次考试失分最严峻的题目，学生对短文内容和题目的理解不够透彻，导致出现误答、甚至漏题的状况，其中的第三小题失分率最高，缘由就是学生在解题时没有紧扣文本，这也暴露了平常我在教学中的问题2、作文：由于平常的积累不足，学生的语言词汇枯燥匮乏，对主题的理解和结构的支配缺乏创新。
还有待接着努力！鉴于以上出现的问题和对自己平常教学的反思，我将实行以下提高质量的措施：1．教法：（1）、仔细钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，细心组织教学活动。
（2）、严格要求学生的同时为学生做好榜样。
扎扎实实的搞好教学工作。
（3）、注意学生审题实力的培育，特殊是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要激励学生自己动脑思索，提高审题的实力（4）、利用好早自习，培育好小干部，组织学生进行学习。
三年级语文下册期中考试质量分析
三年级语文下册期中考试质量分析三年级语文下册期中考试质量分析不知不觉，半学期过去了，为了了解学生对前半学期所学知识的掌握情况，学校于四月二十四日对学生进行了期中测试。
下面就三年级本次期中考试中的得与失做以下卷面分析：三年级语文下册期中考试质量分析1一、总体分析1、试题分析：本次试卷共十二大题，试卷的命题紧扣课程标准，立足于全体学生，重视各阶段的基础知识的掌握和学习能力的培养，同时也检验了学生的思维能力和写作能力。
试卷从基础知识、阅读、作文几个部分来安排试题：考查学生对生字、拼音、课文内容的掌握情况，以及对成语、近义词、反义词和多音字、形容词的使用，从拼音、字、词、句、段、篇到课内外阅读写作，较全面地考查学生的知识水平，命题内容面向全册教材，题型、题量适宜，基本上符合绝大部分学生的学习水平。
2、学生基本情况：本年级共有学生309人，从整体上来看，本次学生的测试成绩与以往相比有所提高。
总分26510分，平均分85.79分,及格298人，优秀 252人，不及格11人。
最高分100分，最低分23分，及格率是96.4%，优秀率是81.6 %。
3、答题情况分析：第一题是看拼音，写同音字。
这题是百花园四里出现的题目内容，经常读着，做得比较好，85左右%的学生全对，错得多的是“huang”读音的字，“煌、惶、蝗”这几个字做得不好，分不清楚。
有少数人把“惊惶”的“惶”写成了“慌”。
还有几个就是基础差，拼音不过关的失分比较多。
第二题是写出带有下列部首的字。
这题同学们经常练习，比较熟悉，所以答得不错。
有96％的学生全对。
只有少数学生写错字。
第三题是按要求填空，这题做得很好，全年级只有85%左右的学生全对，主要是错在查音节学生的声调标错或者不标声调及选“疾苦”中的“疾” 的意思，有部分学生选错成“痛恨”。
第四题是写近义词和反义词。
这题70%的学生全对，错得多的是有的学生不理解词语意思，把“喜悦”的近义词，写成“喜欢”“喜爱”。
2019-2020年苏教版小学三年级下册语文质量分析
2019-2020年苏教版小学三年级下册语文质量分析本次考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，面向全体学生，注重考查学生的语文基础知识和基本的语文能力。
试卷具有较高的效度、信度和一定的区分度。
现将试卷及试题情况具体分析如下：一、本次书面试卷的特点分析试卷由三部分组成：积累与运用、阅读与理解和习作与表达。
1、重视基础知识的积累。
“学文如积沙、学理如积塔”。
作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发。
学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
本套试题注重考查学生的积累情况。
如：第1题看拼音，写词语，第2题在正确的读音下面画“——”，第3题加偏旁组字再组词，第4题把下列成语补充完整，第5题连一连。
第9题补充句子，第10题根据课文内容填空。
2、重视语言的运用。
学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语在语言环境中的作用。
如：第6题在括号里填上恰当的关联词语，第7题按要求写句子，第8题修改病句。
3、重视学生能力的发展。
试卷留给学生阅读思考的空间。
课外阅读阅读主要考查孩子的理解、分析、解决问题的能力。
大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，懂得文章蕴涵的浅显的道理。
4、本次习作贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，增强习作的自信心。
二、抽样情况分析这次考试，我乡有288名学生参考。
采取随机抽样的方式，抽取100份试卷进行分析，现将具体情况统计入下：三、学生答题情况及原因分析1、看拼音，写词语。
（8分）本题共8个词语，注重考查学生对词语的积累。
从抽样的情况看，该题最高分：8分，最低分：0分，平均分：4.4分。
，及格率：53％。
失分的主要原因是学生对词语的掌握不够，汉语拼音掌握不足。
另外是学生书写不够认真，错别字偏多。
2、在正确的读音下面画“——”。
小学三年级语文期中试卷质量分析
小学三年级语文期中试卷质量分析小学三年级语文期中试卷质量分析「篇一」本次期中测试对于三年级小孩来说并不陌生了，在老师、学生的共同努力下，再加上家长的积极配合支持。
学生对进行了全面的复习，但有些同学由于基础比较差，答题还很慢。
有的题理解不清出错比较多。
由于三年级学生刚接触阅读，多数对阅读要求理解不清，在加上阅读所回答的'问题较多。
阅读题丢分较多。
为今后更好的完成教学任务，为今后的学习打下坚实的基础，从本次测试中查找不足，使在今后的教学中弥补不足。
特将本次期中测试卷面分析如下：本次期末试题难度适中，知识面比较全面，对学生识字写字、单元练习、理解课文、课外阅读、各种能力都进行了充分的考查。
本次期末考试，考试学生73名，具体分析如下：一、基础知识的积累与运用：包括给加点的字注音、看拼音写词语、按要求填空、写近义词、按课文内容填空、生活中学语文等等。
二、阅读理解。
本题分为课内阅读和课外阅读两方面。
三、主要问题分析1、基础知识掌握得不够扎实表现在：个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。
2、学生灵活运用知识的能力不强本次检测中，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。
但是学生实际做题并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。
这给我们教学提了个醒：平日的教学中，要注重对学生审题能力的培养和学习方法的指导，练习的形式力求多样化，让学生接触各种类型题，拓宽学生视野，培养学生活学活用知识的能力。
3、个别学生阅读能力不高在语文试卷中，对于课外阅读这部分，个别学生完成的情况不尽人意。
课内知识相对较好，而课外知识及应用能力则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，识字量少，阅读能力较弱。
这在阅读短文中表现的最为突出出现这种情况的原因是：⑴学生日常读书量还是少，一般的短文就无法读懂；⑵识字量少，导致错别字较多。
三年级语文下学期期中考试质量分析
三年级语文下学期期中考试质量分析上个星期学校进行了期中考试，总体来说还是不错的，我对班级的语文成绩做了认真细致的分析。
一、优势分析：1、70%学生对生字、词等基础知识掌握较好，平时我比较重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。
本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如看拼音写字，形近字组词，我会填，课本内容的积累等学生都掌握得比较熟练、牢固。
2、这次试题即便是基础知识也比较灵活，60%学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合能力得到了逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。
在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。
二、卷子集中存在的问题及原因分析：1、第一题听力题，30%的学生做得不够好，尤其是第一小题的选择题“夏天，它住进冷饮店中的它指的是（）”错的比较多，学生没有认真思考，听的时候不够认真。
四季的四字词语有20%的学生不会写，说明词语的积累还需要加强，落实在平时。
2、第四题大题的第2小题，我会填中四字词语的补充学生错的较多，比如：“锲而不舍、坚持不懈、落英缤纷”，有的学生不会写，有的学生写的是错别字，有35%的学生扣分，这些词语在平时练过多次，老师在教学时也注重了学生的积累，但是还是有些学生出现错误。
3、第四题的第6小题，“《惊弓之鸟》是一个（）故事，后人用这个故事比喻（）。
”这一题，全班失分较严重，教学时引导学生并对惊弓之鸟的意思做了讲解，但是学生没有掌握好的原因是不够重视，上课没有认真听讲，不理解成语的含义。
4、第五题阅读题的第一大题，第2小题中“和颜悦色”中的“悦”的意思（），这道题很多学生选错，说明学生对词语的理解不够。
平时在预习时让学生对不理解的词语借助字典来解决，但还有一些学生不自觉不去做，习惯没有养成，对词语的理解就较欠缺。
5、第二道阅读题并不难，但学生做的却不太好，有80%的学生都失分了。
三年级下册语文期中考试质量分析
三年级下册语文期中考试质量分析三年级下册语文期中考试质量分析一、试卷整体情况分析本次语文期中测试的题型多样，但基础知识为主。
考试内容主要包括一至四单元书本上要求识记的字词和语文园地中显现的句子。
这样的测试能够符合学生的能力特点，激发学生的答题兴趣，充满吸引力。
题目难度适当，能够检查学生对字词掌握的情况，也能拉开分数。
本班共有22名学生，最高分为99分，最低分为74分，90分以上的有13人，80-90分的有7人，80分以下只有1个，平均分为90.2分。
整体表现良好，但个别学生还需要加倍努力。
二、典型错题分析第一题：我是拼写小能手。
有9位学生个别的字写错。
写错的字有：叮、嘱、熟、惨。
分析原因：一是拼音没读准，凭感觉随意写；二是能拼准拼音，但由于平时练不够扎实，因此写错。
第二题：辨一辨，再组词。
只有3个学生错。
犯错的是：悔和诲，裁和载。
个别学生把这两字弄混淆了。
第四题：填一填。
只有3个学生全对。
关于四字词语，很多学生会说，但是字不能写或写错，对字词的掌握还不够扎实。
错的多的是：（废寝）忘食、层峦、苍翠欲、南（辕）北（辙）。
第六题：选词填空。
只有3位学生错。
那个地址的句子有些都是出自文中的，学生没有熟读文，或没有明白得词组的意思，因此填错。
第七题：判定题。
只有2位学生选错。
亡羊补牢的亡是指丢失的意思，没有牢记。
第九题：按要求写句子中的修改病句，有6位学生不能修改。
“奶奶常常想起过去的旧事。
”这句话重复了，旧事确实是指过去的事。
这几位学生不太明白“旧事”的意思，因此不能修改。
阅读一：这篇阅读失分的最突出原因是学生对文本内容掌握不够好，不够深刻。
这段话来自《翠鸟》的第一段，主要描述翠鸟的外形，很多学生填不出来，先写羽毛的颜色，再写眼睛和嘴。
阅读二：这篇阅读失分比例也相当严峻，只有6位学生全对。
有部分学生已经不知如何下手了，内容读不懂，整体的阅读方式还有待加强，学生的训练还不够。
尤其是第一个问题：“看病”“病治好了”指什么。
苏教版三年级语文下册期中质量分析卷及答案
苏教版三年级语文下册期中质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（20分）nùmùyuán zhēnɡěr wén mùdǔdiūqìchén mòjiān chíbān zhǎng qīnɡ chǔbù kěnjiā tínɡdēnɡ shān diē dǎo ɡuān zhònɡfànɡ qì二、比一比，再组词。
（10分）咏（________）裁（________）剪（________）妆（________）永（________）载（________）前（________）装（________）三、读一读，连一连。
（10分）路上行人欲断魂清明节这天细雨纷纷牧童要遥杏花村向人询问酒家哪里有清明时节雨纷纷路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。
借问酒家何处有牧童远远地指了指杏花村。
四、想一想，选词填空。
（10分）观察观看1. 我和同学们一起（______）元旦晚会。
2.静静地（______）小动物，是一件非常有趣的事情。
爱惜珍惜3.我们要（______）身边的一草一木，不让他们受到伤害。
4.时光稍纵即逝，我们必须倍加（______）。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）(1)歌舞已经成为了维吾尔人生活不可缺少的一部分。
（缩句）_____________________________________________________(2)春节整整持续了一个多月，在正月十九结束了。
（修改病句）_____________________________________________________(3)例：种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。
（仿写句子）蜡烛，如果害怕________，那________________；鲜花，如果害怕________，那________________。
小学三年级语文期中质量分析
小学三年级语文期中质量分析一、前言为了更好地了解小学三年级学生在语文学科的学习情况，提高教学质量，我们进行了本次期中质量分析。
本文将从试卷分析、学生表现、问题诊断和教学建议等方面进行详细阐述。
二、试卷分析本次期中考试试卷严格按照新课程标准以及教学大纲要求，涵盖了语文学科的基础知识、阅读理解、写作等多个方面。
试卷难易适中，旨在考查学生对语文知识的掌握程度及运用能力。
三、学生表现1. 基础知识掌握方面：大部分学生对语文基础知识掌握较为扎实，如字词拼读、书写、语法等方面。
但仍有部分学生对基础知识的掌握不够牢固，出现拼读错误、书写不规范等问题。
2. 阅读理解方面：学生在阅读理解方面表现较好，能大致理解文章大意。
但部分学生在分析文章结构、归纳总结等方面存在一定困难。
3. 写作方面：大部分学生能根据题目要求进行写作，内容较为丰富，表达较为清晰。
但部分学生在文章结构、逻辑顺序、用词方面还需加强。
四、问题诊断1. 基础知识掌握不牢固：部分学生对语文基础知识掌握不够扎实，可能导致后续学习的困难。
2. 阅读理解能力有待提高：部分学生在阅读理解方面存在分析能力不足、归纳总结能力弱等问题。
3. 写作能力不足：部分学生在写作方面存在文章结构混乱、用词不当等问题。
五、教学建议1. 加强基础知识教学：教师应注重对学生基础知识的巩固，提高学生的语文素养。
2. 提升阅读理解能力：教师可引导学生进行大量阅读，提高学生的阅读速度和理解能力。
同时，注重培养学生的分析能力、归纳总结能力。
3. 加强写作训练：教师应注重学生写作能力的培养，从文章结构、逻辑顺序、用词等方面进行指导。
此外，鼓励学生进行课外阅读，积累写作素材。
4. 个性化辅导：针对不同学生的薄弱环节，教师应给予个性化辅导，提高学生的整体语文水平。
六、总结本次期中质量分析为我们提供了学生语文学习情况的详细数据，有助于我们发现教学中存在的问题，进而调整教学策略，提高教学质量。
希望通过我们的共同努力，学生的语文能力能够得到全面提升。
2021年苏教版三年级语文下册期中质量分析卷
2021年苏教版三年级语文下册期中质量分析卷班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（20分）còu chéng chuīfúgǎn jíjùlǒnɡxíng chénglüèguòjuàn le ǒu ěr jǐhén xiān xì二、比一比，再组词。
（10分）淌（______）栋（______）趴（______）汩（______）乘（______）躺（______）冻（______）扒（______）泪（______）乖（______）三、读一读，连一连。
（10分）认真地笑古老的孩子好奇地听美丽的铜钟甜甜地问可爱的学校四、想一想，选词填空。
（10分）松软柔软(1)小红家新买的沙发坐上去感觉非常（__________）舒适。
(2)冬天,地上的雪厚厚的,走上去非常（__________）。
珍贵名贵(3)妈妈的日记本里夹着一张非常（__________）的照片。
(4)人参是非常（__________）的药材。
盛开茂盛(5)草地上（__________）着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
(6)夏天,树木长得葱葱茏茏,非常（__________）,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）1．泥土紧紧地包裹着种子。
_______________________________________________（改写成“被”字句）2．雨一来，花儿们便放假了。
（仿写句子）清风一吹，________________________________________________________ 3．妹妹很小。
妹妹很懂事。
（用恰当的关联词将两句合并成一句。
）________________________________________________________________ 4．秋天漫山遍野到处都是金黄金黄的。
三年级下册语文期中测试质量分析
三年级下册语文期中测试质量分析-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN三年级语文期中测试质量分析不知不觉，半学期过去了，为了了解学生对前半学期所学知识的掌握情况，学校于四月二十四日对学生进行了期中测试。
下面就三年级本次期中考试中的得与失做以下卷面分析：一、总体分析1．试题分析：本次试卷共十二大题，试卷的命题紧扣课程标准，立足于全体学生，重视各阶段的基础知识的掌握和学习能力的培养，同时也检验了学生的思维能力和写作能力。
试卷从基础知识、阅读、作文几个部分来安排试题：考查学生对生字、拼音、课文内容的掌握情况，以及对成语、近义词、反义词和多音字、形容词的使用，从拼音、字、词、句、段、篇到课内外阅读写作，较全面地考查学生的知识水平，命题内容面向全册教材，题型、题量适宜，基本上符合绝大部分学生的学习水平。
2. 学生基本情况：本年级共有学生309人，从整体上来看，本次学生的测试成绩与以往相比有所提高。
总分26510分，平均分85.79分,及格298人，优秀252人，不及格11人。
最高分100分，最低分23分，及格率是96.4%，优秀率是81.6 %。
3.答题情况分析：第一题是看拼音，写同音字。
这题是百花园四里出现的题目内容，经常读着，做得比较好，85左右%的学生全对，错得多的是“huang”读音的字，“煌、惶、蝗”这几个字做得不好，分不清楚。
有少数人把“惊惶”的“惶”写成了“慌”。
还有几个就是基础差，拼音不过关的失分比较多。
第二题是写出带有下列部首的字。
这题同学们经常练习，比较熟悉，所以答得不错。
有96％的学生全对。
只有少数学生写错字。
第三题是按要求填空，这题做得很好，全年级只有85%左右的学生全对，主要是错在查音节学生的声调标错或者不标声调及选“疾苦”中的“疾”的意思，有部分学生选错成“痛恨”。
第四题是写近义词和反义词。
这题70%的学生全对，错得多的是有的学生不理解词语意思，把“喜悦”的近义词，写成“喜欢”“喜爱”。
苏教版三年级语文下册期中质量分析卷及答案
苏教版三年级语文下册期中质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、读拼音，写词语。
tiào wǔguān cháxiōng púmìshūlǚxíng （________）（________）（________）（________）（________）mòfáng jiāo nèn xiūjiàn gài kuòbài fǎng （________）（________）（________）（________）（________）二、比一比，再组词。
诱（________）推（________）型（________）险（________）透（________）堆（________）形（________）检（________）三、词语搭配。
唧哩哩的虫鸣快活的天空哗啦啦的小雨朦胧的乐曲滴滴答答的鸟叫雄件的时刻叽叽喳喳的树叶明朗的月光四、把词语补充完整。
成群（_____）队摇头（_____）脑景色（_____）人百战百（_____）一本正（_____）天高云（_____）五、选词填空。
可爱可惜可怜1.我家的小狗非常（_____），大家都很喜欢它。
2.多好的灰雀呀，（_____）再也飞不回来了。
3.（______）的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里去了。
不仅……还……不是……而是……4.观察时（_______）可以用眼睛看，（_______）可以用手摸。
5.我发现草地并（_______）金色的，（_______）绿色的。
六、根据要求完成下列句子练习。
（1）草地上开满了花。
（把句子写具体）___________________________（2）如果．．想写一篇关于风的习作，就．得想像风的样子。
（用加点的词语造句）_____________________________________________（3）小鳄鱼问小松鼠：“是你的牛奶打翻了吗？”（改为转述句）_______________________________________________（4）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。
苏教版三年级下册期中试卷分析
2017-2018学年第一学期语文期中试卷分析期中考试刚刚结束，看着孩子们的成绩，我的心情久久不能平静，压力倍增。
本次考试带给我诸多反思,现将本次考试情况具体分析如下：一、基本情况分析本次语文期中考试，本班应参考人数为50人，实际参加考试人数为50人，平均分81.95分，全班2人不及格，及格率为96%，与第一名相差17.59分，差距可以说相当大，可以给我当头一棒.二、试题分析本次语文期中测试，从基础知识、阅读理解、习作展示三方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。
整份试卷难易适中，覆盖面较广。
试卷通过采用“看拼音写词语”、“给加点字选择正确读音”,“把词语补充完整”“句式变换" “课文精彩回顾”“口语交际展示台"等题型增大了考查面，题目具有开放性和灵活性,注重孩子们知识的迁移与应用.可以说对三年级孩子们来说是一次全新的考验。
三、答题情况分析1.看拼音写词语。
全班在这个题上丢分达9人之多，“绒球、迷惑、抵抗、输送"等几个词语均有出错的,看来必须扎实搞好生字教学。
2.给加点字选择正确读音。
这个题考查了四个多音字和两个易混拼音的掌握情况,大多数孩子做得很好,但也有极个别孩子因为马虎，居然把“磨坊"的“磨"和夫差”的“夫”错选成了二声，把“富翁”的“翁”错选成了“wōng”,这给平时朗读不熟练的孩子提了个醒。
3.把词语补充完整并按要求填空。
这个题重点考查的是前四个练习里读读背背的掌握情况,有十个学生因为没有仔细审题而出错,题的本意是让把补充完整的词语归类,但他们写的词语居然是自己积累的。
4.按要求写句子。
这个题共8分，考查了4个句子，除了缩写平时讲解不够透彻,仿写比喻句、改写把字句、用关联词造句这三个看似不应该出错的孩子们，得分率却很低，原因众多，有把比喻句写成拟人句的，把字句少词语，关联词造句句义不对等等，情况百出。
这给我提出要求，今后的训练必须严格就要求我们必须在句子训练上下功夫，讲得多了,训练多了,自然会有提高。
三年级语文下册期中试卷质量分析
三年级语文下册期中试卷质量剖析李园春在4 月25 日进行了期中教课质量检测，拿到批阅后的试卷，我认真看了学生的试卷，发现学生在平常的学习和我平常的教课中还存在不足，下边就将本次测试状况进行以下剖析：一、试卷剖析本次测试卷基本上掌握住了教材的内容 ,难易适中。
既着重对学生基础知识的观察 ,又着重对学生各方面能力的培育，对课文内容的拓展延长也有所涵盖，进一步培育了学生在理解基础上的写作能力。
二、学生答卷状况剖析本班共有学生 62 人， 90-100 分的有 30 人;80-89 分的有 30 人;70多分的有 1 人，60 多分有 1 人。
及格率是 100%，整体看来，学生此次考得不好。
在这些学生中，此中学习比较突出的有十几人，有几名后进生，他们主要表此刻接受能力差，学习不够踊跃主动，有时有不准时达成作业的现象。
这就要求在后半学期的教育教课中，因材施教，狠抓后进生，提升整体成绩。
三、从学生答卷状况剖析教与学中存在的主要问题;此次考试一试卷其实不难，观察学生基础知识所占的比重许多，试题平常都训练过，但从答卷状况来看，有些基础知识类的题目学生本不应出现的错却出现了，说明学生对此掌握不是很坚固，也有的是学生马虎造成的，比方：选词填空和查词典填空这两道题，都是基础性的题目，但有很多学生都出现了错误。
最后一道题写一次活动，有很多学生达成的不是很好，几个后进生写的很差。
从学生出现的这些错误我认识到平常的教与学中存在以下不足：1、部分学生学习方法较呆板，对所学知识不可以贯通融会，灵巧运用。
2、有的学生想象力不够丰富，剖析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。
在平常以为这种题简单而忽视了，其实学生掌握的不够坚固。
5、阅读题是我们班孩子的阻碍题，这也反响了学生的阅读能力差，此后在教课重要重视这反面的训练。
6、习作题也存在好多问题，比方错别字，没写完好都造成失分。
四、改良教课质量的举措：1、持续着重学生识字能力的培育，指引学生用喜爱的方法识字。
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对试卷的意见及建议
无
对学生学习的评价与分析
1、基础知识掌握较为扎实，继续保持。
2、作文中，个别学生在完整描写一件事，语言表达通顺上还有待提高，个别同学出现了所写的事例与所要表达的内容不相符合的错误。学生的错别字和语句的完整有待提高。
对教师教学行为的评价与分析
1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
得分率
分析意见
一、基础知识
96.727%
1、看拼音写词语，粗心。
2、混淆多音字在不同词语中的读音。
二、根据课文内容填空
89.833%
1、粗心马虎。
2、审题不清。
三、阅读
94.231%同学们审题不，没有按照问题的一定顺序来答题。
四、习作
79.848%
1、不能紧扣主题，抓住一件事情写具体。
2、在完整描写一件事，语言表达通顺上还有待提高。
鼓楼区小学语文学科期中测试分析表
学校_XXX小学_年级_三_填表人XX___日期_2014.5.9_
一、检测数据：
N
x
s
∑x
∑x2
44
89.68
4.12
3946
354616
最高分
最低分
及格率
优分率
低分率
后20%均分
97
78.5
100%
59.09%
0%
83.3888888888889
二、分项分析：
项目
2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。