2015年河南省师大附中高二政治导学案10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》.doc
高二10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求
通过七、八、九三课的学习，我们知道： 作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息的 运动、变化和发展的世界，我们只有如实地反映、正确地对 待这种处于运动、变化、发展中的世界，才能作出正确的决 策。作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新 意识对待周围的世界。何为批判的精神和态度？就是要求我 们树立辩证的否定观与创新意识。
扬 ——肯定、保留 旧事物中积极合理的因素
弃——否定、克服
Байду номын сангаас
旧事物中过时的消极的内容
扬弃----是既肯定又否定，既克服 又保留，克服的是旧事物中过时的消极 的内容，保留的是旧事物中积极合理的 因素。它体现了事物发展中的阶段性和 连续性的统一。
辨证否定观的实质是“扬弃”
扬场 风车
清除渣滓，保留谷 实
• ◇课堂探究：(1)把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观? • (2)我们应当怎样理解否定? • ◇提示： • (1)把否定理解为抛弃一切，是一种形而上学的否定观。 • (2)辩证否定，应从以下四个方面去理解和把握： • ①否定是事物自身的否定。②辩证的否定是发展的环节。 辩证的否定体现了旧事物向事物的质变，没有否定，就没 有质变，也就没有事物的前进和发展。③辨证的否定是联 系的环节。辩证的否定不是新事物对旧事物全盘抛弃，而 是要吸收并继承旧事物中的合理的、有价值的因素，这就 体现了新、旧事物之间的联系。④辩证的否定是克服和保 留的统一，既克服旧事物中的消极因素，又保留旧事物中 的一切积极因素，并以此作为新事物发展的条件。否定不 是简单地抛弃旧事物，而是“扬弃”。
一、树立创新意识是唯物辩证法的要求
１、 辨证否定观与创新意识 (１)辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自 己，自己发展自己 ①特点 ②实质是“扬弃” ③与形而上学否定观的对立 （２）辩证否定观的方法论要求 ２、辩证法的革命批判精神和创新意识
10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求
他深恶痛绝那些僵硬的训导者，他用新方式感知 旧事物而重建新世界，向因袭的智慧提出了深透 的挑战。 结合上述材料，你认为高中生应该如何实 现自我升华、自我更新？
辩证法的革命批判精神（方法论）
（1）密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不 （破） 相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。
（2）注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找 新思路，确立新观念，开拓新境界。 （立）
材料一：冥王星是九大行星之一，早已被写入教科书，人 尽信书则不如无书。 们一直深信不疑。但在2006年８月２４日，地位备受争议 ——孟子 的冥王星却被“开除”了出太阳系行星行列。 材料二：1589 年，年轻的伽利略做了轰动一时的自由落体 吾爱吾师，吾更爱真理。 实验从而推翻了亚里士多德在一千多年前宣布的“不同重 ——亚里士多德 量物体落地速度不同”的理论。
没问题
一个秃头的男人坐在理发店里。 发型师问：“有什么可以帮你的吗？” 那个人解释说：“我本来去做头皮移 植，但实在太痛了，如果你能够让我 的头发看起来像你的一样，而且没有 任何痛苦，我将付你5000美元。” “没问题。”发型师说。然后他 很快将自己和对方剃了个光头。
树立创新意识
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“卖一台电脑只能赚一捆大葱”、“卖 １０亿件衬衫才能换一架波音飞 机”……由于缺少核心技术，我国企业 不得不将每部国产手机售价的２０％、 计算机售价的３０％、数控机床售价的 ２０％至４０％支付给国外专利持有者Biblioteka 辩证否定观的原理及方法论（必背）
原理： 辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己， 自己发展自己。 辩证的否定是事物联系的环节和发展的环节。 辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，实 质是“扬弃”。 方法论： 必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。 既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解 放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践 的创新与发展。
树立创新意识是唯物辩证法的要求-说课稿
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》说课稿一、教材分析（一）说本框题的地位与作用《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是人教版教材高二《生活与哲学》第三单元第十课的第一框题，该部分的内容实质上是在阐述辩证法的革命批判精神和否定之否定规律，是第三单元《思想方法与创新意识》的重点和核心之一。
学好这部分的知识对于学生进一步理解辩证法的思维方法，树立创新意识起着重要的作用。
（二）说教学目标知识与技能目标：识记辩证否定观的含义、特征和实质，理解辩证法的革命批判精神，运用辩证否定观分析现实问题。
过程与方法目标：通过励志视频和具体事例来设置问题情景让学生通过自主探究来发现、总结、归纳知识要开展教学，着力培养学生学会自主学习的能力和敢于质疑和批判、勇于创新和发展的精神。
情感、态度、价值观目标：通过创设情境、小组讨论、师生互动，激发学生探究热情，提高学生个人修养、自主发展、社会关爱、奋发图强、合作参与、创新实践等核心素养。
（三）说教学重难点依据课程标准要求，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：1、重点: 辩证否定观2、难点: 辩证法的革命批判精神为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、教法学法（一）说教学方法根据新课改的要求和坚持学生为本的理念，本节课我采用"情境探究法"，引导学生积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。
具体说，第一步：激趣，创设情境；第二步：设疑，提出问题；第三步：探究，小组讨论（为了完成教学任务，我准备了课前阅读材料和提出了问题，要求学生自主探究，和小组讨论）；第四步：互动，建构知识；第五步：练习，巩固升华。
（二）说学法指导高二的学生具有一定的抽象思维能力，对唯物辩证法有不同程度的了解和体验，本框题内容与学生生活体验有很多关系，有利于教学活动的开展，但学生思维能力和综合分析问题的能力不够高，缺乏对现象背后的实质认识。
因此把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
1树立创新意识是唯物辩证法的要求-教案完美版
10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求一、自主探究1、读一读:明确学习目标，通读教材75—78页。
【课程标准内容要求】列举多方面的创新表现和成果，辩证的说明批判性思维在创新过程中的作用。
阐述解放思想的重要意义。
一、基本概念:辩正否定观。
二、基本观点:辩证法的革命批判精神,创新思维。
【教学目标分析】知识:辩证否定观的内涵，辩证法的本质．辩证否定是自我否定,辩证否定观与书本知识和权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，分析辩证否定的实质是“扬弃”,是既肯定又否定；既克服又保留.深刻理解辩证法的革命批判精神,分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关.能力:学会用辩证否定的观点看问题,初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。
辩证的否定观并不是否定一切,抛弃一切,扔掉书本,蔑视权威，而是既要克服又要保留,既要尊重书本知识,尊重权威,又要敢于大胆怀疑,敢于提出自己的新见解.通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维,初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。
情感、态度和价值观:使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求,创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
【学习重点】创新精神的原理。
【学习难点】辩证否定观。
2.填一填：(1)辩证否定是，是的环节,是的环节,实质是。
(2)辩证否定观要求我们,必须树立意识,做到。
我们不仅仅要尊重 ,还要，实现不断创新。
(3）辩证法不崇拜任何东西,它的本质是、和。
（4）创新是对的突破。
要创新就必须要有 .(5）辩证法的革命批判精神和批判性思维要求我们必须:①关注。
②突破。
③破除 .④注重研究新情况。
３.想一想：有哪些哲学原理要求具有创新精神？二、合作学习1、合作探究探究一:（教材P7５)把否定理解为抛弃一切是一种什么样的否定观？我们应当怎么样理解否定？探究二:(教材Ｐ77）怀疑和批判精神在人们的认识和创新中有什么作用？我们经常说，不破不立．“破”和“立”是一种什么关系？2．释疑解难（1)辩证否定的原理及方法论:原理：辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己，自己发展自己。
高中政治树立创新意识是唯物辩证法的要求教案新人教必修
3
生命力——世界永远处在运动、变化和发展过程中，随着时间的推移和条件的变 化，原来存在的理由就会丧失。 ） （3）新的经营机制如何产生？（新的经营机制的产生——经过辩证的否定， 增添原来没有的新内容。 ） 1.唯物辩证法的革命批判精神 辩证法是对现存事物的必然灭亡的理解；对现存事物的暂时性的理解；它是 批判的革命的和创新的。 辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。 （4）远东集团的创新表现在哪些方面？ 理论创新 制度创新 观念创新 实践创新 体制创新 思维创新 科技创新 文化创新 …… 管理创新 机制创新
2.辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的 ①创新是对既有理论和实践的突破。 ②要创新就必须要有批判和发展。
探究四：
长期以来，国内啤酒生产企业将甲醛作为一种食品工业用加工助剂，甲醛毕 竟是剧毒物品，会带来消极影响，国家对其限量控制使用。 针对以上情况，江苏大富豪啤酒有限公司推崇安全健康消费理念，适时 研发新品，向市场推出纯天然绿色食品—大富豪博士（BBOSS）啤酒，在酿制时采 用优质的进口麦芽、有绿色食品标志的大米、酒花等为主要原料，尤其是在生产 过程中不使用甲醛，实现了啤酒生产现用工艺技术的新突破，该产品技术含量高， 且符合人们追求高质量生活的潮流。 说说大富豪博士（BBOSS）啤酒的研发是怎样坚持唯物辩证法的革命精神和批 判性思维的？ 国家对甲醛限量控制使用,人们追求高质量生活的潮流，江苏大富豪啤酒有限 公司推崇安全健康消费理念，适时研发新品，向市场推出纯天然绿色食品—大富
问题： 远东集团的每一次新发展和前一阶段之间是什 么关系?远东集团是如何实现每一次新发展的？ ①1992年
集体企业
②1995年
私营企业 民营股份制 企业集团 ④2002年
高中政治必修4教学设计2：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求优质教案
树立创新意识是唯物辩证法的要求一、教材分析：1、《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是普通高中思想政治必修④（人教版）《生活与哲学》第三单元第十课的第一框题。
2、本课从辩证的否定观这一原理出发，说明辩证的否定观的实质是扬弃，是既肯定旧事物的积极因素，又否定旧事物的消极因素的过程，得出辩证的否定观的方法论要求，树立批判性思维和创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实。
3、本课是第三单元《思想方法与创新意识》的落脚点。
作为世界观，辩证法将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
本课是对唯物辩证法的总结，同时为学生学习第四单元辩证唯物主义的历史观做了铺垫。
二、学情分析：1、认知基础：通过第三单元辩证法的学习，学生掌握了辩证法的联系、发展和矛盾的知识点，初步领会了运用辩证法的思想分析具体问题的能力，这为本框题探究活动的顺利开展奠定了知识基础与能力基础。
而学生通过电视、网络等媒体，以及自己的亲身体验，对手机的发展有一定的了解，这又为本课的开展提供了信息基础，可以成为本课生动的教学活性资源。
2、认知障碍：本课中的知识点“辩证法对现存事物的肯定理解中同时包含着否定理解”，是学生理解的难点和障碍，应通过名言和具体材料等，实现学生的认知由具体到抽象，由感性认识上升到理性认识的过程，化解认知障碍。
三、教学目标：1、知识与能力：了解辩证否定观的内涵和特征，理解辩证的否定是自我的否定，结合手机发展的过程，分析辩证否定的实质是扬弃，是既克服又保留，深刻理解辩证法的革命批判精神与创新意识结合在一起，领会辩证否定观的方法论要求。
2、过程与方法：通过了解手机的变革与发展这一材料，提高综合思维和理解能力，形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。
在对“迷信乔布斯，不如树其为敌”这句话的讨论活动中，培养探究合作精神，学习辩证法的革命批判精神，形成批判性思维。
通过观看苹果5、苹果6的视频，培养勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻求新思路的能力。
高二政治生活与哲学第三单元导学案树立创新意识是唯物辩证法的要求
谢谢！
浙江省高考题
动漫大片《田螺遗梦》是我国文化百花园中的一朵奇葩。作品取材于 中国民间传说，剔除了其中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，突出 了中国文化和而不同的价值理念。作品制作运用了目前国际最高水准 的动画电影技术，注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩，从而使作 品更具国际口味。作品多次参加国际国内动漫节和电影节，摘取了多 个奖项，赢得了国内外的好评。 (1)结合材料，动漫大片《田螺遗梦》的创作过程如何体现辩证否定的 实质? 辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，客服旧事物中消极的内容， 保留其合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”《田螺遗梦》的创造就 是一个辩证的否定的过程，它剔除了原有传说中带有迷信、颓废、庸俗 色彩的内容，保留了其中和而不同的价值理念，并运用现代科技手段， 融入国际元素，使之发扬光大，是一次成功的“扬弃”。
世界永远处在不停的运动、变化和发展的过程中，任何事物对 它产生的那个时代和那些条件说来，它的存在都是有道理的；
但对于它内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变 成过时的和没有存在的理由了；它不得不让位于更高的阶段，而这 个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。
朝花夕拾，捡的尽是枯萎 我来不及认真地年轻，待明白过来时，只能选择认真地老去
3.辩证的否定是联系的环节，新事物总是产生于旧事物，它总是吸 收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
鹰重生的过程，是不是否定了以前的一切？
鹰独自飞到山顶，在山的高处准备重生。这是一个漫长而可怕的过程，重生的 鹰要忍受莫大的痛苦和剧烈的身体创伤。重生的第一步是除去老化的喙，鹰用 头抵着粗糙的岩石，在石壁上一下下地磨擦，把老化的喙皮一层层磨掉，直到 完全被剥离。这时的鹰已经无法吞食食物，它不吃不喝，凭借体内不多的能量 来支撑自己的生命，在痛苦的煎熬中静静等待。几个月后，新的喙慢慢生长出 来，鹰开始了重生的第二步。当新的喙长出来后，鹰使用喙把爪子上老化的趾 甲一根根拔掉，鲜血一滴滴洒落......然后又是痛苦而漫长的等待--奄奄一息的鹰 在痛苦中长出了新的趾甲，而此时它还得熬过最后一关：用新长出来的趾甲把 身上又长又重的羽毛一根根拔掉......当新的羽毛长出来后，鹰完成了涅盘般的重 生！新的喙、新的爪子，新的羽毛，鹰又能重新捕食了，重生后的鹰能够再活 30年！
10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计
10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计1. 引言在当今社会，创新能力成为了人们越来越重视的能力之一。
作为教师，我们应当认识到创新意识培养的重要性，并在教学中积极引导、培养学生的创新能力。
本文以马克思主义的唯物辩证法为指导，探讨树立创新意识的教学设计。
2. 唯物辩证法中创新意识的要求唯物辩证法是马克思主义哲学的核心理论之一，它强调事物的发展是由内部矛盾推动的。
为了适应不断变化的社会和科技发展，唯物辩证法要求人们要具备创新意识，即不断探索新的事物和建立新的观点。
创新意识的要求包括以下几个方面：2.1 主动思考的意识创新意识要求人们主动思考问题，不仅仅接受已有的观点和知识，而是要敢于提出问题、质疑和思考。
这种主动思考的意识在教学中体现为鼓励学生提问、独立思考和积极参与讨论。
2.2 走出传统观念的束缚创新意识要求人们摆脱传统观念的束缚，勇于挑战常规思维方式，寻求新的解决方案和创新的途径。
在教学中，可以通过引导学生进行实践活动、开展项目研究等方式，培养学生走出传统观念的能力。
2.3 敢于冒险和失败经历的意识创新是与风险和失败紧密相连的，唯物辩证法要求人们具备敢于冒险和接受失败的勇气。
在教学中，我们可以通过鼓励学生进行试错实验、接受挑战等方式，培养学生的勇气和心理素质。
3. 教学设计在教学中培养学生的创新意识是一个系统工程，需要从教学目标、课程设计和教学方法等方面进行综合考虑。
下面将介绍一个教学设计的案例，以帮助教师更好地理解如何树立创新意识。
3.1 教学目标本次教学的目标是培养学生的主动思考意识和走出传统观念的能力。
具体目标包括：•学生能够理解创新意识的要求；•学生能够主动提问、质疑和思考；•学生能够摆脱传统观念的束缚，寻求新的解决方案。
3.2 教学内容和组织本次教学选择对唯物辩证法和创新意识的理论进行讲解，并通过案例分析和讨论的方式来引导学生思考。
1)理论讲解：首先，教师对唯物辩证法的基本原理进行讲解，以及唯物辩证法中创新意识的要求进行说明。
2015-2016学年高中政治必修4 10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》 导学案.doc
第1课时树立创新意识是唯物辩证法的要求学习目标1.知识目标:(1)辩证否定观的内涵;形而上学否定观的基本特点;(2)理解“扬弃”的含义;(3)深刻理解辩证法的革命批判精神,分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。
2.能力目标:(1)培养学生用辩证否定的观点看问题的能力;(2)使学生初步形成批判性思维,初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己革命批判精神的能力。
3.情感态度价值观:培养坚定的辩证否定的基本立场和唯物辩证法的革命批判精神;树立创新意识。
预习检测一、辩证否定观与创新意识1.辩证的否定,是①的否定,即自己否定自己,自己发展自己。
辩证的否定是事物②的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
辩证的否定,是事物③的环节,新事物产生于旧事物,它总是汲取、保留、改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
2.辩证的否定,既不是简单地肯定一切,也不是简单地否定一切,而是④,⑤,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事物中的积极合理的因素。
辩证的否定的实质,就是“⑥”。
3.辩证否定观要求我们,必须树立创新意识,做到⑦。
二、辩证法的革命批判精神与创新意识1.辩证法按其本质来说,是⑧。
2.辩证法的革命批判精神和批判性思维要求我们,⑨,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念;⑩,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。
【答案】①事物自身②发展③联系④既肯定又否定⑤既保留又克服⑥扬弃⑦不唯书,不唯上,只唯实⑧批判的革命的创新的⑨密切关注变化发展着的实际⑩注重研究新情况三、简答（一）、辩证否定观与形而上学否定观1.如何理解哲学上的“肯定”“否定”和日常生活中所讲的“肯定”“否定”?哲学上所讲的“肯定”“否定”,指的是事物自身的存在和灭亡。
事物的存在是事物内部“肯定”因素占主导地位所决定的。
事物的灭亡是事物内部“否定”因素占主导地位所决定的。
导学案必修4-10.1第十课 创新意识与社会进步第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》
【导学案】第十课创新意识与社会进步第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》课前预习学案一、预习目标预习“树立创新意识是唯物辩证法的要求”，初步把握原理、目的要求、方法论。
二、预习内容1、什么是辨证的否定？2、辨证否定观的特点3、辨证否定观的实质是“扬弃”4、辩证否定观的方法论要求5、辩证法的革命批判精神和创新意识6、（１）树立辩证法的革命批判精神与创新意识的理论依据（P77第一自然段）（２）辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵（P77第二自然段）①对于现存的事物，辩证法在肯定的同时存在着否定；②辩证法对现存事物的肯定是从它暂时性方面去理解的；③辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它是批判的革命的和创新的。
（３）辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的（P77第二自然段）①创新是对既有理论和实践的突破②要创新就必须要有批判和发展（４）辩证法的革命批判精神的方法论要求①密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后观念；②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1．说出辩证否定观的含义、特点。
2．说出辩证否定观的实质及要求。
3．说出辩证法的革命批判精神与创新意识的哲学依据。
学习重难点：。
辩证法的革命批判精神与创新意识二、学习过程(一) )辩证否定观与创新意识1．什么是辩证否定观？2．辩证否定观的特点（1）自我否定（2）发展的环节（3）联系的环节3.辩证否定观的实质4.辩证否定观的要求(二)辩证法的革命批判精神与创新意识1、哲学依据（1）（2）（3）2、基本内涵（1）（2）（3）3、与创新意识的相互关系（1）创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
（2）辩证法的革命批判精神和批判性思维要求我们：密切关注┉；注重研究┉。
（三）反思总结一、树立创新意识是唯物辩证法的要求１、辨证否定观与创新意识(１)辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己（２）辩证否定观的方法论要求２、辩证法的革命批判精神和创新意识（１）树立辩证法的革命批判精神与创新意识的理论依据（２）辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵（３）辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的（４）辩证法的革命批判精神的方法论要求(四)当堂检测一、选择题1、哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。
10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求
C
B
C
只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展
要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展
D 要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史 的发展
（2012.新课标全国卷.39）阅读材料， 完成下列各题。
•
中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提 取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。《寿域神方》记载： “之头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰诞 即愈。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出 其右者”。 不知从何时起，龙脑樟树在我国“销声匿迹”了，我国 所需龙脑不得不长期依赖进口。 1988年我国发现了一颗野生龙脑樟树！ 科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室，他 们深入研究中药典籍中有关龙脑的资料，利用现当代科技成 功培育了万亩龙脑樟树原料体，改变了原料生产完全依赖自 然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备， 改进了创痛龙脑提取方法，来发了新产品；建立了中国第一 个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过 电视，网络等着力打造中医药文化品牌。
辩证法认为世界是永恒发展的，发展是新事物 的产生和旧事物的灭亡。所以要实现发展，新事物就 必须对旧事物进行批判，进行革命，抛弃旧事物中消 极的不合理的因素，并在此基础上进行创新。这是一 种扬弃的过程。 在新事物的基础上又进行新的扬弃。事物就是在肯 定——否定——否定之否的过程中不断发展着自己。 这就是否定之否定规律。它是唯物辩证法的基本规律 之一，是自然界、人类社会和思维发展的普遍规律。 因此，辩证法在它的本质中蕴涵着批判的、革命 的和创新的精神.
手机每一次改 革都是合理的
因为
事物存在的合理性都是相 对于一定的时代和条件来 说的。
世界永远处在运动、变化和 发展过程中，随着时间的推 移和条件的变化，原来存在 的理由就会丧失。
高中思想政治_树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计学情分析教材分析课后反思
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计一、教学目标（一）知识目标1、理解“扬弃”的含义。
2、理解辩证否定观的基本内容。
3、理解辩证否定观的要求，树立创新意识。
（二）能力目标1、理解两种不同的否定观，提高分析比较的能力和辩证思维能力。
2、树立创新意识，培养创新精神。
（三）情感、态度与价值观目标培养辩证否定观的基本立场，自觉反对和抵制形而上学否定观的思想方法，树立创新意识。
二、教学重难点重点：辩证否定观的基本内容及方法论要求。
难点：辩证法的革命批判精神与创新意识。
三、课时安排：一课时四、教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五、教学过程（一）导入新课多媒体展示文革期间“破四旧”的图片，请学生思考并回答“这种否定是否可取？”教师引导进而导入新课。
（二）讲授新课一、辩证的否定观教师活动：展示多媒体课件，讲解日常生活中我们所说的“肯定”和“否定”的含义，让学生明白生活中的肯定与否定与辩证法的肯定与否定不同。
多媒体展示种子到新芽的发展过程的图片，学生思考辩证的否定的主体是？学生积极回答：辩证的否定是事物自身的否定。
归纳总结：辩证的否定的含义：辩证的否定是事物自身的否定，是事物自己否定自己，自己发展自己。
（多媒体展示）教师活动：多媒体播放视频《手机45年发展历史》，并介绍四代手机的联系与发展。
请学生总结辩证的否定的特点。
学生回答：辩证的否定是发展的环节，是联系的环节。
归纳：（1）辩证的否定，是发展的环节，是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。
（多媒体展示）（2）辩证的否定，是联系的环节，新事物总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
教师活动：请同学们思考讨论“手机的每一次新发展和前一阶段是什么关系，手机是如何实现每一次新发展的”？学生活动：（学生同桌讨论）手机方便了人与人的联络，移动通讯是基本功能，这是我们保留的内容。
第一代手机外形笨重，功能简单，这是我们所克服的内容。
10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求
能源、污染、 代步工具，便利， 提高生活效率…… 安全、停车 问题……
节能、环保、安全、 人性化、智能化……
克服
旧事物中过 时的消极的 因素
保留
旧事物中积极 合理的因素
增添
旧事物中没有、 符合客观规律 的因素
3、辩证否定观的实质：是“扬弃”
扬----肯定、保留、旧事物中的合理积极的因素
4、人类在发明创造活动中，对某一事物的“习惯性” 思维往往制约着人们的发明眼界。而对这种“思维定式” 的有意识破除，则可使人们产生出许多新的发明和创造。 这就要求我们 ①解放思想，破除一切传统观念 ②在思维过程中，要 进行合理想象，大胆创新 ③在科学理论指导下，面对 实际，敢于提出新问题，解决新问题 ④要敢于打破常 规，进行逆向思维 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
每一次变革都是 合理的 现有的手机款式 和功能不具有永 恒的生命力
事物存在的合理性都是相对于 一定的时代和条件来说的。
世界永远处在运动、变化和发展 过程中，随着时间的推移和条件 的变化，原来存在的理由就会丧 失。
新款手机的产生
经过辩证的否定，增添原来没 有的新内容
辩证法的革命批判精神及方法论要求
辩证法按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。辩证法的革 命批判精神要求我们要树立创新意识，“破旧立新”。
2、“青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而 寒于水”包含的哲学道理是（ ） A．辩证的否定是一事物对另一事物的否定 B．否定是对旧事物的保留 C．辩证的否定是事物联系和发展的环节 D．事物的否定是对旧事物的克服
3.下面漫画《筛选》告诉 我们( ) A．否定就是创新 B．否定是对旧事物的彻底 抛弃 C．辩证否定的实质是“扬 弃” D．辩证的否定是通过外力 作用实现的
[高中政治]哲学教案 10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求 教学设计
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《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计一、指导思想与理论依据本课基于北京市高中政治学科教学指导意见，以中国学生发展核心素养为指导，以活动型学科课程为特色，关注教学实施和评价的过程性，注重教学资源时代性和实践性，强调学生的个性发展和学科核心素养的提升。
本课依据建构主义学习理论，从学生的现实生活经验入手搭建学习支架，实施情境教学；在教学过程中，以人本主义学习理论为指导，强调学习者个体与群体之间进行协商讨论式和交流互动式学习，采用小组讨论、分享交流的模式，实现“生生协作，师生协作”，培养学生学会学习的能力，着力培养学生的实践能力和创新精神，强化责任担当意识。
二、教学背景分析（一）学习内容分析：《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是人教版《思想政治》必修4《生活与哲学》第3单元第10课第1框的内容。
本节课的内容，是在上一课学习了矛盾的观点之后展开的，主要讲辩证否定与创新意识的基本内容和要求；否定之否定规律的深刻内涵。
通过学习，要求学生以革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
本框是对前三课内容的一个总结与升华。
学好本框内容对学生树立正确的创新意识以及下一框的学习都有很重要的作用。
（二）学生情况分析高二的学生具有一定的抽象思维能力，对唯物辩证法有不同程度的了解和体验，本框题内容与学生生活体验有很多关系，有利于教学活动的开展，但学生思维能力和综合分析问题的能力不够高，缺乏对现象背后的实质认识。
从学科核心素养水平和能力上看，高二学生能够面对结构化情境问题，用开放而敏锐的眼光，辨识和分析不同信息和观点，并对相关信息和推理进行检验和评价。
有一定的问题意识，能够独立思考、独立判断，但经验尚浅，知识不足，思维还未完全成熟，无法辩证地理性分析和认识实际情境中遇到的问题。
本课将从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及认知发展规律，尽可能提供多种活动设计，引导学生主动搜集资料、寻找答案、澄清概念、领会知识的意义。
高二政治教案《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计_0771文档
2020高二政治教案《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计_0771文档EDUCATION WORD高二政治教案《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计_0771文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、教学目标知识方面1．理解辩证否定观及其要求。
2．了解辩证的革命批判精神及其要求。
3．把握辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
能力方面1．引入事例分析基本原理和观点，培养学生理论联系实际的能力。
2．分析辩证否定观、创新意识和革命批判精神的关系，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。
情感态度价值观方面从正反两个方面，引导学生树立创新意识，做到不唯上、不唯书，只唯实的精神。
二、教学重点和难点重点树立创新意识，坚持辩证的革命批判断精神难点辩证否定观和辩证法的革命批判精神的内涵、三、教学过程环节活动设计意图1．导入新课破题：引出创新意识，请学生例举生活中变化发展较快的事例。
引出本课中的主要事例：手机的发展。
2．突破难点1：辩证否定观的内涵以有线电话――大哥大――2g手机――3g手机的发展为情景，设计两问：前一问意在得出“增添”了什么，即克服了什么？后一问意在得出“保留”了什么？从中引出辩证否定观的概念；在此基础上，结合电话发展的事例，分析辩证否定观的内容、实质与地位。
后一种电话与前一种电话相比有什么优点？后一种电话是不是对前一种电话的全盘否定？3．突出重点1：树立创新意识的从电话技术的发展中得出：我们必须要创新，要转变观念。
请同学例举观念更新、不断创新的事例。
通过分析不同领域的正面与反面的创新的事例，说明要创新就要不唯上、不唯书，只唯实。
10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求_
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1、哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历 史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我 们的启示是（ ）
克服 ——旧事物中过时的消极的因素
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保留 ——旧事物中积极合理的因素
增添 ——旧事物中没有、符合客观规律的
因素
老 师 都 说 好 !
旧事物——新事物
发展 联系
克服——否定
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保留和增添——肯定
联系 发展
辩证的否定
老 师 都 说 好 !
发展
世界观
树立创新意识
—— 方法论
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老 师 都 说 好 !
辨析:社会主义代替资本主义， 就是与资本主义一刀两断。
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1、创新就是对传统的突破，是在过去的知识、 经验、技能基础上的飞跃。 创新的科学内涵就是突破、质变和飞跃。 具体说来，创新具有理论和实践两个方面 的规定性。 2、从理论上说，创新就是首先提出的独创性 见解，并且这种见解能够被实践证明是正确的， 也就是说创新提理性认识的新飞跃。 3、从实践上说，创新就是新发展、新创造， 就是取得全新的创造性成果的过程。
现有的经营机制不具
有永恒的生命力
新的经营机制的产生
老 师 都 说 好 !
经过辩证的否定，增添原来 没有的新内容
对现存事物的必然灭亡的理解； 对现存事物的暂时性的理解； 它是批判的革命的和创新的。
辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是 批判的革命的和创新的
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老 师 都 说 好
问题：
远东集团的创新表现在哪些方面？
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》导学案5.docx
10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求学习目标：辩证否定的含义，形而上学否定观，肯定一切，否定一切，“扬弃”的含义，创新意识学习重点：1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神学习难点：1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神学习方法：自主学习、合作、探究；启发式讲授法学习内容及过程：一、辩证否定观与创新意识有人认为，否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助于外力作用实现事物的变化。
如我把虫子踩死，就是否定了虫子；大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。
把否定理解为外力作用的结果，是一种什么样的否定观？1.辩证否定观的基本内容(1)辩证的否定是事物自身的否定(2)辩证否定是发展的坏节(3)辩证否定是联系的环节(4)辩证否定的实质材料一：近年情人节、圣诞节，甚至是愚人节等洋节，在国内被炒作得相当红火，尤其是青少年一代对洋节越来越崇尚，越来越热衷于过洋节。
几乎全国各地的大小城市都会出现异常火爆的场面和景象。
上世纪90年代出生的群体，已经开始相信圣诞老人了，开始在麦当劳、时间安排肯德基里过生日了。
可是，我国的传统节日却被许多年轻人忽视，节味越来越淡。
材料二：毛泽东同志早就说过“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借镜；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础, 批判地吸收外国文化”。
小组探究：做为青年学生应如何对待外来文化？（案例提示：根据辩证的否定观，对于外来的东西要坚持肯定中有否定。
）2.辩证否定观的方法论要求一一二、辩证法的革命批判精神与创新意识一、选择题1 •“春种一粒粟，秋收万颗籽”是（）A.事物的量变过程B.事物自身否定的结果C.外力作用的否定D.新事物与旧事物的一刀两断2.没有新物种对旧物种的否定，生物就不会进化，人类就不会岀现；没有新的社会形态对旧的社会形态的否定，社会就不能发展。
自然界、人类社会和人类思维的发展，都是新旧事物的相继更替。
河南师大附中高中政治(人教版)四导学案：10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求
班级：姓名：学习目标知识目标⑴识记○辩证否定观的内涵.○形而上学否定观的基本特点。
⑵理解○辩证否定是自我否定。
○辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系。
○辩证的革命批判精神与创新意识的关系。
⑶运用○分析辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。
○深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。
能力目标⑴学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。
辩证的否定观并不是否定一切，抛弃一切，扔掉书本（相反,学习书本知识是中学生目前首先应当做好的事情）,蔑视权威，而是既克服又保留,既要尊重书本知识，尊重权威，又要敢于怀疑，大胆质疑,敢于提出自己的新见解。
⑵通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维,初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。
⑶培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。
情感目标使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求,创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
学习重点、难点重点：辩证否定观难点：辩证法的革命批判精神学法指导讨论法探究法讲授法一、辩证否定观与创新意识1、辩证否定观(1）含义：辩证的否定，是事物的否定，即自己自己，自己自己。
（2）辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
（3）辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是、和旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础.（4)辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地一切,也不是简单地一切，而是既又，既又，克服的是旧事物中的消极的内容，保留的是旧事物中的因素。
辩证否定的实质就是“".2、辩证否定观的方法论要求辩证的否定观要求我们，必须树立意识，做到, ，.因此，我们既要尊重，尊重，又要，，实事求是, ，不断实现理论和实践的创新与发展.3、形而上学的否定观与辩证的思维方法相对立的是的思维方法,其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”,要么,要么.二、辩证法的革命批判精神与创新意识1、辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵:辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断地运。
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10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求导学案新人教版必修4 学习目标
学习重点、难点
重点：辩证否定观难点：辩证法的革命批判精神
学法指导
讨论法探究法讲授法
一、辩证否定观与创新意识
1、辩证否定观
（1）含义：辩证的否定，是事物的否定，即自己自己，自己自己。
（2）辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
（3）辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是、和旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（4）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地一切，也不是简单地一切，而是既又，既又，克服的是旧事物中的消极的内容，保留的是旧事物中的因素。
辩证否定的实质就是“”。
2、辩证否定观的方法论要求
辩证的否定观要求我们，必须树立意识，做到，，。
因此，我们既要尊重，尊重，又要，，实事求是，，不断实现理论和实践的创新与发展。
3、形而上学的否定观
与辩证的思维方法相对立的是的思维方法，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么，要么。
二、辩证法的革命批判精神与创新意识
1、辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断地运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是的的和的。
2、辩证法的革命批判精神与创新意识的关系：辩证的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它可以奇迹般地活到70岁。
然而，当一只老鹰活到40岁左右，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎张不开嘴；它的翅膀变得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。
这时，鹰只能作出抉择：要么等死，要么更新重生。
于是鹰必须很努力地飞到山顶，在那里精心地筑巢。
不断地用喙击打着岩石，原来的喙被痛苦地打掉。
它等待新的喙重新长出。
成熟之后，它用新长出的喙将原来的指甲，一根一根地拔掉。
等到新指甲长出后再把老化的羽毛一根一根地拔掉。
5个月后新的羽毛长出来了。
这个过程是150天的历练，那是怎样的150天！之后，老鹰可以重新获得30年的新生，再次翱翔在天空。
1、重生后的鹰还是不是原来的鹰？他们有什么区别和联系？
2、重生后的鹰与原来的鹰相比是不是一种辩证的否定，其动力是什么？
探究二：阅读教材第76页第一个方框中的内容，探究相关问题。
探究三：阅读教材第76页第二个方框中的内容，探究相关问题。
探究四：阅读教材第77页方框中的内容，探究相关问题。
（B级）3．2007年国家有关部门联合征集“10000个科学难题“设计各学科尚未解决的基础理论问题、优先发展问题、前沿热点问题和学术争论问题等。
征集科学难题有利于加强对科学研究的导向作用，提升我国科学研究的水平。
科学难题征集活动有利于激发青少年探索未知世界的好奇心，培育青少年科技创新意识，引导他们（）①超越已有书本知识，否定科学理论权威②拓展自由想象空间，摆脱已有思想观念
③关注当代科学现状，探寻科学发展的新思路④培育科学问题意识，发现科学发展的突破点
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
辩证的否定是事物发展的环节，又是事物联系的环节，其实质是“扬弃”。
据此回答4～5题。
（A级）4．辩证的否定是（）A．事物自身的否定B．否定一切C．外力作用的结果D．蔑视权威，不相信书本（A级）5．辩证否定的实质就是“扬弃”。
掌握辩证否定观的实践意义在于（）A．对旧事物敢于进行彻底的否定B．防止肯定一切和否定一切的倾向
C．对人对事都要积极地肯定D．超越书本，超越现实
（B级）6．郑板桥有诗句：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有心声者，十丈龙孙绕凤池。
”其中的寓意是( ) A．新事物是对旧事物的完全否定B．量变与质变是辩证统一的
C．新事物是在旧事物的基础上发展起来的D．矛盾双方是既对立又统一的
（C级）7．在今天如何对待包括儒家学说在内的传统文化，按照唯物辩证法的观点应该（）①以全面肯定的态度保护和弘扬传统文化②以辩证否定的观点分析传统文化③在新的时代背景下把批判继承与创新结合起来④根据新时期的需要重新解读和构建传统文化A．①②B．②③ C. ①④D．③④
（B级）8．司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水
脱离人。
这件事给我们的启示是（）A．办事情必须充分发挥意识的能动作用B．必须承认矛盾的普遍性，坚持两分法C．办事情要敢于打破常规，进行逆向思维、创新思维
D．发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提和基础
（C级）9．“东北二人转”是一种非物质文化遗产，新中国成立后，艺术家们对“二人转”曲牌在内容上取其精华、去其糟粕、继承健康、幽默、风趣的优良传统,在形式上不断出新，伴奏乐器增加了扬琴、琵琶等，并兼用武场鼓、锣、钹，综合艺术质量不断提高。
这说明发展（）A．是物质运动的一种方式和属性B．是对旧事物的辩证否定
C．是新出现的事物取代旧事物的过程D．是事物状态乃至性质的变更
（B级）10．“理论创新，这是马克思主义唯物辩证法的根本要求。
创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。
实践没有止境，创新没有止境。
”这句话说明了（）①辩证法究其本质来说，是批判的革命的和创新的②要善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界③只要有创新就会有发展④要敢于突破与实际不符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念
A．①③④B．②③④ C. ①②④D．①②③④
知识框架与课后反思。