从写实与写意两个角度读《猫》
老舍作品《猫》赏析
老舍《猫》鉴赏《猫》就是著名作家老舍笔下的一篇状物散文。
作者以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣,把猫的古怪性格与满月小猫淘气的特点鲜活地展现在读者面前,使猫的形象越来越丰满,性格越来越鲜明,字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
品味《猫》一课,语言明快洗炼、生动传神而又细腻实在、饶有风趣,令人百读不厌。
一.谈猫——“平”中露真情首先,作者就是用用平实的语言、亲切交谈的口吻向读者述说她眼中的猫。
品读文章,我们仿佛置身于作者家中,听她津津有味地向“您”介绍猫的脾气禀性,品评种种惹人喜爱的举止情态,而那“古怪”、“淘气”的猫似乎如在眼前,时嗔时喜,活灵活现,于就是不知不觉中让“您”受到了作者情绪的感染,为之动心,与之共鸣。
与这样的语境氛围相一致,文章语言呈现出通俗明快的口语化特点。
老舍先生选用生动活泼的口语语汇言事述感,描摹物态,使语言上口入耳,亲切有味,富有表现力。
比如,说“暖与”不说“温暖”;说“成天”不说“整天”;说“钟头”不说“小时”……如果我们仔细辨味,还会发现这些词语不仅有浓烈的口语色彩,而且用得极为妥当,读起来言之有物、言之有情,别有一番韵味。
二、怜猫——语气显真情此文口语多、短句多,常常带着语气词。
在这位艺术大师笔下,即使就是那些貌似平常的语气词,也获得了丰富的表意功效,韵味十足,耐人寻味儿。
“说它老实吧,它的确有时候很乖”。
一个“吧”字把作者那种对猫的性格捉摸不透的语气情态维妙维肖地传达出来了,又与“古怪”之说暗相吻合。
“说它贪玩吧,的确就是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢？”这里连用了三个语气词,实实在在地突现了作者对猫的关切怜爱之情:担心、翘望、心疼、着急,种种情态尽在其中。
三、爱猫——妙用人称“您”课文第二自然节还写道:“它要就是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭您的腿,把脖儿伸出来让您给它抓痒,或就是在您写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
在这一长句中,连续用了三个“您”字。
郑振铎《猫》的赏析
郑振铎《猫》的赏析郑振铎《猫》的赏析赏析，是一个汉语词汇，拼音是shǎng xī，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
下面是店铺整理的郑振铎《猫》的赏析，欢迎大家阅读！郑振铎《猫》的赏析 1《猫》是文化名人郑振铎在1925年写的一篇散文，这篇散文没有宏大深刻的主题，没有颂扬什么，也没有批判什么，它描写的是人对待动物的真实情感。
1925年还处于新文化运动后期，在那个时代这篇散文比较有意义，因为它通过人和猫的故事揭示了普通生活中的人性，包括对待小动物的态度、普遍存在的粗暴武断、以及良心的挣扎等。
以下划线的是原文。
我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。
开头就提出文章总纲，是关于猫的失踪和死亡的，也必然要触及人的情感。
三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。
有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。
终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。
三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。
我们都很替它忧郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的、懒惰的、郁闷地躺着。
又一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第一只猫，形态可爱，活泼，给人带来欢乐。
对小猫活泼可爱的描写生动，但比较简洁。
“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
郑振铎《猫》的赏析
赏析，是⼀个汉语词汇，拼⾳是shǎng xī，意思是欣赏并分析（诗⽂等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，⼜根据⾃⼰的思想感情、⽣活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
下⾯是店铺整理的郑振铎《猫》的赏析，欢迎⼤家阅读！ 郑振铎《猫》的赏析 1 《猫》是⽂化名⼈郑振铎在1925年写的⼀篇散⽂，这篇散⽂没有宏⼤深刻的主题，没有颂扬什么，也没有批判什么，它描写的是⼈对待动物的真实情感。
1925年还处于新⽂化运动后期，在那个时代这篇散⽂⽐较有意义，因为它通过⼈和猫的故事揭⽰了普通⽣活中的⼈性，包括对待⼩动物的态度、普遍存在的粗暴武断、以及良⼼的挣扎等。
以下划线的是原⽂。
我家养了好⼏次的猫，却总是失踪或死亡。
开头就提出⽂章总纲，是关于猫的失踪和死亡的，也必然要触及⼈的情感。
三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。
有⼀次，从隔壁要了⼀只新⽣的猫来。
花⽩的⽑，很活泼，常如带着泥⼟的⽩雪球似的，在廊前太阳光⾥滚来滚去。
三妹常常的，取了⼀条红带，或⼀条绳⼦，在它⾯前来回地拖摇着，它便扑过来抢，⼜扑过去抢。
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过⼀⼆⼩时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，⼼上感着⽣命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的⽑也污涩了。
终⽇躺在客厅上的椅下，不肯出来。
三妹想着种种⽅法去逗它，它都不理会。
我们都很替它忧郁。
三妹特地买了⼀个很⼩很⼩的铜铃，⽤红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫⽆⽣意的、懒惰的、郁闷地躺着。
⼜⼀天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，⼩猫死了！” 我⼼⾥也感着⼀缕的酸⾟，可怜这两个⽉来相伴的⼩侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要⼀只来给你。
”第⼀只猫，形态可爱，活泼，给⼈带来欢乐。
对⼩猫活泼可爱的描写⽣动，但⽐较简洁。
“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过⼀⼆⼩时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，⼼上感着⽣命的新鲜与快乐。
老舍作品《猫》读后感范文
老舍作品《猫》读后感范文老舍喜欢带“小”字的东西：小猫，小狗，小鸡、小鸭，小花，小草，小孩儿，小人物，全喜欢。
老舍通过细节描写，用京味十足、幽默风趣的语言，生动刻画了他家猫的性格。
《猫》是著名作家老舍先生的名作。
作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力。
他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。
特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。
在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。
作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。
文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，语言通俗晓畅。
课文先讲大猫的古怪性格，很有特色。
文中写道，它的性格既老实，又贪玩;既贪玩，又尽职;高兴时，比谁都温柔可亲;不高兴时，谁都不搭理。
既什么都怕，又十分勇猛。
这一部分，采用总分的结构形式。
先说“猫的性格实在有些古怪。
”又具体分了三个方面，举出实例，来具体讲猫性格的古怪。
讲其性格的每一个特点，作者总是能够举出一些猫生活中的实例来，使人觉得描写真实可信。
说猫“老实”，文章中用了“的确有时候很乖。
”一方面，肯定了猫的老实，另一方面又点出它“有时候”很乖，为下文讲猫“古怪”的性格，埋下了伏笔。
“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问”，勾勒出了一个乖乖猫的形象，但是，作者笔锋一转，讲到猫“贪玩”时，“出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
”等语句，又把猫描述的过分的贪玩。
如此强烈的对比，给读者留下了深刻的印象。
随着作者笔锋的转换，我们有了解到了猫的另一层性格，虽然贪玩，但是，它确是一直很尽职的猫。
“屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非把老鼠等出来不可”，这些语句，又为我们描述了一个尽职的猫。
作者三转笔锋，猫的老实、贪玩、尽职，看似矛盾的三种性格，在猫的身上完美的结合了起来。
老舍散文《猫》读后感范文(精选5篇)
老舍散文《猫》读后感范文（精选5篇）老舍散文《猫》读后感范文（精选5篇）细细品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
那么你真的会写读后感吗？以下是为大家的《猫》读后感范文，欢迎阅读与收藏。
《猫》的作者是老舍。
老舍是一位现代文豪，家。
原名舒庆春，字舒。
他是我们现代长篇小说奠基人之一。
老舍的这本《猫》分为两大部分：一篇是散文辑，一篇是小说辑。
我最喜欢的一篇文章是是散文辑中的《当幽默变成油抹》，这篇文章把小孩子天真幼稚可爱表现得淋漓尽致。
文中的小二和小三不了解什么叫做幽默，而是把“幽默”当作“油抹”。
他们把爸爸话20块钱买来的油抹开，还抹在脸上。
让人看了，感觉好笑之极。
我最感好笑的一句话是小三向小二咬耳朵：“小二，爸爸是假装幽默，咱们才是真油抹呢！”这一句话把小二，小三俩儿时幼稚的心理写了出来。
作者利用巧妙地谐音，把“幽默”谐音成“油抹”，让人看了感觉非常的搞笑。
这个还让我想起自己小时候的事情：因为爱吃鸡蛋，所以想能吃到更多的鸡蛋。
一天趁妈妈在烧饭时，拿了一个鸡蛋种进花盆的土里，每天很积极地给鸡蛋浇水，等待着鸡蛋发芽。
因为我听妈妈说过一句话“种瓜得瓜，种豆得豆”。
现在想想幼时的自己是多么的天真。
文中的小二和小三不正是如此的幼稚，可爱。
老舍的这本《猫》真是有趣，把我们儿童时的天真，童趣都写得细腻生动。
让我们看时仿佛身临其境，情不自禁回想起自己儿时的趣事。
老舍这位大作家可称得上是我们小孩们的知心朋友呀！老舍的《猫》写于1959年。
在《猫》这篇文章里，作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。
在老舍的眼里小猫就是自己的家庭成员，就是那牙牙学语，刚刚学会走路的小孩，对一切充满着好奇，那么淘气可爱，喜欢玩耍，回家就大摇大摆地在那光亮的地板上留下那稚嫩的小脚印，很简单很普通的东西都可以玩上一整天，它是那么生气勃勃，天真可爱呀！充满着朝气，令人忍不住怜爱。
读《猫》有感
读《猫》有感
《猫》是法国作家科利埃的小说，讲述了一个黑猫寻找自己的身份和存在感的故事。
我读完这本书，对于猫的本质、人性、爱情和存在感都有所感悟。
这本书让我更加了解和欣赏猫的本质。
猫天生温顺而独立，善于观察和思考。
作者以猫的视角，描写了它们对于环境和人类的感知和反应，让我逐步认识到猫的内心世界和特性。
这本书也涉及了关于人性的探讨。
作为独立而自由的个体，猫和人的存在方式有很多相似之处。
通过黑猫在维多利亚时代伦敦的历险，故事提出了人性差异的问题，人类的自私、欲望、傲慢等特性也在书中得到了体现。
这本书还讲述了关于爱情和存在感的话题。
在寻找自己的过程中，黑猫与其他猫和人产生了深厚的感情，在体验生命和死亡的边缘时，它们逐渐认识到了生命的价值和存在的意义。
这也让我反思了人们在寻找自己的过程中，关于爱情和存在的追求，以及对于生命的意义和价值的思考。
读完《猫》让我深刻理解了猫的本质和特性，并从中汲取了人性、爱情和存在感方面的感悟。
这本书让我更加尊重和欣赏生命的尊严和价值，也让我更加清晰了解自己作为一个存在的意义和价值所在。
XXX散文《猫》赏析
XXX散文《猫》赏析我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。
开头就提出文章总纲，是关于猫的失踪和死亡的，也必然要触及人的情感。
】三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。
有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。
终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。
三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。
我们都很替它忧郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的、懒惰的、郁闷地躺着。
又一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得慰藉着三妹道：“没关系，我再向别处要一只来给你。
”第一只猫，形状心爱，活泼，给人带来欢乐。
对小猫活泼心爱的描写生动,但比较简洁。
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
”这是非常准确的闲适心境的描写，这种闲适心境是太阳和小猫带来的，而且小猫给“我”还带来了生命的启迪。
猫生病了，三妹对它进行了挽救，但最后猫死了，三妹很难过，“我”也有一丝心酸，这是人的自然情感。
我”对三妹的慰藉为第二只猫的故事做好了承接。
】隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要给人家。
三妹便怂恿着她去拿一只来。
礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫回来。
三妹的注意立刻被这只黄色的小猫吸引去了。
这只小猫较第一只更有趣，更活泼。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
解读《猫》,悟人生哲理
解读《猫》，悟人生哲理《解读〈猫〉，悟人生哲理》郑振铎先生的《猫》，是一篇看似简单却蕴含深刻人生哲理的散文。
文章围绕着作者三次养猫的经历展开，以朴实无华的语言，讲述了三只猫的不同命运，以及它们给作者带来的不同感受。
第一只猫是作者从隔壁要来的。
它活泼可爱，“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去”。
作者一家都很喜欢它，它的存在给家里带来了许多欢乐。
然而，不久之后，这只猫病死了。
作者在叙述它的离去时，虽然语言平淡，但字里行间仍能感受到他的一丝惋惜。
这只猫的命运，让我们明白生命的脆弱和无常。
它就像我们人生中那些美好的瞬间，稍纵即逝，让人猝不及防。
我们总是在拥有的时候不懂得珍惜，等到失去了才追悔莫及。
第二只猫是作者从舅舅家抱来的。
它比第一只猫更有趣，更活泼，“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉”。
这只猫给作者一家带来了更多的欢乐和笑声。
然而，不幸的是，它被路人捉去了。
作者一家四处寻找，却始终没有找到。
这只猫的失踪，让作者感到深深的失落和内疚。
因为他认为自己没有照顾好它，才导致了它的失踪。
这让我们联想到生活中的许多意外和变故，往往是我们无法预料和掌控的。
我们总以为一切都在自己的掌握之中，却常常在不经意间失去了最珍贵的东西。
同时，这也提醒我们要珍惜当下，用心去呵护身边的人和事物，不要等到失去了才懂得珍惜。
第三只猫是作者在门口捡到的。
它长得不好看，性格也不活泼，甚至有些忧郁。
作者一家对它的关注和喜爱远远不如前两只猫。
后来，家里养的鸟被咬死了，作者误以为是这只猫干的，便狠狠地打了它一顿。
不久之后，这只猫死在了邻家的屋脊上。
作者在知道自己冤枉了它之后，内心充满了愧疚和自责。
这只猫的命运，让我们看到了偏见和误解对生命的伤害。
在生活中，我们常常会因为一些表面现象或者先入为主的观念，对他人产生偏见和误解。
而这些偏见和误解，可能会给别人带来无法弥补的伤害。
同时，也让我们反思自己的行为，在没有充分了解事实的情况下，不要轻易地做出判断和决定。
夏丏尊的《猫》感悟
夏丏尊的《猫》感悟
夏丏尊的《猫》让我对人与动物的关系有了更深入的思考。
首先，作者通过对猫的细致描写，展现了猫的古怪性格和丰满形象。
这让我意识到，每一个生命都有其独特的个性和魅力。
同时，作者对猫的喜爱之情也传递出一种尊重和包容的态度，让我更加珍视与动物的关系。
其次，文章的后半部分对社会“机械化”的思考让我深思。
在现代社会中，我们往往追求效率和速度，而忽视了与动物之间的情感交流。
这种“机械化”的态度可能导致我们对动物缺乏关爱和尊重。
因此，我们应该更加关注动物的感受和需求，与它们建立真挚的情感联系。
此外，作者在文章中还提到了“爱国”与“灭鼠”的比较，这让我意识到政治立场与对待动物的态度之间可能存在的矛盾。
在追求国家利益的同时，我们不能忽视对动物的关爱和保护。
我们应该寻求一种平衡，让人类与动物和谐共处。
最后，《猫》这篇文章以其朴实而生动有趣的语言风格吸引了我。
作者通过细腻的笔触展现了对动物的深情厚意，让我感受到了人与动物之间的真挚情感。
总之，《猫》让我更加珍视与动物的关系，并思考如何在现代社会中建立与动物和谐共处的理念。
同时，文章也传递了一种尊重和包容的态度，让我更加关注动物的感受和需求。
夏丐尊散文《猫》读后感400字
夏丐尊散文《猫》读后感400字夏丐尊的散文《猫》是一篇令人深思的作品，通过对猫的描写和思考，引发了我对生命、自由和人与动物关系的思考。
在这篇散文中，夏丐尊通过细腻的描写和独特的观察，展现了猫的独特之处和与人类的亲密关系。
首先，夏丐尊通过对猫的描写，将其与自然环境相融合。
他描述了猫在夜晚的行动，如猎食、游荡等，展现了猫对于自由的追求和对于大自然的依赖。
猫在散文中被描绘成了一个自由自在的生物，它们不受拘束，随心所欲地生活在自己的领地中。
这让我想到了人类在现代社会中所追求的自由和独立，而猫则以其独特的方式实现了这种自由。
其次，夏丐尊在散文中对猫与人类的关系进行了思考。
他描述了猫与人类之间的互动，如猫与主人的亲密接触、猫与孩子的玩耍等。
这种互动让我意识到，猫作为宠物与人类建立了一种特殊的情感纽带。
猫可以给人类带来安慰和陪伴，而人类则给予猫食物和庇护。
这种互助关系让我反思了人与动物之间的互动方式，我们应该尊重和保护动物的权益，与它们和谐相处。
此外，夏丐尊还提到了猫的独立性和敏锐的观察力。
他描述了猫在观察周围环境时的专注和敏感，以及它们对于细微变化的察觉。
这让我想到了人类在生活中常常忽略的细节和感知力。
猫的观察力和独立性提醒着我们要更加注重身边的细节，用心感受生活中的美好和变化。
总的来说，夏丐尊的散文《猫》通过对猫的描写和思考，引发了我对生命、自由和人与动物关系的思考。
猫作为一种特殊的生物，以其独特的方式生活在我们的周围，与人类建立了一种特殊的情感纽带。
我们应该尊重和保护动物的权益，与它们和谐相处，同时也要学习猫的独立性和敏锐的观察力，用心感受生活中的美好和变化。
这篇散文让我对猫有了更深入的理解，也让我对人与动物的关系有了更深刻的思考。
老舍猫读后感
老舍猫读后感《猫》是老舍先生的一部小说，它以猫为主题，讲述了一只猫在上海的生活。
小说通过对猫的描写，展现了上海的社会风貌和人们的生活状态，同时也反映了作者对社会的深刻思考和对人性的关怀。
这部小说以其独特的视角和深刻的内涵，给读者留下了深刻的印象。
首先，小说以猫的视角展现了上海的社会风貌。
在小说中，猫作为一个旁观者，通过它的眼睛，读者可以看到上海的繁华和喧嚣，也可以感受到上海的变迁和发展。
猫所见所闻，都成为了作者对上海社会的一种观察和反思。
正是通过这种独特的视角，读者可以更加深入地了解上海这座城市的真实面貌。
其次，小说通过对猫的生活状态的描写，展现了人们的生活状态。
在小说中，猫经历了种种困难和挑战，但它始终坚韧不拔，生活得很有尊严。
这种精神也反映了作者对人性的关怀和对生活的理解。
通过猫的生活，读者可以看到作者对于生活的态度和对于人性的思考，也可以从中得到一些启示和感悟。
最后，小说通过对猫的故事的讲述，反映了作者对社会的深刻思考。
在小说中，作者通过猫的遭遇和经历，表达了对社会现状的不满和对人性的关怀。
通过猫的故事，读者可以感受到作者对社会的深刻思考和对人性的关怀，也可以从中得到一些启示和警示。
总的来说，老舍先生的《猫》是一部具有深刻内涵的小说，它以猫为主题，通过对猫的描写，展现了上海的社会风貌和人们的生活状态，同时也反映了作者对社会的深刻思考和对人性的关怀。
这部小说以其独特的视角和深刻的内涵，给读者留下了深刻的印象。
通过阅读这部小说，读者可以更加深入地了解上海这座城市的真实面貌，也可以从中得到一些启示和感悟。
靳以《猫》读后感
靳以《猫》读后感《猫》这部作品是靳以的一部杰作，它以猫的视角和第一人称叙述方式，通过猫的感受和经历，展现了人类社会的种种弊病和苦难。
这部作品让我深感震撼，不仅因为它的独特叙述方式，更因为它的深刻主题和强烈的社会意识。
在《《猫》中，猫的视角和第一人称叙述方式为读者打开了一个全新的观察世界的窗口。
猫的感受和经历，让我们能够深入了解它的内心世界，感受到它的喜怒哀乐。
这种叙述方式不仅增加了作品的真实感和代入感，更让读者能够从猫的视角出发，反思人类社会的种种问题。
在猫的眼中，人类社会充满了虚伪、自私、贪婪和残忍。
作品中描写了人类对动物的虐待和忽视，也揭示了人类社会的阶级矛盾和贫富差距。
这些弊病和苦难在猫的遭遇中得到了淋漓尽致的展现，让我不禁想到了现实生活中的种种不公和苦难。
然而，《猫》并不仅仅是一部揭示社会弊病的作品，它更是一部充满希望和勇气的作品。
在猫的经历中，我们看到了许多善良的人和温暖的事情。
这些人和事让猫重新找到了生活的意义和价值，也让读者看到了希望和光明。
此外，《猫》还让我深刻地思考了人与自然的关系。
在作品中，猫不仅是叙述者，更是自然的代表。
它向我们展示了自然的美好和神秘，也让我们反思人类对自然的态度和行为。
我们应该如何与自然和谐共处？我们应该如何尊重和保护自然？这些问题一直萦绕在我的脑海中。
总的来说，《猫》是一部充满深刻主题和强烈社会意识的作品。
它以独特的叙述方式和深刻的主题，引发了我对人类社会和自然世界的深刻思考。
这部作品让我认识到，我们每个人都可以为改变这个世界做出贡献，只要我们勇敢地面对困难和挑战，用爱和善良去对待每一个人和每一件事。
最后，我想说，《猫》是一部值得每个人去阅读的作品。
它不仅让我们了解到猫的世界和感受，更让我们反思自己的人生观和价值观。
我相信，《猫》这部作品将会成为一部经典，引领着更多的人去思考和探索生活的意义和价值。
老舍猫的读后感
老舍猫的读后感《猫》是老舍先生的一部小说，通过对猫咪的生活和思想的描写，展现了人类社会的种种不公和矛盾。
这部小说以猫咪为主角，通过它的视角，揭示了人类社会的丑恶和伪善，是一部发人深省的作品。
在这部小说中，作者通过猫咪的视角，揭示了人类社会中的不公和矛盾。
猫咪作为一个无辜的生灵，却在人类社会中受到了种种不公和欺凌。
它们被迫在人类的世界中生存，却往往受到冷漠和不公正的对待。
这种现象让人不禁深思，人类社会中的不公到底何时才能得到改变呢？同时，作者还通过猫咪的思想，揭示了人类社会中的伪善和虚伪。
猫咪在小说中常常用一种幽默而尖锐的语言来嘲讽人类社会中的种种虚伪和伪善。
它们以一种独特的视角来观察人类社会，揭示了人类社会中的种种矛盾和荒谬。
这种对人类社会的揭露让人不禁感到羞愧和愤慨，人类社会中的伪善和虚伪何时才能得到改变呢？通过对《猫》的阅读，让我对人类社会产生了深刻的思考。
作为一个有思想的生灵，猫咪对人类社会的揭露让人不禁感到愤慨和无奈。
人类社会中的不公和矛盾何时才能得到改变呢？人类社会中的伪善和虚伪何时才能得到改变呢？这些问题让我深深地陷入了沉思之中。
同时，通过对《猫》的阅读，我也对猫咪这种动物产生了更深的理解和同情。
猫咪作为一个无辜的生灵，却在人类社会中受到了种种不公和欺凌。
它们的生活和思想让人不禁感到敬畏和同情。
在以后的生活中，我会更加关注动物的权益，为它们发声，为它们争取应有的权益。
总的来说，《猫》是一部发人深省的作品，通过对猫咪的生活和思想的描写，揭示了人类社会的不公和矛盾。
这部小说让我对人类社会产生了深刻的思考，同时也让我对猫咪这种动物产生了更深的理解和同情。
希望人类社会能够早日改变，让所有的生灵都能够得到尊重和平等。
老舍散文猫读后感
老舍散文猫读后感《猫》是著名作家老舍先生的名作。
作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力。
他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。
特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。
在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。
作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。
文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，语言通俗晓畅。
课文先讲大猫的古怪性格，很有特色。
文中写道，它的性格既老实，又贪玩;既贪玩，又尽职;高兴时，比谁都温柔可亲;不高兴时，谁都不搭理。
既什么都怕，又十分勇猛。
这一部分，采用总分的结构形式。
先说“猫的性格实在有些古怪。
”又具体分了三个方面，举出实例，来具体讲猫性格的古怪。
讲其性格的每一个特点，作者总是能够举出一些猫生活中的实例来，使人觉得描写真实可信。
说猫“老实”，文章中用了“的确有时候很乖。
”一方面，肯定了猫的老实，另一方面又点出它“有时候”很乖，为下文讲猫“古怪”的性格，埋下了伏笔。
“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问”，勾勒出了一个乖乖猫的形象，但是，作者笔锋一转，讲到猫“贪玩”时，“出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
”等语句，又把猫描述的过分的贪玩。
如此强烈的对比，给读者留下了深刻的印象。
随着作者笔锋的转换，我们有了解到了猫的另一层性格，虽然贪玩，但是，它确是一直很尽职的猫。
“屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非把老鼠等出来不可”，这些语句，又为我们描述了一个尽职的猫。
作者三转笔锋，猫的老实、贪玩、尽职，看似矛盾的三种性格，在猫的身上完美的结合了起来。
第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。
先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。
“猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。
关于猫读后感分析
关于猫读后感分析（一）这篇文章里描写了两个天真幼稚、顽皮可爱的孩子但并不知道什么是幽默，却煞有介事地想模仿和感受成人的幽默。
他们（两个小孩，小二小三）上演了一出以“油”彩“抹”面的滑稽戏，想到这个内容的时候，就让我哭笑不得，小二小三（两个孩子）决定要犯犯“不准动爸的书”的戒命。
等妈走远了，轻轻地打开了抽屉，拿出那本叫爸和妈嘻嘻笑不停的宝贝。
还有一段让我笑破肚皮，小二小三自然不懂什么是幽默，而听成了油抹；可是油抹有什么可笑呢？小三不是为把油抹在袖口上挨过一顿打吗！大人油抹就不挨打还嘻嘻哈哈，不公道！这篇文章简直把我笑得天翻地覆，晚上做梦都想着这个情节，这可把我的兴奋开心劲引出来了，因为老舍是语言大师嘛！（二）作者的语言完全不像是在描述一只猫，而像在描述一个人，一个作者最喜欢的孩子。
小时候的猫更加惹人怜爱。
“耍个没完没了”、“摔疼了也不哭”、“绝不会责打它”、“生气勃勃，天真可爱！”这些词句，哪里是在描写一只猫，分明是在说人嘛！作者抓住了“可爱”、“淘气”两个词，为我们勾勒了小猫的形象。
玩线团、玩鸡毛、装桌子、装门、在花盆里摔跤、抱着花枝打秋千以及所到之处的“枝折花落”，无处不让人体会到小猫的可爱、淘气，以及作者对小猫的喜爱之情。
老舍先生写的《猫》有很多独到之处，首先是表达了真挚的感情。
老舍先生对家里的猫视同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。
而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。
在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
（三）这篇课文细致、生动地描述了猫的特点。
作者运用具体事例写出了猫的性格特点。
写猫的性格古怪时，将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格鲜明生动起来。
可以通过师生分工朗读，领悟总分式的构段方式，体会用事例写具体的表达方法。
在体会猫的特点时，要结合具体的语句来感悟作者用词的准确和字里行间所蕴含的感情色彩。
《猫》读后感
《猫》这篇散文，是老舍先生在1959年创作的。
文章以猫的性格特点为线索，展现出猫的矛盾行为性格，以及作者对猫的深深喜爱。
同时，文章的后半部分，也引发了对社会“机械化”问题的思考，体现了作者的政治立场。
在阅读这篇文章的过程中，我深深被老舍先生的细腻笔触所打动。
他以一个观察者的身份，将猫的行为性格描绘得淋漓尽致。
猫的“老实与贪玩”、“黏人与孤傲”、“胆小与勇敢”在他的笔下仿佛被赋予了生命，成为了我们生活中的一部分。
首先，我被猫的矛盾行为性格所吸引。
在老舍的描述下，猫的性格仿佛具有了人的情感和思想。
它们时而表现出老实的一面，安静地陪伴在主人身边；时而又展现出贪玩的一面，追逐着窗外的蝴蝶。
这种矛盾的性格不仅使猫的形象更加鲜活，也让我们对猫的行为产生了共鸣。
其次，我被老舍对猫的喜爱所感动。
在文章的开头部分，老舍用细腻的笔触描述了猫的各种行为性格，展现了他对猫的深深喜爱。
读到这里，我不禁想起了自己的宠物猫，它们时而安静地趴在我们身边睡觉，时而追逐着我们的脚边玩耍。
这种深深的喜爱之情，让我对老舍先生产生了共鸣。
然而，《猫》这篇文章并不仅仅是对猫的描述和喜爱。
在文章的结尾部分，老舍先生将“爱国”与“灭鼠”进行了比较，表达了对社会“机械化”的担忧和对人性的思考。
他认为，“只有人性得到真正的尊重和发扬，人类社会才能实现真正的和谐与进步。
”对于老舍先生的这种观点，我深表赞同。
在当今社会，随着科技的不断发展和社会节奏的加快，人们对于“机械化”的追求越来越高。
我们仿佛已经习惯了按照既定的规则和程序来生活和工作，而忽视了人性的本质和真正的需求。
在这种情况下，人们可能会逐渐失去自己的独立思考能力和创造力，导致社会的进步和发展变得缓慢甚至停滞。
因此，我们需要重新审视我们的价值观和人生观。
我们需要尊重和发扬人性，发挥我们的创造力和独立思考能力，追求真正的自由和幸福。
只有这样，我们才能实现人类社会的真正和谐与进步。
总的来说，《猫》这篇散文是老舍先生的一篇佳作。
读《猫》有感
读《猫》有感
从我的观点看，猫是个讨人喜欢，又很能干的好手。
《猫》这篇课文讲述的是作者三次养猫的经历和结果，作者对这三只猫的态度很不相同，因为这三只猫拥有不同的性格和外貌。
第一只猫性情活泼，大家都非常宠爱她，可竟然病死了，这使作者感到一缕酸辛。
第二只猫活泼、有趣，又会捉老鼠，最后却被路人捉走了，作者非常伤心。
隔了很久，作者养起了第三只猫，这原是一只流浪猫，又瘦又脏，后来在作者的悉心照料下渐渐喂胖了，但它是那么懒，使大家都不怎么喜欢它。
一直芙蓉鸟的离奇死亡，大家自然把这件事和这只猫联系在了一起。
作者因此还打了它，最终，它死了。
但事实并非如此，这是一只黑猫干出的坏事。
作者很愧疚，再也不养猫了。
作者对第三只猫的态度和做法我很不认同，因为虽然它很懒，但它的内心是善良的。
大家并没有客观的分析芙蓉鸟之死这件事，而是单凭对猫的喜恶而下定论，这也许是作者打猫后愧疚的原因了。
分析一件事要用客观的眼光，而不能凭借主观因素下定论，这样的结果不一定准确，有时还会偏离真相十万八千里，甚至这样的定论会使一条生命丧失。
为了让事实的真相浮出水面，请将你的眼光放长远，从多个角度考虑，千万不要被假象迷惑，更不能在分析的过程中添加感情的色彩，这样的结果不会真实，不要让主观因素害了你！。
《猫》课文解读
《猫》课文解读主题思想作者怀着对猫喜爱的心情，通过仔细观察，写出了猫的性格。
老舍先生写的《猫》，字里行间充溢着对猫的极其喜爱的感情。
《猫》这篇散文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，首先是表达了真挚的感情。
老舍先生对家里猫的爱如同对儿女的爱，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。
而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
抗战爆发后，老舍与妻子儿女分离，没过几年平静的生活，直到1950年重返北京，丹柿小院才多少给了他们一点安稳的生活。
老舍的这个家是猫的乐园，可是，他也爱花。
猫、花之间“不易处理”的各种“矛盾”，极有可能是主人在最后十几年风雨人生中的心理境遇。
艺术特色该篇文章写了猫的性格，并具体写了刚满月小猫的可爱，描述得细致生动，十分逼真。
（节选后）这篇散文写了两部分，第一部分讲的是猫的性情很古怪，第二部分讲的是小猫很可爱。
文章第一句话简明扼要地交代了猫的性格古怪。
该文先写猫的性格，再写小猫的特点，段落层次很清楚。
写猫的性格强调了“古怪”，写小猫强调了“好玩”，这都是为了突出中心思想，表达作者对猫的喜爱心情。
这篇散文对猫描述得生动具体，十分逼真，这是作者对猫做了长期细致观察的结果。
文章先是着力叙写猫的古怪脾气但又忠于职守的性格，然后集中描写几只满月的小猫的淘气形象。
写猫的古怪也好，写猫的淘气也好，老舍先生都抓住了细致的特征。
猫的古怪的性格在三方面有所表现。
第一，老实、贪玩、尽职融于一体。
“老实”并非懦弱，“贪玩”不是糊涂，“尽职”令人感动。
这种多重的“古怪”性格是绝不会使人厌恶的。
第二，“高兴”与“不高兴”的表现听凭自由。
一只猫居然如此随心所欲、无拘无束，然而，可爱的是该到它尽职的时候，它会凝神屏息地进入“战备”状态。
（因此）作者不仅不厌恶它的任性，反而把它践踏在稿子上的爪印视为朵朵“小梅花”。
第三，它既胆小又勇猛。
这种对立的性格竟然同时在它身上存在着，就更见其可爱了。
老舍的《猫》读后感作文
老舍的《猫》读后感作文老舍的《猫》读后感作文《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。
本文主要通过对猫的乖僻性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。
以下是的老舍的《猫》读后感作文，欢送阅读。
在暑假的一次偶然时机，让我读了伟大作家老舍写的《猫》。
下面就由我来介绍一下我读完之后的感受吧！当我翻开《猫》这本书时，它第一时间带给我得竟然是猫的各种姿态，令人爱不释手。
文章先讲了老舍自己很喜欢养猫，而猫那么爱玩毛线球。
总是扑来扑去一刻都不停。
最后呢?把毛线球中的毛线弄得老长老长。
搞得主人要马不停蹄的收拾好久。
老舍在书中说道，猫最爱吃的要属老鼠了。
如果主人家中有老鼠，猫就会想方设法把它们一只一只干掉。
别看猫白天喜欢撒娇，还逗人爱。
可到了晚上，猫就瞬间变成了暗影忍者。
而且飞檐走壁，跑起来一点声音都没有，令老鼠闻“猫”丧胆。
老舍在书中最后一篇文章中讲到，猫毛绒绒的，远看活像一个个白或黑的小毛线球。
要知道，猫在白天最不老实，它们有时会在刚琴的琴键上跳来跳去，弄得屋里异常热闹。
猫一书让我体会到了猫的真实面目，而且再通过伟大作家老舍这么一点化，把猫描写的活灵活现，惟妙惟肖，希望同学们也喜欢这本书。
老舍喜欢带“小”字的东西：小猫，小狗，小鸡、小鸭，小花，小草，小孩儿，小人物，全喜欢。
而至今令我影响深的文章，是老舍的短片散文《猫》。
老舍通过细节描写，用京味十足、幽默幽默的语言，生动刻画了他家猫的性格。
把一只机灵、贪玩的，尽职尽责的猫展现的读者眼前，让人不禁喜欢上了这只猫。
而《猫》这篇短文中间的重点局部，是写猫的贪玩的：“它会出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
”这两句话写出了猫的出去玩的时间长，与老舍等待猫回来的急迫心情。
读到这里，我突然发现，老舍家的猫与我们家的猫性格大多相似，它会在空闲时间，出去“游玩”，这出去的是间有长有短。
短那么一天一夜，长那么四五六天，而且每次回家身上可挂了不少彩，是不是还会从身上掉下来有伤疤皮的一撮毛。
《猫》的写作手法赏析
《猫》的写作手法赏析《猫》是一部由日本作家夏目漱石创作的小说，被誉为日本文学史上的经典之作。
小说以一个普通的家庭为背景，以一只猫的视角展现了人类的生活和情感。
通过对猫的观察和描写，夏目漱石巧妙地运用了多种写作手法，使整个故事更加生动和有趣。
首先，夏目漱石在小说中运用了第一人称叙事的手法，将故事的视角设置为一只名叫“猫之太郎”的猫。
这种叙事方式使读者能够更加直观地了解猫的感受和思想，也增加了故事的趣味性和可读性。
通过猫之太郎的视角，读者能够深入了解猫的生活和行为习性，同时也能够更加深入地了解人类的生活和情感。
其次，夏目漱石在小说中巧妙地运用了对比的手法。
通过对比猫之太郎和人类的生活和情感，夏目漱石展现了人与动物之间的共通之处和差异之处。
猫之太郎对人类的生活和情感有着自己独特的理解和感悟，通过猫之太郎的视角，读者能够更加深刻地思考人与动物之间的关系，以及人类的生活和情感。
此外，夏目漱石在小说中还运用了夸张和夸张的手法。
通过对猫之太郎的行为和情感的夸张描写，夏目漱石使整个故事更加生动和有趣。
猫之太郎对人类的生活和情感有着自己独特的理解和感悟，有时还会对人类的行为和情感产生讽刺和嘲讽，使整个故事更加生动有趣。
最后，夏目漱石在小说中还运用了象征和隐喻的手法。
通过对猫之太郎的行为和情感的描写，夏目漱石巧妙地表达了对人类生活和情感的思考和感悟。
猫之太郎在小说中不仅代表了猫的生活和情感，也代表了人类的生活和情感，通过猫之太郎的视角，读者能够更加深入地理解人类的生活和情感。
总之，《猫》是一部充满了趣味和思考的小说，夏目漱石在其中巧妙地运用了多种写作手法，使整个故事更加生动和有趣。
通过对猫之太郎的观察和描写，读者能够更加直观地了解猫的生活和情感，也能够更加深入地思考人与动物之间的关系，以及人类的生活和情感。
这种独特的叙事方式和深刻的思考，使《猫》成为了日本文学史上的经典之作，也成为了一部值得深入品味的好书。
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从写实与写意两个角度读《猫》
作者：周晓红
来源：《语文教学与研究（下半月）》 2020年第12期
周晓红
任何一个经典的文本，在写物的时候总是在写人，哪怕是文本中没有直接提到人，也都
是在表现作者内心的一种思考。
在艺术创作中有写实和写意两种说法，将写实和写意引用到文
学创作中，会发现写实和写意这两个概念也能很好描述经典文本的一些特点。
站在学生的角度
看这些经典文本，写实与写意就成为文本解读的两个角度，站在这两个角度去看文本解读，又
会获得一些新的理解。
郑振铎的《猫》虽然创作于解放前，但一直却是初中语文教材中的经典名篇，对这篇
课文的解读，既有宏观角度的宏大叙事，又有微观角度的细腻解读，面向初中学生，后者往往
更具生命力。
有时候从课文中的一些细节描写中，先读出写实的意义，再读出写意的价值，就
可以让文本解读的过程，成为驱动学生语文学科核心素养落地的过程。
《猫》这篇课文中，对
猫有写实的一面，对课文中的人主要是“我”则有写意的一面，例如文章的重点描述对象也就
是第三只猫的描写细腻灵动，有同行的观点是，写实的视角中尤以“蜷伏”这个动作为最，充
满深情和歉疚。
而后的写意即“永不养猫”则写出了人性的复杂，其中的“不能语之”的表白，则写出了“我”的内心因为无法补救而产生的苦闷悲凉，这在一定程度上折射出当时相当一部
分知识分子的社会关怀。
[1]应当说这样的判断，给《猫》的写实与写意解读，提供了非常有益的视角。
一、文本解读的写实与写意两个角度
在引导初中学生解读经典名篇时，必须同时关注写实与写意两个方面。
写实可以从直
观的角度刺激学生的信息接受通道，从而让学生能够更好地走入文本、接纳文本，而写意则可
以让学生在阅读的过程当中不断进行深度解读，有了深度，学生的思维自然也就有了深度，于
是深度学习也就有了可能，语文学科核心素养的落地也就有了可能。
当然要做到这一点，教师
自身必须付出相应的努力，特别要注意的是要把教师自身读懂的教给学生，但又不能用“贴标签”的方式硬塞给学生，这涉及到对学生阅读方法的指导。
[2]所谓阅读方法的指导，就可以理解为写实和写意两个角度的引导。
《猫》的写实无疑是丰富的，在描写第一只猫时，说它“花白的毛，很活泼，常如带
着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去”，这样的描写非常直接，任何读者在读到这
段文字的时候，只要稍加想象，就能在大脑里构建出相应的表象，眼前仿佛就像出现这只花白
的毛的猫一样。
在写第二只猫时，写“这只小猫较第一只猫，更有趣更活泼。
它在园中乱跑又
会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉”，读到这些文字，眼前就会浮现出一只非
常活泼的猫等形象来。
第三只猫是重点描写的一只猫，这只猫的出场并不出众，相反，它是以
课文中的“我”比较讨厌的形态出现的，“好像是具着天生的忧郁性似的……有一天它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱了好几块，更觉得难看了”，在这样的描写之下，一只慵懒甚
至真的是让人讨厌的猫的形象也就出现在读者面前。
毫无疑问，这些都是写实的笔法。
一篇经典的文本，如果只写实是不够的，其还有写
意的一面。
“我”看第一只猫时，“可以微笑着消耗过一二小时的光阴”，这是一个多么和谐
的画面；第二只猫丢失时，“心里便有些亡失的预警”，则非常形象描述出看不到第二只猫时
心里的预期；重点描写的第三只猫，则无疑是文本的重点，其需要更加细致的分析。
二、从写实的角度读《猫》的真笔法
如同上面所说的一样，对于《猫》这篇课文，写实与写意的巧妙结合，奠定了其在读者心中的经典地位。
众所周知的是，对第三只猫的描写是本文的重点，做成内心的感受以及心路历程的转变，从文本的用词角度来看，《猫》用平实的语言来告诉读者深刻的人生感悟，作者既是写猫又是写人。
课文中实际上提到若干个人，其中重点是“我”和三妹，课文中明确说三妹喜欢猫，但实际上三位对猫的喜欢实际上只是一种伪善，课文通过三妹对猫的假爱告别我们，对待动物或是为人处世上，要真诚以待……“我”的真悔则是对人性、生命的思考：每个生命都是平等的，我们不能因为外相而产生偏见。
[3]这样的描写，实际上是对课文中写实与写意两种笔法的概括，先从写实的角度来看，笔者以为作者用了真笔法。
所谓真笔法，笔者的理解是对实际事物（比如说本课中的猫）的描写，采用物理手法着力写实，例如对第三只猫的描写，既说“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游”，也说它“它在我家人是一只若有若无的动物”，很显然，这只猫在家庭中只是宛如空气一般的存在，它的“忧郁性”以及“终日懒惰的伏着，吃的胖胖的”的特点，与其后看到芙蓉鸟时“特别注意”形成了鲜明的对比，这种对比实际上为后来这只花白的猫成为重点嫌疑对象埋下了伏笔。
在笔者看来，这就是一种真笔法。
要知道作者在写这只猫时，实际上已经进入了永不养猫的阶段，内心已经经过了忏悔，但是在描写这只猫时，读者看到的依然是“我”最初遇到猫时的所见所想，这样的笔法很容易让读者形成共鸣，在实际教学中，不少学生的想法跟作者其实是一样的：因为作者说不喜欢猫而自己（学生）就讨厌这只猫，因为作者猜想是这只猫偷吃了芙蓉鸟，于是一开始也对这只猫心生怨恨……所有的这些都是写实的手法，在这种写实笔法的运用过程中，读者既可以真实的感受到猫的存在，又可以让自己的情感渗透到文本的解读过程中，而有了情感的渗透，在写实基础上的写意理解也就有了基础。
三、从写意的角度读《猫》的真想法
当开始从写意的角度解读文本时，实际上也就超越了写实的角度，真正从课文中描写的事或物，转向所描写的人。
《猫》这篇课文中所重点描写的人实际上正是课文中的“我”，浓墨重彩所描写的第三只猫，除了最初的慵懒之外，又有后来所遭受的不白之冤，当然也有作者也就是课文中的“我”发现真相之后，内心的忏悔。
从这个角度来看，有同行认为在教学郑振铎的《猫》的时候，在文体上必须遵循“大体则有，定体则无”的原则，将教学价值定位于“具有普遍意义的阅读方法和阅读策略”，然后以表达方式为文本解读的路径去推敲语言、细读文本。
[4]这样的思路无疑是正确的，认同这种正确实际上也是认同写实与写意两种笔法的结合。
写意无疑是写实的升华，对于《猫》这篇课文，写意重点体现在作者的“幡然悔悟”之上。
“我”的悔悟，固然是由于我对猫的冤枉，更是由于“我”对猫的愿望之后，再也没有了悔改的余地。
“自此，我家永不养猫”的原因不在于其他，而在于“我永无改正我的过失的机会了”。
仔细揣摩课文最后这两句话：“我永无改正我的过失的机会了”与“自此，我家永不养猫”之间存在着因果关系，而从写实与写意的角度来看，前一句话为写意，而后一句话为写实。
与此同时，写实与写意又不是固定不变的，两者之间既然存在着因果关系，那就意味着写实与写意相辅相成，而认识到写实与写意的这种关系的存在，对于课文解读来说，显然是一个重要的进步，尤其是对于学生来说，认识到这一点，就是课文解读能力提升的重要标志，而抓住这一点进行经典文本的解读，就可以让语文学科核心素养的落地得到保证。
参考文献：
[1]王春红.蜷伏里的悲悯——郑振铎《猫》的文本解读[J].语文教学之友，2017(5)：30-31.
[2]钟学卫.“文本结构三层次”理论在阅读教学中的应用——以郑振铎《猫》解读为例[J].课程教材教学研究:教育研究，2016(5):19-21.
[3]孟晓杰.细微处的假爱与真悔——简析郑振铎《猫》中的三妹与"我"[J].中学语文教学参考，2015(21)：57-58.
[4]梁增红.例谈小说阅读方法指导教学——我教郑振铎的《猫》[J].江苏教育，
2019(35)：75-79.
周晓红，甘肃省张掖市第四中学教师。