Unit6Turnright(第2课时)教学课件
Unit6 Turn right教案
2、对学群学、互帮互助。
3、倾听专注、碰撞质疑。
Show(学生之间质疑)
1、我们是小读者。（小组齐读单词）
2、我们是小读者。（组长教读单词）
3、我们是挑战者。（邀请其他小组PK读课文）
组长分配任务并展示
Assessment（点评）
教师评价、归纳。
师评价
课后作业
抄写单词，背诵课文。
四年级英语学科导学案
课题
Unit6Turnright！
课时
Porid2
课型
New lesson
主备人
审核人
备课成员
Class
四（）班
Team
Name
学习目标
1、能理解、会说、认读trun、left、right、up、down。
2、能创设2-3种情景询问他人职业。
学习重难点
重点：字母t在单词中的发音，运用本单元的单词和句型阅读短文并理解短文。
难点：字t的发音，以及阅读理解。
课堂活动流程
活动环节
活动内容
评价指南
Leaning（导学、对学、群学）
Step1 Warming up
1、师生问候：Free talk.
Hello/Hi, and girls. Nice to meet you!
Hello/Hi, Miss Li. Nice to meet you, too!
2、生读学习目标，明确学习目的。
Step2 New lesson
1、生看书上C、D部分的图体会其含义。
2、生自读C、D部分内容。
3、师教读C、D部分内容。
Step3 Read careful读准。
Step4 Practice
Unit 6 Turn right!(教案)-2022-2023学年英语四年级上册-湘少版(三起)
Unit 6 Turn right!（教案）2022-2023学年英语四年级上册-湘少版（三起）一、教学目标1.掌握词汇：left, right, street, corner, go straight。
2.能够听懂、会说、会读、会写句子“Turn left/right at the corner”。
3.能够运用所学知识描述自己所在的位置和前进方向。
4.能够在日常生活中运用所学知识指路。
二、教学重点1.让学生掌握词汇：left, right, street, corner, go straight。
2.让学生学会描述自己所在的位置和前进方向。
3.构建情境，让学生在实践中运用所学知识指路。
三、教学难点1.让学生能够在实践中运用所学知识指路。
2.让学生学会描述自己所在的位置和前进方向。
四、教学过程1. 导入1.老师先引导学生观察教室和学校周围的景象，并提醒学生注意四周的建筑物和路标。
2.通过对周围环境的介绍，让学生熟悉相关的词汇，并引导学生能够简单地描述自己所在的位置和周围的环境。
3.老师通过不断地问答和示范，让学生掌握如何运用词汇描述自己所在的位置和前进方向。
2. 学习1.通过图片、视频等方式，让学生了解与左右、直行等相关的词汇，并教授其发音和拼写。
2.老师通过示范和引导，让学生学习使用“turn left/right at the corner”句型描述前进方向。
3.老师通过多次口语模拟练习，让学生熟悉并掌握所学句型。
3. 练习1.将学生分成小组，互相指路，练习运用所学句型描述前进方向。
2.通过实地教学，让学生在学校周围的环境中运用所学知识指路，如指路去食堂、图书馆等地方。
4. 总结1.老师通过讨论、总结的方式，让学生归纳和掌握所学知识。
2.让学生口头或书面形式总结本节课所学内容，并点评学生的表现。
五、作业1.让学生运用所学知识指路，在家或学校周围实践操作。
2.完成课堂作业。
六、板书设计1.left2.right3.street4.corner5.go straight6.Turn left/right at the corner七、教学反思本节课通过引导学生观察周围环境、通过多种形式教授和演示、进行多次口语模拟和实地操作，使学生掌握了描述自己所在的位置和前进方向的基本词汇和句型。
Unit 6 Turn right Period 1(教案)-2022-2023学年英语四年级上册
Unit 6 Turn rightPeriod 1 教案课程目标本节课是英语四年级上册的第六单元，通过本课的学习，学生将能够掌握以下知识点：•熟练掌握单词：turn right, go straight, turn left, traffic light；•能够正确使用指示方向的词语进行简单的指路；•能够通过老师展示的图片理解词汇的具体意思，并进行朗读；•了解交通规则，知道在何时使用交通灯。
教学过程导入新课1.教师向学生询问其周末参加了什么活动。
2.让学生描述自己离开家之前都会做些什么，引出今天的主题：路和交通。
讲解本单元新词汇1.展示单词卡片，让学生逐个朗读新单词。
2.教师带领学生学习新单词的意思及用法：–Turn right：向右转；–Go straight：直走；–Turn left：向左转；–Traffic light：交通灯。
3.完成课前准备作业：学生准备一张画有拐弯和交通灯的图片。
听故事学单词1.为学生播放一段故事，在故事中穿插出现了新单词，帮助学生更好地理解单词的使用场景。
2.让学生跟着故事情境，模仿故事中的表达方式，并在合适的地方使用新单词。
3.教师逐句导读，帮助学生理解故事内容，并提醒学生故事中新单词的使用。
指路小游戏1.分为两组，每组学生都有一张地图。
2.学生A学会了在地图上给B指路的基本表达方式，然后A将地图翻过来，B 向A询问该如何到达指定的位置，A用英语指路。
3.将两组学生交换地图和指路角色，玩家A变成了B，B变成了A。
交通灯红绿灯游戏1.首先，教师向学生简要介绍一下红绿灯规则。
2.然后，将学生分为两组，在教室中设置一些障碍物，教师充当交通灯，红灯时停下，绿灯时，学生可以行驶。
3.当学生行驶到路口时，教师可以改变交通灯的颜色，如果学生在红灯时继续行驶，则失去这次游戏的机会。
回顾及作业1.教师回顾本课学过的新单词和知识点，以及小组游戏中表现出色的同学。
2.让学生完成交通灯红绿灯游戏中未完成的部分，并完成一道作业题目：在家中，利用新单词描述自己家到学校的路线，以及中途要通过的路标或标志。
四年级上册英语教案- Unit 6 Turn right! 第一课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教案- Unit 6 Turn right! 第一课时湘少版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元生词和句型。
2.学生了解方位词，能在指导下进行简单的方位描述。
3.学生能够模仿老师示范，正确地表演单元剧。
4.学生理解礼物和赠送礼物的方式。
二、教学重难点1.教学重点：方位词、礼物和赠送礼物的方式。
2.教学难点：正确扮演单元剧中的角色。
三、教学过程1. Warming up1.Greeting the students and reviewing the previous lesson.2.Show the students a picture of a city map and ask them to name the places in the picture and describe the location of each place.2. Presentation1.Introduce the new vocabulary words: turn right, turn left, straight, gift, box.e gestures and pictures to help students understand the meaning of each word.3.The teacher reads the words and asks the students to repeat after her.3. Practice1.Have students practice pronouncing the new words in pairs.2.Ask students to work in pairs and practice giving directions to each other using the new vocabulary words.3.Have students form groups and practice the single unit play.4.The teacher might intervene and help students as needed to simulate the actions and dialogue in the play.4. Production1.Have students make a simple gift box using paper and decorate it with their own design.2.Have students prepare a simple greeting card as the contents of the gift box.3.Students exchange their completed gift boxes and greeting cards with classmates.5. Homework1.Review the new vocabulary words and the play.2.Students are required to write a composition about the correct way to give a gift and the key points they should pay attention to.3.Homework must be completed before the next lesson.四、教学方法1.教师引导学生学习，加强互动。
湘少版小学四年级英语上册 Unit 6 Turn right! 第一课时 教案
湘少版英语四年级上Unit 6 Turn right!第一课时教学设计（4）根据课文内容回答问题。
请几位学生核对答案。
（5）Let’s practice. 分组进行对话练习。
（6）Act out. 根据原文进行表演，根据表演进行适当奖励。
三、Let’s do and say.让我们来做早操吧！一边做一边说，看谁反应快。
四、Let’s practice.布置课堂练习，并核对答案。
六、Homework.1. 听写单词.2. 仿照A部分和同伴进行表演。
语调带着问题听课文，了解课文大意，解决问题；分角色朗读课文。
有感情的表演课文内容。
积极配合老师和同伴完成练习。
文，理解课文。
看课文，模仿语音语调，学习语言就是模仿的过程。
通过对话形式记忆课文。
检测学习成果，使学生及时发现学习问题，解决问题。
课堂小结本课教学目标是学生能所学句型进行对话练习。
设计教学活动以学生为中心，通过预测学生的知识水平设计他们能接受的教学活动。
以听说读写的形式实现该课教学目标，以问答的形式巩固句型，旨在培养学生学习英语的兴趣。
只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书Unit 6 Turn right!1.turn right left up down policeman2.Turn right/ left.--What are we？。
四年级上册英语教学设计- Unit 6 Turn right! 第二课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教学设计- Unit 6 Turn right! 第二课时湘少版（三起）一、教学目标1.学习掌握生词turn right和单词school、street。
2.能够流利地进行简单的路线指明和问路。
3.通过游戏和活动，提高听、说、读、写的综合能力和兴趣。
二、授课重难点1.生词turn right和单词school、street的掌握。
2.能够流利地进行简单的路线指明和问路。
三、教学准备1.教师：PPT、卡片、小黑板、单词卡。
2.学生：教材、笔、纸、学习单元。
四、教学过程1.导入（5min）学生们在上一节课学习了关于turn left的内容，老师可回顾一下内容，问一些问题，复习一下，为新课的学习打基础。
2.学习单词（10min）通过幻灯片等方式展示turn right和单词school、street，告诉学生这是本课的重点内容，让学生跟读几遍，感受单词的发音和用法。
3.学习语句（10min）教师出示地图和图示卡，给出一个简单的路线，在地图上指着错误的路线，问学生：“Is this the way to the school?”让学生不断地纠正。
之后，再教会学生怎么说正确的路线：“Go straight, and turn right at the second street to get to the school.”要求学生们模仿老师的口吻，说出这句话。
4.练习（15min）1.背诵句子，跟着老师的提示，不断纠正错误，直到学生们掌握了正确的语言表达。
2.给学生分成几组，让他们通过抽卡片的方式进行练习，两个人配对，一个人问路，一个人指路。
每个学生都要做一次。
3.教师再给学生放一段视频，让学生听课，理解上下文意思，判断主要矛盾，并写出简单的语句，鼓励学生们多表达。
5.创作活动（15min）为了让学生通过实践中获取知识、由此来提高应用能力，老师可以给学生发出以下活动命题：1.给学生情境，让学生在规定的时间内，小组合作，撰写一份路线表，描述正确的路线，比赛取胜者。
(湘少版2012)四年级英语上册 Unit6 Turn right 说课稿
湘少版2012 四年级英语上册 Unit6 Turn right 说课稿一、教材分析本节课是湘少版2012年四年级英语上册Unit6的第2课，名为“Turn right”。
本节课主要阐述了如何向别人询问路线和指示别人走路方向的方法。
该课程配有课本、练习册、教材附带的音频材料和教师手册。
二、学情分析本节课适合四年级以上的学生，学生在前一节课中已经学习了基本的英语日常交际，掌握了一些英语词汇和语法知识，因此，本课程可以更多地注重口语交流和实践运用。
三、教学目标1.语言目标•学生能够用英语向别人询问路线和提供指示;•学生能够掌握方向词汇：turn left、turn right、go ahead、stop;•学生能够在日常生活中运用所学知识。
2.情感目标•引导学生积极参与英语课堂上的交流和活动，培养学生的口语交流能力;•提高学生听、说的信心和勇气。
四、教学重点•学生掌握方向词汇;•学生能够用英语询问和指示路线。
五、教学难点•学生能够在实际场景中灵活应用所学知识;•学生理解并掌握方向词汇的使用方法。
六、教学过程1.导入引导学生用中文向同学描述自己到教室的路线，进而引出本节课的学习目标。
2.新课讲解•给学生展示一张地图，并练习跟同学交流自己需要如何走到目的地的步骤，引导学生从流程和细节入手，掌握方向词汇：turn left、turn right、go ahead、stop。
•向学生讲解本节课的重点内容：如何向别人询问路线和指示别人走路方向，并在地图上加上标记，让学生感受真实的场景。
3.课堂互动•分成小组进行角色扮演，随机发放地图，并给每位同学分配方向，鼓励同学们交流指引和询问，练习互相指路。
•向同学提问：如何向别人询问“请问如何到达…”的问题。
4.巩固练习让同学们把自己到达学校的步骤用英语写下来，并相互交流。
5.作业布置•完成练习册中的相关练习;•向陌生人或同学提问，练习英文询问路线和指示别人走路方向。
七、教学评价•通过本节课的教学，学生能够灵活使用英语进行日常交际;•学生在课堂上积极参与角色扮演等活动,提高了口语交流能力。
四年级上册英语教学设计-Unit 6 Turn right 湘少版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit 6 Turn right 湘少版（三起）教学目标1.掌握单词：left, right, across, straight。
2.能理解并使用句型：Turn left/right，Go across，Go straight.3.能在指定地点进行简单的问路和指路。
教学重难点1.把单词和句型融合到实际情境中，掌握用语的准确地点。
2.询问和指路的口语表达，特别是在实践中的灵活运用。
教学准备1.指南针、地图等教学道具。
2.集体课件，包括图片、音频和视频。
3.课堂活动道具，如棋盘、玩具车模等。
教学方法1.指导式教学：引导学生进行模仿、练习和掌握目标内容。
2.交际式教学：通过口语交际让学生在语境中掌握用语和表达方式。
3.合作式学习：让学生在小组中合作完成任务，并在反馈中进一步提高。
教学过程Step 1: Warming up1.老师和学生进行互动，通过问答或出示图片等形式调动学生积极性。
2.引导学生谈论周围环境，如学校的位置、学生家乡的地理位置等，为后续教学打下基础。
Step 2: Presentation1.出示图片或地图，模拟学生在不同场景中问路和指路的情境。
2.集中讲解单词和句型，并通过示范让学生掌握正确的发音和表达方式。
3.引导学生回想自己在日常生活中的问路和指路的场景，巩固所学用语。
Step 3: Practice1.学生分组，进行问路和指路的小组竞赛，加强学生之间的交互和合作。
2.制定任务，如在模拟城市地图上寻找指定地点等，和学生一起解决实际场景中遇到的问题。
3.老师搜集学生练习过程中出现的常见错误，进行及时的纠正和反馈。
Step 4: Extension activity1.利用文化类内容扩展学生视野，如介绍英国路标和美国路标的区别等。
2.引导学生进行简单的创新活动，如设计一个城市地图，并让同学进行问路和指路练习等。
3.利用网络资源或其他教学工具进行知识巩固和拓展，如通过阅读英语地图或GPS的使用说明进行拓展。
教学设计：Turnright!
Unit 6 Turn right！教学设计(第3课时)一、教学目标(一)语言目标1. 语音：能掌握字母Tt在单词中的发音规律。
2. 词汇：能理解、会说、认读新单词：run, fast；能理解、会说新单词then。
3. 句型：能在情境中理解“ White turns left and runs fast.”“Black turns right and runs fast, too.”；能掌握课文中关键句子的书写，巩固所学句型，规范书写格式。
(二)应用目标1. 能利用形象记忆法记忆句子“Turn right!”2. 能利用空间记忆法记忆本单元所学习的方位单词。
3. 能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文，完成练习。
二、教学重、难点1. 重点: 字母Tt在单词中的发音；歌谣的诵读；能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文，完成练习。
2. 难点：通过语境理解新单词与新句子；关键句子的书写；一般现在时，主语为第三人称单数时动词的变化。
三、教学准备字母卡片、单词卡片、教学图片或实物、教学音频等。
四、教学过程Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)1. Greetings(坚持使用英语组织教学，让学生听懂课堂基本用语，并且做出相应的反应。
)2. Revision：接力活动运用单词卡片或者课件游戏，复习单词以及数字。
每个学生念一个单词，一个接一个进行单词认读。
3. Check the homeworkS1, 2: Stand up.S, 4: … (做动作)S5, 6: Turn left.S7, 8: ... (做动作)Step 2 新课呈现(Presentation)1. Part E: Let’s read and write(1) 出示图片。
T: What are these?S: These/They are dogs.T: What color is this dog?Ss: It is white.T: What color is that dog?Ss: It is black.T: Who can run fast? (出示狗奔跑的图片，此问题作为铺垫，暂不作答。
Unit6Turnright(第3课时)教学课件
Homework
1.听磁带说唱歌谣。 2.完成练习册Unit6. 3.默写课文G部分四线三格中的 句子。
12
6
Practice
Let’s say
The black dog runs left.
runs
The black dog runs right.
7
Practice
Let’s say
The black dogs look left.
The black dogs look right.
8
Practice
Let’s say
Who is he?
Who are we?
a traffic policeman
traffic policemen
3
Revision
Let’s say
Do you knowight.
4
Presentation
Let’s read
Tom has two dogs. One is White and the other is Black. Tom says, “One, two, three, run!” White turns left and runs fast. Black turns right and runs fast, too. The White turns right and Black turns left. Where are they now?
Let’s practice
turns 1.She ________(turn)right there.
policemen 2.We are___________(policeman).
runs 3.The white dog ________(run)fast. soldiers 4. We are________(soldier).
外研版七年级英语下册 Module 6 Unit 2 课件 (3)
A.by train B.by bus C.by boat D.by bike
课文理解
(B )5.The Tower of London is _________
Tower Bridge.
A.in B.into C.on D.of
课后作业
( A)5.You can _________ the garden.The
hotel is _________ your left.
A.walk past;on B.walk pass;at
into
above past
课文理解
二、请认真阅读课本Act.2短文，完成下列题目。 (B )1.Where will we start our tour?
A.National Gallery. B.Trafalgar Square. C.Buckingham Palace. D.London Eye.
介词 含义
用法
反义词 例句
above 在 … … 上 不与表面接触， below
方；在…… 无垂直的意思，
之上Leabharlann 只表示位置“高于……”
on 在 … … 上 与表面接触
beneath
面
over 在 … … 的 表示垂直在上，
正上方 且不与表面接触
— What’s that above your head?你头顶的那个是什么？ —It’s the photo of my family. 那是我的全家福。 My book is on the desk.我的书 在桌子上。
Unit 6 Turn right!(说课稿)-2022-2023学年英语四年级上册-湘少版(三起)
Unit 6 Turn Right! (说课稿)一、教学背景本课是2022-2023学年湘少版(三起)英语四年级上册第六单元，教材总页数为144页，共十二个单元。
本单元的主题为“导航”，主要内容是向学生介绍如何询问和指示方向。
二、教学目标1.能听懂、会读、会拼写单词和短语：turn left/right, go straight, on the left/right, crossing。
2.能够运用所学的短语描述方向。
3.能够模仿回答导航指示。
4.能够通过听、说、看、做等多种形式加深理解。
三、教学重难点教学重点：使学生能够掌握单词和短语的读音和用法；能够模仿导航指示回答。
教学难点：如何将掌握的语言运用到实际场景中；如何从众多指示中选取正确的指示。
四、教学步骤及内容安排1. 预习导入本单元重点为导航，导入时可在课前引导学生家长带孩子外出，让孩子根据方向指示导航，感受导航的重要性。
2. 新课讲解本单元的核心短语有：turn left/right, go straight, on the left/right, crossing。
在教学过程中，先介绍每个单词的意思和读音，然后结合实际情境，进行语音模仿和语言表达，尤其重要的是 turn left/right，要引导学生了解左右方向的区别，切忌让学生直接单独学习英文短语，更应该让学生能够通过实际场景中模拟学习。
3. 模仿练习通过对上述语言进行模仿，把学生分成小组，让一组模仿口头导航指示，另一组模仿接收导航信息，相互进行对话，加深对所学语言的理解。
其中，短语的掌握难度较大，学生可先通过图片以及各种情境进行模拟练习，在老师的引导下，学会如何表达。
4. 延伸活动在模仿练习完成后，可以对口语表达能力弱的同学进行个性化支持，通过网上视频和其他媒体，学习更多关于导航和方向的信息。
针对一些学生基础较好的同学，可以提供更多的活动以延伸学习，如地图走迷宫、指路游戏等。
5. 作业布置回家作业可让学生打印地图，一定方向旋转（如顺时针转动）后，让学生交换地图，模拟导航、询问方向的对话，以检验学生的学习成果。
Unit6TurnrightPartB(课件)湘少版英语四年级上册
左
左手
Show me your…
left hand
night
right
/r aɪ t/
右
右手
Show me your…
right hand
up
/ ʌp /
上
向上走
go up
Stand up
down
/ d aʊ n /
下
Sit down.
问的是你还是你们呢？
说出你想到的词
说出它的反义词
说出它的复数形式
policemen
soldiers
summary
up
left
turn
down
policeman policemen
right
soldier soldiers
Homework 作业
1. 抄写单词turn, left, right, up, down, policeman, soldier （英文10个，中文5个）
向下走
go down
turn
/ t ɜː n/
转
YIosuasyayoyuoduodo
Let us play guess game
policeman
/pəˈ liːs mən/
Are you policemen 问的是你还是你们呢？ Yes, we are.
警察
一位警察 a policeman 两位警察 two policemaeen 我们是警察。We are policemen.
抄写单词turn, left, right, up, down, policeman, soldier （英文6个，中文2个）每个单词造句一个
(最新整理)外研版新教材七年级下册module6unit2课件
3.As you go along the river ,what is on your right? the London Eye
4. How old is the Tower of London?
It’s 900 years old.
5. What is next to the Tower of London?
which city we ’ll talk about?
2021/7/26
3
Module 6 Around town
Unit 2 The London Eye is on your right.
伦敦眼是世界最大 的摩天轮，为了纪 念千禧年（2000年） 而建。它坐落在泰 晤士河畔，伦敦市 议会大厦前面。伦 敦眼高135米，可 鸟瞰周围25英里之 内的景观。
the National
2021/7/26
Parliament
Gallery
5
1.方位介词: 在左边__o_n__t_h_e_l_e_f_t_ 在右边_o__n_t_h_e__r_i_g_ht 与…紧挨着__n__e_x_t_t_o_____ 在…的对面_o__p_p_o_s_i_t_e__ 在（…的）
Tower Bridge
2021/7/26
7
the square
Buckingham Palace
Read paragraph 1,fill in the blanks
The square is ____in__t_h_e__m__id__d_le_____ of London .
Unit 6.《Turn right!》(教学设计)-2022-2023学年英语四年级上册 湘少版(
Unit 6.《Turn right!》（教学设计）-2022-2023学年英语四年级上册湘少版（三起）一、教学目标1.熟悉本单元中出现的旋转类词汇及其用法，如：turn left, turn right, forwards, backwards。
2.能够听懂、理解、并使用本单元学习内容中的简单日常用语，并学会在生活中运用，如： Can you turn right? Go forwards! Turn left, please!3.提高学生的口语交流能力，培养学生听、说、读、写能力。
二、教学重难点1.教学重点：单词和简单日常用语的学习与运用。
2.教学难点：turn left 和 turn right 的区分和使用。
三、教学步骤步骤一：导入1.教师出示一张城市地图，并引导学生理解地图的使用方法。
比如：在地图上查找目的地、查找地理位置等。
2.区分地图中的地方、街道、大楼等地点。
3.提问学生知道相应单词的英文表达。
步骤二：学习单词1.教师出示 PPT，让学生学习单词 turn, left, right。
2.演示单词的发音和手势，增加词汇记忆。
3.练习单词的发音，读出相应汉语。
4.两个单词连读，通过手势辅助记忆。
步骤三：运用生词1.教师出示交通信号灯图案，让学生学习交通灯的颜色含义，如：红灯表示停，绿灯表示行等。
2.给出单词、图片和动作，让学生理解和记忆如何交通的日常用语，如：Turn right at the traffic light.。
3.听录音，学习如何运用日常用语，如：Can you turn right?步骤四：完成练习1.给出图片，让学生在图片上运用所学内容进行描述。
2.听录音，判断图片描述是左转还是右转。
3.以小组为单位进行互相交流，并学会如何构建头脑中的简单地图。
四、教学辅助1.PPT、教具2.手势、图片、录音五、教学评价1.课程过程中，教师通过不同的学习方式让学生对所学内容进行更深入的理解。
Unit-6-Turn-right第一课时(共21张)
Bye-Bye!!!
第21页，共21页。
left
第4页，共21页。
right
第5页，共21页。
turn
第6页，共21页。
turn left 左转(zuǒ zhuǎn)
turn right 右转
第7页，共21页。
up
stand up
起立(qǐlì)
第8页，共21页。
down
sit down 坐下
第9页，共21页。
第10页，共21页。
left
第11页，共21页。
right
第12页，共21页。
turn zhuǎn)
turn right
右转
第14页，共21页。
up
stand up 起立(qǐlì)
第15页，共21页。
down
sit down
坐下
第16页，共21页。
第17页，共21页。
Magic Eyes
turn left
up
right
down
turn right
第18页，共21页。
left
Magic Eyes stand up
sit down
第19页，共21页。
Step3 Practice趣味 练习 (qùwèi)
请3—5位同学上台面朝黑板，
老师拿出单词卡片，其余的同 学要读出单词卡片上的词或词 组，上面的同学需要做出相应 的动作，看谁完成得最棒！
Unit 6 Turn right.
Period 1
第1页，共21页。
Step1 Warm-up 热身
1.Greetings. 2.Let’s listen. 《兔子 舞》 (tùzi)
湘少版英语四年级上册Unit 6 Turn right! B
Unit 6 Turn right! B. Let’s learn.说课稿一、教材分析本节课的词汇来源于湘少版小学英语四年级上册第六单元B部分的内容，该部分为本单元的核心部分，也是最基础的部分，本单元其他部分的学习任务都是建立在该部分的基础之上的。
因此，学好该部分的词汇，对于顺利完成本单元的学习十分重要，且为今后将要学习的更多有关“用英文指路”的表达打基础。
二、学生情况分析本堂课授课对象为刚进四年级的学生，他们的英语学习刚启蒙不久，英语水平都相差不大，且对英语充满了好奇。
此外，四年级的学生正处于活泼好动的年纪，因此，我在教学过程中，尽量多地给学生活动的时间，以他们乐于接受的方式完成教学任务。
三、教学目标分析1、知识目标：掌握新词汇：left、right、 turn left、turn right2、情感目标：以小组活动的方式，让学生体验学习英语的乐趣的同时，懂得团结他人，增强集体荣誉感。
四、教学重、难点熟练掌握新词汇：left、right、turn left、turn right五、教学过程本节课大致可以分为两个阶段，第一阶段的主要任务是让学生熟练掌握left, right这两个词的发音及意思；第二阶段的主要任务是让学生熟练掌握turn left, turn right这两个词组的发音及意思，第二阶段的学习建立在第一阶段的基础之上，是第一阶段的延伸。
第一步：导入本堂课用一个卡通版“兔子舞”的视频导入，并让会跳兔子舞的学生随着音乐一起跳。
【设计意图：用卡通版的兔子舞视频导入，符合四年级学生的心理特点，有助于激发学生兴趣。
同时，在上课之初，播放英文版的“兔子舞”音乐，有助于营造英语氛围，创设英语语境。
此外，该歌词内容包含了本堂课的全部新词汇，能很好地为本堂课的教学服务。
】第二步：呈现新知1、以学生为参照物，将left、right及其中文意思分别写在左、右两块黑板上。
2、带读这两个新词。
3、当举起左手时，读left；当举起右手时，读right。
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Homework
1.读课文A和D部分。
2.和同学或父母做游戏，说指令 做动作。
13
We/You are policemen.
3
Revision
Look and say
Turn left.
Turn right.
4
Revision
Look and say
Turn right.
Turn left.
5
Presentation
Let’s read
Tim teaches Dino a new dance.
Look and say
We hold the pens with our right hands.
9
Practice
Look and say
We hold the forks(叉) with our left hands and hold the knives（刀） with our right hands.
Unit 6 Turn right!
第2课时
Revision
Look and say
What is he?
He is a traffic policeman.
He is a policeman.
2
Revision
Look and say
What are we?
We/You are soldiers.
Right. This is right.
Left. This is left.
6
Presentation
Let’s read
Left and right.
Turn left, Dino.
7
Practice
Let’s say
eye
ear
hand right eye foot
left eye
Practice
10
Practice
Let’s practice
This is left.
This is right.
left The pencil is on the _____. right The book is on the ______.
11
A game
Let’s play
Rhythm game 将全班分成两组，每轮游戏两人为 一组参与，随着节拍完成动作指令。节 奏逐渐加快，跟不上者需坐下；游戏最 后站立者多的一组为胜。 T：Left, left. Turn left. S1.2: …(做动作) T：Right, right. Turn right. S3.4: …(做动作)