山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学七年级历史下册 第13课 灿烂的宋元文化(一)学案 新人教版
七年级历史下册第二单元第13课灿烂的宋元文化(一)教案
课后反思
思考、回答：
活字印刷术有那几道工序？
宋元时期印刷术还有那些发明？
【检测反馈】
思考：什么因素促使宋元时期取得丰硕的科技成果？
【交流反思】
讨论、回答：四大有那雕版印刷和活字印刷有什么不同？今天的印刷业有了什么发展？
些？它们的影响有那些？
【课后作业】
本次课主要培养学生的自主学习能力，在课前提问学生自主查找资料的主要情况，让学生进行自己讲课，培养学生的爱国热情。
教学过程
差异个性设计
教学资源
【创设情境】指导复习、提出问题。温故引新
【探究归纳】展示：（投影）
文明的勃兴（先秦）----昌盛文化（秦汉）---承上启下（三国南北朝）-----文化高峰隋唐）---灿烂繁荣（宋元）
探究印刷术，回答雕版印刷术的不足，和不便的地方？
【实践应用】
例：一本书需要，12年，13万块版《大藏经》
第13课灿烂的宋元文化（一）
课题
第13课灿烂的宋元文化（一）
课型新授课总Fra bibliotek时16
教
学
目
标
知识目标：掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用。沈括、郭守敬的科技成就
能力目标：探究三大发明的过程。
情感目标：认识中华民族对世界文明的贡献。
重
点
活字印刷术、指南针和火药的发明，四大发明对世界的影响。
难
点
四大发明对世界的影响
七年级下第13课灿烂的宋元文化(一)
[原创 ] 第13课灿烂的宋元文化（一）洮南市万宝镇煤窑中学：李淑芬学情分析：1、知识掌握情况：学生在小学社会课中以对四大发明有所了解，学习本课有一定的基础。
2、学生心理特征：初一学生正处于童年期向少年期过渡阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩。
教学内容分析：本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。
通过本课的学习培养学生亲身体验历史，动手操作的能力及培养民族自尊心和自豪感。
教学目标：知识与能力：利用信息技术优势，掌握宋元时期科技成就的基本概况，提高学生信息技术素养，培养学生的科学实践能力，概括归纳能力，想象能力及表达能力。
过程与方法：通过师生互动，生生互动，人机互动，合作探究三大科技的发明、改进和应用。
情感态度与价值观：通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
通过反思古今科技的落差，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。
学习古代科学家勤于探索、勇于创新的精神，树立社会主义荣辱观。
重点难点：教学重点：活字印刷术的发明及应用。
教学难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学准备：教师准备：多媒体课件，在教师博客中建立四大发明的专题资料等。
学生准备：准备自制活字、指南针的材料和工具。
教法方法：直观教学法、网络教学法、启发式教学法、问题教学法教学流程：一、情境导入以一组烟花绽放的画面和音乐创设情境，吸引学生的注意力，引发学生对中国古代四大发明的联想，导入本课百度图片：/i?word=节日燃放烟花爆竹的图片 ... 2011-12-28第13课灿烂的宋元文化屏幕展示百度图片：《毕生像》/i?word=毕生像图片师：提问你认识这位人物吗？生：略师：他左手那的是什么？生：略师：活字印刷术就是毕生的发明。
一、活字印刷术的发明师：在活字印刷术发明之前，我国使用的印刷术是什么呢？生：略屏幕展示百度图片：雕版印刷品/i?word=雕版印刷图片 ...师：何时发明的呢？生：略师：雕版印刷代替手抄是印刷史上的一次飞跃，但在长期使用过程中它的局限性日益显露出来，据说宋太祖时刻印一部《大藏经》，用了12年的时间，雕版达13万块，印完的雕版堆积如山无法在派上用场。
七年级历史下册 第13课 灿烂的宋元文化(一)教材解析 新人教版
第13课灿烂的宋元文化（一）一、知识梳理二、重点难点分析1．重点（1）活字印刷术的发明及向世界的传播北宋毕昇发明的活字和活字印刷的方法，被后代广泛采用，成为印刷史上的一次伟大革命。
后代的人们在他发明的泥活字基础上，先后研制了木活字、陶活字、锡活字、铅活字。
活字印刷术的发明，开创了印刷史上的新纪元。
此后几个世纪，世界上许多国家在中国的影响下，印刷业得到迅速发展。
德国人古腾堡在中国活字印刷术的启发下，创造了欧洲拼音字母的活字，比中国晚约400年。
印刷术的发明及向外传播，对世界文明起了不可估量的作用。
（2）指南针的应用及向世界的传播早在战国时期，我国人民就制成了司南：北宋时制成了指南针，并开始运用于航海事业，成为一种准确可靠的导航仪器：南宋时，阿拉伯商人和波斯商人，经常搭乘我国的海船往来贸易，也学会了使用指南针。
他们又把指南针传到欧洲。
指南针的应用推动了欧洲航海事业的发展。
（3）火药的应用及向世界的传播火药是我国古代炼丹家发明的，唐朝末年开始应用于军事上。
南宋时，火药传播到阿拉伯；蒙古军队西征时，火器也传到阿拉伯。
14世纪阿拉伯人攻打西班牙时，使用了火药和火器，欧洲国家才开始接触到了火药和火器，并开始学习和制造。
火药和火器传到欧洲，不仅使他们的作战方法发生了变化，而且还对资产阶级战胜封建主起了一定作用。
2.难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响我国的四大发明在欧洲近代文明产生之前陆续传入西方，对欧洲历史的发展产生重大影响，成为资产阶级发展的必要前提。
造纸术和印刷术的出现，改变了只有僧侣才能读书和接受教育的状况，为欧洲的科学从中世纪漫长黑夜之后突飞猛进地发展，以及文艺复兴的出现提供了一个重要的物质条件，便利了资产阶级文化的传播；火药和火器的采用摧毁了封建城堡，帮助了资产阶级去战胜封建贵族；指南针传到了欧洲航海家手里，使他们有可能发现美洲和实现环球航行，为资产阶级奠定了世界贸易和工厂手工业发展的基础。
历史第13课《灿烂的宋元文化(一)》1(人教新课标七年级下)PPT课件
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XX灿烂的宋元文化(一)
古代抛石机的复原图
元 铜火铳（复制品）
（图）为了消除大炮发射产生的巨大后坐力， 19世纪中叶以前的炮架都做得很重
为了纪念沈括的功绩， 人们将小行星2027 命名为“沈括小行 星”。
简仪是我国古代的一种天文观测仪器， 它与浑仪一样用于测量天体的位置。
“浑仪”是我国古代的一种天文观测仪器。在古代，“浑”字含有圆球的意义。 古人认为天是圆的，形状像蛋壳，出现在天上的星星是镶嵌在蛋壳上的弹丸， 地球则是蛋黄，人们在这个蛋黄上测量日月星辰的位置。 因此，把这种观测天体位置的仪器叫做“浑仪”。
登封观星台
登封观星台模型
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
第13课 灿烂的宋元文化(一)
四大发明在中国有没有发挥巨大的 推动社会进步的作用呢？这给我们 什么启示？
尊重科学、努力发展教育，培养人才，实施科 教兴国战略。
《沈 沈 梦括 溪著 括 笔有 谈 》
郭 守 敬
元 他是___朝的 天文学 _______家和 _____专家。 水利
郭守敬有哪些 贡献？ ①编成新历法 〈授时历〉 ②主持和参加 元朝规模空前 的天文测量 ③开凿通惠河
元代 铜火铳
突火枪
1、（ 唐朝末年 ），火药开始 用于军事上。 2、（宋元时期 ），火药武器 广泛用于战争，主要有突火 枪、火箭、火炮等。 3、（ 13、14 ）世纪，火药和 火药武器传入阿拉伯和欧洲。
宋元时期的火箭发射与我们 现在的火箭发射是否有相同之处?
宋金时期 火箭发射示意图
四大发明的传播路线图
既经济又省时。
4、活字印刷术的发明有何意义?在世界有何历史地位？
大大促进了文化的传播。领先世界400年。
印刷术的发展：
雕版印刷术 活字印刷术
电脑排版、激光照排、高速印刷机
印刷术的发明和不断改进带给我们什么启
舟师识地理，夜则观星， 昼则观日，阴晦则观指南针。 ——北宋《萍州可谈》 渺茫无际，天水一色，舟 舶来往，惟以指南针为则。昼 夜守视惟谨，毫厘之差，生死 系矣。 ——南宋《诸藩志》
欧 洲 阿 拉 火药13、14世纪 印刷术
印刷术 12世纪 造纸术 7世纪
造纸术 13世纪 造纸术
伯 指南针12、13世纪
四大发明传到欧洲后对欧洲的发 展有何影响呢？
印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世 界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上， 第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这 种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个 宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三 种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。 ——培根
初中七年级历史下册第十三课《灿烂的宋元文化(一)》说课及教案
灿烂的宋元文化（一）
学习目标：
1.通过学习能够掌握宋元时期灿烂辉煌的科 学技术成就； 2.掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针 和火药的应用及向世界的传播，了解科学 家沈括、郭守敬的科技成就及贡献，由此 进一步了解中华民族对世界文明的重大贡 献。
自学提纲
1.活字印刷术的发明是在什么时期？由谁发 明的？ 2.活字印刷术的优点及如何传播的？ 3.指南针和火药的发明是在什么时期？ 4.掌握指南针和火药的应用及传播。 5.了解“四大发明”的历史意义。 6.掌握并说出沈括和郭守敬的科技成就及贡 献。
（三）教学目标
从新课程理念出发，根据课标要求和课文内容以及学生的实际情况，围绕知 识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标确定本课的教学目标 如下： 1．知识与能力 掌握宋元时期科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和 火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献。培养 学生的科学实践能力，概括归纳能力，想象力及表达能力。 2．过程与方法 合作探究：小组讨论雕版印刷和活字印刷的区别；古代的火箭发射原理和今 天的是否相同，并尝试提出自己的观点。 3．情感态度与价值观 ⑴通过学习，使学生感悟到我国在科学技术长期居于世界领先地位，以及中 华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。 ⑵通过反思古今科技的落差，使学生树立责任感，使学生个人奋斗目标远大 理想同国家前途和民族命运紧密结合起来。 ⑶学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，树立社会主义荣 辱观。
三．学法指导
在大力提倡高效课堂的今天，对学生进行学法上的指导非 常必要。本课具有较强的理论性，可通过对教师提出的自 学提纲进行自学，圈点勾画，找出书中的相应内容。并对 教师提出了讨论题展开讨论，进一步理解本课；通过合作 探究让学生对中国古代的辉煌与近代的衰落进行探讨，使 学生认识到国家的进步离不开学习，增强学生学习的动 力。
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教学
重点
难点
重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教
学
方
法
2.“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶级炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”--——马克思《机器、自然力和科学的应用》
（1）中国的四大发明除了材料中提及的以外，还有什么？
（五）探究新课：
1、观察毕升画像，阅读小字部分，简要归纳出活字印刷中的四道工序。（刻制单字排版印刷拆版）学生动手体验，完成活动探究（1）师：同学们想一想，活字印刷与雕版印刷相比较有哪些优点？
2、观察汉朝的司南模型思考：司南由哪两部分组成，是根据什么原理制成的？
3、观察宋朝的罗盘针模型思考：罗盘针比司南有哪些进步？它是用什么方法制成的？出示材料分析：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，隐晦则观指南针——北宋·朱《萍州可谈》渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。——南宋赵汝适《诸蕃志》
（六）当堂训练、完成课堂作业。
读图题：（1）右图物品的名称是什么？
（2）出现于什么时期？
（3）当时的火药武器还有那些？
（三）材料题：1.“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”请回答：
（1）材料中的“指南针”是什么时候由谁发明的？
（2）世界上最早的指南仪器是什么？是什么时候发明的？
七年级历史下册 第13课 灿烂的宋元文化(一)教学设计 新人教版
第二环节：探究指南针的应用
[提出问题]课件展示：通过图片“你能够从中捕捉到哪些历史信息？”远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？
学生活动预期效果:学生通过图片简单了解到战国时期的指南仪器“司南”，知道北宋时，制成指南针。介绍指南针制作的方法，以水浮法、缕悬法为例。
探究一：视频观史——活字印刷术：
与学生一起回忆已学过的有关雕版印刷术的知识，引导学生思考：雕版印刷的缺陷是什么？需要对它进行改进吗？学生思考后得出认识：（雕版印刷费时、费力、不经济）
[提出问题]播放视频“活字印刷术”，设问“你能够从视频中捕捉到哪些历史信息？”
学生活动预期效果:通过观看视频，培养学生捕捉历史信息、处理信息的能力，以及概括问题的能力。
[提出问题]设问“是谁改进了雕版印刷，发明了活字印刷术？（北宋平民毕升）然后指导学生看书，由学生想象活字印刷术的操作过程，并了解活字材料和印刷技术的改进与革新。（师生交谈、互动）
启发学生思考活字印刷与雕版印刷相比的创新与优点。（学生可自然得出结论：既经济，又省时）。
学生活动预期效果:利用搜集的资料、比较引导学生进一步联系现实，认识到今天科学技术日新月异，飞速发展，印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。
【学情分析】
初一下学期的学生，在经过了半年的历史学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力，为我在教学上提供了较大的空间。这个阶段的学生思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈，对事物充满了好奇，有主动学习的愿望。这样便于老师从学生的年龄特征及知识结构出发，通过较多图片、小故事、小常识等资料入手，抽丝拨茧，逐层深入，使学生在学习和探究过程中有所收获。七年级的学生好奇心又比较强，在教学中我注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，来调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。
13课 灿烂的宋元文化(一)
火器的演变
火箭模型
蔟藜火球
元 代 铜 火 铳
看一看，比一比，想一想
火龙出 水
图中两种火箭的发射原理是否相同？
相同，都是利用火药燃烧向后喷发产生的反作用 力推动火箭向前或升空。
四、四大发明的传 播与重要意义
1.四大发明由 阿拉伯人传入西方
欧
洲
火药13、14世纪 印刷术 阿 造纸术 13 世纪 拉 造纸术
小资料： 1.指南针的应用使人类可
以全天候航行，将“原始航海时代推至终 年”。由此指南针也被誉为“水上之友”。 2.如果欧洲人不借用中国人的指南针 和船尾的舵，欧洲人就不可能实现在文化上 和经济上席卷世界的大部。
——英国李约瑟：《中国古代科学技术史》
思考: 指南针的发明有何重
大意 义？
三、火药的发明与使用
刻字
发明情况、有哪几道印刷工序、 为什么叫“活”字
排版 印刷 拆版
北宋泥改进？创新在哪里？
雕版印刷术费财、费工、费 时，用后的雕版无法再用； 活字印刷术变“死”字为 “活”字，变“死”版为“活” 版，既经济、又省时。
小资料：如果没有从中国引进造
纸术和印刷术，欧洲可能要长期地停留 在手抄本的状况，书面文献不可能如此 广泛流传。 ——美国学者罗伯特
探讨交流
1.宋元时期为什么是我 国古代科技发展的高峰？ 2.这一时期成为科技发 展高峰的原因是什么?
1、宋元时期政治发展、经济繁荣；
2、各民族、各地区间经济文化交流；
3、继承隋唐文化，吸收外来文化；
4、中华民族聪明才智、创新精神和辛 勤劳动。
巩固练习
开心辞典
1. 毕升发明的活字印刷术是
A 泥活字
二、指 南 针
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雕版印刷术的优缺点
优点： 图文并缺点： 出现错别字难以修改；
一版只能印刷一种书籍； 难以存放、管理……
活字印刷术的优缺点 优点： 省时、省力、省料、省钱、灵活……
缺点： 难以实现图文并茂……
印刷术的传播路线图
活字印刷术发明宋朝传到日本、朝鲜，元朝时传到欧洲。活字印 刷术的发明是印刷技术的一次重大飞跃。400多年后，欧洲才有活字 印刷。
元朝时传到欧洲
指南针
战国司南 北宋指南针
劳动人民
火 药 唐朝发明 炼丹家
12世纪经阿拉伯 传入欧洲
13～14世纪火器 传入阿拉伯和欧洲
练一练
（2010·福州中考）1．弗兰西斯·培根说：“这三种东西改变了
整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是在战争上，
第三种是在航海上。”这里的“第三种”指（ ）A
——培根
毕昇发明活字印刷
活字印刷中 的四道工序： 刻制单字； 排版； 印刷； 拆版。
北宋泥活字版
铅活字
木活字
对比活字印刷与雕版印刷， 体会毕升的创新“新”在哪里？
两个“变”： 变死字为活字 ； 变死版为活版。
王祯发明的转轮排字盘（王祯《农书》插图）
活字放在轮盘内，排版时，人可坐在轮盘旁边，随意 转动轮盘拣字，大大提高了排字效率。
A．战争场面惨烈
B．火药已应用于军事战争
C．火药的使用改变了战争结局
D．火药威力巨大
阅读下列记载北宋船队出使高丽（朝鲜）的材料： 洋中不可住，惟观星斗前迈。若晦暝（天气昏暗），则用指浮针以 揆（kuí 推测）南北。
——《宣和奉使高丽图经》 依据材料，结合所学知识回答下列问题： （1）根据以上材料说明北宋船队在海洋中是怎样确定航向的？ 答：天气晴朗时，观星斗推测航向；天气昏暗时，以指浮针推测航向。 （2）材料中所说的“指浮针”是指什么？它的发明产生了怎样的 影响？
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第13课灿烂的宋元文化(一)一、【教学目标】知识与技能掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，过程与方法通过思考和概括宋元时朝科技的成就，使学生了解由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力。
情感、态度与价值观通过学习宋元时期的科学技术，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
二、【教学重难点】重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】由学生介绍四大发明导入。
【自主学习】________是我国古代科技发展的高峰时期,这一时期的重大成就有一、活字印刷术的发明1、发明：时，发明了活字印刷术。
2、方法：将黏土做成活字，用来排版。
特点：。
3、意义：大大促进了的传播，比欧洲早了约。
4、传播：活字印刷术后来陆续传到世界各地。
二、指南针和火药的应用1、指南针⑴世界上最早的指南仪器是。
早在时期，人们已发现磁石指示南北的特性。
⑵指南针的发明：制成了指南针，并开始用于事业。
应用：南宋发达，指南针广泛用于。
传播：由传入欧洲。
意义：为的航海活动，创造了条件。
2、火药：发明：是我国古代家发明的，朝已有火药配方的记载。
应用：火药开始用于军事上，时期，火药武器广泛用于战争，主要有、、等。
传播：13、14世纪，火药和火药武器传入和。
意义：使整个作战方法发生重大变革，对欧洲社会产生了巨大震动。
3、中国古代四大发明四大发明是、、、。
反映了我国古代科技的领先地位，是我国成为世界文明古国的重要标志。
是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
三、沈括和郭守敬了解两人的成就与贡献沈括的的《梦溪笔谈》，郭守敬的《授时历》。
七年级历史下册 第13课 灿烂的宋元文化(一)教学设计 新人教版
[提出问题]课件演示火药武器的演变历程。强调南宋的突火枪的构造原理及在火器史上的重要地位。
学生活动预期效果:创设情境，激起学生思考，学生思考后回答，根据每个学生的不同回答予以补充，完善这一知识点。
[提出问题]比较图片思考：古今火箭的发射原理是否相同？以搞清火药武器的发射原理。并使学生认识到由古代火箭到今天航天探索所用的火箭是科技一脉相承，不断发展的结果。激发兴趣，学习火药的应用和传播。
第13课灿烂的宋元文化（一）
【导入新课】
以一组焰火燃放的声效和画面创设情境,迅速吸引学生的注意力，并启发其对中国古代四大发明的联想思维)
【例】导入语：同学们都看到了，屏幕上的是美丽的烟花。每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）我们今天要学习探究的主题是------灿烂的宋元文化（一）
[提出问题]最后介绍宋元时期的科学家沈括和郭守敬，以出示图片的形式，了解这两位科学家的主要成就。
预期效果:通过学生了解两位科学家的科学成就，最终达到理解知识，运用知识的目的。
第五环节：启发学生思考讨论
[提出问题]“什么因素促使宋元时期科技得到如此巨大的成就？”
教师总结：宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期文化灿烂辉煌的原因。通过综合题目的设计培养学生归纳问题、概括问题的能力，以及学会运用历史知识解决现实问题的能力。
【板书设计】
1.造纸术－－中国是世界上首先发明纸的国家（西汉前期）
七年级下历史教案第13课《灿烂的宋元文化(一) 》
七年级下历史教案第13课《灿烂的宋元文化(一)》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。
通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的初步能力以及概括、归纳的能力。
通过学习宋元时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化，可见宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。
它上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。
本课的重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
上述发明和造纸术的发明，统称为四大发明，是中华民族对世界文明的重大贡献。
毕升发明活字印刷术。
隋唐时期出现雕版印刷，但它毕竟费工费时，且不经济，印刷术的改进创新成为发展的必然趋势。
北宋的毕升发明了活字印刷术，解决了上述问题，大大促进了文化的传播和发展，并逐渐传至世界各地。
指南针的应用与传播。
早在战国时期，我国人民就制成了“司南”；北宋时，随着人工造磁法的掌握，人们用磁针指南制成了指南针；也是在北宋，指南针开始应用于航海事业，成为一种准确可靠的导航仪器；南宋时，指南针经阿拉伯人传至欧洲，为后来欧洲航海家的环球航行和发现美洲提供了重要的条件。
人教版七年级历史下册第13课 灿烂的宋元文化(一)教案02
第13课灿烂的宋元文化（一）
一、[教学目标]
1、知识与能力
掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。
2、过程与方法
通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。
3、情感、态度与价值观
通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
二、[重难点]
重点: 活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播
难点: 认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
三、[教学资料]
1、多媒体展示平台。
2、自制课件；相关文字材料、图片材料。
四、[教学过程]。
山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学七年级历史下册第13课灿烂的宋元文化(一)学案新人教版
山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学七年级历史下册第13课灿烂的宋元文化（一）学案新人教版一、[学习目标]：快速了解本课学习目标。
（1＇）1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科技成就的基本概况。
2、通过观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力。
3、讨论分析宋元文化高度发展的原因，认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。
二、〔重点难点〕重点：宋元科技发明成就难点：宋元文化高度发展的原因三、〔课前导学〕：请看课本自学，将下列“知识结构”中要求的知识点提炼出并填写在空白处。
（10＇）北宋______发明，大大促进了____________，欧洲15世纪才出现活字印刷，活字印刷术比我国晚约__________________.战国时：人们用磁石制成“ _________”，是世界上最早的__________________。
指南针北宋时：制成______________，并开始用于______________________________。
南宋时：广泛用于________，由________人传入欧洲，为_________创立了条件。
是我国古代__________发明的唐中期的书籍里，已有__________________________________的记载。
火药唐末年，火药开始用于_____________________________宋元时：广泛用于______________________________13、14世纪，传入 ______________和___________________四、〔教学过程〕：(24＇)1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、教师针对本节重点、难点知识提出如下问题。
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第13课灿烂的宋元文化（一）
一、[学习目标]：快速了解本课学习目标。
（1＇）
1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科技成就的基本概况。
2、通过观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力。
3、讨论分析宋元文化高度发展的原因，认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。
二、〔重点难点〕
重点：宋元科技发明成就
难点：宋元文化高度发展的原因
三、〔课前导学〕：请看课本自学，将下列“知识结构”中要求的知识点提炼出并填写在空白处。
（10＇）
北宋______发明，大大促进了____________，欧洲15世纪才出现活字印刷，活字印刷术比我国晚约__________________.
战国时：人们用磁石制成“ _________”，是世界上最早的__________________。
指南针北宋时：制成______________，并开始用于______________________________。
南宋时：广泛用于________，由________人传入欧洲，为_________创立了条件。
是我国古代__________发明的
唐中期的书籍里，已有__________________________________的记载。
火药唐末年，火药开始用于_____________________________
宋元时：广泛用于______________________________
13、14世纪，传入 ______________和___________________
四、〔教学过程〕：(24＇)
1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）
2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）
3、教师针对本节重点、难点知识提出如下问题。
（7＇）
①、活字印刷术是由谁发明的？有何意义？
②、世界上最早的指南仪器是什么？北宋时有何发展？
③、火药开始用于军事的时间是？什么时候广泛用于军事？
4、师生共同探究（12＇）
（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）
（2）师生共同探究下列问题：（10＇）
①宋元时期领先于世界的科技成就有哪些？
②活字印刷术与雕版印刷术相比，有何优点？
五、〔课堂小结〕：（2＇）
先请同学在小组内总结，后老师通过板书或知识网络结构进行小结：
六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。
（8＇）
（一）单选题
1、你知道王选吗？王选是汉字激光排照系统的发明者，推动了中国印刷技术的第二次革命，被称为“当代毕昇”。
古代的毕昇的成就是（）
A、发明活字印刷术
B、改进造纸术
C、发明雕版印刷术
D、发明打字机
2、下列各项中不属于北宋的是（）
A、发明活字印刷术
B、火药用于军事
C、指南针用于航海
D、《澶渊之盟》签订
3、指南针用于航海事业是在（）
A、元朝
B、北宋
C、南宋
D、五代
4、下列说法不正确的是（）
A、火药是我国古代炼丹家发明的
B、唐朝末年火药开始用于军事上
C、宋元时期火药武器广泛应用于战争
D、11、12世纪火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲
5、按照发明的先后，下列排序正确的是（）
①火药开始用于军事②纸③活字印刷术④司南
A、①②③④
B、②④①③
C、④②①③
D、③②④①
6、我国古代四大发明中在北宋时候发明的是
A.造纸术和火药
B.活字印刷术和指南针
C.火药和指南针
D.指南针和造纸术
7、我国古代科技发展的高峰时期是指（）
A、秦汉时期
B、南北时期
C、隋唐时期
D、宋元时期
8、论从史出是历史研究的方法之一。
下列成就能说明宋元是我国古代科技发展高峰时期的是
①活字印刷术的发明②蔡伦改进造纸术③指南针用于航海④火药在军事上广泛使用A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
9、培根说“这三种东西曾经改变了整个世界事物面貌和状态：第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上。
”这里所说的第三种“东西”是指我国古代的
A. 指南针 B．火药 C．印刷术 D．造纸术
（二）材料解析题
阅读材料，回答问题：
材料一：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
”
材料二：“南对占城，西望真腊，东则千里长沙、万里石塘（指海南诸岛），渺茫无际，天水一色，舟舶往来，惟以指南针为则。
昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系矣。
”
请回答：
（1）、根据所学知识判断以上材料最早应写于什么时候？根据是什么？
（2）、两则材料都说明了一个什么样的问题？
（3）、你知道指南针是什么时候传到欧洲的？试谈谈指南针的传播对世界的影响。
七、〔课后复习〕：
英国哲学家、思想家培根说：这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是战争中，第三种是在航海上。
由此又产生了无数变化，这种变化是如此之大，以至于没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更深远的力量和影响。
回答：
(1)培根所说的这三种东西分别是什么？依据有关事实，说明“第三种东西”对15、16世纪西欧社会的发展所产生的深远影响。
(2)上述评价说明了什么问题？谈谈你对科技发展影响的认识。
第13课
师生共同探究问题答案：
1、①印刷术：北宋毕昇发明的活字印刷术，比欧洲早400多年。
②指南针：北宋时，制成了指南针，开始应用于航海，为欧洲航海家航海活动创造了条件。
③火药：宋元时期，火药广泛应用于战争，13、14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。
2、能多次重复使用，既经济，又省时，大大促进了文化的传播。
当堂训练
一、1、A 2、B 3、B 4、B 5、D 6、B 7、A 8、B 9、A
二、（1）、此材料应写于宋朝，因为北宋时期，指南针开始应用于航海。
（2）、两则材料都说明指南针已经成为船舶航行辨别方向的护身法宝。
（3）、在南宋时指南针由阿拉伯人传到欧洲；为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件。
课后复习：
答案：(1)印刷术、火药、指南针。
指南针应用于航海，为新航路地开辟创造了条件。
西方殖民者通过开辟新航路，走向了殖民扩张的道路，促进了资本主义的发展，并使世界逐渐连为一体。
(2)古代中国的科技发展走在了世界前列，并对世界的发展产生了深远影响。
科学技术是生产力，必须重视科学技术的发展，大力实施“科教兴国”战略。