四年级品社下册 二单元 2,远离诱惑
山东人民版品德与社会四下《远离“诱惑”》教学设计
山东人民版品德与社会四下《远离“诱惑”》教学设计一. 教材分析《远离“诱惑”》这一课时主要让学生认识到生活中存在着各种各样的诱惑，如网络游戏、吸烟、喝酒、吸毒等。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生了解这些诱惑的危害，从而提高自我保护意识，自觉抵制不良诱惑。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于生活中的诱惑，他们有自己的理解和看法。
但部分学生可能由于年龄和经验的原因，对于一些诱惑的危害认识不足，需要通过教学引导他们提高警惕，自觉抵制不良诱惑。
三. 教学目标1.让学生了解生活中存在的各种诱惑，认识不良诱惑的危害。
2.培养学生自觉抵制不良诱惑的能力，提高自我保护意识。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解生活中存在的各种诱惑，认识不良诱惑的危害。
2.教学难点：培养学生自觉抵制不良诱惑的能力，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解诱惑的危害。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和分析问题的能力。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析诱惑的危害。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
3.准备实践活动材料，让学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中各种诱惑的图片，如网络游戏、吸烟、喝酒、吸毒等，引导学生关注这些诱惑。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析这些诱惑的危害。
如网络游戏成瘾导致学业荒废，吸烟、喝酒、吸毒对身体健康的危害等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何自觉抵制不良诱惑，提高自我保护意识。
每组讨论出一个可行的方案，并选代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的方案，进行总结和巩固，让学生明确如何抵制不良诱惑。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了自觉抵制不良诱惑，我们还应该做些什么来预防不良诱惑的危害？如培养兴趣爱好、参加社会实践等。
四年级下册品社教案远离诱惑对诱惑说不教案
四年级下册品社教案：远离诱惑，对诱惑说不教案概述：本教案是为了教育四年级学生在面对各种诱惑时保持警惕，远离诱惑，选择正确的价值观和行为准则而设计的。
通过思维导图、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在引导学生增强自我控制能力，培养正确的价值观和道德观念。
教学目标：1. 认识和理解各种常见的诱惑，了解其对个人和社会的危害；2. 培养学生正确的价值观和行为准则，形成抗拒诱惑的能力；3. 提高学生自我管理和自我控制的能力；4. 通过角色扮演锻炼学生应对诱惑的策略和技巧。
教学准备：1. 教师准备思维导图等教学素材；2. 提前准备案例或场景，用于角色扮演活动；3. 将学生分成小组，确保每个小组有一个组长；4. 确保教室环境整洁有序，方便学生参与讨论和活动。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生提出以下问题：- 你们知道什么是诱惑吗？- 你们遇到过哪些诱惑？有什么感受？通过问答引入本节课的话题：诱惑对于我们每个人来说都是一个巨大的挑战，我们需要学习如何正确应对。
Step 2：认识诱惑（10分钟）教师通过思维导图等方式，列举常见的诱惑，如购物诱惑、网络游戏诱惑、食品诱惑等，让学生逐个讨论其对个人和社会的危害。
Step 3：品德故事（15分钟）教师讲述一个关于诱惑和正确选择的故事，并引导学生讨论故事中的主人公是如何面对诱惑的，他们是否做出了正确的选择。
Step 4：小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论一个具体的诱惑场景，如去网吧玩游戏、吃零食过多等。
组长在讨论结束后向全班进行报告，分享小组的讨论结果。
Step 5：角色扮演（20分钟）教师将事先准备好的角色扮演场景或案例发放给学生，要求他们分角色进行扮演，演绎出正确应对诱惑的情景。
教师可以选择一些优秀的扮演者进行现场表演，其他学生进行点评和反馈。
Step 6：总结（10分钟）教师带领学生总结本节课的主要内容，强调正确应对诱惑的重要性，并鼓励学生坚持选择正确的道路。
品社拒绝诱惑
《健康的杀手》课件介绍在坐的各位评委和老师们：大家好！教材分析：今天我所展示的课件是《健康的杀手》，这是小学《品德与社会》四年级下册第单二元健康的生活第二节远离诱惑的第一主题健康的杀手。
这一主题活动的重点意在认识到迷恋电子游戏、吸烟等对少年儿童的危害，要远离这些行为。
培养学生自觉抵制不良诱惑的品质。
【教学目标】1、知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。
2、认识到迷恋电子游戏、吸烟等对少年儿童的危害，要远离这些行为。
3、提高学生认识和分辨事物的能力。
接下来我就结合教学环节，逐一的介绍课件的使用。
【课前游戏----排序】1、数字排序：（0和1； 9 、 3和7；2、5、8、4 怎样排出的数字最大？）利用游戏激发学生的兴趣，让孩子尽快进入上课的状态。
2、词语排序：财富、智慧、健康、友谊、知识如果让你只能选择其中一个或者将谁放在第一位，你会怎么做？为什么？设计意图：通过这个环节，让学生明白拥有健康才是一切的基础。
如果将健康排在1，那么后面就可以无限延伸，为人生的价值增添了更多的可能性。
如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。
身体是生命的载体。
拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。
一、谈话导入，揭示主题：1、说到健康，我想问问同学们，你们都想拥有健康的身体吗？（想）那么怎样判断我们是否健康呢？（学生自由回答）2、教师揭示健康的标准：世界卫生组织(WHO)认为：健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳人了健康的范畴。
世界卫生组织根据健康的含义，制定了健康的10条标准。
（出示课件）学生自读。
师：以上10条，体现了健康所包含的身体、心理的良好状态和社会适应能力这三方面的内容。
3、在我们的日常生活中，往往会忽略一些细节问题，存在一些不良生活方式，成为影响我们身体健康的隐形杀手。
山东人民版思品四下《远离诱惑》(对诱惑说不)教学设计
山东人民版思品四下《远离诱惑》（对诱惑说不）教学设计一. 教材分析《远离诱惑》（对诱惑说不）是山东人民版思品四下的教学内容，主要让学生认识诱惑，明确诱惑有好的诱惑和不好的诱惑，并学会对不良诱惑说“不”。
教材内容主要包括不良诱惑的内容、危害以及如何自觉抵制不良诱惑。
二. 学情分析学生在日常生活中或多或少都会遇到各种诱惑，他们对诱惑有一定的认识，但缺乏系统性的理解和抵制不良诱惑的方法。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入理解诱惑的危害，学会正确对待和抵制不良诱惑。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不良诱惑的内容，明确不良诱惑的危害，学会对不良诱惑说“不”。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生抵制不良诱惑的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉抵制不良诱惑的意识和决心，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生明确不良诱惑的内容和危害，学会正确对待和抵制不良诱惑。
2.教学难点：培养学生抵制不良诱惑的能力，以及如何在生活中实际操作。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解不良诱惑的危害，提高他们的防范意识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，培养他们的合作能力和独立思考能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会如何抵制不良诱惑。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选一些与学生生活密切相关的不良诱惑案例，以便于分析讨论。
2.准备教学素材：制作PPT、教学海报等，辅助教学过程。
3.安排教学场地：确保教学场地舒适、安静，有利于学生专注学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些不良诱惑的图片，如吸烟、酗酒、吸毒等，引导学生思考：这些行为为什么被称为不良诱惑？它们对我们的生活有什么危害？2.呈现（10分钟）讲述一个关于不良诱惑的典型案例，如某青少年因交友不慎，被引入歧途，最后走上犯罪道路。
四年级下册品社教案远离“诱惑”对诱惑说“不教案”
课题：对诱惑说“不” 20授课时间：20XX年3月日教案序号：20课型：新授教学目标：1．了解<<中华人民共和国未成年人保护法>>中的相关条款。
2．学会运用法律武器保护自己，抵制不良诱惑的诱惑。
3．培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
4．培养学生掌握认识和分辨事物的方法教学重难点：重点：培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
难点：了解<<中华人民共和国未成年人保护法>>中的相关条款，并会通过法律手段与不良诱惑作斗争。
师生准备：教师：多媒体课件。
学生：<<中华人民共和国未成年人保护法>>中的相关条款，回忆和思考身边有哪些诱惑。
板书设计：对诱惑说“不”1.无处不在的诱惑生活中的诱惑生活中的诱惑同学朋友间的诱惑2. 对诱惑说“不”直面诱惑辨别诱惑拒绝诱惑3.抑制诱惑的武器4.珍爱生命，远离诱惑教学过程：一、激情导入：师：任何事物有积极的一面，也有消极的一面，我们大家年龄小，社会经验少，如果不警惕就容易被不良的诱惑所伤害。
因此当诱惑来临的时候，我们要学会说“不”。
(设计意图:导入新课。
)二、法律讲堂，坚决抵制诱惑1、师：你碰到过哪些不良的诱惑？你说过“不”吗？生:游戏诱惑。
生:游戏厅的诱惑。
生:碰到过。
生:没有抵御住诱惑。
2．师：把你的亲身经历写出来到课本第37页上。
生:自己写到课本第37页上。
3．师：同学同位之间交流。
有迷惑的问题吗？生: 同位交流。
4．师：我们说了“不”，别人不听怎么办？（学生交流）5．师：结合学习《中华人民共和国未成年人保护法》，说出自己的办法。
生:管住自己。
生:同学之间互相监督。
生:让家长多帮自己，监督自己。
(设计意图: 分组讨论，汇集调查结果从而引入新课，培养学生的社会责任感。
学生学以致用，巩固所学知识。
并提高学生帮助他人拒绝不良诱惑的道德意识。
山东人民版思品四下《远离诱惑》(对诱惑说不)说课稿
山东人民版思品四下《远离诱惑》（对诱惑说不）说课稿一. 教材分析《远离诱惑》是山东人民版思品四下的教学内容，本节课的主要内容是如何面对生活中的各种诱惑，让学生学会对诱惑说“不”。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识诱惑的危害，学会自我控制，培养良好的生活习惯和道德品质。
二. 学情分析四年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力，但自控能力仍然较弱。
在生活中，他们可能会遇到各种诱惑，如玩游戏、吃零食、浪费时间等。
对这些诱惑，他们往往难以抗拒，导致学习和生活受到影响。
因此，本节课对于帮助他们树立正确的人生观、价值观具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解诱惑的概念、类型及危害，学会对诱惑进行辨别和分析。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的自控能力和决策能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的生活习惯和道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：诱惑的概念、类型及危害；如何拒绝诱惑。
2.难点：学会自我控制，培养良好的生活习惯和道德品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，生动形象地展示教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生了解诱惑的种类，引发学生对诱惑的思考。
2.案例分析：呈现一个关于学生面对诱惑的案例，引导学生分析案例中主人公的决策过程，讨论如何拒绝诱惑。
3.小组讨论：让学生分成小组，就诱惑的危害及如何应对诱惑展开讨论，分享各自的经验和看法。
4.情景模拟：设置一个情景，让学生扮演不同角色，模拟面对诱惑的场景，锻炼他们的自控能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确如何远离诱惑，树立正确的人生观、价值观。
6.课后作业：布置一道关于如何应对诱惑的课后作业，让学生结合自己的生活实际进行思考。
2021春山东版品社四下《远离“诱惑”》word教案
2021春山东版品社四下《远离“诱惑”》word教案
设计说明：培养学生自觉抵制不良"诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
四、我做小勇士
1、同学们而对这些不良行为，我们要做的不仅仅是要正确而对，还要做些什么？
2、此外，除了我们自身要规范行为之外，你们是否能够向更多的青青年朋友发出一份倡议书，警示他们也规范自己的行为，为我们共同营造一个淸新的生活空间。
检测：倡议书为检测内容
板书设计
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教学反思（课堂设计理念，实际教学成效及改进设想）。
山东人民版思品四下《远离诱惑》(健康的杀手)教学设计
山东人民版思品四下《远离诱惑》（健康的杀手）教学设计一. 教材分析《远离诱惑》（健康的杀手）是山东人民版思品四下的教学内容，主要围绕如何抵制不良诱惑，保持身心健康这一主题展开。
教材内容丰富，包括不良诱惑的种类、危害以及如何自觉抵制不良诱惑等。
本课旨在让学生认识不良诱惑的危害，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力，从而维护身心健康。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力，对不良诱惑有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能缺乏抵制不良诱惑的意识和能力。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活实际，引导学生认识不良诱惑的危害，提高他们自觉抵制不良诱惑的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不良诱惑的种类、危害及防范方法，提高自觉抵制不良诱惑的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会辨别不良诱惑，自觉抵制不良诱惑。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉抵制不良诱惑的责任感，维护自身身心健康。
四. 教学重难点1.教学重点：不良诱惑的种类、危害及防范方法。
2.教学难点：如何引导学生自觉抵制不良诱惑，养成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解不良诱惑的危害，提高防范意识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何抵制不良诱惑，培养合作意识。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会抵制不良诱惑。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.设计情境模拟活动，让学生参与其中。
4.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不良诱惑的图片，引导学生思考：这些诱惑是否对我们的身心健康有害？如何抵制这些诱惑？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何受到不良诱惑的影响，以及这种影响所带来的危害。
4年级品社远离诱惑倡议书
4年级品社远离诱惑倡议书
尊敬的全体师生：
大家好！我是品社课代表，今天我想倡议大家一起远离诱惑，共同营造一个纯净的学习环境。
以下是我的倡议：
首先，我们要远离电子产品诱惑。
现在，智能手机、平板电脑等电子产品已经成为我们生活的一部分，但过度沉迷其中会影响我们的学习和身心健康。
我们应该自觉控制使用时间，不将电子产品带到课堂上，并在课间休息时选择与同学交流、运动等更有益的活动。
其次，我们要远离游戏诱惑。
游戏的刺激和乐趣很容易让我们沉迷其中，但长时间玩游戏会导致学习和社交能力的下降。
我们要树立正确的价值观，合理规划游戏时间，将更多精力投入到学习和课外活动中。
再次，我们要远离网络诱惑。
互联网是一个信息丰富的世界，但其中也存在虚假信息、不良信息等。
我们要学会辨别和筛选信息，不盲目相信一切。
在使用互联网时，要有明确的目的，避免走入无益之境。
最后，我们要远离非法物品和不良行为的诱惑。
尽管我们还在成长的道路上，但我们要坚持正确的价值观，拒绝参与不良行为。
我们要明确知道哪些物品和行为是违法和不良的，主动远离并向老师、家长或学校举报。
让我们一起行动起来，远离诱惑，健康成长。
让我们共同营造一个纯净的学习环境，让我们的未来更加美好！
谢谢大家！。
四年级品社远离“诱惑”教案.doc
四年级品社远离“诱惑”教案活动主题远离“诱惑”第（二）单元第（2）课主备人王玮复备人李建玲年级四备课日期2012 2 11上课日期总课时数活动目标 1.知道我们的生活屮存在一•些不健康的东四，这些东四是需要抵制的。
2.认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
3.知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为。
4.培养学生自觉抵制不良“诱惑”的站质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
5.培养学生掌握认识和分辨事物的方法。
重难点【重点】认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
【难点】培养学生自觉抵制不良“诱惑”的晶质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
活动准备教师准备：收集不良习惯的诱惑的资料。
学生准备：收集不良习惯的诱惑的资料。
活动过程师生活动预设我的思考第一课时：健康的杀手一、分组讨论，汇集调查结果1.健康是每个人的追求和渴望，根据大家课前调查你们发现有哪些行为会对健康带来危害？二、班内资料交流，集中认识危害健康的行为。
1 •请同学们讲搜集的资料按照分类汇报，其他小组与其重复的就不再汇报，其他同学在请听吋注意汇报材料给自己带来的感受。
2.听了同学们的汇报，你想说些什么呢？（学生自由表达内心感受，师生公明）三、分析鉴别，指导正确行为1.你认为，在我们身边，哪些行为的危害最大？你碰到过那些诱惑呢？2.你们有好的对策及建议吗？3.同学们的注意都很有价值，那么我们从自身来看应做到那些呢？四、总结延伸，把认识内化为自觉性为。
同学们，以丄行为如果严重了还会触犯法律呢！课下，希望同学们能搜集资料，看看哪些法律规定与以丄行为有关？同时，我们在严以律己的同时，还要肩负起警示他人的责任，以达到每个人都能规范口己的行为，从而共同营造一个清新的生活空问。
学生在小组内汇报自己的调查结果，有吸烟、喝酒、吸毒、迷信、意外伤害、玩游戏及不正确的学习姿势等。
教学设计_小学品德与社会_远离诱惑.doc
一．课程标准四年级品德与社会下册教案第二单元健康地生活2．远离“诱惑”了解吸烟，酗酒，迷恋游戏机等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。
指导吸毒是违法行为，远离毒品。
对自己的生命有一种负责任的态度。
二．教学目标1.知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。
2.认识到迷恋电子游戏，吸烟，酗酒，等对少年儿童的危害，认识到电子游戏等对人类社会的巨大危害。
三．教学重点、难点：1、培养学生掌握认识和分辨事物的方法。
2、培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为作斗争的强烈的社会责任感。
四．教材分析本课为四年级品德与社会下册第二单元的第二课。
教科书安排的“远离诱惑”这一活动主题，将学生已经面对或者可能面对不健康的东西呈现出来，让学生进行探讨，分析其危害，并且能够自觉地抵制这些东西。
3. 本活动主题安排了“健康杀手”和“对诱惑说‘不’”两个活动主题。
活动设计遵守了学生的认知与发展规律，有利于学生自觉意识的形成。
五．学情分析对于四年级年级学生来说，轻视其对自身的危害，不能够认识到问题的严重性。
面对常见的诱惑，往往出现自制力不够，很难管住自己的情况。
也有一些学生认为初中生活不够充实，主动寻求刺激，也容易让不良诱惑乘虚而入。
六．教学方法本节课采用观察、收集、分组讨论等方式进行教学。
教学过程课题一、健康的杀手出示课件一、激情谈话：同学们，我们的生活是丰富多彩的，但生活中有时还存在着一些不健康的东西，如果不加以抵制，他们就会对我们身心的健康发展造成不利的影响。
健康是每个人的追求和渴望，根据大家课前的调查，你们发现有哪些行为会对健康带来危害？二、学生交流危害健康的行为。
生：调查结果有吸烟、酗酒、吸毒、迷信、意外伤害、玩游戏机、不正确的学习姿势等都是健康的杀手。
（可让学生按照以下顺序说）吸烟与酗酒（观察说）→危害→后果）走进健康生活（体验说）→益处→感受说→方式知多少三、吸烟、网络游戏等危害青少年健康的原因分析：1．吸烟对青少年健康的危害（1）说说生活中有哪些人吸烟。
2远离“诱惑”
2.2 远离“诱惑”效果分析1.学生知道了我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。
2.认识到了迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
3.在生活中学会了自我保护。
2.2 远离“诱惑”观评记录郭彩红：远离“诱惑”是四年级下册品德与社会第二单元中的一课，里面涉和到很多话题，如:电子游戏,吸烟,酗酒,毒品,封建迷信等，都很贴近生活，同学比较有话说。
刘校长能够课前让学生收集有关资料。
有问题导入课文：出示图片，问：你熟悉吗？玩过游戏吗？而后交流学生收集到的资料，让学生展开谈。
周桂梅：通过听课，感觉品德课上到这个程度也就很不错了。
具体来说：一、老师能带动学生课下收集资料，扩充学生知识，让学生展示资料的收集。
二、利用录像视频资料，给学生提出要求，通过看视频，让学生真正知道网络游戏的危害。
三、能注意讨论，调动学生学习的积极性课堂上让学生完成填表，培养学生的动手能力。
2.2 远离“诱惑”课后反思一、反思成功之处1.深度开发课程资源。
为了寻求合适的教学起点和切入点,我在课前对学生作了一次学情调查,了解学生对不良诱惑认识的基本水平,果然不出我所料,学生对不良诱惑的认识是肤浅的,比如对毒品的认识他们大概在电视上看到,也曾听家人、朋友说过。
因此,我安排学生展开毒品危害资料的搜集活动。
通过这一系列的课前准备,学生们通过用眼看,用耳听和用手查阅,最大限度地调动了学生的积极性,不仅增进了课程的现实性和亲近性,而且大大地丰富了课程内涵。
《拒绝诱惑》这课书上的内容很少,需要教师自己设计开发。
我把本课内容顺序进行了重新的整合。
把有哪些不良诱惑及其危害和拒绝不良诱惑内容整合,并根据学生实际增加、拓展一些内容,使本课的内容脉络更清晰,使学生理解起来更加顺畅。
2.根据学生心理特点创设情景,激发学生的学习兴趣,以“猜猜看”游戏,激发了学生的好奇心、充分地调动了学生的学习积极性、主动性和创造性,气氛比较活跃,从一开头就抓住学生的心,激发兴趣,吸引学生。
四年级下册品德教案远离诱惑5鲁人版
《远离诱惑》教学设计——山东人民出版社四年级下册品德与社会第二单元第二主题活动教学目标：1.知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。
2.认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒等对少年儿童的危害。
3.培养学生自觉抵制不良“诱惑”的能力。
4.学会认识和分辨不良现象的方法。
教学重难点：1、认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒等对少年儿童的危害。
2、培养学生自觉抵制不良“诱惑”的能力。
课前准备：1、学生对生活中的不良诱惑的现象及其危害进行调查，并整理好资料。
2、教师搜集图片、视频、文字资料等，制作好课件。
教学过程：一、图片导入，引发兴趣1、出示：包装精美的巧克力、糖果。
师：看到同学们今天这么有精神，为了奖励大家，老师带来了礼物。
问：你们喜欢吃吗？可是如果吃多了，就会怎么样呢？2、出示：蛀牙图片。
师：糖果对于我们来说就是一种不良诱惑。
3、在我们生活中，像这样的不良诱惑还有很多，如果你一不小心粘到了它，它就会危害我们的身心健康，甚至会吞噬我们的生命！所以我们要《远离诱惑》板书课题，齐读。
二、活动一：生活中的不良诱惑及其危害（一）生活中的不良诱惑现象有哪些？1、师：课前，同学们对生活中的不良诱惑现象进行了调查，谁来说一说你搜集了哪些？（生自由说）2、根据学生回答相机板书：迷恋电子游戏吸烟酗酒……3、师：同学们，生活中的不良诱惑，真是无处不在。
接下来，我们先来探究“迷恋电子游戏、吸烟、酗酒”这三类不良诱惑的危害，因为这三类是目前为止你们这个年龄段在生活中最容易接触到的。
（二）不良诱惑的危害之探讨A、小组讨论：1、师：课前，同学们也搜集了很多不良诱惑危害的资料。
下面我们先在小组内互相交流一下。
课件出示：（1）各小组只选择一类不良诱惑进行专题探究。
（2）根据课本和课前搜集到的资料，把这类不良诱惑的危害进行交流汇总。
（3）汇报时小组四个人可以一起汇报。
2、过渡：刚才我留意到每个小组都讨论的非常认真投入，相信小组的汇报会让大家受益匪浅。
教学设计_小学品社_远离“诱惑”.doc
《远离“诱惑”》学科：四年级下册品德与社会适用对象：四年级学生教学背景:生活是美好的，也是丰富多彩的，其中有真、善、美，当然也有丑恶的一面，不健康的事物对儿童的负面影响很大，为了让学生正确分辨、抵制不良诱惑，使学生健康成长。
教学目标:1、通过本课学习,让学生明白自己面临着哪些不良诱惑,这些不良诱惑的危害,以及解决2、培养学生分析和解决生活中实际问题的能力3、通过本课学习,让学生学会面对生活中的不良诱惑要勇于说“不”和敢于说“不”的精神。
白觉抵制不良诱惑的品质和与违法行为作斗争的强烈的社会责任感教学策略:1、创设情境2、合作探究3、自主学习教学过程：一、调查导入老师给你准备了两种饮料:白开水、雪碧。
你想喝哪种自己选择吧！现在，老师来做个小调查:选择喝白开水的同学请举手，问:你为什选择喝白开水？(健康)选择喝雪碧的同学请举手，问：你为什选择雪碧?(好喝、刺激)在喝雪碧之前，你知道哪种饮料对健康最有利吗？(知道,白开水)同学们，实际上在生活中有很多像雪碧这样的东西在引诱着我们，为了我们的健康，我们要学会对这种不良的诱惑说“不”(板书)二、活动一身边的诱惑在你的生活中都有哪些不良的诱惑？学生答:糖果、雪糕、食、烧烤、手机、电脑、网络游戏、电视等师：如果我们对同学们的这些诱惑分分类的话生：两类。
吃、玩小组交流：:这些不良的诱惑会给我们带来哪些危害？请你任选其中一种来谈学生交流生：吃糖会让我们发胖生：吃糖还会造成龋齿师：咱们同学们中有没有龋齿的同学？你给大家说说当你的牙痛起来的时候是一种什么样的感觉生：像针扎一样，也不能吃饭,痛的只想哭师：:看来这糖是真的不能多，为了我们的健康，我们还是不要吃了生：雪糕吃多了会肚子疼。
生：看电视时间长了，就会完成不了作业，影响学习生：:玩网络游戏很容易上瘾，影响学习，而且游戏升级时要花钱买武器装备生：:游戏玩的时间长了，有的人就会模仿游戏中人物的行为，产生暴力、凶杀的倾向生：:游戏玩的时间长了也容易造成近视。
四年级下册品德教案远离“诱惑”_鲁人版
四年级下册品德教案远离“诱惑”(2)_鲁人版家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
教学目标：要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对青年儿童的危害，认识到吸毒、加入邪教等对人类社会的庞大危害。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
培养学生把握认识和辨论事物的方法。
教学重点：认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对青年儿童的危害，认识到吸毒、加入邪教等对人类社会的庞大危害。
教学难点：培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感；培养学生把握认识和辨论事物的方法。
山东人民版思品四下《远离诱惑》(对诱惑说不)教案
课题：对诱惑说“不” 20授课时间：2012年3月日教案序号：20课型：新授教学目标：1．了解<<中华人民共和国未成年人保护法>>中的相关条款。
2．学会运用法律武器保护自己，抵制不良诱惑的诱惑。
3．培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
4．培养学生掌握认识和分辨事物的方法教学重难点：重点：培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
难点：了解<<中华人民共和国未成年人保护法>>中的相关条款，并会通过法律手段与不良诱惑作斗争。
师生准备：教师：多媒体课件。
学生：<<中华人民共和国未成年人保护法>>中的相关条款，回忆和思考身边有哪些诱惑。
板书设计：对诱惑说“不”1.无处不在的诱惑生活中的诱惑生活中的诱惑同学朋友间的诱惑2. 对诱惑说“不”直面诱惑辨别诱惑拒绝诱惑3.抑制诱惑的武器4.珍爱生命，远离诱惑教学过程：一、激情导入：师：任何事物有积极的一面，也有消极的一面，我们大家年龄小，社会经验少，如果不警惕就容易被不良的诱惑所伤害。
因此当诱惑来临的时候，我们要学会说“不”。
(设计意图:导入新课。
)二、法律讲堂，坚决抵制诱惑1、师：你碰到过哪些不良的诱惑？你说过“不”吗？生:游戏诱惑。
生:游戏厅的诱惑。
生:碰到过。
生:没有抵御住诱惑。
2．师：把你的亲身经历写出来到课本第37页上。
生:自己写到课本第37页上。
3．师：同学同位之间交流。
有迷惑的问题吗？生: 同位交流。
4．师：我们说了“不”，别人不听怎么办？（学生交流）5．师：结合学习《中华人民共和国未成年人保护法》，说出自己的办法。
生:管住自己。
生:同学之间互相监督。
生:让家长多帮自己，监督自己。
(设计意图: 分组讨论，汇集调查结果从而引入新课，培养学生的社会责任感。
学生学以致用，巩固所学知识。
并提高学生帮助他人拒绝不良诱惑的道德意识。
远离“诱惑”【教学设计】小学 品德与社会.doc
《2.远离“诱惑”》教案一. 故事导入，引发兴趣师自述：在南美洲的沼泽地上，生长着一种“日轮花”，它的叶子又细又长，30 厘米，花朵色彩艳丽，还散发出兰花般的香气，一旦小昆虫被吸引过来，它的长叶子会马上卷起来，把昆虫变成自己的美餐。
师提问：“同学们，昆虫为什么会成为日轮花的美餐呢？”学生自由回答。
师引导：日轮花对于昆虫来说就是一种诱惑，在我们五彩缤纷的生活中，也存在着形形色色的“诱惑”，如果你一不小心粘到了它，它就会危害我们的身心健康，甚至会夺去我们的生命！所以，我们要远离“诱惑”。
（板书：远离“诱惑”）二、读书思考，了解生活中的“诱惑”同学们，你了解到在我们身边有哪些诱惑会对我们的健康生活有不良影响呢？谁先来说说！指名回答，其他同学补充。
（板书：玩电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒、迷信、邪教等等）（过渡）看来，身边的诱惑还真不少！那么这些诱惑到底有什么危害呢？现在就让我们一起踏上探究之旅，去了解一下它们带来的危害。
三、轻松学习，踏上探究之旅1、第一站玩电子游戏的利与弊师：一提到打电子游戏，同学们肯定感兴趣，有很多话要说。
提问：谁玩过？最喜欢什么游戏？上瘾吗？影响学习吗？(1) 小组交流，然后开个小小辩论会。
主题：玩电子游戏的利与弊(2) 看课件：看玩电子游戏的危害图片(3) 师总结：看来，玩电子游戏有利也有弊，但总起来说，弊大于利。
下面一起来看一下专家的告诫。
(过渡）看来，玩电子游戏上瘾，确实对我们的危害很大。
下面我们再一起走进探究之旅的第二站。
2、第二站吸烟的危害（1）看课件：吸烟危害图片（2）小组讨论：看后有什么感受和想法？（3）看课件，师讲吸烟的危害。
（4）小调查。
虽然吸烟有这么大的危害，但我们身边还是有很多吸烟的人，你家里谁吸烟？爸爸吸烟吗？有多少？你如何劝导他戒烟？（过渡）同学们，除了玩电子游戏和吸烟外，生活中还有许许多多的不良诱惑影响着我们的健康生活。
3、第三站其他不良诱惑（1）看课件，讲解吸毒、迷信、邪教等其他不良诱惑。
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3、请根据自己调查类别的不同自由分组，汇集你们的资料，删除重复资料，精选科学的、有价值的资料作为汇报材料。
4、学生自由分组后讨论交流。
二、交流资料，集中认识危害健康的行为。
1、请同学们将搜集的资料按照实例证明、危害阐述、科学依据、解决办法、我们的建议这几项内容分类汇报。同学们在倾听时注意补充或思考资料给自己带来的感受。
2、学生汇报、交流。3、各组汇报完了，你想说些什么？
三、“诱惑”在你身边
1、方案一：你认为，在我们身边，哪些行为的危害最大？你碰到过哪些“诱惑”？
2、让学生结合实际情况总结出玩游戏机、吸烟、喝酒、迷信等行为具有极大的危害。
3、你们有什么好的建议吗？
4、方案二：情景模拟：当你面对各种形形色色的“诱惑”时，你会怎么做呢？
四、我做小ห้องสมุดไป่ตู้士
1、同学们面对这些不良行为，我们要做的不仅仅是要正确面对，还要做些什么？
2、此外，除了我们自身要规范行为之外，你们是否可以向更多的青少年朋友发出一份倡议书，警示他们也规范自己的行为，为我们共同营造一个清新的生活空间。
检测：倡议书为检测内容
板书设计
教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
6、结合身边的生活实际谈现象、谈看法、谈解决的办法。
7、课后调查：酗酒会对健康有害吗？并进行调查。
8、了解毒品对人类健康的危害。看教科书35页的资料。
9、看课外资料（光盘）。
10、反对封建迷信，崇尚科学。（可以借此展开讨论
检测：写写饮酒的害处p34
远离“诱惑”2______对诱惑说不(2010-04-12 08:33:51)转载标签：四年级教育杂谈分类：四年级品社
5培养学生掌握认识和分辨事物的方法。
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教学难点
培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
教学重点
、认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对青少年的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
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学情分析
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教学过程
第一课时
一、导入
1、课前调查：有哪些行为会对健康造成危害？行为产生的原因以及纠正的方法？
5、可事先安排几个学生表演引诱小学生吸烟“坏孩子”，观察同学们对这种情况的不同表现。
6、学生发表自己的不同看法，分析谁的说法正确。
7、教师总结。当“诱惑”在我们身边时，我们要坚定信心，明确想到事情的后果，做出正确的决定，并坚持到底。还要学会用法律的武器来保护自己。
设计说明：培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
三、我们的认识和看法
1、方案一：学生根据搜集的资料和交流的感受谈自己对以上行为的认识和看法，在交流中使认识不断深化。
2、打开教科书第31页，看看书上的一则信息，说说你的感受。
3、结合自己说说是否有同样的不良嗜好。
4、方案二：如迷恋电子游戏会对我们造成哪些伤害，谈谈你的看法？
5、小组讨论、交流。
设计说明：认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对青少年的危害。
第二课时
活动目标：
1、知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。
2、培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
5培养学生掌握认识和分辨事物的方法。
重点难点：
培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
一、导入
1、健康是每个人的追求和渴望，根据大家课前的调查，你们发现，有哪些行为会对健康带来损害？
第2课：远离“诱惑”
年级
四年级
学科
品生
授课教师
邵长兰
教学目标
1、知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。
2、认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对青少年的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
3、知道吸毒邪教等是违法行为，要远离这些行为。
4、培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
2、小组交流、汇报。根据课前调查的结果，汇报对健康造成危害的行为方式。
二、分组讨论行为的危害
1、根据调查结果的整理，大体整理为吸烟、喝酒、迷恋电子游戏、吸毒、迷信等几类，根据学生搜集资料的侧重点不同，按以上类型分组进行交流讨论。
2、学生按小组交流资料，汇集以上行为对健康的危害事例或科学依据。
3、每个小组交流完后，班内交流，实现共享。共同认识以上行为给人类健康和社会带来的危害。