3月是故乡明 第二课时 (共35张PPT)(完美版课件)

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部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》课件(共28张PPT)

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拓展延伸
积累关于思乡的诗词名句。
海上生,天涯共此时。 ——[唐]张九龄《望月怀远》
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 ——[唐]崔颢《黄鹤楼》
蝴蝶不传千里梦,子规叫断三更月。 ——[南宋]辛弃疾《满江红·点火樱桃》
课堂练习
1. 加点字选出正确的读音。
那位耄(māo m√ào)耋(d√ié dé)老人,一个人住在乡下。夏 天,他的小院儿充满绿色,各色花朵点缀(zuì z√huì)其间,风光无
看到的月亮也很美。 ( 美好绝伦 )
指茂盛高大的树林竹林。 ( 茂林修竹 )
多音字
yān (燕山) 晃 yàn (燕子)
整体感知
1.分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读 音是否正确。
2.开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。 3. 小组合作, 请大家带着这些问题读课文: (1)说说哪句话是对“月是故乡明”的阐释?(2) 说一说,除了故乡的月亮外,作者还写到了哪些地方 的月亮?作者分别用什么词语形容了那些地方的月亮? (3)本文是一篇抒情散文,它的抒情线索是什么呢? (4)梳理课文层次,概括段落大意。
品读感悟
默读5-7自然段
作者为什么要写世界各地美好绝伦的月 亮和朗润园的奇景?
写世界各地美好绝伦的月亮和朗 润园的 奇景是为了与故乡的月亮 形成对照,突出作 者的思乡之情。
品读感悟
作者运用了哪些手法表达对故 乡的思念之情? (1)通过对故乡的月亮及月下趣事的描述,表达了对故乡的思 念之情; (2)拿在济南,北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮 进行对照,表达了对故乡的思念之情; (3)抒胸臆,表达对故乡的无股怀念之情。
作业布置
小练笔:大雨倾盆的时刻,野花
绽放的瞬间,落叶飘零的霎时,或许

统编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》优质课件(共53张PPT)

统编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》优质课件(共53张PPT)

新课讲解 问题一:默读课文,想一想全文可以分为 几部分?各部分的内容是什么?
全文可以分为四个部分。
第一部分(第1自然段):人人都爱自己 故乡的月亮。
第二部分(第2~4自然段):作者对故 乡与童年生活的回忆。
第三部分(第5、6自然段):写作者离 开故乡之后的生活。
第四部分(第7自然段):以“月是故乡 明”点题。
到了夏天,黄昏以后,我躺在坑边场 院的地上,数天上的星星。
有时候在古柳下面 点起篝火,然后上树一 摇,成群的知了飞落下 来,比白天用嚼烂的麦 粒去粘要容易得多。
到了更晚的时候,我走到坑边,抬头 看到晴空一轮明月,清光四溢,与水里的 那个月亮相映成趣。
有时候在坑边玩很久,才回家睡觉。 在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加 晶莹澄澈。
拓展发散
海上生明月,天涯共此时。
——[唐]张九龄《望月怀远》
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
——[唐]崔颢《黄鹤楼》
蝴蝶不传千里梦,子规叫断三更月。
——[南宋]辛弃疾《满江红·点火樱桃》
课堂练习
一、比一比,再组词。
澈( 清澈 )
瑞( 祥瑞 )
撤( 撤退 )
端( 端正 )
垠( 无垠 ) 狠( 狠毒 )
第一部分(1):“月是故乡明”是一种普遍的感受。 第二部分(2~4):对故乡和童年的回忆。 第三部分(5~6):对比他乡之月与故乡之月。 第四部分(7):呼应开头,突出主旨。
课文品读
赏析第一自然段。
每个人都有个故乡,每个人的故乡都 有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
突出故乡和月亮,点题,总领全文
作者回忆了在故乡的哪些童年趣事?
谢 谢 观 看!
字词识记
读一读

部编版五年级语文下册《月是故乡明》ppt课件

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欧洲
北京
② ①
济南

从作者的经历中,你感受到了什么?
从作者的经历中,我们深切地感受 到他常年漂泊在外、远离故乡的孤独与 无奈。
在这期间,我曾到过将近三十个国家, 看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士 莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在 碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上, 我都看到过月亮,这些月亮应该说都是美妙 绝伦的,我都非常喜欢。
那个孩子是另一个我吗?当我从书包里 拿出作业本的时候,他是不是正把作业本放 回书包?当我气喘吁吁爬楼梯的时候,他是 不是正下楼去?当我趴在窗台看着星空的时 候,他会不会也趴在窗台,看着星空,想着 我呢?我们的目光会在哪里相遇?
➢ 大自然的“倒影”:
在宇宙的这一边,雪是在冬天下的; 那么,在宇宙的另一边,雪是在夏天下 的吗? 在宇宙的这一边,太阳从东边升 起;那么,在宇宙的另一边,太阳是从 西边升起的吗?
对比
故乡的月亮 小月亮
热爱家乡,眷恋家乡
作者为什么用“小”字来修饰故乡的 月亮?
用“小”字来修饰,使家乡的月亮显 得更加平凡、更加可爱,并且“我”故意 拿故乡的“小月亮”和异国的那些壮阔的、
美妙绝伦的月亮对比,形成了强烈的反差, 更加强烈而真挚地表达出作者对故乡深厚 而独特的情感,故乡虽然平凡,但故乡永 远是“我”的最爱。
➢ 词语解释
1. 形容一下子明白过来。
【恍然大悟】
2. 形容烟雾笼罩的江湖水面广阔
无边。
【烟波浩渺】
3. 原指用笼子罩着的火,后指在 空旷的地方架木柴烧起的火堆。 【篝火】
4. 因喜欢做某件事而不知疲倦。形
容对某事特别爱好而沉浸其中。【乐此不疲】
5. 离开了故乡,在外地生活。 【离乡背井】

3《月是故乡明》课件(共33张PPT)

3《月是故乡明》课件(共33张PPT)

澄澈—— 浑浊 广阔—— 狭窄 平凡—— 伟大
不可胜数—— 屈指可数 恍然大悟—— 百思不解 离乡背井—— 安居乐业
孤单—— 孤独 澄澈—— 清澈 广阔—— 辽阔 平凡—— 平常
陪衬—— 衬托
盼望—— 期望
不可胜数—— 不计其数
恍然大悟—— 豁然开朗
无边无垠—— 无边无际
√ 他一个人失魂落魄地走在街上,(孤单 孤独)而又无助。 √ 我们要好好学习,不能辜负老师和家长的(盼望 期望)。
1.通过对故乡的月亮的描述,表达了对故乡的思念之情; 2.通过把在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡 的月亮作对比,表达对故乡的深情; 3.拿赏月胜地朗润园中的月夜美景与故乡的小月亮对比, 表达浓浓的思乡之情。
文章结构
主题归纳
本文以“月”为线索,深情回忆 了在故乡的童年生活以及人生经历, 突出了作者对故乡小月亮的喜爱,抒 发了离乡后的思念之情。
第2自然段开头写在中国古代诗文中月亮总有山和水当陪 衬,下文就自然而然提到山,从而过渡到对故乡的水的 描写。
➢ 在文中找出作者描写童年趣事的句子,并分析作 者明明是写故乡的月亮,为什么还要写那些童年 趣事呢?
到了夏天,黄昏后,我躺在坑边场院的地上, 数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火,然后 上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。
➢ 读下面的句子,体会其中蕴含的情感。
对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无 论如何比不上我那心爱的小月亮。
体会:无论这些地方的月亮多么美好,作者都感觉比不 上故乡的月亮。月亮本身是没有区别的,只是因为故乡 的月亮寄托了作者对故乡的思念之情,所以才显得珍贵。
我的小月亮,我永远忘不掉你!
体会:这句话运用直接 抒情的手法,表达了作者对 故乡小月亮的热爱之情。

3《月是故乡明》课件(共29张PPT)

3《月是故乡明》课件(共29张PPT)
中国山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐奘。民盟盟员、中共党员 ,是北京大学的 终身教授,与饶宗颐并称为“南饶北季”。 早年留学国外,通英文、德文、梵文、巴利文能阅俄文、法文,尤精于吐火罗文(当 代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言罗文研究并举,中国文学、比较文学、文 艺理论研究齐飞”。生前曾撰文三辞桂冠:国学大师、学界泰斗、国宝。
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
月 是 故 乡 明
季羡林
01
新课 导入
目录
02
03
初识 课文
课文 归纳
04
新知 讲解
自古以来,月亮常常寄托了中国人的思乡之情。默 读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事,抒发了 哪些感受。如果有兴趣,再搜集一些思乡的古诗, 和同学交流。
季羡林
(1911年8月6日—2009年7月11日)
2、以后到了济南,才见到山,恍然大悟;山原来是这个样子啊! 因此,我在故乡望月,从来不同山联系。像苏东坡说的“月出 于东山之上,徘徊手斗牛之间”,完全是我无法想象的。作者 的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见过山,不知 道山为何物,所以无法理解诗向描写的景象。
3、我当时星然还不懂什么叫诗兴,可觉得心中油然有什么东西 在萌动。作者看到天空中的明月,清光四溢,看到水中的月亮与 之相映成趣,心中萌动的一定是对明月的赞美,是对家乡的歌颂。 不管我高开我的故乡多远,我的心立刻就飞回去了。我的小月亮, 我永远忘不掉你!这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮作 对比,表达自己对故乡的思念之情
【旎】nǐ(旖旎)字义:柔和美丽。 【瑞】ruì(瑞雪)(瑞士)字义:吉祥,好预兆。 【莱】lái(莱卡)(蓬莱)字义:①藜。②古代指郊外轮休 的田,亦指田废生草 【垠】yí(一望无垠)(苍垠)字义:边、岸、界限。 【顷】qǐng(公顷)(少顷)字义:市制地积单位。 【峨】 é(巍峨)(峨眉)字义:高。 【燕】yān(燕山)(燕京)(燕赵)字义:①中国周代诸 侯国名,在今河北省北部和辽宁省南部。②姓。 【缀】zhuì(点缀)(缀文)字义:装饰。

部编版五年级语文下册3《月是故乡明》课件(共21张PPT)

部编版五年级语文下册3《月是故乡明》课件(共21张PPT)
其著作汇编成《季羡林 文集》。
整体感知
本篇课文讲了一件什么事?以什么为主线?
季羡林的《月是故乡明》就是以月作 为抒情线索,通过对故乡和自己童年生活 的回忆,特别是对故乡月色的动人描写, 抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
大家知道“月是故乡明”这句诗出自哪里吗? 杜甫的《月夜忆舍弟》。
全文可以分为四个部分:
材或树枝搭好的木堆或高台,在活 动里点燃的火堆。
旖旎(yǐ nǐ):柔美的样子。
耄耋(mào dié):八九十岁。指年纪很 大的人。
导入
月亮对于我 们普通人来说, 是非常熟悉和平 常的。
然而,一位 著名学者却赋予 了它不一样的深
情蜜意。
季羡林,(1911年— 2009年),山东省聊城市临 清人,字希逋,又字齐奘。 国际著名东方学大师、语言 学家、文学家、教育家等。
思考:作者回忆了对故乡与童年的的哪些事?
作者离开故乡后到过哪些地方?找出来。 在济南住了十多年, 在北京度过四年, 又回到济南呆了一年, 然后在欧洲住了近十一 年, 重又回到北京,到现在已经四十多年了。
在这期间,我曾到过世界上将近三十个国家。
但是,看到它们,我立刻就会想到故乡苇坑 上面和水中的那个小月亮。对照之下,我感到这 些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱 的小月亮。不管我离开我的故乡多远,我的心立 刻就飞回去了。我的小月亮,我永远忘不掉你!
数星星,捉知了。
பைடு நூலகம்事:回忆故乡的月亮-看月亮
到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空 一轮,清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣。我 当时虽然还不懂什么叫诗兴,可觉得心中油然有什 么东西在萌动。有时候在坑边玩很久,才回家睡觉。 在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹澄澈。

3《月是故乡明》课件(共18张PPT)

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3《月是故乡明》 课件(共27张PPT).ppt

3《月是故乡明》 课件(共27张PPT).ppt
“我”对故乡的爱和思念
但是,看到它们,我立刻就会想到故乡苇 坑上面和水中的那个小月亮。
……无论如何比不上我那心爱的小月亮。
“小月亮”含有什么韵味?
“小” 平凡、可爱
“小”——“大” 对故乡深厚而独特的情感 对比
我的小月亮,我永远忘不掉你!
称故乡的月亮为“你”,有什么表达效果?
第二人称 直接抒情 对月亮和故乡的思念与挚爱
yàn
燕子的尾巴好像一把剪刀。
徘徊渺篝萌 澄澈旖旎瑞莱
垠顷峨燕缀
对对碰
近义词
孤单——孤独 陪衬——衬托 徘徊——踌躇 无垠——无际
不可胜数——不计其数
反义词
澄澈——浑浊 无垠——有限 巍峨——低矮 广阔——狭窄
不可胜数——屈指可数
本文可分三部分:
文章结构
第一部分(第1自然段)总起。人人都爱故乡的月亮,点 明题意。
五年级(下册)
3.月是故乡明
学习目标
1.学习本课的生字新词。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.基本读懂课文,感受作者对故乡的思念与牵挂之情。(难点)
精彩导入
“露从今夜白,月是故乡明。”古往今来,多少漂泊在外的游 子借月抒怀,望月思乡,将自己对故乡的依恋之情寄于明月。 让我们一同走入季羡林老先生的情感世界,在他饱含深情的 回忆中去感受他对故乡浓浓的思念和深沉的爱吧!
月是故乡明,我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊!
呼应开篇,总结全文,表达对故乡 的思念深情。
作者借一轮明月表现对故乡深挚的感情。想 想看:我们还可以通过什么事物来写故乡?
古树
古桥
故乡的云
板书设计
开篇点题 对故乡与童年的回忆 离开故乡后的生活 照应前文

《月是故乡明》课件完整版PPT

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“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法,句式整齐,结构对称,节奏鲜明,热情地赞美了具有无限生机的大自然,从而体现了诗人
无限喜悦的心情。
第二自然段:依次描过写夏渡季、,春冬和文秋季章不同第季节的二不同自景物然。 段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬,
所以提到了山,还写了水。
全诗感情真挚,起伏跌宕,沉郁中见豁达豪放,不仅反映了深刻的人生哲理,也具有很强的艺术感染力

6、重岩叠嶂,隐天蔽日
思考讨论
三潭印月,是浙江杭州西湖十景之一,被誉 为“西湖第一胜境”。三潭印月是西湖中最大的 岛屿,风景秀丽、景色清幽,以三潭印月的景观 享誉中外。主要景点有“开网亭” “闲放台” “先贤祠” “迎翠轩” “花鸟厅”“我心相印 亭”“曲桥”“九狮石”等。
为什么除了写故乡的月色,作者还写到了那么多地方的 月亮?
这是对比从济南到北京,一直说到世界上三十多个国家,要说景色, 比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处, 但在作者看来,哪一处的月亮都不及故乡的月亮越美,越发勾起作者的乡 思乡愁。正如作者所说,“然而,每逢这样的良辰美景,我想到的却仍然 是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》,鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇
白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集《狂人日记》《呐喊》《彷徨》,杂文集《坟》《热风》《
(“家书”断,搔“白头”),情中有景。
有感情地朗读全文,体会作者的感情。 《钱塘湖春行》:这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣,截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景,中间写游程中所见,最后用

《月是故乡明》PPT教学课件

《月是故乡明》PPT教学课件

这两个自然段中,作者分别先写了 自己在异乡看月亮的感受,再写自己对 故乡月亮的感情。这样对比,衬托出了 故乡月亮在作者心中的地位。
回忆童年
在梦中见到两个月亮叠在一起,清
内 光更加晶莹澄澈。
容 详
3.童年趣事的部分与主题有什么联系?
解 由童年的趣事自然写到童年对
月亮的深刻印象,自然表现出对
“故乡的月”的深刻记忆与思念。
本文可分三部分:
文章结构
第一部分(第1自然段)总起。人人都爱故乡的月亮,点 明题意。
第二部分(第2~6自然段)通过他乡月亮与故乡月亮的对 比,表达自己对故乡的思念。
第三部分(第7自然段)总结。不知什么时候再看到故乡 里的月亮,点明中心。
故乡月
婵 他乡月
请同学们默读2—4自然段, 找找作者由月亮想到了哪些往 事?用小标题的形式,在书上 做标注。 婵
月是故乡 明

yàn ① 燕子,候鸟。
yān 婵①周代诸侯国名。 ②指河北北部。 ③姓氏。
词语解释
【顶天立地】头顶云天,脚踏大地。 形容形象高大, 气概豪迈。
【烟波浩渺】形容水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。 【乐此不疲】形容对某事特别喜爱而沉浸其中。 【相映成趣】指相互衬托着,显得很有趣味,很有意思。 【离乡背井】指离开了故乡,在外地生活。
他乡月亮


然而,每逢这样的良辰美景,我想到的却
内 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 容

突出对故乡
解 的眷念,越是对
平凡的小月亮念
念不忘,思乡越
是深切。
作者明明是写家乡的月亮,为 什么写到那些童年的趣事呢?
这些童年趣事也是围绕着月 亮来写的,通过回忆这些往事更 能表达作者对故乡的眷恋和思念。

《月是故乡明》ppt课件

《月是故乡明》ppt课件

对对碰
近义词
孤单——孤独 陪衬——衬托 徘徊——踌躇 无垠——无际
不可胜数——不计其数
反义词
澄澈——浑浊 无垠——有限 巍峨——低矮 广阔——狭窄
不可胜数——屈指可数
词语解释
【顶天立地】头顶云天,脚踏大地。 形容形象高大, 气概豪迈。
【烟波浩渺】形容水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。 【乐此不疲】形容对某事特别喜爱而沉浸其中。 【相映成趣】指相互衬托着,显得很有趣味,很有意思。 【离乡背井】指离开了故乡,在外地生活。
坑边玩很久,才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起,
清光更加晶莹澄澈。
眼中月
燕园的月
每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,
一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣;真不能不说是赏月胜 地。荷塘月色的奇景,就在我的窗外。
对比读一读
在这期间,我曾到过世界上 将近三十个国家,看到过许许多 多的月亮。但是,看到它们,我 就立刻想到我故乡那个苇坑上面 和水中的那个小月亮。
语文 五年级 下册
3 * 月是故乡明
和月亮有关的诗句,你知道哪些?
春风又绿江南岸,明月何时照我还?
——王安石《泊船瓜洲》
露从今夜白,月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》
季羡林(1911—2009)
中国山东省聊城市临清人。著名 文学家、国学家,北京大学终身 教授,是世界上仅有的精于吐火 罗文的几位学者之一。代表作 《清塘荷韵》《朗润园随笔》 《季羡林谈人生》等。
我会认
pái huái miǎo gōng méng chéng chè yǐ
徘徊渺篝萌澄澈旖
nǐ ruì lái yín qǐng é yān zhuì
旎瑞莱垠顷峨燕缀

部编版五年级语文下册3月是故乡明课件(共26张PPT)

部编版五年级语文下册3月是故乡明课件(共26张PPT)

第5、6自然段写作者离开故乡之后的生活,通过他乡 月与故乡月的对照,表达自己对故乡的思念之情。 第7自然段与第1自然段首尾呼应,也是作者在对故乡 与童年的回忆和在他乡对故乡的思念的记叙与描写之 后,情感的自然迸发。虽然只有一句话,却把全文的情 感推向了高潮。
四、体会写作方法
故乡不是一个抽象的词语,而是由许多人、景物和故 事构成的,融汇了许多内容的情感和记忆。所以,思 乡类的作品往往从一些具体的东西出发,由眼前之景 激起思乡之情,即我们所说的——借物(景)抒情。 本文的写作线索就是月亮。文章虽然写了很多看似 无关的事物,但都是紧紧环绕月亮展开的。
自读提示: 读准字音,读通句子,画出你觉得新鲜的词语。 抓住观月地点的变化,梳理课文主要内容。
浩渺 篝火 澄澈 风光旖旎

读四声时,是指一种候鸟。
读一声时,指周朝国名,在今 河北北部和辽宁西部。
y`n
燕园胜地
作者由月亮想到了哪些童年往事呢? 作者分别写了哪里 的月亮? 试着给课文划分段落,概括主要内容。
“我天天晚上乐此不疲,天天盼望黄昏早早来 临。”从这句话中你能读出怎样的情感?
这句话中的“天天”“乐此不疲”“盼望”写 出了“我”对童年生活的爱好与怀念。
联系实际想象:如果你是作者,在回忆这些童年生活 的时候,内心会是怎样的感受? 探究:这些往事与课题有什么关系?
朗读相关段落,读出童年生活中的那份快乐,以及作 者的怀念之情。
“我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月 亮、比不上我那心爱的小月亮、我的小月亮、平凡 的小月亮”,从这几次出现的小月亮,感受到作者对 故乡月亮的爱好之情。
理解课题
月夜忆舍弟
杜甫 戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。

3《月是故乡明》课件(共44张PPT)

3《月是故乡明》课件(共44张PPT)

miǎo

渺茫 渺不足道
篝火
gōu

篝灯 狐鸣篝火
字词学习
萌动
晶莹澄澈
méng
chéng

萌芽 故态复萌

澄清 红澄澄
字词学习
晶莹澄澈
chè

清澈 大澈大悟
旖旎

旖 春光旖旎 风光旖旎
字词学习
旖旎


采旎 夜色旖旎
瑞士
ruì

祥瑞 祥云瑞气
字词学习
莱蒙湖
lái

蓬莱 莱茵河
无垠
yín

海垠 无边无垠
整体感知
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
整体感知
自读提示 请同学们自由朗读课文,注意读准字音,
读通句子,难读的地方多读几遍。
字词学习
miǎo gōu
méng


chéng chè
动 晶莹
yǐ nǐ ruì
lái yín qǐng
士 蒙湖 无 万
é yān

zhuì
园点
字词学习
浩渺
字词学习
万顷
qǐng

顷刻 一碧万顷
巍峨
é

峨眉 峨冠
字词学习
燕园
yān

燕赵 燕国
点缀
zhuì

连缀 牵缀
字词学习
多音字
加点的字
读一读下面的句子,看看你有什么发现? 是多音字!
我现在已经年近耄耋,住的朗润园是燕. 园胜地。
燕 yān (燕山)
yàn (燕子)

《月是故乡明》完美版课件2

《月是故乡明》完美版课件2
看到我故乡里的月亮啊!
-有--《时父候爱在之坑舟边》玩很久1,.才默回家读睡觉。课文第5—6自然段,按照观月地点的 变化,梳理出作者观月的大致经历。 默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事,抒发了哪些感受。
季羡林(1911-2009)山东省临清县人。 夸大一点儿说,此地茂林修竹,绿水环流,还有几座土山点缀其间,风光无疑是绝妙的。 思考:作者为什么要这样对比,并体会其中的感情。 寻月字行间,追梦童年时。
露从今夜白,月是故乡明。 望月思乡浓,月是故乡明
巍峨雄奇 风光旖旎 点缀其间
思考:作者为什么要这样对比,并体会其中的感情。
有弟皆分散,无家问死生。 这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都非常喜欢。
寻月字行间,追梦童年时。
--苏轼 《前赤壁赋》
乡愁是一张窄窄的船票, 寄书长不达,况乃未休兵。
③ * 月是故乡明
2.关注转折词“但是”“然而”前后内容不 我的小月亮,我永远忘不掉你!
这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都非常喜欢。 乡愁是一湾浅浅的海峡,
同。思考:作者为什么要这样对比,并体会 如果有兴趣,再搜集一些思乡的古诗,和同学交流。
(5)在这期间,我曾到过将近三十个国家,看到过许许多多的月亮。
---《桂花雨》 其中的感情。
3 月是故乡明
季羡林(1911-2009)山 东省临清县人。他学贯中西, 精通12国语言,国际著名东方 学大师、语言学家、文学家、 佛学家、教育家等。北京大学 终身教授。
3 月是故乡明
季羡林
我在故乡只待了六年,以后就背井离乡, 漂泊天涯。在济南住了十多年,在北京度过四 年,又回到济南待了一年,然后在欧洲住了近 十一年,又回到北京,现在已经四十多年了。
出生于山东清平县 一年

《月是故乡明》PPT优秀课件

《月是故乡明》PPT优秀课件

课文解读
文章哪句话是对“月是故乡明”的阐释?
每个人都有故乡,每个人的故乡都有 个月亮。人人都爱自己故乡发对故乡月亮的爱好。
课文解读
快读全文,作者写了哪些地方的月亮?
外国的月亮 燕园的月亮 故乡的月亮
课文解读 默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和
根据统编教材整理 五年级语文下
*
走近作者
季羡林,当代著名的语言学家,散
文家,他博古通今,学贯中西,被 誉为“学界泰斗”。
翻译作品:《罗摩衍那》。 散文作品集:《天竺心影》《朗
润集》《季羡林散文集》等。
学习目标
1 认识“徘、徊”等15个生字,读准
多音字“燕”。
2 理清文章脉络,学习借景抒情的写作
手法。
整体感知
1.快速读课文,画出自己不 懂的地方或是喜欢的句子。
2.作者由月亮想到了哪些往事 和经历?产生了哪些内心感受?
段落划分
第一部分:(1)开篇点题,抒发对故乡月亮的爱好之情。 第二部分:(2~4)以“日”为线索,对故乡的童年生活
的回忆。 第三部分:(5、6)离开故乡后,通过他乡月亮与故乡月
亮的对照,表达自己对故乡的思念。 第四部分:(7)照应前文,将思乡情感推向高潮。
济南的山有没有同学见过呢?
济南九如山
作者回忆了与月亮有关 的哪些往事和经历呢?
到了夏天,黄昏后,我躺在坑边场院的地上, 数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火,然后 上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲,天天 盼望黄昏早早来临。
数星星 捉知了
从这个词语中,你 能体会到什么呢?
这些童年趣事也是环绕着月 亮来写的,通过回忆这些往事更 能表达作者对故乡的爱恋和思念。
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细读品味
这部分课文在文章结构上起什么作 用?
由月亮总有陪衬,引出下文作者对 故乡苇塘上和水中月亮的描述和怀 念。
细读品味
至于水,我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇 坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中,虽不 能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也颇有一点 儿烟波浩渺之势。到了夏天,黄昏以后,我躺在炕边场 院的地上,数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火, 然后上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲,天天盼望 着黄昏早早来临。
细读品味
每个人都有自己的故乡,每个人的故乡都 有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 这段话和课题之间有什么样的关系?在全 文起什么作用? 这一自然段是对“月是故乡明”这句思乡 名句的简单解释。开篇点题,总结全文, 引起下文,为下文做铺垫,设置悬念,引 起读者的阅读兴趣。
细读品味
但是,如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点儿孤单。 因此,在中国古代诗文中,月亮总有什么东西陪衬,最多的是 山和水,什么“山高月小”“三潭印月”,不可胜数。我的故 乡是在山东西北部大平原上。我小的时候,从来没有见过山, 也不知山为何物。我曾幻想,山大概是一个圆而粗的柱子吧, 顶天立地,好不威风。以后到了济南,才见到山,恍然大悟: 山原来是这个样子啊!因此,我在故乡望月,从来不同山联系。 像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是 我无法想象的。
细读品味
作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?
躺在坑边场院的地上数天上的星星, 点起篝火摇树捉知了。
细读品味
作者说“我天天晚上乐此不疲”。句中 的“此”是指代什么? 指代躺在坑边场院的地上数天上的星星; 点起篝火摇树捉知了。
这句话有什么作用?
它更突显“我”对童年和家乡的眷念。
细读品味
作者明明是写家乡的月亮,为什么写躺在 坑边场院的地上数天上的星星;点起篝火 摇树捉知了这些童年趣事呢?
语文 五上节课我们初读了《月是故乡明》这篇课文, 了解了“月是故乡明” 这句话的出处,学 习了文中的生字词,还跟随作家季羡林一道 欣赏了“故乡的明月”。这节课我们继续深 入学习《月是故乡明》这篇课文,了解作者 由月亮想到的往事和经历,体会作者寄托在 明月中的对故乡永恒的思念与牵挂之情。
这些童年趣事也是围绕着月亮来写的,都 跟月亮有关,更能表达出对作者故乡的思 念。
细读品味
到了更晚的时候,我走到坑边,抬头 看到晴空一轮明月,清光四溢,与水里的 那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什 么叫诗兴,可觉得心中油然有什么东西在 萌动。有时候在坑边玩很久,才回家睡觉。 在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加 晶莹澄澈。
细读品味
在这部分课文中,作者又回忆了幼年时在 故乡的哪些趣事?请作简要概括。
到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到 晴空一轮明月,清光四溢,与水里的那个 月亮相映成趣;有时候在坑边玩很久,才 回家睡觉,梦中见两个月亮叠加在一起。
细读品味
作者说“在梦中见到两个月亮叠在一起, 清光更加晶莹澄澈”。由现实到梦境,作 者这样写想表达什么?
细读品味
小组同学互相交流,说说自己 对引用内容的了解,小组长整理并 记录小组同学的发言。
细读品味
从这段话中你感受到什么?
①“月出于东山之上,徘徊于斗 牛之间”“山高月小”分别出自北宋 著名文学家苏轼所作的散文前、后 《赤壁赋》。
细读品味
②“三潭印月” 是西湖十景之一, 被誉为“西湖第一胜境”,三潭印月是 西湖中最大的岛屿,风景秀丽、景色清 幽,尤三潭印明月的景观享誉中外。
这是对比。这样写更能突出作者对故 乡月色的喜爱,更能表达作者对故乡的眷 恋。
细读品味
从“但是,看到它们,我立刻就会想到故乡 苇坑上面和水中的那个小月亮。……不管 我离开我的故乡多远,我的心立刻就飞回 去了。”你又感受到什么?
感受到作者对故乡月色的喜爱,对故乡的 眷恋,以及对故乡的思念之情。
细读品味
表达儿时对家乡的热爱;表达此时对家乡 的眷念。
细读品味
作者在第2—4自然段描写了对故乡与童年 的回忆。第2自然段是一个过渡,由月到山, 到水,进而过渡到家乡的水,过渡到作者 的童年生活。这些充满童趣的生活画面构 成了美丽纯洁的乡村生活图景,经过几十 年后一位耄耋老人的叙述显得更加动人。
细读品味
这期间,我曾到过将近三十个国家,看到过许许多多的月亮。 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧 波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。这些 月亮应该说都是美妙绝伦的,我都非常喜欢。但是,看到它们, 我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下, 我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月 亮。不管我离开我的故乡多远,我的心立刻就会飞回去了。我的 小月亮,我永远忘不掉你!
作者为什么说“我的小月亮,我永远忘不 掉你”?
因为“我的小月亮”勾起“我”对童年的 趣事的回忆;使“我”想起故乡。
细读品味
我现在已经年近耄耋,住的朗润园是燕园胜地。夸 大一点儿说,此地有茂林修竹,绿水环绕,还有几座土 山点缀其间,风光无疑是绝妙的。每逢望夜,一轮当空, 月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香 远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的 奇景,就在我的窗外。然而,每逢这样的良辰美景,我 想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
• ①“朗润园”和“燕园”是什么地方?(a.朗润园今位于北京市海淀区北京大学校内。b.燕园位于北京的 海淀,名字来源于燕京大学。)
• ②作者描述“朗润园”和“燕园”这些赏月胜地在文中起什么作用?(作者拿赏月胜地朗润园与故乡的小 月亮对比,表达浓浓的思乡之情。)
细读品味
作者背井离乡,看到过许许多多的月亮。作 者列举了哪里的月亮?
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的 非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍 峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。
细读品味
作者喜欢哪些月亮吗?
喜欢。
你是从哪里看出来的?
这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都非 常喜欢。
细读品味
为什么除了写故乡的月色,作者还写到了 那么多地方的月亮?
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