黑龙江2015年《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷
2015年下半年黑龙江小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试题
2015年下半年黑龙江小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是____A：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》B：《国务院关于基础教育改革与发展的决定》C：《基础教育课程改革纲要(试行)》D：《中国教育改革与发展纲要》2、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的__。
A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略3、在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是____A：意义记忆B：理解记忆C：机械记忆D：逻辑记忆4、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育____A：可以超越社会历史而存在B：不受生产发展制约C：对政治经济有促进作用D：有自身的特点和规律5、教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。
A：重要B：首要C：核心D：完全6、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是____A：德、智、体等方面全面发展B：坚持社会主义方向C：培养劳动者D：推进素质教育7、教师注意力的特点集中表现在。
A：注意集中能力B：注意稳定能力C：注意转移能力D：注意分配能力8、将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的依据是__A．课程设置要求B．课程管理层次C．课程任务D．课程内容9、坚持社会主义方向，是我国教育目的的____A：阶段性要求B：一般特征C：根本特点D：理想要求10、参展上海世博会的我国各省市馆基本反映了当地的自然与人文特色。
有展示鼓楼、苗寨、银饰等民族元素的；有展示蒙古包、祥云、马鞍等文化元素的；有以冰雪为主线布局展馆的。
这些展馆所属省区依次是____A：尼诺索夫B：古田足口C：盖达尔D：狄扬11、下列各项中，不是用来描述个性的词是。
A：自私自利B：心胸狭窄C：宽容大度D：相貌出众12、在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是哪种学习策略的训练方法?A：指导教学模式B：完形训练模式C：交互式教学模式D：合作学习模式13、下列哪一项是一种社会情感气氛，主要指班集体的情绪状态?（）A：上课气氛B：学校气氛C：课堂气氛D：家庭气氛14、严格的等级性是___________教育的显著特征。
黑龙江2015年上半年中学教师资格《教育知识与能力》题型示例试题
黑龙江2015年上半年中学教师资格《教育知识与能力》题型示例试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、当收音机里播出一首歌曲，无论是男高音独唱还是女高音独唱，抑或是童声唱，你都能辨认出来。
这是因为人的知觉有（）A：选择性B：整体性C：理解性D：恒常性2、（）教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。
A：科学B：艺术C：文学D：健康3、场独立性的人__。
A．善于抽象思维B．多采用细节性加工方式C．对自然科学知识更感兴趣D．对社会定向的知识更感兴趣E．依据内在标准加工信息4、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。
张老师的做法__A．是激发学生的重要手段B．侵犯了学生的人格尊严C．是管理班级的有效手段D．侵犯了学生的受教育权5、《论语》中有这样一段对话：子贡日：“贫而无谄，富而无骄，何如?”子日：“可也。
未若贫而乐，富而好礼者也。
”子贡日：“《诗》云，‘如切如磋!如琢如磨’，其斯之谓与?”子曰：“赐也!始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。
”这里引用了《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，其意在说明（）A：做事情要有耐心B：做事情要精益求精C：做事情要善于举一反三D：做人要富贵不淫，贫贱不移6、对应于教育目标的活动指导模式的类型包括____A：尝试错误、顿悟式、说服与诱导B：信息加工、社会交往、个人发展与行为训练C：群体模仿、小教师制、讲授与启发式D：认知训练、行为训练、讲授法与发现法7、《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的。
A：“自然教育理论”B：“活教育”理论C：绅士教育思想D：和谐教育思想8、与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是。
A：多血质B：粘液质C：抑郁质D：胆汁质E：重视个别差异9、从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和____之分。
A：学生B：学业C：学习成绩D：学习方法10、奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（）A：夸美纽斯B：埃拉斯莫斯C：杜威D：觊洛夫11、新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的（）。
2015年下半年黑龙江小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试试卷
2015年下半年黑龙江小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性2．有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。
王老师的行为体现的职业道德是（）。
A．廉洁奉公B．为人师表C．爱岗敬业D．热爱学生3．课外活动的主体部分是（）。
A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动4．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性5．提出“人力资本”理论的学者是（）。
A、布卢姆B、布卢纳C、皮亚杰D、舒尔茨6．教育目的要回答的根本问题是（）。
A、教育为谁服务B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育要培养什么样的人7．（）提出了设计教学法。
A．杜威B．华虚朋C．柏克赫斯特D．克伯屈8．我国一系列教育法律规定，学生应该享有的最主要的权利是（）。
A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权9．暗示教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因10．”学而时习之，温故而知新”反映了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教11．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理12．课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是（）。
A、培养目标→教育目的→教学目标→课程目标B、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标C、教育目的→教育目的→教学目标→课程目标D、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标13．关于教学含义的正确表述为( )A传授知识B智育C上课D教与学的双边活动14．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。
黑龙江2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题
黑龙江2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．教师职业是促进个体（）的职业。
A、自然化B、现实化C、社会化D、自由化2．班级组织建构的首要原则是（）。
A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则3．活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径4．数学、外语等课程属于（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程5．”数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是（）。
A．数学家都是教育家B．有的数学家是教育家C．教育家都是数学家D．教育家都不是数学家6．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施7．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，对中小学教师实行（）。
A．每两年一周期的全员培训B．每三年一周期的全员培训C．每七年一周期的全员培训D．每五年一周期的全员培训8．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。
A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》9．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权10．德育在人的全面发展中起着（）作用A导向和动力B关键C基础D核心11．我国古代“内发论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子12．达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（）。
A．基因理论B．条件反射C．进化论D．细胞学说13．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子14．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体15．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
2015年下半年黑龙江小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题
2015年下半年黑龙江小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性2．当前我国教育的主导思想是（）。
A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育3．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的( )原则A正面教育B导向性C尊重学生与严格要求相结合D教育一致性与连贯性4．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳5．在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。
A．杜甫李白贾岛B．李白杜甫李贺C．李白杜甫白居易D．杜甫李白李商隐6．学校教学德育的基本途径是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践7．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。
A、培养目标B、考试C、进行美育就是实施素质教育D、智育是实现人全面发展途径之一8．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。
A．将他交给家长批评教育B．了解情况后耐心教育他C．等待他自我醒悟并改正D．批评教育无效果开除他9．1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神就是维护青少年儿童的（）主体地位。
A、自然权利B、人身权利C、社会权利D、健康权利10．小学阶段的课程性质应体现（）。
A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性11．社会模仿由（）提出A皮亚杰B班杜拉C布鲁纳D彼得?麦克费尔12．师生关系在人格上是（）关系。
2015年上半年黑龙江小学《教育教学知识与能力》：教学评价的功能试题
2015年上半年黑龙江小学《教育教学知识与能力》：教学评价的功能试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学生学习直角三角形，这种学习属于。
A：词汇学习B：符号学习C：概念学习D：命题学习2、____是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A：调查法B：问卷法C：观察法D：实验法3、格式塔心理学家苛勒提出了学习理论的__。
A．顿悟说B．试误说C．认知地图说D．模仿说4、我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品是（）。
A．《老子》B．《传习录》C．《师说》D．《学记》5、在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明去发展的____A：顺序性B：不平衡性C：阶段性D：个别差异性6、我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。
A：遗传B：环境C：教育D：主观能动性7、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的才能达到对教学内容的掌握程度。
A：学习积极性B：学习自觉性C：要花多少时间D：智力水平8、当某儿童看到一只小花猫而说“这是一只猫”时，他所进行的理解活动是____ A：对语言的理解B：对事物类属的理解C：对因果关系的理解D：对逻辑关系的理解9、依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须给予以保证的国民教育是（），它具有强制性。
A：创新教育B：素质教育C：义务教育D：家庭教育10、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受____制约的标志。
A：学校、家庭、社会三种教育力量的一体化B：教师、学生、教室C：历史、现实、未来的三结合D：教科书、实验室、网络的三结合11、一个测验的效度包括以下几种?（）A：内容效度B：直接效度C：构想效度D：间接效度E：预测效度12、意志总是表现在行动之中，以____为工具。
黑龙江2015年教师资格证认定《教育教学知识与能力》试题
黑龙江2015年教师资格证认定《教育教学知识与能力》试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程2、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异3、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化4、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性5、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习6、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____A．稳定性B．易变性C．功能性D．复杂性7、”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说8、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是____A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《(教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》9、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫10、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化B．行为C．实行D．反馈11、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制12、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移13、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法14、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在____A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级15、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫16、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。
黑龙江2015年《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷
黑龙江2015年《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷第一篇：黑龙江2015年《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷黑龙江2015年《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、关于情绪的叙述，下列（）项不正确。
A：情绪的发展趋势之一是日趋稳定B：大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段 C：儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响D：情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响2、夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。
”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。
”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。
”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。
A：循序渐进 B：因材施教 C：直观性 D：巩固性3、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的____ A：漫无目的幻想 B：走路 C：联想D：发明创造4、三维迁移模式理论的代表人物是（）A：贾德B：里德C：苛勒D：奥斯古德5、将学业的成功或失败归因于外部的不稳定因素，指的是归因于__ A．能力 B．外界环境 C．任务难度 D．努力6、幼儿期性格的典型特点是__ A．模仿性强B．喜欢交往 C．好奇好问 D．活泼好动7、对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是__。
A．道德认识 B．道德意志 C．道德情感 D．道德行为8、实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的。
A：自主化B：社会化 C：教育化 D：虚构化9、”将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于____(云南省)A：接受学习B：发现学习C：意义学习D：机械学习10、计算“50×[60－(32×2－53)]＝?”属于（）问题。
2015年下半年黑龙江小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试卷
2015年下半年黑龙江小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试卷一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、指处于不同概括水平的经验之间的相互影响的是____A：认知好奇心B：成就动机C：自我效能感D：成就归因2、在一个颜色中，起主导作用的波长越强，则该颜色的____越大。
A：色调B：亮度C：饱和度D：强度3、以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）A：它包括五种因素三种过程B：五种因素共同影响了三种过程C：三种过程交织在一起相互影响D：教学过程要以学习过程为基础E：评价/反思过程会促进学习和教学过程4、新授课不可缺少的因素是__A．组织教学B．检查复习C．学习新的教材D．巩固新教材E．布置课外作业5、基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）A：常模参照评价B：正式评价C：标准参照评价D：非正式评价6、My parents live in a small village．They always keep candles in the house____ there is a power cut．A：ifB：unlessC：in caseD：so that7、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的__A．质量规格B．社会价值C．发展方向D．发展速度8、提出”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的著作是____A：中庸B：礼记C：论语D：学记9、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响()A．教师的知识B．教师的能力C．教师的人格D．教师的期望10、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是。
A：洛克B：赫尔巴特C：夸美纽斯D：杜威11、成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）A：高B：低C：与避免失败者一样D：与学习无关12、在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是__。
2015年下半年黑龙江《教育教学知识与能力》：小学数学试题
2015年下半年黑龙江《教育教学知识与能力》：小学数学试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、以下关于小学儿童的身心教育，说法不正确的是。
A：对小学生的坐、立、走以及看书写字的姿势要注重正确引导B：为了锻炼儿童的耐力，应该安排强度大的体育运动和劳动C：小学儿童不宜进行长时间运动D：课堂讲授时间不宜过长2、（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
A：夸美纽斯B：裴斯泰洛齐C：洛克D：福禄贝尔3、一般说来，如果一个人的智商是100。
说明这个人的智力处于____水平。
A：超常B：弱智C：中下D：中等4、下列内容哪些不可作为记叙文的开头?（）A：设置一个尖锐、鲜明的疑问B：表现有助于内容展开的特定情景或氛围C：直接提出问题阐述观点D：指出情感处于发端时的状态5、班主任的工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。
A：50%B：80%C：100%D：150%6、（）是学生最基本的权利。
A：人身权B：受教育权C：财产权D：健康权7、”教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在__一书中提出的。
A．《论语》B．《学记》C．《大学》D．《孟子》8、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的属性的反映。
A：个别B：整体C：外部D：本质E：重视个别差异9、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现儿童身心发展（）的特点。
A：顺序性B：不平衡性C：个别差异性D：阶段性10、”师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系?（）A：对立型B：依赖型C：自由放任型D：民主型11、下列不属于师幼关系形成的前因的是（）A：幼儿的性格B：幼儿的认知能力C：幼儿的行为特征D：幼儿家长的态度12、短时记忆的容量很有限，一般只能贮存的信息项目为__A．3±2B．5±2C．7±2D．9+213、家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中____的守则。
黑龙江2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题
黑龙江2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．教学中应用最广因为最普遍的教学方法是（）A讨论法B讲授法C谈话法D问答法2．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期3．下列选项中，由美国发明家亚历山大?格雷厄姆?贝尔发明的是（）。
A．天文望远镜B．互联网C．电子计算机D．电话4．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳5．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）。
A．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入B．复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。
选择粘贴C．复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴D．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件6．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》7．学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。
A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权8．”要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，反映了教育目的具有（）。
A、理想性B、科学性C、理论性D、实践性9．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识10．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展11．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准12．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径13．普通中小学教育的性质是（）。
黑龙江2015年上半年教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试题
黑龙江2015年上半年教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力2、教学是学校进行全面发展教育的____A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径3、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力4、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____A．刺激一反应学习B．信号学习C．概念学习D．问题解决5、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____A．倒U关系B．正相关C．负相关D．无关系6、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好7、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法8、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种____A．抑郁症B．恐怖症C．焦虑症D．强迫症9、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____A．思维的广阔性B．思维的深刻性C．思维的批判性D．思维的灵活性10、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是____A．教学情境有关的问题B．自我生存有关的问题C．学生发展有关的问题D．自我实现有关的问题11、德育工作的基本途径是____A．班主任工作B．政治课教学C．思想政治课和其他学科教学D．党支部共青团少先队活动12、下列选项属于学习的是____A．每天跑步B．视力下降C．装修房屋D．不怕见生人了13、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习14、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我15、教育是一种____A．生物现象B．心理现象C．自然现象D．社会现象16、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化B．行为C．实行D．反馈17、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课18、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
黑龙江2015年小学《教育教学知识与能力》：教学过程设计考试试题
黑龙江2015年小学《教育教学知识与能力》：教学过程设计考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、解决幼小衔接工作的关键在于。
A：培养幼儿对小学生活的适应性B：培养幼儿良好的学习习惯C：转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作D：发展幼儿的人际交往能力2、新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这体现了。
A：情绪情感的适应功能B：情绪情感的动机功能C：情绪情感的信号功能D：情绪情感的感染功能3、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是__。
A．教学程序B．教学过程C．教学事项D．教学方法4、根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的惟一方法是__A．施以全面发展的教育B．依靠生产力的发展C．发挥人的主观能动性D．教育与生产劳动相结合5、逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组。
学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多．所以参加学习小组能够提高学习成绩。
上述推理基于以下哪项假设?A：学生学逻辑比较困难B：参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同C：参加学习小组没有影响其他课程的成绩D：参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程6、（）年国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
”A：1995B：1996C：1997D：19987、”学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是__A．启发性原则B．因材施教原则C．巩固性原则D．量力性原则8、未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有责任。
A：直接B：主要C：次要D：间接9、教学目标的设计应遵循的基本要求有（）A：一般目标和具体目标相结合B：集体目标与个人目标相结合C：便于检测D：难度适中10、邓小平同志“三个面向”理论，把（）作为教育改革和发展的基本出发点和归宿。
2015年上半年黑龙江小学《教育教学知识与能力》：教学意义与任务试题
2015年上半年黑龙江小学《教育教学知识与能力》：教学意义与任务试题一、单项选择题1、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是__。
A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型2、勤奋和懒惰属于下列哪种特性?A：气质B：性格C：能力D：兴趣E：重视个别差异3、”完整儿童”，是指获得了（）整合性发展的儿童。
A：身体的B：认知的C：情感的D：社会的E：人格的4、在整个教育系统中，居于中心地位的是。
A：管理B：德育C：服务D：教学E：重视个别差异5、下面是对有关应用文的介绍，选出无错误的一项是（）A：倡议书先要说明提出倡议的背景和目的，然后分条写出倡议的内容和要求，概括地提出希望，最后再写上祝颂的话B：写贺信时，由于对象不同，场合不同，贺信的内容和措词也有不同C：用事实说话是写调查报告的基本要求，在语言表达上力戒说空话，要力求做到准确实在，言简意明，议论应画龙点睛，描写要生动、形象D：申请书只要把申请什么简明扼要地写清楚就行了6、把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。
A．课程内容的组织方式B．课程内容所固有的属性C．课程计划对课程实施的要求D．课程的表现形式7、儿童思维发生的标志是____A：动作概括的形成B：直观概括的形成C：语词概括的形成D：形象概括的形成8、教育行政复议的受理主体是__A．监察部门B．权力部门C．司法机关D．教育主管部门9、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是。
A：指导实践法B：榜样法C：陶冶法D：品德评价法10、下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力有（）A：为所有学生提供正常教育机会B：关注贫困生，设立帮助基金C：关注残疾学生，设特殊教育机构D：允许学校体罚学生11、最早提出班级授课制的教育家是____A：动作技能B：智慧技能C：认知策略D：操作技能12、王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好?A：王鸣B：秦刚C：视情况而定D：无好坏之分13、学校实现教育目的的基本途径是__。
黑龙江教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》教学设计测试题(2)【名图教育】
1．请认真阅读下述材料，并按要求作答。
草原这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，袁示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。
主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
公社干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
黑龙江2015年上半年中学《教育知识与能力》：教学原则和方法考试试题
黑龙江2015年上半年中学《教育知识与能力》：教学原则和方法考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的__A．教学目的B．教学结构C．教学任务D．教学种类2、福勒和布朗根据和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
A：教师的教学能力B：教师的需要C：教师的管理能力D：教师的课堂组织能力3、我国于l924年发表了第一本《教育心理学》教科书，作者是____A：形式训练说B：经验类化说C：共同要素说D：关系转换说4、下列作品中属编年体历史著作的是____A：《左传》B：《史记》C：《论语》D：《国语》5、《边城》是哪位作家的代表作____A：钱钟书B：沈从文C：萧军D：废名6、把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）A：操作的定向B：操作的模仿C：操作的整合D：操作的熟练7、尊重信任学生是教师的之一。
A：知识素养B：能力素养C：思想品德素养D：基本任务8、儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。
这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）A：感知运动阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段E：自我中心阶段9、保持教师队伍稳定是一个系统工程，最重要的一环是()。
A．提高教师工资B．国家政策导向C．加强教师培训D．教师个体的职业道德修养10、中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业的较高道德目标是（）A：献身于人民的教育事业B：忠于职守C：为人师表D：积极进取11、教育史上“现代教育”的代言人是（）A：赫尔巴特B：杜威C：夸美纽斯D：洛克12、所有与甲型H1N1流感患者接触的人都被隔离了。
所有被隔离的人都与徐海华接触过。
假设上述命题为真，则下面哪一个命题也是真的?A：可能有人没有接触过甲型H1N1流感患者．但接触过徐海华B：徐海华是甲型H1N1流感患者C：所有与徐海华接触过的人都被隔离了D：所有甲型H1N1流感患者都与徐海华接触过13、根据学习者心理反应活动形式的不同，知识可分为两种：一是陈述性知识；二是。
黑龙江2015年下半年教师资格证认定教育知识与能力考试试卷
黑龙江2015年下半年教师资格证认定教育知识与能力考试试卷一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅2、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因B．问题情境C．学习期待D．强化3、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和____ A．心理疏导B．择业指导C．心理咨询D．交往指导4、波斯纳提出的教师成长公式是____A．经验+评价=成长B．经验+反思=成长C．经验+练习=成长D．经验+榜样=成长5、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移6、在人的发展中起主导作用的是____A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育7、先行组织者教学技术常用于____A．发现学习B．接受学习C．个别化教学D．掌握学习8、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。
其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．逆向迁移9、下列情境中代表学习的内部动机情境的是____A．课间休息时，王峰回到教室看书B．张老师表扬王峰的作文写得好C．校长宣布三好学生名单D．杨阳每天上网打几小时游戏10、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____A．忽视知识本身的逻辑顺序B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C．忽视知识的系统性、整体性D．强调要以儿童为中心11、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会12、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____A．传递—接受式B．引导—发现式C．情境—陶冶式D．自学—辅导式13、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则14、提出认知结构迁移理论的心理学家是____A．苛勒B．布鲁纳和奥苏伯尔C．贾德D．桑代克15、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有____A．随意性B．娱乐性C．自觉性D．系统性16、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期17、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
黑龙江《教育教学知识与能力》：教学设计试题
黑龙江《教育教学知识与能力》：教学设计试题黑龙江《教育教学知识与能力》：教学设计试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”五岳”中的南岳指的是____ A：恒山 B：衡山 C：黄山 D：庐山2、美国射击选手埃蒙斯是赛场上的“倒霉蛋”。
在202X年雅典奥运会男子步枪决赛中，他在领先对手3环的情况下将最后一发子弹打在别人靶上，失去即将到手的奖牌。
然而，他却得到美丽的捷克姑娘卡特琳娜的安慰，最后赢得了爱情。
这真是应了一句俗语：如果赛场失意，那么情场得意。
如果这句俗语是真的，以下哪项陈述一定是假的? A：赛场和情场皆得意 B：赛场和情场皆失意C：只有赛场失意，才会情场得意 D：只有情场失意，才会赛场得意3、属于资源管理策略的是__ A．做笔记B．复习方式多样化 C．设计学习空间 D．列提纲4、下列有关文学常识的表述错误的一项是。
A：记录孟子言行的儒家著作《孟子》，常于从容谈论之间引喻取比，意思精到，“揠苗助长”的故事尤为生动．广为后人传诵 B：《韩非子》为先秦法家的代表著作，书中保存了不少寓言故事作为论证材料，形象生动，趣味浓厚．如“守株待兔”“滥竽充数”“刻舟求剑”等都有深刻的教育意义C：我国地理学名著《山海经》，因其保存了大量远古神话传说，被誉为“中国古代神话的渊源”。
这些神话又可以看作古代小说的萌芽．故又被称为“古今志怪之祖”和“小说之祖” D：《淮南子》为杂家著作，其中保存的上古神话传说，一定程度上反映了古代社会的面貌和人民群众的愿望，如《女娲补天》显示了古代劳动人民改造自然的斗争和理想5、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是__。
A．教学程序 B．教学过程 C．教学事项 D．教学方法6、早在公元前6世纪，把学习过程概括为“学、思、行”的统一一过程的是____ A：现实性 B：可能性 C：稳定性 D：不平衡性7、在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件．来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为。
2015年下半年黑龙江小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试卷
2015年下半年黑龙江小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、托幼机构的（）是计算儿童每人每日摄取的热能与各种营养素的数量和质量，对照推荐供给量，进行营养评估，评定正常营养需求得到满足的程度。
A：膳食调查B：拟定食谱C：膳食计划D：合理膳食2、根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和。
A：叙事性讲述B：描述性讲述C：情景讲述D：议论性讲述3、认为人类的学习大部分是通过观察学习而获得的社会学习理论的代表人物是（）A：桑代克B：巴甫洛夫C：斯金纳D：班杜拉4、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是__A．学习策略是学习者制定的学习方案B．学习策略是有效学习所需要的C．学习策略是有关学习过程的D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的5、关于新课程的理念说法不科学的一项是（）A：小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B：基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C：综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D：研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动6、思想品德教育的实质是。
A：将学生的道德认识转化为道德B：培养学生的道德情感C：将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D：提高学生对客观世界的认识E：重视个别差异7、”教育心理学化”主张的提出者是____A：小学二年级B：小学四年级C：小学五年级D：初中二年级8、学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种。
A：聚合思维B：发散思维C：常规思维D：创造性思维9、下面哪一种不是心理促动药物____A：兴奋剂B：镇静剂C：迷幻剂D：葡萄糖10、”小马过河”的故事告诉我们，影响自我效能感最重要的因素是。
A：成败经验B：替代经验C：言语信息D：情感状态11、下列属于布鲁纳教育观点的是（）A：范例教学法B：设计教学法C：五段教学法D：结构化教学法和发现学习模式12、在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是A．有利于大面积地培养人才B．有利于统一教学进度与要求C．有利于系统传授知识D．有利于因材施教13、注意有两个特点他们是指向性和____A：集中性B：概括性C：抽象性D：具体性14、教学从本质上讲是（）A：一种认识活动B：教师教与学生学的活动C：教师的教学活动D：智育活动15、国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
2015年黑龙江教师资格证认定《教育教学知识与能力》模拟试题
2015年黑龙江教师资格证认定《教育教学知识与能力》模拟试题一、单项选择题（共24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____A．学生心理 B．教师心理 C．教学风格 D．教学目标2、教育学作为一个学科独立的标志是 ____A．夸美纽斯的《大教学论》 B．康德的《论教育》 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．杜威的《民主主义与教育》3、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____A．斯金纳的操作条件作用 B．巴甫洛夫的经典条件作用 C．士兵的士气高 D．梅子对人体味觉器官的刺激作用4、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格____A．场依存性 B．场独立性 C．冲动性 D．沉思性5、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。
A．感知 B．前运算 C．具体运算 D．形式运算6、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略____A．元认知策略 B．组织策略 C．精细加工策略 D．资源管理策略7、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____A．忽视知识本身的逻辑顺序 B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要 C．忽视知识的系统性、整体性 D．强调要以儿童为中心8、小学生的思维____A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D．完全属于具体形象思维阶段9、班主任工作的中心环节是____A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量10、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种____A．抑郁症 B．恐怖症 C．焦虑症 D．强迫症11、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____A．发展性功能 B．个体性功能 C．教育性功能 D．社会性功能12、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是 ____A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调 B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳 C．对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好13、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是____A．强制性、基础性、科学性 B．强制性、普遍性、科学性 C．科学性、普遍性、基础性 D．强制性、普遍性、基础性14、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．个别差异性15、1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和____ A．道德品质 B．健壮体魄 C．实践能力 D．创造能力16、小学生人格发展的主要任务为____A．培养自主性 B．培养勤奋感 C．培养主动性 D．培养自我同一性17、现代教育心理学的奠基人是____A．加涅 B．布鲁纳 C．桑代克 D．皮亚杰18、智力技能形成的最高阶段是____A．活动定向 B．内部言语 C．有声的外部言语 D．无声的外部言语19、研究认知风格最著名的心理学家是____A．西蒙 B．威特金 C．苛勒 D．卡根20、影响人的发展的因素有很多，其中____是主导。
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黑龙江2015年《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、关于情绪的叙述，下列（）项不正确。
A：情绪的发展趋势之一是日趋稳定B：大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段C：儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响D：情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响2、夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。
”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。
”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。
”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。
A：循序渐进B：因材施教C：直观性D：巩固性3、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的____A：漫无目的幻想B：走路C：联想D：发明创造4、三维迁移模式理论的代表人物是（）A：贾德B：里德C：苛勒D：奥斯古德5、将学业的成功或失败归因于外部的不稳定因素，指的是归因于__A．能力B．外界环境C．任务难度D．努力6、幼儿期性格的典型特点是__A．模仿性强B．喜欢交往C．好奇好问D．活泼好动7、对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是__。
A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为8、实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的。
A：自主化B：社会化C：教育化D：虚构化9、”将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于____(云南省)A：接受学习B：发现学习C：意义学习D：机械学习10、计算“50×[60－(32×2－53)]＝?”属于（）问题。
A：有结构B：无结构C：创造性D：一般性11、教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩。
A：存在正相关B：关系不明显C：存在负相关D：有利有弊12、使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。
A：小学B：初中C：高中D：大学13、社会学习理论的提出者是__A．布鲁纳B．班杜拉C．皮亚杰D．埃里克森14、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为__。
A．实验法B．讲解法C．讨论法D．演示法15、在我国，课程具体表现为__。
A．课程计划、课程标准、教科书B．课程计划、课程标准、教学大纲C．课程标准、教学大纲、教科书D．课程计划、教学计划、教学大纲16、”最近发展区”理论假设的提出者是__A．赞科夫B．维果茨基C．皮亚杰D．布鲁纳17、”教育一定要成为一种学业,否则无所希望”,“教育的方法必须成为一种科学”.“否则决不能成为一种有系统的学问”.这正是__的“教育学”超出他的前人和同代人的地方.A．培根B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特18、在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是A．有利于大面积地培养人才B．有利于统一教学进度与要求C．有利于系统传授知识D．有利于因材施教19、在自我意识发展中，表现出自我意识的一定的主动性和独立性。
强调自我的价值与理想阶段，属于__阶段。
A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．完善自我20、了解操作活动的结构与要求．在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（）A：操作定向阶段B：操作模仿阶段C：操作整合阶段D：操作熟练阶段21、社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和__A．比较信息过程B．整合信息过程C．组织信息过程D．概括信息过程22、整个教育工作的方向，一切教育工作的出发点是____A：教育理念B：教学方法C：教育目的D：教学目标23、教师的根本任务是__，全面实现教育目的。
A．关心学生的学习B．教书育人C．班主任工作D．教学24、指出人格特质分为表面特质和根源特质。
A：奥苏伯尔B：霍兰德C：卡特尔D：斯普兰格E：重视个别差异25、我国哪一部法律对未成年学生应尽的义务作了明确规定____A：《义务教育法》B：《教育法》C：《未成年人保护法》D：《宪法》26、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于__A．非指导教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式27、观察法的记录方式包括（）A：项目检核表B：双向表C：评定量表D：轶事记录28、下列叙述正确的是。
A：所有地图的方向判别的方法都是“上北下南．左西右东”B：我国湖南长沙马王堆三号汉墓出土的绘制在丝织品上的彩色地图．是我国最早的地图C：在地图上。
山地的标高为相对高度D：地图的种类很多．一般分为自然地图和社会经济地图29、可采用__来治疗失眠。
A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法30、国家机关、社会团体、企事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满()。
A．16周岁的未成年人B．14周岁的未成年人C．18周岁的未成年人D．15周岁的未成年人二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。
)1、下列属于元认知监视策略的是。
A：设置学习目标B：浏览阅读材料C：阅读时对注意加以跟踪D：分析如何完成学习任务2、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）。
A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设3、运用符号办事的能力是____A：效度B：信度C：区分度D：难度4、在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为____(哈尔滨市)A：直观教学B：启发教学C：比较D：变式5、奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）A：逐渐分化原则B：整合协调原则C：概括性原则D：先行组织者策略E：并列结合学习策略6、以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为__ A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法7、即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。
A：算法式B：启发式C：综合式D：概括式8、各层次的教育目的中，既有特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）A：教育目的B：课程目标C：培养目标D：教育目标9、班集体形成的条件和前进的动力是。
A：班主任的要求B：共同的活动C：学校的竞赛活动D：共同的奋斗目标10、”跳一跳，摘个桃”是因为学生存在。
A：关键期B：高峰期C：最近发展区D：平衡期11、坚持正确职业行为方向的保证是（）A：廉洁从教B：热爱学生C：锐意创新D：依法执教12、以下哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务?A：贯彻国家的教育方针．执行国家教育教学标准，保证教育教学质量B：维护受教育者、教师及其他职工的合法权益C：向受教育者及其监护人公开学业成绩D：遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目13、心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）A：形式训练说B：相同要素说C：经验类化说D：关系转换说14、”教书”和“育人”的关系是____A：并列的B：递进的C：相互联系、相互促进的辩证统一D：互补的15、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为__A．刺激泛化B．刺激比较C．刺激分化D．行为强化16、自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是。
A：讲授法B：实验法C：演示法D：谈话法17、一位教师最担心的问题是“学生喜欢我吗”“领导是否觉得我干得不错”这位师处于__A．关注情景阶段B．关注生存阶段C．关注学生阶段D．关注自身阶段18、学生所参加的是一种什么样的学习?（）A：专业化B：非规范化C：规范化D：非专业化19、儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的____A：广度B：稳定性C：分配能力D：范围20、下列各项表述，____不表现幼儿语音意识的产生。
A：对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B：看见中年女性就叫“阿姨”C：评价他人的发音，追求自己发音准确D：意识到同音字有不同意义20、下列各项表述，____不表现幼儿语音意识的产生。
A：对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B：看见中年女性就叫“阿姨”C：评价他人的发音，追求自己发音准确D：意识到同音字有不同意义21、我国法定的教师节是每年的（）A：9月1日B：秋季开学后首个星期日C：9月10日D：9月份的第一个星期日22、根据皮亚杰的认知发展理论，____的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
A：感知动作阶段B：自我中心阶段C：具体运算阶段D：前运算阶段23、我们要办“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”，这反映了素质教育是一种（）的教育A：面向全体学生B：全面发展C：促进学生个性发展D：培养创新精神为重点24、关于智力发展基本过程，从生物学的角度加以加以论述的是____A：期腾伯格B：桑代克C：维果茨基D：皮亚杰25、下列不属于观察评价技术的是。
A：行为检查单B：逸事记录C：成长记录袋D：等级评价量表26、我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家。
A：孔子B：墨翟C：董仲舒D：朱熹27、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论28、在儿童教学活动中。
让孩子做手工泥娃娃是属于（）的教学活动方法。
A：游戏法B：操作法C：直观法D：发现法29、高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分。
说明该测验下列哪种质量指标高?A：效度B：信度C：区分度D：难度30、以下人格特质包含在现代“五因素”特质理论中的有__。
A．开放性B．情绪稳定性C．自律性D．幻想性E．随和性。