初三化学秋季班教学计划(宫老师)
秋季初三化学上册教学计划（精选10篇）
秋季初三化学上册教学计划（精选10篇）秋季初三化学上册教学计划（精选10篇）时间过得太快，让人猝不及防，新的机遇和挑战向我们走来，是不是需要好好写一份教学计划呢？我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家收集的秋季初三化学上册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
秋季初三化学上册教学计划篇1本学期我的教学计划如下：一、学生情况简析学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出一些简单的化学制品和化学想象，作为初三学生，从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。
他们对许多化学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学知识的强烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动，但另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会发展的关系，还了解不多，有待于老师的培养。
二、教材总体分析教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧基础化学知识和技能展示出来。
有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望。
有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。
比如认识了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的化学概念；分子，原子，元素等。
认识到构成物质的微粒有分子，原子，离子；初步形成了基本的化学实验技能。
能设计和完成一些简单的化学实验。
这些内容的选择都能体现知识和技能。
能初步的探究活动，初步学会通过观察实验等方法，获取信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些体现了过程与方法。
三、教学目的要求1、使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基本知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实验中的应用。
激发学生学习化学的兴趣，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
秋季学期九年级化学教学计划
秋季学期九年级化学教学计划第1篇：秋季学期九年级化学教学计划教材分析：一、构建教材体系的基本原则：1、以课标的基本要求为根本，合理选择实验素材。
2、根据学校和学生实际确定实验的难度、数量和用品。
3、淡化演示实验和学生实验的界限。
4、正确处理实验*作技能与实验内容体系。
5、通过实验培养学生合作精神。
二、改革特点：1、探索*增强。
2、趣味*提高。
3、与生活实际联系紧密。
4、实验绿*化。
三、实验的呈现方式：1、课堂实验。
2、以探究为目的的实验活动。
3、家庭小实验。
4、实验习题。
5、发挥实验*图的作用。
教学目标：知识与技能：1、认识身边常见物质的组成、*质及其社会生产、生活的运用，能用简单的语言进行描述。
2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步形成物质的*质与用途的关系。
3、了解化学与社会、技术的相互关系，并以此分析有关简单的问题。
4、初步形成基本的化学实验技能，设计和完成一些简单的化学实验。
过程与方法：1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究活动。
2、初步学会运用观察实验等方法获取信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学现象。
4、能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯。
情感态度与价值观：1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
2、初步建立科学的世界观，增强对&“世界是物质的、物质是变化的&”等辩*唯物主义观点的认识，逐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点。
3、感受并欣赏化学改善个人生活和促进发展的意识。
4、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观点。
5、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
6、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。
2021化学秋季教师工作计划初中
2021化学秋季教师工作计划初中计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。
下面是由编辑为大家整理的“2021化学秋季教师工作计划初中”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
2021化学秋季教师工作计划初中【1】一、学生情况分析经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。
二、指导思想1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2.做到全面复习。
复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。
由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。
因此必须系统复习，不能遗漏。
3.立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4.提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5.分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
三、复习的具体做法1.循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。
秋季学期初三化学教师工作计划
秋季学期初三化学教师工作计划教材尽可能多的联系是实际，提倡多动手，由学生经历与科学工进行科学探究相似的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。
“电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心。
第十六章主要学习电压和电阻。
“电压、电阻”是初中电学的重要内容，是学习电学基本规律的必备知识。
本章是在学习“电流和电路”知识的基础上对电学知识学习的深入，是进一步落实课标标准，培养学生科学素质的必然要求。
电压是电学三大基本概念之一，是学习欧姆定律的前提和基础，电压表的使用和变阻器的使用又是学生探究电学基本规律，进行后续电学知识学习的保障。
第十七章主要学习欧姆定律。
欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，处于电学的核心地位。
欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的体现，也是学习下一章“电功率”的基础，同时也是学习高中物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、交流电等内容的基础。
本章通过探究电阻上电流跟电压的关系，明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的基础上得出欧姆定律。
并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进行定性的分析。
通过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。
通过这些探究活动，让学生领悟探究的全过程，特别是对实验的评估和对实验数据的分析，进一步学习利用控制变量法。
第十八章主要学习电功率。
本章是在学习欧姆定律的基础上，把电学的研究扩展到电能和电功率，是对电学基本规律学习的深入，是电学规律的大综合，是初中电学知识的终极目标和核心。
本章包括“电能”和“电功率”这两个重要的物理规律。
同时介绍了电热的作用和有关安全用电方面的知识。
从课程标准要求上看，这些内容都是初中电学的重要内容，同时电功率也是初中电学中最复杂的内容，是电学中的重点、难点。
四：教学措施1：加强师生情感的交流，建立和谐平等的师生关系。
“教”的目的是为了学生能够主动，积极地“学”。
只有教师热爱学生，才会主动了解、关心学生。
秋季初三化学上册教学计划
秋季初三化学上册教学计划秋季初三化学上册教学计划「篇一」化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。
一、指导思想：培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、教学措施第一、认真备课。
备课将按照以下步骤和要求进行。
1．备课标。
明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。
2．备教材。
（1）熟悉教材中实验的分布体系。
（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。
3．备教法。
教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
4．备学生。
学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
5．实验教学前的准备。
（1）演示实验：a、掌握实验原理。
b、熟悉实验仪器。
c、选择实验方法。
d、设计实验程序e、实验效果的试做。
（2）学生实验：a、制定学生实验计划。
b、实验环境的准备。
c、实验器材的准备d、指导学生准备。
6．编写教案。
第二、仔细组织教学。
一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。
因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。
教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。
注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。
2024年9月初三化学教学计划(2篇)
2024年9月初三化学教学计划一、教学目标通过本学期的化学教学，旨在培养学生的科学思维能力和实验技能，提高学生对化学知识的理解和应用能力，培养学生的独立思考能力和科学探究精神，同时激发学生对化学科学的兴趣和热爱。
二、教学内容本学期将按照初中化学教学大纲的要求，安排以下内容的教学：1. 化学的基本概念和实验方法2. 化学元素及其周期表3. 化学方程式与化学反应4. 酸碱中和反应和盐类的制备5. 化学能与化学反应6. 金属与非金属元素及其化合物7. 物质的氧化与还原8. 燃烧与火灾的防治三、教学方法和手段1. 理论授课：通过讲解、示范、讨论等形式，向学生传授相关的化学理论知识。
2. 实验探究：引导学生进行实验探究活动，培养其实验设计和观察、实验数据的收集和分析能力。
3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论、问题解答互动，激发学生的思维积极性，提高学生的解决问题的能力。
四、教学计划1. 第一周：化学的基本概念和实验方法- 授课内容：化学的基本概念、实验基本操作方法- 实验活动：酸碱中和反应实验- 学生作业：课后阅读、实验报告撰写2. 第二周：化学元素及其周期表- 授课内容：化学元素的概念、周期表的组成和特点- 实验活动：金属和非金属元素的实验观察- 学生作业：课后复习、习题练习3. 第三周：化学方程式与化学反应- 授课内容：化学方程式的写法和解读，化学反应类型- 实验活动：化学反应的实验观察和分析- 学生作业：课后总结、习题练习4. 第四周：酸碱中和反应和盐类的制备- 授课内容：酸碱中和反应的原理和应用，盐类的制备方法- 实验活动：盐类的实验制备和性质观察- 学生作业：课后复习、小结撰写5. 第五周：化学能与化学反应- 授课内容：化学能的概念，化学反应的能量变化- 实验活动：化学能变化的实验测定- 学生作业：复习总结、习题练习6. 第六周：金属与非金属元素及其化合物- 授课内容：金属与非金属元素的特点和性质，化合物的组成和命名规则- 实验活动：金属与非金属元素的实验观察和化合物的实验制备- 学生作业：总结归纳、复习习题7. 第七周：物质的氧化与还原- 授课内容：氧化与还原反应的概念，氧化还原反应的应用- 实验活动：氧化还原反应的实验验证- 学生作业：复习总结、习题练习8. 第八周：燃烧与火灾的防治- 授课内容：燃烧的概念和过程，火灾的成因和防治方法- 实验活动：燃烧试验和灭火方法的实验演示- 学生作业：总结复习、小结撰写五、教学评估本学期将采用多种形式进行教学评估，包括课堂表现评价、实验报告评定、小组讨论表现评估、期末考试等。
2023年秋季九年级化学上册教学计划
2023年秋季九年级化学上册教学计划教学目标：1.掌握基本的化学概念和术语，理解化学的基本原理。
2.培养学生的实验操作能力和科学观察、分析问题的能力。
3.引导学生对化学的兴趣和探索欲望，培养学生的创新思维和动手实践能力。
教学内容：第一单元：化学与生活1.化学的基本概念和性质，包括物质与能量、物质及其分类等。
2.化学在日常生活中的应用，例如食品加工、文化陶瓷等。
3.化学实验：酵母发酵、酸碱中和反应等。
第二单元：常见物质的成分和性质1.常见物质的组成和性质，包括水、空气和常见金属等。
2.常见物质中的化学元素和化合物，例如水和氧化铁等。
3.化学实验：水分的检验、金属活动性的研究等。
第三单元：化学反应1.化学反应的基本概念和方程式表示，例如反应物、生成物和反应类型等。
2.单质和化合物的反应，例如金属与非金属的反应。
3.化学实验：化学反应的观察和分析。
第四单元：溶液和酸碱1.溶液的基本概念和溶解度的影响因素。
2.酸碱中和反应和常见酸碱的性质。
3.化学实验：酸碱指示剂的使用、酸碱溶液的中和反应等。
教学方法：1.讲授与实践相结合，通过讲解化学理论知识和进行实验操作相结合，提高学生的学习兴趣和实验技能。
2.启发式教学，鼓励学生独立思考和解决问题的能力，通过提问、讨论和小组合作等方式，培养学生的创新思维和合作精神。
3.案例分析，通过化学在日常生活中的应用案例，引导学生将理论知识与实际问题相结合，培养学生的应用能力和问题解决能力。
教学评价：1.以考查学生的理论知识掌握和实际操作技能为主要评价方式。
2.定期进行综合性的考试和实验报告，评估学生的学习效果和实验实践能力。
3.通过小组合作和个人口头报告等方式，鼓励学生分享和交流，提高学生的表达和沟通能力。
教学资源：1.教材：根据教学内容，选择符合学生能力和学习需求的教材，如人教版九年级化学上册。
2.实验室设备和化学试剂：提供适当的实验室设备和化学试剂，确保实验操作的安全性和有效性。
9月初三化学教学计划范文
9月初三化学教学计划范文教学计划学科：化学教学内容：化学反应速率教学目标：1.了解化学反应速率的定义及其影响因素。
2.掌握测定化学反应速率的方法。
3.了解速率方程式的概念。
4.能够解决与化学反应速率相关的问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入化学反应速率的概念，让学生了解速率的意义和重要性。
2.给出一个生活中的例子，让学生思考为什么一些化学反应会快，而另一些化学反应会慢。
二、讲解（10分钟）1.讲解化学反应速率的定义，并介绍速率影响因素：浓度、温度、催化剂等。
2.讲解测定化学反应速率的方法，如收集气体、观察颜色变化、测量质量变化等。
三、实验（15分钟）1.进行一项简单的实验，观察不同浓度下反应速率的变化。
2.让学生自行设计实验，验证温度、催化剂等因素对反应速率的影响。
四、概念讲解（10分钟）1.讲解速率方程式的概念，引导学生理解速率与反应物浓度之间的关系。
2.讲解反应级数和反应速率常数的概念，并解释其物理意义。
五、解决问题（10分钟）1.提供几个与化学反应速率相关的问题，让学生运用所学知识进行解答。
2.引导学生思考速率问题在日常生活中的应用。
六、总结（5分钟）1.总结本节课所学内容，并强调化学反应速率的重要性。
2.布置下节课预习任务：速率与反应机理的关系。
教学资源：1.教科书、课件2.实验器材和药品评估方式：1.参与实验并提交实验报告。
2.课堂互动和讨论。
3.参与解答课堂问题。
4.阶段性测试。
秋季学期初三化学教师工作计划
秋季学期初三化学教师工作计划计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。
计划可以使我们在规划人生愈的同时可以更理性的思考自己的未来。
下面是整理的《秋季学期初三化学学生工作师生计划》，供您阅读,参考。
希望您能有所收获!秋季学期中学教师初三化学教师工作计划1新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下一、指导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。
二、教材分析1.为学生的物理学习构筑化学起点教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理数学分析学习的出发点，是使学生能够在所提供的学习情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础健康发展。
2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材教科书从家长实际出发，换用用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。
3、为学生提供探索、交流的时间与空间教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与沟通交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合知觉个体认知特点的知识结构。
4、展现物理知识的形成与叙伊佩县应用整个过程教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式展开，有利于学生概括更好地理解物理、应用物理，进一步增强学好物理的信心。
三、教学措施：1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极各学科开发和利用各种教学资源，为提供更多学生提供丰富多彩的学习图画。
2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富教师学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。
3、关注学生的个体差异。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的产业发展。
秋季人教版初三上学期化学教学计划
秋季人教版初三上学期化学教学计划秋季人教版初三上学期化学教学计划（通用8篇）学科教学计划，可以帮助教师按计划、有标准、有步骤地进行教学工作，店铺提供的秋季人教版初三上学期化学教学计划，是我们精心为大家准备的，希望对大家有帮助!秋季人教版初三上学期化学教学计划篇1一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在水平测试中取得好的成绩。
本期担任九年级113班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区别，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。
在教学工作中要在教学进度以及知识难点上要有提升，并且要培养出能参加竞赛的同学。
而面对基础较差的学生教学中要以抓基础，教方法，教规律，多学多练一定让同学们的化学成绩达到学校的要求，为水平测试全面胜利扫清障碍。
三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能; 教学具体目标通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。
知识与技能1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
秋季初三上学期化学教学计划
秋季初三上学期化学教学计划2021年秋季人教版初三上学期化学教学计划（精选5篇）秋季初三上学期化学教学计划1一、指导思想以《全日制义务教育化学课程标准》和学校、教科室工作计划为依据，通过化学新课程的实施，树立化学教育新理念，不断更新原有的知识技能，并创新使用新的教学方法和手段。
以学校“数字校园”建设为契机，熟练掌握制作课件和建立个人主页，提高现代教育技术的运用水平，最终真正实现课堂教学的有效性和高效性。
二、主要任务完成新课的教学任务，做好化学中考备考。
三、工作措施1、学情分析：(1)学生已有知识经验分析：通过一年的学习，学生已具备了一些基础的化学知识，在新学期的教学中，要特别关注学生已有的知识和生活经验。
如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。
(2)学生学习能力和学习风格分析分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。
据此设计教学任务的深度、难度和广度。
甚至进一步分析本班学生中学习能力突出的学生和学习能力较弱的学习困难学生，并因材施教、采取变通灵活的教学策略。
2、常规落实：教学常规的落实，是扎扎实实搞好教育教学工作的根本保证。
本学期我要以学校教学工作的“十字”方针为目标，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
为达到以上目标，我准备在以下几个方面作出努力：(1)备课：①备内容：通过学习钻研化学新课程标准和教材，争取做到三个字“懂、透、化”。
关于懂，我努力做到对教材基本结构、基本思想、基本内容和基本概念都清楚；关于透，我努力做到对教材了解得详尽而深入，熟悉而精确，能理清纵横关系，掌握“字里字外”之意，融会贯通，运用自如；关于化，我努力做到教师的思想情感和教材的思想性、科学性融化在一起，这是备课的最高境界。
②备学生：在重视研究教材的同时，还要重视对学生的了解、分析和研究，这是教学取得成功必不可少的前提，也是备课的重要内容。
秋季人教版初三上学期化学教学计划(4篇)
秋季人教版初三上学期化学教学计划（4篇）篇一：秋季人教版初三上学期化学教学计划篇一一、指导思想本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。
二、教材分析本期的教学内容是完成下册三个单元的教学，和进行中考总复习。
第十单元：《酸和碱》本单元分两部分。
第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。
第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应――中和反应在实际中的应用。
教学中注意通过活动和探究、讨论、调查与研究等方式培养学生的创新精神和实践能力。
第十一单元：《盐化肥》本单元教材是初中化学知识较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学知识和技能进行了适当归纳、提高或延伸。
特点是寓化学知识的学习与化学实验操作技能的。
训练与实际应用中。
重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。
第十二单元：《化学与生活》本单元是一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次，当然也能引起学生的学习兴趣。
三、目标任务1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
秋季初三上学期化学教学计划
秋季初三上学期化学教学计划教学背景与教学目标初三上学期是中学化学教育的重要阶段之一，学生已经基本掌握了化学的基础知识，需要进一步学习化学的原理和实践应用。
本次课程的教学目标是：1.帮助学生理解化学的基本概念和原理，包括元素、化合物、化学反应、能量关系等；2.培养学生的实验技能，加深对化学实验的理解和认识；3.培养学生的逻辑思维和实际应用能力，通过案例分析和实践操作促进学生对化学知识的深入理解。
教学内容本次课程的教学内容如下：第一章元素周期表本章将介绍元素周期表的基本概念以及元素周期表中元素的物理化学性质和周期规律。
本章将重点讲解元素的价电子结构和周期趋势，以及元素的化合价和离子半径等。
第二章化学反应原理本章将介绍化学反应的基本原理，包括反应速率、反应平衡以及化学平衡的影响因素等。
本章还将详细讲解化学反应的热力学原理，以及化学能量和热力学规律。
第三章有机化学基础本章将介绍有机化学的基础知识，包括有机化学的基本概念、有机物的命名和性质等。
本章还将介绍有机物的结构和其它有机化合物，以及有机反应和有机合成等。
第四章化学实验操作本章将主要介绍化学实验操作的基本理论和实践，包括化学实验的安全注意事项、实验器材的使用和实验方法等。
本章还将重点讲解分析化学实验、有机合成实验和无机合成实验等。
教学方法和评估方法本课程将采取多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、实验操作和讨论等。
教师将根据学生的学习情况和能力水平，合理安排课程和教学任务。
本课程的评估方法包括平时成绩、考试成绩和实验报告等。
教师将综合考虑学生的各项表现，给予合理评价和反馈，帮助学生全面提高化学素养和实践应用能力。
教学资源本课程需要的教学资源主要包括教材、实验器材、教学资料和电子设备等。
为了保证教学效果和学生的学习质量，学校将提供必要的教学资源和保障。
教学时间表本课程的教学时间表如下：日期教学内容教学任务第1周-2周元素周期表课堂讲解、实验操作、讨论案例第3周-5周化学反应原理课堂讲解、实验操作、讨论案例第6周-8周有机化学基础课堂讲解、实验操作、讨论案例第9周-11周化学实验操作实验操作、实验报告、实验分析第12周课程总结与期末考试课程总结、期末考试总结通过本次课程的学习，学生将深入理解化学的基本概念和原理，培养实验技能和应用能力，提高解决化学问题的逻辑思维和实际操作能力。
化学秋季教师工作计划
化学秋季教师工作计划一、工作目标1.提高教学质量：继续加强针对学生的个性化教学，提高学生的化学基础知识、实验技能和科学思维能力。
2.强化实验教学：增加实验教学环节，培养学生的实验操作能力和科学实践精神。
3.加强学科研究：积极参与学科研究，提高自身的教学能力和专业水平。
二、教学工作计划1.备课准备：针对每个学期的教学内容，认真备课，合理安排课时和教学进度。
2.提高课堂教学质量：通过“课前预习、课中讲解、课后巩固”三个环节，提高学生对化学知识的理解和掌握程度。
3.个性化辅导：针对学生的学科困难和优点，加强个别辅导，提高学生的学习效果。
4.开展实验教学：增加实验教学环节，针对课程中的重点和难点实验，组织学生进行实践操作，提高实验操作能力和科学实践能力。
5.评估学生学习情况：根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时评估学生的学习情况，针对不同情况采取不同的辅导措施。
三、教学资源准备1.教学设备：检查化学实验室的设备和材料，确保教学所需的仪器设备的完好和备齐。
2.教学资料准备：整理并更新教案和教学课件，为学生提供清晰详细的教学内容。
3.图书采购和租借：采购或租借一些相关的教科书籍和参考书，为学生提供多样化的学习资源。
四、教研工作计划1.参加学科研讨会：积极参与学科研讨会，与其他化学教师交流教学经验和教学方法，互相学习和提高。
2.撰写教学论文：撰写教学论文，分享自己的教学经验和教学成果，为其他教师提供借鉴和参考。
3.自主学习：利用业余时间，自主学习化学领域的前沿知识和研究成果，提高自身的教学能力和专业水平。
五、工作记录和总结1.每周工作总结：每周对本周的教学工作进行总结和反思，发现问题和不足之处，并进行改进。
2.年度工作总结：每年对整个教学工作进行总结和分析，评估所取得的成绩和不足，并提出下一年度的改进计划。
六、激励学生学习1.鼓励学生参加科学竞赛：鼓励学生参加各种科学竞赛，提高他们的科学实践能力和创新思维。
(九年级化学教案)秋季学期九年级化学上册教学计划
秋季学期九年级化学上册教学计划九年级化学教案一.学生情况分析本学期本人担任初九年级一个班的化学学科教学工作,这些学生来基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。
但大多数学生,没有读书的意识,所以没有养成良好的学习习惯。
这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,学习发展生所占比例太大,其中发展生大多数对学习热情不高,不求上进。
根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。
为了彻底解决了以上问题,应据实际情况,创新课堂教学模式,推行“自主互动”教学法,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;我学习,我提高”。
首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课、批改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。
二.教材分析九年级化学上册共有七单元,充分体现九年级化学课程标准所要求的课程目标,教科书的编排十分重视从知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面有机体现九年级化学课程的宗旨和目标,着眼于发展和提高学生的科学素养,为教师进行创造性教学提供强大的素材空间,也为学生的化学探究活动提供展示的舞台。
教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来,有利于调动学生的学习兴趣,有利于激发学生的探究欲望,有利于因材施教,有利于构建学生的科学物质观。
比如认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化学概念:分子、原子、元素等等;认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子;初步形成了基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验,这些内容的选择都能体现知识与技能。
能进行初步的探究活动,初学会了通过观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息,能解决一些简单的化学问题,能与他人进行交流和讨论,这些都体现过程与方法。
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