2019一年级数学下册4《100以内的加法和减法(一)》连加、连减、加减混合教学反思(新版)西师大版
一年级下册数学课件《100以内的加法和减法》复习(共17张PPT)苏教版
你有什么收获
连加、连减、加减混合计算， 都是从左往右依次计算。
计算时，可以用竖式计算； 能口算的，也可以直接口算出 结果。
运用加、减法，可以解决 相应的实际问题。
自主练习
自主练习
16
9
42 – 16 – 9=?
《100以内的加法和减法》（三）
6. 小芳三次一共踢毽子多少个？
小芳三次一共踢毽子多少个？
45 - 20=25
先算什么，再算什么?
26 + 29－28＝
1 9＋2 7＋2 6＝
想：39 + 6= 45
《100以内的加法和减法》（三）
《100以内的加法和减法》（三）
先算出每条线上3个数的和，再将结果填在（ ）里。
55 －2 8
27
《100以内的加法和减法》（三）
60－38＋40＝ 62
60 －3 8
22
“22＋40”可Βιβλιοθήκη 口算。计算时，如果能口算的，可以直接 口算出结果。
《100以内的加法和减法》（三）
2. 算一算
50－25－9＝1 6 50
－2 5 25
－9 16
75－29 ＋38＝84
75 －2 9
46 ＋3 8
5
－ 2 8 26 + 29－28＝
小丽在计算54减一个数时，将减号看成了加号，算出的结果是83，正确的结果是多少？ 小芳三次一共踢毽子多少个？
“22＋40”可以口算。 53 - 5-19=29
37
“22＋40”可以口算。
原来有54棵白菜，吃了38棵。
用竖式计算
26 + 29－28＝27
26 +2 9
72
《100以内的连加、连减、加减混合运算》课件
请用竖式进行连加、连减运算
15＋28＋32= 75
15 ＋ 28
43
43 ＋ 32
75
98 – 21 – 42= 35
98 - 21
77
77 - 42
35
请用竖式进行加减混合运算
76-22＋31= 85
76
54
- 22
+ 31
54
85
89-32＋37= 94
89
57
- 32
+ 37
57
94
从左到右的顺序计算！
重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 难点：准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。
（1）100以内数连加的计算方法：
①口算方法：先把十位上的数相加，再把个位上的数相加，最 后把这两次相加所得的和加在一起。
②笔算方法：先把前两个数相加，再与第三个数相加；或是用 竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从个位加起，个位相 加满几十就向前一位进几。
2＋13＝15(元)
买一盒水彩笔和一个书包，付 了100元，应找回多少元？
100－13－58＝29(元)
100 87 - 13 - 58
87 29
在 里填上合适的数，使每条线上的三个数相加等于100。 (从上到下，从左到右) 54 30 36 48
啄木鸟、蝙蝠和青蛙一共捉了多少只害虫？
28＋34＋23＝85(只) 答：一共捉了85只害虫。
（2）100以内数连减的计算方法：
按照从左到右的顺序计算，先求前两个数的差，再用这个差 减第三个数。
（3）100以内数加减混合运算的计算方法：
按照从左到右的顺序计算，也可以列两个竖式－20＝ 55
苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法一》PPT课件
2+3+4= 9 20+30+40 = 90
9-3+2= 8 90-30+20 = 80
3.
60 -10 50 +30 80 -70 10 +60 70 -40 30
3.
80 -40 40 +20 60 -50 10 +30 40 +6 46
4.
20+40 = 60 90-70 = 20 60+30 = 90
47+2是四十多，47+20是六 十多，四十多小于六十多。
50+48 ﹥○ 40+50
4+75 ○= 75+4 3+66 ﹤○ 30+66
4.
原有=卖出+还剩
原有 卖出 还剩
（40）台
20 台 20 台
（54）台
24 台 30 台
（52）台
32 台 20 台
5.商店里有一批 ，3天卖出54把，还剩5把。 这批 原来有多少把？
已经摘了23个桃， 树上还剩5个。
树上原来有 多少个桃？
树上原来的桃分为两 部分，把这两部分合 起来就是原来的桃。
23＋5 = 28（个 ）
单位名称
把已经摘的23个和剩 下的5个合起来。
树上原来有28个桃。
已经摘了23个桃， 树上还剩5个。
树上原来有 多少个桃？
23＋5 = 28（个）
检查一下，想的 对吗？算的呢？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们用什么方法来求被减数的实际问题？ 我们用加法方法来求被减数的实际问题， 把其中的两部分相加。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
一年级下册《100以内的加法和减法(一)》整理和复习 PPT
给这12道算式分分类，并说说你是怎样分的。 25+4= 29 97-60= 37 39+40= 79 49-6 = 43 82-5 = 77 59+2 = 61 62-40= 22 36+2 = 38 48+5 = 53 65-7 = 58 47+50= 97 58-3 = 55
75 - 20 = 55 70 5
50
相同数位上的数相加或相减。
57+ 2 = 59 50 7
9
57+ 9 = 66 50 7
16
个位相加满十，向十位进1 。
57 9 =
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
57- 9 = 48 75- 9 = 66
67-30-20
37-4+5
57
17
70
74
28
38
90-(16+4)
67-(30-20)
37-(4+5)
·
一共有多少人在打乒乓球？
数： 16人
列表：
列算式：
4+4+4+4=16 （人） 8+8=16 （人）
台子数 1 人数 4
2+2+2+2+2+2+2+2= 16（人）
234 8 12 16
40 17
60 15
8
6
个位不够减，向十位退1，个位加10再减。
请你来当小老师
43+8= 41 51
32+6= 26 38
74-8= 76 66
《100以内的加法和减法——连加、连减和加减混合》数学教学PPT课件(5篇)
再算还剩的南瓜： 84 – 66 = 18（个）
要先算 40 + 26 的和，然后……
要在 84 中 减去……
请你你能试列一出试综。合 算式吗？
如果写成一个算式，应 该使用小括号。
84 –（40＋26）＝ 18 这叫小括号，要先66 算小读括作号：里8的4 。减 40 加 26 的和
二、探索新知
说一说图中告诉我们
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
祝 你 学 习 进 步！
100以内的加法和减法（二）
连加、连减和加减混合
第2课时
小学数学
复习旧知
如何计算30-6-5？
计算30-6-5时，按（ 从左到右 ） 的顺序计算，结果是（11 ）。
情境导入
例2.共有84个大南瓜，李大爷运走了40 个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？
84
计算28与34的和, 是62。
用前一个竖式的和加上 22， 求出总数是84。
探究新知
28+34+22= 84
把两个竖式合并为一个竖式计算。
28 + 31 4
62 +2 2
84
探究新知
28+34+22= 84
把三个数写在一起，直接列一个竖式计算。
28 3 4 10 + 21 2 84
探究新知
易错举例
75-36+4= 35
36 + 14
40
75 -4 0
35
错解分析：
此题错在没有按照正确 的运算顺序进行计算。
易错举例
75-36+4= 43
.
75 -3 6
39 +1 4
《100以内的加法和减法复习课》教学设计
《100以内的加法和减法复习课》教学设计《100以内的加法和减法复习课》教学设计一、教学目标(一)知识与技能引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。
(二)过程与方法在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
(三)情感态度和价值观在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
二、目标解析在复习过程中通过创设“算式的分类”的情境，让学生在情境中参与到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。
三、教学重难点教学重点：能熟练地进行两位数加减两位数的笔算。
教学难点：能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。
四、教学准备课件、卡片等五、教学过程(一)回顾中形成体系1.课件出示下面的八道算式。
72+6 82-40 41-7 14+50 38+27 30-16 36+19 59-46仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识?2.揭示课题，并板书课题：100以内的加法和减法(二)3.这一单元主要学习哪些方面的知识?指定学生回答。
【设计意图】通过直观算式的感知，激起学生回顾已学知识的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的'积极性。
(二)整理中掌握知识1.分类整理算式。
(1)将上面的8个算式进行分类整理，小组内交流。
(2)汇报交流分类整理的方法，并说说：你是怎样分的?分类方法的预设：方法一：加法：72+6、14+50、38+27、36+19减法： 82-40、41-7、30-16、59-46方法二：……(3)比较分法，确定研究方法二的分法。
一年级数学100以内的加法和减法知识点
一年级数学100以内的加法和减法知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!一年级数学100以内的加法和减法知识点一年级数学100以内的加法和减法知识点总结100以内的加法和减法在课程标准中属于“数与代数”领域。
苏教版一年级数学下册《4100以内的加法和减法一》课件
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探究新知
28＋5＝33
20 8 13
先算8＋5＝13， 再算20＋13＝33。
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观察对比
今天学习的28＋5， 个位相加满十了。 以前学习的24＋5， 个位相加不满十。
28＋5＝33 这节课学习的两位数加一位数 和以前学习的两位数加一位数 有什么不同？20 8
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（三）帮小鸟找家
73 41 6 ＋ 54 9 39 4＋ 72 5 27 6我们一起帮小鸟 找家吧！9 8 733
76
8 2 1 0
60
44
50
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羊村
100以内的加法和减法（一）
两位数加一位数 （进位）
沙后所小学 赵琳琳
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羊村
大显身手
比比看谁都能 24＋5你是怎 算正确。 样算的？
4＋9＝13
20＋13＝33 24＋5 ＝29
3＋7＝10 20 4
6＋8＝14 9
30＋14＝44
24＋5＝29
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44 14
30
14
44
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（二）填出
里的数 2＋44＝ 4 6 36＋4＝ 4 0 59＋20＝ 7 9
14＋3＝ 1 7 25＋6＝ 3 1 59＋2＝ 6 1
两位数加一位数，个位相加不满十， 十位的数不变；如果个位相加满十 了，就要向十位进1。
24＋5＝ 20 4 9
29
13
两位数加一位数在计 算时要注意什么？
个位相加满十，一 定要向十位进1。
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想回家，没那么容易， 只有小朋友们通过我给 他们的测试，他们答对 了，才可以回家！哈哈 哈！
小学数学人教版一年级下册《100以内的加法和减法(一) 整理与复习》课件
圈
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
0123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
0123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
小学数学_青岛版一年级下册第六单元连加、连减、加减混合运算教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版一年级下册数学连加、连减、加减混合运算教学设计[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（一年级下册）》64～65页。
[教学目标]1.结合具体情境，理解100以内连加、连减、加减混合运算的顺序，能正确进行连加、连减、加减混合运算的笔算。
2.经历计算方法的探索过程，培养学生的问题意识和解决问题的能力，体会算法的多样化，提升运算能力。
3.在解决问题的过程中，养成思维严谨的习惯，感受数学与生活的联系，增强对数学学习的信心和兴趣。
[教学重点]掌握连加连减加减混合的计算方法，能正确进行笔算。
[教学难点]结合具体情境理解运算顺序并能表达解决问题的过程。
[教学准备]实物展台、多媒体课件。
[教学过程]一、创设情境，自主探索（一）梳理信息，提出问题师：同学们，前面几节课我们一起参观了海底世界，想不想买点海产品做纪念？明明同学也准备买一些纪念品带回家，我们一起来海边商店看看吧。
课件出示情境图（见图1）。
师：仔细观察，你发现了哪些数学信息？学生回答，老师适时评价。
预设1：海豚23元、贝壳25元、海螺13元、珊瑚标本17元预设2：明明拿了50元钱，要买海螺和珊瑚标本师：根据这些信息，你能提一个数学问题吗？根据学生回答，教师适时点拨，引导学生提出有关的连加、连减问题，并随机板书以下问题：1.用50元钱去买一个海螺和一个珊瑚标本，还剩多少元钱？2.要买海豚、贝壳和海螺，一共需要多少元？（二）自主探索，解决问题师：先看第一个问题，“用50元钱去买一个海螺和一个珊瑚标本，还剩多少元钱？”能自己解决吗？在练习本上试试吧。
学生独立思考，尝试解决，教师巡视，掌握学情。
预设：用50元连续减去买海螺和珊瑚标本的钱，就算出剩下多少钱。
50-13-17=20（元）关于这个连减算式的竖式计算会出现以下两种情况预设1：预设2：5 0- 1 33 7- 1 72 0预设：先算一共用了多少钱，再算剩下多少钱。
13+17=30（元） 50-30=20（元）二、算法交流，沟通优化（一）组内交流，思维碰撞师：做完的同学把你的做法讲给同位听一听。
一年级下册《100以内的加法和减法(一)》整理和复习ppt课件
5 75 - 2 =
75 - 20 = 55 70 5
50
相同数位上的数相加或相减。
5
57+ 2 = 59 50 7
9
57+ 9 = 66 50 7
16
个位相加满十，向十位进1 。
6
57- 9 =
75- 9 =
7
57- 9 =
75- 9 =
8
57- 9 = 48 75- 9 = 66
40 17
67-30-20
37-4+5
57
17
70
74
28
38
90-(16+4)
67-(30-20)
37-(4+5)
12
·
一共有多少人在打乒乓球？
数： 16人
列表：
列算式：
4+4+4+4=16 （人） 8+8=16 （人）
台子数 1 人数 4
2+2+2+2+2+2+2+2= 16（人）
234 8 12 16
60 15
8
6
个位不够减，向十位退1，个位加10再减。
9
请你来当小老师
43+8= 41 51
32+6= 26 38
74-8= 76 66
53+4= 93 57
10
100以内的加法和减法 计算法则：
相同数位上的数相加或相减 个位相加满十，向十位进1 个位不够减，向十位退1，个位加十再减
11
13+7+54
13
分享收获
6 5 4321
14
100以内加减法混合题一年级下册
100以内加减法混合题一年级下册一、引言在小学数学教学中，加减法是非常重要的基础知识。
在一年级下册中，学生开始学习100以内的加减法混合题。
通过这些题目的练习，可以帮助学生更好地掌握加减法的运算方法和技巧，为进一步学习数学打下坚实的基础。
二、知识点概述100以内加减法混合题，是指同时出现加法和减法的计算题目，题目中的数字范围不超过100。
学生需要根据题目提示，灵活运用加减法计算规则，计算正确答案。
在具体练习中需掌握以下几个知识点：1. 十位数和个位数的概念和计算方法。
2. 十位数和个位数的交换法则，即数字的顺序交换对计算结果不影响。
3. 加法和减法的计算方法以及运算规则。
三、题目例子及解析1. 35 － 12 ＋ 5 =题目中有加减法，优先级为减法先算，即：35－12＝23，再加上5，答案为28。
2. 23 ＋ 19 － 16 =题目中有加减法，优先级为加法先算，即：23＋19＝42，再减去16，答案为26。
3. 87 － 23 － 19 =题目中有加减法，优先级为减法先算，即：87－23＝64，再减去19，答案为45。
4. 38 ＋ 4 － 16 =题目中有加减法，优先级为加法先算，即：38＋4＝42，再减去16，答案为26。
5. 56 － 24 ＋ 15 =题目中有加减法，优先级为减法先算，即：56－24＝32，再加上15，答案为47。
四、解题技巧及注意事项1. 对于20以内的数字，学生可以依赖自己的记忆直接计算，同时也可使用加减数的交换来计算，如27＋8＝8＋27。
2. 对于30以内的数字，学生可以通过十位数和个位数的拼凑来计算，如：13＋15＝（10＋3）＋（10＋5）＝28。
3. 对于40以内的数字，学生可以把更大的一个数拆成两个数来计算，如：23＋19＝（20＋3）＋19＝20＋（3＋19）＝42。
4. 在计算时，需要注意加减法的优先级和计算顺序，避免出现错误的答案。
5. 练习时应注意控制时间，一般来说一分钟内作答完毕为佳。
一年级数学100以内加减混合
一年级数学100以内加减混合一、知识点讲解。
1. 概念。
- 100以内的加减混合运算，就是在一道算式里，既有加法又有减法的运算。
例如：32 + 15 - 20。
2. 运算顺序。
- 按照从左到右的顺序依次计算。
先算前面的加法或减法，再用得到的结果进行后面的运算。
比如计算25 - 10+12时，先算25 - 10 = 15，再算15+12 = 27。
二、计算方法。
1. 竖式计算。
- 以45+23 - 30为例。
- 先算加法：- 列竖式计算45+23，数位对齐，从个位加起，5+3 = 8，4+2 = 6，得到68。
- 再算减法：- 用68 - 30，同样数位对齐，从个位减起，8 - 0 = 8，6 - 3 = 3，结果是38。
2. 口算方法。
- 对于一些简单的100以内加减混合运算，可以直接口算。
例如12+18 - 10。
- 先算12+18，12可以分成10和2，18可以分成10和8，10+10 = 20，2+8 = 10，20+10 = 30。
- 再算30 - 10 = 20。
三、常见题型。
1. 纯数字计算。
- 30+25 - 15=.- 42 - 12+20 =.- 50 - 30+18 =.2. 解决问题中的加减混合运算。
- 小明有32颗糖果，给了小红10颗，妈妈又给了他15颗，小明现在有多少颗糖果？- 先算给小红后剩下的糖果数：32 - 10 = 22（颗）。
- 再算妈妈给后现在的糖果数：22+15 = 37（颗）。
- 公交车上原来有45人，到站后下去了12人，又上来了18人，现在车上有多少人？- 先算下去12人后车上的人数：45 - 12 = 33（人）。
- 再算上来18人后现在车上的人数：33+18 = 51（人）。
四、易错点分析。
1. 运算顺序错误。
- 例如计算30 - 10+5时，有些同学可能会先算10+5 = 15，再算30 - 15 = 15，这是错误的。
一定要按照从左到右的顺序，先算30 - 10 = 20，再算20+5 = 25。
一年级数学下册 4《100以内的加法和减法(一)》连加、连减、加减混合教案1 西师大版(2021学
２０１7春一年级数学下册4《100以内的加法和减法（一)》连加、连减、加减混合教案1 (新版)西师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(201７春一年级数学下册4《１00以内的加法和减法(一)》连加、连减、加减混合教案1 （新版)西师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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连加、连减、加减混合【素质教学目标】知识与能力:联系生活解决问题，从而掌握加减混合的运算方法,会正确计算100以内的加减混合的计算,会用掌握的计算方法解决生活中的简单问题.过程与方法:通过小组合作交流培养学生的合作意识.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系,体验数学的应用价值。
【教学重点】掌握加减混合运算的计算方法。
【教学准备】多媒体课件、小棒。
【教学过程】一、复习引入。
黑板上出示:35+2８+17＝27＋2０+45＝6８-39-12=９2－43－40＝教师：在上一节课我们学习的100以内的连加和连减,请选择黑板上的任意一道连加和一道连减,试着用你喜欢的方法算一算吧!要求学生独立计算后分别抽４名学生到黑板上用竖式板演,并让其中两个学生说出自己的计算过程。
教师:我们在计算连加和连减的算式时要特别注意什么?引导学生回答要特别注意加法中的进位和减法的退位。
教师:看来同学们前面的知识学得不错,今天这节课我们要在这些基础上继续学习加减。
教师板书:加减。
［点评:让学生复习100以内的连加连减的计算方法和过程,提醒学生在计算中要注意的问题,为本节课学习100以内的混合加减作好准备。
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连加、连减、加减混合
教学反思：
《连加、连减、加减混合》是一年级数学下册学习的重点，主要难在计算过程中，都要两步进行口算才能算出结果，特别是第二部计算要用到第一步算出得数做加数或被减数，才能完成任务。
学生对于连加连减的含义理解并不困难，列式也比较快，在解决问题中理解的还不错，但计算题出现了只做第一步而忘记做第二步现象，摘抄数，列竖式抄错数，但改后还不改下一步的得数及横式得数，还好是一年级学生受年龄特点限制，注意力易分散，有意注意时间短而导致这一错误现象的出现。
整个教学过程中，我始终以教学的组织者、指导者和参与者的身份出现，将学生推向学习的主体，让他们自己动眼观察，动脑思考，在看、想、说中一步一步完成教学目标，培养学生各方面的能力。
在本课中，准备复习的习题给新授内容打下铺垫。
巩固练习题中，通过形式多样、内容丰富、多层次的练习题来满足不同程度的学生的要求。
计算中，进位、退位仍是难点，而且少数学生非常不认真，抄错数，或看错加减号，计算错等等，都需要在今后的学习中多加练习。
整体来说，运算顺序掌握不错，在今后的学习中，要充分利用形式多样的练习，让学生巩固这部分知识，提高学生计算的正确率及速度，让每个孩子学生都养成一个好的学习习惯。
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