2019年中国智慧教育行业市场发展前景及投资研究报告
智慧教育行业分析报告
智慧教育行业分析报告智慧教育作为一种新兴的教育方式，已经在中国得到了广泛的推广和应用。
智慧教育行业分析报告如下：一、市场概况随着社会信息化水平的不断提升，智慧教育作为一种创新教育方式在中国市场呈现出蓬勃发展的态势。
根据统计数据显示，智慧教育市场规模已经达到了数百亿元，且仍然保持着高速增长的趋势。
二、市场竞争态势智慧教育行业竞争激烈，目前主要以技术供应商和教育机构为主要竞争方。
技术供应商方面，主要有国内外知名IT企业及创业公司，如阿里巴巴、腾讯、百度等，它们占据着智慧教育市场的龙头地位。
教育机构方面，主要有中小学及培训机构，他们通过引进智慧教育技术和资源，提升教学水平和优化教育服务。
三、市场主要需求随着国内教育水平的提高和家长对于孩子教育投入的不断增加，对于智慧教育的需求也越来越大。
目前市场需求主要集中在以下几个方面：一是智能化教学设备的需求，如电子白板、智能教室等；二是智慧教育软件和教学资源的需求，如在线教学平台、教学视频等；三是教育机构和学校的智慧教育咨询和培训需求，如智慧校园规划、教师培训等。
四、市场发展前景智慧教育行业的发展前景非常广阔。
一方面，随着国家对教育投入的不断增加，智慧教育市场的规模将进一步扩大。
另一方面，随着人工智能、大数据等技术的不断发展和应用，将会为智慧教育行业带来更多的机遇和创新。
同时，随着智慧教育行业的发展，将会催生出更多的技术创新和企业发展，促使整个行业向着更专业、更成熟的方向发展。
综上所述，智慧教育作为一种创新教育模式，具有巨大的发展潜力和市场需求。
然而，虽然智慧教育行业发展迅猛，但也面临着一些问题和挑战，如产品标准不统一、教育机构技术能力有限等。
因此，智慧教育行业需要加强标准制定，提升技术水平和服务质量，进一步推动行业的健康发展。
同时，政府和企业应加大对智慧教育的支持力度，为行业的发展提供更多的政策、资金和人才支持。
智慧教育行业分析报告
智慧教育行业分析报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中国智慧教育行业发展现状、行业发展前景及行业发展新方向分析
中国智慧教育行业发展现状、行业发展前景及行业发展新方向分析一、智慧教育行业发展现状分析智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作、泛在。
以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。
教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。
对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。
2014年全国财政教育支出22906亿元，同比增长4.1%。
2018年全国财政教育支出32222亿元，同比增长6.7%，教育支出占2018年GDP比重为3.58%。
国际上衡量教育支出的标准线为当人均GDP达到800～1000美元时，财政教育支出占GDP的比重要达到 4.07%～4.25%，才能实现教育与经济的良性发展。
我国人均GDP早已跨入800～1000美元行列，但财政教育支出占GDP的比重未达到4.07%～4.25%的国际标准。
由此可见，我国教育投入总额逐年增长，但相对于我国逐年增加的教育需求来说仍然是不足的，未来我国教育行业还有较大的增长空间。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，具有广阔的市场空间。
根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，建立教育经费投入保障体系，提出各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费。
2012年中国智慧教育市场规模已达2233亿元，2013年以来，在线教育和教育信息化均处于快速发展时期，从而推动我国智慧教育市场规模不断扩大。
到了2017年中国智慧教育市场规模增长至4542亿元，同比增长19.09%。
综合在线教育以及教育信息化的市场规模综合测算得出，2018年中国智慧教育市场规模约为5320亿元，同比增长17.13%。
2019-2022年中国教育信息化行业调研及行业发展趋势研究年度报告
2019-2022年中国教育信息化行业调研及行业发展趋势研究年度报告[交付形式]: e-mali电子版或特快专递第1章：中国教育信息化背景分析151.1 教育信息化概述151.1.1 教育信息化定义151.1.2 教育信息化目的161.1.3 教育信息化内容171.2 教育信息化价值链分析 171.2.1 价值链分析171.2.2 学生/用户181.2.3 教学实施者181.2.4 教学组织者191.2.5 专业开发商191.2.6 政府管理部门191.3 教育信息化pest分析201.3.1 政策环境（p）20（1）教育信息化主管部门20（2）教育信息化行业政策20（3）教育信息化行业标准231.3.2 经济环境（e）24（1）国民经济运行情况24（2）教育投入与gdp增长241.3.3 社会环境（s）25（1）教育行业发展现状25（2）互联网络发展现状261.3.4 技术环境（t）29（1）教育信息化技术应用29（2）行业专利情况分析301）行业专利公开数量分析302）行业专利申请人分析313）行业专利技术构成分析32第2章：国外教育信息化发展及经验总结342.1 美国教育信息化发展342.1.1 教育信息化发展进程342.1.2 教育信息化问题与展望352.2 英国教育信息化发展362.2.1 教育信息化发展进程362.2.2 教育信息化现状分析372.2.3 教育信息化问题与展望402.3 德国教育信息化发展412.3.1 教育信息化发展进程412.3.2 教育信息化发展现状462.4 加拿大教育信息化发展 512.4.1 教育信息化发展进程512.4.2 教育信息化发展现状522.5 香港教育信息化发展542.5.1 教育信息化发展进程542.5.2 教育信息化发展现状552.5.3 教育信息化问题与展望562.6 台湾教育信息化发展572.6.1 教育信息化发展进程572.6.2 教育信息化发展现状592.6.3 教育信息化发展展望602.7 韩国教育信息化发展612.7.1 教育信息化发展进程612.7.2 教育信息化发展现状622.7.3 教育信息化发展问题与展望682.8 新加坡教育信息化发展 682.9 日本教育信息化发展802.9.1 教育信息化发展进程802.9.2 教育信息化发展现状812.9.3 教育信息化发展展望812.10 国外教育信息化经验总结822.10.1 政府引导推动822.10.2 加大对偏远落后地区信息技术基础设施的建设投入832.10.3 建设全民学习的开放平台832.10.4 社会多方面共同发力促进教育信息化832.11 全球教育信息化发展趋势842.11.1 新技术和新理念将持续引发各个国家教育教学创新842.11.2数字鸿沟和技术环境将加剧“全球学习危机”842.11.3教育信息化将成为发达国家发展的重要战略和政府主导的顶层设计 852.11.4不同国家政策导向差异导致其教育信息化发展阶段的特征日趋明显 852.11.5、“技术促进学习研究”将成为全球教育学、心理学、信息科学、人文与社会科学共同强化的研究主题852.11.6全球不同区域的教育信息化发展将呈多极化 862.11.7“教育公平”在各个国家教育信息化发展中的战略地位日趋明显862.11.8 政府引导下的多方投入和“成本分摊”机制将成为教育信息化可持续发展的重要保障862.11.9信息产业的创新推动教育信息化快速发展872.11.10国际组织和学术团体缩短全球教育信息化理念的差距87第3章：中国教育信息化投资与进展情况分析883.1 中国教育it投资情况分析883.1.1 教育经费投入规模883.1.2 教育it投资情况分析89（1）教育it投资规模分析89（2）教育it投资产品结构89（3）教育it投资区域结构90（4）教育it投资重点领域903.2 中国教育信息化进展情况分析913.2.1 教育信息化发展历程913.2.2 教育信息化进展情况及市场规模973.2.3 教育信息化当前特征983.2.4 教育信息化主要问题993.3 中国教育信息化重点工程分析1003.3.1 “211工程”1003.3.2 “985工程”1003.3.3 “农村中小学远程教育工程”1013.3.4 “西部大学校园计算机网络建设工程”1023.3.5 “校校通”工程102第4章：中国教育信息化建设与应用情况分析103 4.1 教育信息基础设施建设现状分析 1034.1.1 教育信息基础设施建设内容1034.1.2 教育信息基础设施建设现状1054.1.3 教育信息网络建设情况分析109（1）大学校园网（大学城）建设1091）校园网定义与功能介绍1092）校园网建设思路与规划1113）校园网建设与运营模式1114）校园网总体建设情况调查1135）校园网ipv6技术升级情况1136）无线校园网建设趋势分析1207）校园网建设中存在的问题及对策122（2）“校校通”工程建设情况分析125（3）教育骨干网建设情况分析127（4）教育城域网建设情况分析1294.2 数字化教学资源的开发与建设情况1304.2.1 数字化教学资源建设历程1304.2.2 数字化教学资源建设途径132（1）精品课程建设132（2）图书馆信息资源数字化133（3）专业人员开发数字化教学资源1344.2.3 数字化教学资源平台建设136（1）不同建设主体平台特点136（2）不同分布形式平台特点1364.2.4 数字化教学资源共享体系建设1374.2.5 数字化教学资源开发主要问题1414.3 网络化教学发展现状与趋势分析 1424.3.1 网络化教学的定义1424.3.2 我国网络化教学发展历程回顾1424.3.3 网络化教学的特点1434.3.4 网络化教学发展现状分析144（1）教育机构网络化教学情况144（2）网络化教学行业市场规模147（3）网络化教学用户规模分析147（4）网络化教学存在的主要问题1484.3.5 网络化教学细分市场分析149（1）同步式网络教育发展分析149（2）学前在线教育发展分析149（3）高等教育在线教育发展分析150（4）职业认证培训在线教育发展分析1514.3.6 网络化教学发展趋势展望1514.4 多媒体教学开展现状与趋势分析 1524.4.1 多媒体教学的优势分析1524.4.2 多媒体教学开展现状分析1544.4.3 多媒体教学主要问题分析1544.4.4 多媒体教学发展趋势展望1564.5 数字校园建设现状与趋势分析1604.5.1 数字校园概念1604.5.2 数字校园体系结构分析1604.5.3 数字校园建设需求分析1614.5.4 数字校园建设阶段分析1624.5.5 数字校园的规划与设计1634.5.6 数字校园建设模式分析167（1）数字校园建设模式分析1671）自主开发模式1672）外包模式（供应商提供模式）1673）混合模式（合作开发模式）1684）租赁模式168（2）数字校园建设模式利弊评价1684.5.7 数字校园部署模式分析169（1）数字校园部署模式分析169（2）数字校园部署模式利弊分析170（3）数字校园部署模式利弊评价1704.5.8 智慧校园建设现状与趋势171（1）智慧校园的内涵171（2）智慧校园建设目标与意义171（3）智慧校园建设主要内容172（4）智慧校园应用系统平台构建172（5）智慧校园建设现状分析173（6）智慧校园应用案例分析174（7）我国智慧校园发展展望175第5章：中国各阶段教育信息化情况调研分析176 5.1 基础教育信息化情况调研1765.1.1 基础教育信息化建设概览1765.1.2 基础教育信息化情况调研1775.1.3教师信息技术水平与培训状况1785.1.4基础教育信息化趋势展望1785.1.5 基础教育信息化面临的挑战1805.2 高等教育信息化建设情况分析1815.3 职业教育信息化情况调研188第6章：中国重点省市教育信息化投资规划192 6.1 北京市教育信息化投资规划 1926.1.1 北京市教育事业发展现状1926.1.2 北京市教育信息化政策环境1936.1.3 北京市教育信息化建设现状1956.1.4 北京市教育信息化投资规划2156.2 上海市教育信息化投资规划 2166.2.1 上海市教育事业发展现状2166.2.2 上海市教育信息化政策环境2186.2.3 上海市教育信息化建设现状2266.2.4 上海市教育信息化投资规划2286.3 浙江省教育信息化投资规划 2296.3.1 浙江省教育事业发展现状2296.3.2 浙江省教育信息化政策环境2316.3.3 浙江省教育信息化建设现状2336.3.4 浙江省教育信息化投资规划2366.4 广东省教育信息化投资规划 2426.4.1 广东省教育事业发展现状2426.4.2 广东省教育信息化政策环境2446.4.3 广东省教育信息化建设现状2456.4.4 广东省教育信息化投资规划2466.5 江苏省教育信息化投资规划 2516.5.1 江苏省教育事业发展现状2516.5.2 江苏省教育信息化政策环境2516.5.3 江苏省教育信息化建设现状2536.5.4 江苏省教育信息化投资规划2556.6 山东省教育信息化投资规划 2606.6.1 山东省教育事业发展现状2606.6.2 山东省教育信息化政策环境2616.6.3 山东省教育信息化建设现状2616.6.4 山东省教育信息化投资规划2636.7 湖北省教育信息化投资规划 2686.7.1 湖北省教育事业发展现状2686.7.2 湖北省教育信息化政策环境2696.7.3 湖北省教育信息化建设现状2716.7.4 湖北省教育信息化投资规划272第7章：中国教育信息化产业链发展分析276 7.1 教育信息化产业链结构 2767.2 教育软件市场发展分析 2777.2.1 教育软件市场发展历程2777.2.2 教育软件市场规模分析2787.2.3 高校管理软件市场分析279（1）高校管理软件定义与分类279（2）高校管理软件需求分析280（3）高校管理软件市场规模281（4）高校管理软件细分市场282（5）高校管理软件市场格局283（6）高校管理软件市场前景284（7）高校管理软件市场趋势2857.2.4 中小学同步教育软件市场分析285 （1）中小学同步教育软件市场规模285 （2）中小学同步教育软件市场特征286 （3）中小学同步教育软件市场格局287 （4）中小学同步教育软件前景预测2887.2.5 其它教育软件市场分析2891、益智游戏软件市场分析2892、课外学习软件市场分析2893、模拟探索学习知识软件市场分析2907.3 教育信息技术装备市场分析 2907.3.1 教育信息化装备采购情况分析290 （1）教育信息化装备采购规模290（2）教育信息化装备采购结构2907.3.2 教育pc设备需求特征与潜力291 （1）教育行业pc保有情况291（2）教育行业pc采购分析292（3）教育行业pc采购特点292（4）教育行业pc采购类型293（5）教育行业pc需求趋势2947.3.3 教育电子产品需求潜力分析294 （1）电子书包应用现状与趋势分析2941）电子书包优势分析2942）电子书包生产与研发情况2953）电子书包应用推广现状2964）电子书包发展趋势展望296（2）教育类平板电脑需求潜力分析2971）平板电脑市场发展现状2972）教育类平板电脑推出情况2983）教育类平板电脑应用分析2994）教育类平板电脑应用趋势299（3）教育行业电子书阅读器需求分析300 1）电子书阅读器市场发展现状3002）电子书阅读器应用优势分析3003）电子书阅读器市场竞争分类3014）电子书阅读器应用趋势展望303（4）其它教育电子产品需求潜力分析306 1）学习机市场潜力分析3062）点读机市场潜力分析3077.3.4教育行业网络设备307（1）教育行业网络设备需求特点307 （2）教育行业网络设备需求规模308 （3）教育行业网络设备市场格局309 （4）教育行业网络设备需求潜力3097.3.5 多媒体教学设备需求潜力分析310 （1）多媒体教学设备需求分析310（2）多媒体教学设备需求趋势3117.4 教育云计算应用现状与趋势分析 3127.4.1 云计算发展现状分析312（1）云计算及其特点分析312（2）云计算发展现状分析3187.4.2 教育云计算发展路线319（1）教育云计算基本概念319（2）教育云计算应用切入点3201）教学资源共享3202）教育基础设施优化3203）科学研究支撑3214）教学方式的改革321（3）教育云计算发展路线图322（4）教育云计算的生命周期3227.4.3 教育云运用场景与案例分析324 （1）云化数据中心3241）云化数据中心概述3242）云化数据中心应用分析3263）云化数据中心解决方案3274）云化数据中心典型案例330（2）云存储平台3331）云存储平台概述3332）云存储平台需求分析3343）云存储应用场景3344）云存储解决方案3365）云存储典型案例338（3）云科研平台3401）云科研平台概述3402）云科研平台需求分析3413）云科研平台应用场景3424）云科研平台解决方案3435）云科研典型案例344（4）桌面虚拟化平台3451）桌面虚拟化平台概述3452）桌面虚拟化平台需求分析3463）桌面虚拟化平台应用场景3484）桌面虚拟化平台解决方案3495）桌面虚拟化平台典型案例351（5）远程教育云平台3531）远程教育云平台概述3532）远程教育云平台需求分析3543）远程教育云平台应用场景3554）远程教育云平台解决方案3565）远程教育云平台典型案例356（6）云应用平台3571）云应用平台概述3572）云应用平台需求分析3573）云应用平台应用场景3584）云应用平台解决方案3595）云应用平台典型案例360（7）教育管理服务云平台3621）教育管理服务云平台概述3622）教育管理服务云平台需求分析3623）教育管理服务云平台应用场景3634）教育管理服务云平台解决方案3645）教育管理服务云平台典型案例3647.4.4 国内教育云建设现状分析365（1）教育云计算投资规模分析365（2）教育云计算建设现状分析366（3）教育云计算建设主要问题3667.4.5 教育云市场发展前景预测367（1）教育云计算投资规模预测367（2）教育云计算市场规模预测3687.4.6 教育云计算部署模式展望369（1）校园私有云369（2）国家教育公共云369（3）区域教育云369（4）教育机构混合云370第8章：中国教育信息化产业投资机会与建议371 8.1 教育信息化产业投资环境分析3718.1.1 教育信息化发展规划3718.1.2 教育信息化投资环境3738.2 教育信息化产业投资机会剖析3748.2.1 教育信息化产业链投资机会374（1）硬件设备行业投资机会374（2）教育软件行业投资机会374（3）教育云行业投资机会375（4）互联网服务市场投资机会3768.2.2 教育信息化区域市场投资机会3768.2.3 教育信息化产业投资风险预警3778.3 教育信息化产业投资建议3798.3.1 硬件产品供应商投资建议3798.3.2 软件产品供应商投资建议3798.3.3 解决方案提供商投资建议380第9章：中国教育信息化相关企业经营情况分析381 9.1 硬件设备供应商经营情况分析3819.1.1 华为技术有限公司381（1）公司发展简介381（2）公司产品特点与应用382（3）公司经营业绩分析3841）产销能力分析3842）盈利能力分析3853）运营能力分析3854）偿债能力分析3855）发展能力分析385（4）公司经营优劣势分析386（5）公司最新发展动向3899.1.2 戴尔公司3899.1.3 联想集团有限公司390（1）公司发展简介390（2）公司产品特点与应用391（3）公司经营业绩分析392（4）公司经营优势分析393（5）公司最新发展动向3959.1.4 惠普公司3979.1.5 杭州华三通信技术有限公司398（1）公司发展简介398（2）公司产品特点与应用399（3）公司经营业绩分析401（4）公司经营优势分析401（5）公司最新发展动向4039.2 软件供应商经营情况分析4049.2.1 深圳市方直科技股份有限公司404（1）公司发展简介404（2）公司主营产品与服务405（3）公司研发与生产能力406（4）公司经营情况分析4071）主要经济指标4072）盈利能力分析4083）成长能力分析4094）偿债能力分析4095）运营能力分析410（5）公司经营战略分析4119.2.2 江苏金智科技股份有限公司412（1）公司发展简介412（2）公司主营产品与服务412（3）公司研发与生产能力414（4）公司经营分析4161）主要经济指标分析4162）企业盈利能力分析4173）企业运营能力分析4184）企业偿债能力分析4185）企业发展能力分析419（5）公司经营优势分析4209.2.3 湖南青果软件有限公司421（1）公司发展简介421（2）公司研发与生产能力422（3）公司经营情况分析422（4）公司营销网络分析4229.2.4 北京清元优软科技有限公司423（1）、企业发展概述分析423（2）、企业投资效益分析424（3）、企业市场影响力分析425（4）、企业产品服务市场定位425（5）、企业品牌效益分析425（6）、企业研发实力分析4259.3 解决方案提供商经营情况分析4269.3.1 上海华师京城高新技术股份有限公司426 （1）公司发展简介426（2）公司主营产品与服务426（3）公司教育信息化解决方案426（4）公司重要项目及案例428（5）公司经营优势分析4309.3.2 微软（中国）有限公司4309.3.3拓维信息系统股份有限公司432（1）企业发展基本情况432（2）企业经营情况分析434（3）企业经济指标分析435（4）企业盈利能力分析436（5）企业运营能力分析437（6）企业偿债能力分析438（7）企业成长能力分析439（8）企业竞争优势分析4399.3.4 北京立思辰科技股份有限公司441（1）公司发展简介441（2）公司主营产品与服务442（3）公司教育信息化解决方案444（4）公司经营情况分析446一、企业经济指标分析446二、企业盈利能力分析447三、企业成长能力分析448四、企业运营能力分析448五、企业偿债能力分析449（5）企业发展战略分析4509.3.5 东软集团股份有限公司450（1）公司发展简介450（2）公司主营产品与服务451（3）公司经营情况分析4531）主要经济指标4532）盈利能力分析4543）运营能力分析4554）偿债能力分析4565）发展能力分析456（4）公司经营优劣势分析457（5）公司投资与并购分析457（6）公司最新发展动向460图表目录图表1 教育信息化各要素结构17图表2 教育改革及教育信息化建设的政策21图表3 2010-2016年国内生产总值及增速 24图表4 2010-2016年我国财政性教育经费占国内生产总值比例25图表5 2012-2016年普通本专科、中等职业教育及普通高中招生人数（万人） 26 图表6 2006-2016年中国网民规模及互联网普及率 26图表7 2007-2016年我国手机网民规模及占比 27图表8 2016年四季度我国网速29图表9 2013-2017年4月互联网宽带接入用户数量 29图表10 1996-2016年中国教育系统相关专利数量分年度统计30图表11 行业专利申请人构成图32图表12 教育系统专利技术构成32图表13 行业专利技术数量33图表14 2011-2016年全国教育经费总投入89图表15 2011-2015年教育行业IT投资规模分析90图表16 2016年中国教育IT投资产品结构90图表17 2016年中国教育IT投资区域结构91图表18 教育信息化技术特征分析92图表19 学习金字塔理论93图表20 我国城乡之间教育资源分配不均衡94图表21 我国教育信息化三大发展阶段95图表22 斯坦福大学医学院学生在课上使用平板电脑96图表23 台湾国立勤益科技大学建立学生专题讨论室96图表24 国家教育信息化政策98图表25 2011-2016年我国教育信息化市场规模99图表26 我国教育信息化市场未来存在较强的整合预期100图表27 2016年全国各省接入互联网的中小学比例情况106图表28 2016年全国配备多媒体教学设备的中小学比例情况107图表29 校园网111图表30 教育部批复100所高校名单（前50所名单，排名不分先后）117图表31 教育部批复100所高校名单（前50所名单，排名不分先后）119图表32 中国高速互连研究试验网121图表33系统模块图139图表34 我国网络教育行业发展阶段143图表35 2011-2016年中国在线教育市场规模148图表36 2011-2016年中国在线教育用户规模149图表37 2013-2016年中国中小学在线教育市场规模150图表38 2013-2016年中国学前在线教育市场规模150图表39 2013-2016年中国高等学历在线教育市场规模151图表40 2013-2016年中国高等学历在线教育市场规模比重151图表41 2013-2016年中国职业认证培训在线教育市场规模152图表42 数字校园体系结构161图表43 VRP软件体系166图表44 常见的4 种建设模式利弊比较169图表45 三种数字校园部署模式比较171图表46 学校信息化支持服务185图表47 信息化应用系统建设185图表48 信息服务具体情况186图表49 信息技术教学应用186图表50 高校网络接口规模187图表51 高校网络出口带宽187图表52 120高校在无线的应用188图表53 北京教育信息化建设主要项目198图表54 十二五时期上海教育事业发展情况217图表55 十三五浙江教育信息化建设233图表56 2016年广东各级各类教育招生、在校生、毕业生人数及其增长速度244 图表57 2011-2016广东各级教育招生人数245图表58 十三五广东互联网+教育行动计划248图表59 江苏教育信息化公共服务体系建设框架253图表60 2016年山东各学校基本情况261图表61 湖北省教育信息化阶段性发展目标274图表62 教育信息化价值链276图表63 教育信息化产业链结构276图表64 2010-2016年中国教育软件市场规模278图表65 2005－2016年中国高校管理软件市场规模281图表66 中国高校管理软件市场产品结构282图表67 中国高等教育行业管理应用软件软件细分市场产品结构283 图表68 中国高等教育行业教学管理类软件用户普及率283图表69 中国高校管理软件市场品牌结构284图表70 2006-2016年中小学同步教育软件市场规模286图表71 中小学同步教育软件市场格局288图表722010-2016年益智游戏软件市场289图表73 2010-2016年课外学习软件市场289图表74 2010-2016年模拟探索学习知识软件市场290图表75 我国教育信息化装备采购机构分布图291图表76 我国教育信息化装备采购产品分布图291图表77 学习机行业主要品牌一览306图表78 2011-2016年我国教育行业网络设备的市场规模308图表79 2011-2016年我国多媒体教学设备采购金额311图表80 云计算产业链全景图312图表81 中国云计算产业发展阶段分析313图表82 2011-2016年中国云计算产业规模314图表83 云计算企业全国布局情况314图表84 教育云发展路线图319图表85 教育云发展周期319图表86 云化数据中心基础构架322图表87 云化数据中心实施步骤324图表88 戴尔vStart架构327图表89 云存储平台整体架构330图表90 数据在不同存储层之间迁移334图表91 云科研平台整体架构337图表92 桌面虚拟化平台342图表93 虚拟桌面带给学校的价值点343图表94 远程教育云平台350图表95 Virtual Studio文化创意在线虚拟工作室云平台体系结构358图表96 2012－2016年中国教育行业云计算市场规模362图表97 教育行业信息系统发展的应用趋势363图表98 2016-2020年教育云计算投资规模分析364图表99 教育云蓝图366图表100 教育改革及教育信息化建设的政策368图表101 2016年华为销售收入分区域增速378图表102 华为研发379图表103 华为公司产品379图表104 2014-2016年华为公司销售收入 381图表105 2014-2016年华为公司盈利能力 382图表106 2014-2016年华为公司运营能力 382图表107 2014-2016年华为公司偿债能力 382图表108 2012-2016年华为公司发展能力 382图表109 华为公司SWOT分析 383图表110 联想集团产品与行业解决方案388图表111 2015年-2017年联想集团主要经济指标389图表112 2014-2016年华三通信公司经营状况 394图表113 华三通信SWOT分析 395图表114 方直科技公司组织结构398图表115 方直科技主要产品399图表116 2016-2017年方直科技经营指标分析 400图表117 2016-2017年方直科技盈利能力分析 401图表118 2016-2017年方直科技成长能力分析 402图表119 2016-2017年方直科技偿债能力分析 402图表120 2016-2017年方直科技运营能力分析 403图表121 金智科技公司资质409图表122 2016-2017年金智科技经营指标分析 409图表123 2016-2017年金智科技盈利能力分析 410图表124 2016-2017年金智科技运营能力分析 411图表125 2016-2017年金智科技偿债能力分析 411图表126 2016-2017年金智科技发展能力分析 412图表127 公司营销网络415图表128 公司发展历程416图表129 公司产品417图表130 企业品牌效益分析418图表131 华师京城幼儿互动多媒体教学综合解决方案420图表132 公司幼儿资源套装421图表133 2016-2017年拓维信息系统股份有限公司经营指标 428图表134 2016-2017年拓维信息系统股份有限公司盈利能力分析 428图表135 2016-2017年拓维信息系统股份有限公司运营能力分析 429图表136 2016-2017年拓维信息系统股份有限公司偿债能力分析 430图表137 2016-2017年拓维信息系统股份有限公司成长能力分析 431图表138 立思辰区域智慧教育云平台436图表139 平台构架437图表140 服务对象438图表141 2016-2017年北京立思辰科技股份有限公司经营指标分析438 图表142 2016-2017年北京立思辰科技股份有限公司盈利能力分析439 图表143 2016-2017年北京立思辰科技股份有限公司成长能力分析440 图表144 2016-2017年北京立思辰科技股份有限公司运营能力分析440 图表145 2016-2017年北京立思辰科技股份有限公司偿债能力分析441 图表146 2016年东软竞争策略分析443图表147 2016-2017年东软集团主要经营指标分析 446图表148 2016-2017年东软集团盈利能力分析 446图表149 2016-2017年东软集团运营能力分析 447图表150 2016-2017年东软集团偿债能力分析 448图表151 2016-2017年东软集团发展能力分析 449图表152 东软经营SWOT分析 449。
智慧教育行业分析报告
智慧教育行业分析报告一、引言智慧教育是指运用现代信息技术手段，对传统教育进行改革和创新的教育模式。
随着科技的迅猛发展和人们对教育需求的不断提升，智慧教育逐渐成为教育领域的热门话题。
本文将从市场规模、发展趋势和面临挑战等方面对智慧教育行业进行分析。
二、市场规模智慧教育市场规模庞大，发展潜力巨大。
根据市场研究机构的数据显示，2019年中国智慧教育市场规模达到4000亿元，预计未来几年还将保持较高增长。
智慧教育的兴起离不开互联网技术、人工智能和大数据的发展，这些技术为教育行业带来了新的机遇和挑战。
三、发展趋势1.移动互联网应用的普及随着智能手机和移动设备的普及，移动互联网应用在智慧教育中的应用领域不断扩大。
学生可以通过手机或平板电脑学习课程、完成作业和参与在线讨论，教师可以通过移动设备进行教学管理和评估。
移动互联网应用的普及为学习者提供了更加便捷和灵活的学习方式。
2.人工智能技术的应用人工智能技术在智慧教育中的应用越来越广泛。
智能教育助手可以通过分析学生的学习情况和行为习惯，为学生提供个性化的学习建议。
教育机器人可以与学生进行互动，提供情感陪伴和智能辅导。
人工智能技术的应用能够提高教学效果，提供更加个性化的学习体验。
3.大数据分析与个性化教育大数据分析在智慧教育中发挥了重要作用。
通过对学生学习数据的分析，可以为学生提供个性化的学习路径和教学内容。
教师可以根据学生的学习情况进行针对性的辅导和评估。
大数据分析的应用实现了教学的个性化和差异化，提高了学习者的学习效果。
四、面临挑战1.信息安全问题智慧教育依赖于互联网和数据技术，信息安全成为一大挑战。
学生的个人信息和学习数据面临被泄露、滥用的风险。
教育机构和教育科技企业需要加强数据安全意识，加强技术保护措施，保障学生信息的安全与隐私。
2.教育资源不均衡虽然智慧教育为教育资源的公平分配提供了机会，但在一些偏远地区和贫困地区，由于基础设施和网络条件限制，智慧教育的普及程度不高。
国内外智慧教育研究现状及其发展趋势——基于近10年文献计量分析
代科学巨匠钱学森提出野大成智慧学冶时袁就曾引起过 学界的反响遥 IBM 公司的野智慧教育冶是构建新一代信 息技术支持下教育发展的行动框架袁而野大成智慧学冶 则强调利用现代科学技术培养人的高级智慧遥 所以袁当 时的国内学者们多是从宏观层面去探讨 野教育智慧冶袁 直至 2010 年教育部印发的叶国家中长期教育改革和发 展规划纲要渊2010-2020 年冤曳中明确提出野要高度重视 信息技术对教育发展的革命性影响冶[1]袁我国政府和学界 才真正重视从信息技术角度去发展教育遥 我国教育系 统对野智慧教育冶的理解多是放在野教育信息化冶的大框 架内进行的袁 普遍认同智慧教育是教育信息化发展的 高级阶段遥 教育部 2012 年印发的叶教育信息化十年发 展规划渊2011-2020 年冤曳中提出野充分发挥现代信息技 术优势袁 注重信息技术与教育的全面深度融合冶遥 [2]随 后袁2018 年印发的叶教育信息化 2.0 行动计划曳中又明 确提出野以人工智能尧大数据尧物联网等新兴技术为基 础袁依托各类智能设备及网络袁积极开展智慧教育创新 研究和示范袁 推动新技术支持下教育的模式变革和生 态重构遥 冶[3]在地方袁国内很多一尧二线城市都制定了智 慧教育建设的具体行动计划袁展开智慧教育学校试点袁
* 基金项目院本文系全国教育科学野十三五冶规划 2019 年度国家重点项目野教育培训市场治理路径与监测指标研究冶渊AFA190018冤 研究成果遥
The Chinese Journal of ICT in Education 15
前沿论坛
《中国教育信息化》编辑部：mis@
很多 IT 企业也纷纷提出智慧教育解决方案袁智慧教育 的开展如火如荼遥
显然袁当前国内外对智慧教育的研究无论是从渊 源上还是概念界定上都尚无统一的认识袁实践应用层 面的研究也颇为不同袁且国际学界鲜少使用野智慧教 育 渊Smart Education冤冶袁 而是采用 野智慧学习 渊Smart learnng冤冶这个说法遥 所以袁本研究致力于国内外有关野智 慧教育冶在不同时期研究主题尧研究前沿问题的厘清袁采 用文献计量分析法对国内外近 10 年以野智慧教育冶为主 题的文献进行了分析遥 本研究总结了国内外有关智慧教 育研究主题和前沿的演化趋势袁以期更好地预测智慧教 育的未来发展遥
中国智慧教育行业发展背景及市场规模分析
中国智慧教育行业发展背景及市场规模分析“智慧教育”是政府主导、学校和企业共同参与构建的现代教育信息化服务体系。
该体系由云计算、物联网、互联网、数字课件、公共服务平台和云端设备组成开放校园，实现跨时跨地共享教育资源；教育主管部门和学校也可以通过该体系实现廉洁高效的管理。
“智慧教育”的本质就是通过教育信息化的手段，来实现教育信息与知识的共享；“智慧教育”有“教育”的属性，也有“信息化”的属性。
一、智慧教育发展背景我国智慧教育行业已经进入了新的发展阶段，政策也推进到了“2.0版本”。
政策总基调：在继续深入推进“三通两平台”的基础上，持续推动信息技术与教育的深度融合，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，地方政府也相应制定了行动计划。
综上，政策环境利好智慧教育行业。
1.经济环境随着文化教育重视程度的不断提高，我国针对教育行业的经费投入也持续增长，2012年以来，国家财政性教育经费支出占GDP比例连续7年保持在4%以上。
国务院发布《关于进一步调整优化结构、提高教育经费使用效益的意见》中提出，要优先落实教育投入，保证国家财政性教育经费支出占GDP比例一般不低于4%，确保一般公共预算教育支出逐年只增不减，确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减。
除国家财政性教育经费投入外，教育行业还处于社会资本的风口，是历年社会资本的重点布局领域之一，被资本市场长期看好。
2018年全年互联网教育行业吸引资本超过450亿元，同比增长132.07%。
无论是国家财政教育经费支出，还是社会资本的涌入，智慧教育行业所处的经济环境均较好。
2.社会环境中国人口基数大，总量平稳上升，为教育产业的持续稳定增长奠定坚实基础。
根据国务院发布的《国家人口发展规划（2016-2030年）》，2020后年、2030年中国人口总数将分别达到14.2亿和14.5亿。
无论是从人口增量、还是人口存量看，教育的社会需求人群广阔，而智慧教育是教育信息化高度发展的教育新形态，是“互联网+教育”的必然；在这一社会环境背景下，智慧教育必将迎来一片蓝海。
中国智慧教育市场现状、发展政策、智慧教育融资情况及智慧教育发展趋势分析
中国智慧教育市场现状、发展政策、智慧教育融资情况及智慧教育发展趋势分析近年来，我国智慧教育发展迅速，尤其是以“三通两平台”为主要标志的教育信息化取得一系列成果。
据调查数据显示，2018年，我国教育信息化市场规模为4072亿元，在校教育市场规模为2518亿元，我国智慧教育行业市场规模约为6590亿元。
2019年，我国智慧教育市场规模约为7594亿元左右。
在线教育市场规模(主要指除学校外的社会机构提供的在线教育)和教育信息化市场规模(主要指学校实施的智慧校园等工程)。
我国智慧教育行业规模持续扩大，2019年，我国智慧教育市场规模超过7000亿元。
2019年，我国教育信息化投入约4368亿元，占智慧教育行业总规模的57.52%;在线教育市场规模为3225.7亿元，占智慧教育行业总规模的42.48%。
国家教育部指出，“十三五”教育信息化工作要强化深度应用、融合创新，大力提升信息化在推进教育公平、提高教育质量中的效能;要运用信息技术来设计和推进“教改”、“课改”，促进教学方法、管理模式以及教育服务供给方式的变革。
2018年4月16日，教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知，特别提出，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。
随着消费方式的转变，互动白板、智能录播系统、教务系统等逐渐被学校和各大教育机构采用，数据与云计算、物联网、移动互联网等新一代信息技术融合发展，移动数字技术高速发展，坚持创新驱动发展，加快大数据部署，深化大数据应用，已成为企业发展和社会进步的必然需求。
一、智慧教育投融2015-2019年，我国智慧教育行业单笔投资额波动变化。
据调查统计数据显示，2019年，我国智慧教育单笔投资额达2.09亿元，2020年1-4月，我国智慧教育行业单笔投资额达0.98亿元。
2023年中国及部分省市智慧教育行业相关政策汇总 加快推进教育数字化转型
此外，还有一些企业也积极投入到了智慧教育行业中。例如，阿里巴巴集团在2021年推出了一款名为“智慧校园”的应用，通过人 工智能、大数据等技术手段，为学校提供智能化管理服务。
总体来看，中国及部分省市在加快推进教育数字化转型的过程中，已经发布了一系列相关政策，以推动智慧教育行业的快速发展。这 些政策的出台，不仅有助于提升教育信息化水平，也有助于培养更多具备数字化技能的人才。
智慧教育行业的发展趋Байду номын сангаас》
中国加速推进教育数字化转型
随着科技的发展，教育数字化转型已经成为全球范围内的重要趋势。中国政府在政策层面上 已经充分认识到这一趋势的重要性，并在多个省市出台了相关政策，以加快推进教育数字化 转型。
数字化推动智慧教育发展
首先，智慧教育行业的发展将更加注重数字化技术的应用。随着5G、云计算、人工智能等技 术的发展，智慧教育行业将利用这些技术来推动教育的数字化转型。例如，利用人工智能技 术来个性化地推荐学习资源，利用云计算技术来提高教育资源的共享和利用效率。
04
智慧教育行业的技术创新
Technological Innovation in the Smart Education Industry
标题
智慧教育行业政策推动快速崛起
中国智慧教育行业发展报告
在加快推进教育数字化转型的过程中，中国及部分省市已经发布了一系列相关政策，以推动智慧教育行业的快速发展。
中国积极推动教育数字化转型，以加快教育现代化步伐， 促进教育公平
随着数字技术的快速发展，教育行业也正在经历数字化转型的浪潮。中国政府和部分省市积极推动教育数字化转 型，以加快教育现代化的步伐，提高教育质量，促进教育公平。
2023年智慧教室行业市场规模分析
2023年智慧教室行业市场规模分析智慧教室是一种新型的教育方式，它将信息化和教育教学有机结合，通过先进的技术手段来提高教育教学的质量和效果。
智慧教室市场规模的分析对于教育产业发展的研究具有重要意义。
当前，全球智慧教室的市场规模正在不断扩大。
2019年，全球智慧教室市场规模达到225.1亿美元，预计到2025年，市场规模将增长至347.2亿美元。
中国是世界上最大的智慧教室市场之一，2019年中国智慧教育市场规模达到690亿元人民币，预计到2022年，市场规模将达到1050亿元人民币。
智慧教室在教育市场中的市场份额也在不断提高。
在中国教育市场，智慧教室的市场份额由2016年的18.7%在2018年增长至28.6%。
其中，智慧化教学软硬件产品、数字化教学内容和服务以及教育信息化硬件设备是智慧教室行业中较为具有竞争力的产品。
智慧教室行业市场规模的增长主要受到以下几个方面的影响：1. 国家政策支持智慧教室是教育信息化的重要组成部分，是数字中国建设的重点领域之一。
国务院办公厅发文明确提出“推进智慧校园建设”。
政府对智慧教室建设给予了大力支持，加快了市场规模的增长。
2. 教育教学改革随着现代化科技手段的不断发展，传统的课堂教学方式已经无法满足人们的需求。
智慧教室的出现为教育教学改革提供了新的思路和方法，受到了越来越多教育工作者的关注和认同。
3. 先进技术的不断应用智慧教室建设需要依托信息技术、互联网等先进技术手段，这些技术手段的不断进步和成熟，为智慧教室的应用提供了更多优越的条件和技术支持。
综上所述，智慧教室行业市场规模的增长前景良好，随着技术的进步和市场的不断拓展，智慧教育将成为未来教育教学的重要发展方向之一。
中国AI+教育行业市场规模、应用、发展因素及未来趋势分析
中国AI+教育行业市场规模、应用、发展因素及未来趋势分析“AI+教育”是指在人工智能与教育深度融合与发展的条件下，以基于教育场景的人工智能应用为路径，促进教育公平，提升教育质量，实现教育个性化。
具体来看，“AI+教育”是人工智能在教育领域中创新应用的技术、模式与实践的集合，可划分为“计算智能+教育”、“感知智能+教育”和“认知智能+教育”，即AI+教育正从“能存会算”向“能听会说与能看会认”发展，最终实现“能理解与会思考”。
从教育教学活动的角度来看，当前的教育场景可划分为教、学、管、考。
其中，“教”和“管”的主体是教育者，前者负责执行教学任务，主要工作包括教研、备课、授课、答疑、出题、阅卷等，工作内容繁琐，核心需求是减轻负担，实现精准化教学。
后者负责统筹教务环节，主要工作包括教职工招募、师生督导、招生、分班排课、校园建设等，决策环节考虑因素较多，核心需求是提高效率，实现科学化管理。
“学”与“考”的主体是受教育者，“学”的场景下，学生的主要任务包括预习、听课、看书、做作业、复习、考试、实习等，由于学生个体差异大，核心需求是自适应，实现个性化学习。
“考”的场景下，主要面向大规模标准化测试，组卷阅卷的工作庞大，部分测评环节劳动力密集且效率底下，核心需求是保证准确性的前提下，实现自动化评阅。
一、AI+教育行业市场规模《2020-2026年中国人工智能教育行业市场运营状况及投资机会分析报告》数据显示：2013-2019年，AI+教育领域共发生274笔投融资事件，总融资额达145亿。
从融资增速上来看，融资事件数复合增速达34%，融资总额增速达57%，资本一度狂热，其中K12与教育信息化领域的融资规模领跑其他细分赛道，期间各自总共融资78亿与20亿，分别占整体融资额的53.5%和13.6%。
服务提升需求驱动校外在线产品AI化，效率提升需求驱动校内信息系统AI化，校外AI技术的市场渗透率小于校内。
从目前AI+教育的实际应用来看，AI产品的工具化与功能化属性较重，校外产品商业化价值的驱动因素仍为优质教育资源（师资、内容），AI在教学上的价值尚未被家长普遍认可，直接付费意愿不强。
中国现代教育装备
中国现代教育装备随着中国经济的快速发展，教育行业也在不断地发展和创新。
随之而来的，当然就是教育装备市场的崛起。
在过去，教育装备的市场规模相对较小，但是随着科技的进步和应用，现代教育装备已经成为了一个高速发展的领域。
本文将会从教育装备的市场需求、教育装备的类型、教育装备的应用以及教育装备的技术创新等方面展开，全面分析中国现代教育装备的现状和前景。
一、市场需求2019年，中国教育装备市场规模达到了516亿元，预计未来几年市场规模将会持续扩大。
市场需求的推动因素主要有以下几个方面：1. 国家政策的支持教育装备行业是国家重点支持的发展行业之一，政府政策的支持为行业的快速发展提供了坚实的保障。
政府对于教育装备的投入不断增加，政策倾斜不仅提升了市场需求，同时也提高了消费者对教育装备的认可度。
2. 教育行业的需求随着教育行业的不断升级和发展，教育装备的需求量也在不断提高。
现代教育要求高效、互动、个性化、数字化等特点，这些特点正是教育装备的核心竞争力。
因此，教育装备市场的需求量也不断扩大。
3. 父母的消费升级随着社会的不断发展，家长的收入也在逐年增长，对于孩子的教育投入日趋重视。
父母们希望孩子能够接受到更好的教育，购买教育装备成为了越来越多家长的选择。
二、教育装备的类型目前，教育装备种类繁多，包括多媒体教学设备、智能教室设备、虚拟仿真教育设备、实验室仪器设备、多功能活动室设备等。
1. 多媒体教学设备多媒体教学设备是通过多种媒体形式，如文字、图片、声音、视频等形式，来达到教学目的的设备。
它可以制作多媒体课件、播放录制好的教学视频、实现电子白板等多种教学方式。
2. 智能教室设备智能教室设备是一种高科技内容丰富的教育装备，如智能呼叫系统、远程监控系统、PPT演示屏幕、音响设备等。
目的是为了提高课堂效率，让教育更有生产力。
3. 虚拟仿真教育设备虚拟仿真教育设备采用虚拟技术，将实际的教育环境模拟成虚拟环境。
如虚拟实验室、虚拟博物馆、虚拟地理信息系统等，目的是为了更好地学习和掌握实际技能或知识。
智慧课堂研究报告-智慧课堂行业市场深度分析及发展规划咨询综合研究报告(2020-2023年)
发展阶段
随着云计算、大数据、人工智能等技术的不 断发展，智慧课堂开始呈现出更多的智能化 特征。
成熟阶段
当前，智慧课堂已经进入到成熟阶段，形成 了较为完善的产业链和生态系统。
行业产业链结构
上游产业
主要包括硬件设备制造商、软件 开发商和内容提供商等，为智慧 课堂提供必要的技术支持和内容 资源。
中游产业
02
03
04
云计算与云服务
云计算为智慧课堂提供强大的计 算和存储能力，支持多种教学应 用。
关键技术突破及创新
1 自然语言处理技术
智慧课堂利用自然语言处理技术，实现语音识别和文本 转换，方便师生交流。
2 深度学习技术
通过深度学习技术，智慧课堂可以更加准确地分析学生 的学习情况，提供个性化教学方案。
3 虚拟现实与增强现实技术
由于不同学校、不同学科的教学需求存 在差异，因此智慧课堂的定制化需求较 为突出。厂商需要根据实际需求提供个 性化的解决方案。
3
技术创新驱动
智慧课堂市场的发展受到技术创新的驱 动。大数据、人工智能等先进技术的应 用，为智慧课堂的升级和发展提供了有 力支持。
市场竞争格局
厂商竞争
目前，智慧课堂市场上厂商众多，包括传统教育企业、互联网企业 等。各厂商在技术研发、产品创新等方面展开激烈竞争。
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增长率
智慧课堂市场的增长率一直保持在较高水平。随着技术的不断升级和应用的不断拓展，预计未来几年智慧课堂 市场的增长率将继续保持在高位。
市场结构特点
1
产品服务多样化
智慧课堂市场涵盖了硬件、软件、内容 等多个领域，产品服务多样化。同时， 不同厂商提供的智慧课堂解决方案也具 有不同的特点和优势。
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CONTENTS
目 录
1
智慧教育行业概况
智慧教育定义 智慧教育系统 智慧教育发展历程 智慧教育产业链
2
国内教育市场现状
在校学生数量逐渐上涨 教育投入持续增长 教育资源分布不均 教育培训行业市场规模大
3
智慧教育市场分析
中国智慧教育市场情况 智慧课堂成为智慧教育主力 智慧校园逐渐完善 在线教育用户快速增长 中国智慧教育示范区 中国智慧教育前十城市
亿元
20000
15000
10000
5000
0 2014
2015
数据来源：中商产业研究院整理
2016
2017
2018
中国教育培训行业日趋成熟，形成 了一批教育培训行业领先企业。随着 2018年教育培训相关规范政策发布，行 业市场开始进入洗牌期。
初中
普通高中
中等职业学校
普通高校
16.98
12.52
13.39
19.59
17.52
19.24
13.38
15.12
25.42
18.37
18.77
15.68
17.41
32.8
17.78
18.63
15.85
17.35
27.52
18.03
18.63
14.35
16.48
21.41
18.32
18.55
12.73
学前教育 普通小学 初中 普通高中 中等职业学校 普通本专科
12000
10000
8000
6000
4000
2000
0 2015
2016
数据来源：中商产业研究院整理
2017
2018
受教育是所有孩子的权利，中国对 教育格外重视，实行普及九年义务教 育。学前教育、普通小学、初中、普通 专本科的在校学生数量不断增长，普通 高中和普通中等职业学校在校学生数量 小幅波动。
广西
平，初中和普通高中分别有13省市
江西
高于全国平均水平，中等职业学校
河南
20省市高于全国平均水平，普通高
广东
校17个省市高于全国平均水平。其
中，湖南普通小学生师比最高，初
福建
中江西最高，普通高中广西最高，
江苏
中等职业学校广西最高，普通高校
安徽
四川最高。
贵州
2017年全国部分省市各级学校生师比情况
普通小学
03
PAGE 7
智慧教育产业链
上游
中游
软件商 硬件厂商 内容提供商
校园IT基础设施 互动教学硬件设备 信息化平台及软件
线上内容资源
在线教育 智慧校园 智慧课堂
图表来源：中商产业研究院整理
下游
教育主管部门 学校 老师 家长 学生
在线教育用户
PAGE 8
02 国内教育市场现状
在校学生数量逐年上涨
2015-2018年中国各级各类学历教育在校学生数量情况
创新教育
人工智能创新教育、VR创新教学、VR教师、创客 教育、智慧微课
PAGE 6
智慧教育发展历程
90年代 多媒体教室、远程教学 系统、中国教育科研计 算机网开始
01
2000-2009年 各类教育/学科资源、资 源管理平台、网络教学支 持平台、国家精品课等开 始上线
02
2010年至今 数字校园、云计算、互联 网+、大数据分析、智慧 教室开辟教育新道路
PAGE 5
智慧教育系统
用户中心 共享服务平台 数据运营平台
教学 考试
智慧课堂、纸笔智慧课堂、大数据精准教学系统、 个性化智能学习系统、英语听说智能教学系统、 中小学语言能力评价与学习、智慧作业平台
智能评卷系统、英语听说教考平台、英语听说智 能模拟测试系统
管理
智慧教育云平台、智慧环境、教育大数据平台、 讯飞云校、新高考解决方案
2019年
智慧教育行业市场发展前景 及投资研究报告
中商产业研究院编制
前言
Introduction
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深 化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育 跨越式发展的必然选择。
近年来，我国智慧教育发展迅速，市场规模逐渐增长，未来，我国智慧教 育市场规模将维持增长趋势，预测2022年我国智慧教育市场规模近万亿元。
4
智慧教育市场促进因素
国家政策利好 居民收入水平增高 教育支出不断增长 5G+AI+云计算
5
智慧教育行业概况
立思辰 方
智慧教育行业发展前景
智慧教育行业未来发展趋势 智慧教育市场规模预测
01 智慧教育行业概况
智慧教育定义
智慧教育即教育信息化，是指在教育领域 （教育管理、教育教学和教育科研）全面深入 地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的 过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化 和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、 协作、泛在。以教育信息化促进教育现代化， 用信息技术改变传统模式。教育信息化的发展 ，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促 进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式 、内容和方法产生了巨大冲击。
近几年，中国教育支出持续增 长，2013年全国教育支出21877亿 元，同比增长3%。2017年突破3万 亿，2018年全国教育支出32222亿 元，同比增长6.7%。
35000 30000 25000 20000 15000 10000
5000 0
2013
2013-2018年中国教育支出情况
教育支出（亿元）
2018年中国学前教育在校学生 4656.42万人，普通小学10339.25万 人，初中4652.59万人，普通高中 2375.37万人，中等职业学校1551.84万 人，普通专本科2831.03万人。
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教育投入持续增长
十九大报告关于发展教育事业部 分中指出，“建设教育强国是中华民 族伟大复兴的基础工程，必须把教育 事业放在优先位置，加快教育现代 化，办好人民满意的教育。”
2014
2015
2016
2017
9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% 0% 2018
数据来源：中商产业研究院整理
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教育资源分布不均
2017年全国普通小学生师比
地区
16.98，初中12.52，普通高中13.39，
全国
中等职业学校:19.59，普通高校
湖南
17.52。小学13省市高于全国平均水
12.5
21.99
17.68
18.19
12.17
12.56
20.97
15.95
17.99
11.48
9.96
15.39
15.65
17.98
13
13.91
27.36
18.52
17.92
14.35
15.77
27.67
17.89
数据来源：中商产业训行业市场规模大
25000
2014-2018年中国教育培训行业市场规模情况统计