续写《风筝》
【续写改写】小学三年级作文 《风筝》续写(5篇)
【续写改写】小学三年级作文《风筝》续写（5篇）
风筝高高飞起，仿佛一只小鸟在天空中翱翔。
小朋友们在风筝的线上竖起耳朵，好像
倾听到了风的声音。
他们的眼睛紧盯着风筝，仿佛瞬间就要飞到云端去。
风筝的线越来越长，风筝也飞得越来越高。
有的小朋友在地上不停地奔跑，准备把风
筝的线牢牢地抓在手中，不让它飞走。
而有的小朋友则在一旁观看，他们在风筝的线上画
着美丽的彩虹，让风筝更加漂亮。
突然，风筝的线断了，风筝欢快地飞向天空。
小朋友们惊呼起来，他们一起追逐风筝，希望能够把它抓住。
几经周折，他们终于将风筝捉回来，笑容在他们的脸上绽放。
风筝飞得更高、更远了。
风筝线上的小朋友纷纷欢呼起来，他们跳跃着，尽情地享受
风筝带来的快乐。
风筝在天空中翱翔，带来了无限的快乐和美好的回忆。
迎着微风，风筝高高飞起，拉着线的小朋友纷纷跟着奔跑。
风筝在蓝天中翱翔，仿佛
一个小精灵在自由飞舞。
小朋友们争先恐后地把风筝线放得更长，让它飞得更高。
他们尽情地享受风筝带来的
快乐，欢笑声不绝于耳。
风筝在天空中飞翔，它的尾巴在风中飘荡，美丽而又神秘。
突然，一阵狂风吹来，风筝的线断了。
风筝飞向了更远的地方，小朋友们惊恐地看着
它渐行渐远。
但是他们并没有放弃，他们决定一起追逐风筝，让它再次回到他们的怀抱。
经过一番奋力追逐，小朋友们终于将风筝抓住，他们欢呼雀跃，笑脸洋溢着喜悦。
风
筝在他们手中摇曳着，仿佛在向他们述说着它在天空中的冒险故事。
【续写改写】小学三年级作文 《风筝》续写(5篇)
【续写改写】小学三年级作文《风筝》续写（5篇）《风筝》续写一：春天的风吹过，满天的花香弥漫在空气中。
小明把收获的美丽鲜花插在花瓶里，欣喜地对妈妈说：“妈妈，我想再放风筝！”妈妈笑着点点头。
小明迫不及待地拿起自己亲手制作的彩色风筝，冲到阳台上。
他仔细地检查着食指和中指那条红色的丝线，然后手中拿着长长的、精心设计的风筝线。
小明找了一个开阔的地方，专心地拉起风筝线。
风筝在天空中翩翩起舞，犹如一只色彩斑斓的蝴蝶。
大风吹过，风筝在天空中回旋起伏。
小明握紧风筝线，陶醉在和风筝的游戏中。
突然，一阵更大的风吹来，风筝在空中剧烈晃动。
小明感到风筝下沉了，他急忙快速拉线，但风筝却越来越低。
小明心急如焚，他用力往上拉，但是风筝还是掉下来了。
小明慌忙追赶，最终成功地接住了风筝。
小明脸上点着欣喜，他抱着风筝回到家，高兴地告诉妈妈：“妈妈，就算风筝失落，我们也不能轻易放弃，要勇敢追赶，继续飞翔！”小明每天都在阳台上放风筝，他的风筝进入了富有挑战性的环境。
而且他还发现了另一种放风筝的方式——和朋友们一起飞。
有一天，小明邀请了小花、小李和小刚一起放风筝。
他们每个人都带着自己精心制作的风筝，并且细致地检查着风筝线。
一阵微风吹来，小明们齐刷刷地朝天空一拉，风筝迅速升起。
小明们甚至设法让风筝在空中画出了不同的图案，竞相展示着自己风筝的独特之处。
他们发现了一个小岛，决定让风筝降落在那里。
小明把风筝线递给小花，小花把线递给小李，小李又递给小刚。
他们告诉风筝：“我们要去发现更大的世界了！”小明和朋友们一起沿着风筝线缓慢降落。
他们来到了一个神秘的小岛上，那里有许多美丽的花朵和鸟儿。
小明高兴地对小花说：“看，这里的花比我们家的花还漂亮！”小花点点头，也不禁感到惊讶。
朋友们在这个小岛上度过了一段美好的时间，他们玩得开心，学到了许多知识。
当他们决定离开时，小明拿起风筝线，朝着天空抬头一看，风筝正等待着他们。
小明说：“风筝，谢谢你带我们来到这个美丽的地方！我们下次再见！”小明们背着美丽的回忆踏上归途，心中充满了感激和喜悦。
小学三年级风筝续写_共10篇完整篇.doc
★小学三年级风筝续写_共10篇范文一：三年级风筝续写三年级风筝续写我们跑到磨坊边，分头找了很久都没有找到我们的‘幸福鸟’，我一抬头看到了风筝在磨坊顶上。
我指着风筝让大家看：“你们看！它在那！”大家顺着我手指的方向看去，七嘴八舌的想着办法，那么高，怎么才能拿得下来？最后大家一致决定，去隔壁阿姨家借来了梯子，我们拿到了风筝。
正当我们可开心的时候，突然发现‘幸福鸟’的翅膀断了，我们很伤心。
突然一个小伙伴安慰大家：“大家别伤心了，‘幸福鸟’毁了，我们可以再做一个。
”于是大家又各自的忙活了起来，希望做出一个更漂亮的风筝。
有的拔来几根细苇，有的找来几张A4纸，还有的拿来胶水。
材料准备齐全后，我们熟练地做起了风筝。
风筝做好了，我们高高兴兴的又把它放飞在天空。
看着它在高空中自由飞翔，我们心境也跟着海阔天空了。
【写作指导：怎样培养提高学生对作文的兴趣】对学生作文评价是作文教学的一个重要环节，传统观念认为学生将作文交给老师，即算完成任务，而教师则花大量的时间批改后，再还给学生，而学生只是看一看分数与评语。
这样，评价变成了作文教学的终结，而不是一个环节，同时由于教师只看到评价的评判功能，而忽略了心理调节功能，那些经常得低分的学生的作文积极性受到了挫伤，也就失去了写作的兴趣。
为了能有效发挥评价的激励功能，提高学生的习作兴趣与能力，我们对传统作文评价方式作了一些改革。
1、延时评价。
传统的评价方法是一次性的，一旦分数定下来，即使修改的再好，也还是那个分数，学生失去了再修改、再写作的动力。
因此，我们在教学中，对那些暂时不能得到高分的作文，通常是先指出文中的成功之处，树立信心，再把需要修改的地方告诉学生。
这样学生既能看到自己的成绩，也能看到自己的不足，渴望重新修改作文的兴趣被激发出来。
而教师则根据学生修改后的作文再行评价打分。
2、多次评价。
一篇作文一个分数，这就把学生每次的习作水平看成了一个不变的“常数”，客观上也就抹杀了他们进步的可能，我们在评价学生的作文时，实行一篇多练，每练一次，进步一点，就加一次分。
【续写改写】小学三年级作文 《风筝》续写(5篇)
【续写改写】小学三年级作文《风筝》续写（5篇）1. 风筝的旅程风筝在天空中飞翔，翩翩起舞。
小明站在地面上，手中牵着风筝的线。
他看着风筝远去，想着，风筝能不能飞到更远的地方呢？突然，风筝受了一阵大风，线也断了。
小明心痛地看着风筝被风吹走，追也追不上。
他心里想，风筝在哪里飞行呢？过了一段时间，小明收到了一封信，是从一个陌生的地方寄来的。
他打开信封，发现里面有一张照片，上面有一只与他的风筝一模一样的风筝。
小明高兴极了，马上决定去那个陌生的地方找找。
终于，小明来到了那个陌生的地方，一位老人告诉他，他的风筝已经被一位好心人捡到，然后捐给了一个贫困学校。
小明激动地赶去那个学校，终于见到了他的风筝，它被安置在学生们的活动室里。
小明决定将自己的风筝留在这里，并和学生们一起享受风筝飞翔的乐趣。
风筝在天空中飞舞，渐渐地离开了小明的视野。
就在这时，它发现一只蝴蝶在追逐它。
风筝很好奇，就和蝴蝶玩了一会儿，然后朝着风的方向飞去。
随着风的推动，风筝越来越高。
它看到了大雁在天空中飞翔，还看到了彩虹，这些都是它以前从未见过的美景。
突然，风筝受到了一阵强大的风，把它吹到了一个神秘的岛屿上。
这里有许多可爱的动物和美丽的花草，风筝变得很开心，想在这里留下来。
可是，当天晚上，风筝忽然发现有一个坏人想要把动物们抓走，风筝是唯一能释放出警报的东西。
于是，它赶紧放出了声音，警报了动物们。
最后，那个坏人被逼退，动物们得以幸存。
风筝因为独自保护了这个小岛，被赋予了名为“小岛守护者”的称号。
风筝在天空中飞翔，时而俯瞰着美丽的城市，时而在田野中自由自在地飞舞。
它开心地笑着，想着自己的梦想：成为一个真正的“空中舞者”。
风筝想要在比赛中展现自己的技巧，想向世界展示自己的才华。
于是，它开始了艰苦的训练，每天早早地起床，在风中摆姿势，练习技巧。
慢慢地，它的技巧越来越高超，它也得到了更多人们的支持。
最终，风筝赢得了“空中舞者大赛”的冠军。
它在比赛中飞翔，舞姿优美，给所有观众留下了深刻的印象。
三年级上册语文《风筝》 续写3篇
他们在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
一抬头，看见了他们村的水磨坊，他们立刻向那房子跑去。
终于来到了水磨坊前面，大家都累得气喘吁吁，满头大汗。
忽然他们眼前一亮，“幸福鸟”正落在水车上面的扇叶上呢。
翅膀歪歪斜斜的，在空中飘来飘去。
大家高兴地欢蹦乱跳，拿起风筝，用蜡笔把脱了色的地方重新画好，然后把断了的线接好，快活地放起风筝来。
风筝在天空中轻舞飞扬着，他们一个个欢呼雀跃，一直从下午玩到了晚上才回家。
我们气喘吁吁地跑到那房子前。
啊哈！“幸福鸟”正躺在水面上，被挤在了巨大的木轮边上。
两个水性好的孩子，顾不得说话，迅速扒光了自己的衣服，一个猛子扎进水里。
很快，我们的“幸福鸟”被救上了岸。
可是啊，这只“幸福鸟”已变成了“落水鸟”啦！苇杆也被折断了两根，看着伤痕累累的“幸福鸟”大家却依然很兴奋，仿佛是找到了失散的朋友！一个说：“我去拿纸，我们重新给它换上衣服！”另一个说：“我去拿彩笔，我们还写上我们的名字和祝福！”大家七嘴八舌一边热烈地讨论，一边簇拥着它向村子走去。
一只更加美丽的“幸福鸟”正在我们的心中慢慢成长，很快它就将带着我们的憧憬和希望再次飞翔！我们终于跑到了水磨坊前，大家都累得气喘吁吁。
忽然，伙伴们惊喜地发现，一位白发苍苍的老爷爷手里拿着一只风筝，那正是我们的“幸福鸟”。
“孩子们，你们是在找这只风筝吧？”老爷爷亲切地招呼我们。
“是的！”我们异口同声地说。
“你们的风筝落到了水磨坊的房顶上摔坏了，我帮你们把它修补好了，正等着你们来找呢。
”老爷爷说。
“太谢谢您了，老爷爷。
”我们一边向老爷爷道谢，一边小心翼翼地接过风筝。
“幸福鸟”又回到了我们手中，大家合力再次把它放飞到空中，我们欢蹦乱跳，一直停不下来。
当缕缕炊烟从村中升起，大伙才想起回家……晚上，大家躺在床上回忆着这快乐的一天，连睡梦里都“咯咯”地笑呢！。
【续写改写】小学三年级作文 《风筝》续写(5篇)
【续写改写】小学三年级作文《风筝》续写（5篇）第一篇：《风筝的新战斗》春天的阳光温暖照耀着整个天空，我迫不及待地拿起了我的风筝。
这是我自己亲手制作的风筝，它是红色的，上面还绘有一只快乐的小鸟。
我拽着风筝线，风筝顿时变得活了起来，向着天空飞舞而去。
不过，这次风筝的目标可不仅仅是飞，我决定给它新的任务，让它变成一位守护者。
于是，我绑上了一张纸条，上面写着：“风筝守护家园，保护幸福。
”现在，我的风筝不只是一个玩具，它成了我的小警察。
每当午饭时间到了，风筝都会飞到我面前，提醒我去吃饭。
每当傍晚，风筝都会在我的窗外飞舞，守护着我安静的梦乡。
在风筝的帮助下，我学会了更多知识。
有一次，我遇到了一个陌生的字，我不知道它怎么写。
看到我犯了难，风筝飞到我的面前，它简单地帮我拼出了这个字。
“原来这个字这么简单！”我感慨地说。
风筝不仅帮助我，还帮助了其他小朋友。
有一天，我遇到了一个小朋友，他正哭得很伤心，原来是他弄丢了自己的小熊玩具。
我安慰他，并拿出我的风筝。
“风筝，你能帮帮我们吗？”我轻声说道。
风筝似乎懂我话，它飞到了天空中，探寻着小熊的下落。
终于，它找到了小熊被刮到了一棵树上。
我和小朋友高高兴兴地把小熊救了下来，他再也不哭了。
我的风筝正变得越来越强大，它不仅能帮我完成任务，还能帮助别人。
它的舞动，带给我了更多的乐趣，也带给了周围的人们更多的温暖。
第二篇：《风筝带我去旅行》哈哈，风筝要带我去旅行了！这次，我不再拽着风筝线，而是将线绑在我的腰上，带着它一起飞翔。
风筝飞上了天空，牵引着我向前飞行。
我感觉自己像一只小鸟，身体不断向前延伸，风在耳边掠过，带着微微的嗡嗡声。
我们穿越了高山、大河、大海，看到了许多美丽的风景。
我们飞过了一片茫茫的雨林，树木郁郁葱葱，瀑布从高山上直泻而下，形成了一条奔流的蓝色江河。
我忍不住“哇”地叫了起来。
风筝带着我又飞过了一片金黄色的沙漠。
沙漠里沙丘连绵，阳光把沙子晒得发烫。
我真想跳下去，赤脚在沙滩上跑一圈。
【续写改写】风筝续写(5篇) 三年级上册作文
【续写改写】风筝续写（5篇）三年级上册作文1. 改写“风筝续写”梦中的风筝风筝在天空中飞翔，拖着细细的线，线一直延伸到人们手中。
天上的风筝在阳光的照耀下，摇曳起舞，疾风也只能拂面而过，给人一种轻松愉悦的感觉。
当太阳落下山时，人们开始搜集他们的风筝，这时只有稀疏的几架残留在天边。
夜晚，风筝有一个特别的安息时间。
慢慢地，风筝悄悄地睡着了，连续的晚风也变得沉静，宁静的夜晚，唯一的声音是风筝的呼吸声。
细细的线从我手中延伸出去，连着我眼前那抹轻盈的白色。
拍打着蓝色天空，它在不断飘动着，为我带来了一种快乐的心情。
太阳渐渐落下，线也变得渐渐细弱。
风筝愈发轻盈，飘飘荡荡地向着远方漫游。
我不想失去它，便一直跟随着它的轨迹追寻。
夜幕降临，天空中只有单薄的月牙出现在上空。
突然，一抹轻巧身影在地上划过，来到了我面前。
它就是风筝，穿着白色的衣裳，头戴一个小小的帽子，身体上还有许多灵动的图案。
我喜欢这样的风筝，因为它带给我了无限的幻想。
长长的尾巴在风里摇晃，像是张开的彩色龙，从天空一路舞动到眼前。
风筝上面画满了漂亮的图案，金黄色的太阳下美丽而迷人。
风筝着陆的时候，来了一阵快乐的风，把视线拉伸到窗外，看见了满眼欣欣向荣的自然景色。
夜深了，风筝面前放着一本《福尔摩斯探案集》，有一只阅读灯在风筝上方照亮。
而风筝却已经开始做梦了。
它的梦境很丰富，是在彩虹上、在海面上、在空中……梦境中，它还会故意飞到那些没有风筝的人，把快乐传递给他们。
天空中漂浮着许多漂亮的风筝，它们在寒风里摇曳着，飞得很高，还有那些长长的纸鹤，它们把自己放飞到天空之中，舒展着翅膀，蓝天下，令人陶醉。
风筝在跌跌撞撞地飞，一会儿上升，一会儿下降，在飞行途中，它不停的向外传递着快乐，它总觉得自己是最幸福的家伙。
渐渐地，夜晚的暮色笼罩了一切，风筝不禁望了一眼周围的伙伴们，它们都已经到了各自的空间。
风筝也慢慢沉入半睡状态，它渐渐地，掉下了头。
在长途飞行的路上，风筝孤单的在无尽的天幕下漫游。
【续写改写】小学三年级作文 《风筝》续写(5篇)
【续写改写】小学三年级作文《风筝》续写（5篇）续写一：春风送暖，草木复苏。
小明和小华兴高采烈地走进了公园。
他们发现公园里的天空中飘满了各种各样的风筝。
五颜六色的风筝翩翩起舞，宛如一道道绮丽的彩虹，令人心旷神怡。
突然，小明的目光被一只特别的风筝吸引住了。
这只风筝不同于其他风筝，它的线竟然不是普通的纸线，而是一根金丝线。
小明决定要亲自试试这只神奇的风筝。
小明将风筝放上天空，只见风筝迅速升起，稳稳地飞在天空中。
他抓住金丝线，感受着风筝在空中飞行的快乐。
小明甚至可以感受到风筝是如何与风儿轻柔地互动，如何顺利地舞动在蓝天白云间。
忽然，一阵狂风吹来。
小明战战兢兢地收紧了金丝线，生怕风筝会被吹走。
这只特殊的风筝好像充满了生命力，居然与风之舞动起了精彩的互动。
风筝一会儿像一只自由飞翔的鸟儿，一会儿又像一只跃动的舞蹈家，展现出极高的舞蹈技巧。
小明的心像风筝一样飞翔了起来，他忘记了一切的烦恼。
他感受到了非凡的快乐和自由，仿佛与整个世界融为一体。
这只特殊的风筝让小明体会到了生活的奇妙，同时也教会了他如何与逆境和解。
续写二：夏日的阳光炙热无比，小明全身汗流浃背地回到了家。
他打开冰箱，拿出了一瓶冰镇的橙汁，正当他准备喝一口的时候，突然想起了那只特殊的风筝。
小明把橙汁放在一旁，立刻拿起金丝线，匆匆忙忙地跑出了家门。
他来到附近的山顶，一边喘着粗气一边放起风筝。
风筝在空中迅速升起，小明紧紧抓住线头，仿佛与风筝一起飞翔起来。
随着风儿的吹动，风筝愈发灵动起来。
小明舞动着风筝，欢快地笑着。
此时的他感觉自己像一个小鸟，自由自在地飞翔在天空中。
他仿佛看见了鸟儿在枝头欢快地唱歌，看见了蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
小明突然想起了一首诗：“飘风不终朝，骤雨不终日。
”意思是说狂风暴雨不会一直持续，逆境也终将过去。
他觉得自己对生活的态度也应该如此。
无论遇到什么困难，只要坚持下去，就一定会迎来美好。
小明收起了风筝，眼中闪烁着勇敢和坚定的光芒。
他决心以积极的态度面对生活的挑战，正如风筝在逆境中展现出的耀眼的光芒。
小学三年级作文 《风筝》续写(5篇)
小学三年级作文《风筝》续写（5篇）《风筝》续写她们来到了磨坊，继续寻找她们的幸福鸟。
忽然，其中一个小朋友大叫起来：“你们快看，幸福鸟不是在水磨坊的上面吗？”其他的小朋友仰起头一看，哇，幸福鸟果然在水磨坊上面。
可惜，幸福鸟被漾起来的水花淋了个稀巴烂，小朋友们只好等木轮往下去的时候，将幸福鸟的骨架拿了下来。
她们又找来了几张纸，把幸福鸟重新做了起来。
然后，把线绑上，一边跑一边放，嘴上大叫：“幸福鸟回来了，幸福鸟又回来了”这时，看到幸福鸟，爬上树梢，飞过了房顶，在蓝蓝的天空上面一亮一躲的往上飞，越飞越高。
小朋友们奔着，跑着，叫着，幸福鸟又回来了。
《风筝》续写我们像箭一样的冲向水磨坊，到了水磨坊，大家分头继续寻找我们的幸福鸟。
过了一会儿，大家都垂头丧气地一个个回来了，我们都说没有找到，大家一个个都感到很失望、很沮丧、无精打采的。
忽然，有一个人手指着幸福鸟说：“啊，原来我们的幸福鸟就在那儿。
”于是，我们顺着他手指的方向看了过去，啊，原来我们的幸福鸟就在水磨坊屋子的房顶上。
我们飞快地向幸福鸟跑去。
幸福鸟又回到了我们的手中，我们又继续放飞风筝，在田野里飞快地奔跑。
《风筝》续写大家仔细打量着磨坊，看看有没有他们寻找的''幸福鸟''。
可是，还是没有找到''幸福鸟''，只好去其它的地方继续寻找。
他们向旁边的木轮跑去，心中充满了希望。
大家又走到木轮边找''幸福鸟''，巨大的木轮不停地发出响声，拍打着水面，溅起一朵朵浪花。
孩子们仔细地找啊找，终于孩子们在木轮旁，找到了''幸福鸟'。
他们拿起''幸福鸟''，奔跑在田野里，田野里回荡着他们快乐的笑声，孩子们带着微笑进入梦乡。
梦里，他们在田野上欢快地放着''辛福鸟''。
《风筝》续写后来，我们飞快地奔向磨坊开始寻找起我们的“幸福鸟”。
【续写改写】小学三年级作文 《风筝》续写(5篇)
【续写改写】小学三年级作文《风筝》续写（5篇）一、续写风筝在天空中飞翔，小明牵着线，飞得高到离地面很远。
突然间，风筝被一阵狂风卷走，小明手中的线急速往外滑动，他急忙追赶。
风筝翻滚着飞入一座小山丘上方，小明追到山丘上，却发现风筝被卡在山丘上方的一棵树干上，拼命拉也拽不下来。
小明急得直跳脚，突然想起了一个好点子，他跑到山丘下面的草坪上，找了两根较长而粗壮的树枝，然后又找到两根草绳，在做了个结之后，把绳子扎在风筝的尾巴处。
然后，他把树枝杠在肩上，朝山丘上爬去，一直到达树干的对面，他把草绳拴在树干上，使风筝被卡住的位置转移到了自己身上，这样他就能达到风筝掉落的位置，把风筝放下来了。
小明开心得抱起风筝，和风筝一起欢快地跑回家。
风筝在天空中飞翔，小明在下面扬起头来看，那只风筝飞得多高呀！不动声色地抽出一条衣带，他笑眯眯地抓住了风筝线上的两头，拉出风筝线上的一段，向上爬。
爬到中间时，他在岔路处停了下来，把衣带一头系在右边的线上，另一头系在左边的线上，向上爬到老高时，开始拽这两根衣带了。
风筝在漂亮的舞动，像一朵飘荡的云彩，周围的小朋友被这样美妙的场景所吸引了，纷纷围了上来。
小明的眉头却紧紧皱了起来，由于刚才拽得太急，风筝线的两侧一下就失衡了，风筝失控地倒在了地上。
不过，小明看着看着突然想到了一个好主意，就把衣带靠近风筝，束缚在一起，就像是抱着孩子一样抱起了他。
这次，小明带着大家，一起向楼顶爬，已没有失衡的风险了。
风筝在云彩中无限循环，小朋友们嗖嗖地追着它，发出了欢快的笑声。
风筝在天空中飞翔，小明一边牵着线，一边回头看家长是否在远远的岸边看着它飞翔，心中真是万分兴奋和激动，他就像一只小鸟一样，在天空中飘动。
可是，不知道因为什么原因那只风筝突然降落在树枝上，小明苦苦挣扎了好几次也没有挽回。
突然，背后传来一声可怕的呼喊，究竟是什么呢？小明回头一看，原来是他的小伙伴在附近玩耍，突然看到了它，很兴奋，想和他一起玩，却被妈妈“召回日本”。
【续写改写】小学三年级作文 《风筝》续写(5篇)
【续写改写】小学三年级作文《风筝》续写（5篇）1. 风筝的冒险今天是一个阳光明媚的日子，小明带着他心爱的风筝来到了一片宽阔的草地。
他迫不及待地将风筝放飞了起来，风筝在空中自由地翱翔着，给小明带来了无尽的快乐。
突然，一阵大风刮来，将风筝吹得飘得更高了。
小明担心风筝会飞得太远，急忙追了过去。
他边跑边观察着风筝的方向，发现它竟然向一个陌生的山谷飞去。
小明不知道这座山谷是什么地方，但是他心里却充满了好奇与冒险的念头。
他毫不犹豫地跟着风筝的方向，一直奔跑到了山谷的入口。
进入山谷后，小明发现这里的景色非常美丽，有色彩斑斓的花朵、清澈见底的小溪，还有一片茂密的树林。
他看到风筝被一棵树枝卡住了，他小心翼翼地爬上树去解救风筝。
解救成功后，小明高兴地站在山谷的顶峰上，俯瞰着整个山谷。
他不禁感叹道：“原来冒险能带给我们更多的惊喜和快乐！”风筝离开了小明，漂浮在天空中，随风飘荡。
它看到了一片美丽的湖泊，湖水清澈见底，各种奇奇怪怪的鱼儿在水中自由自在地游弋着。
风筝心生向往，决定寻找一个合适的地点降落。
它绕着湖泊边缘飞行，寻找一个安全的地方。
最终，它找到了一个宽阔的草地，决定在那里降落。
风筝稳稳地落在了草地上，它感受到了草地的柔软和湖泊的宁静。
这时，风筝看到了小鸟们在草地上欢快地跳跃着，它也忍不住融入了这个快乐的场景。
风筝在湖泊旁度过了一段美好的时光，它与小鸟们成为了好朋友，它们一起玩耍、一起探险。
风筝明白，只要心怀梦想，不断追求，就会找到属于自己的世界。
小明的风筝被一阵大风吹散了，它飞得越来越高，直到小明看不见它。
心疼的小明决心去寻找他的风筝。
小明四处寻找，最终来到了一座高山的山顶。
他惊喜地发现风筝停在了一棵高大的松树上，安静地等待着小明的到来。
小明爬上了松树，他发现了风筝的变化。
风筝曾经是一块普通的纸张，现在却变成了一只美丽的彩虹风筝。
小明喜出望外，他明白了风筝的成长过程。
他用新的线将风筝放飞，风筝在空中舞动得更加自如，展现出它新的能力和魅力。
《风筝》续写作文五篇
《风筝》续写作文《风筝》续写作文五篇篇一：《风筝》续写我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”。
到了水磨坊，可依然没有“幸福鸟”的踪影。
忽然有人提议：要不再重新做一个吧。
“对呀！我们怎么没想到呢！这次做个金鱼样的，而且要涂上漂亮的颜色。
过了一会儿，”飞鱼“做好了，那鲜艳的颜色在阳光照射下闪闪发光。
我们在田野拼命地奔跑。
忽然，我们看见一只鸟在田野里休息，跑近一看，原来是那丢失的风筝——”幸福鸟“！太好了！太好了！我们欢呼起来。
可问题来了：有两个风筝，放哪个呢？”要不放自己想放的风筝吧。
“只见天空中两只风筝在比赛似的飞舞着，时不时的'碰到一起，好像在说悄悄话。
篇二：《风筝》续写我们向水磨房跑去，继续寻找我们的'’幸福鸟‘’。
突然，我们听到了一阵高兴的大喊声，原来是一个小男孩在说：”我找到了，我找到了。
“当小男孩把风筝拿起来的时候，风筝已经不成样子了。
我们拿起风筝，想把它修好。
这次我们用了一根非常结实的绳子，风筝修好了。
我们再次把风筝放到蓝蓝的天空，风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑，我们一直都在放风筝，直到缕缕炊烟在村中升起的时候，我们才依依不舍地收起绳子回家吃晚饭。
篇三：续写《风筝》我们飞快地来到水磨坊，跑到水磨坊后，我们就在那个水磨坊找了好几遍也没有找到‘幸福鸟’。
突然，有一个小朋友说：”找到‘幸福鸟’了。
“”在哪，在哪？快点告诉我们。
“另一个小朋友激动地说。
那一个小朋友飞快地跑到他所看到的‘幸福鸟’在的那个地方。
我们飞快地跑到那个小朋友说的地方，原来‘幸福鸟’落在一条又长又浅的小河里面呀！”有一个小朋友说。
但是，怎么把风筝从一条又长又浅的小河里弄出来呢？“”对了，我有一个主意，先找一根长长的竹根，再让人把这根长长的竹根在河里捞我们的风筝。
“一个小朋友说。
我们就照那个小朋友说的干了。
最后，我们拿到了风筝，就又去高兴地放风筝了，田野也被我们的笑声给遮住了。
【续写改写】小学三年级作文 《风筝》续写(5篇)
【续写改写】小学三年级作文《风筝》续写（5篇）第一篇：春风吹拂着，清晨的阳光洒在田野上，小鸟在树林中欢快地歌唱着。
我拿着手中的风筝，欣喜地对妈妈说：“妈妈，我要去放风筝啦！”妈妈笑着点点头，帮我系好了线后，我便飞奔到了田野上。
我拉开风筝的线，风筝迎风飞舞起来，它在天空中划出一道美丽的弧线，像一只自由自在的彩色鸟儿在天空中翱翔。
风筝越飞越高，我紧紧地握着线，仰望着天空中的风筝，心里充满了喜悦。
风筝不断地拉扯着线，我感受到了风筝传来的力量，仿佛能够让我与它一起一飞冲天。
跑跑不放线，我累了，于是我躺下来歇了歇。
风筝还是飞的老高老高，我看到了小鸟跟在风筝身后，仿佛是我的小伙伴陪着我。
终于，夕阳西下，我收起了风筝。
回到家中，我满是喜悦，这是我今天度过的最美好的时光。
今天，我终于成功地放风筝了！我的风筝是自己亲手做的，我用彩色的纸张和竹子做成了漂亮的风筝，我还在风筝上画上了五彩斑斓的图案，看起来真是美丽极了。
我迫不及待地带着它出去放风筝。
我走到了田野上，一个宽阔的地方，这样的地方才适合放风筝。
我慢慢地拉开线，风筝在阳光下变得越来越清晰，它扑闪着翅膀，向着蔚蓝的天空飞去。
我仿佛感受到了风筝的心情，它在欢快地飞翔，飞得高高的，好像在对我说：“主人，我在这里！”风筝越飞越高，我看得着地球的样子越来越小，直到看不到。
我好开心啊！我终于放风筝了，而且风筝还能在这么高的地方飞翔！真是太美好了。
今天，放风筝的地方换了一个新的地方，这里的风景真是美不胜收。
平原上放了几朵彩云，好像是天空中的精灵。
这里没有高大的树木，一片开阔的原野，适合放风筝。
我把自己做的风筝带到了这里，拿出来就迫不及待地放风筝。
风筝优美地升上了天空，飞舞在晴朗的天空之中。
我用力地往后拉着线，风筝越飞越高，与蓝天里的白云变得愈加的贴近起来。
我的风筝像是一个五彩的雨点，雨点投向天空，翅膀拼命地振动。
透过传来的风，我仿佛感到风筝的心在怦然地跳动，它在轻盈地飞翔，飞得那么快。
【续写改写】小学三年级作文 《风筝》续写(5篇)
【续写改写】小学三年级作文《风筝》续写（5篇）1. 风筝比赛终于到了学校举行风筝比赛的日子了。
小明和小红早早地来到了学校操场，他们手里拿着自己亲手制作的风筝，满怀期待地等待比赛的开始。
比赛一开始，大家纷纷放风筝。
小明的风筝在空中飞翔得特别高，而小红的风筝则在空中飞来飞去，好像一只跳跃的小鸟。
比赛激烈异常，每个人都竭尽全力让自己的风筝飞得更高更远。
最终，小明的风筝飞得最高最远，他笑得合不拢嘴，拿着奖杯自豪地走向家人。
而小红也因为风筝飞得最有特色而被评为最有创意奖。
这次风筝比赛不仅让他们收获了奖品，更重要的是增强了他们的自信心和团队合作精神。
2. 与风筝的故事小明家的后花园里有一棵高大的樟树，每当风筝节来临的时候，小明总喜欢爬上樟树，放飞他的风筝。
这一天，小明正在后花园放风筝，突然看到一只小鸟不小心被树枝挂住了。
小明立刻爬上树去救小鸟，结果小明被树枝划伤了手臂。
小明哭着回到家里，父母立刻给他包扎了伤口。
小明妈妈担心地说：“孩子，以后放风筝的时候一定要小心，不要再去爬那么高的树了。
”小明点了点头，答应了妈妈。
从那以后，小明总是小心翼翼地放风筝，从不再去爬树。
每当放风筝的时候，小明都会想起那只被困在树上的小鸟，于是他对风筝多了一份敬重之情。
3. 风筝的快乐小明家住在一个小山村里，每到春天，山上的风总是很大。
小明喜欢趁周末到山上放风筝，他觉得放风筝是一种快乐的享受。
有一次，小明把自己的风筝放得特别高，结果风筝断了线，随着风在云端消失了。
小明没办法，只能失望地下山回家。
回到家里，小明和爸爸一起动手做了一只新的风筝。
新风筝放上天空后，小明觉得心情变得特别好，他发现放风筝的快乐并不在于风筝本身，而是在于与家人一起动手制作，以及在风筝起飞的一刹那的快乐和惊喜之中。
4. 风筝的梦想小红是一个梦想家，她总是有着各种各样的梦想。
有一天，她对妈妈说：“我想要做一只能在夜晚发光的风筝。
”妈妈笑着说：“那可太难了，怎么可能做得到呢？”但是小红并不灰心，她开始寻找各种材料，绞尽脑汁地设计制作自己的梦想风筝。
《风筝》续写作文
《风筝》续写作文导读：《风筝》续写作文1我们向那房子跑去,继续寻找我们的"幸福鸟".我们到了房子跟前敲敲门,门没锁,我们便进去了.我对小定说：“你去后院找。
”小明说：“我去前木轮那里找”。
我自己也在屋檐地下找.大家也都开始行动了.忽然，我看见了一个像风筝的东西.于是,我立马说：“风筝在那。
”可小伙伴都凑过来一看，原来是个袋子.我又说：“你们找到了吗？”小伙伴个个都摇头。
于是，我急得像热锅上的蚂蚁。
我又带着感觉和自信想：“幸福鸟”一定在这，再找找。
于是，我又到大树上看看，正当我仔仔细细看的，时候，同伴用一个石子扔了我一下。
我立马转头去看谁？就在我转头的一刹那，我看见了“幸福鸟”。
我连谁扔我石头也没理，二话不说马爬下树走到我刚刚看到的地方拿下了"幸福鸟"。
可是,它已经有一只翅膀断了。
我立马召集同伴,要他们回家拿工具补“幸福鸟”。
他们马上拿来工具,我也用工具把"幸福鸟"的翅膀给粘了上去.美丽的"幸福鸟"有可以重新飞上蓝天了.我想不能放的太高,以防线再次断裂。
"幸福鸟"又再次飞上了蓝天.小朋友们,这次我可是飞了九牛二虎之力才把风筝找出来的,弹我石头的那个人,我还没找他算账呢！《风筝》续写作文2我们来到水磨坊，仔细寻找了一番，我垂头丧气地说：“水磨坊没有‘幸福鸟’。
”“幸福鸟”到底在哪儿呢？于是大家议论纷纷起来。
小红说：“到草丛那边找找吧。
”小明说：“去看看树上有没有。
”大家二话不说，分头去找“幸福鸟”。
小红找遍了整个草丛也没找到。
小明爬了好几棵大树也没找到“幸福鸟”的踪影。
正当他灰心丧气的时候，突然，眼睛一亮，看见一个白白的东西正挂在一棵大树上，可是大树太高了，他怎么也爬不上去。
他想：世上无难事，只怕有心人。
于是，他使尽了力气爬了上去，“啊，那不是‘幸福鸟’。
”他爬了下来，走到大家面前闷闷不乐地说：“我也找不到”。
【续写改写】小学三年级作文 《风筝》续写(5篇)
【续写改写】小学三年级作文《风筝》续写（5篇）风筝是小朋友们喜欢的户外活动之一。
小明是一个热爱风筝的小朋友，他经常与爸爸一起去放风筝。
有一次，小明和爸爸来到了一座小山的山顶。
他们看到了一个非常大的草原，并决定在那里放风筝。
小明和爸爸找了一个开阔的地方，展开了他们带来的风筝。
小明高高兴兴地守着风筝，准备让它飞上天空。
突然，大风吹来，小明手里的风筝被吹得飞得特别高，好像要离开地球一样。
小明慌忙地抓住了风筝线，生怕风筝飞远了。
小明和爸爸一起奋力拉线，他们仿佛成了超级英雄，与大风抗衡。
他们的努力没有白费，他们成功地控制住了风筝的高度，让它在蓝天中飞翔。
小明望着飞舞的风筝，他心里充满了自豪和喜悦。
与此小明看到了一个小朋友在向他挥手。
他走过去，发现那个小朋友也在放风筝。
小明和这个小朋友相互交流起来，他们共同分享了放风筝的快乐。
小明邀请他来和自己一起玩。
他们一起拉线，风筝们天空中飞舞得越来越高。
小明和新朋友一起欢笑着，享受着飞翔的快感。
他们不仅仅是放风筝的伙伴，更是彼此的朋友。
通过这次风筝放飞，小明学到了许多东西。
他明白了合作的重要性，只有大家齐心协力，才能驾驭住风筝。
对于他来说，放风筝不仅仅是一项娱乐活动，更是教育他坚持不懈和与他人合作的重要性。
小明成了风筝放飞的小专家，经常带领着其他小朋友一起去放风筝。
他把风筝比作自己的梦想，只有顽强地追求梦想，才能让它们在蓝天中飞翔。
从此，小明与风筝结下了不解之缘。
他将会继续用心地玩风筝，并且将这份快乐与其他小朋友一起分享。
放风筝不再只是单纯的活动，而是一种精神的传承。
小明将用自己的行动，向更多的人展示风筝带给他的喜悦和成长。
【续写改写】小学三年级作文 《风筝》续写(5篇)
【续写改写】小学三年级作文《风筝》续写（5篇）作文1：《风筝之梦》今天是周末，我和小伙伴们决定去公园放风筝。
我们带着风筝和高高兴兴来到了公园。
我抬头望着蓝天，心里想着：风筝啊，你可别让我失望啊！我迫不及待地将线放出，风筝就像一只鸟儿在空中翱翔着。
风筝飞得越来越高，我也越来越开心。
突然，一阵大风吹来，风筝不受控制地飞快地向前冲，我的手被风筝线紧紧拉住，我不得不追着风筝跑起来。
风筝拼命地向前飞行，我的脚步不断加快。
终于，我追上了风筝，将它稳稳地抓在手中。
我喘着气，心里暗暗庆幸：幸好我跑得够快，不然风筝就飞走了。
虽然经历了这样的惊险，但我们并没有气馁。
我们决定再放一次风筝，这一次我们要放得更高！放风筝的日子终于到了！我和小伙伴们兴高采烈地来到了风筝放飞的地方。
我们把五颜六色的风筝迅速放飞起来，它们像一群色彩斑斓的鸟儿在天空中飞舞。
风筝线在我们手中滑过，我们用心掌握它，让风筝在天空中翱翔。
突然，风筝线断了！风筝像一只呼啸的大鸟飞出了我们的视线。
我们急忙追赶，却发现风筝落在了一个树上。
我们爬上树，努力将风筝救下来。
终于，我们成功地拯救了风筝。
我们笑得合不拢嘴，这次的冒险经历给我们留下了难以忘怀的记忆。
今天，我和小伙伴决定放风筝。
我们找了一个宽阔的草地，把风筝放出去。
风筝在空中飞翔，我们看得津津有味。
突然，风筝的线断了！风筝不受控制地向远处飞去。
我们心急如焚，不顾一切地追赶风筝。
风筝飞进了一个陌生的村庄，我们四处打听，终于找到了风筝的下落。
风筝被一位好心的村民收留了，他们很热情地帮助我们找到了风筝。
我们十分感激地向他们道谢。
虽然风筝的线断了，但我们终究找回了风筝。
回家的路上，我们笑着说：“这次的冒险真刺激，我们的风筝有了一次奇幻的历险！”突然，一只美丽的小鸟飞过来，停在了我的风筝上。
它和风筝一起在空中飞翔，好像和风筝成了好朋友。
我们跟随风筝和小鸟在公园中穿梭，享受着这美妙的瞬间。
风筝和小鸟的合作让我感到无比的快乐。
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续写《风筝》
大家向水磨坊跑去，围着水磨坊一直找，屋顶，草地等等地方去找，还是
没有踪影，大家心灰意冷，无精打彩的坐在一块大石头上。
突然，一个小朋友说：我们再做一个‘幸福鸟’吧！大家立马又变得快活起来，一起说：好！大
家又进入了思考中。
忽然，一个小朋友提议说：做个燕子风筝吧一下子大家又
开始忙起来了，拿出了纸，又去芦塘里里拔了几根细苇，大家细心地做着，心
中充满了向往和期望，风筝做好了，和小燕子特别的像。
大家开始放风筝了，
一个小朋友托着，另一个小朋友荦着线，站在远远的地方，说声放，风筝立马
飞起来，在空中翩然起舞，大家高兴极了，快乐的喊叫声在田野中飘荡。
有的
孩子看到了，说：哥哥姐姐他们放的风筝真高呀！大家开心了玩一整天，还是
不愿意歇下来，天慢慢黑了，大家疲倦极了。
有个小朋友说我们明天再一起玩，好吗？好大家说完便各自回家了，晚上，我带着甜甜的微笑进入了梦乡，在梦里，又梦见自已在放风筝，放得多么高兴，快乐啊！想象一下那个情景是多么
的让人留连忘返呀！
江西吉安永新县城厢小学四年级:刘云聪。