部编人教版2019一年级语文上册识字一3口耳目课件
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一年级上册《口耳目》PPT课件
部编版一年级语文上册 识字3《口耳目》
猜猜看：
雨 山月日
小游戏：
摆摆你的手！ 张张你的嘴巴！
跺跺你的脚！ 拉拉你的耳朵！
眨眨你的眼睛！
快坐好！
图中
的人物 在干什 么？
看，两个小女
孩站在花丛边欣 赏美丽的花。一 位小女孩用手指 着一朵花说： “这朵花也要开 放了！”小男孩 走过来挥着手和 他们打招呼。
口 耳
目 手
足
kǒu
口
（口中） （出口） （人口）
ěr
耳
（耳朵） （右耳） （耳机）
mù
目
（目光）（耳目） （目标）
手
shǒu
手
（手机） （左手） （手心）
zú
足
（足球） （充足） （满足）
足 踢足球
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zú
足
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站
坐
读儿歌，说说儿歌的意思
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
车站 站队
站如松
坐如钟
坐车 请坐
行如风
卧如弓
再来读一读吧！
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zhàn
站 绿色圃中小学教育网
Zú
足
Zuò
坐
ěr口kǒu耳mù Nhomakorabea目
shǒu
手
Zhàn
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Zú
足
Zuò
坐
耳 手
足
站
目 坐
ěr
口kǒu
猜猜看：
雨 山月日
小游戏：
摆摆你的手！ 张张你的嘴巴！
跺跺你的脚！ 拉拉你的耳朵！
眨眨你的眼睛！
快坐好！
图中
的人物 在干什 么？
看，两个小女
孩站在花丛边欣 赏美丽的花。一 位小女孩用手指 着一朵花说： “这朵花也要开 放了！”小男孩 走过来挥着手和 他们打招呼。
口 耳
目 手
足
kǒu
口
（口中） （出口） （人口）
ěr
耳
（耳朵） （右耳） （耳机）
mù
目
（目光）（耳目） （目标）
手
shǒu
手
（手机） （左手） （手心）
zú
足
（足球） （充足） （满足）
足 踢足球
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zú
足
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站
坐
读儿歌，说说儿歌的意思
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
车站 站队
站如松
坐如钟
坐车 请坐
行如风
卧如弓
再来读一读吧！
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zhàn
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Zú
足
Zuò
坐
ěr口kǒu耳mù Nhomakorabea目
shǒu
手
Zhàn
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Zú
足
Zuò
坐
耳 手
足
站
目 坐
ěr
口kǒu
部编版人教版语文一年级上册语文第一学期 识字一3 口耳目 44p优秀课课件
我会填
（可爱）的小鸟 （机灵）的小兔 （粗粗）的木头 （碧绿）的竹子
横中线、竖中线，各个方位记心间。
指导写字：
指导写字：
指导写字：
丨丿 一
十 木禾
一（）口 一（）耳朵 一（）火 一（）羊 一（）鸟 一（）兔子 一（）木头 一（）禾苗 一（）竹子
我会填
（）的小鸟 （）的小兔 （）的木头 （）的竹子
一（张）口 一（只）耳朵 一（团）火 一（只）羊 一（只）鸟 一（只）兔子 一（块）木头 一（株）禾苗 一（棵）竹子
口（
（ （
）（
）鸟（ ）（
）
） ）火
木（
)(
)
认识田字格
竖中线 左上格 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
指导写字：
指导写字：
指导写字：
认识田字格
竖中线 左上格 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。
兔
rì
yuè
huŏ
mù
木
hé
禾
zhú
竹
口
耳
目
羊
鸟
兔
火
月
日
竹
禾
木
kǒu 口 rì 日 yáng 羊 mù 木
ěr 耳 yuè 月 niǎo 鸟 hé 禾
mù 目 huǒ 火 tù 兔 zhú 竹
口 日 羊
木
耳 月 鸟
禾
目 火 兔
竹
我能帮它们找到家
口木耳竹禾日兔月鸟火羊
部编人教版一年级语文上册识字3《口耳目》优质教学课件
课堂小结
这节课，我们学习了以下内容：认识了 7个字，会写4个字，认识笔画横折“┐”， 撇“丿”弯钩“亅”，能够正确、流利地朗 读课文，初步感受了小诗中蕴含的知识。你 们学得很认真，个个都是识字能手，真是太 棒啦！
新知讲解
我们的口、耳、目、 手、足能做哪些事？
布置作业
1.找找与“手、足、口、目、耳”相关的 生活用品，说出名称。 2.调查体育活动课或体育比赛中，哪些运 动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠足 。
站如松，坐如钟。
站着要像松树那样挺 拔，坐着要像钟那 样端正。
新知讲解
行如风，卧如弓。
行走要像风那样快而 有力，卧床睡觉要像 弯弓一样弯曲。
新知讲解
“站如松,坐如钟.行如风,卧如弓。 ”这是古人对于人的良好行为姿态 的一种标准。良好的姿态确实可以 使一个人的外在形象更佳，根据生 理学上来讲它还可以有益于身体的 健康。
3 口耳目
说说图中的人物 在干什么？
两个小女孩站在 花丛边欣赏美丽的花。
小男孩走过来挥 着手和她们打招呼。
自由读课文，读准字音。
kǒu ěr mù shǒu
口耳目手
zú zhàn zuò
足站坐
口 耳目 手 足 站 坐
口 耳目手
说一说这些字有什么共同的特点。 它们都是指身体的某一部分。
口 kǒu
我会读
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站/如 松，坐/如 钟。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
行/如 风，卧/如 弓。
站如松
坐如钟
行如风
卧如弓
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ
这组 谚语告 诉我
men zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ
部编版人教版语文一年级上册3 口耳目PPT课件
坐
手 朵
语 着
耳 口
足 下
指 球 站
光 目
你认识这些字吗？
我们家有三口人。
中国足球队。
实践作业
回到家里收集一下今天学习的生字
图上画的是什么？
口
图上画的是什么？
耳
图上画的是什么？
目
图上画的是什么？
手
图上画的是什么？
足
图上画的是什么？
站
图上画的是什么？
坐
认读生字
领读
K6u z% 0r m& sh6u
口 耳
zh3n zu7
目
手 坐
足
站
竞赛读
口 手
耳 足 坐
目
站
巩固认读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？
部编版人教版 一年级上册语文课件
第一单元 识字 3 口耳目
课 时 目 标
1.认识7个生字。 2.感悟汉字的象形性， 感受学习汉字的乐趣。
课前热身
说说已经认识的生字，
说说自己是怎么认识的。
谈话导入
祖国文字博大精深，汉字 的发展演变过程是漫长的，
今天我带领大家领略一下 祖国汉字的魅力。
图字结合 认识生字
新版一年级上册-识字一 3《口耳目》 ｜人教(部编版) (共19张PPT)
上下石天地人你我他金木水火土山日月田禾一二三四五 坐下 请坐 坐车 坐船
张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
目不转睛
手
双手 手臂 双足 手足情深
目口耳 手足
站
站立 站队 站岗 站直 站住 车站 站台
坐
坐下 请坐 坐车 坐船
zhàn rú sōng
站如松
wò rú gōng zhàn rú sōng 上下石天地人你我他金木水火土山日月田禾一二三四五 耳朵 耳垂 耳聋 左耳 耳聪目明 耳濡目染 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
zuò rú zhōng
坐如钟
xíng rú fēng
行如风
wò rú gōng
卧如弓
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
站立 站队 站岗 站直 站住 车站 站台 双手 手臂 手掌 手心 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶 耳朵 耳垂 耳聋 左耳 耳聪目明 耳濡目染 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶 耳朵 耳垂 耳聋 左耳 耳聪目明 耳濡目染 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
zhàn rú sōng zuò rú zhōng 上下石天地人你我他金木水火土山日月田禾一二三四五 双手 手臂 手掌 手心 上下石天地人你我他金木水火土山日月田禾一二三四五
zhàn rú sōng 耳朵 耳垂 耳聋 左耳 耳聪目明 耳濡目染
zhàn rú sōng 站立 站队 站岗 站直 站住 车站 站台 上下石天地人你我他金木水火土山日月田禾一二三四五
上下石天地人 你我他金木水 火土山日月田 禾一二三四五
识字③
口 耳 目
上下石天地人你我他金木水火土山日月田禾一二三四五 双 张手口 手开臂口手闭掌口手口心舌 口水 守口如瓶 我zu们ò 的r口ú 、z耳hō、ng目、手、足能做哪些事？ 耳我朵们的耳口垂、耳耳聋、左目耳、手耳、聪足目能明做耳哪濡些目事染？ 双zh手àn 手r臂ú 手sō掌ng手心 坐双下手 请手坐臂 坐手车掌 坐手船心 站zh立àn 站r队ú 站sō岗ng站直 站住 车站 站台 双手 手臂 手掌 手心 上站立下站石队天站地岗人站你直 我站住他 车金站木站水台火 土 山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五 双上手下手石臂天手地掌人手你心 我 他 金 木 水 火 土 山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五 上耳朵下耳石垂天耳地聋人左你耳 我耳他聪目金明木 耳水濡火目土染山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五 双张手口 手开臂口手闭掌口手口心舌 口水 守口如瓶 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶 耳站朵立 耳站垂队 耳站聋岗 左站耳直 站耳住聪目车明站 站耳台濡目染 双站手立 手站臂队 手站掌岗 手站心直 站住 车站 站台 耳上朵下耳石垂天耳地聋人左你耳 我耳他聪目金明木 耳水濡火目土染山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五 张耳口朵 耳开垂口耳闭聋口左口耳舌耳口聪水目明守口耳如濡瓶目染 上双手下手石臂天手地掌人手你心 我 他 金 木 水 火 土 山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五 耳双朵手 耳手垂臂 耳手聋掌 左手耳心 耳聪目明 耳濡目染
张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
目不转睛
手
双手 手臂 双足 手足情深
目口耳 手足
站
站立 站队 站岗 站直 站住 车站 站台
坐
坐下 请坐 坐车 坐船
zhàn rú sōng
站如松
wò rú gōng zhàn rú sōng 上下石天地人你我他金木水火土山日月田禾一二三四五 耳朵 耳垂 耳聋 左耳 耳聪目明 耳濡目染 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
zuò rú zhōng
坐如钟
xíng rú fēng
行如风
wò rú gōng
卧如弓
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
站立 站队 站岗 站直 站住 车站 站台 双手 手臂 手掌 手心 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶 耳朵 耳垂 耳聋 左耳 耳聪目明 耳濡目染 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶 耳朵 耳垂 耳聋 左耳 耳聪目明 耳濡目染 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
zhàn rú sōng zuò rú zhōng 上下石天地人你我他金木水火土山日月田禾一二三四五 双手 手臂 手掌 手心 上下石天地人你我他金木水火土山日月田禾一二三四五
zhàn rú sōng 耳朵 耳垂 耳聋 左耳 耳聪目明 耳濡目染
zhàn rú sōng 站立 站队 站岗 站直 站住 车站 站台 上下石天地人你我他金木水火土山日月田禾一二三四五
上下石天地人 你我他金木水 火土山日月田 禾一二三四五
识字③
口 耳 目
上下石天地人你我他金木水火土山日月田禾一二三四五 双 张手口 手开臂口手闭掌口手口心舌 口水 守口如瓶 我zu们ò 的r口ú 、z耳hō、ng目、手、足能做哪些事？ 耳我朵们的耳口垂、耳耳聋、左目耳、手耳、聪足目能明做耳哪濡些目事染？ 双zh手àn 手r臂ú 手sō掌ng手心 坐双下手 请手坐臂 坐手车掌 坐手船心 站zh立àn 站r队ú 站sō岗ng站直 站住 车站 站台 双手 手臂 手掌 手心 上站立下站石队天站地岗人站你直 我站住他 车金站木站水台火 土 山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五 双上手下手石臂天手地掌人手你心 我 他 金 木 水 火 土 山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五 上耳朵下耳石垂天耳地聋人左你耳 我耳他聪目金明木 耳水濡火目土染山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五 双张手口 手开臂口手闭掌口手口心舌 口水 守口如瓶 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶 耳站朵立 耳站垂队 耳站聋岗 左站耳直 站耳住聪目车明站 站耳台濡目染 双站手立 手站臂队 手站掌岗 手站心直 站住 车站 站台 耳上朵下耳石垂天耳地聋人左你耳 我耳他聪目金明木 耳水濡火目土染山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五 张耳口朵 耳开垂口耳闭聋口左口耳舌耳口聪水目明守口耳如濡瓶目染 上双手下手石臂天手地掌人手你心 我 他 金 木 水 火 土 山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五 耳双朵手 耳手垂臂 耳手聋掌 左手耳心 耳聪目明 耳濡目染
一年级上册语文课件-识字(一)3.口耳目｜人教(部编版)
一年级上册语文课件－识字( 一)3.口耳目｜人教(部编版)
目录
• 教学目标 • 教学重点 • 教学难点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
认识本课12个生字，会写其中的“口、耳、目、手”4个 字。
总结词
掌握12个生字，熟练书写4个字。
详细描述
通过课堂讲解、练习和课后复习，让学生掌握本课出现的12个生字，并能够正 确书写其中的“口、耳、目、手”4个字。加强识字练习，培养学生的书写习惯 和文字识别能力。
时间分配
本节课的时间分配基本合 理，各个环节衔接紧凑， 没有出现拖堂或过于赶时 间的情况。
学生参与度
学生在课堂上表现积极， 参与度较高，课堂氛围良 好。
教师表现
教师能够较好地引导学生 学习，及时发现并纠正学 生在学习过程中出现的问 题。
指导写字。
引导学生观察每个生字的占格 位置和笔画顺序。
讲解每个生字的书写要点， 并示范书写。
学生练习书写，教师巡回指导 。
拓展延伸。
引导学生观察生活中与本课生字相关 的实物，加深对生字意义的理解。
通过拓展阅读或其他活动，进一步巩 固和拓展学生对本课生字的掌握。
06
教学反思
对教学目标完成情况的反思。
03
教学难点
理解会意字的构字特点。
总结词
理解会意字的特点
详细描述
会意字是由两个或多个独体汉字组成的，它们的意思与组成它们的独体字的意思有关。例如，“明” 是由“日”和“月”两个独体字组成的，表示明亮的意思。
感悟汉字的形象性和表意性，激发学生对祖国文字的喜爱 和主动识字
总结词
感悟汉字的形象性和表意性，激发学生 对汉字的喜爱
知识与技能
目录
• 教学目标 • 教学重点 • 教学难点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
认识本课12个生字，会写其中的“口、耳、目、手”4个 字。
总结词
掌握12个生字，熟练书写4个字。
详细描述
通过课堂讲解、练习和课后复习，让学生掌握本课出现的12个生字，并能够正 确书写其中的“口、耳、目、手”4个字。加强识字练习，培养学生的书写习惯 和文字识别能力。
时间分配
本节课的时间分配基本合 理，各个环节衔接紧凑， 没有出现拖堂或过于赶时 间的情况。
学生参与度
学生在课堂上表现积极， 参与度较高，课堂氛围良 好。
教师表现
教师能够较好地引导学生 学习，及时发现并纠正学 生在学习过程中出现的问 题。
指导写字。
引导学生观察每个生字的占格 位置和笔画顺序。
讲解每个生字的书写要点， 并示范书写。
学生练习书写，教师巡回指导 。
拓展延伸。
引导学生观察生活中与本课生字相关 的实物，加深对生字意义的理解。
通过拓展阅读或其他活动，进一步巩 固和拓展学生对本课生字的掌握。
06
教学反思
对教学目标完成情况的反思。
03
教学难点
理解会意字的构字特点。
总结词
理解会意字的特点
详细描述
会意字是由两个或多个独体汉字组成的，它们的意思与组成它们的独体字的意思有关。例如，“明” 是由“日”和“月”两个独体字组成的，表示明亮的意思。
感悟汉字的形象性和表意性，激发学生对祖国文字的喜爱 和主动识字
总结词
感悟汉字的形象性和表意性，激发学生 对汉字的喜爱
知识与技能
一年级上册语文课件识字3口耳目人教部编版(共19张PPT)
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件识 字3口耳 目人教 部编版 (共19 张PPT)p pt课件 部编版 课件
竖中线
左上格
右上格
认识田字格
横 中 线
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件识 字3口耳 目人教 部编版 (共19 张PPT)p pt课件 部编版 课件
左下格
右下格
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件识 字3口耳 目人教 部编版 (共19 张PPT)p pt课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件识 字3口耳 目人教 部编版 (共19 张PPT)p pt课件 部编版 课件 统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件识 字3口耳 目人教 部编版 (共19 张PPT)p pt课件 部编版 课件
横折
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件识 字3口耳 目人教 部编版 (共19 张PPT)p pt课件 部编版 课件 统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件识 字3口耳 目人教 部编版 (共19 张PPT)p pt课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件识 字3口耳 目人教 部编版 (共19 张PPT)p pt课件 部编版 课件
3.口 耳 目
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件识 字3口耳 目人教 部编版 (共19 张PPT)p pt课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件识 字3口耳 目人教 部编版 (共19 张PPT)p pt课件 部编版 课件 统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件识 字3口耳 目人教 部编版 (共19 张PPT)p pt课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件识 字3口耳 目人教 部编版 (共19 张PPT)p pt课件 部编版 课件 统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件识 字3口耳 目人教 部编版 (共19 张PPT)p pt课件 部编版 课件
2019年新部编人教版小学语文一年级上册识字 3 口耳目课件
2.连一连。
口耳目手足
3.课外拓展。 什么大
天大，地大， 比不上我的手大。 我用手掌捂眼睛， 哈哈——天和地不见啦！
√×
√×
耳
足
口
手
坐
目
站
左上格 竖中线 右上格
横中线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格，左下格，右上格，右下格。 横中线，竖中线，各个方位记心间。
我会写
横折
口
组词：小口
目
组词：目光
耳
组词：耳目
撇（短斜撇） 弯钩
手
组词：小手
随堂练习 1.填空。
①“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 ②“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 ③“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
3 口耳目
目耳 口
手
足
口
小口 口水
耳
耳朵
目
耳目
你能认对吗？
耳 目 口
手
小手 双手 左手 右手
shǒu
手 手掌
手指
手心 手腕
手背
挥手 拍手
招手 握手
足
足球
zú
足
口耳目手足
身体的五个器官
我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
口能说 耳能听
目能看
手能做
足能行
口（说话）
耳（听声音）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
你还知道哪些描写人的身体器官的 词语呢？
liǎn 脸
bí zi 鼻子
tuǐ
ɡē bo
腿
胳膊
shé tou 舌头
口、耳、目、手、足都是身体的 器官，你可以用它们做什么呢？
一年级上册语文课件-识字一+3(口耳目)+｜人教(部编版)
需要引导学生通过观察、思考和想象，自己发现“口、耳、目”三个汉字所代表的 含义及其演变过程，培养其自主学习和探究能力。
05
CHAPTER
教学评价与反馈
教学评价
01
02
03
04
教学目标明确
本课的教学目标是否明确，是 否与课程大纲的要求一致。
教学内容充实
本课的教学内容是否充实，是 否能够满足学生的学习需求。
一年级上册语文课件－识字一 3(口耳目) ｜人教(部编版)
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与总结
01
CHAPTER
教学目标
知识与技能目标
认识“口、耳、目”等12个字， 会写“十、木、禾”等7个字， 能正确读写“金木水火土”等5
学生掌握情况
通过本节课的学习，大部分学生都能够掌握“口、耳、目”三个汉字的音、形、义，并能够正确书写这三个汉字 。同时，学生还能够初步了解汉字的基本笔画和结构，为后续的汉字学习打下基础。但是，有些学生对汉字的学 习存在一定的困难，需要加强个别辅导和指导。
个词语。
掌握汉字的基本笔画和偏旁部首 ，能够正确书写汉字，并有一定
的速度。
初步掌握左右结构的字的书写规 律，能区分左右结构字的偏旁部
首。
过程与方法目标
01
通过观察、比较、实践等方法， 引导学生发现汉字的构字规律， 并加以运用。
02
培养学生初步的观察能力、比较 能力和实践能力，提高学生的语 文素养。
在教学过程中，我发现有些学生对汉 字的学习存在一定的困难，需要加强 个别辅导和指导。同时，有些学生在 练习过程中存在粗心大意的问题，需 要加强督促和提醒。
05
CHAPTER
教学评价与反馈
教学评价
01
02
03
04
教学目标明确
本课的教学目标是否明确，是 否与课程大纲的要求一致。
教学内容充实
本课的教学内容是否充实，是 否能够满足学生的学习需求。
一年级上册语文课件－识字一 3(口耳目) ｜人教(部编版)
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与总结
01
CHAPTER
教学目标
知识与技能目标
认识“口、耳、目”等12个字， 会写“十、木、禾”等7个字， 能正确读写“金木水火土”等5
学生掌握情况
通过本节课的学习，大部分学生都能够掌握“口、耳、目”三个汉字的音、形、义，并能够正确书写这三个汉字 。同时，学生还能够初步了解汉字的基本笔画和结构，为后续的汉字学习打下基础。但是，有些学生对汉字的学 习存在一定的困难，需要加强个别辅导和指导。
个词语。
掌握汉字的基本笔画和偏旁部首 ，能够正确书写汉字，并有一定
的速度。
初步掌握左右结构的字的书写规 律，能区分左右结构字的偏旁部
首。
过程与方法目标
01
通过观察、比较、实践等方法， 引导学生发现汉字的构字规律， 并加以运用。
02
培养学生初步的观察能力、比较 能力和实践能力，提高学生的语 文素养。
在教学过程中，我发现有些学生对汉 字的学习存在一定的困难，需要加强 个别辅导和指导。同时，有些学生在 练习过程中存在粗心大意的问题，需 要加强督促和提醒。
人教部编版一年级上册语文课件-识字3 口耳目 (共39张PPT)
。2021年3月14日星期日2021/3/142021/3/142021/3/14
+ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021
+ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/142021/3/14March 14, 2021
小学语文一年级上册
3 口耳目
手指操
嘴巴嘴巴在哪里？嘴巴嘴巴在这 里。 耳朵耳朵在哪里？耳朵耳朵在这 里。 眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这 里。
口 耳目
和老师对儿歌
小小手，放背后， 小嘴巴，闭严严， 小眼睛，看黑板， 小耳朵，认真听， 文明守纪我最行！
学习目标
1、我能通过看图对照，认识5 个生字,会写 “口、耳、目、手”等4 个生字，认识横折、 撇、弯钩 3 个笔画。 2、认识“口、耳、目、手、足”五种人体器 官，了解其功能。 3、激发学生对祖国语言文字的喜爱，产生学 习汉字的兴趣。
我会写
撇
弯勾
另外那 位小女孩听 得十分认真， 她是用身体 的什么部位 来站立的？
zú
足
象形字
远足 手足
足 不足 立足 足球 足下
1 天地人
目 耳
手
日
口
足
28
目
耳
口 手
足
我们的口、耳、
目、手、足能做 什么呢？
目 大眼睛，亮晶晶，
样样东西看得清。
口 小嘴巴，真能干，
能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵，
同学们看 看图中的小朋 友们在干什么？ 他们都用了哪 些动作呢？
那位 小女孩是 用什么向 身边的小 朋友说话
的？
新版一年级上册-识字一 3《口耳目》 ｜人教(部编版) (共32张PPT)
兔
土
雨
口耳
目羊
鸟兔
日月
火
一人读字，一人说词语, 或说一句话。
十
木
禾
竹
有时挂在天边， 有时挂在树梢， 有时像个圆盘，
有时像把镰刀。
月
东边升，
西边落。 看时圆，
日
写时方。
口加一笔是什么字， 加两笔呢？
日、中 白、目
木加一笔是什么？
加两笔呢？ 有时挂在天边，有时挂在树梢，
一人读字，一人说词语,或说一句话。 有时挂在天边，有时挂在树梢， 有时挂在天边，有时挂在树梢，
口
有时挂在天边，有时挂在树梢，
有时挂在天边，有时挂在树梢，
月 一人读字，一人说词语,或说一句话。
一人读字，一人说词语,或说一句话。
耳
火
目
木
鸟
兔禾
有时挂在天边，有时挂在树梢， 有时挂在天边，有时挂在树梢， 一人读字，一人说词语,或说一句话。 有时挂在天边，有时挂在树梢， 有时挂在天边，有时挂在树梢， 有时挂在天边，有时挂在树梢， 有时挂在天边，有时挂在树梢， 有时挂在天边，有时挂在树梢， 一人读字，一人说词语,或说一句话。 一人读字，一人说词语,或说一句话。 有时挂在天边，有时挂在树梢， 一人读字，一人说词语,或说一句话。 有时挂在天边，有时挂在树梢， 有时挂在天边，有时挂在树梢， 有时挂在天边，有时挂在树梢， 有时挂在天边，有时挂在树梢， 一人读字，一人说词语,或说一句话。 一人读字，一人说词语,或说一句话。
有时挂在天边，有时挂在树梢，
一人读字，一人说词语,或说一句话。
一人读字，一人说词语,或说一句话。
一人读字，一人说词语,或说一句话。
木加一笔是什么？加两笔呢？
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请同学们自由读课文，注意读准字音、 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
zú
足
zhàn
站
足球 足迹
站立 站岗
识字巧方法 口下站一人， 竖横在中间， 全靠它出门
识字巧方法
立刻占领 高地
我会认
zuò
坐
坐下 请坐
识字巧方法
二人土上坐
站目坐 足
口
手Leabharlann 指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
行如风，指走路
身体容易放松，脉
生风，行动敏捷。
络也容易舒畅。
人为什么要“行如风，卧如弓”？
行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌； 卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。
推荐阅读
资源链接
象形字 象形字是仿照事物的形状造出来的字，它来自于图
画文字。中国的甲骨文、石刻文，都是从原始社会最简 单的图画和花纹产生出来的。
3 口耳目
2019/7/31
初读感知 学习字词 品读释疑
课堂拓展 当堂检测
1
说说图片上是人体什么器官？
今天，我们就去认识身上的这些宝贝。
学习目标
1.认识7个生字，读准字音，认清字形，会写4个生字。 （重点）
2.认识笔画“ㄱ、 、”。 3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。（难点）
自读提示
书写指导：注意四个横的 长短变化各不相同。
我会写
shǒu
手
音序：S 部首：手 结构: 独体 组词：大手 手里 造句：我手里拿着一只漂 亮的玩具娃娃。
书写指导：第一撇是横撇， 弯钩要略带点弯。
读一读生字，并在 图上找一找相关的 身体部位。
这些身体部位有什 么作用？
这是课后习题哦！
手可以劳动，足 可以走路，口可 以吃东西、说话， 耳朵可以听声音， 目可以看东西。
站如松，坐如钟。
这句话的意思是： 站立时象松树一 样挺拔。坐姿像 旧时摆放在桌子 上的台钟一样， 四平八稳。
人为什么要“站如松，坐如钟”？
因为站如松，含腹挺胸，挺 拔直立，显得人很有精神；坐 如钟，看起来端庄、稳健。
这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。
行如风，卧如弓。卧 弓如 一弓 样， 侧睡 卧觉 ，时 不像 仅
我会写
kǒu
口
音序：K
部首：口
结构：独体
组词：人口 口才
书写指导：第一笔竖和横
造句：中国是一个人口大国。 折的横，应该稍往里斜。
我会写
mù
目
音序：M 部首：目 结构: 独体 组词：目光 题目 造句：这道题目很好回答。
书写指导：竖要直，中间 的两横不碰到右边的竖， 横之间等距。
我会写
ěr
耳
音序：E 部首：耳 结构: 独体 组词：耳朵 耳环 造句：妈妈的耳环很漂亮。
如“口”“耳”“目”，特别像人的嘴、耳朵、眼 睛；“日”字是个圆形，中间有一个点，像人们看太阳 时所看到的形态；“月”字像一个弯弯的月亮。
课堂小结 通过学习《口耳目》，我知道了口、耳、
目、手、足的作用，还知道了我们要养成好 的习惯。
耳
手
口
目
我会认
zú
足
zhàn
站
足球 足迹
站立 站岗
识字巧方法 口下站一人， 竖横在中间， 全靠它出门
识字巧方法
立刻占领 高地
我会认
zuò
坐
坐下 请坐
识字巧方法
二人土上坐
站目坐 足
口
手Leabharlann 指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
行如风，指走路
身体容易放松，脉
生风，行动敏捷。
络也容易舒畅。
人为什么要“行如风，卧如弓”？
行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌； 卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。
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象形字 象形字是仿照事物的形状造出来的字，它来自于图
画文字。中国的甲骨文、石刻文，都是从原始社会最简 单的图画和花纹产生出来的。
3 口耳目
2019/7/31
初读感知 学习字词 品读释疑
课堂拓展 当堂检测
1
说说图片上是人体什么器官？
今天，我们就去认识身上的这些宝贝。
学习目标
1.认识7个生字，读准字音，认清字形，会写4个生字。 （重点）
2.认识笔画“ㄱ、 、”。 3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。（难点）
自读提示
书写指导：注意四个横的 长短变化各不相同。
我会写
shǒu
手
音序：S 部首：手 结构: 独体 组词：大手 手里 造句：我手里拿着一只漂 亮的玩具娃娃。
书写指导：第一撇是横撇， 弯钩要略带点弯。
读一读生字，并在 图上找一找相关的 身体部位。
这些身体部位有什 么作用？
这是课后习题哦！
手可以劳动，足 可以走路，口可 以吃东西、说话， 耳朵可以听声音， 目可以看东西。
站如松，坐如钟。
这句话的意思是： 站立时象松树一 样挺拔。坐姿像 旧时摆放在桌子 上的台钟一样， 四平八稳。
人为什么要“站如松，坐如钟”？
因为站如松，含腹挺胸，挺 拔直立，显得人很有精神；坐 如钟，看起来端庄、稳健。
这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。
行如风，卧如弓。卧 弓如 一弓 样， 侧睡 卧觉 ，时 不像 仅
我会写
kǒu
口
音序：K
部首：口
结构：独体
组词：人口 口才
书写指导：第一笔竖和横
造句：中国是一个人口大国。 折的横，应该稍往里斜。
我会写
mù
目
音序：M 部首：目 结构: 独体 组词：目光 题目 造句：这道题目很好回答。
书写指导：竖要直，中间 的两横不碰到右边的竖， 横之间等距。
我会写
ěr
耳
音序：E 部首：耳 结构: 独体 组词：耳朵 耳环 造句：妈妈的耳环很漂亮。
如“口”“耳”“目”，特别像人的嘴、耳朵、眼 睛；“日”字是个圆形，中间有一个点，像人们看太阳 时所看到的形态；“月”字像一个弯弯的月亮。
课堂小结 通过学习《口耳目》，我知道了口、耳、
目、手、足的作用，还知道了我们要养成好 的习惯。
耳
手
口
目