湖北省普通高等学校(机构)校本部专任教师总数量情况3年数据洞察报告2020版

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湖北省第七次优秀高等教育研究成果奖拟授奖项目的公示

湖北省第七次优秀高等教育研究成果一等奖拟授奖项目名单（专著类13项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果一等奖拟授奖项目名单（研究报告类19项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果一等奖拟授奖项目名单（高职规划教材类4项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（专著类9项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（研究报告类35项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（研究报告类）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（高职规划教材类1项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（专著类6项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（研究报告类31项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（研究报告类31项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（高职规划教材类5项）。

地方高校数据科学与大数据技术专业课程设置的研究——以湖北工程学院为例

随着互联网技术的不断发展，社会媒体以及各种经济和社会活动产生了海量的数据，数据的类型呈现多样化的形态，既包括结构化数据，也包括非结构化数据，如音频、图像和视频等。

对这些数据进行充分利用，不仅需要数据科学理论上的发展，还需要大量掌握数据科学技术的专业人才。

自2016年2月教育部批准北京大学、对外经济贸易大学和中南大学等高校开设数据科学与大数据技术专业起，许多高校纷纷设立数据科学与大数据技术专业。

截至目前，我国共有500多所高校获批设立该专业。

从众多高校开设的情况来看，数据科学和大数据技术专业的设立主要分布在计算机学院、数学与统计学院、商学院和信息学院，也有的学校开设在理学院。

数据科学与大数据技术专业以传统的数学、统计学和计算机科学为三大支撑学科，并且涉及多学科的特定知识，也出现了许多处理大数据的技术和平台。

由于数据科学与大数据技术专业开设时间较短，很多高校还处在摸索阶段，没有太多可借鉴的经验。

如果只是修改数学专业、统计学专业和计算机专业的培养方案，不从具体实施方面着手操作，很难培养出符合国家和地方经济发展、符合市场需求的专业人才。

一些作者对此进行了有益的探索，2018年朝乐门等[1]研究了数据科学与大数据技术专业的特色课程，2019年孙书韬等[2]分析了北美知名大学数据科学专业课程体系，文献[3][4][5]探讨了计算机学院和信息学院数据科学与大数据技术专业的课程体系，文献[6]分析了大数据专业课程体系设计中存在的主要问题，提出了“软”“硬”两套课程体系路线。

湖北工程学院是第三批成功申请数据科学与大数据技术专业的学校之一，该专业由湖北工程学院数学与统计学院负责申报，开设在数学与统计学院。

经过这两三年的探索和实践，对该专业已积累了一定的经验。

下面就以湖北工程地方高校数据科学与大数据技术专业课程设置的研究——以湖北工程学院为例潘保国吴舒展（湖北工程学院数学与统计学院湖北·孝感432000）摘要：数据科学与大数据技术专业是因互联网技术的快速发展而产生的新专业，该专业以数学、统计学和计算机科学为三大主要支撑学科。

OBE理念视域下师范类英语专业核心课程建设探究

黑龙江教育·理论与实践2024.4一、引言2018年，中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，要大力振兴教师教育，加强教师教育学科建设。

2022年，教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》指出，高校应遵循教师成长规律，改革师范院校课程教学内容。

面向国家基础教育改革发展和教师队伍建设的重大需求，高校师范类英语专业核心课程的建设，对于提高教育质量、适应时代变化、培养专业化人才、推动教育改革及提升国际竞争力具有重要意义。

OBE 是一种通过学习产出驱动教育过程的教育理念，强调教育的焦点应放在学生的学习成果和能力上，而不仅仅是教授课程内容。

1994年，美国学者W. D.斯派帝（W. D. Spady ）在其著作《基于产出的教育模式：争议与答案》（Outcomes-based Education ：Critical Issues and Answers ）中首次定义了OBE 理念的概念，明确提出教育系统中的一切都应围绕着“所有学生能够在学习体验结束时取得成功所必需的能力”进行计划和组织[1]。

在基于OBE 理念的教育系统中，教育者必须对学生完成某阶段教育时应达到的能力及水平有清楚的构想，并设计适宜的人才预测、教育管理、师资培训、课程教材、教育科研和评估指标等，以保证学生按时达到预期目标。

目前，OBE 理念已成为多个国家教育改革的主流理念，美国、澳大利亚、南非共和国、新加坡共和国等国家的教育者和学者已进行了长期的实践探索与理论创新研究。

师范类英语专业以培养英语教育人才为目标，通过专业课程和教师教育课程，使学生在掌握英语语言、文学和文化知识的基础上，具备教育理论、课程设计、教学方法、评估策略、教育心理学和班级管理等教育相关领域的知识和技能，成为合格的英语教育者。

OBE 理念作为一种以学习者为中心、学习结果为导向的教育理念，适应普及化阶段高等教育内部结构的需求变化[2]。

全国本科高校教学基本状态数据库

全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况总数其中国家级省部级规划教材获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。

重庆市普通高等学校(机构)教职工数量具体情况3年数据分析报告2020版

重庆市普通高等学校（机构）教职工数量具体情况3年数据分析报告2020版报告导读本报告围绕核心要素普通高等学校（机构）数量，普通高等学校（机构）教职工总数量，普通高等学校（机构）校本部教职工总数量，普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量等展开深入分析，深度剖析了重庆市普通高等学校（机构）教职工数量具体情况的现状及发展脉络。

重庆市普通高等学校（机构）教职工数量具体情况分析报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。

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目录第一节重庆市普通高等学校（机构）教职工数量具体情况现状 (1)第二节重庆市普通高等学校（机构）数量指标分析 (3)一、重庆市普通高等学校（机构）数量现状统计 (3)二、全国普通高等学校（机构）数量现状统计 (3)三、重庆市普通高等学校（机构）数量占全国普通高等学校（机构）数量比重统计 (3)四、重庆市普通高等学校（机构）数量（2017-2019）统计分析 (4)五、重庆市普通高等学校（机构）数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全国普通高等学校（机构）数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全国普通高等学校（机构）数量（2018-2019）变动分析 (5)八、重庆市普通高等学校（机构）数量同全国普通高等学校（机构）数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节重庆市普通高等学校（机构）教职工总数量指标分析 (7)一、重庆市普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计 (7)二、全国普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计分析 (7)三、重庆市普通高等学校（机构）教职工总数量占全国普通高等学校（机构）教职工总数量比重统计分析 (7)四、重庆市普通高等学校（机构）教职工总数量（2017-2019）统计分析 (8)五、重庆市普通高等学校（机构）教职工总数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全国普通高等学校（机构）教职工总数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全国普通高等学校（机构）教职工总数量（2018-2019）变动分析 (9)八、重庆市普通高等学校（机构）教职工总数量同全国普通高等学校（机构）教职工总数量（2018-2019）变动对比分析 (10)第四节重庆市普通高等学校（机构）校本部教职工总数量指标分析 (11)一、重庆市普通高等学校（机构）校本部教职工总数量现状统计 (11)二、全国普通高等学校（机构）校本部教职工总数量现状统计分析 (11)三、重庆市普通高等学校（机构）校本部教职工总数量占全国普通高等学校（机构）校本部教职工总数量比重统计分析 (11)四、重庆市普通高等学校（机构）校本部教职工总数量（2017-2019）统计分析 (12)五、重庆市普通高等学校（机构）校本部教职工总数量（2018-2019）变动分析 (12)六、全国普通高等学校（机构）校本部教职工总数量（2017-2019）统计分析 (13)七、全国普通高等学校（机构）校本部教职工总数量（2018-2019）变动分析 (13)八、重庆市普通高等学校（机构）校本部教职工总数量同全国普通高等学校（机构）校本部教职工总数量（2018-2019）变动对比分析 (14)第五节重庆市普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量指标分析 (15)一、重庆市普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量现状统计 (15)二、全国普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量现状统计 (15)三、重庆市普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量占全国普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量比重统计 (15)四、重庆市普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量（2017-2019）统计分析 (16)五、重庆市普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量（2018-2019）变动分析 (16)六、全国普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量（2017-2019）统计分析 (17)七、全国普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量（2018-2019）变动分析 (17)八、重庆市普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量同全国普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量（2018-2019）变动对比分析 (18)第六节重庆市普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量指标分析 (19)一、重庆市普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量现状统计 (19)二、全国普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量现状统计 (19)三、重庆市普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量比重统计 (19)四、重庆市普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量（2017-2019）统计分析.20五、重庆市普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量（2018-2019）变动分析.20六、全国普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量（2017-2019）统计分析 (21)七、全国普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量（2018-2019）变动分析 (21)八、重庆市普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量（2018-2019）变动对比分析 (22)第七节重庆市普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量指标分析 (23)一、重庆市普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量现状统计 (23)二、全国普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量现状统计分析 (23)三、重庆市普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量比重统计分析 (23)四、重庆市普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量（2017-2019）统计分析.24五、重庆市普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量（2018-2019）变动分析.24六、全国普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量（2017-2019）统计分析 (25)七、全国普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量（2018-2019）变动分析 (25)八、重庆市普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量（2018-2019）变动对比分析 (26)第八节重庆市普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量指标分析 (27)一、重庆市普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量现状统计 (27)二、全国普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量现状统计分析 (27)三、重庆市普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量比重统计分析 (27)四、重庆市普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量（2017-2019）统计分析 (28)五、重庆市普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量（2018-2019）变动分析 (28)六、全国普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量（2017-2019）统计分析 (29)七、全国普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量（2018-2019）变动分析 (29)八、重庆市普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量（2018-2019）变动对比分析 (30)第九节重庆市普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量指标分析 (31)一、重庆市普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量现状统计 (31)二、全国普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量现状统计 (31)三、重庆市普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量比重统计 (31)四、重庆市普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量（2017-2019）统计分析 (32)五、重庆市普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量（2018-2019）变动分析 (32)六、全国普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量（2017-2019）统计分析 (33)七、全国普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量（2018-2019）变动分析 (33)八、重庆市普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量（2018-2019）变动对比分析 (34)第十节重庆市普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量指标分析 (35)一、重庆市普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量现状统计 (35)二、全国普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量现状统计 (35)三、重庆市普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量占全国普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量比重统计 (35)四、重庆市普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量（2017-2019）统计分析.36五、重庆市普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量（2018-2019）变动分析.36六、全国普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量（2017-2019）统计分析 (37)七、全国普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量（2018-2019）变动分析 (37)八、重庆市普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量同全国普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量（2018-2019）变动对比分析 (38)第十一节重庆市普通高等学校（机构）校本部行政人员数量指标分析 (39)一、重庆市普通高等学校（机构）校本部行政人员数量现状统计 (39)二、全国普通高等学校（机构）校本部行政人员数量现状统计分析 (39)三、重庆市普通高等学校（机构）校本部行政人员数量占全国普通高等学校（机构）校本部行政人员数量比重统计分析 (39)四、重庆市普通高等学校（机构）校本部行政人员数量（2017-2019）统计分析 (40)五、重庆市普通高等学校（机构）校本部行政人员数量（2018-2019）变动分析 (40)六、全国普通高等学校（机构）校本部行政人员数量（2017-2019）统计分析 (41)七、全国普通高等学校（机构）校本部行政人员数量（2018-2019）变动分析 (41)八、重庆市普通高等学校（机构）校本部行政人员数量同全国普通高等学校（机构）校本部行政人员数量（2018-2019）变动对比分析 (42)第十二节重庆市普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量指标分析 (43)一、重庆市普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量现状统计 (43)二、全国普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量现状统计分析 (43)三、重庆市普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量占全国普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量比重统计分析 (43)四、重庆市普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量（2017-2019）统计分析 (44)五、重庆市普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量（2018-2019）变动分析 (44)六、全国普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量（2017-2019）统计分析 (45)七、全国普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量（2018-2019）变动分析 (45)八、重庆市普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量同全国普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量（2018-2019）变动对比分析 (46)第十三节重庆市普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量指标分析 (47)一、重庆市普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量现状统计 (47)二、全国普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量现状统计 (47)三、重庆市普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量占全国普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量比重统计47三、重庆市普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量占全国普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量比重统计 (47)四、重庆市普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量（2017-2019）统计分析 (48)五、重庆市普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量（2018-2019）变动分析 (48)六、全国普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量（2017-2019）统计分析 (49)七、全国普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量（2018-2019）变动分析 (49)八、重庆市普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量同全国普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量（2018-2019）变动对比分析 (50)图表目录表1：重庆市普通高等学校（机构）教职工数量具体情况现状统计表 (1)表2：重庆市普通高等学校（机构）数量现状统计表 (3)表3：全国普通高等学校（机构）数量现状统计表 (3)表4：重庆市普通高等学校（机构）数量占全国普通高等学校（机构）数量比重统计表 (3)表5：重庆市普通高等学校（机构）数量（2017-2019）统计表 (4)表6：重庆市普通高等学校（机构）数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通高等学校（机构）数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全国普通高等学校（机构）数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：重庆市普通高等学校（机构）数量同全国普通高等学校（机构）数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：重庆市普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计表 (7)表11：全国普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计表 (7)表12：重庆市普通高等学校（机构）教职工总数量占全国普通高等学校（机构）教职工总数量比重统计表 (7)表13：重庆市普通高等学校（机构）教职工总数量（2017-2019）统计表 (8)表14：重庆市普通高等学校（机构）教职工总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通高等学校（机构）教职工总数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全国普通高等学校（机构）教职工总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%）9表17：重庆市普通高等学校（机构）教职工总数量同全国普通高等学校（机构）教职工总数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：重庆市普通高等学校（机构）校本部教职工总数量现状统计表 (11)表19：全国普通高等学校（机构）校本部教职工总数量现状统计分析表 (11)表20：重庆市普通高等学校（机构）校本部教职工总数量占全国普通高等学校（机构）校本部教职工总数量比重统计表 (11)表21：重庆市普通高等学校（机构）校本部教职工总数量（2017-2019）统计表 (12)表22：重庆市普通高等学校（机构）校本部教职工总数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国普通高等学校（机构）校本部教职工总数量（2017-2019）统计表 (13)表24：全国普通高等学校（机构）校本部教职工总数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：重庆市普通高等学校（机构）校本部教职工总数量同全国普通高等学校（机构）校本部教职工总数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：重庆市普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量现状统计表 (15)表27：全国普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量现状统计表 (15)表28：重庆市普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量占全国普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量比重统计表 (15)表29：重庆市普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量（2017-2019）统计表 (16)表30：重庆市普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全国普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量（2017-2019）统计表 (17)表32：全国普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：重庆市普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量同全国普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (18)表34：重庆市普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量现状统计表 (19)表35：全国普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量现状统计表 (19)表36：重庆市普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量比重统计表 (19)表37：重庆市普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量（2017-2019）统计表 (20)表38：重庆市普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (20)表39：全国普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量（2017-2019）统计表 (21)表40：全国普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%）21表40：全国普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (21)表41：重庆市普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）校本部正高级专任教师数量（2018-2019）变动对比统计表 (22)表42：重庆市普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量现状统计表 (23)表43：全国普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量现状统计表 (23)表44：重庆市普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量比重统计表 (23)表45：重庆市普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量（2017-2019）统计表 (24)表46：重庆市普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (24)表47：全国普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量（2017-2019）统计表 (25)表48：全国普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (25)表49：重庆市普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）校本部副高级专任教师数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (26)表50：重庆市普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量现状统计表 (27)表51：全国普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量现状统计分析表 (27)表52：重庆市普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量比重统计表 (27)表53：重庆市普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量（2017-2019）统计表 (28)表54：重庆市普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (28)表55：全国普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量（2017-2019）统计表 (29)表56：全国普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (29)表57：重庆市普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）校本部中级专任教师数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (30)表58：重庆市普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量现状统计表 (31)表59：全国普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量现状统计表 (31)表60：重庆市普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量比重统计表 (31)表61：重庆市普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量（2017-2019）统计表 (32)表62：重庆市普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (32)表63：全国普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量（2017-2019）统计表 (33)表64：全国普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (33)表65：重庆市普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%）表65：重庆市普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）校本部初级专任教师数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (34)表66：重庆市普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量现状统计表 (35)表67：全国普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量现状统计表 (35)表68：重庆市普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量占全国普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量比重统计表 (35)表69：重庆市普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量（2017-2019）统计表 (36)表70：重庆市普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (36)表71：全国普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量（2017-2019）统计表 (37)表72：全国普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (37)表73：重庆市普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量同全国普通高等学校（机构）校本部无职称专任教师数量（2018-2019）变动对比统计表 (38)表74：重庆市普通高等学校（机构）校本部行政人员数量现状统计表 (39)表75：全国普通高等学校（机构）校本部行政人员数量现状统计表 (39)表76：重庆市普通高等学校（机构）校本部行政人员数量占全国普通高等学校（机构）校本部行政人员数量比重统计表 (39)表77：重庆市普通高等学校（机构）校本部行政人员数量（2017-2019）统计表 (40)表78：重庆市普通高等学校（机构）校本部行政人员数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%）40表78：重庆市普通高等学校（机构）校本部行政人员数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (40)表79：全国普通高等学校（机构）校本部行政人员数量（2017-2019）统计表 (41)表80：全国普通高等学校（机构）校本部行政人员数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (41)表81：重庆市普通高等学校（机构）校本部行政人员数量同全国普通高等学校（机构）校本部行政人员数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (42)表82：重庆市普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量现状统计表 (43)表83：全国普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量现状统计分析表 (43)表84：重庆市普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量占全国普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量比重统计表 (43)表85：重庆市普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量（2017-2019）统计表 (44)表86：重庆市普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (44)表87：全国普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量（2017-2019）统计表 (45)表88：全国普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (45)表89：重庆市普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量同全国普通高等学校（机构）校本部教辅人员数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (46)表90：重庆市普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量现状统计表 (47)表91：全国普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量现状统计表 (47)表92：重庆市普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量占全国普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量比重统计表 (47)表93：重庆市普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量（2017-2019）统计表 (48)表94：重庆市普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (48)表95：全国普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量（2017-2019）统计表 (49)表96：全国普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (49)表97：重庆市普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量同全国普通高等学校（机构）校本部工勤人员数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (50)第一节重庆市普通高等学校（机构）教职工数量具体情况现状重庆市普通高等学校（机构）教职工数量具体情况现状详细情况见下表（2019年）：表1：重庆市普通高等学校（机构）教职工数量具体情况现状统计表。

湖北省普通高等学校(机构)校本部中级职称专任教师数量数据分析报告2019版

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目录第一节湖北省普通高等学校（机构）校本部中级职称专任教师数量现状概况 (1)第二节湖北省普通高等学校（机构）总数量指标分析 (3)一、湖北省普通高等学校（机构）总数量现状统计 (3)二、全国普通高等学校（机构）总数量现状统计 (3)三、湖北省普通高等学校（机构）总数量占全国普通高等学校（机构）总数量比重统计.3四、湖北省普通高等学校（机构）总数量（2016-2018）统计分析 (4)五、湖北省普通高等学校（机构）总数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通高等学校（机构）总数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通高等学校（机构）总数量（2017-2018）变动分析 (5)八、湖北省普通高等学校（机构）总数量同全国普通高等学校（机构）总数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节湖北省教职工总数量指标分析（均指普通高等学校） (7)一、湖北省教职工总数量现状统计 (7)二、全国教职工总数量现状统计分析 (7)三、湖北省教职工总数量占全国教职工总数量比重统计分析 (7)四、湖北省教职工总数量（2016-2018）统计分析 (8)五、湖北省教职工总数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国教职工总数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国教职工总数量（2017-2018）变动分析 (9)八、湖北省教职工总数量同全国教职工总数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节湖北省在校本部教职工数量指标分析（均指普通高等学校） (11)一、湖北省在校本部教职工数量现状统计 (11)二、全国在校本部教职工数量现状统计分析 (11)三、湖北省在校本部教职工数量占全国在校本部教职工数量比重统计分析 (11)四、湖北省在校本部教职工数量（2016-2018）统计分析 (12)五、湖北省在校本部教职工数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国在校本部教职工数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国在校本部教职工数量（2017-2018）变动分析 (13)八、湖北省在校本部教职工数量同全国在校本部教职工数量（2017-2018）变动对比分析14 第五节湖北省校本部专任教师数量指标分析（均指普通高等学校） (15)一、湖北省校本部专任教师数量现状统计 (15)二、全国校本部专任教师数量现状统计 (15)三、湖北省校本部专任教师数量占全国校本部专任教师数量比重统计 (15)四、湖北省校本部专任教师数量（2016-2018）统计分析 (16)五、湖北省校本部专任教师数量（2017-2018）变动分析 (16)六、全国校本部专任教师数量（2016-2018）统计分析 (17)七、全国校本部专任教师数量（2017-2018）变动分析 (17)八、湖北省校本部专任教师数量同全国校本部专任教师数量（2017-2018）变动对比分析18 第六节湖北省校本部中级职称专任教师数量指标分析（均指普通高等学校） (19)一、湖北省校本部中级职称专任教师数量现状统计 (19)二、全国校本部中级职称专任教师数量现状统计 (19)三、湖北省校本部中级职称专任教师数量占全国校本部中级职称专任教师数量比重统计19四、湖北省校本部中级职称专任教师数量（2016-2018）统计分析 (20)五、湖北省校本部中级职称专任教师数量（2017-2018）变动分析 (20)六、全国校本部中级职称专任教师数量（2016-2018）统计分析 (21)七、全国校本部中级职称专任教师数量（2017-2018）变动分析 (21)八、湖北省校本部中级职称专任教师数量同全国校本部中级职称专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (22)图表目录表1：湖北省普通高等学校（机构）校本部中级职称专任教师数量现状统计表 (1)表2：湖北省普通高等学校（机构）总数量现状统计表 (3)表3：全国普通高等学校（机构）总数量现状统计表 (3)表4：湖北省普通高等学校（机构）总数量占全国普通高等学校（机构）总数量比重统计表3 表5：湖北省普通高等学校（机构）总数量（2016-2018）统计表 (4)表6：湖北省普通高等学校（机构）总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通高等学校（机构）总数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通高等学校（机构）总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：湖北省普通高等学校（机构）总数量同全国普通高等学校（机构）总数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：湖北省教职工总数量现状统计表 (7)表11：全国教职工总数量现状统计表 (7)表12：湖北省教职工总数量占全国教职工总数量比重统计表 (7)表13：湖北省教职工总数量（2016-2018）统计表 (8)表14：湖北省教职工总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国教职工总数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国教职工总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：湖北省教职工总数量同全国教职工总数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：湖北省在校本部教职工数量现状统计表 (11)表19：全国在校本部教职工数量现状统计分析表 (11)表20：湖北省在校本部教职工数量占全国在校本部教职工数量比重统计表 (11)表21：湖北省在校本部教职工数量（2016-2018）统计表 (12)表22：湖北省在校本部教职工数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国在校本部教职工数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国在校本部教职工数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：湖北省在校本部教职工数量同全国在校本部教职工数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：湖北省校本部专任教师数量现状统计表 (15)表27：全国校本部专任教师数量现状统计表 (15)表28：湖北省校本部专任教师数量占全国校本部专任教师数量比重统计表 (15)表29：湖北省校本部专任教师数量（2016-2018）统计表 (16)表30：湖北省校本部专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全国校本部专任教师数量（2016-2018）统计表 (17)表32：全国校本部专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：湖北省校本部专任教师数量同全国校本部专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）表33：湖北省校本部专任教师数量同全国校本部专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (18)表34：湖北省校本部中级职称专任教师数量现状统计表 (19)表35：全国校本部中级职称专任教师数量现状统计表 (19)表36：湖北省校本部中级职称专任教师数量占全国校本部中级职称专任教师数量比重统计表 (19)表37：湖北省校本部中级职称专任教师数量（2016-2018）统计表 (20)表38：湖北省校本部中级职称专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）..20 表39：全国校本部中级职称专任教师数量（2016-2018）统计表 (21)表40：全国校本部中级职称专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (21)表41：湖北省校本部中级职称专任教师数量同全国校本部中级职称专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (22)。

湖北省人民政府关于加快建设高教强省提升高校创新与服务能力的意见-鄂政发[2012]77号

湖北省人民政府关于加快建设高教强省提升高校创新与服务能力的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖北省人民政府关于加快建设高教强省提升高校创新与服务能力的意见（鄂政发〔2012〕77号）各市、州、县人民政府，省政府各部门：为深入贯彻落实全国科技创新大会、全国全面提高高等教育质量工作会议、省第十次党代会和教育规划纲要精神，加快建设高教强省，进一步提升高校创新与服务能力，促进湖北科学发展、跨越式发展，现提出如下意见。

一、总体要求高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全面实施一元多层次战略体系，落实教育优先发展的战略地位，全面提高高等教育质量，率先建成高教强省；坚持协同创新的路径，充分释放高校人才、科技、信息等要素的活力，整体提升创新能力；强化以用立业的理念，服务经济发展方式转变，促进高等教育与经济社会发展深度融合，促进高教实力更好转化为发展竞争力，为加快构建促进中部地区崛起的重要战略支点提供更有力的人才保证和智力支撑。

二、主要任务（一）优化高等教育体系，提高对湖北经济社会发展的支撑能力1.完善与生产力布局和社会发展相适应的高校布局结构。

按照经济社会发展布局和促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的要求，调整完善高校布局，优化办学层次类型、区域布局和学科专业结构。

促进建立与湖北现代产业体系相适应、与人才市场需求紧密对接的学科专业体系。

促进形成以企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系。

促进人才培养链、科技创新链和产业价值链紧密结合，推动高等教育与区域经济社会融合发展。

基于DEA分析法研究教育投入与教育产出的关系-以鄂直属高校为例

基于DEA分析法研究教育投入与教育产出的关系-以鄂直属高校为例发布时间：2023-03-07T08:37:15.055Z 来源：《时代教育》2022年20期作者：罗英祥[导读] 高校是我国人才培养的中坚力量，同时也是我国新时代青年培养关键，罗英祥湖北经济学院会计学院摘要：高校是我国人才培养的中坚力量，同时也是我国新时代青年培养关键，如何运用教育资源促进教育发展是国家与高校关注的关键。

本文拟以武汉7所高校为例，运用dea分析法分析教育投入与产出的关系，为高校的人才培养与学术发展提供建议。

关键词： dea分析法教育投入教育效率一、问题提出教育一直都是国家的立身之本，高校则是我国学术产出和人才培养的阵地，而且教学投入则是包括对教育投入的人力、物力，财力等，如何更好的利用教育投入产出更多的学术成果和更加优秀的大学生人才是如今高校关注的重点，而国内学者也关注到现领域，钱方明、李畅（2020）认为高等教育具有相当重要的地位，高等教育效率的提升会产生巨大的经济效益。

孟望生、徐进（2020）探讨了教育投入对于经济增长的正向影响，说明提高教育投资效率的重要意义。

因此本文选取鄂直属高校作为样本，通关实证研究分析探讨二者之间的关系，并给出实践启示。

二、研究方法（1）研究对象1.样本选择。

本文将选择2015年-2020年作为考察时间段，选择较长的时间段进行研究，更加能看出各高校的投资效率变化情况。

此外，选择鄂直属6所高校作为分析单位，一定程度上能代表湖北省高等教育的较高水平。

其中由于中国地质大学（武汉）数据不全，故不作为样本。

2.数据来源。

本文选取《中国教育统计年鉴》以及各高等院校官方网站中的数据，将这些数据整理成表格，并经过模型的计算，自行整理得来。

（2）研究评价体系本文对鄂直属高等院校教育投资效率的评估指标体系根据前人的经验构建。

在投入方面，选取了专任教师数、正副高级教师数和教育经费作为二级指标。

师资力量是教育投入非常重要的一个部分，选取专任教师数这一指标可以从教师的数量上来把握高校人力投入；以兼顾教师质量这一方面。

高等学校本科专业类教学质量国家标准

高等学校本科专业类教学质量国家标准篇一：金融学类专业教学质量国家标准金融学类专业教学质量国家标准（提交审议稿）教育部高等学校金融学类专业教学指导委员会2014年7月1日目录1、前言................................................................................................. . (2)1.1 学科意义................................................................................................. .. (2)1.2 专业概述................................................................................................. .. (2)1.3 人才培养特色................................................................................................... .. (2)2、学科代码与适用专业范围................................................................................................. .. (3)2.1学科代码................................................................................................. (3)2.2适用专业范围................................................................................................... (3)3、培养目标................................................................................................. .. (3)4、培养规格................................................................................................. .. (4)4.1学制与学位................................................................................................... . (4)4.2知识要求................................................................................................. (4)4.3素质要求................................................................................................. (5)4.4能力要求................................................................................................. (5)5、课程体系................................................................................................. .. (6)5.1课程体系总体框架................................................................................................. (6)5.2课程设置................................................................................................. (7)6、教学规范................................................................................................. (11)6.1教学过程规范................................................................................................... . (11)6.2 教师行为规范................................................................................................... (12)7、师资队伍................................................................................................. (12)7.1师资队伍结构................................................................................................... . (13)7.2 教师背景与水平要求................................................................................................. .. (13)8、教学条件................................................................................................. (14)8.1为学生和教师提供充足的信息资源 (14)8.2为教学提供足够数量和功能的教学设施 (14)8.3保证充足的教学经费投入...............................................................................................149、教学效果................................................................................................. (15)9.1教学成果................................................................................................. . (15)9.2课堂教学效果................................................................................................... . (15)10、教学质量保障体系................................................................................................. . (15)10.1质量保障目标............................................................................................................................15 10.2质量保障规范与监控 (15)11、名词释义................................................................................................. . (16)附表1 .................................................................................................... .. (17)附表2 .................................................................................................... .. (18)为全面落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020年）》，促使金融学类专业高等教育适应社会主义现代化建设对人才培养的要求，教育部高等学校金融学类专业教学指导委员会制定并推行《金融学类专业教学质量国家标准》。

武汉市(市辖区)普通中学和小学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版

武汉市（市辖区）普通中学和小学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版引言本报告针对武汉市普通中学和小学专任教师数量情况现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示武汉市普通中学和小学专任教师数量情况现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解武汉市普通中学和小学专任教师数量情况提供重要参考及指引。

武汉市普通中学和小学专任教师数量情况数据洞察报告对关键因素普通中学专任教师数量，普通小学专任教师数量等进行了分析和梳理并展开了深入研究。

本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。

报告力求做到精准、精确、公正、客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。

相信武汉市普通中学和小学专任教师数量情况数据洞察报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录第一节武汉市普通中学和小学专任教师数量情况现状 (1)第二节武汉市普通中学专任教师数量指标分析（均指市辖区） (3)一、武汉市普通中学专任教师数量现状统计 (3)二、全国普通中学专任教师数量现状统计 (3)三、武汉市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计 (3)四、武汉市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4)五、武汉市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5)八、武汉市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节武汉市普通小学专任教师数量指标分析(均指市辖区) (7)一、武汉市普通小学专任教师数量现状统计 (7)二、全国普通小学专任教师数量现状统计分析 (7)三、武汉市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计分析 (7)四、武汉市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、武汉市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、武汉市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：武汉市普通中学和小学专任教师数量情况现状统计表 (1)表2：武汉市普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表3：全国普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表4：武汉市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (3)表5：武汉市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (4)表6：武汉市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：武汉市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：武汉市普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表12：武汉市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计表 (7)表13：武汉市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：武汉市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：武汉市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)。

黄冈师范学院简介

黄冈师范学院简介黄冈师范学院地处大别山南麓人文重镇——湖北省黄冈市，北依东坡赤壁、南临浩瀚长江，地理位置优越，校园环境幽雅，是一所师范教育特色显著、师范与非师范教育均衡发展的多科性普通全日制本科高校，隶属湖北省管辖，是拥有730 万人口的黄冈市的第一高等学府。

学校所在的黄冈市位于我国中部长江沿岸城市带、武汉城市圈、全国资源节约型和环境友好型社会建设改革试验区，京九、大广、沪蓉等交通大动脉贯穿全境。

在2007年中国“宜居城市”评估中，黄冈市在全国287个地级市中居第五位。

黄冈素有崇文重教的文化传统，人文底蕴丰厚，英才辈出。

这里有全国知名的“将军县”（红安）、“教授县”（蕲春）、“梅戏之乡”（黄梅）、“东坡赤壁” 、“四祖、五祖佛教祖庭”；这里诞生了毕升、李时珍、李四光、闻一多、汤用彤、黄侃、熊十力、胡风等历史文化名人；诞生了董必武、陈潭秋、林育英、林育南、李先念、刘华清等一大批革命家和林彪、王树声、韩先楚、陈再道等一大批军事家。

学校前身是创建于1905年的“黄州府师范学堂”，历经“省立黄冈乡村师范学校”、“湖北省立黄冈师范学校”、“华中师范学院黄冈分院”、“黄冈高等师范专科学校”等变迁， 1999年3月，经教育部批准，学校升格为“黄冈师范学院”， 2011年10月，学校“申硕”成功，国务院学位委员会批准我校培养教育硕士专业学位研究生，它标志着我校提升办学层次实现了新的突破。

学校由珠明山、银盘山两个校区组成，现有校园面积1287亩，建筑面积近51万平方米。

学校面向全国27个省市招生，全日制在校学生15500余人，继续教育和职业教育学生2000余人。

历经百年耕耘，学校现已发展成为一所师范教育特色显著、师范与非师范教育均衡发展、涉及文、理、工、法、经、管、教、农等八大学科门类的多科性高等院校。

学校大力实施人才强校战略。

现有专任教师865人，其中教授108人，副教授312人，博士180人。

现有国家和省级各类荣誉专家30人次。

教基4257职业教育学校专任教师教学领域所属大类情况

职业教育学校专任教师教学领域所属大
类情况
表号：教基4257
制定机关：教育部
批准机关：国家统计局
学校（机构）名称：批准文号：国统制（2021）135
号
学校（机构）标识码：有效期至：2024年U月
B说明：L填报范围：
本表由中等职业学校（包括调整后中等职业学校、中等技术学校、中等师范学校、成人中等专业学校、职业高中学校、其他中职机构、残疾人中等职业学校）、本科层次职业学校、高等专科学校、高等职业学校、附设中职班填报。

2.填报说明：
按照专任教师从事教学工作所属领域分大类情况进行填报。

对于跨大类专业的任课教师，根据其工作量选择一个大类填报，不得重复填报。

3.审核关系：
（1）歹IJI=歹IJ3+歹IJ4+列5+歹IJ6+歹∣J7；
（2）歹∣JD=歹U2：
(3)行OD=行02：
(4)行OD=行03：
(5)行OI=行04+行05+行06+……行21+行22+行23。

职业本科院校师资队伍建设的现状、问题与建议

职业本科院校师资队伍建设的现状、问题与建议目录一、内容概要 (2)二、职业本科院校师资队伍建设的现状 (3)1. 师资队伍规模与结构 (4)1.1 师资队伍规模 (5)1.2 师资队伍结构 (6)2. 师资队伍素质与能力提升 (8)2.1 师资队伍素质现状 (9)2.2 师资队伍能力提升途径 (10)三、职业本科院校师资队伍建设存在的问题 (11)1. 师资队伍建设规划不足 (12)1.1 缺乏长远发展规划 (13)1.2 师资队伍稳定问题突出 (14)2. 师资队伍专业结构不合理 (15)2.1 专业教师比例偏低 (16)2.2 学科结构不够优化 (18)3. 师资队伍培训与发展机制不健全 (19)3.1 培训内容与方式单一化 (20)3.2 职业发展通道不畅 (21)四、职业本科院校师资队伍建设的建议与对策 (22)1. 加强师资队伍建设规划与管理 (24)1.1 制定师资队伍建设长远规划 (25)1.2 完善师资队伍建设管理机制 (26)2. 优化师资队伍专业结构，提升教学质量与水平 (27)2.1 加强专业教师队伍建设，提高专业教师比例与素质要求 (29)2.2 优化学科结构，构建多元化的师资队伍结构 (30)一、内容概要本文旨在深入探讨职业本科院校师资队伍建设的现状，分析存在的问题，并提出相应的建议。

文章开篇即对职业本科教育的背景和重要性进行了阐述，指出随着社会经济的快速发展和产业结构的升级，职业本科教育逐渐成为高等教育体系的重要组成部分，而师资队伍建设则是保障其教育教学质量的关键。

在现状分析部分，文章详细介绍了当前职业本科院校师资队伍的构成情况，包括教师的数量、结构、学历及职称等。

通过数据分析和实际调研，揭示了师资队伍在教学、科研、社会服务等方面的现状，以及面临的挑战和机遇。

针对存在的问题，文章从多个角度进行了深入剖析，如教师队伍建设规划的不完善、教师培训机制的缺乏、科研能力不强等。

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湖北省普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量情况3年数据洞察报告2020版序言本报告对湖北省普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量情况做出全面梳理，从普通高等学校数量，普通高等学校教职工总数量，校本部教职工总数量，校本部专任教师总数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。

湖北省普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量情况数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对湖北省普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量情况的理解，洞悉湖北省普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量情况发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。

目录第一节湖北省普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量情况现状 (1)第二节湖北省普通高等学校数量指标分析 (3)一、湖北省普通高等学校数量现状统计 (3)二、全国普通高等学校数量现状统计 (3)三、湖北省普通高等学校数量占全国普通高等学校数量比重统计 (3)四、湖北省普通高等学校数量（2017-2019）统计分析 (4)五、湖北省普通高等学校数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全国普通高等学校数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全国普通高等学校数量（2018-2019）变动分析 (5)八、湖北省普通高等学校数量同全国普通高等学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节湖北省普通高等学校教职工总数量指标分析 (7)一、湖北省普通高等学校教职工总数量现状统计 (7)二、全国普通高等学校教职工总数量现状统计分析 (7)三、湖北省普通高等学校教职工总数量占全国普通高等学校教职工总数量比重统计分析.7四、湖北省普通高等学校教职工总数量（2017-2019）统计分析 (8)五、湖北省普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全国普通高等学校教职工总数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全国普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动分析 (9)八、湖北省普通高等学校教职工总数量同全国普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动对比分析 (10)第四节湖北省校本部教职工总数量指标分析（均指普通高等学校） (11)一、湖北省校本部教职工总数量现状统计 (11)二、全国校本部教职工总数量现状统计分析 (11)三、湖北省校本部教职工总数量占全国校本部教职工总数量比重统计分析 (11)四、湖北省校本部教职工总数量（2017-2019）统计分析 (12)五、湖北省校本部教职工总数量（2018-2019）变动分析 (12)六、全国校本部教职工总数量（2017-2019）统计分析 (13)七、全国校本部教职工总数量（2018-2019）变动分析 (13)八、湖北省校本部教职工总数量同全国校本部教职工总数量（2018-2019）变动对比分析14 第五节湖北省校本部专任教师总数量指标分析（均指普通高等学校） (15)一、湖北省校本部专任教师总数量现状统计 (15)二、全国校本部专任教师总数量现状统计 (15)三、湖北省校本部专任教师总数量占全国校本部专任教师总数量比重统计 (15)四、湖北省校本部专任教师总数量（2017-2019）统计分析 (16)五、湖北省校本部专任教师总数量（2018-2019）变动分析 (16)六、全国校本部专任教师总数量（2017-2019）统计分析 (17)七、全国校本部专任教师总数量（2018-2019）变动分析 (17)八、湖北省校本部专任教师总数量同全国校本部专任教师总数量（2018-2019）变动对比分析 (18)图表目录表1：湖北省普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量情况现状统计表 (1)表2：湖北省普通高等学校数量现状统计表 (3)表3：全国普通高等学校数量现状统计表 (3)表4：湖北省普通高等学校数量占全国普通高等学校数量比重统计表 (3)表5：湖北省普通高等学校数量（2017-2019）统计表 (4)表6：湖北省普通高等学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通高等学校数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全国普通高等学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：湖北省普通高等学校数量同全国普通高等学校数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：湖北省普通高等学校教职工总数量现状统计表 (7)表11：全国普通高等学校教职工总数量现状统计表 (7)表12：湖北省普通高等学校教职工总数量占全国普通高等学校教职工总数量比重统计表 (7)表13：湖北省普通高等学校教职工总数量（2017-2019）统计表 (8)表14：湖北省普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通高等学校教职工总数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全国普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：湖北省普通高等学校教职工总数量同全国普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：湖北省普通高等学校教职工总数量同全国普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：湖北省校本部教职工总数量现状统计表 (11)表19：全国校本部教职工总数量现状统计分析表 (11)表20：湖北省校本部教职工总数量占全国校本部教职工总数量比重统计表 (11)表21：湖北省校本部教职工总数量（2017-2019）统计表 (12)表22：湖北省校本部教职工总数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国校本部教职工总数量（2017-2019）统计表 (13)表24：全国校本部教职工总数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：湖北省校本部教职工总数量同全国校本部教职工总数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：湖北省校本部专任教师总数量现状统计表 (15)表27：全国校本部专任教师总数量现状统计表 (15)表28：湖北省校本部专任教师总数量占全国校本部专任教师总数量比重统计表 (15)表29：湖北省校本部专任教师总数量（2017-2019）统计表 (16)表30：湖北省校本部专任教师总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全国校本部专任教师总数量（2017-2019）统计表 (17)表32：全国校本部专任教师总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：湖北省校本部专任教师总数量同全国校本部专任教师总数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (18)第一节湖北省普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量情况现状湖北省普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量情况现状详细情况见下表（2019年）：表1：湖北省普通高等学校（机构）校本部专任教师总数量情况现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。

第二节湖北省普通高等学校数量指标分析一、湖北省普通高等学校数量现状统计表2：湖北省普通高等学校数量现状统计表二、全国普通高等学校数量现状统计表3：全国普通高等学校数量现状统计表三、湖北省普通高等学校数量占全国普通高等学校数量比重统计分析表4：湖北省普通高等学校数量占全国普通高等学校数量比重统计表四、湖北省普通高等学校数量（2017-2019）统计分析表5：湖北省普通高等学校数量（2017-2019）统计表五、湖北省普通高等学校数量（2018-2019）变动分析表6：湖北省普通高等学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%）六、全国普通高等学校数量（2017-2019）统计分析表7：全国普通高等学校数量（2017-2019）统计表七、全国普通高等学校数量（2018-2019）变动分析表8：全国普通高等学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%）八、湖北省普通高等学校数量同全国普通高等学校数量（2018-2019）变动对比分析表9：湖北省普通高等学校数量同全国普通高等学校数量（2018-2019）变动对比表（比上年增长%）第三节湖北省普通高等学校教职工总数量指标分析一、湖北省普通高等学校教职工总数量现状统计表10：湖北省普通高等学校教职工总数量现状统计表二、全国普通高等学校教职工总数量现状统计分析表11：全国普通高等学校教职工总数量现状统计表三、湖北省普通高等学校教职工总数量占全国普通高等学校教职工总数量比重统计分析表12：湖北省普通高等学校教职工总数量占全国普通高等学校教职工总数量比重统计表指标数量（人）占总值比重四、湖北省普通高等学校教职工总数量（2017-2019）统计分析表13：湖北省普通高等学校教职工总数量（2017-2019）统计表五、湖北省普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动分析表14：湖北省普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%）六、全国普通高等学校教职工总数量（2017-2019）统计分析表15：全国普通高等学校教职工总数量（2017-2019）统计表七、全国普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动分析表16：全国普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%）八、湖北省普通高等学校教职工总数量同全国普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动对比分析表17：湖北省普通高等学校教职工总数量同全国普通高等学校教职工总数量（2018-2019）变动对比表（比上年增长%）第四节湖北省校本部教职工总数量指标分析一、湖北省校本部教职工总数量现状统计表18：湖北省校本部教职工总数量现状统计表二、全国校本部教职工总数量现状统计分析表19：全国校本部教职工总数量现状统计表三、湖北省校本部教职工总数量占全国校本部教职工总数量比重统计分析表20：湖北省校本部教职工总数量占全国校本部教职工总数量比重统计表四、湖北省校本部教职工总数量（2017-2019）统计分析表21：湖北省校本部教职工总数量（2017-2019）统计表五、湖北省校本部教职工总数量（2018-2019）变动分析表22：湖北省校本部教职工总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%）六、全国校本部教职工总数量（2017-2019）统计分析表23：全国校本部教职工总数量（2017-2019）统计表七、全国校本部教职工总数量（2018-2019）变动分析表24：全国校本部教职工总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%）八、湖北省校本部教职工总数量同全国校本部教职工总数量（2018-2019）变动对比分析表25：湖北省校本部教职工总数量同全国校本部教职工总数量（2018-2019）变动对比表（比上年增长%）第五节湖北省校本部专任教师总数量指标分析一、湖北省校本部专任教师总数量现状统计表26：湖北省校本部专任教师总数量现状统计表二、全国校本部专任教师总数量现状统计表27：全国校本部专任教师总数量现状统计表三、湖北省校本部专任教师总数量占全国校本部专任教师总数量比重统计分析表28：湖北省校本部专任教师总数量占全国校本部专任教师总数量比重统计表指标数量（人）占总值比重四、湖北省校本部专任教师总数量（2017-2019）统计分析表29：湖北省校本部专任教师总数量（2017-2019）统计表五、湖北省校本部专任教师总数量（2018-2019）变动分析表30：湖北省校本部专任教师总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%）六、全国校本部专任教师总数量（2017-2019）统计分析表31：全国校本部专任教师总数量（2017-2019）统计表七、全国校本部专任教师总数量（2018-2019）变动分析表32：全国校本部专任教师总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%）八、湖北省校本部专任教师总数量同全国校本部专任教师总数量（2018-2019）变动对比分析表33：湖北省校本部专任教师总数量同全国校本部专任教师总数量（2018-2019）变动对比表（比上年增长%）。