西师大版五年级上册语文21我的老师课件
西师大小学语文五年级上册《第21课我的老师》word教案(3)
我的老师教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。
通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。
自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系生活实际，揣摩佳词妙句，理解文章内容，体会课文思想感情。
4.学习本文用平实语言表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的写作方法。
5.继续练习用较快的速度阅读课文。
教学重点1.从平实的语言中体会浓浓深情。
2.学习本文用平实的语言表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的写作方法。
教学准备字幕：作者简介；《我的老师》中写另两位老师的片段；生字新词；练习题；第8自然段；《我的老师》原文结尾；伴读的轻音乐。
教学时数2课时教学过程第一课时一、导入新课同学们，在你从幼儿园到现在的学习生活中，哪位老师给你留下了最深刻的印象？能说说原因吗？二、介绍作者魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。
作者少年时在极其困难的条件下，读完了平民小学、高小，后进入简易乡村师范学习。
抗日战争爆发后，他走上了革命道路，参加了八路军。
魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。
主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。
让我们去文章中看看作者如何叙写自己最难忘的老师。
（板书课题）三、初读课文，整体感知内容请同学们用较快的速度读课文，画下生字新词，要求读准字音，读顺句子，想想课文中哪个词最能表达我对蔡老师的感情？哪两个词最能表现蔡老师的品格？1.学生自读课文。
2.检查生字：读一读，并口头组词。
芸ｙúｎ痣ｚｈì阀ｆá褪ｔｕì（卜ｂǔ）3.请个别同学试读课文，注意读准字音，读顺句子（可抽查生字新词较多的段落）。
4.“难忘”最能表达我对蔡老师的感情；“温柔”“美丽”概括了蔡老师的特点。
四、再读课文，理清文章脉络1.请同学们再读课文，试着说说课文围绕着“难忘”具体写了哪几件事。
北师大版2024年五年级语文上册期中考试全面
北师大版2024年五年级语文上册期中考试全面姓名：__________ 班级：__________ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟) 题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
pínɡ wěn hénɡ liánɡtuǒ xiétiě quān shè zhìdiǎn fàn zuìɡuòqiè ruòkànɡ jùjīnɡ tiáo二、比一比，再组词。
哭（__________）器（__________）慢（__________）漫（__________）广（__________）扩（__________）夺（__________）奇（__________）壤（__________）镶（__________）辨（__________）辩（__________）三、先把下列词语补充完整，再选词填空。
（____）不（____）禁若（____）所（____）（____）别（____）逢（____）事（____）神汗（____）雨（____）（____）针（____）血1.听了老师的一番话，同学们（____）地鼓起掌来。
2.诸葛亮（____）的故事被人们广为传颂。
3.他平时虽然少说话，但发言时总能（____）地指出问题所在。
四、一锤定音。
请用“——”选出带点字的正确读音。
迸发（bèng bìng ）解剖（pāo pōu ）魁梧（wǔwú）供应（gōng gòng）扎辫子（zāzhā）满载而归（zǎi zài ）五、选词填空。
镇静静寂宁静沉寂(1) 半夜，许多小艇散开了，消失了，水面上渐渐（_______）了，只有月亮的影子在水中摇晃。
(2) 我们遇到意外发生的事情千万要（_______），不要慌张。
西师大版小学五年级上册语文全套PPT课件下载第九册
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五年级上册语文课件-6.21 我的老师｜西师大版(共20张PPT)
研读探索
第一段以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡老师”一 句开头，展开了对蔡老师的回忆。
留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的六件小事，写出了 老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了 “我”依恋蔡老师的一件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的 人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到 时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。
问题释疑
“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？
①“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。②接近文学、 爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊敬师 长。③梦里导师，更表现“我”尊敬爱戴老师。
课堂小结
• 从这节课的学习中，我 写作借鉴
们看到了蔡老师的一颗 挚爱学生的美好心灵， 精心选材 体会到了作者对老师的 详略得当 依恋、思念之情，学到 了要围绕中心选取材料、 安排详略的写法，也再 一次接受了“尊师”这 一传统美德的熏陶。
4、贯穿全文的感情线索是什么？
思考讨论
1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?
本文记叙了我的老师蔡老师、我的 母亲、我小学时的几位同学和我。
解读重点
3、本文共记叙了哪几件事?
假装发怒 教我们跳舞 观察蜜蜂 教我们读诗 模仿老师写字 梦里寻师
探究难点
2、蔡老师到底是个怎样的人？
蔡老师是个温柔、美丽、善良、 慈爱，善于教育学生、受学生 爱戴的人。
文中最后几句“我是多么想念我的蔡老师啊！”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢？”深情的语句抒发了对蔡老师的思念 之情，与开头相呼应。
西师大版五年级语文上学期月考考试调研
西师大版五年级语文上学期月考考试调研姓名：__________ 班级：__________ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟) 题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
léi gǔcí xiáng shǒu wàn tì tóu hóu lóngzhì zǐcáo cāo dū du chéng fáléi gǔyuán zhùguǐ jìtuō zhùxiè qìdǎ quán二、比一比，再组词。
虚（__________）辨（__________）惨（__________）僧（__________）虑（__________）辩（__________）掺（__________）赠（__________）三、先把词语补充完整，再选择合适的词语填空。
（____）（____）有味一（____）半（____）牵（____）挂（____）（____）光（____）彩风（____）雪（____）（____）心（____）血1.周总理（____），为人民的幸福奋斗了终生，人民永远不会忘记。
2.他（____）地谈着这次的纽约行，每个人都聚精会神地洗耳恭听。
四、给加点字选择正确的读音。
1．他们是一对亲密无间．（jiàn jiān）的好朋友，每个星期天都要一起去图书馆，从不间．（jiàn jiān）断。
2．你不喜欢做的事我不会勉强．（qiǎng qiáng），强．（qiǎng qiáng）扭的瓜不甜。
3．我们把试验田进行了划．（huá huà）分，选出一块计划．（huá huà）种花生。
4．以铜为镜，可以正衣冠．（guān guàn）；以人为镜，可以明得失。
西师大版五年级语文上册《我的老师》PPT课件(2篇)
结合上下文体会画线词语的意思。
我用儿童狡猾的眼光察觉， 她爱我们，并没有存心要打的意 思。
把画横线的词换成括号里的词好不好？为什么？
在她女朋友的园子里，她还 让我们观察（看）蜜蜂；也是 在那时候，我认识了（看到了） 蜂王，并且平生第一次（第一 次）吃了蜂蜜
①假生气—— 真爱学生； ②教跳舞—— 关系密切； ③观蜜蜂—— 良师益友； ④教读诗—— 影响深远；
像这样的老师， 我们怎么会不喜 欢她， 怎么会不愿意和她亲近呢？ 我们见了她就不由得围上去。 即使她 写字的时候， 我们也默默地看着她， 连她握铅笔的姿势都急于模仿。
你能用上关联词“即使……也”“连…… 都”赞赞蔡老师或你喜欢的老师吗？
有一件小事，我不知道还值 不值得提它，但回想起来，在那 时却占据了我的心灵。
课文结构
• 描写春天景色，引出刘老师（1—3） • 6—9）
第一部分
第2自然段运用了怎样的修辞手法。找到相 关句子
拟人句
• 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒 展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇 叭，向长天吹奏着生命之歌。
你能写出这样优美的拟人句吗？
“占据”在这里怎么理解？这件小事为什么会 占据小孩子的心灵？
结合重点字理解句子的含义。
在一个孩子的眼睛里，他的老师 是多么慈爱、多么公平、多么伟大 的人哪
结合重点字理解句子的含义。
我是多么想念我的蔡老师啊！ 至 今回想起来， 还觉得这是我记忆中的 珍宝。
回顾全文，了解文章写法
1.作者围绕“难忘”选择材料，七个片段， 有详有略。
人教版八年级语文上册：/kejian/yuwe n/166/
人教版九年级语文上册：/kejian/yuwe n/167/
五年级上册语文教案21我的老师西师大版
五年级上册语文教案21我的老师西师大版【教具预备】1、生字新词卡片。
2、搜集作者以及连翘花的图片及资料。
3、抄有文中关键语句的小黑板。
第一课时【课时目的】1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、全体感知课文的内容，说说作者写了刘教员的哪几件事情。
阅读相关语段，了解刘教员的外貌特点。
3、初步有感情地朗诵课文。
【教学重点及难点】1、学习并掌握本课的生字新词。
2、经过对重点词句的了解和典型事例的感知，片面掌握刘教员的性情特点。
【教学进程】〔一〕揭题导入，引见作者1、教员：同窗们曾经读到五年级了，一定看法了不少的教员。
一定有不少的教员给你们每团体留下了深入的印象。
明天，我们一同来学习苏叔阳写的一篇散文«我的教员»。
教员板书课题。
2、展现资料，引见作者。
苏叔阳，当代著名剧作家、作家、文学家、诗人，笔名舒扬。
河北保定人。
现从事文明及历史研讨。
1960年毕业于中国人民大学。
从事教育事业多年，培育了很多先生。
他以深沉的文明沉淀特有的历史文学视角，创作了诸多国际外广为传达的文学著作。
他的作品屡次取得：国度图书奖、〝五个一〞工程奖、华表奖、文华奖、金鸡奖及全国作协短篇小说奖、散文奖，人民文学奖、乌金奖等，2021年7月取得结合国艺术贡献特别奖。
3、教员导读：每逢春天一只只风筝在蓝天上同白云戏耍时，作者就会情不自禁地想起他的刘教员。
这是为什么呢？〔二〕自读课文，初步感知1、先生自读课文，掌握本课的生字新词。
2、找出文中详细描画刘教员外貌特点的语句。
3、教员出示生字新词卡片，反省先生的认读状况，并了解词语。
天穹qióng：从地球外表上看，像半个球面似的掩盖着大地的天空。
女娲wā：我国现代神话中炼石补天的神。
涩sè：像明矾或不熟的柿子那样使舌头感到麻木枯燥的滋味。
慷kāng慨kái：充溢邪气，心情激昂。
哽gěng咽yè：哭时不能直爽地出声。
也作梗咽。
倘假定：连词，表示假定。
西师版五年级上册语文第21课《我的老师》PPT课件
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
ｙúｎ ｚｈì ｆá ｔｕì ｂǔ
芸 痣阀褪卜
按要求读课文：
• 说说课文围绕着“难忘”具体写了哪几件事。
（1）其中，哪几件事写出了蔡老师的“温 柔”“美丽”？
（2）注意说清具体的时间、地点、人物、事件。
①蔡老师假装发怒（课内） ②课外，老师教我们跳舞 ③假日，老师带我们观察蜜蜂 ④平时老师教我们读诗 ⑤我们看老师写字（我们对老师的依恋） ⑥校内，老师排除小纠纷 ⑦假日，我梦里寻师
“占据”在这里怎么理解？这件小事为什么 会占据小孩子的心灵？
结合重点字理解句子的含义。
在一个孩子的眼睛里，他的老师 是多么慈爱、多么公平、多么伟大 的人哪
结合重点字理解句子的含义。
我是多么想念我的蔡老师啊！ 至 今回想起来， 还觉得这是我记忆中的 珍宝。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
西师大版 五年级 语文 上册 第六树。 作者少年时在极其困难的条件下，读完了平民小 学、高小，后进入简易乡村师范学习。抗日战争 爆发后，他走上了革命道路，参加了八路军。魏 巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军 作战的间隙写了大量诗歌。主要作品有散文集 《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为 《教师报》所写的回忆性散文。
五年级语文上学期期中考试最新西师大版
五年级语文上学期期中考试最新西师大版姓名：__________ 班级：__________ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟) 题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音规范书写词语在格子里。
qīng tíng dù jìyóu zhōng bāo fufàng sìcù yōng shēng chùxiàng mào二、比一比，再组词。
恃（_______）侵（_______）杭（_______）拱（_______）煌（_______）待（_______）浸（_______）抗（_______）供（_______）惶（_______）三、把词语补充完整。
（____）败无能（____）（____）群书鸿篇（____）（____）逼上（____）山名垂（____）史雄浑（____）（____）（____）（____）不倦断（____）绝壁宏伟（____）丽四、在正确的读音后面画“√”。
①当事人提供（gōng góng）的供（gōng gòng）词对警察破案很有帮助。
②太阳明晃晃（huàng huǎng）地照耀着我们的眼睛，身后的柳树随风轻轻晃（huàng huǎng）动。
③鹅也是能看家的，别看它平时一声不吭（kēng háng）,可是一有生人进门，它必引吭（kēng háng）大叫，那声音不亚于狗的狂吠。
④我的曾（céng zēng）祖父曾（céng zēng）经是一名抗美援朝士兵。
五、给下列句子选择合适的关联词。
无论……都……尽管……但是……如果……就……即使……也……只要……就……不但………而且……因为……所以……1．（______）牛郎勤勤恳恳干活，（______）哥哥嫂子依然容不下他。
2．我（_______）对什么花，（_______）不懂得欣赏。
五年级上册语文课件-第31课 古诗两首-西师大版 (共44张PPT)
陆游
示儿
——陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
学习提示
默读诗句，看注解，查工具书， 联系以前学习诗句的一些方法，小 组合作学习诗句的意思，并在旁边 作上批注。
词语注释： 1.示儿：告诉儿子们。 2.元：同“原”，本来。 3.万事空：什么都不存在。 4.但：只。 5.九州：古代中国分为九州，所 以常用九州指代中国。 6.同：同“统”，统一。
• 南宋灭亡后，他再读陆游的《示儿》，不 由得感慨万端，于是沉痛地写下了一首《 书陆放翁书卷后》： • “青山一发愁蒙蒙， • 干戈况满天南东， • 来孙已见九州同， • 家祭如何告乃翁。”
7.王师：指南宋朝廷的军 8.定：收复、平定。 9.中原：泛被金军占领的失地。 10.家祭：家里祭拜祖先。 11.乃:你的,你们的。
自读诗歌步骤和方法
• 第一步：正确朗读这首诗，注意停顿合理。 • 第二步：采用增、减、调等方法，根据词 语注释理解这首诗的意思。 • 第三步：抓住关键词体会诗句表现出来的 思想感情。 • 第四步：进行有感情的朗读。
• ②他最大的牵挂是什么？ • （收复失地） • 最大的愿望是什么？ • （北定中原日）
③他到死还不忘国家统一，可见， 他是一个怎样的诗人？ 热爱祖国，至死不渝
• （3）一位86岁高龄的老人在临终 之际还念念不忘祖国的统一，此 时此刻你能体会到诗人是怀着怎 样一份感情写下这首诗的吗？结 合资料体会一下。 • （悲痛、悲愤、悲伤……）
你们认为诗中哪个词语最能表示诗人 当时的心情？ • “喜欲狂”是什么意思？ • 从《闻官军收河南河北》一诗的哪 些词语中可以体会到杜甫“喜欲狂” 的心情？用 “ ” 画出来。
• • • •
五年级语文上册 第六单元《我的老师》教案 西师大版
21我的老师教学目标1. 掌握本课生字新词。
2. 能有感情地朗读课文，了解课文写了刘老师哪几件事，背诵自己喜欢的段落。
3. 抓住重点句子，体会刘老师的性格特点，学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。
4. 了解本文的写作顺序。
教学重点：1. 掌握本课生字新词。
2. 能有感情地朗读课文，了解课文写了刘老师哪几件事，背诵自己喜欢的段落。
教学方法：导学互动教学准备师生：了解女娲的传说。
第一节教学目标：1、学习本课生字新词，多音字。
2、初读课文，初步了解课文内容。
一、自学导纲：1、谈话引入，激发兴趣同学们，今天我们一起来学习苏叔阳写的一篇散文《我的老师》。
文中的刘老师虽然身有残疾，但却给作者留下了深刻的印象，以至于每逢春天一只只风筝在蓝天上同白云戏耍时，就会不由自主地想起老师，想起他放入天空的风筝。
究竟是什么原因使“我”时时想起刘老师呢？2、出示导纲：A、简要提示：这是一篇回忆性的文章，从孩子的视角，以一个学生的语气，描述了一位残疾教师的形象。
文中的刘老师乐观开朗，爱学生、爱工作，对生活充满了强烈的爱和执著的追求。
课文共分三个部分。
第一部分（1～3段）描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆。
第二部分（4～5段）写刘老师上课时的情景，表现他对工作的热爱与尽责。
第三部分（6～10段）写刘老师放风筝时的情景，展示他对生活的无限热爱与执著追求。
本课学习的重点是通过对重点词句的理解和事例的学习，了解刘老师的性格特点，体会他积极乐观的人生态度和顽强执著的精神。
学习作者选取典型事例来描写人物的方法。
了解本文倒叙的写作特点。
B、认知与探究：1、画出本课生字新词，多音字。
2、初读课文，画出描写人物外貌的语句，本文写了刘老师的哪些事情？C、梳理与反馈：本课学习了哪些基础知识？课文讲了关于刘老师的几件事情？3、学生自学二、合作互动1、初读课文，整体感知请同学们打开课本，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。
西师大版五年级上册语文我的老师教案
西师大版五年级上册语文我的老师教案21我的教师教学目标1. 能有感情地朗读课文，了解课文写了刘教师哪几件事，背诵自己喜爱的段落。
2. 抓住重点句子，体味刘教师的性格特点，学习刘教师积极开朗、乐观向上的人生态度。
3 了解本文的写作办法。
教学重、难点重点：1.通过对重点词句的理解和典型事例的感知，全面把握刘教师的性格特点。
2.体味刘教师乐观积极的人生态度和坚韧执著的精神。
难点：1.体味从不同方面选取典型事例来描写人物的方法。
2.懂得写人时应选取多方面的事例，全面地呈现人物的内心世界。
教学预备多媒体课件教学办法：三疑三探教学课时：其次课时教学过程设疑自探（10分）1、温故导入，梳理问题（1）今日让我们继续追随作家苏叔阳的回忆，走近《我的教师》，了解《我的教师》。
（板书课题）回忆上节课，你能用自己的话概括课文的主要内容吗？（板书：笑谈断腿艰巨板书放、追风筝）（2）我们弄明了了课文的主要内容，那么大家认为这节课我们应当围绕什么问题举行深化探究呢？预设：（1）刘教师是个什么样的教师？他具有怎样的性格特点？(2)这篇写人的文章有哪些写作办法值得我们学习？2、提醒引路，自读探索：过渡：“博学多识，疑则思问。
”疑问的产生是我们学习的最大动力，请大家参照自探提醒，潜心阅读，专心感悟。
解决我们心中的一个个小问号，谁来读一读自探提醒：(1)出示自探提醒：A、请学生们默读课文，边读边体味刘教师是个怎样的人？你是从课文的哪些语句感触到的？并把你的感触批注在旁边。
性格特点的语句，并在你感触最深的地方做出批注。
B、再扫瞄课文，你认为文中的哪些写作办法值得我们学习借鉴，容易说一说。
（时光6分钟）（2）同学自主探索，老师巡察。
注重关注学困生有效学习。
解疑合探（20分钟）一、小组沟通二、班级沟通（一）体味刘教师的性格特点1、笑谈断腿部分（1）外貌描写A、生读出找到的句子，师出示句子：刘教师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈爱的眼睛，一头斑白的头发更衬出他的憨厚。
老边区第一小学五年级语文上册 第21课《我的老师》教案 西师大版五年级语文上册第21课我的老师教案西
(1）学生读诗。
(2）教师指导学生观察这两首诗在书写上的不同。
(交流：第一首是横着写,第二首是竖着写。）
（3）根据提示，交流书写时应该注意什么？
（学生交流，指名全班交流。）
师小结：无论是横格写，还是竖格写，都要写在格子的中间，注意上下、左右文字要对齐。另外要注意笔画、结构等方面的细节。
第2课时
课时目标
1.注重诗句的书法形式.注重上下、左右文字要对齐;注意笔画结构等方面的细节。
2。诵读词语,了解词语的含义，体会词语表达的内容。
一、书写提示。
1。谈话激趣，导入写字。
师：人们常说：“见字如见其人.”言外之意，就是在说一个人的字写得如何，其实是可以看出这个人做事的态度。今天我们接着练习写字。
4。重点：逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转,便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心,再转向讲台.
①出示句子，读一读，思考从“撑地”“离地”“一转"“再转”这一系列的动作中，你感受到了什么?这句话在表情达意上有什么作用?(引导学生感受刘老师上课板书的艰难，烘托出刘老师对工作是这样的尽心负责、倾情付出。）
②再读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点？(认真、负责）
③理解后有感情地朗读.（可个别读、小组读.）
5.再探讨“他每转一次，就引起学生们一次激动的心跳”，言之有理即可。
（二）刘老师放风筝。
1．重点:他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着:“你们不要管,我自己来！”
①出示句子，读一读，思考从“笑着"“ 叫着”“ 拄着”“ 蹦跳着”“ 喊着"这一系列表动作的词语中,你体会到了什么？这句话在表情达意上有什么作用？(引导学生感受刘老师简直比一个正常人更有活力，还有浓郁的诗情，给文章染上了强烈的抒情色彩.这种浓郁的诗情，既体现在文章的人物塑造上，也体现在文章的遣词造句上。)
五年级语文上册期中培优补差练习考试西师大版
五年级语文上册期中培优补差练习考试西师大版姓名：__________ 班级：__________ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟) 题序一二三四五六七八九十总分得分一、拼一拼，写一写。
xiāo qiǎn sòng dúhéng xīn shuāi tuìkě chǐzhǎn duàn kăi gēquē shǎo wú xiàn piān zhāng二、比一比，再组词。
考（__________）塘（__________）陪（__________）抑（__________）烤（__________）糖（__________）培（__________）柳（__________）三、把词语补充完整。
（____）机（____）算半（____）三（____）不可（____）（____）（____）造（____）设阴（____）诡（____）乐此（____）（____）四、读得准。
在括号里选择正确的读音，把序号写在答题纸上。
1.疫情期间居家隔离，不到处闲逛．（①kuáng ②guàng）就是爱国。
2.初闻涕泪满衣裳．（①cháng ②shāng）。
3.尼罗河每年定期泛滥．（①jiàn ②làn），给河两岸带来肥沃的淤泥。
4.几个月的网课，进一步放大了乡村教育的薄．（①bó②báo）弱环节。
五、选词填空。
合适适宜1.色彩的配合，身段的大小，一切都很（_____）。
2.他穿这身衣服很（______）。
爱好嗜好3.这是别的鸟很难表现的一种（______）。
4.爸爸（______）收藏艺术品。
六、按要求写句子。
1.外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
（改为“把”字句）_______________________________________________________________2.船长喊道，向海里跳！快！不跳他就开枪了！（改为直述句）________________________________________________________________3.吾矛之利，于物皆陷也。
西师大版五年级上册《我的老师》PPT课件
自学提示一：
请同学们自由朗读4~5自然段,从 刘老师上课时的情景中，画出你感受深 刻的句子，谈谈体会。思考：这些细节 刻画的目的是什么?
刘老师的幽默和乐观
同学们为刘老师的不幸感到难过， 说明孩子们对刘老师的尊敬
对工作认真负责
暗示了孩子们对老师的感恩之情，也说 明了刘老师的精神给我们的鞭策和鼓励
西师大版五年级语文上册第六单元
授课人：永城市第七小学 朱玉侠
刘老师给你留下了怎样的印象？
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时 常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出 他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以 下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐 杖支撑。
学习目标
1、在对文章的感悟中，了解刘老师的性格 特点与品质。 2、回顾课文，了解本文的写作特点。 3、有感情地朗读课文，要懂得尊敬老师。
自学提示二：
同学们自学第6—9自然段，用自己 的话说说刘老师当时放风筝的情景以及 自己的体会。
Hale Waihona Puke 积极向上 富有活力 心态年轻
热爱生活、 执着追求、 比正常的年轻人更有活力
为什么“我”一看到春天的一些景 物，就不由自主地想到刘老师？
春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜 严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾 而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以 自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。
拓展交流：
说说你对刘老师有什么样的评价？
1．熟读课文。 2．写一篇写人的日记。
五年级语文上学期月考考试往年真题西师大版
五年级语文上学期月考考试往年真题西师大版姓名：__________ 班级：__________ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟) 题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
áo yóu qù wèi sōu suǒkǎi móyìn zhāngmí yǔxié yīn jiù cān lǎ ba xīn shǎng二、形近字组词。
阶（_______）谅（_______）焰（_______）倾（_______）博（_______）价（_______）凉（_______）陷（_______）顷（_______）搏（_______）三、把下列成语补充完整,再完成练习。
气急（_________）畏首（_________）（_________）不讳饮水（_________）孤掌（_________）（_________）且过1.读了“”的成语，我想起了俗语_____________。
2.与俗语“做天和尚撞一天钟”对应的成语是____________ 。
3.想一想,填一填：成语以_______为特色，俗语以_______为特征, 两者各有千秋。
如果能灵活运用，我们写的文章将更出色。
4.还有许多成语有对应的俗语，请再举一个例子。
成语___________ ，所对应的俗语___________________________。
四、用“√”给加点字选择正确的读音。
树干．（gān gàn）树梢．（shāo xiāo）情不自禁．（jīn jìn）嫉妒．．（jí jì dú dù）屏．气（bǐng píng）聒噪．．（guō guāsào zào）嫦．娥（cáng cháng）倏．忽（xiū shū）悄．（qiāo qiǎo）没声儿五、选择合适的词语填空。