静悟材料整理
4.高三静悟材料之实用类文本阅读
青岛九中2018届高三语文静悟材料（四）本期静悟材料使用说明：1、使用必备：《3+2》 +《语文报》 + 整理本 + 试卷册2、针对题型或者知识点进行复习，万不可袖手浏览，必须动笔。
3、做完整的题目，必须限时，认真研读解析。
【知识回顾】 《3+2》152——194 实用类文本阅读专题了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
【题型梳理】1、理解（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2、分析综合（1）筛选并整合文中信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体特征和主要表现手法3、鉴赏评价（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断4、探究（1）从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神（2）探讨作者的写作背景和写作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解一、非连续性文本阅读 《3+2》第194页从题型设计上看，三道题第一题考查细致阅读文本、认真观察数据的能力，要求考生结合相关内容找出理解不正确的一个选项；第二题考查对材料相关内容的概括、分析与评价能力，要求考生认真阅读所给的几则材料，求同存异，找出正确的两个选项；第三题考查筛选并整合文中重要信息的能力。
要诀一：梳理层次明要点阅读新闻类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦新闻中的导语、图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。
有些文段没有明显中心句，考生必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
高三语文静悟材料
高三语文静悟材料一、静悟思想：静悟期间是消化知识并把知识系统起来的最好机会，也是语文成绩大幅度上升的关键时期。
所以，在这期间，一定要静下心来，把高中三年学的知识慢慢沉淀，慢慢回味与领悟，查漏补缺，巩固强化所学知识。
需要注意的是，复习需要每天定时进行，每天至少保证两节课，而不是把所有的知识积攒到几天进行，每天要坚持动笔或默记或读书或做题。
需要重视的是：作为首考学科，语文答题是否顺利无疑会影响后面其他科的考试。
据专家调查：不少学生通过科学有效的静悟，高考语文成绩能比平时提高10-20分。
因此，语文必须静悟好，首战必捷！二、静悟原则：1、要有一个根据自己实际情况制订的详细的学习小计划，提高每节课的学习效率。
复习需要每天定时进行，定时定量回忆，每天保证两个小时，确保在考试前夕把知识点回顾一遍。
2、应加强动手动脑，静悟最忌只动眼动嘴的学习方式，必须多动脑多动手，做到手不离笔，笔不离纸，不降低学习的难度和质量。
3、发现问题，在积极思考而不得解决的情况下，要及时向老师或同学请教。
◆字音题高考复习时需注意的读音一、不能按声旁来读的形声字谙ān 隘ài 捭bǎi 稗bài 俾bǐ愎bì鳔biào 迸bèng 跛bǒ擘bò伥chāng 倘cháng 侪chái 觇chān 谄chǎn 糙cāo 掣chè嗔chēn 瞋chēn 瞠chēng 笞chī炽chì啻chì饬chì忡chōng憧chōng 蹴cù舸gě皈guī梏gù刽guì聒guō夯hāng 涸hé貉hé怙hù缄jiān 讦jié酵jiào 啾jiū忾kài 缂kè绔kù跬kuǐ喟k uì耄耋mào dié懑mèn 虻méng 袂mèi 淖nào 蹒pán 抨pēng 纰pī毗pí圮pǐ胼胝pián zhī殍piǎo 悭qiān 掮qián 诮qiào 峭qiào 锲qiè觑qù悛quān 蜷quán 缫丝sāo 晌shǎng 莘shēn 哂shěn 谂shěn 稔rěn 谥shì舐shì坍tān 倜tì蜕tuì葸xǐ呷xiā狎xiá黠xiá跹xiān 籼xiān 涎xián 庠xiáng 吁xū酗xū謔xuè蕈xùn 垣yuán 莠yǒu 棹zhào 箴zhēn 梓zǐ栉zhì峙zhì二、多音字（1）有两个读音的字（记住那个特殊的读音）渐：渐染jiān 隽：隽永juàn 嚼：咀嚼jué稽：稽首qǐ翘：翘首、翘楚qiáo 殷：殷红yān佣：佣金yòng 熨：熨帖yù弄：弄堂lòng巷：巷道hàng 力能扛鼎：gāng颤：同“战栗”zhàn 识：同“记”zhì逮：口语dǎi 薄：单个字báo度：与大脑思想活动有关duó创：与受伤有关chuāng横槛，与栏杆有关jiàn 脯：与干货有关fǔ供：与祭祀、犯人有关gòng 靓：与化妆有关jīng靡：与生活奢侈浪费有关mí否：与坏运有关pǐ纤：与船绳有关qiàn 泊：与水有关pō舍：与住地有关shè圈：与关动物的地方juàn乘：多少辆马拉的兵车shèng 载：与“年”、记在书报上有关zǎi咽：与伤心、哭泣有关yè泥：作动词nì中：作动词zhòng 与：作动词yù衣：yì相：作动词或与动词有关xiàng 宁：作连词或姓nìng其他：艾裨便藏朝当给间角藉禁劲量露模悄似蹊吓兴应济（2）有多个读音的字：参差哄解塞帖着三、字形字义接近而容易误读的字赝（膺）犷（旷）羸（赢）皴（皲）咤（诧）磬（磐）犄（掎）棱（凌）庇（屁）荫（阴）侍（伺）侯霎（刹）那纂（撰）写犬豕（豚）神祗（祉）四、声调和平时读的不一样的字亲戚qī氛围fēn 嫉恨jí癖好pǐ譬如pì矩形jǔ针灸jiǔ肖像xiào 徇情xùn 档案dàng 压轴zhōu 滂沱pāng 内疚jiù挑剔tī憎恨zēng 梵文fàn 潜藏qián 张韶涵sháo 召开zhào缴纳jiǎo 亲昵nì五、读音和平时读的不一样的字豇豆jiāng 粳米jīng 腈纶jīng 浣纱huàn 毛坯pī肚脐眼qí荠菜j ì揩油kāi 惬意qiè4、下列加点字的读音正确的一项是（）A. 饿殍（piǎo）挣（zhèng）脱剽（piāo）悍随声附和（hè）B. 横(héng)祸龟（jūn）裂箴（zhēn）言乘（chéng）人之危C. 辍（chuò）学着（zháo）落殷（yān）红自怨自艾（yì）D. 道观（guàn）蹊（qī）跷炽（zhì）热不着（zhuó）边际参考答案：4、A（B. 横hèng祸C. 着zhuó D. 炽chì）◆字形题1．曲高和寡、貌合神离、和衣而卧、性格不合、感情不和、和盘托出、和衷共济、合（阖）家欢乐、随声附和2．义不容辞、以辞害意、提出异议、意气相投、意气千秋、断章取义、顾名思义、微言大义3．一副对联、辐射、负面影响、副作用、幅员辽阔、全副武装、一副笑容、名副其实4．欢度春节、渡过难关、度假村、暗度陈仓、过渡时期、过渡地带5.读职、穷兵默武、买犊还珠、赎罪、连篇累犊.甜犊情深、亵渎6．水泄不通、一泻千里、排泄、腹泻、上吐下泻、宣泄，倾泻7．迫不及待、大声疾呼、深恶痛绝、嫉恶如仇、愤世嫉俗8．望风披靡、风靡一时、靡日不思、靡靡之音、生活糜烂、糜费（靡费）9．以逸待劳、以点带面、披星戴月、责无旁贷、戴罪立功、不共戴天10．先发制人、出奇制胜、臻于那治、法制社会、健全法制11．伸张正义、能屈能伸、引申、延伸、声讨、申冤（伸冤）12．山洪暴发、爆发革命、暴虎冯河、暴发户、火山爆发、爆满13．再接再厉、变本加厉、厉兵株马、励精图治、雷厉风行、厉行节约14．各行其是、物是人非、惹是生非、共商国是、无事生非、大是大非15．宽宏大量、声音洪亮、洪福齐天、声如洪钟、规模宏大＿16．细水长流、青春常在、老生常谈、长年累月、四季常青17．重峦叠嶂、叫苦不迭、腾挪跌宕、大跌眼镜、高潮迭起18．积毁销骨、报销车费、一笔勾销、销声匿迹19. 辩证逻辑、辨证论治、辨认、互相辩难、思辨20．丰富多彩、神采奕奕、精彩、喝彩、文采飞扬21．委曲求全、受委屈、能屈能伸、曲意逢迎22．秘诀、诀别、诀窍、抉择、绝无仅有、绝对23．良辰美景、晨钟暮鼓、日月星辰、寥若晨星24．通碟、影碟、喋喋不休、间谍、虎口喋血25．流言蜚语、蜚声影坛、文采飞扬、文才斐然26．相辅相成、墨守成规、一脉相承、胸无城府27．精神涣散、焕发青春、改头换面、涣然冰释28，掉以轻心、提心吊胆、形影相吊、尾大不掉29．不容置疑、不容置咏、质疑、不置可否[来源:学&科&网] 30．俯首帖（贴）耳、肺腑之言、认罪伏法、服罪31．终身大事、终身之计、奋斗终生32．如雷贯耳、全神贯注、醒酬灌顶33．天然气、防患未然、不以为然34．质地坚韧、坚忍不拔、韧带35．层峦叠嶂、障碍、乌烟瘴气36．波浪滔天、惊涛骇浪、白浪滔滔37．不计前嫌、不计其数、无济于事38．自顾不暇、目不暇接、闻名遐迩39．振聋发耽、震耳欲聋、重振旗鼓40．成人之美、当仁不让、为富不仁4、下列词语中，没有错别字的一组是（）A. 坐像精简心无旁骛攻城掠地B. 白皙文身披沙拣金形迹可疑C. 影碟膨胀胸无城府锐不可挡D. 幅员惦量指手划脚甘拜下风参考答案：4、B（A. 掠→略 C. 挡→当 D. 惦→掂划→画）高三语文静悟材料◆正确使用词语一、正确使用实词1、从色彩辨析近义词⑴词的感情色彩不同褒义词：具有肯定或赞许的感情。
高三语文组静悟材料
高三语文静悟材料即墨创新学校于成功一、静悟时间安排5月29日——6月4日（共7天）二、静悟基本思路1、基础知识点分类解析（方法点拨＋典型题回扣＋静悟自测）2、专题知识解析（阅读、语言运用、作文）3、背诵（必修5册诗文、《唐诗宋词选修》、课外名句选）4、阅读（印发的作文素材、范文）注：每天穿插阅读，积累写作素材四、静悟材料基础知识点分类解析字音（一）方法点拨：1、积累生字、疑难字。
除了掌握3500个常用字以外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。
做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如“盥”guàn、“龋”q ǔ。
2、注意多音多义字。
（1）词性不同而读音不同。
如“号”读 hào（名词）“号召”，读háo（动词）“号叫”。
（2）词义不同而读音不同。
如“恶”，读“ě”，作“恶心”讲，读“â”，作“凶恶”讲。
（3）口语和书面语不同而读音不同。
如“薄”，书面语读“bó”，薄弱，口语读“báo”，厚薄。
（4）一般词语与专用词语不同而读音不同。
如“巷”，一般读“xiàng”，（小巷、街谈巷议、万人空巷），但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了。
3、留心形近异音字。
汉字中绝大多数是形声字，在形声字中有一部分字虽然字形相近，但是它们的读音却不同。
如“莠”与“秀”字形相近，但读“yǒu”，如果读成了“xiù”，则错了。
在语音识记中，一定要克服“识字认半边”的现象。
（二）典型题回扣（错题整理本、笔记本、专题讲义）（三）静悟自测1、下列词语中，字形和加点的字读音全都正确的一项是A．沮．（jǔ）丧含蓄隽．（jùn）永冠名权心有灵犀一点通B．恪．（gâ）守乳臭．（xiù）未干抠字眼治之死地而后生C．亵．（xiâ）渎信手拈．（niān）来殊不知反其道而行之D．混淆．（xiáo）稳操胜券．（juàn）绿茵场天机不可泻露2、下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是A．滂沱(páng) 逡巡(qūn) 香喷喷(pēn) 倔头倔脑(juâ)B．枸杞(qǐ) 藩篱(pān) 嚼舌头(jiáo) 蚍蜉撼树(pí)C.讥诮(qiào) 押解(jiâ) 孺子牛(rú) 风光旖旎(yǐ)D．跫音(qióng) 分泌(mì) 润滑油(rùn) 箪食壶浆(shí)3、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A．扼腕． / 莞．尔炫．示 / 旋．风俾．有所悟 / 稗．官野史B．机杼． / 纾．难舟楫． / 作揖．嘀．里嘟噜 / 嘀．咕不已C．瞭．望 / 缭．乱骨．鲠 / 蛊．惑鼓鼓囊．囊 / 攘．臂高呼D．谂．知 / 熟稔．裨．益 / 睥．睨喁．喁私语 / 一隅．之地4、下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同．．的一组是A.间(jiàn) 间．距间．断间．不容发挑拨离间．B.模(mó) 模．型模．范模．棱两可血肉模．湖C.载(zài) 装载．登载．怨声载．道载．歌载舞D.嚼(jiáo) 咀嚼．倒嚼．味同嚼．蜡咬文嚼．字【参考答案】1．C（A“隽”读juàn。
静悟提纲03：青岛二中生物静悟提纲
静悟提纲03：青岛二中生物静悟提纲静悟，简而言之，即静下心来体会、感悟。
三年来，我们学了许多基础知识，做了许多题，特别是高三以来，时间短，任务重，许多知识当时还没有来得及细细咀嚼、认真体味就过去了。
现在需要我们静下心来，有计划、按步骤，理清知识网络，总结解题规律，体会解题技巧，查补知识缺漏，调整出一个最佳的应考状态。
因此，同学们一定要把握好“静悟”阶段，使自己的知识与能力得到应有的提升。
静悟阶段，要紧做好“两看”，一是看题；二是看书。
看题与看书的时间分配比例大约为1：1，建议先看题，再看书。
下面简要介绍“两看一关注”的方法。
一、看题1．看的题要紧是高三做过的题，请同学们将下列材料找出来，并进行整理。
（1）高三做过的练习册---《世纪金榜》、《新课堂》（2）期中、期末、一摸、二摸、三模等考试试卷。
（3）高三所发的我们自己编印的练习题、测试题。
（4）同学们自己整理的错题本。
为便于使用，希望同学们将上述考试试卷，我们自己编印的练习题、测试题进行整理，按一定的顺序装订成册进行使用。
2．看题时要有详有略，详略得当。
由于静悟的时间短，而需要看的题又比较多，因而应做到有详有略，详略得当。
详者，即对那些重点、难点题目与典型性题目，应认真体会，寻找规律，总结归纳，举一反三。
略者，即对那些较易题、较熟悉题、进行简略式总结性复习。
3．看题时要注重规律、方法、技巧的总结与归纳。
（1）选择题：我们明白，理综试卷中的选择题分值高，保证选择题的正答率是高考制胜的法宝。
生物试题中选择题都是单项选择题，因而利用好“排除法”与“比较法”是提高正答率的关键。
在看题时要注意体会这两种方法的使用。
（2）实验设计题：体会下列项目的答法。
①实验题目的拟定。
②实验目的。
实验题目与实验目的往往密切联系，有的时候二者是相同的，有的时候二者稍有差别，但可根据其一推出另一个。
③实验原理。
可参照课本实验体会实验原理的答法。
④结果预测与结论。
要首先区分是“探究性实验”还是“验证性实验”，若为探究性实验，通常来说，所有的可能性都要答上；若为验证性实验，通常来说，只答最可能的结果。
高中地理静悟材料
高中地理静悟材料一、牢牢把握住地理学科的主干知识主干知识指学科知识中最基础、最重要、最常见的知识。
1. 主干知识考查的高频点（集中在10个方面）：(1)地球运动的地理意义(地方时和区时的换算、节气和季节的判断、昼夜长短、时间的计算和正午太阳高度变化的分析等)；(2)天气系统(大气运动的基本原理、等温线和等压线图判读)的分析；(3)气候类型的形成、气候特征、分布规律及对人类活动的影响；(4)水循环原理与水资源问题；(5)地质构造的基本类型(地形剖面图的判读)及生产、生活中的应用；(6)地理环境的整体性和地域分异规律；(7)人类在自然资源(能源)开发利用中存在的问题及对策；(8)人类空间活动(农业、工业、交通、聚落等)的区位分析；(9)城市功能区的合理布局；(10)全球性环境问题和可持续发展对策等。
2.值得关注的18个地理原理、规律（1）经纬线分布规律：所有经线都相等（每纬度长约为111千米），纬线由赤道向两极递减（每经度长约为111cosψ*）。
（*为纬度数）。
（2）等值线原理：两线之间数值介于两线之间；等值线越密集差距越大；等值线向高值一侧凸出则表明数值越小，反之则大。
相邻但不相等的等值线之间出现闭合等值线，则线内数值“大于大数，小于小数”。
（3）地方时（区时）换算原理：顺地球自转（即自西向东），每15个经度早1小时（或每一个经度早4分钟）。
（4）昼夜长短变化规律：直射点在哪一半球（指南北半球），侧该半球昼长夜短且纬度越高昼越长，反之则短；同数值纬度的南北两地昼夜长短相反。
（5）正午太阳高度变化规律：离直射点越近（指纬度距离），正午太阳高度越高。
（6）气温变化规律：总的规律是由低纬向高纬递减；如遇陆地的山、海洋上的寒流、夏季的海洋和冬季的大陆则气温变低，反之则升高。
（7）降水分布规律：受赤道低压（赤道地区）、副极地低压（60°纬度地区）和西风（中纬大陆西岸地区）、季风（夏季风，中低纬大陆东岸、南岸地区）控制或影响地区降水较多，其他地方较小。
高考语文静悟指导
高考语文静悟指导行百里者半九十～科学指导静悟尊敬的各位领导、各位老师:大家下午好!麦子熟了，金灿灿的麦穗笑弯了腰，这是一派丰收在望的景象，但不叫丰收。
怎样才算是丰收呢,把麦子收割后打下来，晒好了，放在粮仓里，颗粒归仓，寸草归垛，这才叫丰收。
不知不觉中，高三的教学又到了这样关键的静悟复习阶段，记得一位专家这样说过:“科学有效的静悟复习，能使高考的成绩比平时提高10—20分。
”可见科学有效的静悟是何其重要!那么何为“静悟”呢,我认为，“静”就是要使学生心静气和，回头反思，认真回顾，把握自我，心浮气躁只能坏事，不能成事;“悟”是这个阶段的目的，它代表一个层次一种境界，可以想象一个人只要能悟出点什么来，也就离完美不远了。
所以科学而有效的静悟可以让学生夯实基础，构建语文知识体系，全面提升语文素养。
一、近几年静悟过程中存在的问题:1、静悟材料内容太多，几乎是一轮复习材料的缩本，因之多故不精，所以学生在这有限的时间内只能走马观花，蜻蜓点水，收效甚微。
2、时间安排不合理。
静悟时间太长，学生的应试技巧淡忘、做题速度下降;静悟时间太短，学生则无法系统回顾，无法构建知识体系，不能达到真正的悟。
3、课堂效率较低。
静悟的课堂，既无老师指导，又无明确课堂目标，因此部分学生无所适从，想当然的复习，导致复习不完整，还有部分学生只用眼看，不动嘴不动笔，更缺乏动脑，课堂效率极其低下。
4、主次不分，不能有效补弱，更不能实现有效提高。
面对繁多的资料，学生也不知道该重点静悟什么，该重点提高什么，不求甚解，人云亦云。
二、高三学生静悟调查问卷针对往年静悟期间出现的问题，为了更好地把握学情，提高13年静悟的针对性和实效性，我们设置并做了如下调查:1(你认为合理的静悟时间安排是(单选) ( )A 连续一周静悟B 连续两天静悟C 连续三天静悟2(静悟期间的课堂你需要(单选)( )A 完全由自己支配B 老师统一安排任务 C自由支配与统一安排相结合 3(你迫切需要静悟的专题是什么,(最多选两项)( )A基础知识 B名句默写 C古文阅读 D诗歌鉴赏E语言运用 F现代文阅读 G作文4(基础知识部分最迫切静悟的小专题是什么,(最多选两项)( )A字音字形 B近义词辨析 C成语使用 D标点符号 E病句 5(诗歌鉴赏考方面，你最需要静悟的考点是什么,(最多选两项)( )A诗歌的形象 B诗歌的语言 C诗歌的表达技巧 D诗歌的思想感情 6(你最需要静悟哪类诗歌,(最多选两项) ( )A写景抒情诗B咏物言志诗C即事感怀诗D怀古咏史诗E边塞战争诗17(你认为文言文你需要静悟的是什么,(最多选两项) ( )A 实词 B虚词 C 特殊句式 D通假字及词类活用8(你认为语用题你需要静悟的是什么,(最多选两项) ( )A 压缩语段 B图文转换 C 表文转换 D仿写句子E 句式变换 F语言表达简明连贯得体9(你需要静悟的现代文阅读是什么,(最多选两项) ( )A散文 B小说 C科普文 D新闻 E人物传记10. 你最需要静悟作文的什么,(最多选两项)( )A各种话题的作文材料 B尽可能多的优秀范文C各种文体的理论指导 D优秀题目开头结尾11. 你通过静悟最想达到的目的是什么,(最多选两项)( )A查漏基础知识 B熟练应用知识 C构建知识体系 D全面提升能力 12.你对接下来的语文静悟有哪些期望或打算,这份调查问卷，主要针对两部分学生，一部分是平时学习成绩优秀的学生(为?类学生)，另一部分是比较普通的学生(为?类学生)，参与问卷调查的学生人数各100人，分别由各班认真负责的学生组成，所以具有较高的信用度。
山东高三静悟材料之大现代文阅读
散文阅读走进春天的怀里司马中原①头一次看见骆驼是在五岁。
也许沙漠里的动物不适应海滨和平原地区的气候吧，我看见它们的时候，又正是骆驼褪毛的季节，一块一块半褪落的毛，挂在身上，远看像落魄的穷汉，穿着破衣在路上颠踬着；它们很憔悴，又怪又丑，给我极深刻的记忆。
那些经过我家乡的骆驼，不久便离开了。
它们颈下的铜铃，摇响在暮春沉迟的大气里，像是一首难以理解的凄凉的歌。
那声音，曾在无数个夜晚，伴随过我童年②后来，大的战乱来了，无数安守家宅的人流离道途，破衣在风沙里飞舞，饥饿、疲因、丧家失子的惨霸，把人们变成苦忍的骆驼，在无尽的长路上跋涉着。
等到看惯了战乱中的人脸，反而修正了我早期的印象，觉得那些骆驼并没有那么怪、那么丑，它们比人更能默默的忍耐；更能吞饮一切的痛苦。
③迎着沙风朝西走。
在深浓的夜幕中，宏大的原野上，我走着，心里摇响着驼铃声，幻想自己成为一只骆驼，忍着饥、忍着渴、忍着苦。
早时听老人们讲故事，讲古老时刻，女娲娘娘炼彩石，补荒天，补到后来，石头不够了，只好让西北角那块天荒着，地广、人稀，又多大漠，而那里却是骆驼的家乡。
在风雨霜雪的路上，我想念过骆驼；在饥饿干渴中，我想念过骆驼；当脚底起了流浆水泡，走路像针刺的时刻，我忍住泪，更想念起那些负重的驼群了。
如果有一天，我真能走到骆驼们生长的家乡，我真会诚心诚意的和它们做朋友呢。
④但我一直没有机会进入想象中的沙漠，偶尔见到几只骆驼，也都是寂寞的流浪者，为那个时代默默的负重奔走。
后来转到南方连一只骆驼也难见了；觉得自己已经变成一只骆驼，在人生的道路上，默默行走多年了。
这不只是一种空无的幻觉；我曾在长途的饥渴中，咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春；当我在深夜的灯前，打开稿笺，让我的精神在格子上一步步行走时，人世便变为广阔无涯的瀚海，永远也走不到边了。
⑤我多么希望我的作品，响成一片叮当的驼铃，除了安慰我半生行走的寂寞，也能为在人生旅程上行走的人们，带来一丝慰藉和盼望。
从纯美的感情世界里走出来，从沉重的依乡恋土的情怀里走出来，从一长串战乱的时光里走出来，临波顾影，已两鬓星霜了。
静 悟
静悟高一1班祁林今秋的雨，似乎很少，已是十月底了，天气有点微凉外，多的还是闷热。
因为是高一新生，所以教室和楼道内都比较的吵闹，不知道在吵什么。
或许是在怀念故人，也可能是在与新知己谈心。
总之，坐在窗位上朝窗外看的我怎么也静不下心来，索性甩袖而去，在陌生的一中校园转悠……天气还算晴朗，因为好久没有雨水的冲刷，校园的各个角落都有一种土腥味，这让我很是反感，想打道回府。
又止，想想教室还不如这里安静，便抱以“既来之，则安之”的想法，继续所谓的“移悠”。
“一中”这个词汇在四个月前被初中的老师讲的神乎其微，要多牛B有多牛B。
可到四个月后的今天，站在一中的校园的凉亭中，穿着一中的校服，才感到这才是真实的一中。
也许永远都不会有人体会到，初三那会为了让“一中”这个陌生的词汇注入到自己的血液化中所付出的艰辛和忧虑。
那是永无休止的焦虑和担心。
现在想起，可谓是苦尽甘来！一中的榆树很高，很大，很茂盛。
不像初中校园的，低矮的柳树垂掉下来，从那经过，多的是讨厌，因为那柳条会伸出细嫩的小手抓你的脸，痒痒的。
一中的榆树则不同，除了参天般外，它的底部便是小凳子。
凉亭在草坪中央，我就站在那儿。
对面坐的便是高三年级的学长们，正捧着书，在默读着，也许我不知道他们念的是什么，然而，我相信，念的一定不是我要考个好大学。
看着他们，心中似乎有点感触。
坐了好久之后，忽然意识到自己的身份——高一新生。
作为一个一中的新主人，我想，我应该去了解一下一中，一中一定有许多神奇的东西等着我去发现。
又一次地哼着那首《不分手的恋爱》，在静寂的校园中穿梭。
不久后便停了下来，站在一块大牌子前矗立了好久，好久……那块牌子的名字叫“喜报”，写的是2012年高台一中高考的骄人成绩，看着那块牌子，我忽然看见了两个词“高台”“一中”，并不知道高台这个老的不能再苍老的词汇什么时候被我遗忘掉的，只是觉得对于高台，除了不解之外再没有什么。
或许那些在喜报上的佼佼者在大学校园中过得有滋有味，我想他们永远忘了这片神圣的净土——高台，忘了这个美丽的校园——一中！我想我也努力会考上大学，而我，一定心系高台，感恩母校。
高考数学 静悟材料 理
⑸f(x)图象关于x=a及点(b,c) (b≠a)对称，则T=4(b－a).
6.函数图象的对称性
⑴若f(a+x)=f(a－x)或[f(x)=f(2a－x)]，则f(x)图象关于x=a对称，特别地f(x)=f(－x)则关于x=0对称；
⑵若f(a+x)+f(b－x)=2c，则f(x)图象关于( ,c)中心对称，特别地f(x)+f(－x)=0，则关于(0,0)对称；
A．a 1 B．1<a<2C．a<2D．a 1或a 2
3.若函数 的定义域为 ，则 的定义域为__________；
4.已知点 在圆 上，求 及 的取值范围；
5.若定义在R上的偶函数 在 上是减函数，且 =2，则不等式 的解集为______.
6.用 表示a，b两数中的最小值。若函数 的图像关于直线x= 对称，则t的值为( )
③了解简单的分段函数，并能简单应用．
④理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义；结合具体函数，了解函数奇偶性的含义．
⑤会运用函数图象理解和研究函数的性质．
（2）指数函数
①了解指数函数模型的实际背景．
②理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算．
③理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握指数函数图象通过的特殊点．
②了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用.
二、重要知识、技能技巧
1.函数是一种特殊的映射：f：A→B (A、B为非空数集)，
定义域：
解决函数问题必须树立“定义域优先”的观点.
2.函数值域、最值的常用解法
静悟三分钟
静悟三分钟为什么一个老板再难，也不会轻言放弃，而一个员工做得不顺就想逃走，为什么一对夫妻再吵再大矛盾，也不会轻易离婚，而一对情侣常为一些很小的事就分开了。
说到底，你在一件事，一段关系上的投入多少，决定你能承受多大的压力，能取得多大的成功，能坚守多长时间。
冯仑说，伟大都是熬出来的。
为什么用熬，因为普通人承受不了的委屈你得承受，普通人需要别人理解安慰鼓励，但你没有，普通人用对抗消极指责来发泄情绪，但你必须看到爱和光，在任何事情上学会转化消化，普通人需要一个肩膀在脆弱的时候靠一靠，而你就是别人依靠的肩膀。
孝庄对康熙说:孙儿，大清国最大的危机不是外面的千军万马，最大的危难，在你自己的内心。
感悟：最难的不是别人的拒绝与不理解，而是你愿不愿意为你的梦想而作出改变！生活总是现实的。
穷人用悬崖来自尽，富人用悬崖来蹦极。
这就是穷人与富人的区别。
弟子问：师父您有时候打人骂人，有时又对人又彬彬有礼，这里面有什么玄机吗？师父说：对待上等人直指人心，可打可骂，以真面目待他；对待中等人最多隐喻他，要讲分寸，他受不了打骂；对待下等人要面带微笑，双手合十，他很脆弱、心眼小，只配用世俗的礼节对他感悟：你受得了何种委屈，决定你能成为何种人；一个不会游泳的人，老换游泳池是不能解决问题的；一个不会做事的人，老换工作是解决不了自己的能力的；一个不懂经营爱情的人，老换男女朋友是解决不了；一个不懂经营家庭的人，怎么换爱人都解决不了问题；一个不学习的老板，绝对不会持续的成功。
一个不懂正确养生的人，药吃得再多，医院设备再好，都是解决不了问题的。
我是一切的根源，要想改变一切，首先要改变自己！学习是改变自己的根本。
其实，你爱的是你自己；你喜欢的亦是你自己。
你爱的、你恨的，都是你自己。
你变了，一切就都变了。
高考考前静悟指导
懈怠的主要原因
1，考学前高强度的学习带来的身心疲惫。 2，学习上遇到了较大的困难挫折，感觉难以克服。 3，“心理饱和”现象。做事效率下降，韧性、耐力 减弱。一些优秀考生说：“不是烦躁，也不是没信 心，就是复习不进去了。”一些成绩较低的同学说： “我就这样了，靠这十几天的复习也不会提高，没 必要怎么复习了。”一些成绩中等的学生说：“该 看的都看了，做了也考不到，太熟悉，没有新鲜 感。”这正是“心理饱和”现象的典型反映。
四、静悟的策略
1、 课前1分钟做好准备，物质准备——下节课要用 的各种材料；精神准备——平静和积极心理暗示。
3、自信创造奇迹，尘埃未定之前，一切皆有可能
4、学科特点，文理科交叉，不要整上午整下午学一 个学科； 5、学习的兴奋时间段，与高考考试时间结合； 6、易走神时间段，与感兴趣学科结合（早自习5min 短休） 7、两次打靶训练高度重视，严格遵循高考流程
三、静悟的实施
1、提前制定第二天的静悟计划 保持连贯性，减少随意性。
每日静悟计划和小结
早晨 上午 下午 晚上 小结
每个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负！
姓名 时间段 早操前 早饭后 一二节 三四节 一二节 三四节 一二节 三四节
日期： 任务
月
日 完成情况
三、静悟的实施
2、静悟计划的落实 （1）无特殊情况，不随意更改自己的静悟计划 （2）按照学科静悟提纲和要求，对基础知识、 错题、练习题进行有步骤地复习和训练。 （3）把遇到的疑难问题写到： 问题解答卡：由课代表手交给老师。 问题记录本：利用课间时间，咨询老师答疑。 （4）每天最后15分钟进行计划小结和计划制定。
要知道，离成功最近的时候，也是最危险 的时候。面临高考，在即将打响的战役面前， 一定要淡定，要沉着、冷静。旨在“尽最大的 努力，留下最小的遗憾”，越是接近目的地， 越能考验一个人的意志。
高三物理静悟导读提纲(九)模块静悟材料导读新人教版选修33
高三物理静悟导读提纲（九）模块静悟材料导读新人教版选修331．分子动理论三个差不多观点：物质是由大量分子组成的；分子永不停息地做无规那么运动；分子之间存在着相互作用力〔斥力和引力〕．2．物质是由大量分子组成的，分子体积极小〔一样分子直径的数量级是10-10m 〕〔1〕实验：用油膜法估测分子大小——实验采纳使油酸在水面上形成一层单分子油膜的方法估测分子的大小．可算出油酸分子的大小SV d =．〔2〕1mol 的任何物质含有的微粒数相同，其值为231002.6⨯=A N mol -1，称为阿伏加德罗常数． 〔3〕对微观量的估算①分子的两种模型：球形或立方体模型②利用阿伏加德罗常数是联系微观量与宏观量的桥梁作用进行估算．3．分子永不停息地做无规那么热运动的实验事实：扩散现象和布朗运动． 〔1〕扩散现象：不同物质能够彼此进入对方的现象．温度越高，扩散越快．〔2〕布朗运动：悬浮在液体中微粒的无规那么运动，微粒越小，温度越高，布朗运动越明显；注意——各个方向液体分子对微粒冲力的不平稳性和无规那么性引起布朗运动，布朗运动不是分子的运动，它间接地反映了液体分子的运动是永不停息的、无规那么的．〔3〕热运动：分子的无规那么运动与温度有关，简称热运动，温度越高，这种运动越猛烈．4．分子间的相互作用力：分子间同时存在着相互作用的引力和斥力，实际表现出来的分子力是引力和斥力的合力．分子间的斥力f 斥和引力f 引都随分子间距离r 的增大而减小，但f 斥比f 引减小得更快．5．温度：宏观上温度表示物体的冷热程度，微观上温度是物体大量分子热运动平均动能的标志．热力学温度和摄氏温度的数量关系：K 15.273+=t T6．内能：〔1〕分子平均动能：物体内所有分子动能的平均值叫分子平均动能．温度是分子平均动能的标志，温度越高，分子平均动能越大，温度相同的任何物体那么其平均动能相 〔2〕分子势能：由相互作用的分子间相对位置所决定的能叫分子势能．其大小的决定因素： a ．微观上：决定于分子间的间距和分子排列情形．分子势能变化与分子间距离变化有关． b ．宏观上：分子势能的大小与物体的体积有关．〔3〕物体的内能：物体中所有分子热运动动能与分子势能的总和，物体的内能由物质的量、物体的温度、物体的体积等因素决定．注意:单独分析几个分子的内能没有意义；7．气体实验定律〔1〕玻意耳定律：常数=pV 或2211V p V p =，玻意耳定律的微观讲明——一定质量的气体，温度保持不变时，分子的平均动能是一定的．在这种情形下，体积减小时，分子的密集程度增大，气体的压强就增大．〔2〕查理定律：2121T T p p = 或 2211T p T p =，查理定律的微观讲明——一定质量的气体，体积保持不变时，分子的密集程度保持不变．在这种情形下，温度升高时，分子的平均动能增大，气体的压强就增大．〔3〕盖·吕萨克定律： 2121T T V V = 或 2211T V T V =，盖·吕萨克定律的微观讲明——一定质量的气体，温度升高时，分子的平均动能增大．只有气体的体积同时增大，使分子的密集程度减小，才能保持压强不变．8．理想气体： 理想气体是一种理想化模型，气体分子间不存在相互作用力，故一定质量的理想气体的内能只与温度有关，与体积无关．理想气体的状态方程： 222111T V P T V P = 或 C TPV =9．气体热现象的微观意义〔1〕气体分子运动的特点：对大量分子的整体来讲，分子运动都表现出①任一时刻气体分子沿各个方向运动的机会均等；②大量气体分子的速率分布出现中间多〔具有中间速率的分子数多〕两头少〔速率大或小的分子数目少〕的规律．10．晶体和非晶体：判定晶体与非晶体的可靠依据：是否有确定的熔点.11．单晶体和多晶体：多晶体没有规那么的几何形状，也不显示各向异性，然而同单晶体一样，仍有确定的熔点．12．表面张力：当表面层里的分子比液体内部稀疏时，分子间距要比液体内部大，表面层里的分子间表现为引力，使液体表面各部分之间相互吸引产生表面张力，13．液晶：微观结构——分子既保持排列有序性，保持各向异性，又能够自由移动，位置无序，因此也保持了流淌性；性质——①流淌性②各向异性③分子排列特点：从某个方向上看液晶分子排列整齐，从另一个方向看液晶分子的排列是杂乱无章的④液晶的物理性质专门容易在外界的阻碍〔电场、压力、光照、温度〕下发生改变.14．改变系统内能的两种方式：做功和热传递。
高考生物静悟提纲
高考静悟提纲一、静悟阶段学生的主要工作：1、回归课本抓基础。
长时间的复习和考试，学生对课本的主要原理、主要结论有所忘记；历次考试表明，学生对课本的基础知识、基本原理掌握得仍然很差，丢分很多；专家指出，历年的高考评卷反映，丢分最多的地方，也就是最容易最单的地方；所以，静悟阶段要拿出足够的时间复习课本的基本理论、基本原理。
时间关系,不可能复习面面俱到去翻书，应着重让学生梳理知识，从宏观上把握知识体系、原理框架，做到烂熟于胸。
复习时，着重复习课本结论原理性语句，对例说论证性语句可以不再复习。
为了便于同学们把握课本主要结论原理性语句，同学们可在《静悟指导纲要》的引领下复习。
万万不能受“能力立意”的影响，撇开知识求能力。
切记知识是可见得，是在课本上的，是能力的载体和生发点。
能力是无形的，是由知识衍生而来的。
2、向高考题的做题思维方式过渡。
高考题的突出特点是思维含量大，需要做充分的分析和推导，需耗用较长的时间求解。
这和平日的考练题有明显的不同。
为了习练这种习惯，培养这种做题的心理，应有一个向高考题的做题思维方式过渡的训练时间。
千万不要再去做那种单纯记忆性的习题。
《静悟指导纲要》中的习题比较适合向高考题的做题思维方式过渡训练阶段使用，也可以做几套06年的高考题，或做几套老师自编的思维含量大的题。
3、精思实验设计题的要领，自悟实验设计题的做题思路。
要克服几种思想，一是见到实验设计题为难发愁思想，觉着实验设计题没有现成的答案，不会做不敢做；二是对号入座思想，见到实验设计题，就去找模式找样板，不是根据题目要求分析推导，设计答案，而是背答案。
实验设计题考的是一种科学的思想，而且往往是很简单的思想，是一种合乎科学道理的实验设计思想。
所以，要指导学生，在前面做的杂乱分呈的实验设计题的基础上，悟出个思路来。
只要严密合理，安全规范的实验设计思路就是正确的答案。
高三物理静悟资料
高三物理静悟资料静悟寄语：1 、一心向着目标前进的人，整个世界都得给他让路。
2 、成功就在再坚持一下的努力之中。
3 、奇迹，就在凝心聚力的静悟之中。
一、“静”什么？1、环境“安静” ：鸦雀无声，无人走动，无声说话、交流，无人随意出进。
每一个人充分沉浸在难得的静谧之中。
以享受维护安静环境为荣，以影响破坏安静环境为耻。
2 、心态“ 安静”：心静自然“ 凉”，脑子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。
心静如水，超然物外，成为时间的主人，学习的主人。
情绪稳定，效率较高。
心不静，则心乱如麻，心神不定，心不在焉，如坐针毡，眼在此心在彼，貌似用功，实则骗人。
二、【高考常考查的知识点】1．静力学的受力分析与共点力平衡（选择题）此题定位为送分题目，一般安排为16 题，即物理学科的第一题，要求学生具有规范的受力分析习惯，熟练运用静力学的基本规律，如胡克定律、滑动摩擦定律与静摩擦力的变化规律、力的合成与分解、正交分解法等，可涉及两个状态，但一般不涉及变化过程的动态分析，也不至于考查相似三角形法等非常规方法。
不必考虑计算题2. 运动图象及其综合应用（选择题）山东卷对物理图象的专门考查以运动图象为代表，立足于对物理图象的理解。
可涉及物理图象的基本意义、利用运动图象的分析运动过程、用不同物理量关系图象描述同一运动过-可编辑修改-同的图象类型。
3．牛顿定律的直接应用（选择、计算题）与自感一样，超重失重为I级要求知识点，此题为非主干知识考查题，为最可能调整和变化的题目。
但对牛顿定律的考查不会削弱，而很可能更加宽泛和深入，可拓展为具体情境中力和运动关系的分析（选择）、直线、类平抛和圆周运动中牛顿第二定律的计算（计算题的一部分）此专题定位在牛顿定律的直接应用，针对基本规律的建立、定律物理内涵的理解及实际情境中规律的应用，可涉及瞬时分析、过程分析、动态分析、特殊装置、临界条件，以及模型抽象、对象转换、整体隔离、合成分解等方法问题。
4. 第四专题万有引力与航天（选择、计算题）此专题内容既相对宽泛又相对集中，宽泛指万有引力与航天的内容均可涉及，集中即一定是本章内容且集中在一道题目中。
2013年高考静悟材料
2013年高考语文静悟材料老师们：大家好！五月份是各个学校安排的静悟期间。
静悟期间，老师们要围绕“静”和“悟”二字大做文章。
所谓“静”，就是要让学生心平气和，专心致志，端正心态，切忌好高骛远、心浮气躁。
所谓“悟”，就是要充分调动自我学习、自主管理的意识，发挥自主学习的能力，整理习题，总结经验，熟记规则，融会贯通。
因此，在此期间老师们要调整好学生的心态，指导他们科学地复习，才能防止复习中的“高原缺氧”现象，构建记忆中的知识网络，信心满满地走进考场。
一、静悟思想：静悟期间是消化知识并把知识系统起来的最好机会，也是语文成绩大幅度上升的关键时期。
所以，在这期间，一定要让学生的心沉下来，把高中三年学的知识慢慢沉淀，慢慢回味与领悟，查漏补缺，巩固强化所学知识。
需要注意的是，复习需要每天定时进行，每天至少保证两节课，而不是把所有的知识积攒到几天进行，每天要坚持动笔或默记或读书或做题。
需要重视的是：作为首考学科，语文答题是否顺利无疑会影响后面其他科的考试。
据专家调查：不少学生通过科学有效的静悟，高考语文成绩能比平时提高10-20分。
因此，语文必须静悟好，首战必捷！二、静悟原则：1．制定计划。
每一个学生都要根据自己的实际情况制订的详细的学习小计划，提高每节课的学习效率。
复习需要每天定时进行，定时定量回忆，每天保证两个小时，确保在考试前夕把所学的知识点回顾一遍。
2．动脑动笔。
学生可以采用自问自答的方式，手法术语、答题程式力求脱口而出。
要加强学生动手动脑的能力。
静悟最忌只动眼动嘴的学习方式，必须多动脑多动手，做到手不离笔，笔不离纸，不降低学习的难度和质量。
3．解决问题。
静悟期间要引导学生及时发现自己的漏点，在积极弥补思考而不得解决的情况下，要及时向老师或同学请教，不要过多地纠缠于某个问题而耽误了宝贵的时间。
提高效率解决问题是这段时间的首要。
三、静悟设想：1．按照高考试卷编排的板块进行静悟，但把字音、字形、正确使用词语几个板块放在最后集中静悟，可以强化记忆，降低遗忘程度。
静悟
常人对一朵花说：真水灵;诗人对一朵花说：笑颜妩媚;哲人对一朵花说：不负此生;佛对一朵花说：轮回。
所见雷同，感受不同，这就是生活。
个人有个人的活法，没有高低贵贱，不要评断，要尊重。
总归各自觉着好，觉着舒适便是大妙。
来这世间一遭并无大任鸿志，不过是为了寻一些人，遇一些事，然后因为一些人成就一些事，亦或因为一些事错过一些人，终了，或想起或想不起。
那些藏着掖着窖埋着的不肯示人的痛，才是深痛，那些积着郁着默然背负绝口不提的情，方是真情。
喜欢这样一句话，说，每一段感情都是对自己的探索与验证。
在感情世界里，人们越来越祈愿我想要什么，我需索什么，我满足什么，而忽略与忘记我能付出什么，我能给予什么，我能甘愿什么，所以这世间深刻，纯粹，笃定，静默的感情稀缺而珍贵。
对于许多遥远而未知未得却心存向往的事物或情感，我们总是主观地赋予它离奇至美的海市蜃楼般的想象，亦是这被想象出来的人或物牵引或诱惑着欲望与心念。
如星河之月，如未见的那人。
许多时候我们都是在用自己的想象在爱，用想象思恋，与那人那物并无关联。
我们纠结，困惑，舍得不能。
我们困在了自己的想象里。
还是不要总是苦苦希求完满的好，在与人与物的因缘关系里留点遗憾或许更好。
在经日月明暗光阴洗蚀后的他年，于生命之路的末端再回望时，或许就是那些星星点点深深浅浅的遗憾，让我们记住，让我们不忘当初相互给予的美好与温暖。
或许，经年后的遗憾亦可酵出不可想象的甘醇，令我们回味伴我们暮年。
我们看季节时季节是风景，季节看我们时我们是风景。
季节不疲，红红绿绿更迭有序，却大多与我们并无干系。
相反我们在季节的眼里亦不过是生命轮回里可见可不见可有可无的微渺过客，故不必急功近利奢求众望瞩目，只安静如一山一水一花草的寡言兴盛，不浓不淡简静从容便好。
一而再再而三，浮浮沉沉寻寻觅觅，辗转回旋的你我总觉得世间苍茫，终是寻不着令人足以倾心抵死不厌的风景，总觉着那远处的、异乡的、他人的、未经未见未得的方才是美好，殊不知与其颠沛流离的苦觅，倒不如摒弃对照及占有欲，持执慈悲与布施的心，自会发现我们的每一次与人与物的遇见都是世上不可求的极好因缘。
小说阅读静悟材料
小说阅读小说的定义及三要素小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。
塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。
揭示主题备考要点及题型（一）人物形象（小说、传记）※常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XXX是一个怎样的人物？3、XX有哪些的品质（怎样的性格特征）？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
鉴赏方法：1、基本条件→人物性格身份、地位、经历、教养、气质2、描写手法→人物性格和情感外貌（肖像、神态）语言、行动、心理3、社会历史背景+自然环境→人物性格4、传统手法→主人公形象抑扬、虚实、对比、衬托5、注意作者对人物的介绍和评价人物形象的作用1、主要人物A、结合情节分析，使主人公形象得到升华，更富有典型性。
B、结合社会现实，人物形象折射出社会现象，给人们某种启示。
2、次要人物A、为主要人物服务，起衬托作用B、推动情节的发展C、有可能是线索，贯穿全文D、有助于揭示或凸显主题鉴赏思路：通过描写分析人物性格——通过情节、环境补充人物性格——通过人物性格分析人物形象——通过人物形象分析主题思想。
表达模式：观点（性格特征形容词）+阐述分析（结合原文）***是一个……的人物形象，作为……的人，他……（怎么样的行为、概括），从而表现了他……的性格（思想品质）小说、传记中人物的性格概括褒义词：舍己为人大公无私助人为乐默默奉献勇敢临危不惧见义勇为敢做敢当勇敢果断有勇有谋视死如归坚强不屈不屈不挠持之以恒锲而不舍一身正气正直无私刚正不阿顽强不屈深明大义大义凛然义无反顾从容不迫堂堂正正忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移襟怀坦白襟怀坦荡铁面无私一视同仁两袖清风一清二白拾金不昧心胸广阔宽宏大度豁达大度光明磊落两肋插刀机灵智勇双全谋虑周密料事如神足智多谋融会贯通博古通今博大精深才华横溢出类拔萃举一反三诚实奉公守法表里如一心口如一童叟无欺赤子之心实心实意安分守己谦虚谨慎虚怀若谷忍辱负重目光远大志趣高远高风亮节爱憎分明能屈能伸勤俭节约贤惠优雅从善如流淡泊名利宽以待人严以律己平易近人心直口快勤奋兢兢业业鞠躬尽瘁贬义词：卑鄙阴险虚情假意口蜜腹剑毒辣欺骗安于现状背信弃义不苟言笑沉默寡言吹毛求疵飞扬跋扈固执己见急功近利口是心非欺软怕硬优柔寡断阳奉阴违龌龊势利小人放荡不羁愚蠢世俗（二）故事情节：※常见题型：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？解题思路：情节的一般作用①是对表现主题的作用。
静悟
很久没有平静地去看夕阳了，因为不平静的心总是以为夕阳会跳进自己的记忆里，殊不知夕阳也是经历过朝阳，正午，火辣，残阳的阶段。
娴静地世界总会充满幻想的时光，睡莲静卧墨池，桃树风中依偎，梧桐轻声低语，玉兰邂逅骄阳，婆娑杨柳静默，醉卧青坪思绪。
不平静的虫鸣总是以喧嚣的方式打破这片静谧，霎时群鸟斜飞，洒下一片余晖，仿佛是在演奏一场自然协奏曲，可是我只能凝听，不能参与其中，因为错过，创造悲欢离合的上天也会有过错，湖中心的水鸭凫水，打破了镜一般的湖水，一粼粼的波纹四周散去，仿佛是极力弥补不完美的水中倒影。
白樟树的影子汇聚湖光三色，水鸭以水位伴，以影为己，夕阳的余晖散落其中，好不晶莹剔透，而淡黄色波光簇拥着绿幽幽的芦苇深处，仿佛是在等待什么？这时，远处的几点鲜艳映入水中，在夕阳的辉映下越显无奈，此时此刻唯有舟行其中，散尽人间失意！
人生总是会有太多的不如意分罗在不同的阶段，既然如此何须留恋本不属于自己的。
天地万物没有谁属于谁的关系，而是包容与谅解的关系。
就如夕阳与万物的谅解与包容。
端着满满的一杯酒，很想对酒当歌，慨当以慷，可是何以解忧？看来杜康酒也不会解开其中缘由！世界的脚步总是在不知不觉中走进每个人的灵魂，而自己只剩下灵魂21克了，何足道哉！！期盼平静的生活，在夏日的午后，独坐湖边去凝听属于自己的声音，或许有喧嚣，或许有悔恨，或许有不解，更或许有埋怨，也都静静融化在静而不宣的湖水中。
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实验部分1．观察DNA、RNA在细胞中分布（1）实验原理：利用了怎样的颜色反应？（2）操作分析：烘干、盐酸水解的目的是什么？（3）实验结果：真核细胞中DNA和RNA如何分布？答案：（1）甲基绿使 DNA 呈绿色，吡罗红使 RNA 呈红色（2）烘干是使细胞固定在载玻片上；盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的 DNA 与蛋白质分离，有利于 DNA 与染色剂结合（3）DNA 主要分布在细胞核中，RNA 主要分布在细胞质中2．检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质（4）实验原理：还原糖、脂肪和蛋白质的检测各利用利用了怎样的颜色反应？拓展：①常见还原糖有哪些？②如何配制斐林试剂？③鉴定可溶性还原糖时，为什么要选用含糖量较高、白色或近白色的植物组织？④还原糖中加入斐林试剂后是什么颜色？水浴加热后还原糖与斐林试剂发生作用的结果如何？⑤切花生子叶的薄片时，为什么切得越薄越好？⑥用苏丹Ⅲ染液染色后，为什么要在花生子叶的薄片上滴加酒精？⑦脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成什么颜色？脂肪可以被苏丹Ⅳ染液染成什么颜色？⑧制备蛋白质液时，为什么一定要稀释？为什么检测时事先要留出一些⑨向蛋白质稀释液中为什么要先加入双缩脲试剂的A液，后加入双缩脲试剂的B液？⑩斐林试剂和双缩脲试剂在用途、溶液浓度、使用方法、使用原理和检测现象等方面有何不同？（5）如何利用还原糖、脂肪和蛋白质的检测原理检测待测溶液的有机物成分？答案：（4）还原糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可以被苏丹 III 染液橘黄色（或被苏丹 IV 染液染成红色）；蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。
拓展：①有还原性基团——游离醛基或酮基的糖；如葡萄糖、果糖、麦芽糖②斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀③便于颜色反应的观察④浅蓝色浅蓝色→棕色→砖红色⑤否则会因细胞重叠影响观察⑥洗去浮色⑦橘黄色、红色⑧若鸡蛋清稀释不够,导致蛋白质的聚沉,黏固在试管壁上，难以清洗与实验组进行对照⑨先加入试剂Ａ，造成碱性环境，只有在碱性环境中，蛋白质才易与Ｃｕ2+发生颜色反应⑩分别鉴定还原糖和蛋白质；硫酸铜浓度不同；斐林试剂是将两液混合均匀后加入，而双缩脲试剂则是先加 NaOH，后加 CuSO4；可溶性还原糖含有游离的具有还原性半缩醛羟基，在加热的条件下，将Ｃｕ(ＯＨ)2还原为砖红色的Ｃｕ2Ｏ沉淀，在碱性溶液中，双缩脲能与Ｃｕ2+作用，形成紫色或紫红色的络合物3．用显微镜观察多种多样的细胞（6）如何使用高倍显微镜？拓展：①目镜长度与放大倍数成什么关系？物镜长度与放大倍数倍数成什么关系？②我们在10X10下看到的视野中有100个细胞，在10X40显微镜视野下会看到多少个细胞？（7）如何将低倍镜转换为高倍物镜？视野变化？如何调节？（8）实物与镜像在方位上有何关系？答案：（6）先使用低倍镜确定目标→移动装片，使目标位于视野中央→转动转换器，换用高倍镜→调焦（转动细准焦螺旋）(视野较暗,可调反光镜或光圈)拓展：①目镜镜头长放大倍数小，物镜镜头长放大倍数大②4 个（7）转动转换器变暗调节反光镜和光圈（8）恰好相反4．观察线粒体和叶绿体（9）观察线粒体需用什么试剂染色？（10）选择藓类小叶和口腔上皮细胞做实验材料有何优点？（11）在观察中你看到叶绿体具有怎样的形态？叶绿体在细胞中是怎样分布的？答案：（9）健那绿染液（10）藓类小叶为单层细胞，口腔上皮细胞没有颜色，染色后能观察到线粒体的分布（11）球形或椭球形呈不均匀分布5．通过模拟实验探究膜的透性（12）渗透作用的发生需要什么条件？（13）实验用的半透膜材料可用什么材料（提示：玻璃纸、膀胱膜、蛋壳膜等）?答案：（12）半透膜、膜两侧存在浓度差（13）玻璃纸、膀胱膜、蛋壳膜等6．观察植物细胞质壁分离和复原（14）成熟植物细胞为何能发生质壁分离现象？拓展：①为什么要选用紫色的洋葱鳞片叶表皮细胞做观察材料？可选用其它材料吗？②质壁分离的“质”和“壁”分别指细胞的哪些结构？③质壁分离发生后，“质”与“壁”之间的空隙里有什么？为什么？④质壁分离发生后，洋葱鳞片叶表皮细胞的紫颜色的范围、深浅的变化是怎样的？⑤如果用蔗糖的质量浓度为0.5g/mL的溶液再做此实验，细胞发生质壁分离后，为什么不再复原？⑥如果用适宜浓度的尿素溶液或KNO3溶液做此实验，细胞发生质壁分离后，为什么会自动复原？⑦与渗透作用的物理装置相比较，一个成熟植物细胞与之有何相似之处？⑧当细胞发生质壁分离和复原时，水分进出细胞的方式是什么？（15）“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验证明了什么问题？（16）“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验原理有哪些应用？（提示：鉴定植物细胞的死活、区分溶液浓度的高低、测定细胞液的浓度、验证植物细胞吸水条件等）。
答案：（14）具有原生质层，当外界溶液浓度大于细胞液浓度时就出现质壁分离拓展：①具有紫色大液泡②“质”是指原生质层，“壁”指细胞壁③蔗糖溶液，因为细胞壁具有全透性④紫颜色范围变小、颜色加深⑤细胞死亡，原生质层失去选择透过性⑥K+和 NO3-可以进入细胞内部，改变细胞内外浓度，细胞吸水而自动复原⑦成熟植物细胞的原生质层相当于半透膜，细胞液具有一定的浓度⑧自由扩散（15）证明了成熟的植物细胞原生质层是半透膜，植物细胞可以通过渗透作用发生吸水和失水(16) 鉴定植物细胞的死活、区分溶液浓度的高低、测定细胞液的浓度、验证植物细胞吸水条件等7．探究影响酶活性的因素（17）探究温度、pH对酶活性的影响实验中，如何设置自变量？如何控制无关变量？如何测定因变量？（18）说出探究温度和pH对酶活性影响的实验方法步骤是什么？答案：（17）设置一系列梯度的温度或 pH 为自变量，实验中试剂用量相同、处理时间相等；在温度的实验中用碘检验淀粉，pH 的实验中可用斐林试剂检测（过氧化氢酶的实验可通过观察气泡产生的速度或数量）（18）将等量的淀粉和淀粉酶加入不同的试管，同时放入某温度的试管中，一段时间后将淀粉酶溶液加入相应的淀粉溶液中，一段时间后加碘检验。
8．叶绿体色素的提取和分离（19）叶绿体中色素的提取和分离的原理和方法分别是什么？（20）说出滤纸条上的色素带位置、颜色和色素名称是什么？拓展：①色素存在于叶绿体的什么部位？②研磨叶片为什么要加入少许二氧化硅和碳酸钙③画滤液细线时，为什么线条越细越好？画滤液细线时，为什么要重复2—3次？④为什么不能让层析液没及滤纸条上的滤液细线？⑤色素带中，扩散速度最快（或最慢）的是哪一种色素？具有什么颜色？色素带中，最宽（或最窄）的是哪一种色素？具有什么颜色？为什么色素带的宽窄有差异？答案：(19) 叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇（或丙酮）中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中的色素。
不同的色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得慢，因而可用层析液将不同色素分离。
（20）自上至下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素 a（蓝绿色）、叶绿素 b（黄绿色）拓展：①叶绿体类囊体上②二氧化硅使研磨充分，碳酸钙是防止色素在研磨中被破坏③防止色素带重叠使色素具有一定的浓度，否则色素带较淡④否则滤液中的色素会溶解到层析液中，滤纸条上没有色素带⑤扩散最快的是胡萝卜素为橙黄色（最慢的是叶绿素 b 为黄绿色）；最宽的是叶绿素 a 为蓝绿色，最窄的是胡萝卜素为橙黄色；因为不同色素在细胞中的含量不同，所以宽窄有差异9．探究酵母菌的呼吸方式（21）如何检测呼吸作用产生的CO2和酒精？（22）如何创造酵母菌呼吸的有氧条件和无氧条件？答案：（21）检测 CO2 的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。
（22）有氧：向酵母菌培养液中通入经过氢氧化钠溶液的空气；无氧：环境密闭，培养液为煮沸冷却后的葡萄糖溶液10．观察细胞的有丝分裂（23）观察根尖细胞有丝分裂实验利用了什么实验原理？（24）制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的步骤是什么？（25）根尖分生区细胞有何特点？拓展：①为什么要切取2mm~3mm的根尖来进行实验操作？②为什么要用盐酸—酒精对根尖进行解离？③解离后为什么要用清水进行漂洗？④为什么要用龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）进行染色？主要染细胞的哪些结构？⑤制装片时为什么要把根尖弄碎？为什么制成装片后，还要用手指轻轻按压？⑥观察装片时应找到根尖的哪部分的细胞？该部分细胞有什么特点？⑦视野中哪个时期的细胞数目最多？为什么？⑧能不能在视野下看到一个整个细胞的分裂过程？答案：（23）高等植物体内，有丝分裂常见于根尖等分生区细胞。
由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体的存在状态就可以判断这些细胞各处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂（24）解离—漂洗—染色—制片（25）细胞呈方形，排列紧密，有的正在分裂拓展：①此段有分生区细胞②使组织中的细胞相互分离开来③洗去解离液，防止解离过度④染色体（质）容易被碱性染料染成深色，便于观察。
染的是染色质或染色体⑤使细胞分散开来，有利于观察⑥分生区⑦间期的细胞最多，因为处于间期的时间最长⑧不能11．模拟探究细胞表面积与体积的关系（26）如何建立细胞体积大小的模型？（27）细胞体积、相对表面积、物质运输效率有何关系？拓展：①细胞体积不能无限增大的原因是什么？(提示：细胞核控制能力的限制、细胞相对表面积的限制)②细胞体积不能无限减小的原因是什么？(提示：细胞需要一定量的细胞器；每种细胞器都有一定的体积)答案：（26）将含有酚酞的琼脂块切成边长不同的正方体（27）细胞体积越大，相对表面积越小，细胞的物质运输效率越低。
拓展：①细胞核控制能力的限制、细胞相对表面积的限制②细胞需要一定量的细胞器，每种细胞器都有一定的体积；细胞内的酶促反应很多，而每个酶促反应需要一定的空间12．观察细胞的减数分裂（28）观察细胞的减数分裂一般采用什么材料？（提示：蝗虫精巢、幼嫩花药等）。
答案：（28）幼嫩花药（雄蕊）和蝗虫的精巢，由于有大量的细胞，可以找出不同时期的细胞进行观察；而雌蕊和小鼠的卵巢由于一般只有一个成熟的卵细胞，不利与观察减数分裂各时期的特征。
13．低温诱导染色体加倍（29）低温为何能使细胞中染色体数目加倍？如何利用低温使根尖细胞染色体数目加倍？（30）秋水仙素为什么可以诱导染色体数目加倍？答案：（29）①进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂后期，染色体的着丝点分裂，子染色体在纺缍丝的作用下分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。