英语教案 face
幼儿园英语教案_My face
幼儿园英语教案：My face教案标题：My Face一、教学目标：1. 让孩子们认识和理解与面部特征相关的英语词汇，如eyes, nose, mouth, ears, cheeks等。
2. 培养孩子们的观察力和表达能力，能够用英语描述自己的面部特征。
3. 通过互动活动，提高孩子们的英语听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：本节课主要学习与面部特征相关的英语词汇，并通过各种活动帮助孩子们理解和记忆这些词汇。
三、教学准备：1. 教师准备一张包含面部各部位名称的英语海报。
2. 准备一些面部贴纸或者画有面部特征的卡片。
3. 准备一首关于面部的英文歌曲，如"Head, Shoulders, Knees and Toes"。
四、教学过程：1. 导入：教师播放"Head, Shoulders, Knees and Toes"歌曲，引导孩子们一起唱跳，活跃课堂气氛。
2. 学习新词汇：教师展示英语海报，逐一介绍并教授面部各部位的英语名称，如"这是眼睛，我们说eyes"。
3. 实践活动：让孩子们两人一组，互相指出对方的面部特征并用英语说出其名称，如"This is your nose."4. 创作活动：给每个孩子发放面部贴纸或卡片，让他们在自己的脸上或纸上贴出或画出面部特征，并用英语描述自己的作品。
5. 总结回顾：集体回顾今天学习的面部特征词汇，鼓励孩子们大胆说出自己记住的单词。
五、教学延伸：布置家庭作业，让孩子们回家后向父母展示并教他们今天学到的面部特征英语词汇。
六、教学总结：本节课通过生动有趣的活动，孩子们不仅学会了面部特征的英语词汇，还提高了观察力和表达能力。
希望他们在日常生活中能积极运用所学知识。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂活动中的参与度和表现，了解他们对新词汇的理解和记忆情况。
2. 在课程结束时进行小测试，让孩子们指认或说出面部特征的英语名称，评估他们的学习效果。
一年级上册英语教案-Unit2《Face》(StoryTime)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 2《Face》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本节课为一年级上册英语人教版（新起点）Unit 2《Face》的Story Time部分。
教学内容主要包括认识面部五官的单词，如：eye、ear、mouth、nose和face，以及相关的简单句型。
通过故事的形式，让学生在情境中学习英语，培养他们对英语学习的兴趣和初步的语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词eye、ear、mouth、nose和face，并能用简单的句型描述面部五官。
2. 过程与方法：通过故事教学，让学生在真实的语境中学习英语，培养他们的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。
教学难点1. 学生对五官单词的发音和记忆。
2. 学生对简单句型的理解和运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、故事书。
2. 学具：学生用书、练习本。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》来吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示面部五官的图片，引导学生学习五官单词。
3. 情境创设：通过故事书《Face》创设情境，让学生在情境中学习英语。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型描述面部五官。
5. 巩固练习：通过游戏、练习等形式巩固所学知识。
板书设计1. 在黑板上画出面部轮廓，用不同颜色标注五官。
2. 在旁边列出五官单词和句型。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2.抄写五官单词和句型。
3. 用所学句型描述家人的面部五官。
课后反思重点关注的细节是教学难点中的“学生对五官单词的发音和记忆”。
教学难点1. 学生对五官单词的发音和记忆。
学生对五官单词的发音和记忆的详细补充和说明发音准确性对于语言学习至关重要，尤其是对于英语初学者来说。
小班英语活动教案《my face》
小班英语活动教案《MyFace》一、教学目标1.帮助学生认识和理解脸部的基本部位名称，如eye（眼睛）、ear （耳朵）、mouth（嘴巴）、nose（鼻子）等。
2.培养学生用英语简单描述自己和他人的脸部特征。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：脸部部位名称的学习和运用。
2.教学难点：正确发音及运用英语描述脸部特征。
三、教学准备1.教具：脸部部位图片、单词卡片、歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》音频、视频动画等。
2.环境布置：将教室布置成轻松愉快的学习氛围，准备一些脸部部位道具，如眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等。
四、教学过程1.热身活动组织学生进行脸部模仿游戏，如模仿老师的表情，引导学生关注脸部部位。
教师用中文询问：“What'sthis?”（这是什么？），引导学生用中文回答。
2.新课导入教师出示脸部部位图片，用英文介绍：“Thisismyeye,thisismyear,thisismymouth,thisismynose.”（这是我的眼睛，这是我的耳朵，这是我的嘴巴，这是我的鼻子。
）学生跟随教师一起说单词，并用手势表示相应的脸部部位。
3.学习脸部部位名称教师将单词卡片分发给每位学生，让学生自己拼读并正确发音。
教师用英文提问：“What'sthis?”（这是什么？），学生用英文回答，如：“Thisismyeye.”（这是我的眼睛。
）教师引导学生互相问答，巩固脸部部位名称。
4.情境练习教师播放歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生跟随节奏做动作。
教师将脸部部位道具分发给每位学生，让学生在歌曲中展示相应的部位。
教师引导学生用英文描述自己和他人的脸部特征，如：“Ihavebigeyes,youhaveasmallnose.”（我有大眼睛，你有一个小鼻子。
）5.游戏环节游戏一：猜猜我是谁。
人教版新起点英语一年级上册Unit2《Face》教案时
人教版新起点英语一年级上册Unit2《Face》教案时1. 教学目标•听懂并认读单词：face, eyes, nose, mouth, ear；•学会表达“这是……的……”；•能够用所学单词正确描述人物五官特征。
2. 教学重点•新单词的学习；•读音的巩固；•用所学单词描述人物五官特征。
3. 教学准备•教师准备：–PPT；–单词卡片；–绘本《My Face》。
•学生准备：–学生课本；–笔和本子。
4. 教学过程4.1. Warming-up1.以各种形式复习上一单元所学单词。
4.2. Presentation1.出示单词“face”并指着本人的脸念单词，让学生模仿念单词并用手指着自己的脸。
2.逐一出示单词卡片“eyes，nose，mouth，ear”并发音，让学生跟读。
3.出示绘本《My Face》，指着绘本中人物的五官，并用所学单词简单描述。
4.教师出示PPT并演示如何用所学单词描述人物五官特征：“This is my face. These are my eyes. This is my nose. This is my mouth. These are my ears.”。
5.依次出示人物的五官图片，让学生模仿教师说出人物五官的英文单词。
4.3. Practice1.听读绘本《My Face》，让学生跟读并模仿绘本中人物做出相应的面部表情，加深对所学单词的记忆。
2.小组内讨论，每个小组选一名学生做出一个面部表情，其它学生用所学单词对这个学生的五官进行描述。
4.4. Production1.以学生的照片为例，用所学单词描述这张照片中孩子的五官特征。
学生可以四人一组互相介绍自己的五官和人物形象，让学生在模仿表达英语的同时练习自我介绍。
4.5. Summary1.简要回顾本节课所学内容。
4.6. Homework1.学生完成课本《Let’s do》页中的练习；2.学生自己画一幅肖像画，用所学单词对照片中人物的五官进行描述。
幼儿园小班英语教案《face》
幼儿园小班英语教案《face》一、教学目标1.学习并掌握单词 face，认识面部各个部位的名称。
2.学会运用所学知识描述面部表情，并表达个人情感。
3.培养幼儿的听说能力和学习兴趣，激发幼儿的好奇心和想象力。
二、教学过程1. Warming up1.与幼儿打招呼，引起他们的注意。
2.带着微笑向他们问好，伸展面部肌肉，让幼儿感受到开心的氛围。
例如：“Hello, everyone. How are you feeling today? I’m very happy to see you all!”2. Presentation1.展示一幅描绘面部各个部位的图片，用简单的语言介绍不同的部位，如：eyes，nose，mouth，ears，hr等。
让幼儿认识和说出这些单词。
2.谈论面部不同的表情，例如：happy，sad，angry，tired，surprised，excited等，让幼儿说出他们如何感受到这些表情。
3.引导幼儿向自己的脸部触摸并指出图中所示的各个部位，如：点出自己的眼睛、鼻子、耳朵等。
3. Practice1.通过唱歌、说故事等方式练习面部各种表情，并让幼儿模仿。
2.与幼儿互动，提出各种面部表情，如：happy face，sad face，angry face等，让幼儿模仿并用简短的语言描述自己的表情。
例如：“I’m feeling happy becauseI’m with my friends.”3.制作一个简单的面部表情卡片，卡片上包含各个不同的面部表情，可让幼儿通过抽卡片的方式进行练习。
4. Production1.让幼儿自己制作一个面部表情的手工制作品，如：画一张笑脸、制作一个面具等，让幼儿在制作的过程中更好地理解和掌握面部各个部位的名称。
2.给幼儿一个简单的任务，让他们运用所学的知识，在语言表达和面部动作中表达个人情感或向同伴传达信息。
例如：“I’m feeling excited because today is mybirthday. Let’s celebrate!”5. Assessment1.教师观察幼儿在教学过程中的表现，包括主动性、参与度、理解能力等。
年幼儿园小班英语教案《face》
年幼儿园小班英语教案《face》
一、教学目标
1.认识英文单词“face”并能正确发音；
2.学习描述面部特征的基本词汇；
3.能够在日常生活中简单运用学习到的单词。
二、教学准备
1.课件或图片展示关于面部特征的图像；
2.教具：翻翻书、卡片等；
3.老师和学生之间的互动游戏。
三、教学过程
1. 热身活动
老师用面具戴在自己的脸上，鼓励学生猜猜老师是谁，引出“face”这个单词。
2. 学习新单词
1.老师出示“face”这个单词的图片或卡片，引导学生一起读这个单词并
模仿正确发音。
2.老师指着不同的面部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等，并教导学生学习这些基本词汇。
3. 练习
1.学生分组进行练习，互相描述自己组内成员的面部特征。
2.老师设计游戏环节，让学生通过描述或画画猜猜谁是谁。
4. 拓展活动
1.老师引导学生说出面部特征的颜色，例如黄色的头发、蓝色的眼睛等。
2.学生用廉价面部特征的材料，如纸、毛线等，制作面部模型并进行描述。
四、巩固和评估
1.教师与学生互动，让学生逐个描述某一位同学的面部特征，加深单词理解；
2.教师适时进行小测验，考察学生对“face”和其他面部特征单词的掌握
程度。
五、课后反思
1.记录学生的学习表现，做好学生的课堂反馈；
2.总结教学过程中的不足，为下节课的教学做好准备。
通过本节课的学习，学生能够初步认识和理解关于“face”及面部特征的英文单词，为以后学习提供坚实的基础。
幼儿园小班英语教案《face》(三篇)
幼儿园小班英语教案《face》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班英语教案《face》一幼儿园小班英语教案《good》二幼儿园小班英语教案《show me》三幼儿园小班英语教案《face》一小班英语教案《face》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿学会用英语说出五官，正确发音，认识英语，激发英语的浓厚兴趣，让幼儿感受集体生活的魅力，快来看看幼儿园小班英语《face》教案吧。
活动目标：1、认识英语，激发英语的浓厚兴趣。
2、学会用英语说出五官，正确发音。
3、让幼儿感受集体生活的魅力。
4、在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。
5、培养其学习英语的积极态度。
活动准备：1、五官单词的卡片，比如nose、 mouth、 ear等。
2、娃娃脸纸、还有五官的贴纸，欢快的音乐磁带等。
活动玩法：开始部分引出主题老师教会孩子们五官的英语单词。
然后老师开始进入游戏主题的问候语：Hello,boys and girls幼儿：Hello,Miss Wang老师：今天老师要带几位好朋友给大家认识，〈点出课件face〉，Look,whats this？幼儿：Its face老师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”幼儿：“nice to see you too”老师：Oh,very good 。
face上都有什么呢？Who want to help me?幼儿：眼睛、鼻子、嘴巴……小百科：脸初指两颊上部，脸是一个人外貌特征最显著的标志，是辨认人的身份的重要根据。
幼儿园小班英语教案《good》二小班英语教案《good》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿向“好”学习，培养辨别是非的能力，在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成，复习句型：This is a……，快来看看幼儿园小班英语《good》教案吧。
2024年幼儿园小班英语教案《face》
2024年幼儿园小班英语教案《face》教学背景•年级：幼儿园小班•教学科目：英语•教学内容：《face》教学目标1.认识并能用英语准确描述人物的脸部特征。
2.能够简单地用英语交流关于面部相貌的信息。
3.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的动力。
教学准备•教学课件：包括各种面部特征的图片。
•学生小道具：面部特征的卡片或玩具。
•教师课前准备：熟悉教学内容，准备引导学生参与的方式。
教学步骤1.导入（5分钟）：利用图片或实物引导学生讨论面部特征，激发学生对话题的兴趣。
2.新词引入（10分钟）：给学生展示各种面部特征的图片，教师说出单词，鼓励学生跟读，并做简单的动作示范。
3.学习交流（15分钟）：给学生分发面部特征的卡片或玩具，让他们结合图片或实物进行描述，并与同桌交流，帮助他们巩固新学的词汇。
4.表演练习（15分钟）：分组让学生根据词汇进行小对话表演，培养他们的口语表达能力，提高英语交流的自信心。
5.游戏互动（10分钟）：设计简单有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学的词汇，如面部特征猜谜游戏。
6.总结（5分钟）：回顾当天学习的内容，让学生总结学到的知识点，并鼓励他们在家继续练习。
课堂延伸•家庭作业：布置作业让学生练习描述家人或朋友的面部特征。
•课外拓展：建议学生观看英语儿童动画片或听英语听力节目，提高英语听力水平。
总结通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中学习了关于“face”的英语词汇，同时通过交流、表演和游戏等多种方式，提高了学生的口语表达能力和学习兴趣。
希望学生在接下来的学习中能够继续保持积极的态度，不断提升自己的英语水平。
以上为2024年幼儿园小班英语教案《face》的教学内容，希望对您有所帮助。
幼儿园小班英语教案《My Face》
幼儿园小班英语教案《MyFace》一、教学目标1.让学生能够掌握基本的脸部器官英语单词，如eye,ear,nose,mouth等。
2.培养学生对英语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
3.培养学生与人合作、分享的精神。
二、教学内容1.脸部器官的英语单词：eye,ear,nose,mouth2.句子：“Thisismyeye/ear/nose/mouth.”三、教学重点与难点1.教学重点：掌握脸部器官的英语单词和句子。
2.教学难点：正确发音和运用句子。
四、教学准备1.教具：脸部器官图片、单词卡片、挂图等。
2.音乐：《Head,Shoulders,KneesandToes》五、教学过程第一环节：导入1.老师与学生互动，询问他们是否喜欢学习英语。
2.播放《Head,Shoulders,KneesandToes》音乐，让学生跟随节奏做动作。
第二环节：学习脸部器官单词1.老师展示脸部器官图片，引导学生说出对应的英语单词。
2.老师逐个教授单词，让学生跟读，纠正发音。
3.老师将单词卡片分发给每位学生，让学生自主练习。
第三环节：学习句子1.老师展示脸部器官挂图，引导学生用句子描述。
2.老师教授句子：“Thisismyeye/ear/nose/mouth.”3.老师与学生互动，让学生用句子描述自己的脸部器官。
第四环节：游戏互动1.老师组织“找朋友”游戏，让学生在音乐声中找到与自己脸部器官相同的同学。
2.老师组织“猜猜看”游戏，让学生蒙上眼睛，猜出其他同学的脸部器官。
1.老师与学生一起回顾所学内容，巩固单词和句子。
2.老师布置作业：让学生回家后，向家长介绍所学内容，并与家长一起练习。
六、教学反思1.本节课通过多种形式的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.学生对脸部器官的英语单词掌握较好，但在句子运用方面还需加强。
3.教师在教学中要注意关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与课堂活动。
七、教学延伸1.在下一节课中，老师可以教授其他身体部位的英语单词，如hand,foot等。
年幼儿园小班英语教案《My face》
年幼儿园小班英语教案《My face》一、教学目标1.学生能够认识和描述自己的面部特征。
2.学生能够正确使用面部特征的词汇进行简单的描述。
3.学生能够用简单的句子描述自己的面部特征。
二、教学准备1.教材：课本《My face》、图片卡片等。
2.工具：投影仪、音响设备等。
3.课堂布置：保证教室环境整洁有序。
三、教学过程1. Warm-up（热身，5分钟）教师播放一首与面部特征相关的英语歌曲，让学生跟着节奏摇头晃脑，热身气氛。
2. Presentation（呈现，15分钟）教师出示图片卡片，用英语指导学生认识不同的面部特征词汇，如eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）等，并让学生模仿说出来。
3. Practice（练习，20分钟）教师与学生一起唱《My face》这首歌，让学生跟着歌词用手比划自己的面部特征。
随后，教师组织学生之间进行配对练习，互相描述对方的面部特征。
4. Production（表达，15分钟）学生分组，每组准备一段短对话，描述自己和同伴的面部特征，并在全班面前表演。
教师鼓励学生用英语简单地描述，帮助学生发展口语表达能力。
5. Review（复习，10分钟）教师提问学生有关面部特征的问题，鼓励学生用英语回答，并纠正他们可能存在的语法错误或发音问题。
四、Homework（家庭作业）老师布置家庭作业，要求学生用英语写一篇描述自己或家人面部特征的短文，并在下节课上交。
通过本节课的教学，学生不仅可以学会简单的面部特征词汇，还能够通过唱歌和互相描述的方式提高英语口语表达能力，培养学生的合作精神和团队意识。
希望本节课能够激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高自己的语言能力。
小班英语活动教案《my face》
小班英语活动教案《my face》教学目标1.学会用简单的句子表述自己的面部特征2.增加词汇量，认识与面部相关的单词3.提升学生英语口语表达能力4.培养学生的情感、语言交际能力，加强团队合作意识教学内容教学课件(无法展示，请同学们自行想象)1.班级英语口语练习2.单词背诵和认读练习3.绘画活动，画出自己的面部特征教学步骤第一步：班级英语口语练习1.进入教室后，学生进行自我介绍，例如：–Hello! I am Jack. I have a round face, and big eyes.2.通过讨论，学习各种面部特征的表达方式，例如：–His/Her face is round/oval/square/heart-shaped.–His/Her eyes are big/small/round/oval.–His/Her nose is long/short/thin/fat.–His/Her mouth is big/small/wide/narrow.3.教师可以向学生介绍一些与面部有关的单词，例如：–face–eyes–nose–mouth–ear–hair–forehead–cheek4.让学生根据所学词汇，练习用英语描述自己的面部特征。
第二步：单词背诵和认读练习1.教师先播放一个与面部特征相关的单词，学生听后跟读。
例如：–Eyes.2.让学生背诵与面部特征相关的单词，例如：–face–eyes–nose–mouth–ear–hair–forehead–cheek3.让学生根据所学新单词，完成一些认读练习。
例如：–请学生指出教师所指的面部部位。
第三步：绘画活动，画出自己的面部特征1.教师先向学生展示一个自己绘制的面部图像，向学生解释画面中的各部位。
2.让学生绘制自己的面部特征，并向班级展示。
3.教师与学生互相合作，进行面部特征的描述。
教学评估1.学生可以正确地表述自己的面部特征，有效地应用所学词汇2.学生的绘画作品能够准确地表现各部位的特征3.学生的语言交际能力能够得到提升，加强团队合作意识课堂延伸1.让学生在学校生活中寻找和面部特征有关的现象。
幼教小班英语活动《my face》教案
幼教小班英语活动《My Face》教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够认知和表达脸部部位的英语单词，如：eye, nose, mouth, ear, face等。
b. 学生能够运用所学单词进行简单的自我介绍。
2. 能力目标：a. 学生能够听懂并准确发音脸部部位的英语单词。
b. 学生能够在游戏中运用英语进行交流。
3. 情感目标：a. 培养学生对英语学习的兴趣。
b. 培养学生与人合作的意识。
二、教学重点与难点：重点：认知和表达脸部部位的英语单词。
难点：在实际情景中运用所学单词进行交流。
三、教学准备：1. 教具准备：脸部图片、单词卡片、头饰等。
2. 教学环境：轻松、愉悦的课堂氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：教师向学生展示一张脸部图片，引导学生说出脸部的英文单词“face”，依次展示眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片，引导学生说出相应的英文单词。
3. 学习单词（10分钟）：教师发放单词卡片，学生跟读单词，教师纠正发音。
学生分组进行单词接龙游戏，加强单词记忆。
4. 实践环节（10分钟）：教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学单词进行自我介绍，如：“This is my eye. This is my nose. This is my mouth. This is my ear.”等。
5. 总结与拓展（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，邀请学生分享自己的收获。
教师给予鼓励和表扬。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学单词和句子，加强家校互动。
2. 学生绘制一张自己的脸部图片，并在图片上标出相应部位的英文单词。
3. 家长协助学生录制一段自我介绍的视频，发到班级群内，共同分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、游戏、互动等。
小班英语活动教案《myface》2篇
小班英语活动教案《my face》 (2)小班英语活动教案《my face》 (2)精选2篇（一）教案：My Face教学目标：1. 能够听懂并理解关于面部特征的词汇和短语。
2. 能够用英语描述自己的面部特征。
3. 能够与他人分享自己的面部特征以及询问他人的面部特征。
教学准备：1. 卡片或图片，上面写有不同的面部特征词汇，如 eyes, nose, mouth, ears, hair, etc.2. 一段视频或图片，展示不同的面部特征。
教学步骤：Step 1：引入话题利用图片或视频向学生展示不同的面部特征，引导学生观察并关注面部特征。
然后引导学生用中文描述一下观察到的面部特征。
Step 2：教学词汇将卡片或图片发给学生，让他们用英语说出卡片上写的词汇。
在说出每个词汇的同时，老师可以鼓励学生触摸自己的相应面部特征，增强记忆和理解。
Step 3：练习对话引导学生们自由组成小组，让他们分角色扮演。
其中一个学生扮演面部特征描述者，另一个学生扮演讨论者。
面部特征描述者通过描述自己的面部特征引发讨论者的提问和对话。
示范对话：描述者：I have blue eyes and long hair.讨论者：How long is your hair?描述者：It's down to my shoulders.Step 4：游戏老师可以带领学生们进行一些游戏，如面部特征猜谜游戏。
老师可以描述一个学生的面部特征，其他学生尽快猜出是哪个同学。
Step 5：任务让学生们写一段关于自己面部特征的短文，在班级中交流和分享。
Step 6：总结回顾教学过程，总结学生们学到的面部特征词汇和句型，并鼓励学生们再次使用所学内容进行对话交流。
Step 7：作业布置作业，要求学生们在家里用英语进行面部特征的讨论和描述。
拓展活动：通过阅读关于不同人物的面部特征的故事，让学生们运用所学内容进行理解和表达。
小班英语活动教案《my face》 (2)精选2篇（二）教案：小班英语活动《O娃娃的旅行》活动目标：1. 帮助学生学习和掌握一些基本的英语词汇和句子。
2024年幼儿园小班英语教案《face》
2024年幼儿园小班英语教案《face》一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出单词“face”。
2. 让学生能够认识并描述脸部的基本特征。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
二、教学内容：1. 单词：face2. 脸部特征：eyes, nose, mouth, ears三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够听懂并正确说出单词“face”及脸部特征的英语表达。
2. 难点：让学生能够用英语进行简单交流，描述脸部的基本特征。
四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的脸部游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习英语。
五、教学准备：1. 教学课件：包含脸部特征的图片和动画。
2. 教学道具：脸部模具或挂图。
3. 录音机或音响设备。
六、教学过程：1. 热身活动：唱一首关于脸部的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新单词：通过展示脸部特征的图片，引导学生说出单词“face”。
3. 学习脸部特征：教授眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的英语表达，并用模具或挂图进行展示。
4. 练习口语：学生两人一组，用英语描述对方的脸部特征。
5. 游戏环节：开展“脸部拼图”游戏，巩固所学知识。
七、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍所学单词和脸部特征的英语表达。
2. 家长协助孩子用英语画一张自己的脸部轮廓图，并标注出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
八、课后反思：1. 总结课堂学生的表现，观察学生对单词和脸部特征的掌握程度。
2. 对教学方法进行调整，以提高学生的学习效果。
九、单元测试：1. 测试学生对单词“face”和脸部特征的英语表达的掌握情况。
2. 评估学生用英语进行简单交流的能力。
十、拓展活动：1. 举办脸部装饰比赛，让学生用英语介绍自己的装饰作品。
2. 组织学生参观画展，欣赏脸部主题的画作，提高学生的审美能力。
十一、教学评价：1. 评价学生对单词“face”和脸部特征的英语表达的掌握情况。
幼儿园小班英语活动《face》教案
一、活动名称：幼儿园小班英语活动《face》二、活动目标：1. 让幼儿认识和了解面部器官的英文表达，如：eye, nose, mouth 等。
2. 培养幼儿基本的英语听力能力和口语表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿对英语的兴趣和积极性。
三、活动准备：1. 准备一张人脸图片，标有各个面部器官的英文单词。
2. 准备一些小卡片，上面分别写着面部器官的英文单词。
3. 准备一首关于面部的英文歌曲。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首关于面部的英文歌曲，引起幼儿的兴趣。
2. 认识面部器官（5分钟）：展示人脸图片，逐一介绍面部器官的英文单词，如：eye, nose, mouth等。
让幼儿跟着念，并指出对应的面部器官。
3. 小组游戏（5分钟）：将幼儿分成小组，每组有一张小卡片，上面写着面部器官的英文单词。
让幼儿轮流说出卡片上的单词，并指出对应的面部器官。
其他小组成员要认真听，并做出正确的判断。
4. 情景对话（5分钟）：设置一个情景，让幼儿用英文进行简单的面部表情交流。
例如：幼儿A问：“How are you?”，幼儿B回答：“I'm happy.”，并展示出快乐的面部表情。
5. 总结与奖励（5分钟）：让幼儿回顾今天学到的面部器官的英文单词，并进行奖励，以增强幼儿的学习积极性。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学到的面部器官的英文单词，并试着用英文进行简单的面部表情交流。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，布置一些关于面部器官的英文标签，让幼儿在日常生活中自然地学习和巩固。
3. 教学相长：教师可以与其他班级的教师进行交流，分享教学心得，共同提高教学效果。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示人脸图片和面部器官的英文单词卡片，让幼儿直观地认识和理解面部器官的英文表达。
2. 互动游戏法：通过小组游戏和情景对话，让幼儿在互动中练习面部器官的英文单词，提高口语表达能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际交流中自然地学习和运用面部器官的英文表达。
幼儿园小班英语活动《face》教案
一、活动名称：幼儿园小班英语活动《face》二、活动目标：1. 让幼儿能够认识和说出脸部相关的英语单词，如：eye, nose, mouth, ear等。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 提高幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
三、活动准备：1. 准备一张人脸图片，最好是卡通人物，以便引起幼儿的兴趣。
2. 准备脸部相关单词的卡片，每张卡片上印有一个单词和对应的图片。
3. 准备一首关于脸部特征的英文儿歌。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做脸部运动，如：眨眼睛、皱鼻子、张大嘴巴等，引导幼儿观察和模仿。
2. 引入主题（5分钟）展示卡通人脸图片，引导幼儿观察并说出人脸的各个部分，如：eye, nose, mouth, ear等。
3. 学习新单词（5分钟）教师出示脸部单词卡片，逐一教幼儿认识和发音，如：eye, nose, mouth, ear等。
让幼儿模仿并尝试说出单词。
4. 实践活动（5分钟）教师播放英文儿歌，引导幼儿跟随音乐节奏，做出相应的脸部动作，如：拍拍眼睛、戳戳鼻子、嘴巴张开等。
5. 总结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾所学单词，让幼儿尝试用英语说出人脸的各个部分。
鼓励幼儿在日常生活中观察和描述他人的脸部特征。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极模仿和表达。
2. 关注幼儿对脸部单词的掌握情况，是否能正确发音和运用。
3. 搜集幼儿在实践活动中的照片或作品，以了解幼儿对活动内容的兴趣和理解程度。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中与幼儿一起进行脸部特征的观察和表达，如：在照镜子时说出眼睛、鼻子、嘴巴等单词。
2. 环境创设：在教室环境中布置脸部特征的主题墙，展示幼儿的作品和照片，让幼儿在自由活动时间可以自由观看和表达。
七、注意事项：1. 活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平给予不同的指导和鼓励。
幼儿园小班英语活动《face》教案
幼儿园小班英语活动《face》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识和了解脸部的主要特征和部位，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，增进幼儿之间的交流与互动。
第二章：活动准备2.1 教具准备：脸部图片、脸谱、贴纸等。
2.2 环境准备：轻松愉悦的课堂氛围，适当的座位安排，以便幼儿交流互动。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱一首英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，调动幼儿的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。
3.2 教学环节（10分钟）3.2.1 教师向幼儿展示脸部图片，引导幼儿观察并说出脸部的各个部位，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3.2.2 教师邀请幼儿上台演示如何正确地指认脸部部位，并给予表扬和鼓励。
3.2.3 教师分发脸谱和贴纸，引导幼儿动手操作，将贴纸贴在相应的位置。
3.3 巩固环节（5分钟）3.3.1 教师组织幼儿进行脸部游戏，如“猜猜谁的脸”、“拼凑人脸”等，巩固幼儿对脸部部位的认识。
3.3.2 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
第四章：活动总结4.1 教师与幼儿一起回顾本次活动所学的内容，确保幼儿对脸部部位的认知。
4.2 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿学习英语的兴趣。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：教师布置一项亲子任务，让家长协助幼儿在家进行脸部绘画，增进亲子关系。
5.2 课后活动：教师可组织类似的主题活动，如身体部位认知、面部表情管理等，丰富幼儿的英语学习经验。
第六章：教学资源6.1 教材：英语启蒙教材、脸部认知相关图书6.2 辅助材料：脸部图片、脸谱、贴纸、画笔、画纸等6.3 网络资源：英语儿歌、动画片、脸部认知教学视频等第七章：教学方法7.1 直观法：通过展示图片、实物等直观教具，帮助幼儿建立形象思维。
小班英语My Face教案
1. 知识目标：让幼儿认识和了解自己的面部特征，如eye, ear, nose, mouth等。
2. 技能目标：通过歌曲、游戏等活动，培养幼儿的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自尊心，让他们在活动中感受到学习的乐趣。
二、教学内容1. 单词：eye, ear, nose, mouth, face2. 歌曲：My Face3. 游戏：面部特征配对游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握面部特征的英语单词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：面部特征单词的准确发音和记忆。
四、教学方法1. 直观法：通过展示面部特征的图片、模型等，帮助幼儿直观地认识和理解。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情景中学习和运用单词。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱歌曲《Hello, Hello》活跃气氛。
2. 引入主题（10分钟）：展示面部特征的图片，引导幼儿观察并说出对应的英语单词。
3. 新课教学（10分钟）：教授单词eye, ear, nose, mouth, face，让幼儿跟随老师发音，并进行小组练习。
4. 实践活动（10分钟）：进行面部特征配对游戏，巩固所学单词。
5. 总结与拓展（5分钟）：让幼儿用自己的话描述自己的面部特征，并尝试用英语表达。
6. 课后作业：让家长协助幼儿完成一张关于自己面部特征的手工作业。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学用具1. 面部特征图片卡片2. 面部特征模型3. 配有面部特征图片的单词卡片4. 面部特征配对游戏道具5. 教学录音机/音响6. 投影仪/白板七、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过唱歌曲《My Face》引入主题，让幼儿跟随歌曲模仿面部表情。
2. 单词教学（10分钟）：出示面部特征图片卡片，教读单词eye, ear, nose, mouth, face，并用手指指出自己的面部相应部位，让幼儿模仿发音。
小班英语My Face教案
一、教学目标：1. 让学生能够认识和描述自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养学生基本的英语听说能力，能够用英语表达自己的面部特征。
二、教学内容：1. 单词：eye, nose, mouth, ear, face2. 句型：This is my Show me your3. 歌曲：Hello, Hello, Hello! (改编自《Hello, Hello, Hello! Who's There?》)三、教学重点与难点：1. 重点：单词eye, nose, mouth, ear, face的正确拼写和用法。
2. 难点：句型This is my Show me your的运用。
四、教学准备：1. 教具：面部特征的图片，每人一张；贴纸；录音机或音响。
2. 教材：幼儿英语启蒙教材。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱歌曲Hello, Hello, Hello!，引导学生参与课堂。
b. 教师与学生进行简单的英语交流，如问候、介绍等。
2. 教学新单词（10分钟）：a. 教师展示面部特征的图片，引导学生说出单词。
b. 教师示范句型This is my Show me your，引导学生模仿。
c. 学生分组进行练习，用新学的单词和句型进行自我介绍。
3. 情景剧（10分钟）：a. 教师设计一个关于面部特征的情景剧，让学生扮演角色，进行表演。
b. 学生分组进行表演，鼓励他们大胆开口说英语。
4. 巩固活动（10分钟）：a. 教师发放贴纸，让学生贴在自己的面部特征上，如眼睛、鼻子等。
b. 学生用英语描述自己的面部特征，如"This is my eye." "Show me your nose."等。
5. 总结与作业（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
b. 布置作业：让学生用英语画出自己的面部特征，并写上相应的英语单词。
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A LOVLY FACE（英语）
活动目标：
1.主动积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣。
2.复习五官nose，mouth，ear，eye。
3.培养动手操作能力及想象、创新能力。
4.初步感知英语歌谣“Two little eyes”。
活动内容：
这是依次整合性英语活动，通过小动物典型的特征（猪的鼻子，鸭的嘴巴，兔的眼睛，耳朵）来学习nose，mouth，ear，eye，形象有趣地吸引了幼儿。
通过儿歌（dance your fingers），歌曲（eyes and ears）游戏“贴胡子”“找主人”及“有趣的面具”来开展活动。
活动准备：
磁带白胡子（纸条N张）水彩笔3盒，猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一，猪，鸭，兔的头饰各一。
活动过程：
1. 幼儿随音乐（eyes and ears）跟老师做动作进入，做2-3次。
2. 输入新单词
（1）教师把猪鼻子贴到自己的鼻子上输入nose。
表扬说的好的幼儿，把猪鼻子贴到她的鼻子上。
（2）教师把鸭头饰（缺嘴巴）带到头上。
输入mouth。
（3）教师带上兔头饰以兔子的口吻输入eye，ear。
（4）让幼儿听儿歌dance your fingers），复习4个单词
Dance your fingers up
Dance your fingers down
Dance your fingers on your eyes/ mouth /ears/nose。
then put them all to bed。