幼儿园小班英语教案face
幼儿园小班英语Myface教案
幼儿园小班英语Myface教案
幼儿园小班英语My face教案
教学目标：
1、培养幼儿对英语学习的兴趣
2、复习用英语数数及英语单词face，学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交流能力和初步的.竞争意识
活动内容：
学习单词nose、mouth、eye、ear
活动准备：
face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等
活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候
师：Hello，boys and girls
幼：Hello，Miss Li
师幼共同唱〈good morning〉
2、复习单词
师：今天老师先来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look，whats this？
幼：Itsface
师：Yes，〈教师模仿face〉：“I am a face，nice to see you”
幼：“nice to see you too”
师：Oh，very good。
face上都有什么呢？Who want to help me？
幼：眼睛、鼻子、嘴巴……
师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧
幼：One two theer……
二、学习五官单词
师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this？
幼：嘴巴
师：oh，this is mouth，follow me“mouth”
幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth”类似学习nose、eye、ear
师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己
幼、good good very good.。
幼儿园小班英语活动《face》教案
幼儿园小班英语活动《face》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识和了解脸部的主要特征和部位，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，增进幼儿之间的交流与互动。
第二章：活动准备2.1 教具准备：脸部图片、脸谱、贴纸等。
2.2 环境准备：轻松愉悦的课堂氛围，适当的座位安排，以便幼儿交流互动。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱一首英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，调动幼儿的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。
3.2 教学环节（10分钟）3.2.1 教师向幼儿展示脸部图片，引导幼儿观察并说出脸部的各个部位，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3.2.2 教师邀请幼儿上台演示如何正确地指认脸部部位，并给予表扬和鼓励。
3.2.3 教师分发脸谱和贴纸，引导幼儿动手操作，将贴纸贴在相应的位置。
3.3 巩固环节（5分钟）3.3.1 教师组织幼儿进行脸部游戏，如“猜猜谁的脸”、“拼凑人脸”等，巩固幼儿对脸部部位的认识。
3.3.2 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
第四章：活动总结4.1 教师与幼儿一起回顾本次活动所学的内容，确保幼儿对脸部部位的认知。
4.2 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿学习英语的兴趣。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：教师布置一项亲子任务，让家长协助幼儿在家进行脸部绘画，增进亲子关系。
5.2 课后活动：教师可组织类似的主题活动，如身体部位认知、面部表情管理等，丰富幼儿的英语学习经验。
第六章：教学资源6.1 教材：英语启蒙教材、脸部认知相关图书6.2 辅助材料：脸部图片、脸谱、贴纸、画笔、画纸等6.3 网络资源：英语儿歌、动画片、脸部认知教学视频等第七章：教学方法7.1 直观法：通过展示图片、实物等直观教具，帮助幼儿建立形象思维。
幼教小班英语活动《my face》教案
幼教小班英语活动《My Face》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和说出脸部部位的英文单词，如eye, nose, mouth, ear等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能用自己的小手指指出脸部各个部位。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、活动准备1. 教学图片：脸部各个部位的图片。
2. 教学卡片：脸部各个部位的英文单词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做脸部运动，如：眨眼睛、皱鼻子、微笑等，引导幼儿关注脸部动作。
2. 教学环节（10分钟）1. 教师出示脸部各个部位的图片，引导幼儿说出中文名称，出示英文单词卡片，教幼儿学习英文单词。
2. 教师指着脸部各个部位，引导幼儿用英文说出单词，如：This is my eye. This is my nose. This is my mouth. This is my ear.3. 教师邀请幼儿上台演示，用英文指出脸部部位，增强幼儿的参与感。
3. 实践环节（10分钟）1. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的脸部，并标注英文单词。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿正确画出脸部部位并书写英文单词。
四、活动总结1. 教师邀请幼儿展示自己的画作，引导幼儿用英文介绍自己的脸部。
2. 教师总结本次活动，强调脸部部位的英文单词。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学英文脸部单词，并尝试用英文指认家庭成员的脸部部位。
2. 环境创设：在教室墙上布置脸部部位的英文单词卡片，引导幼儿随时学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与游戏和活动。
2. 评估幼儿对脸部部位英文单词的掌握程度，能否正确说出单词并指出相应部位。
3. 关注幼儿在绘画环节的表现，是否能够按照指导画出自己的脸部并标注英文单词。
七、教学反思1. 教师在课后要对本次活动的效果进行反思，思考活动安排是否合理，教学方法是否恰当。
幼儿园小班英语活动《face》教案
幼儿园小班英语活动《face》教案一、活动目标1. 让学生认识和掌握面部五官的英语单词，如：eye, nose, mouth, ear, face。
2. 培养学生用英语描述面部五官的能力。
3. 培养学生在与同伴互动中学会交流与合作。
二、活动准备1. 准备面部五官的图片或模具。
2. 准备一首关于面部五官的英语歌曲。
3. 准备一些小礼物作为奖励。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于面部五官的英语歌曲，让学生充分活跃起来。
2. 教学环节（10分钟）1. 教师出示面部五官的图片或模具，引导学生用英语说出对应的单词，如：eye, nose, mouth, ear, face。
2. 教师分别做出不同的面部表情，让学生用英语描述。
例如：Teachersay:“Look at my face, what’s missing?”Students回答：“You’re missing an eye/nose/mouth/ear/face.”3. 学生分组，每组轮流扮演“侦探”，找出缺少的面部五官，并用英语描述。
1. 教师准备一些小礼物，让学生用英语描述自己喜欢的礼物。
2. 学生分组，每组轮流描述自己喜欢的礼物，并找出与之匹配的礼物。
4. 总结环节（5分钟）教师邀请学生分享自己在活动中的收获，对学生进行鼓励和表扬。
四、活动延伸1. 家庭作业：让学生用英语画出自己的面部五官，并写上对应的英语单词。
2. 课后活动：邀请家长参与，共同进行面部五官的英语游戏。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对面部五官英语单词的掌握情况。
2. 收集学生的家庭作业，评估学生对活动内容的吸收和应用能力。
3. 听取家长的意见和建议，不断提高教学效果。
六、活动准备1. 准备一张空白脸部模板，可以在模板上画出眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的轮廓。
2. 准备彩色纸张、颜料、画笔等绘画材料。
3. 准备一面镜子，让学生能够看到自己的脸部。
幼儿园小班英语活动《face》教案
一、活动目标1. 知识目标：让幼儿认识和掌握单词“face”（脸），并能够用英语进行简单的描述。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，提高他们的英语学习兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的自信心。
二、活动准备1. 教学材料：图片、卡片、镜子等。
2. 教学环境：宽敞、明亮、安静的教室。
3. 教学辅助工具：录音机、音响设备。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的英语热身活动，如唱英文歌曲、做简单的英语动作等。
2. 教学环节（10分钟）1. 教师向幼儿展示一张人脸图片，引导幼儿观察并说出“face”。
2. 教师分发卡片，让幼儿每人一张，卡片上印有各种表情的人脸，让幼儿互相展示并描述。
3. 教师拿出镜子，让幼儿观察自己的脸，并用英语描述自己的脸部特征。
3. 游戏环节（10分钟）1. 教师组织幼儿玩“找不同”的游戏，出示两张人脸图片，让幼儿找出不同的地方。
2. 教师组织幼儿玩“表情猜猜看”的游戏，让幼儿根据同伴的表情猜测对方心里想的事情。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动注意事项1. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能参与到活动中。
2. 语音清晰，语速适中，便于幼儿听力理解。
3. 鼓励幼儿大胆开口，充分调动他们的积极性。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学英语单词和句子，并尝试用英语描述家人的脸部特征。
2. 环境创设：在班级环境中布置“面部特征”主题墙，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的脸部表情。
3. 教学活动：下一节课邀请家长参与，进行脸部特征创意活动，增进亲子关系。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对单词“face”的理解和运用情况。
2. 关注幼儿在游戏环节的表现，评估他们的听说能力和合作意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的英语实践情况。
七、教学反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
幼儿园小班英语My face教案
幼儿园小班英语My face教案第一章：课程目标1.1 知识目标：让幼儿能够认知和描述自己的面部特征，如：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
让幼儿能够认知和描述同伴的面部特征。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
培养幼儿的社交能力，学会互相交流和描述他人。
1.3 情感目标：培养幼儿的自信心和自尊心，让他们敢于在同伴面前展示自己。
培养幼儿对他人的尊重和关爱，学会关心他人。
第二章：教学内容2.1 主题：我的脸2.2 教学重点：认知和描述自己的面部特征。
2.3 教学难点：学会描述他人的面部特征。
第三章：教学准备3.1 教具：镜子、人脸图片、贴纸、画笔、画纸等。
3.2 环境：安静、舒适、明亮的教室，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）：唱一首关于脸部的英文歌曲，如《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。
4.2 引入主题（5分钟）：教师向幼儿展示一面镜子，引导幼儿观察自己的脸部特征。
提问：“请大家看看自己的脸，谁能告诉我自己的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵在哪里？”4.3 教学活动一（10分钟）：教师展示一些人脸图片，让幼儿识别出眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等面部特征。
教师邀请幼儿上台尝试贴纸，将贴纸贴在对应的面部特征上。
4.4 教学活动二（10分钟）：教师引导幼儿互相观察同伴的脸部特征，并尝试用英语描述。
例如：“请你说说你的朋友的眼睛是什么颜色的？”“你的朋友的鼻子是大的还是小的？”4.5 总结与展示（5分钟）：教师邀请幼儿上台，用英语描述自己的脸部特征。
让幼儿展示自己在纸上绘制的人脸图案，并介绍自己的作品。
第五章：作业布置让幼儿回家后，尝试用英语向家人介绍自己的脸部特征。
鼓励幼儿在日常生活中多观察他人的面部特征，并尝试用英语进行描述。
第六章：教学评价6.1 评价方式：采用课堂参与度、互动表现、作业完成情况等多种方式进行评价。
6.2 评价内容：幼儿能否正确认知和描述自己的面部特征。
幼儿园小班英语活动《face》教案
一、活动名称：幼儿园小班英语活动《face》二、活动目标：1. 让幼儿认识和了解面部器官的英文表达，如：eye, nose, mouth 等。
2. 培养幼儿基本的英语听力能力和口语表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿对英语的兴趣和积极性。
三、活动准备：1. 准备一张人脸图片，标有各个面部器官的英文单词。
2. 准备一些小卡片，上面分别写着面部器官的英文单词。
3. 准备一首关于面部的英文歌曲。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首关于面部的英文歌曲，引起幼儿的兴趣。
2. 认识面部器官（5分钟）：展示人脸图片，逐一介绍面部器官的英文单词，如：eye, nose, mouth等。
让幼儿跟着念，并指出对应的面部器官。
3. 小组游戏（5分钟）：将幼儿分成小组，每组有一张小卡片，上面写着面部器官的英文单词。
让幼儿轮流说出卡片上的单词，并指出对应的面部器官。
其他小组成员要认真听，并做出正确的判断。
4. 情景对话（5分钟）：设置一个情景，让幼儿用英文进行简单的面部表情交流。
例如：幼儿A问：“How are you?”，幼儿B回答：“I'm happy.”，并展示出快乐的面部表情。
5. 总结与奖励（5分钟）：让幼儿回顾今天学到的面部器官的英文单词，并进行奖励，以增强幼儿的学习积极性。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学到的面部器官的英文单词，并试着用英文进行简单的面部表情交流。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，布置一些关于面部器官的英文标签，让幼儿在日常生活中自然地学习和巩固。
3. 教学相长：教师可以与其他班级的教师进行交流，分享教学心得，共同提高教学效果。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示人脸图片和面部器官的英文单词卡片，让幼儿直观地认识和理解面部器官的英文表达。
2. 互动游戏法：通过小组游戏和情景对话，让幼儿在互动中练习面部器官的英文单词，提高口语表达能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际交流中自然地学习和运用面部器官的英文表达。
2024年幼儿园小班英语教案《face》
2024年幼儿园小班英语教案《face》一、教学目标：1. 让学生认识和掌握面部的基本单词，如：eye, nose, mouth, ear 等。
2. 培养学生用英语描述面部特征的能力。
二、教学内容：1. 单词：eye, nose, mouth, ear, face2. 句型：This is my/your/his/her/the eye/nose/mouth/ear/face.3. 歌曲：The Face Song三、教学重点与难点：1. 重点：面部单词的认知和运用。
2. 难点：面部单词的反义词及其运用。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在实践中掌握面部单词。
2. 歌曲法：通过演唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际运用中提高语言能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲《The Face Song》，激发学习兴趣。
2. 单词教学（10分钟）：a. 教师展示面部图片，引导学生说出对应的单词。
b. 学生模仿教师，重复单词。
c. 教师出示面部单词的反义词，如：big-small，high-low等，学生进行辨别。
3. 句型练习（10分钟）：a. 教师创设情境，如：展示一张人脸图片，引导学生用句型“This is my/your/his/her/the eye/nose/mouth/ear/face.”进行描述。
b. 学生分组进行角色扮演，练习句型。
4. 游戏环节（15分钟）：a. 教师组织学生玩“面部单词接龙”游戏，要求学生用所学单词进行接龙。
b. 学生分组进行比赛，赢者获得小奖品。
5. 总结与作业（5分钟）：a. 教师对本节课所学内容进行总结，强调面部单词的运用。
b. 布置作业：让学生用所学单词画一张自己的脸，并写上对应的英语单词。
六、课后反思：本节课通过游戏、歌曲和情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习面部单词。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园小班英语教案《face》
幼儿园小班英语教案《face》一、教学目标1.学习并掌握单词 face，认识面部各个部位的名称。
2.学会运用所学知识描述面部表情，并表达个人情感。
3.培养幼儿的听说能力和学习兴趣，激发幼儿的好奇心和想象力。
二、教学过程1. Warming up1.与幼儿打招呼，引起他们的注意。
2.带着微笑向他们问好，伸展面部肌肉，让幼儿感受到开心的氛围。
例如：“Hello, everyone. How are you feeling today? I’m very happy to see you all!”2. Presentation1.展示一幅描绘面部各个部位的图片，用简单的语言介绍不同的部位，如：eyes，nose，mouth，ears，hr等。
让幼儿认识和说出这些单词。
2.谈论面部不同的表情，例如：happy，sad，angry，tired，surprised，excited等，让幼儿说出他们如何感受到这些表情。
3.引导幼儿向自己的脸部触摸并指出图中所示的各个部位，如：点出自己的眼睛、鼻子、耳朵等。
3. Practice1.通过唱歌、说故事等方式练习面部各种表情，并让幼儿模仿。
2.与幼儿互动，提出各种面部表情，如：happy face，sad face，angry face等，让幼儿模仿并用简短的语言描述自己的表情。
例如：“I’m feeling happy becauseI’m with my friends.”3.制作一个简单的面部表情卡片，卡片上包含各个不同的面部表情，可让幼儿通过抽卡片的方式进行练习。
4. Production1.让幼儿自己制作一个面部表情的手工制作品，如：画一张笑脸、制作一个面具等，让幼儿在制作的过程中更好地理解和掌握面部各个部位的名称。
2.给幼儿一个简单的任务，让他们运用所学的知识，在语言表达和面部动作中表达个人情感或向同伴传达信息。
例如：“I’m feeling excited because today is mybirthday. Let’s celebrate!”5. Assessment1.教师观察幼儿在教学过程中的表现，包括主动性、参与度、理解能力等。
2024年幼儿园小班英语教案《face》
2024年幼儿园小班英语教案《face》一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出单词“face”。
2. 让学生能够认识并描述脸部的基本特征。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
二、教学内容：1. 单词：face2. 脸部特征：eyes, nose, mouth, ears三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够听懂并正确说出单词“face”及脸部特征的英语表达。
2. 难点：让学生能够用英语进行简单交流，描述脸部的基本特征。
四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的脸部游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习英语。
五、教学准备：1. 教学课件：包含脸部特征的图片和动画。
2. 教学道具：脸部模具或挂图。
3. 录音机或音响设备。
六、教学过程：1. 热身活动：唱一首关于脸部的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新单词：通过展示脸部特征的图片，引导学生说出单词“face”。
3. 学习脸部特征：教授眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的英语表达，并用模具或挂图进行展示。
4. 练习口语：学生两人一组，用英语描述对方的脸部特征。
5. 游戏环节：开展“脸部拼图”游戏，巩固所学知识。
七、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍所学单词和脸部特征的英语表达。
2. 家长协助孩子用英语画一张自己的脸部轮廓图，并标注出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
八、课后反思：1. 总结课堂学生的表现，观察学生对单词和脸部特征的掌握程度。
2. 对教学方法进行调整，以提高学生的学习效果。
九、单元测试：1. 测试学生对单词“face”和脸部特征的英语表达的掌握情况。
2. 评估学生用英语进行简单交流的能力。
十、拓展活动：1. 举办脸部装饰比赛，让学生用英语介绍自己的装饰作品。
2. 组织学生参观画展，欣赏脸部主题的画作，提高学生的审美能力。
十一、教学评价：1. 评价学生对单词“face”和脸部特征的英语表达的掌握情况。
年幼儿园小班英语教案《face》
年幼儿园小班英语教案《face》
一、教学目标
1.认识英文单词“face”并能正确发音；
2.学习描述面部特征的基本词汇；
3.能够在日常生活中简单运用学习到的单词。
二、教学准备
1.课件或图片展示关于面部特征的图像；
2.教具：翻翻书、卡片等；
3.老师和学生之间的互动游戏。
三、教学过程
1. 热身活动
老师用面具戴在自己的脸上，鼓励学生猜猜老师是谁，引出“face”这个单词。
2. 学习新单词
1.老师出示“face”这个单词的图片或卡片，引导学生一起读这个单词并
模仿正确发音。
2.老师指着不同的面部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等，并教导学生学习这些基本词汇。
3. 练习
1.学生分组进行练习，互相描述自己组内成员的面部特征。
2.老师设计游戏环节，让学生通过描述或画画猜猜谁是谁。
4. 拓展活动
1.老师引导学生说出面部特征的颜色，例如黄色的头发、蓝色的眼睛等。
2.学生用廉价面部特征的材料，如纸、毛线等，制作面部模型并进行描述。
四、巩固和评估
1.教师与学生互动，让学生逐个描述某一位同学的面部特征，加深单词理解；
2.教师适时进行小测验，考察学生对“face”和其他面部特征单词的掌握
程度。
五、课后反思
1.记录学生的学习表现，做好学生的课堂反馈；
2.总结教学过程中的不足，为下节课的教学做好准备。
通过本节课的学习，学生能够初步认识和理解关于“face”及面部特征的英文单词，为以后学习提供坚实的基础。
小班英语教案：myface
小班英语教案：My Face一、教学目标1. 让学生认识和掌握面部五官的英文表达。
2. 培养学生用英语描述自己面部五官的能力。
3. 提高学生对英语的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 单词：face（脸），eye（眼睛），nose（鼻子），mouth（嘴巴），ear（耳朵）。
2. 句型：This is my（这是我的）。
三、教学重点与难点1. 重点：面部五官的英文单词及句型的运用。
2. 难点：单词的发音和正确运用句型描述自己的面部五官。
四、教学准备1. 教具：面部五官的图片或模型，实物卡片。
2. 教学材料：作业本、练习册。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生的心情等。
例如：Teacher: Hello, children. How are you today?Students: Hello, teacher. I'm fine, thank you.2. 教学新单词（10分钟）教师展示面部五官的图片或模型，引导学生说出对应的英文单词。
例如：Teacher: This is a face. What's this? (指向眼睛)Students: This is an eye.教师依次引导学生说出nose（鼻子），mouth（嘴巴），ear（耳朵）。
3. 句型练习（10分钟）教师引导学生运用句型This is my来描述自己的面部五官。
例如：Teacher: Show me your face.Students: This is my face.教师依次引导学生描述眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，互相描述对方的面部五官。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）教师简要回顾本节课所学内容，强调面部五官的英文单词及句型的运用。
6. 作业布置让学生回家后，向家长展示所学内容，并试着用英语描述自己的面部五官。
幼儿园小班英语教案《face》(三篇)
幼儿园小班英语教案《face》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班英语教案《face》一幼儿园小班英语教案《good》二幼儿园小班英语教案《show me》三幼儿园小班英语教案《face》一小班英语教案《face》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿学会用英语说出五官，正确发音，认识英语，激发英语的浓厚兴趣，让幼儿感受集体生活的魅力，快来看看幼儿园小班英语《face》教案吧。
活动目标：1、认识英语，激发英语的浓厚兴趣。
2、学会用英语说出五官，正确发音。
3、让幼儿感受集体生活的魅力。
4、在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。
5、培养其学习英语的积极态度。
活动准备：1、五官单词的卡片，比如nose、 mouth、 ear等。
2、娃娃脸纸、还有五官的贴纸，欢快的音乐磁带等。
活动玩法：开始部分引出主题老师教会孩子们五官的英语单词。
然后老师开始进入游戏主题的问候语：Hello,boys and girls幼儿：Hello,Miss Wang老师：今天老师要带几位好朋友给大家认识，〈点出课件face〉，Look,whats this？幼儿：Its face老师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”幼儿：“nice to see you too”老师：Oh,very good 。
face上都有什么呢？Who want to help me?幼儿：眼睛、鼻子、嘴巴……小百科：脸初指两颊上部，脸是一个人外貌特征最显著的标志，是辨认人的身份的重要根据。
幼儿园小班英语教案《good》二小班英语教案《good》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿向“好”学习，培养辨别是非的能力，在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成，复习句型：This is a……，快来看看幼儿园小班英语《good》教案吧。
2024年幼儿园小班英语教案《face》
2024年幼儿园小班英语教案《face》教学背景•年级：幼儿园小班•教学科目：英语•教学内容：《face》教学目标1.认识并能用英语准确描述人物的脸部特征。
2.能够简单地用英语交流关于面部相貌的信息。
3.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的动力。
教学准备•教学课件：包括各种面部特征的图片。
•学生小道具：面部特征的卡片或玩具。
•教师课前准备：熟悉教学内容，准备引导学生参与的方式。
教学步骤1.导入（5分钟）：利用图片或实物引导学生讨论面部特征，激发学生对话题的兴趣。
2.新词引入（10分钟）：给学生展示各种面部特征的图片，教师说出单词，鼓励学生跟读，并做简单的动作示范。
3.学习交流（15分钟）：给学生分发面部特征的卡片或玩具，让他们结合图片或实物进行描述，并与同桌交流，帮助他们巩固新学的词汇。
4.表演练习（15分钟）：分组让学生根据词汇进行小对话表演，培养他们的口语表达能力，提高英语交流的自信心。
5.游戏互动（10分钟）：设计简单有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学的词汇，如面部特征猜谜游戏。
6.总结（5分钟）：回顾当天学习的内容，让学生总结学到的知识点，并鼓励他们在家继续练习。
课堂延伸•家庭作业：布置作业让学生练习描述家人或朋友的面部特征。
•课外拓展：建议学生观看英语儿童动画片或听英语听力节目，提高英语听力水平。
总结通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中学习了关于“face”的英语词汇，同时通过交流、表演和游戏等多种方式，提高了学生的口语表达能力和学习兴趣。
希望学生在接下来的学习中能够继续保持积极的态度，不断提升自己的英语水平。
以上为2024年幼儿园小班英语教案《face》的教学内容，希望对您有所帮助。
幼儿园小班英语活动《face》教案
一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识和掌握单词"face"，并能够用英语描述自己的脸部特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿的自信心和积极性。
二、活动准备：1. 教学图片：准备一张脸部特征的图片，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 教学卡片：准备一张带有单词"face"的卡片。
3. 画纸、画笔：每人一份，用于绘画自己的脸部特征。
4. 录音机、录音带：用于播放英语歌曲。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：播放英语歌曲"Head, Shoulders, Knees and Toes"，让幼儿跟随音乐做动作，激发幼儿的学习兴趣。
2. 引入主题（5分钟）：展示脸部特征的图片，引导幼儿观察并说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等单词。
出示带有单词"face"的卡片，让幼儿认识并学习单词"face"。
3. 主体活动（10分钟）：a. 教师示范：用英语描述自己的脸部特征，如"I have big eyes."，"I have a small nose."等。
b. 幼儿模仿：让幼儿模仿教师，用英语描述自己的脸部特征。
c. 小组活动：幼儿分组，互相描述对方的脸部特征，并用英语表达。
4. 绘画活动（5分钟）：发给幼儿画纸和画笔，让他们绘画自己的脸部特征。
在绘画过程中，教师可适时引导幼儿用英语表达自己的作品。
5. 总结与展示（5分钟）：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并用英语描述自己的脸部特征。
教师给予鼓励和评价。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长展示所学内容，并邀请家长参与评价。
2. 环境创设：在班级环境中布置脸部特征的主题墙，让幼儿继续学习和交流。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿对单词"face"的认识和运用程度较高，他们在绘画活动中的表现也显示出对脸部特征的观察和表达能力有所提高。
幼儿园小班英语活动《face》教案
一、活动名称：幼儿园小班英语活动《face》二、活动目标：1. 让幼儿能够认识和说出脸部相关的英语单词，如：eye, nose, mouth, ear等。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 提高幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
三、活动准备：1. 准备一张人脸图片，最好是卡通人物，以便引起幼儿的兴趣。
2. 准备脸部相关单词的卡片，每张卡片上印有一个单词和对应的图片。
3. 准备一首关于脸部特征的英文儿歌。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做脸部运动，如：眨眼睛、皱鼻子、张大嘴巴等，引导幼儿观察和模仿。
2. 引入主题（5分钟）展示卡通人脸图片，引导幼儿观察并说出人脸的各个部分，如：eye, nose, mouth, ear等。
3. 学习新单词（5分钟）教师出示脸部单词卡片，逐一教幼儿认识和发音，如：eye, nose, mouth, ear等。
让幼儿模仿并尝试说出单词。
4. 实践活动（5分钟）教师播放英文儿歌，引导幼儿跟随音乐节奏，做出相应的脸部动作，如：拍拍眼睛、戳戳鼻子、嘴巴张开等。
5. 总结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾所学单词，让幼儿尝试用英语说出人脸的各个部分。
鼓励幼儿在日常生活中观察和描述他人的脸部特征。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极模仿和表达。
2. 关注幼儿对脸部单词的掌握情况，是否能正确发音和运用。
3. 搜集幼儿在实践活动中的照片或作品，以了解幼儿对活动内容的兴趣和理解程度。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中与幼儿一起进行脸部特征的观察和表达，如：在照镜子时说出眼睛、鼻子、嘴巴等单词。
2. 环境创设：在教室环境中布置脸部特征的主题墙，展示幼儿的作品和照片，让幼儿在自由活动时间可以自由观看和表达。
七、注意事项：1. 活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平给予不同的指导和鼓励。
幼儿园小班英语活动《face》教案
一、活动名称：幼儿园小班英语活动《face》二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和互动，认识和理解脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 提高幼儿的英语听说能力，让他们能够用英语描述脸部特征。
三、活动准备：1. 准备一些脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 准备一面镜子，让幼儿能够观察自己的脸部。
3. 准备一首关于脸部特征的英文歌曲。
四、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿们坐在一起，播放一首关于脸部特征的英文歌曲，让他们跟随音乐一起唱跳，激发他们的兴趣。
2. 认识脸部特征：展示一些脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等，引导幼儿们观察并说出它们的英文名称。
3. 互动游戏：分成小组，每个小组轮流描述一张脸部特征图片，其他小组猜猜是哪个特征。
4. 实践活动：给每个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让他们画出自己的脸部，并标出各个特征的英文名称。
5. 总结环节：邀请幼儿们分享自己画的脸部，并用英语描述各个特征。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，看他们是否积极参与观察、描述和绘画。
2. 评估幼儿的英语听说能力，看他们是否能够用英语描述脸部特征。
3. 收集幼儿的绘画作品，观察他们是否能够正确标出脸部特征的英文名称。
六、活动延伸：1. 家园共育：家长可以帮助幼儿在家里观察和描述家庭成员的脸部特征，并尝试用英语表达。
2. 环境创设：在教室的角落摆放一面镜子，鼓励幼儿随时观察自己的脸部特征，并尝试用英语描述。
七、注意事项：1. 在活动过程中，要关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极参与观察、描述和绘画。
2. 对于英语听说能力较弱的幼儿，可以适当降低语言要求，让他们能够尽量表达出自己的意思。
3. 在活动中，保持轻松、愉快的氛围，让幼儿能够在愉快的氛围中学习英语。
八、教学资源：1. 脸部特征图片：可以使用彩色打印的图片，或者剪贴画的图片。
2. 镜子：一面小镜子，便于幼儿观察自己的脸部。
幼儿园小班英语My face教案
幼儿园小班英语My face教案一、教学目标：1. 让学生认识和掌握脸部相关词汇：eye, nose, mouth, ear, face.2. 培养学生运用英语描述自己和他人的脸部特征的能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 词汇：eye, nose, mouth, ear, face.2. 句型：This is my Show me your3. 歌曲：The face song.三、教学重点与难点：1. 重点：掌握脸部相关词汇，能够用英语描述自己和他人的脸部特征。
2. 难点：正确发音和运用词汇。
四、教学准备：1. 脸部图片卡片2. 脸部模具3. 录音机或音响设备4. 教学课件五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《The face song》，让学生充分活跃气氛。
2. 引入新课（5分钟）教师向学生展示一张脸部图片卡片，引导学生说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸庞等词汇。
教师邀请一名学生上台，用模具展示脸部特征，并说出相应的英语单词。
3. 教学活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生轮流描述自己和他人的脸部特征，如：“This is my eye. It is blue.”鼓励学生大胆开口说英语。
4. 巩固练习（5分钟）教师播放录音，学生跟随录音模仿脸部特征的发音。
教师邀请学生上台，表演脸部特征，让大家猜猜是哪个单词。
5. 总结与作业（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学词汇和句型，提醒学生注意发音。
布置作业：让学生用英语描述自己和家人的脸部特征，并画出来。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注重学生的参与度，鼓励每个学生都积极参与到活动中来。
2. 针对不同学生的学习程度，教师可以适当调整教学内容和难度。
3. 教学中注意培养学生的合作意识和团队精神，让他们在互动中学习，提高英语表达能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，判断其对脸部词汇的掌握情况。
小班英语face教案
小班英语face教案1. 教学目标•帮助学生打下英语学习的基础，掌握日常对话中常用的英语表达方式；•提高学生的听说能力，培养他们自信地运用英语进行简单对话的能力；•培养学生良好的语感，提高学生对英语语音和语调的理解能力。
2. 教学准备•教学教具：投影仪、教材、单词卡片；•学生用具：课本、笔、纸。
3. 教学内容3.1 自我介绍•教学步骤：1.教师向学生展示一个自我介绍的模板，并帮助学生理解其中的英语表达方式。
2.学生根据模板，用自己的名字和个人信息完成一个简短的自我介绍。
3.学生两两分组，互相进行自我介绍，并进行简单的问答练习。
3.2 数字和颜色•教学步骤：1.教师向学生介绍基本的数字和常用的颜色，并帮助学生正确发音和记忆。
2.学生通过教师提问的方式，回答数字和颜色的表达。
3.学生用数字和颜色的词汇进行简单的游戏，如找出教室中有几个红色的物品。
3.3 日常用语•教学步骤：1.教师向学生介绍日常对话中常用的英语表达方式，并帮助学生理解其意思和正确使用方法。
2.学生模仿教师示范，进行日常用语的练习，如问候语、道别语等。
3.学生两两分组，互相进行日常对话的练习。
3.4 动作和位置•教学步骤：1.教师向学生介绍一些常见的动作和位置的词汇，并帮助学生理解其意思和正确发音。
2.学生模仿教师示范，进行动作和位置的表演，并用英语口头表达。
3.学生两两分组，进行动作和位置的问答练习。
3.5 句型练习•教学步骤：1.教师向学生介绍一些常用的句型，并帮助学生理解其结构和用法。
2.学生模仿教师示范，进行句型的练习，如句子的肯定和否定形式、一般疑问句等。
3.学生两两分组，互相进行句型的对话练习。
4. 教学评估•教师通过观察学生的表现和参与度，评估学生在课堂中对所学内容的掌握情况。
•教师可采用口头问答、练习活动等方式，进行课堂实时评估。
5. 课后作业•学生完成课后练习册上的相关练习题目。
•学生预习下节课的新内容。
6. 扩展阅读•推荐学生阅读英语儿童故事书，增加对英语语言的接触和理解。
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幼儿园小班英语教案face
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear
活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉
活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候
Hello,boys and girls
Hello,Miss chen
师幼共同唱〈good morning 〉
2、复习单词
今天老师再来给小朋友变个魔术， Look,whats this?
Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”幼：“nice to see you too”
师：Oh,very good 。
face上都有什么呢?Who want to help me?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴……师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：One two theer ……
二、学习五官单词
师： Whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼儿看老师口型跟读，向mouth
打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear 师：
小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood.
三、游戏比赛记忆单词
师：小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示课件
face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊? 幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找
到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。
〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸
纸上组合一张完整的脸。
看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃
娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指结束活动
师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他
们说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch
活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所
学单词，并复习到一些简单的英语口语。
活动通过听、说、学、
用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，
并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿
的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。