Unit 5 Sport 教学设计
鲁教版小学英语五年级上册 Unit 5 Sports Lesson 3 We had a football match.教材分析
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鲁教版小学英语五年级上册Unit 5 SportsLesson 3 We had a football match.教材分析根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当的介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本节课是鲁教版义务教育教科书第五册第五单元第三课,在本册教材中,本模块的主题是sports,sports是课标文化意识二级目标要求中的一个主要内容,知道世界上主要的体育活动;本课时是第三课,讲的是李明和Danny放学后与妈妈讲述当天在学校踢足球的事。
主要语言结构能运用What sport did…play yesterday? We/He/She played….等语句询问描述发生过的体育活动。
另外,本课是一篇阅读教学,应从培养学生的语篇阅读能力和思维能力入手。
本册教材共七个单元外加一个复习单元。
每个单元四课,1---3课呈现和练习新的教学内容,第四课为复习课,呈现本单元的主要学习内容和重点句型。
Unit 1 Teachers’ Day Talking about one’s appearanceStructure:"Who' s your favourite teacher?" "She' s young.”“She has long hair.”“She was young.”“Her hair was short.”“Were they active in class?" "Yes, they were.”Unit2 Feelings Talking about feelings.Structure: Were you happy? Yes, I was. Was he happy? Yes, he was. No, he wasn’t. He was sad.Unit 3 Happy birthday Talking about birthdays.Structure: When is your birthday?" " It' s in March. " " Happy birthday.”“Make a wish,please.”“What did you do at the party?"“We sang and danced.”Unit4 School in Canada Describing the life of the school.Structure: “What does she do after school ?”“There is an old building in my school .”“What subjects does she have ? ”“She has …”“What’s the school like ? ”“It’s big and beautiful.”“How many pupils are there in the class ?”Unit 5 Sports Talking about sports.Structure: "What club would you like to join?"“I’d like to join the Swimming Club. I like swimming.”"What's Li Ming doing?"“He’s playing basketball.He plays well. He jumps high.”“What sport did Li Ming play yesterday?"“He played football. He played well.”Unit6 Christmas Talking about Christmas.Structure: "What do you usually do at Christmas?""The family get together."“Let’s decorate the Christmas tree."“What will you do?"“I will put the star on the tree.""What presents did you get?"“I got a football."Unit 7 Festival Talking about Festivals.Structure: What do you usually do at Spring Festival?" " We visit relatives and friends.”“Did you visit your relatives?"“Yes,we did.”"What will you do at Spring Festival?" " We’II say‘Happy Spring Festival’to each other.”Review Reviewing the main structures of Book 3二、单元教材分析:功能:谈论运动及描述比赛过程。
沪教版四年级下册英语Unit5 Sport讲义
![沪教版四年级下册英语Unit5 Sport讲义](https://img.taocdn.com/s3/m/0a073d01a4e9856a561252d380eb6294dd88220f.png)
Unit 5 Sport 一、基本知识点(一)词汇sport [spɔːt] n. 体育运动football ['fʊtbɔːl] n. 足球club [klʌb] n. 俱乐部join [dʒɒɪn] v. 参加;加入tell [tel] v. 告诉about [ə'baʊt] prep. 关于basketball ['bɑːskɪtbɔːl]n. 篮球volleyball ['vɒlɪbɔːl]n. 排球us [əs; ʌs] pron. 我们(二)短语table tennis 乒乓球运动play football 踢足球play basketball 打篮球play volleyball 打排球a new football club 一个新的足球俱乐部would like to do = want to do想要做...(三)句型1. I like playing football.2. —Does she like playing football?—Yes, she does./ No, she doesn’t.3.—What does she like doing?—She likes playing table tennis.4.Let’s join the club.(四)重难点、易错点1. play + 球类运动表示“打...; 踢... ”, 注意积累球类运动的词汇2. 学习动词的用法:like to do/ doing sth 喜欢做某事want to do sth 想要做某事let sb do sth 让某人做某事tell sb about sth 告诉某人关于某事3.含有实义动词的肯定句变一般疑问句和特殊疑问句二、典型例题1. ________ Alice like playing football?A.DoB. DoesC. Is2.I like ________ basketball.A.playsB. playC. playing3.Let’s ________ the music club.A.joiningB. joinsC. join4. — Does he like playing the volleyball club?— Yes, ________.A.he likeB. he likesC. he does三、变式习题基础题(一)词汇运动football打篮球关于tellus打排球(二)对话匹配( ) 1. Does Peter like playing table tennis? A. She likes walking.( ) 2. Would you like to come with me? B. Yes, he does.( ) 3. What lessons do we have today? C. Sure.( ) 4. What does she like doing ? D. We have Art, English and Maths. ( ) 5. What subjects do you like? E. I like Maths.提高题(一)单项选择( ) 1. Alice is my friend. I like volleyball. She ________ volleyball, too.A. likeB. likesC. liking( ) 2. They like _______ football in the playground.A. playsB. playC. playing( ) 3. My favorite subject is Art. What ________ you, Kitty!A.forB. toC. about( ) 4. San and I want ________ the club.A. to joinB. joinC.joining( ) 5. —What’s your favorite subject?—My favorite subject is PE because I can ________ in PE class.A. draw a pictureB. play the violinC. play table tennis(二)连词成句1.that’s, idea, a, good (!)_______________________________________________________________2.she, playing, does, like, football(?)_______________________________________________________________3.join, let’s, club, the (.)_______________________________________________________________4.you, want, go, do, with, to, us (?)_______________________________________________________________强化题(一)用所给词的适当形式填空。
牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》说课稿3
![牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》说课稿3](https://img.taocdn.com/s3/m/1d87b2d703d276a20029bd64783e0912a3167c5a.png)
牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》说课稿3一. 教材分析《牛津深圳版英语九下Unit 5 Sport》是一篇关于运动的文章,主要介绍了各种运动项目以及运动对人们生活的影响。
本节课的主要内容是让学生通过阅读理解文章,掌握相关词汇和表达方式,提高学生的阅读能力和语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于一些基本的语法和词汇已经有了一定的了解。
但是,由于地域和文化背景的差异,学生对于一些特定的运动项目可能了解不多,因此在教学过程中需要对这些运动项目进行详细的介绍。
三. 说教学目标1.知识目标:让学生掌握与运动相关的词汇和表达方式,如swimming,running, playing, participate in, benefit from等。
2.能力目标:通过阅读理解文章,提高学生的阅读能力和语言运用能力。
3.情感目标:培养学生对运动的热爱,鼓励学生积极参与运动,提高学生的身心健康。
四. 说教学重难点1.重点:让学生掌握与运动相关的词汇和表达方式。
2.难点:理解文章的主旨大意,能够运用所学知识进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用任务型教学法,让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
2.教学手段:利用多媒体课件和网络资源,为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一些运动项目的图片,引导学生谈论自己喜欢的运动,激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解:让学生阅读文章,回答相关问题,理解文章的主旨大意。
3.词汇学习:引导学生学习文章中出现的生词和短语,通过例句和练习帮助学生掌握。
4.口语表达:让学生分组讨论,运用所学知识进行口语表达,鼓励学生积极参与。
5.写作练习:让学生写一篇关于自己喜欢的运动的短文,巩固所学知识。
6.总结:对本节课的内容进行总结,强调运动对身心健康的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下:1.运动项目词汇:swimming, running, playing, participate in, benefit from2.运动对身心的影响:健康, 快乐, 挑战自我, 提高自信3.课堂活动:导入, 阅读理解, 词汇学习, 口语表达, 写作练习八. 说教学评价通过以下方式对学生的学习情况进行评价:1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评价学生的参与程度。
Unit5SportsandGames英语教案
![Unit5SportsandGames英语教案](https://img.taocdn.com/s3/m/0ee54c14b5daa58da0116c175f0e7cd185251850.png)
Unit5SportsandGames英语教案Unit5SportsandGames英语教案一.教学内容:Lesson17Hecanthrowtheshotput.Lesson18Canyoudive?二.重点、难点:1.学习有关运动名称的词语2.把握情态动词can的用法3.不定代词all,most,some,afew,none的理解和应用 Lesson17Hecanthrowtheshotput.I.WordsStudy单词学习:sportthrowhurdleracelongjumphighjumpshotput 800-meterruneventtrackfieldtrackandfieldevent overknowcompetitionfasteasybegoodatclimbropecartwheelsit-upsomersaultpushuphandstandLesson18Canyoudive?I.WordsStudy单词学习:questionsurveyaheadsurediveinterviewsurf skatenextnonetabletennisbaseballvolleyball II.ExpressionPatterns常用的表达方式:1.有关体育运动的.名称100-meterrace100米接力400-meterrun400米赛跑longjump跳远highjump跳高shotput铅球110-meterhurdles110米跨栏doacartwheel侧翻climbarope爬绳子doahandstand倒立dosit-ups仰卧起坐doasomersault翻跟头dopushups俯卧撑skateboard滑板surf冲浪dive跳水2.情态动词cancan是情态动词,表示“能,会”。
没有人称和数的变化。
其后跟动词原形。
(1)can用于陈述句,表示能干,有力量做某事。
Unit 5 Sports Lesson1 What club would you like to join 优质课公开课教案 (2)
![Unit 5 Sports Lesson1 What club would you like to join 优质课公开课教案 (2)](https://img.taocdn.com/s3/m/d5747be34028915f804dc275.png)
一:教学内容:Unit5 lesson 1 : Listen and say, Let’s talk, Let’s do.二:教学目标:(一)知识目标:1:学生能够听、说、认读club,table tennis,join,oops.2:学生能听、说、认读、规范书写单词:try again.3:能够听懂、会说、认读并运用句型:“What club would you like to join?”“I’d like to join the Table Tennis Club,I like table tennis.”(二)能力目标:能够运用所学句型谈论自己及伙伴喜欢的体育运动。
(三)情感目标:了解俱乐部的相关情况,了解团队合作的重要性,明白体育运动有助于身体健康,养成多做运动的好习惯。
三:教学重点:在情景中恰当运用句型:“What club would youlike to join?”“I’d like to join the Table Tennis Club,I like table tennis.”四:教学难点:1、table tennis , join的发音。
2、能够在实际语境中正确运用所学句型。
五:教学方法:情景教学法交际型教学法任务型教学法合作学习法六:教具:多媒体点读机词卡篮球奖励贴俱乐部标牌七:教学过程:课前根据学生喜好分好俱乐部,通过一起喊口号等方式增加团队凝聚力,激发学生学习热情并宣布今天几个俱乐部之间将有场比赛,积极回答问题获得最多小奖牌的俱乐部将获得一份礼物;布置任务:组建学校的俱乐部并发展壮大。
(一)热身(Warming up.)1. Greeting.T: Hello, children,It’s so glad to see you today ,What’s the weather like today? Do you want to do some sports?Let’s do! T:What sports do you like?What’s your slogan? Ss....【设计意图:通过freetalk引出课题sports,通过做运动热身感受sports,活跃气氛。
九年级英语下册Module3SportandhealthUnit5Sport教案6牛津深圳版
![九年级英语下册Module3SportandhealthUnit5Sport教案6牛津深圳版](https://img.taocdn.com/s3/m/c467137eabea998fcc22bcd126fff705cd175c46.png)
3.板书设计应简洁明了:
(1)突出重点:在板书中只包含本文的重点知识点、词、句,避免冗余信息。
(2)布局合理:合理布局板书内容,使重点突出,易于学生阅读和记忆。
(3)字体适中:使用适中的字体大小,确保学生能够清晰地阅读板书内容。
知识拓展:
介绍与运动和健康相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合运动和健康的内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习运动和健康的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
④不同人的运动喜好及运动对生活的影响。
(2)本文重点词:
①运动词汇:swimming, running, playing basketball等。
②时间表达:three times a week, for half an hour等。
③健康益处:keeping fit, having fun等。
(3)本文重点句:
8.运动与健康主题影片欣赏:推荐学生观看与运动与健康相关的影片,如《马拉松》、《摔跤吧!爸爸》等,以引发学生对运动与健康的思考和情感共鸣。
9.运动与健康社交媒体互动:鼓励学生关注运动与健康的社交媒体账号,如微博、微信公众号等,了解最新的运动与健康资讯,参与互动讨论。
10.运动与健康主题讲座:邀请专业运动员、教练或医生进行运动与健康主题讲座,让学生近距离了解运动与健康的重要性,提高学生的认知水平。
4.通过对文本材料的学习,了解不同人的运动喜好及运动对生活的影响。
沪教版牛津英语四年级下册unit5-sport-课件【讲稿】
![沪教版牛津英语四年级下册unit5-sport-课件【讲稿】](https://img.taocdn.com/s3/m/db595c1a80eb6294dc886c11.png)
basketball
running
badminton
tennis
volleyball swimming
tennis badminton running basketball volleyball swabout us
Talking
• What sports do you like best?
4.that's =that is
Joe: Let's tell Alice about the football club. Peter: Does Alice like playing football? Joe: Yes, she does. Peter:Great! We can join the club together.
• Peter and Joe meet Alice in the classroom.
• P&J:Hello,Alice.
• A:Hello,Peter.Hi, Joe.
• Joe:There's a new football club in our school.Peter and I want to join the club.Would you like to come with us?
Let's join the club. Peter:That's a good idea.
1.There's a football club in our school.
there's 某地有某物 in our school 在我们的学校
2.I like playing football. 喜欢干某事 like doing play与表示运动的名词连用时不加定冠词the 3.Let's=Let us
闽教版小学英语五年级下册Unit5SportsDayPartB
![闽教版小学英语五年级下册Unit5SportsDayPartB](https://img.taocdn.com/s3/m/5ca5fe14c381e53a580216fc700abb68a982adaf.png)
闽教版小学英语五年级下册Unit5SportsDayPartB《“互联网+”视域下小学课堂双师教学创新模式的研究》教学设计闽教版小学英语五年级下册教学思路:运用“WS创新模式”,在课堂上结合李老师的微课“bedoing”进行语法教学,轻松突破重难点,让学生高效掌握语法知识。
教学目标:语言知识目标1.学习词汇:proud,falldown等。
2.学习句型:Peterirunning100meter.YangMingidoinghighjump.Juliaidoinglongjump.Sallyitakingphoto.3.功能:讨论体育赛事。
语言技能目标1.能准确使用英语讲述正在发生的事情。
2.能用所学语言描述运动会这一话题。
3.能根据不同的情景讲述或写出简短的句子。
情感态度培养学生互助合作,共同为班级争光的意识。
教学重难点:语法现在进行时bedoing的理解与运用。
教具准备:1.单词卡片:(1)新词proud,well,buy等。
(2)词组falldown,run100meter,dohighjump,dolongjump,takephoto等。
2.课文相关人物的自制头像图片。
3.教学光盘。
教学过程:Step1Warmingup1.Greeting2.Singaong:HighJumpandLongJump【设计意图】歌曲导入课题,自然引出课题。
同时激发学生学习兴趣,快速活跃气氛,让学生迅速进入英语课堂学习的状态。
Step2Review1.由歌曲引出port,并复习运动名称:highjump,playfootball,wimming,playbaketball,longjump,running。
2.FreeTalk:T:Boyandgirl.Ilikewimming.WhatdoyoulikeDoyouoftendoe某ercieWhat’yourfavoriteportWhatportdoyouoftendoDoyouruneveryday【设计意图】复习旧知,为新知的导入做铺垫。
九年级英语 Unit 5 Sport 知识点教学设计
![九年级英语 Unit 5 Sport 知识点教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/18a074026d85ec3a87c24028915f804d2b1687f0.png)
S__o_m__e_s_t_u_d_e_n_t_s__fi_n_d__i_t _d_i_ff_i_c_u_l_t_t_o_s_t_u_d_y__E_n_g__li_sh.
It was all over too soon. It was a shame, but we had to leave. I wish my parents would take me back for another wonderful skiing holiday this year (1) 新技术的目的是使生活更容易。(汉译英) _T_h_e_p_u_r_p_o_s_e_o_f_n_e_w__t_e_ch_n_o_l_o_g_ie_s__is_t_o__m_a_k_e_l_if_e_easier. (2) The shops were closed ___s_o____ I didn’t get any milk. (3) She came in __a_n_d____ sat down.
His dream is to become an engineer. 他的梦想是成为一名工程师。 It was dark, so I couldn’t see what was happening. 天很黑,所以我看不见发生了 什么事。 Come and have tea with me. 过来和我一起喝杯茶。
our passports and flew over the Pacific to Calgary, Canada. (P67, L3) 我一直梦想能见到真正的雪,因此,在圣诞期间,家人和我带着护照飞越太 平洋来到了位于加拿大的卡尔加里。 ◇解析 to see 在句中作表语,表将来。so 为并列连词,引导表示结果的句子,且句 中有 and 连接两个并列的谓语成分。 ◇举例
《Sport》PPT教学课件(第3课时)
![《Sport》PPT教学课件(第3课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/dcf0fdd103d276a20029bd64783e0912a3167c42.png)
She likes playing table tennis.
Presentation
Let’s learn S1: Would you like to go to the park with me? S2: Sure. S1: How about your sister? S2: Let me ask her.
club. My friend _______ (name)
likes ______________________
___________________________
He wants to join the _________
club. We like sport. It makes us
healthy strong and happy.
Practice
Do a survey
mother father
play basketball play football play table tennis play volleyball
grandfather
grandmother
Summary
1. 一般疑问句句型询问别人的情况: — Does he/she like …? — Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.
Practice
Act it out
Level1:分角色朗读对话,注意模仿语音语调。 Level2: 三人一组,试着表演出来吧。
Presentation
Think and writeBΒιβλιοθήκη We like sport
九年级下册Unit Sport教案
![九年级下册Unit Sport教案](https://img.taocdn.com/s3/m/95a6eeb669eae009591bec99.png)
龙文教育一对一个性化辅导教案讲义二、短语回忆四、重点语法——被动时态被动语态是历年来中考的考点之一。
在学习被动语态时,肯定要彻底地弄明白,搞清楚。
再认真审题,信任能够百战百胜。
那么,如何更简单地了解和掌握被动语态呢?请牢记“一变二套三注意〞。
1、一变变主动为被动或变被动为主动时,把原句的主语和宾语互换,注意被动语态的构成“be + 过去分词〞。
如:We planted a tree yesterday. →A tree was planted yesterday by us.2、二套被动语态的构成为“be + 过去分词〞。
在不同的时态中,过去分词保持不变,而be动词随着时态有不同的变化,如:am/ is/ are〔一般现在时〕;was/ were 〔一般过去时〕;have/ has been( 现在完成时);am/ is/are being 〔现在进行时〕等。
假设含有情态动词,则用“情态动词+ be + 过去分词〞结构。
例如:The flowers are being watered by them. 他们正在浇花。
The plan has been found by me. 钢笔已经被我找到了。
Homework must be finished first. 必需要先完成作业。
3、三注意①句中含有双宾语如give/ buy sb sth 时,一般要把间接宾语〔sb〕变成被动句的主语,假设将直接宾语( sth ) 变成主语,则在间接宾语前加上介词to或for。
常用to的介词有give, show, pass, hand, lend, send 等;常用介词for 的动词有borrow, buy, make 等。
如:The eraser was passed to me at last. 最后,橡皮被传递给了我。
A new toy was bought for me as my birthday present by him.他给我买了一个玩具,作为我的生日礼物。
小学英语三年级起点五年级上册(五·四学制) Lesson 3 We had
![小学英语三年级起点五年级上册(五·四学制) Lesson 3 We had](https://img.taocdn.com/s3/m/2319adf776c66137ef0619e7.png)
Unit 5 sports
Lesson 3 we had a football match.
Unit 5 sports
Lesson 3 we had a football match.
语用任务:本课在前两节课的基础上让学生用过去式谈论运动内容,谈论体育运动及学会简单描述比赛过程。
语言知识与技能
①能在football match的语境中,听说并认读:won,easy,last,pass,
got,shot,并能正确书写easy;
②能听说、认读:What sport did…play yesterday? We/He/She
played…的语句并能运用一般过去时语句询问并描述发生过的体育活动。
发音基本正确,口头表达流利。
③能自主阅读文本,根据课文图片和板书复述课文,语音语调基本
正确。
教学重、难点:
教学重点:句型What sport did…play yesterday? We/He/She played….的听说认读及运用。
教学难点:
动词过去式的不规则变化及动词过去式在句子中的运用。
思维品质
尝试从本课语篇中提取、分析、归纳、整合,继而运用信息。
能够进行有逻辑,有层次的表达。
文化意识
在match的语境中,了解团队合作在比赛中的重要性,同时自身的努力也是重要的因素。
Lesson 3 we had a football match教学设计。
上海沪教牛津版(三起)四年级下册英语教案-Unit 5 Sport
![上海沪教牛津版(三起)四年级下册英语教案-Unit 5 Sport](https://img.taocdn.com/s3/m/8abed1587f21af45b307e87101f69e314232fa7b.png)
Module 2 My favourite thingsUnit 5 Sport.◆教材分析本课是教材Module 2 Unit 5的教学设计。
本单元的语言功能项目是正确使用Does he/she like playing…?本课内容贴近学生的生活和学习实际,为学生操练对话创设了一个真实的语言情景,有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说,从而培养他们运用英语进行交际的能力。
◆教学目标【知识目标】1.让学生能听、说、读、写本单元单词:sport,football,join,tell,about,basketball,volleyball,us.2.熟练运用Does he/she like…(doing)?的句式。
【能力目标】1、听懂某人是否喜欢某项体育运动的对话。
2、听、说、读、写本单元的核心词汇。
3、能在合适的情境中正确使用Do you like…? Does Alice/she/he like…?【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
◆教学重难点◆【教学重点】1、词汇:sport,football,join,tell,about,basketball,volleyball,us.2、句型:Do you like…? Does Alice/she/he like…?【教学难点】Does he/she like…(doing)?问句及其答句的迁移使用。
◆课前准备◆Useful phrases and sentences.◆教学过程活动1【导入】(一)Pre-task preparation1、播放多媒体课件,学生观看后进行小组讨论。
2、出示单词卡片,教学生词。
3、列出人名和不同的项目名称,将人物与对应的体育运动项目配对。
活动2【讲授】(二)While-task procedure1、播放Listen and say的录音,学生模仿录音朗读课文。
2、学生两人一组,根据自己喜欢的运动改编对话并表演。
沪教版英语九年级下册 Unit 5 Sport Period 5 学案
![沪教版英语九年级下册 Unit 5 Sport Period 5 学案](https://img.taocdn.com/s3/m/8988f05230b765ce0508763231126edb6f1a7695.png)
Unit 5 Sport Period 5 more practice & culture corner【预习案】1、阅读教材第77页more practice的文章,并思考文章下面的问题。
2、阅读教材第78页Study skills部分的内容,了解不同标志。
3、阅读教材第80页Culture corner部分的内容,了解中国功夫的故事。
【列出我的疑惑】【探究案】探究点一:1、看图片,了解本节课的主题。
2、听取录音,了解教材第77页more practice的文章并回答相关问题。
3、Useful phrases:1. all over the world 全世界2. A large group of 一大群人3. such as 例如4. over the years 多年来,长年累月4、Language points:1. The Olympic Games have a long history.game: n. 一般表示“游戏、竞赛”表示“运动会”时,须用复数形式,谓语动词也为复数形式。
Translate: 他被评选为这次运动会表现最出色的运动员。
__________________________________2. They began in Greece and lasted for over a thousand years.last for + 时间段: 持续了….3. The ancient Olympic Games were very different from the Olympics we have today.be different from: 与…不同= be not the same asTranslate: 伦敦同大多数欧洲国家的首都都有所不同。
____________________________________________________________________4. In ancient times, only the Greeks took part in the Olympics, and women were not allowed to join oreven watch them.take part in: 参加、参与某活动或比赛be allowed to: 被允许…Translate: (1)他参加了一个电视知识竞赛并得了奖。
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再问Does he like playing football?
Ss: No, he doesn’t.
依次练习明星图片,男女生问答,同桌问答。
6、Turn to Page 23,根据Ask and answer的表格,师生示范问答:
T:Does Kitty like playing volleyball?
= does not
While-task procedures
1、词汇导入
白板展示运动明星的图片,(著名足球明星贝克汉姆,篮球明星姚明,排球明星郎平和乒乓球明星邓亚萍)通过介绍这些明星引入词汇play football, play basketball, play volleyball, play table tennis.
3、通过Ask and answer的问答练习,帮助学生操练核心句型。
教学重点:
1、词汇:sport play football play basketball play volleyball (拓展play table tennis )
2、句型:Does Alice like playing football ?
2、播放录音,请学生跟读短语,可以请学生站起来做动作,并大声读出新短语。
3、单词操练(Look and guess)
根据图片局部来猜短语,并站起来大声说出,及时表扬鼓励读的又快又好的学生。
4、Act and say
老师示范做动作,学生说出词汇,然后请说的好的学生上台做动作,接力表演,调动学生的积极性。
S1: No, she doesn’t.
T: Does she like playing basketball?
S2:No, she doesn’t..
四人一组,根据表格,对话练习新句型。
Post-task activities:
Homework
1). Read and copy “Look and learn” on page 23助学生学习Look and learn中的生词。
2、通过Listen and say的情景对话,帮助学生掌握核心句型Does Alice like playing football? Yes , she does ./ No, she doesn’t .
2).Ask your family about their favourite sport.
板书设计:
5 Sport
football
volleyball
Does…like playingbasketball?
table tennis
Yes, he/she does.
No, he/shedoesn’t.
5、导入新句型
T: I like playing basketball. Do you like playing basketball?
S1: Yes, I do .
T: Does he like playing basketball?
Ss: Yes, he does.
出示姚明的图片,问学生Does Yao Ming like playing basketball?
Yes, she does. /No, she doesn’t .
教学栏目:
Listen and say, Ask and answer
教学工具:
单词卡片,多媒体PPT,彩色粉笔
教学步骤:
Pre-task preparations
Warming up
多媒体出示英文歌曲I like ,请学生跟着节奏边做动作,边唱儿歌,复习学过的动词,活跃课堂气氛。