14、学会合作教学设计2
《学会合作》教案教学设计
《学会合作》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解合作的重要性，认识到合作是事业成功的必要条件。
3.激发学生热爱集体、团结协作的情感，增强团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解合作的意义，掌握合作的方法和技巧。
三、教学准备1.课件、视频、图片等教学资源。
2.小组活动用品（如：拼图、接力棒等）。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师通过谈话引入合作的话题，让学生思考：你们认为什么是合作？（二）自主学习1.学生阅读课文，了解合作的重要性。
2.教师提问：课文中的例子给你们带来了哪些启示？3.学生分享自己的感悟。
（三）课堂讨论1.教师组织学生进行小组讨论，讨论内容：如何在生活中运用合作？（四）案例分析1.教师展示合作成功的案例，如：篮球比赛、拔河比赛等。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了合作的重要性，那么如何才能更好地合作呢？2.学生分享自己的看法。
（二）小组活动1.教师组织学生进行小组活动，如：拼图比赛、接力比赛等。
2.学生在活动中体验合作，感受合作带来的快乐。
（三）交流分享2.学生反思自己在合作中的表现，制定改进措施。
五、课后作业2.家长参与评价，了解学生在家庭中的合作表现。
六、教学反思1.部分学生在小组活动中表现不够积极，需要进一步引导和鼓励。
2.在课堂讨论中，个别学生发言较少，需要更多关注他们的参与情况。
3.课后作业的完成质量参差不齐，需要加强对学生的监督和指导。
重难点补充：第二课时（二）小组活动1.教师将学生分成若干小组，并给出一个具体的任务，比如：“每个小组需要用废旧物品制作一个创意作品。
”学生A：“老师，我们可以用这些瓶子做花瓶。
”学生B：“那我们还需要找一些花来装饰。
”教师引导：“很好，那你们打算怎么分工呢？”学生C：“我们可以一个人负责找材料，一个人负责设计，一个人负责制作。
”2.学生在小组内讨论并制定合作计划，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
教师观察学生合作情况，适时提问：“你们的小组合作得怎么样？有没有遇到什么困难？”学生D：“我们合作得很好，但有时候想法不一样会有些争论。
《学会合作》教学设计
作业评估
通过布置和批改作业，了解学生对课堂知识 的掌握程度和应用能力。
测试与考试
定期进行测试和考试，全面了解学生对课程 内容的掌握程度。
评价标准
知识理解
评估学生对课堂所讲知识的理解程度 。
应用能力
评估学生是否能将所学知识应用到实 际生活中。
学习态度
评估学生的学习态度和课堂参与度。
团队协作
评估学生在小组合作中的表现和贡献 。
引入更多互动环节
01
增加课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习
兴趣和参与度。
使用多媒体辅助教学
02
利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效
果。
制定个性化教学计划
03
针对不同学生的需求和特点，制定个性化的教学计划，满足学
生的个性化发展需求。
提高教学效果评价的效度和信度
1 2
反思与总结
引导学生对合作学习过程 进行反思和总结，帮助学 生总结经验教训，提高合 作学习能力。
03
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学生对 于合作的理解和经验，为后续
的教学打下基础。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论、 案例分析等多种方式，引导学 生深入理解合作的重要性。
点。
监控与指导
阐述教师在合作学习过程中的监 控与指导作用，如观察、引导、 反馈等，帮助学生更好地进行合
作学习。
合作学习的实践应用
案例分析
选取具体的合作学习案例 ，进行深入剖析，让学生 了解合作学习的实际应用 。
学生实践
组织学生进行合作学习实 践，让学生亲身体验合作 学习的过程，提高合作学 习的效果。
14、学会合作(1)
单元四主备人李宝升执教人李宝升课时第课时课题14、学会合作课型新授教学目标1、学会本课的2个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文脉络。
教学要点重点：正确、流利地朗读课文；读通课文，初知课文大意及结构。
难点：正确、流利地朗读课文；读通课文，初知课文大意及结构。
教学准备课件教学预案个性设计课时重点难点：一、游戏导入。
1、游戏：渡船⑴游戏要求：这儿有一张报纸，我把它铺在地上。
这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。
老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。
哪一组愿意试一试？⑵请一组同学到前面来参与游戏。
⑶做了这个小游戏，你有什么感想？2、揭示课题⑴看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。
（板书课题：学会合作）⑵齐读课题后，提问：你们都想知道什么?二、初读课文：1．自由读课文，要求：画出生字，读准字旨，读顺课文。
2．检查自学生字情况。
3、汇报读文情况：读懂了什么？（解决了哪些问题）4、快速阅读课文，理清课文脉络。
小组讨论：课文主要讲了什么？可分成哪几部分？5、全班交流，教师引导。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、课堂目标检测。
1、给下列加点的字选择正确读音。
卓．有成效（zhuō zhuï）钥匙．（chí shi）即．将（jí jì）情不自禁．（jīn jìn）一幢．（dînɡ zhuànɡ）瓶．子（pín pínɡ）2、选择合适的字填空成词。
⑴谐协：和（）（）调（）音（）作⑵优悠：（）久（）秀（）闲（）扬四、作业。
1、抄生字词语。
大班社会教案详案《学会合作》
大班社会教案详案《学会合作》一、教学目标：1.知识目标：通过学习社会教材中的合作内容，使学生了解合作的重要性、合作的基本原则以及合作的技巧。
2.能力目标：培养学生的合作意识，提高学生的合作技能，使他们能够在日常生活和学习中有效地与他人合作。
3.情感目标：通过合作的学习和实践，培养学生的团队合作精神、乐于助人的意识，增强其社交能力和集体观念。
二、教学重点：1.了解合作的重要性和基本原则；2.掌握合作的技巧和方法。
三、教学难点：1.培养学生的团队意识和合作能力；2.激发学生参与合作的兴趣并保持积极的合作态度。
四、教学准备：1.教学参考书、教具、多媒体设备等。
2.课前准备材料，包括合作的案例、合作的游戏等。
五、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回忆生活中的合作经历，并谈谈他们对合作的认识和看法。
2.知识讲解（20分钟）a.向学生介绍合作的定义和重要性，引导他们了解合作的意义和好处。
b.讲解合作的基本原则，如相互沟通、互相尊重、共同努力、分享和互助等。
c.通过举例子的方式，向学生讲解合作的技巧和方法，如分工合作、互相帮助、协商解决冲突等。
3.合作游戏（30分钟）a.教师组织学生参与合作游戏，如传球游戏、拼图游戏等，激发学生的合作兴趣。
b.游戏结束后，教师与学生一起总结游戏中的合作经验和感受，鼓励学生分享合作的成功经验。
4.合作实践（30分钟）a.教师组织学生进行小组合作活动，如小组讨论、小组报告等，让学生在实际操作中体验合作的过程和效果。
b.通过实践活动，培养学生的团队合作意识，加强他们的合作技能。
5.反思总结（10分钟）导引学生回顾整个课程的内容，总结合作的重要性、基本原则和技巧，并鼓励学生思考如何将合作应用到日常生活和学习中。
六、课后作业：要求学生回家后写一篇心得体会，谈谈自己在学习和生活中的合作体验，并列出几条自己认为重要的合作原则和技巧。
学会合作教案范文
学会合作教案范文教案名称：学会合作教学目标：1.了解合作的重要性和意义；2.明确合作的基本原则；3.培养学生合作意识和合作能力；4.通过合作活动培养学生的沟通、协调和团队合作能力。
教学重点：1.合作的重要性和意义；2.合作的基本原则。
教学难点：1.如何培养学生的合作意识和合作能力；2.如何通过合作活动培养学生的沟通、协调和团队合作能力。
教学准备：PPT、图片、课件、小组活动材料等。
教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师用自己的经历说明合作的重要性和意义。
引导学生思考合作的好处和能够带来的成功。
Step 2 合作的重要性和意义（15分钟）教师出示图片或视频，介绍一些合作成功的案例，如科学家的团队研究、运动员的团队合作等。
让学生了解到合作能够带来的巨大成功，并引导他们思考为什么团队合作能够比个人单打独斗更有效。
Step 3 合作的基本原则（20分钟）教师通过展示PPT或讲解，教导学生合作的基本原则，如互相信任、互相尊重、互助互利、共同目标等。
让学生了解到合作的前提条件和基本原则，以便更好地进行合作。
Step 4 合作意识和合作能力的培养（25分钟）教师组织学生进行小组活动，要求每个小组讨论一个问题或解决一个任务，并在规定的时间内完成任务。
活动结束后，让学生分享他们在小组中的体验和感受。
教师引导学生反思合作中遇到的问题和困难，引导他们总结出合作中需要注意的方面，并提出解决问题的方法和建议。
Step 5 沟通、协调和团队合作能力的培养（25分钟）教师设计一个团队建设活动，要求学生在规定的时间内完成一项任务。
活动过程中，教师观察学生的沟通能力、协调能力和团队合作能力，并对学生的表现给予及时的肯定和指导。
Step 6 总结（5分钟）教师通过总结本节课的内容，强调合作的重要性和意义，总结合作的基本原则，鼓励学生积极主动地参与合作活动，培养合作意识和合作能力。
教学扩展：可以组织学生进行更多的合作活动，如小组竞赛、合作研究、合作游戏等，以进一步培养学生的沟通、协调和团队合作能力。
《学会合作》教学设计10篇
《学会合作》教学设计10篇《学会合作》教学设计1各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会合作》，选自湖南人民出版社出版的小学心理健康教育读本，属于交往心理的范畴。
现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。
本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。
根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标：1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。
2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。
3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。
在活动方法上，我以“活动和游戏”为主线，采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。
为了达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲：一、情境导入，感受合作二、游戏引领，学会合作三、回归生活，体验合作四、实际行动，真诚合作下面，我具体说说我是怎样教学这一课的。
一、情境导入，感受合作（一）导入新课，初步感受合作一开始上课，我就播放MTV《三个和尚》动画版，（课件出示）诙谐有趣的动画，轻快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他们对三和尚的做法十分不瞒，私底下都纷纷议论起来了，于是我提问：为什么人多了反而没有水喝了呢？围绕这个问题，小朋友们展开了讨论，他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因：有的说和尚们自私自利；有的说和尚们不团结一致；有的说和尚们斤斤计较……我适时引出课题：合作，让小朋友们对合作的概念得以感性认识。
（二）游戏激趣，感受合作的力量我告诉小朋友们，要和他们一起做个“折筷子”的游戏，他们个个兴高采烈，争着上台折筷子，班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子，这回只能灰溜溜的逃到了座位上。
（课件出示）我适时提问：一根筷子很容易被折断，而十根筷子则很难，从这里我们可以想到什么？我联系生活启发：个人的力量是很弱小，而众人、集体的力量是强大的，让小朋友们明白合作的力量是巨大的。
《学会合作》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册
教案：《学会合作》2023-2024学年综合实践活动三年级上册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
4. 培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作的方法和技巧3. 合作实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何让学生在实践中掌握合作的方法和技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过一个关于合作的寓言故事，引出本节课的主题——学会合作。
2. 讲解合作的重要性通过讲解合作的定义、合作的好处，让学生了解合作的重要性。
3. 讲解合作的方法和技巧通过讲解合作的方法和技巧，让学生学会如何在生活中与人合作。
4. 合作实践活动设计一个合作实践活动，让学生在实践中学会合作。
5. 总结与反思让学生谈谈自己在实践活动中的收获，总结合作的方法和技巧。
五、教学评价1. 学生对合作的认识和意识。
2. 学生在实践活动中的表现，如沟通、协作、解决问题等。
3. 学生对合作方法和技巧的掌握程度。
六、教学建议1. 教师要注重培养学生的合作意识，让学生在实践中学会合作。
2. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，提高班级凝聚力。
通过本节课的学习，我们希望学生能够认识到合作的重要性，学会与人合作的方法和技巧，提高自己的团队协作能力。
同时，我们希望学生能够在实践中不断总结经验，不断提高自己的合作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：合作的方法和技巧在《学会合作》的教学内容中，合作的方法和技巧是学生能否有效合作的关键。
因此，我们需要详细补充和说明如何教授学生合作的方法和技巧，以便他们在实践中能够顺利地与他人合作，共同完成任务。
一、合作的方法1. 明确目标和任务在合作开始之前，首先要明确合作的目标和任务。
《学会合作》(教案)2023-2024学年综合实践活动二年级上册
教案：《学会合作》2023-2024学年综合实践活动二年级上册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力。
4. 培养学生积极参与、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 合作的意义2. 合作的方法3. 合作的重要性4. 合作在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用合作方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的小故事，让学生初步了解合作的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍合作的意义，让学生明白合作对于个人和团队的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的合作案例，让学生从中学习到合作的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用合作方法解决问题。
5. 实践活动：组织一次团队合作游戏，让学生亲身体验合作的过程，提高团队协作能力。
6. 总结与反思：让学生总结自己在活动中的表现，反思合作过程中的优点和不足。
7. 课后作业：布置一道关于合作的实践题目，让学生课后完成，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对合作的理解程度。
2. 学生在团队合作游戏中的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
六、教学建议1. 教师要注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学方法引导学生主动参与。
2. 教师要关注每一个学生，及时发现并解决学生在合作过程中遇到的问题。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，让学生在合作中体验到成功的喜悦。
4. 教师要鼓励学生积极参与，给予学生充分的信任和支持。
通过本节课的学习，我们希望学生能够真正理解合作的重要性，学会与人沟通、交流，提高团队协作能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：教学内容中的“合作的方法”和“合作在实际生活中的应用”。
详细补充和说明：一、合作的方法1. 明确目标：在合作开始前，团队成员需要共同明确合作的目标，确保每个人都能理解并朝着同一个方向努力。
学会合作教案
学会合作教案前言：合作是一种重要的社会技能，对于学生来说，学会与他人合作是他们发展个人能力和实现个人目标的关键。
因此，教师在教学过程中，应该注重培养学生的合作精神和合作能力。
本文将介绍一种名为“学会合作”的教案，旨在帮助教师有效地教授学生如何合作。
一、目标通过本教案的实施，学生将能够：1. 理解合作的重要性和意义；2. 发展合作能力，并能够在团队中有效地合作；3. 融入团队，培养团队精神；4. 具备解决合作中出现的冲突和问题的能力。
二、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过讲解合作的定义和重要性来导入本课。
引导学生回顾自己曾经成功合作的经验，并分享这些经验。
教师可以提问学生在合作中遇到的困难以及如何克服这些困难。
2. 理论教学（10分钟）教师可以通过讲解合作的原则和技巧来介绍合作的理论知识。
教师可以介绍合作的基本原则，如互相尊重、相互支持、共同决策等。
同时，教师还可以分享一些合作的技巧和策略，如有效沟通、分享责任、倾听他人意见等。
3. 实践活动（30分钟）教师可以组织学生分成小组，进行一系列的实践活动来锻炼他们的合作能力。
可以选择一些团队游戏或项目，让学生在合作中完成任务。
在活动过程中，教师可以观察学生的合作方式，并在适当的时候给予指导和反馈。
活动结束后，可以进行小组讨论，让学生分享他们在合作中的体验和感受。
4. 总结与评价（10分钟）教师可以引导学生进行总结和评价。
学生可以回答一些问题，如他们在合作中学到了什么，遇到了哪些困难，如何解决这些困难等。
教师可以根据学生的回答，给予肯定和鼓励，并提出一些建议，帮助学生进一步提高合作能力。
三、教学资源本教案需要以下资源：1. 合作理论的教材或PPT；2. 实践活动的材料；3. 学生个人笔记本或纸和笔。
四、教学评估教师可以通过以下几种方式评估学生的合作能力：1. 观察学生在实践活动中的表现，如学生能否有效合作、是否遵守团队规则等；2. 学生的个人笔记本或纸上的反思和总结；3. 学生之间的同伴评价。
学会合作 教案
学会合作1教学目标1.使学生懂得什么是合作,并初步认识到合作的重要性,增强合作意识。
2.通过合作的体验,增强学生的同伴互助意识和团体合作能力。
3.通过活动,让学生明白良好合作应有的准确态度和方法,增强小组和班级的凝聚力。
2学情分析“学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”已成为二十一世纪教育的主题,合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
在中学阶段,合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质,也是教师塑造良好班集体所必须加以培养和练习的;是学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前学生多为独生子女,在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群,不善于与人合作的弱点。
因此,培养学生的合作意识,合作精神和合作能力非常必要。
3重点难点重点:使学生懂得什么是合作,并初步认识到合作的重要性,增强合作意识。
通过合作的体验,增强学生的同伴互助意识和团体合作能力。
难点:通过活动,让学生明白良好合作应有的准确态度和方法,增强小组和班级的凝聚力。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】团体开始阶段1.引入语:各位同学们,大家好!今天很高兴能和大家欢聚在这里,开展这一次的心理健康教育课。
我们这节心理健康教育课的活动形式是通过一些体验活动来使大家投入进去的。
在团体中投入的多少,决定着你得到的多少。
(提示:教师以饱满的情绪、温情的导语把大家带入情景。
)2.宣布团体契约:(1)积极投入(2)善于倾听(3)认真思考(4)真诚分享(提示:在宣布团体契约时,全班要齐声朗读,引导学生把右手放在左胸,全班要大声告诉自己“我能做到”。
)3.暖场活动体验:一根手指过山洞。
(提示:老师在活动开始前要讲清规则,并要求学生遵守规则,以便其高效、有序地展开。
)4.体验后学生感悟分享。
(提示:学生分享时,教师要引导学生注意倾听,教师及时强化。
)5.教师分享:信任是合作的基础,合作是成功的关键。
2【活动】团体活动阶段1.暖场活动完成后让学生以日常的小组为单位快速地围坐在一起,比一比看哪个小组的行动力最强。
二年级心理健康上册导学案-第十四课 学会合作 通用版
二年级心理健康上册导学案-第十四课学会合作一、教学目标1.了解什么是合作，在生活和学习中有哪些应用2.锻炼团队合作意识，提高合作能力3.学会欣赏合作所带来的成果和快乐，培养积极的合作态度二、教学重点和难点1.重点：学习合作的定义和应用，锻炼团队合作能力2.难点：培养积极的合作态度和习惯三、教学内容和方法1. 内容1.学习什么是合作2.合作的好处和应用3.团队合作的意义和方法4.合作的过程和注意事项5.欣赏合作带来的成果和快乐2. 方法1.情景模拟法：通过情景模拟体验合作过程，提高合作力2.互动教学法：通过游戏等互动方式培养合作态度3.组织合作活动：鼓励学生组织小组合作，共同完成一个任务四、教学过程和时间安排1. 教学过程时间内容方法5 min导入提问引导20 min学习合作的定义和应用情景模拟法20 min团队合作的意义和方法、合作的过程和注意事项互动教学法20 min欣赏合作带来的成果和快乐，提高合作的积极态度和习惯示范合作活动10 min活动反思和总结课堂讨论总计时长75 min2. 时间安排1.导入（5分钟）提问引导，让学生思考什么是合作，合作有什么好处。
2.学习合作的定义和应用（20分钟）通过情景模拟体验，让学生了解合作的概念、应用和好处。
3.团队合作的意义和方法、合作的过程和注意事项（20分钟）通过互动教学方式，引导学生更深入的了解团队合作的意义、方法和注意事项。
4.欣赏合作带来的成果和快乐，提高合作的积极态度和习惯（20分钟）鼓励学生小组合作完成一个任务，并欣赏合作带来的成果和快乐，培养积极的合作态度和习惯。
5.活动反思和总结（10分钟）对活动成果进行反思并进行总结，让学生认识到合作的重要性和积极性，并熟练掌握合作的方法和技巧。
五、教学评估1.学生学习笔记让学生记录学习过程中的有关合作的重点内容，收集学生的笔记进行汇总，对学生的整体学习情况进行评估。
2.上课表现对学生的问题解答能力、合作能力及应用知识的理解程度进行评估。
六下第2课时 《 学会合作》优秀教学设计
第2课时方法指导课（14.学会合作）一、教学目标1.有感情地朗读课文，在熟读、理解课文的基础上练习当众演讲，初步学习演讲的技巧。
2.理解课文的同时，学习作者认真观察、思考、探索和发现，继续学习议论文“提出观点——事例证明——得出结论”的表达方法。
3.通过两个事例的学习，领悟作者围绕中心从不同角度选择选择材料证明观点的写作方法，明白合作的重要性以及如何才能实现成功地合作。
二、教学重难点重点：理解课文的同时，学习作者认真观察、思考、探索和发现，继续学习议论文“提出观点——事例证明——得出结论”的表达方法。
难点：通过两个事例的学习，领悟作者围绕中心从不同角度选择选择材料证明观点的写作方法，明白合作的重要性以及如何才能实现成功地合作。
三、前置学习活动1.读一读关于成功合作的故事。
2.在熟读课文的基础上，感知文章结构，把握整体。
四、教学课时 1课时五、教学过程环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）激趣导入，板书课题1.观看协力竞走、袋鼠运瓜等趣味运动项目的视频。
（建议：这一设计不适用于农村教学）指生说说观后感受。
2.揭示课题：看来，合作有着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。
3.我们知道这是一篇说理性的文章，这样的文章我们学过哪些？（《学与问》、《说勤奋》、《滴水穿石的启示》、《谈礼貌》……）这些说事明理的文章在表达上有什么特点？（提出观点——列举事例证明观点——得出结论）结合上节课划分段落概括本文主要内容的学习活动，加深认识。
环节二、实践——重点突破，语意兼得（二）研读观点，认识合作1.默读1—3自然段，边默读边思考，作者提出了什么观点？2.交流汇报预设一（第二自然段中的观点）（1）生自由读读这两句话，说说这两句话让你体会到了什么？（合作的重要性）（2）读一读第二自然段，说说这两句话在本段中的作用以及构段方式。
（3）引导学生联系列举的例子，体会合作的重要。
①引读师：作者列举了学生、工人、军人的例子，你是学生(引读)——就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人(引读)——就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人(引读)——就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国。
《学会合作》教学设计(第二课时)
１指 名 汇 报 实验 的 材 料 、 、 目的 、 果 。 结
２ 中国 的 几 个 小 学 生 是怎 么 做 的 ？ 指 名 读 ） 、 （
篇 课 文 。 是 一 篇 说 理 性 的 演 讲 稿 ， 过 两 个 典 型 事 例 告 诉 这 通
读者“ 只有 与 学 人 合 作 ， 能 取 得 更 大 的 成 功 。一 个 是 交 响 乐 才 ” 团 的 演 奏 ， 明 合 作 需 要 高 度 的 协 作 精 神 ； 个 是 瓶 口逃 生 实 说 一 验 ， 明合 作 还 需 要 自我 牺 牲 精 神 。 两 个 事 例 从 不 同 侧 面 启 说 这 发 听 者 体 悟 “ 作 ” 真 谛 ， 举恰 当 叙 述 清 楚 、 动 。 合 的 列 生 教 学 目标 ：、 借 课 文具 体 的 语 言 材 料 ， 感 情 地 朗 读 课 １凭 有 文 ， 受 两 个 事 例 的 的 侧 重 点 不 同 ， 会 其 作 用 。、 得 “ 有 感 体 ２懂 只 学 会与 别 人 合 作 ， 能 取 得 更 大 的成 功 ” 才 的道 理 ， 养 学 牛 团 结 培 协作 、 自我 牺 牲 的精 神 。 教学准备 ： 多媒 体 课 件 、 口瓶 、 个 带 线 彩 球 、 表 小 七 秒 教学 过 程 ：
５ 但 是 ， 们 跟 书上 的小 朋 友 的３ 钟 比起 来 ， 是 有 那 么 、 我 秒 还 点小 差 距 ， 们 不 妨也 总 结 一 下 ， 看 问题 出在 哪 了 ， 出 了 我 看 找
问题 ， 以后 我 们 就 可 以合 作 得 更 加 完 美 和 谐 。 过 渡 ： 的 ， 比较 才 知 道差 距 ， 我 们再 来 读读 外 国教 育 是 有 让 专 家 是 怎 么 评 价 的 ！ 朗读 外 国教 育 专 家 的 话 ） （ ６ 在 外 国专 家 眼 里 ， 国孩 子 “ 不 起 ” “ 贵 的 合 作 精 、 中 了 的 可 神 ” 现 在 哪 里 ？ 一 个 接 一 个 ， 次 ， 不 争 抢 。依 次 ” 意 味 表 （ 依 而 “ 就 着 不 争 抢 （ ） 还 意 味 着 要 冒着 被 烧 死 的 危 险 。 是 因 为 有 了 先 ， 正 这样 的“ 自我牺 牲精 神 ”“ 证 了 出 口 的畅 通 ，屋 里 的 人 ” 力 ，保 “ 通 合作 ， 才能 在 规 定 的 时 间 内逃 出“ 然 起 火 ” “ 子 ” 还 记 得 突 的 房 。 还 记 得 汶 川 大 地 震 吗 ？ 震 突 来 ， 倒 屋 塌 ， 数 人 失 去 了 保 贵 地 房 无 的 命 ， 而 ， 一 所 中学 却创 造 了 逃 生 的奇 迹 — — 安 县 桑 枣 然 有
14、学会合作 教学设计
《学会合作》教学设计一、课时目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。
在熟读的基础上练习演讲。
2、能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
3、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，养学生团结协作，自我牺牲的精神。
二、课前准备1、一首交响乐的视频片段；舞蹈《千手观音》的视频；书上的实验的相关材料:小口瓶、七只小球等。
2、掌握生字词，充分通读全文。
三、教学过程☆谈话导入上节课我们初读了课文，掌握了课文中的生字新词，并且理清了课文的脉络。
这节课，我们就深入地来学习课文。
☆学习课文的第一段1、请大家轻声读读1—3自然段，看看能读懂什么，在你认为重要的语句上做记号。
2、师生交流。
重点交流以下几句：(课件出示)（1）我们在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
（2）不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
（在交流此句时，让学生举文中事例说说，仅此而已吗？你怎么知道？试着让学生补充省略的话：你是教师,你就要_________________________；你是足球运动员,你就要_________________________；你是电视电影演员,你就要_________________________；……）师：老师请大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放声读读。
齐读。
师：这几句话表明作者什么观点？（说明生活在世界上，大家都离不开与别人合作。
）（板书：合作）除此之外，你还找到哪些重要语句？重点交流以下几句：(课件出示)（3）世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
（4）一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
（5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
师：可见合作有着重要的意义。
（板书：合作的重要意义）你能联系生活实际来谈谈你的理解吗？（这一环节的教学，我主要引导学生找出文中围绕“合作”的主要话题，表明作者观点的句子，抓住句中的关键词语，联系自己的生活经验，领会句子的意思和句子之间的逻辑辩证关系，适时地指导有感情朗读，感受演说词的语言特点。
小学心理健康教案《学会合作》
小学心理健康教案《学会合作》引言：如何培养小学生合作精神和团队合作能力是当前小学教育中面临的重要课题之一。
学会合作不仅仅能增强孩子们的社交技能，还能帮助他们在学习和生活中更好地与他人协作。
本文将介绍一份小学心理健康教案《学会合作》，以帮助教师们更好地引导学生培养合作意识和团队合作能力。
教案内容：一、教案目标：1. 培养学生发展合作意识和团队合作能力。
2. 通过合作学习，提高学生的社交技能和沟通能力。
3. 培养学生尊重他人、分享和包容的品质。
二、教学内容：1. 课程准备：准备一个小组合作的任务，让学生在小组内完成。
准备一份小组评估表格，用以评估学生的合作表现。
2. 导入活动：利用故事或游戏等方式，引导学生探讨合作的意义和重要性。
可以用一些生动的例子告诉学生，合作的力量是无穷的。
3. 概念讲解：向学生介绍“合作”的概念，解释合作的定义和意义。
通过图表或幻灯片的形式，向学生展示合作的好处和合作中可能遇到的问题。
4. 合作活动：将学生分成小组，并给每个小组分发一个任务。
任务的内容可以是一个小型项目，如制作一个海报、解决一个难题或者完成一个游戏等。
鼓励学生在小组内相互讨论、互相帮助，共同完成任务。
5. 团队协作：鼓励学生在小组完成任务的过程中，相互协作、分享经验和知识。
引导学生学会倾听他人的意见，尊重和接纳不同的观点。
教师可以在小组中充当指导者的角色，引导学生解决合作中的问题。
6. 合作评估：每个小组完成任务后，教师可以使用预先准备的小组评估表格进行评估。
评估指标可以包括小组的沟通能力、协作能力、分工合作等方面。
在评估时，要注重肯定小组的优点，同时提出改进的建议。
7. 团队分享：鼓励每个小组向全班分享他们的成果和合作心得。
通过分享，让学生了解到不同小组的优秀合作经验，并从中吸取经验，进一步提高自己的合作能力。
8. 总结归纳：通过本节课的学习，让学生对合作的意义和重要性有更深刻的认识。
引导学生总结课堂中学到的合作方法和技巧，并提醒他们在日常学习和生活中随时应用。
《学会合作》教学教案
向学生提问关于合作的看法，引导学生思 考合作的意义。
合作的概念和重要性
合作的概念
解释合作的定义，强调团 队成员之间的相互配合与
协作。
合作的重要性
阐述合作在生活、学习、 工作中的意义，如提高效
率、增强凝聚力等。
合作的案例
分享一些成功的合作案例 ，让学生更加深入地理解
合作的价值。
合作的方法和技巧
《学会合作》教学教案
汇报人：
2023-12-25
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 作业与要求
01
教学目标
知识目标
让学生了解合作的意义和作用。 让学生明白合作与竞争的关系。 让学生掌握合作的基本原则和方 法。
能力目标
问题解决策略
讲解针对不同问题的应对策略，如明确责 任分工、加强沟通培训等。
合作反思
引导学生对过去的合作经历进行反思，总 结经验教训，提高合作能力。
03
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学 生对于合作的基本认知， 以便更好地引导教学。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨 论和案例分析等多种方式 ，帮助学生深入理解合作 的重要性。
培养学生的沟通协调能力。 提高学生的团队协作能力。 增强学生解决实际问题的能力。
情感、态度和价值观目标
培养学生的合作精神。 引导学生树立正确的价值观。 增强学生的集体荣誉感和社会责任感。
02
教学内容与步骤
导入
故事导入
讲述一个关于合作完成任务的寓言故事， 引发学生对合作的兴趣。
2019-2020年小学六年级语文《学会合作》教学设计教案
2019-2020年小学六年级语文《学会合作》教学设计教案教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间两课时第一课时导入新课人们为什么要合作？怎样才能与别人合作成功？初读指导(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、检查自读情况，分自然段读课文。
5、默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、布置作业1、有感情地朗读课文。
2、完成文后练习2。
第二课时一、复习上节课内容，导人新授内容二、精读训练1、理解第一段。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。
”“不论……也不论……都……”“只有……才能……”“小……小……大……大……不……就……”通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2、理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。
公开课《学会合作》的教学设计
公开课《学会合作》的教学设计公开课《学会合作》的教学设计教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能根据题目给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间两课时第一课时一、播放《众人划桨开大船》，说说自己的感受。
二、检查课文学习情况。
1、出示生字词，指名认读。
2、指导生字书写。
3、根据意思说词语。
4、指名分节朗读课文。
5、出示相关句子，引导填空，进一步熟悉课文。
三、理清文章层次。
1、读读课题，说说课文是围绕哪个词来写的你能说说作者会讲些什么吗2、讨论：为什么要合作（1——3）怎样才能“卓有成效”地合作（4——6）呼吁学会合作（7）四、布置作业：完成习字册第二课时一、复习：课文讲了哪些内容？二、理解如何合作1、课文重点讲了什么如何写怎样合作写得让人信服的具体事例和观点之间是如何连接的`2、讨论交流三、交流合作的名言与成语。
四、阅读两个故事，说说自己的感受。
天鹅、梭鱼和大虾有一次，天鹅、梭鱼和大虾，它们在一起承担运送一车行李。
它们三个一起套上大车，拚命地拉。
它们用尽了力气，但是大车还是留在原地，丝毫不动。
对它们来说，行李根本不重，可是天鹅一个劲儿要飞上云霄，大虾使劲往后退，梭鱼一心要向水里钻，——它们当中究竟谁对谁不对，这用不到我们来评说，不过这辆车直到现在还留在原地。
天堂与地狱有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口打过旁，每人拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的美味饿肚子。
教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。
原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。
教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。
”五、畅所欲言有人说，现代社会是一个充满竞争的社会，不需要合作；也有人认为现代社会需要竞争，但更需要合作。
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学科：语文
主备教师：
课题：14《学会合作》
课型：新授（二）
教学目标
1.能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
2.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学程序
修改补充
一、导入新课
人们为什么要合作？
怎样才能与别人合作成功？
二、精读训练
1、理解第一段。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论……也不论……都……” 通过对上面句子的理
解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?
3、理解第三段。
自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
三、总结全文、拓展延伸。
通过这次活动，你一定有许多感慨、许多收获，现在请拿起笔，把它写在日记本上。
从这个事例中，同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”Байду номын сангаас什么意思?
外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么?
从这个事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
2.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
学情分析
在学生原有的基础上，抓住这些关键词句，让孩子在朗读中感悟，在设问中碰撞出思维的火花，受到心灵的震撼与洗涤。让阅读为感悟服务，更为表达奠基。
教学准备
电子白板课件
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小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2、理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?
思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)
教材分析
这是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效的合作，必须具有协作精神和自我牺牲的精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。
重点难点
1.懂得课文所举的两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
四、板书设计
14学会合作
统一目标
协作精神取得成功
自我牺牲精神
教学反思